CÁTEDRA CUARTO

COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”

PLAN DE AREA O ASIGNATURA AÑO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: ETICA Y VALORES ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: CUARTO IHS_10 hrs PERIODO

COMPETENCIAS PRIMERO

CONTENIDOS CURRICULARES LA PAZ UN HABITO A DESARROLLA • ¿Qué es un hábito?

• ¿Como se construye un hábito?

• hábito de violencia, hábitos de paz • El conflicto se resuelve a partir de en mi • Fortalecimiento de habilidades: Auto conocimiento, confianza en sí mismo, autocontrol Cambio de habito • Un nuevo Hábitos, me visto para la paz

TIEMPO PREVIST O HORAS

20 hrs

SEGUNDO

LA PAZ Y MIS EMOCIONES • ¿Qué es una emoción?

• emociones detrás de la violencia: culpa, ira, miedo • Inteligencia emocional • Percepción reconocimiento y expresión de emociones • Di lo que sientes

20hrs

TERCERO

LA PAZ Y EL DIALOGO • ¿Qué es dialogar?

• El dialogo y el conflicto • Construcción de acuerdos • Comunicación asertiva • Establece los hechos.

• Contar mi historia. Explica la situación desde tu punto • Conozco la versión del otro.

• Me escuchas te escucho LA PAZ UNA EXPRESIÓN QUE PROMUEVE LA VIDA • La cultura de la paz • La vida se construye y comparte con otros Caminando hacia la cultura de la paz • Responsabilidad • Generosidad • Orden • Cortesía • amor - Huellas de paz

20hrs

CUARTO

20hrs

OBSERVACIONES_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”

UNIDAD DIDACTICA DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: VIVO Y RESPIRO PAZ PROPOSITO (objetivo): Favorecer desde el reconocimiento de las emociones, el fortalecimiento personal y la construcción de escenario para paz.

COMPETENCIAS: • RECONOCE LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ COMO UN PRACTICA PERSONAL QUE EXIGE IDENTIFICAR SUS EMOCIONES Y LA MANERA EN QUE INFLUYEN SOBRE SU COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN CON LAS DEMÁS. Manejo de emociones • Toma de perspectiva • Consideración de perspectiva • Comunicación asertiva.

• Relaciones empáticas ESTANDAR CONTENIDOS LA PAZ Y EL DIALOGO Comprendo que mis acciones • ¿Qué es dialogar? pueden afectar a las personas • El dialogo y el conflicto cercanas y que las acciones de • Construcción de acuerdos las personas cercanas me • Comunicación asertiva pueden afectar a mí.

• Establece los hechos.

• Contar mi historia. Explica la situación desde tu punto Entiendo el sentido de las • Conozco la versión del otro. acciones reparadoras, es decir, • Me escuchas te escucho de las acciones que buscan enmendar el daño causado.

Conozco y usos estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto.

DESEMPEÑO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Reconoce la paz como un conjunto de expresiones que surgen del reconocimiento de la necesidad de vivir y compartir con otros.

Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten la empatía y el afecto como expresiones básicas para la construcción de la paz.

Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal.

Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.

ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS

• • • • •

UNIDAD INTRODUCTORIA organización de carpetas Definición de criterios de trabajo LA PAZ Y LA CONVIVENCIA GUIA DE TRABAJO No. 1 SEMANA TRES-CUATRO Narración del dilema y trabajo entorno a elementos conceptuales ¿Qué es un hábito como se construye? GUIA DE TRABAJO No. 2 • Identificación de hábitos que promueven violencia y paz GUIA DE TRABAJO No. 3 SEMANA CINCO-SEIS • MANOS A LA OBRA el conflicto se resuelve al partir de mi • Fortalecimiento de mis habilidades me conozco, confió y me regulo. GUIA DE TRABAJO No. 4 SEMANA SIETE – OCHO • Me visto para la paz TRABAJO VIVENCIAL GUIA DE TRABAJO No. 5 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural.

EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos

ESTRATEGIA

APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación.

• TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate

PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 1. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 2. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos.

3. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 4. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

PERSONAL

Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos.

Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.

COGNITIVO

Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana

SOCIAL

Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase

FIRMA DEL DOCENTE

V.B. JEFE DE AREA

COORDINACION

COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”

UNIDAD DIDACTICA SEGUNDO PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: CUARTO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: VIVO Y RESPIRO PAZ PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan construir prácticas adecuadas para el manejo del conflicto y la convivencia pacífica, desde los diferentes territorios de interacción del ser humano.

COMPETENCIAS: • Identificación de emociones • Manejo de emociones • Toma de perspectiva • Consideración de perspectiva • Comunicación asertiva.

• Relaciones empáticas.

ESTANDAR CONTENIDOS Comprendo que mis acciones pueden afectar a las personas LA PAZ Y MIS EMOCIONES cercanas y que las acciones de • ¿Qué es una emoción? las personas cercanas me • emociones detrás de la violencia: culpa, ira, miedo pueden afectar a mí.

• Inteligencia emocional • Percepción reconocimiento y expresión de emociones Entiendo el sentido de las • Di lo que sientes acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado.

Conozco y usos estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto.

DESEMPEÑO CONCEPTUAL

Reconoce la paz como una práctica que permite desde la vida cotidiana aprender a comunicarse, tomar decisiones, resolver conflictos y conocer su entorno.

PROCEDIMENTAL Reconoce que la construcción de la paz es un ejercicio que inicia en el manejo y expresión adecuada de las emociones.

ACTITUDINAL

Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten reconocer la paz como un aprendizaje de prácticas que favorecen la convivencia con otros.

Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten reconocer sus emociones diferenciando aquellas que contribuye o limitan la construcción de la paz Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal.

Demuestra bajo compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, debe aprovechar el tiempo de trabajo en clase y recibir un acompañamiento adecuado desde casa con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.

ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS

•

SEMANA TRES-CUATRO

•

SEMANA CINCO-SEIS

• •

Conceptualización sentimiento y emoción, construcción de cuadro comparativo GUIA DE TRABAJO No.6 Narración del dilema y trabajo entorno a elementos conceptuales: QUE TE PASA, PORQUE ACTÚAS ASÍ GUIA DE TRABAJO No.7 La culpa, ira, miedo, emociones que conducen a la violencia Inteligencia emocional: percepción, reconocimiento y expresión de emociones GUIA DE TRABAJO No.8

• SEMANA SIETE – OCHO • Di lo que sientes ACTIVIDAD VIVENCIAL SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural.

EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos

ESTRATEGIA

APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación.

• TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate

PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 1.

2.

3.

4.

TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos.

REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL

Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos.

Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.

COGNITIVO

Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana

SOCIAL

Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase

FIRMA DEL DOCENTE

V.B. JEFE DE AREA

COORDINACION

COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”

UNIDAD DIDACTICA TERCER PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: VIVO Y RESPIRO PAZ PROPOSITO (objetivo): Favorecer desde el reconocimiento de las emociones, el fortalecimiento personal y la construcción de escenario para paz.

COMPETENCIAS: • RECONOCE LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ COMO UN PRACTICA PERSONAL QUE EXIGE IDENTIFICAR SUS EMOCIONES Y LA MANERA EN QUE INFLUYEN SOBRE SU COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN CON LAS DEMÁS. Manejo de emociones • Toma de perspectiva • Consideración de perspectiva • Comunicación asertiva.

• Relaciones empáticas ESTANDAR CONTENIDOS LA PAZ Y EL DIALOGO Comprendo que mis acciones • ¿Qué es dialogar? pueden afectar a las personas • El dialogo y el conflicto cercanas y que las acciones de • Comunicación asertiva las personas cercanas me • pasos para la resolución de conflictos) pueden afectar a mí.

• Establece los hechos.

• Contar mi historia. Explica la situación desde tu punto Entiendo el sentido de las • Conozco la versión del otro. acciones reparadoras, es decir, • Me escuchas te escucho de las acciones que buscan • Construcción de acuerdos enmendar el daño causado.

Conozco y usos estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto.

DESEMPEÑO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Reconoce la paz como un conjunto de expresiones que surgen del reconocimiento de la necesidad de vivir y compartir con otros.

Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten la empatía y el afecto como expresiones básicas para la construcción de la paz.

Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal.

Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.

ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS

• •

SEMANA TRES-CUATRO

¿Qué es el dialogo?, ¿Para que el dialogo? GUIA DE TRABAJO No. 7 La fuerza de la gacela GUIA DE TRABAJO No. 8

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Comunicación asertiva, el juego de las máscaras (actividad vivencial) GUIA DE TRABAJO No. 9 SEMANA CINCO-SEIS • Pasos para la resolución de conflictos GUIA DE TRABAJO No. 10 • Establece los hechos. Contar mi historia. Explica la situación desde tu punto Conozco la versión del otro.

SEMANA SIETE – OCHO • Me escuchas te escucho • Construcción de acuerdos GUIA DE TRABAJO No. 11 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural.

EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos

ESTRATEGIA

APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación.

• TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate

PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 5. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 6. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos.

7. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 8. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

PERSONAL

Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos.

Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.

COGNITIVO

Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana

SOCIAL

Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase

FIRMA DEL DOCENTE

V.B. JEFE DE AREA

COORDINACION

COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”

UNIDAD DIDACTICA 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: EL ENCUENTRO CON EL OTRO NUEVO TERRITORIO DE PAZ PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan construir prácticas adecuadas para el manejo del conflicto y la convivencia pacífica, desde los diferentes territorios de interacción del ser humano.

COMPETENCIAS: Reconoce la paz como un ejercicio de encuentro, reconocimiento, valoración y construcción de relaciones fraternas con el otro.

ESTANDAR CONTENIDOS LA PAZ UNA EXPRESIÓN QUE PROMUEVE LA VIDA • La cultura de la paz • La vida se construye y comparte con otros Caminando hacia la cultura de la paz • Responsabilidad • Generosidad • Orden • Cortesía • amor Huellas de paz DESEMPEÑO CONCEPTUAL

Identifica dentro de sus familia y colegio expresiones que contribuye a la construcción de la paz.

PROCEDIMENTAL

Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten valorar y proponer nuevas expresiones orientadas a la construcción de la paz.

ACTITUDINAL

Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal.

Demuestra bajo compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, debe aprovechar el tiempo de trabajo en clase y recibir un acompañamiento adecuado desde casa con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.

ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS

•

GUIA DE TRABAJO No.12 ¿Qué es la cultura de paz?

SEMANA TRES-CUATRO

•

GUIA DE TRABAJO No.13 valores que permiten construir una cultura de paz

SEMANA CINCO-SEIS

•

GUIA DE TRABAJO No.14 Experiencias de paz, vida compartida con otros SEMANA SIETE – OCHO • GUIA DE TRABAJO No.15 Trabajo final - huellas de paz SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural.

EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación.

• TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate

ESTRATEGIA

PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 1.

2.

3.

4.

TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos.

REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL

Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y se puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos.

Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.

COGNITIVO

Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana

SOCIAL

Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase

FIRMA DEL DOCENTE

V.B. JEFE DE AREA COORDINACION