Med verden i rygsækken

Af Anne Meldgaard, redaktør

Albert Flensted-Urech er en 17-årig efterskoleelev på Sjælland. Han er ved første øjekast som de andre unge omkring ham – og så alligevel ikke helt!

NYT er på besøg i Lundby på Sydsjælland, hvor efterskolen bebor en gammel landbrugsskole. Det er forstander Emil Rolsted, der har kontaktet Danske Sømands- og Udlandskirker, fordi han synes, der er en god historie at fortælle om Albert og hans efterskoleår.

Emil fortæller:

”At have internationale elever som Albert på efterskolen er en kæmpe gave. De kommer med andre syn på mange ting og bidrager til en større forståelse. I forhold til Albert havde vi fx en diskussion om fodbold-VM i Qatar. Her bidrog Albert til samtalen med helt andre facetter, end vi – både lærer og elever – havde for øje. Det var spændene for os alle. Den type elever kommer med verden i rygsækken.”

Albert boede de første 10 år af sit liv i Virum sammen med sin storebror, Elias, og deres forældre. En dag bad forældrene begge drenge om at sætte sig om familiens spisebord – de havde noget vigtigt at tale med dem om.

”De sagde, at min far havde fået tilbudt job i Singapore, og at de tænkte, det kunne være spændende at prøve noget nyt og bo i et andet land,” fortæller Albert.

”Jeg ved ikke, hvor meget jeg forstod på det tidspunkt, men i hvert fald gik jeg til ”lydterapi” for at blive klar til den kraftige torden, der er en hel del af i Singapore. Jeg er nemlig bange for høje lyde.”

Seks år i udlandet blev det til for Albert. Han gik i international skole og fortæller om forskellen på dansk og singaporeansk skolegang:

”I Singapore studerer man hårdere og fokuserer meget mere på karakterer. Man konkurrerer med sine venner. Det var svært for mig, for klassen var ca. to år forud for min danske klasse rent fagligt. Til gengæld var børnene to-tre år bagud rent socialt. Vi gik med skoleuniform, og det var faktisk fint nok! Så skulle man ikke tænke over det. Ellers var vi MEGET forskellige, for der var 57 nationaliteter på skolen, og drenge og piger var ret opdelte. Hvis jeg skal forklare forskellen i billeder, vil jeg sige, at Singapore er mere firkantet, og Danmark er rund.”

Ligesom sin storebror er Albert kommet retur til Danmark for at gå på efterskole. Efter seks år i Singapore er det mindst lige så stor et kulturchok, som da familien rejste ud. Igen beskriver Albert forskellen i billedsprog:

”En sofa i Singapore har plads til to-tre unge, og den samme sofa i Danmark har plads til mindst 10. Her fokuseres på det sociale, og alle er meget åbne. I Danmark fester vi unge, drikker øl og har det sjovt. I Singapore er der mange regler, og pigerne holder sig mere for sig selv. Der er også forskel på mine venners problemer,” fortæller Albert.

”Her oplever jeg, at mine venner har flere psykiske ting at slås med end i Singapore. Jeg er meget opdraget til at hjælpe folk, hvis jeg kan, men dét er der også forskel på. I Singapore siger man tingene mere ligeud, og her i Danmark skal man hellere lytte. Det er lidt udfordrende for mig.”

Begrebet ”3. culture kid” (red: et barn af flere kulturer) passer fint på Albert. Hans tidlige erindringer fra Danmark er fra fireårsalderen og frem til han blev ti. De fylder ikke så meget ifølge ham selv.

”Jeg har begge kulturer i mig, men nok mest fra Singapore. Jeg er fx ikke ret god til at gøre noget uden at have fået besked på det, fordi jeg er vant til flere regler og retningslinjer. Her på efterskolen oplever jeg en kæmpe frihed til at udvikle mig, til gengæld behøver jeg ikke brug så meget krudt på det faglige.”

Her kommer en anden pointe fra forstander Emil Rolsted i spil omkring internationale elever. Han siger: ”Mange udlandsdanskere ønsker, at deres børn kommer hjem for at studere i Danmark, eller hele familien kommer retur efter en årrække i udlandet. Her kan et efterskoleår være rigtig gavnligt, for de unge kan have brug for at lære at indgå i fællesskaber med stor frihed og genopfriske dansk kultur og sprog. For en dreng som Albert er dette år ikke fagligt udfordrende, men han høster megen anden læring.”

Emil Rolsted har god erfaring med internationale elever, da han tidligere har undervist i dansk hos Danes Worldwide. Han har også et blik for de danske kirker i udlandets kulturbærende arbejde og har selv besøget flere. Han siger også:

”Vi forsøger at være ekstra opmærksomme på de unge, hvis forældre er langt væk. Albert har sin storebror og sine bedsteforældre i Danmark, men i hverdagen kan det godt være nødvendigt med lidt ekstra omsorg. I starten kom

Albert forbi mit kontor hver morgen og fik et knus, det var herligt.”

Forstander Emil Rolsted

Om at være langt væk fra sine forældre siger Albert selv:

”Det er ikke et stort problem, vi kan nemt komme i kontakt, og jeg har min storebror, Elias, vi er meget tætte.”

Alberts fremtidsplaner i forlængelse af efterskoleåret er at gå på gymnasiet i Danmark og derefter studere til astrofysiker:

”Jeg er helt vild med, hvad Niels Bohr og andre store danskere har betydet for verdens udvikling. Og jeg vil gerne blive i Danmark, hvor uddannelse også er gratis.”

Albert og hans familie kender også til sømandskirken i Singapore. De har blandt andet deltaget i et velkomstmøde for nytilkomne, været til bingo og spist dansk mad. Albert husker også, at de fik en vigtig kontakt gennem kirken: en bager, der kunne lave danske flødeboller!

Lundby Efterskole

Lundby Efterskole er en almen skole med 100 elever og seks linjer (sport, ridning, teater, musik, medier og E-sport). P.t. renoveres alle værelser på skolen, så kapaciteten kan stige til 120 elever. Et efterskoleophold varer 42 uger.