Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Schooljaar 2017-2018
April ‘18/2
In dit nummer: Inhoudstabel: pag. 2 Overzicht reporters: pag. 3 Voorwoord directie: pag. 4 - 5 ZILL: pag. 6 - 7 Jaarthema: pag. 8 - 9 Sociale vaardigheden: pag. 10 Januari: pag. 11 - 20 Februari: pag. 21 - 26 Maart: pag. 27 - 37 SLS, mijn “Sport-actieve” school: pag. 38 - 45 SLS, mijn “Verkeers-actieve” school: pag. 46 - 49 “MOS” op school: pag. 50 - 53 Van lezen word je (k) : pag. 54 - 61 SLS, mijn “muziek & cultuur actieve” school: pag. 62 - 75 SLS, school met een : pag. 76 - 85 SLS, bereid je voor op de toekomst: pag. 86 - 87 Ouderraad: pag. 88 - 89 Zoekertjes, wistje datjes: pag. 90 Wens: pag. 91
Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Overzicht reporters 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3a 3b 3c 3d 4a 4b 4c 5a 5b 5c 6a 6b 6c
2de trimester Schooljaar 2017-2018
Lieze Franquet Putteman Noah / June Dyck Sam Hermans Nena Sachteleben Indra Van Onckelen Lieze Verelst / Naili Rylant Eli Lenders Rinske Lammens Sylke Jabrane Timon Ceulemans Maite Gomez Veronique Woiron Bente Pacquée Emmy Schönberger / Stien Rombaut / Jade Deurinckx / Dina Amin / Bert Van der Aa / Zsófi Schenk Phoenix Van Camp Charlotte Temmerman Mats Vaerten / Nore Van Bylen Flore De Wachter Yorn Serrien
Verantwoordelijke samenstelling & publicatie: Greta Van Looveren - schoolkrantje@sint-lutgardis.be danny.heylen@telenet.be
Beste ouders, Zonet zwaaide ik onze zesdeklassers uit. Zij trekken net voor de paasvakantie traditiegetrouw nog een weekje naar de voerstreek. Met zo’n fijne groep wordt dat vast een geslaagde week. Hopelijk zijn de weergoden hen welgezind. Op het einde van deze week zwaaien we iedereen even uit. De paasvakantie lacht ons toe en is voor sommigen meer dan welkom. Als je dit schoolkrantje leest zie je meteen dat de afgelopen periode weer goed gevuld was. De musical (die ook dit jaar een echt succes kende), de laatste editie van het schoolrestaurant (met een record aan deelnemers), de spetterende zeeklassen, toetsen, rapporten schrijven , MDO’s ( multi disciplinaire overleg), oudercontacten, de eerste editie van de tweedehands speelgoedbeurs, de sobere maaltijd, ... Geef toe dat het tijd wordt dat we alles even ‘on hold ‘ zetten. Het is goed om af en toe stil te staan om zo weer fris en monter verder te gaan. Ook ons jaarthema ‘ Omarm de aarde ‘ krijgt regelmatig de nodige aandacht. Aarde , water en nu lucht ...komen in de kijker te staan. Tater Water en Tuur Natuur maken ons attent op de kostbaarheid van onze aarde. Ook dat is ‘leren’. Het is natuurlijk aan ons om een voorbeeld te zijn in het koesteren van onze aarde. Het jaarthema vormt daar een aanzet toe. Het zou fijn zijn mocht dat verhaal ook thuis verder gezet worden.
Volgens mij vormt de school een soort tweede thuis voor de kinderen ĂŠn voor de leraars. Op school vormen wij een beetje een grote familie die samen de dagen opent en sluit. We leren en leven hier samen dag in dat uit. 2 van onze waarden (verbondenheid en respect) vormen belangrijke steunpilaren om dat samen leven zo aangenaam mogelijk te maken. Ieder van ons kan er voor kiezen om hier al dan niet een positieve bijdrage te leveren. Uiteraard lopen er wel eens dingen fout. En natuurlijk worden bepaalde dingen niet gezien of gehoord. Problemen en zorgen horen bij het leven. Het is gewoon belangrijk dat we voor elkaar zorgen met respect en in verbondenheid. Dat respect mis ik soms bij leerlingen. Niet alleen voor elkaar maar ook voor leraars of vrijwilligers. Ik sta soms versteld van reacties van leerlingen. Hier moeten wij opvoeders en dan bedoel ik ouders en leraars samen aan blijven werken al hebben we soms een andere mening. Kinderen moeten weten dat wij er samen voor gaan. Welk rugzakje iemand ook moet dragen ... het mag geen vrijgeleide zijn om respectloos met anderen om te gaan. Laat de frisse wind die de lente met zich meebrengt ons allen aansporen om het schoolse leven zo aangenaam mogelijk te maken. Met vriendelijkheid en beleefdheid bereik je zoveel meer! En ja hoor... ook dat zie ik alle dagen bij ons op school! Wat zalig! Om dan met het zalige verder te gaan wens ik tenslotte iedereen een zalig paasfeest en deugddoende vakantie toe. Jullie hebben het weer meer dan verdiend. Lizzy Van den Berge directie
Respect, verbondenheid, creativiteit, zelfontplooiing
Wij willen met onze school innoverend onderwijs aanbieden, waarbinnen kinderen durven ontdekken, zich creatief durven uiten, met een open blik naar de wereld kijken en hier ook zorg voor dragen. Ons onderwijsaanbod wordt gedragen door een professioneel team, steunend op een degelijke kennis en vaardigheden, gedragen vanuit de leerplandoelen in Zill. Samen met ouders willen wij kinderen vormen die zich gedragen voelen door onze school. Wij wensen onze kinderen de volgende competenties mee te geven: zelfredzaamheid, kunnen samenwerken, een band kunnen realiseren met de omgeving, respect hebben voor diversiteit in mensen en ideeĂŤn, probleemoplossend kunnen denken en handelen, kritisch kunnen reflecteren, gaan voor een gezonde en fitte levensstijl, zorgzaam kunnen omgaan met onze aarde, zorg kunnen dragen voor de zwaksten in onze samenleving. Wij bouwen met onze kinderen aan een positief zelfbeeld, vanuit een verantwoord evenwicht tussen denken, voelen en doen. Wij wensen een open school te zijn, waarbinnen ieder kind zich welkom en gedragen voelt, gesteund door een gemotiveerd team en gedragen door onze basiswaarden. Onze basiswaarden “ respect, verbondenheid, zelfontplooiing en creativiteit “ vinden een praktische uitwerking doorheen onze klas- en schoolactiviteiten.
RESPECT is net als een glimlach: het kost niets en iedereen stelt het op prijs!
Welkom op onze school !
Omarm de (w)aarde… dat we goed voor onze aarde moeten zorgen proberen we dit schooljaar extra in de kijker te zetten. Jong geleerd is oud gedaan! Soms zit dat in hele kleine dingen, maar vele kleintjes vormen ook een grote duit in het milieuzakje! Laten we tijd maken voor woorden en daden. *** Beste mensen, Op 6 februari ‘18 was het jaarthema. Tater Water en Tuur Natuur blijven herhalen dat afval op de grond niet goed is voor het milieu. Daarom zorgt SLS ervoor dat het minder en minder gebeurt. Hopelijk tot snel! Rinske Lammens (3b)
Tater Water en Tuur Natuur doen ons er regelmatig aan denken dat we onze aarde moeten verzorgen. Deze periode staat “zuivere lucht” aan de top. Wordt er thuis ook aandacht aan gegeven? Fijn zo!
We vinden het belangrijk om met de kinderen op school te werken rond:
Ze leren hun eigen gevoelens verkennen & te uiten naar anderen toe. Sociale vaardigheden aanleren, doe je niet zomaar van vandaag op morgen. Het is een langzaam-aan-actie. Het is ook geen ‘vak’ op zich. *** Kinderen gaan op allerlei wijzen met elkaar om, ze spelen, ze praten, ze vechten, ze zoeken contact, ze trekken zich graag terug, ze werken samen… Iedereen is verschillend. Elk kind, elke volwassene heeft een eigen manier om te reageren op gebeurtenissen en op andere. Geen enkele manier is fout en geen enkele manier is goed. Een kind kan met een kind goed overweg en het andere speelgenootje vindt hij een etter. Sommige kinderen voelen zich kiplekker in omgang met klasgenootjes, anderen dreigen uit de boot te vallen. Als hulpmiddel daarbij maken we gebruik van de “axenroos”. Dit is een manier om de gedragingen van mensen te ordenen. Ze worden gesymboliseerd door dieren. De dieren van de “axenroos” hebben allemaal hun eigen manier van doen, hebben allemaal hun eigen karaktertrekjes. Via deze dieren krijgen onze kinderen beelden en woorden om hun gedrag te benoemen. Ze leren zichzelf beter kennen. Leren conflicten helder bespreken. Mensen zijn pas sociaal “vaardig” als ze alle “axen” kunnen bewandelen, m.a.w. als ze zich kunnen aanpassen aan ‘de andere’. *** Het is een bril die we hanteren om doorheen heel het klasgebeuren en ook daarbuiten naar ons eigen gedrag en dat van klasgenoten en vriendjes te kijken. De “axenroos”is een geheel van vaardigheden die een mens kan gebruiken om “goed” te functioneren.
Samen leven is altijd een beetje geven en nemen!
Europabeurs - 6ljr: pag. 12 Piratenfeest - 3K: pag. 13 Wetenschap & Techniek - 4ljr: pag.14 - 15 Technopolis - 4ljr: pag. 16 - 17 Gezonde voeding - KS: pag. 18 - 19 Sprookjes Poppenspel - 6ljr: pag. 20
6de leerjaar
Reis door Europa in 60 minuten Op 22 december ‘17 hebben we met het 6de leerjaar een Europa beurs gehouden. Dat is een beurs waar ouders, familie en kinderen van de school naartoe kunnen komen. Wij, het 6de hebben de dagen daarvoor spreekbeurten gedaan , van landen uit de EU. Van die landen hebben de personen die de spreekbeurt hielden een standje gemaakt, met info, hapjes en presentaties. Als je vragen had kon je ze stellen en wij beantwoordden ze dan. Er waren veel versnaperingen, als je nog niet had gegeten, kon je daar altijd terecht. Het was net een reis door Europa! Nore Van Bylen (6a)
3de kleuterklas
Met een papegaai op mijn schouder en een zwaard in mijn hand ben ik voor niemand bang. Ik ben een piraat, heel stoer en sterk en schatten zoeken is mijn werk!
4de leerjaar Leerlingen van het 4de leerjaar werken een hele week rond
Wetenschap en techniek. Ze krijgen een bundel met verschillende proefjes. De klasleerkrachten doen een aantal proefjes voor, maar dan mogen ze zelf in groepjes aan de slag.
Ik zat in een groepje met Sien, Jarne en Ewen. Per 2 deden we een proefje. Sien en ik, deden een proefje met ijzervijlsel in water en een sterke magneet! En het werkte! Jarne en Ewen creëerden met fruitsnoepjes, gekleurd water. We knutselden met 12 vierkantjes onze eigen optische illusie! Het was alsof er op de kruispuntjes grijze puntjes stonden, maar dat is niet echt…. En meester Jan, die kon water naar boven laten stromen! Bente Pacquée (4c) *** We hebben de voorbije weken allemaal een proefje voor de klas uitgevoerd. Wij moesten het proefje eerst maken en daarna uitleg geven hoe dat kwam. De dagen daarna kwamen de mama’s, papa’s, oma’s, opa’s, … een proefje doen. Dat was natuurlijk ook super interessant, want dat was bijna allemaal met vuur. We hebben in de klas, met de meester, ook heel veel proefjes gedaan. Op het einde van deze week zijn we naar Technopolis gegaan, maar daarover lees je nog meer! Maite Gomez (4a)
4de leerjaar
Technopolis is een Vlaams "doe-centrum" voor wetenschap en technologie in de Belgische stad Mechelen. In Technopolis experimenteert de bezoeker zelf en leert hij op een interactieve manier bij over wetenschap en technologie vanuit het motto: “Ik hoor en ik vergeet. Ik zie en ik onthoud. Ik doe en ik begrijp.� Zo kunnen vooral kinderen iets bijleren over de basisprincipes van wetenschap en technologie. Het centrum heeft meer dan 350 permanente interactieve opstellingen, gegroepeerd rond verschillende thema's, zoals "Lucht & Wind", "Bouwstenen", "Waterkant", "Onzichtbaar", "Ruimtevaart" en "ActieReactie". Daarnaast worden er regelmatig wetenschapsshows en-demo's gehouden en is er jaarlijks een thematentoonstelling die de wetenschap rond een bepaald thema uitlicht.
We zijn om 9 uur met de bus naar technopolis in Mechelen vertrokken. Daar hebben we veel bijgeleerd. Zoals bv. een kettingreactie. Een kettingreactie is zoals een domino effect. De kettingreactie die wij gezien hebben is bijvoorbeeld, je trekt aan een touwtje dat verbonden is aan een band, de band rolt naar beneden en stoot tegen een trein, de trein begint te rijden, maar vooraan op de trein staat een naald geplaatst, verderop is een ballon geplaatst, de trein rijdt tegen de ballon en de ballon ontploft. In een cinemazaal deden we een soort quiz. Een mevrouw kwam proefjes doen en wij moesten raden welke reactie hieruit voort kwam. We mochten kiezen tussen antwoord A, B of C . Toen we vrij mochten rondlopen, kwam we nog veel andere experimenten tegen. Er was een bal, wanneer je deze aanraakte kwam je haar rechtop staan. Er was een gat in een plank gemaakt. Wanneer je daar je hoofd doorstak, lag je hoofd op een plateau vol eten. In een muur was een cirkel wanneer je daar je hoofd in deed was het net alsof de hele wereld draaide. En zo waren er nog veel meer leuke dingen te doen maar dat is te veel om op te noemen. Het was een leerrijke en boeiende dag. Veronique Woiron (4b)
Kleuterschool HS
Naar jaarlijkse gewoonte werken onze kleuters in de maand januari rond het thema:
Charlotte Temmerman (5c) en Bente Pacquée (4c) trekken op interview door de Kleuterschool van onze Heidestraat en brengen hierover verslag.
De kleuters van PKC, leren fruit herkennen en proeven. Ze maken lekkere fruitsaté’s
Bij juf Kristel (1Kc) leren de kleuters wat gezond is, en wat niet gezond is
2KC, het klasje van Juf Chrisje, ging naar de boerderij van boer Frans. 3KC het klasje van Juf Sara Onze kleutertjes gingen een koe Onze kleutertjes gingen op melken. En na het bezoek aan de ontdekking in onze voedingsdriehoek. boerderij proefden ze in de klas van de Ze moesten allerlei groenten en fruit, verschillende melkproducten. maar ook ongezonde voeding leren Sorteren volgens de voedingsdriehoek. Zo leren ze wat wel gezond en niet gezond is.
Wij zijn in de klassen 4, 5, 6 gaan zingen met veel groenten– en fruitknuffels. Daarmee wilden we zeggen dat je groenten en fruit uit ons land moet eten. Want als je groeten en fruit uit ons land eet, dan is er minder vervuiling omdat... als je producten uit andere landen laat komen, moet het vervoert worden met boten, vrachtwagens, vliegtuigen, … en die vervuilen de lucht! Boodschap uit 4c, Bente Pacquée
6de leerjaar
Op donderdag moesten we voor de school ons poppenspel spelen. Iedereen was gestresseerd voor het optreden. 6C ging naar de wijkschool en 6A en 6B bleven gewoon in hun eigen klas. Omdat meester Wim er niet was, was het een beetje moeilijk want een paar kinderen van 6B gingen naar 6A omdat het anders te veel was. Er hing een lijst aan de deur, zo kon je zien in welke klassen en op welk uur je moest gaan. Elk groepje ging in 2 klassen optreden. De rest ging gewoon aan het contract werken. Toen het gedaan was gingen we terug naar onze klassen, en gingen we verder werken. Er waren allemaal verschillende sprookjes: Assepoester, Roodkapje, de 3-biggetje‌. Zelf deed ik mee met het verhaal van de 7 geitjes! Flore De Wachter (6b)
Letterfeest - 1ljr: pag. 22 - 23 Carnaval - LS: pag. 24 - 25 1OO-feest - 2ljr: pag. 26
1ste leerjaar
letterfeest Ik heb een doos vol lettertjes die strooi ik in het rond dan lees ik later wat ze samen schrijven op de grond soms worden ze een versje of een schitterend verhaal soms worden ze een liedje in een onbekende taal Ik heb een doos vol lettertje Wil jij het eens proberen? want als je speelt met lettertjes dan kun je heel veel leren...
Hallo allemaal Vandaag hebben wij een letterfeest gehouden omdat we alle letters kennen. We hebben groepjes gemaakt, spelletjes gespeeld. Alle spelletjes hadden te maken met letters en woordjes. Als beloning hebben we 1 letter van chocolade gekregen en we hebben zelf een kroon gemaakt. Ikzelf vond het "soep-spelletje" het leukst! Hierbij moesten we met een lepel de lettertjes uit de pot scheppen. En dit zonder de "vliegen" te nemen. Voor mij was dit een superleuke dag! Noah Putteman (1b) *** We kwamen van morgen in de klas. Als eerste werkten we wat in ons schrijfboekje en in ons paarse oefenboekje. Dan was het speeltijd en tijd om onze koeken op te eten. Dan was het weer tijd om te oefenen in ons schrijfboekje. We oefenden de ' j ' en de 'sch' tot aan de middagpauze Na het middageten en de middag speeltijd maakten we een kroon. Toen was het weeral speeltijd. Als laatste was er een letterfeest met leuke spelletjes. Toen kregen we ook allemaal een chocolade letter. June Dyck (1b)
Lagere school
We mochten de hele dag verkleed naar school komen. We moesten niet veel werkjes doen. Ikzelf was verkleed als witte prinses, met een wit rokje en glinstertjes. Noah, de reporter van 1b, was een Egyptische vrouw. Juf Sofie en juf Sara waren alletwee oude mevrouwtjes. We hebben gekke foto’s genomen. In de namiddag hebben we nog een film gezien en chips gegeten. De dag erna heb ik mijn kleedjes nog eens aangedaan naar de dansles. Lieze Franquet (1a) *** Iedereen was super mooi verkleed. En de juf was als een giraf verkleed. Dat was super grappig! En iemand trok aan de staar van de juf. Zo waren er ook veel eenhoorns, star-wars figuren, K3-tjes, en zo veel meer… Nena Sachteleben (2a) *** Na onze boterhammetjes mochten we ons omkleden voor carnaval. Dan hebben we met z’n allen een mode show gedaan om onze kleren te laten zien. We kregen van onze juf een lekker zakje chips. Op het einde van de dag hebben we dan nog spelletjes gespeeld. Ra, ra, ra wie ben ik, Mikado, twister, … Ik vond het een hele leuke dag. Sylke Jabrane (3c) *** Tijdens de middag pauze mochten we ons eindelijk klaar maken om carnaval te vieren. Bij ons in de klas werd er een modeshow gehouden. Je mocht dan over een rode loper lopen, waarbij de juf een foto maakte. Zo kwam er een politieagente, een Princes, een taart, een legerman en zo veel meer te zien. In de andere klas van het 4de mochten we een toneeltje uitvoeren. Dat vond ik super leuk! Verder waren er nog andere leuke dingen te doen. Tegen het einde van de dag kregen we chipjes. Een leuk begin van de krokusvakantie! Veronique Woiron (4b) *** Op 9/2 was het carnaval op onze school. Bij het 5de en 6de waren er allemaal dingen te doen waarvoor we op voorhand moesten kiezen. Er waren wel een paar keuzes bij zoals: Film kijken, Battle of the sexes, masker maken, tekenen en gezelschapsspelletjes. Ik had voor film kijken gekozen en die film was Peter en de Draak. Nadat alle activiteiten gedaan waren kregen we een zakje chips zout of paprika. Toen mochten we naar huis gaan. Mats Vaerten (6a)
2de leerjaar
Het 100-feest was super leuk en we droegen een 100-bril! De Juf had 3 discoballen en wij hebben kinderchampagne gedronken. We vierden het 100-feest, omdat we 100 dagen in het 2de leerjaar zitten! Nena Sachteleben (2a) *** We droegen allemaal een 100-bril en we moesten opdrachten doen. Het was heel leuk. Op het einde mochten we iets lekkers eten en stond er een liedje op. We dronken kinderchampagne. We vonden het superleuk! Het was honderdfeest omdat we in het 2de leerjaar zitten! Indra Van Onckelen (2b)
Dino museum - 3K: pag. 28 - 29 Struisvogelnest - KS: pag. 30 - 31 Zoo - 4ljr: pag. 32 Papadag - KS: pag 33. Zeeklasse - 3ljr: pag. 34 - 35 Bosklasse - 6ljr: pag. 36 - 37
Kleuters 3K
12 maart ‘18 PK & 1K
Grote, maar ook hele kleintjes...
Koffiekoeken voor een héél dik
mama
met baby’tjes !
, eenden, ganzen, kalkoenen, pauwen….
4de leerjaar
Op vrijdag 16/03 zijn we met het 4de leerjaar naar de zoo van Antwerpen gegaan. In de voormiddag zijn we met een gids mee geweest. Die had veel te vertellen over de verschillende dieren. Daarna hebben we gegeten en kregen we een flesje water. In de namiddag mochten we allemaal vrij rondlopen in groepjes van 4 of 5. Zo konden we zelf ook nog eens gaan kijken naar de dingen die wij zelf wilden. Spijtig dat het weer slecht was. Op het einde zijn we allemaal terug op de trein gestapt. Op de speelplaats konden we nog even spelen en daarna zijn we naar huis gegaan. Maite Gomez (4a)
3de leerjaar Van 20 t/m 23 maart 2018
Uitgebreid verslag in onze volgende schoolkrant
6de leerjaar Van 26 t/m 30 maart 2018
Uitgebreid verslag in onze volgende schoolkrant!
Met extra sport hebben we leren ping pongen. Het was leuk, gezellig en zeker niet vergeten vermoeiend. Wij moesten eerst oefeningen doen. Na de oefeningen begonnen de matches. Wie helemaal vooraan stond op het laatste heeft eigenlijk gewonnen. We hebben maar liefst vijf matches gespeeld. En toen dat het gedaan was moesten wij ons omkleden en mochten we kijken naar een match Tomas tegen meester Simon en niemand weet wie er gewonnen heeft. Yorn Serrien (6c) *** 09-03-2018 Extra sport wordt meestal in de sporthal georganiseerd. Ook deze keer was dit zo. Maar deze keer kwamen we aan in onze pyjama (bednet). Natuurlijk moesten we ons eerst omkleden in onze turnkledij. We speelden een drie-op-een-rij spelletje. Iedere groep kreeg een paar potjes van dezelfde kleur. Zo was er rood of geel. Door de potjes door te geven aan elkaar moest je proberen een drie-op-een-rij te maken. Het andere spelletje was nieuw, met ĂŠĂŠn hand op je rug moest je proberen met een bal andere leerlingen te raken. Trefbal hebben we ook gespeeld. Het was een leuke namiddag! Eenmaal terug in onze pyjama gingen we terug naar school. Veronique Woiron (4b)
5de en 6de leerjaar
Unihockey is een ideale teamsport voor alle doelgroepen. Spelbeleving, fair-play, inzet, samenspel, plezier, ‌ het zijn slechts enkele van de vele positieve aspecten van deze leuke sport. Aangezien voor unihockey weinig clubtraditie bestaat, starten alle leerlingen op hetzelfde niveau. Wij kunnen unihockey zeker promoten als SPORT VOOR IEDEREEN. Doelstelling van deze ontmoeting is veel spelen en veel plezier. *** Op het unihockey toernooi er zijn verschillende scholen, er waren 5 scholen. Er waren in totaal 16 matches. Wij hebben met het zesde 2 keer gespeeld, en er waren 2 matches voor de meisjes. We hebben er 1 gewonnen en 1 verloren en de meisjes hebben ze alle twee verloren. Ik heb een goal gemaakt en Ward heeft ook een goal gemaakt, bij de meisjes hebben Elena en Albiona gescoord Yorn Serrien (6c)
De Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS) tracht voor elk leeftijdsjaar van het basisonderwijs een bewegingslandschap uit te bouwen, met een progressie van grove motoriek naar bestaande sporttakken. Het accent in deze bewegingslandschappen wordt gelegd op het beleven en spelend kennismaken met bewegen.
Veel bewegen, weinig stilstaan is een vereiste!
Meer bewegen begint niet met vaker sporten, maar met minder zitten!
2de leerjaar De klasgroepen starten met een gezamenlijke opwarming waarna ze onder begeleiding van hun juf of meester of andere medebegeleiders 15 activiteiten doorlopen via een doorschuifsysteem. Een greep uit het sportaanbod: je evenwicht behouden op de pedalo's, schommelplanken, basculo's en ander evenwichtsmateriaal, springen met kangoeroebal, bouncing hopper en pogo-sticks, kunstjes op de steppen, jongleren met allerhande circus materiaal, spelen op het groot springkasteel… *** ‘s Middags zijn we vertrokken met de bus naar Antwerpen. Bij aankomst werden we in groepjes verdeeld. Ik zat in een leuk groepje, samen met Florien. Na de opwarming deden we evenwichtsoefeningen. We hebben veel leuke dingen gedaan, zoals: sluipen en springen op springballen. Het aller leukste vond ik het parcours op het springkasteel. ‘s Avonds waren we iets later terug op school, maar dat was niet erg, want op de bus hebben we kunnen babbelen en al wat kunnen rusten. Ik heb die nacht lekker geslapen omdat ik goed was uitgespeeld. Hopelijk doen we snel nog zoiets leuks met onze school. Indra Van Onckelen (2b)
6de leerjaar
G-sport is gewoon sporten, toch? Sporten met een handicap, kan dat? Tuurlijk kan dat! Want ook als je één been hebt, blind of doof bent of in een rolstoel zit, kun je sporten Het G-sportfonds van de provincie Antwerpen wil iedereen een sporttoekomst geven, ook sporters met een handicap. Daar willen we ook jou en je school van overtuigen. Want de ‘G’ uit G-sport staat voor gewoon, geïntegreerd, gelijkwaardig, goesting, grensverleggend, gescoord maar vooral ook voor genieten. *** Op maandag 22 januari mochten we de sporten van mensen met een beperking eens uitproberen in de sporthal. Er was rolstoelbasket, zitbadminton, dovensport en atletiek voor mensen met een beperking. Bij rolstoelbasket was Aiko van 3C er samen met iemand dat het kwam uitleggen wat je moest doen. We mochten allemaal in een rolstoel gaan zitten en we kregen uitleg wat we moesten doen. Rolstoelbasket is krak hetzelfde dan gewone basket alleen dan in een rolstoel. Bij zitbadminton moest je eigenlijk gewoon badmintonnen maar dan moest je op je knieën zitten. Bij dovensport moest je een koptelefoon opzetten waardoor je niks meer kon horen. Dan moesten we spelletjes spelen en daarna moesten we er zelf een uitvinden. En dat spelletje dat je had uitgevonden moest je dan uitleggen in gebarentaal. Bij atletiek voor mensen met een beperking moest je eerst een blinddoek opzetten en moest je met een begeleider (vriend) een toertje lopen. Dan moest je naar een mevrouw lopen die de hele tijd met een plakkaat zat te klappen. Dan moesten we speerwerpen. We mochten eerst gewoon gooien, en dan nadien moesten we op een stoel gaan zitten en zo gooien. En dan moesten we weer naar school stappen. Het was super leuk. Mats Vaerten (6a)
Maandag 6 maart zijn wij met heel het 2de leerjaar gaan schaatsen in Antartica. Het ijs was glad, maar het was super leuk! Veel kinderen vonden het nog moeilijk, anderen konden hun kunstjes laten zien op de buitenbaan. Nadat we onze koek opgegeten hadden, vertrokken we terug richting Schelle. Lieze Verelst (2c) *** Hallo, ik ben Sylke en ik ben dinsdag 6 maart gaan schaatsen met mijn klas 3C. We gingen met de bus. Eerst kon ik niet meer goed schaatsen maar daarna wel. Ik ben af en toe gevallen. Maar dit deed geen pijn, ik moest er zelfs mee lachen. Onze juf ging ook op het ijs. Ik schaatste samen met Noor, mijn goede vriendin. Het ging vlot maar op het einde zijn we wel even gevallen. Sylke Jabrane (3c)
Als 10 op 10-school dragen wij verkeersveiligheid en verkeersvriendelijk naar school komen hoog in ons vaandel. Met de verkeersgroep proberen wij dit op verschillende manieren te stimuleren. Zo organiseren we doorheen het jaar regelmatig een actie (strapdag, fluoperiode, gouden schoen, verkeersweek, …) om deze punten actueel te houden. Wij waarderen ten zeerste alle inspanningen, want wij zijn er ons heel erg van bewust dat het organiseren van het piekmoment ’s morgens niet te onderschatten is.
Wij wensen u een verkeersvriendelijk schooljaar ! September:
Januari:
Veilig naar school!
Zien en gezien worden blijft de gouden raad in de donkere wintermaanden! Onze kinderen kunnen dat niet alleen. Het blijft voor het grootste stuk de verantwoordelijkheid van ons als ouder en leerkrachten
Wie kan stapt of trapt naar school. Oktober: Het wordt stilaan tijd om de fluovestjes terug boven te halen. Van de herfstvakantie tot de paasvakantie is dat in ieder geval een must voor iedereen! November: Onze school, een FLUO-SCHOOL
Zien & gezien worden!
Februari: We schenken extra aandacht aan het veilig in de auto zitten. KLIKVAST = VEILIG We hebben ook oog voor het openbaar vervoer. Ook daar is het belangrijk dat we ons veilig en vriendelijk gedragen! Maart:
December: Wat betreft het verkeer is het één en al FLUO wat de klok slaat.
Onze voetgangers krijgen extra aandacht! Gebruiken we het zebrapad? Kijken we goed alvorens over te steken? Gedragen we ons netjes en voornaam op de straat?
Donderdag 1 maart ‘18
We hebben oog voor het openbaar vervoer. Ook daar is het belangrijk dat we ons veilig en vriendelijk gedragen!
1. Jassen, boekentassen of zwemzakken in het bagagerek of onder de zetel. Gangpad volledig vrij! 2. Moeilijk te been – vooraan naast het gangpad plaatsnemen. 3. Tassen en jassen blijven tijdens de evacuatie op de bus. 4. Leerlingen vooraan aan de gangzijde verlaten via ritssysteem eerst de bus. 5. Leerlingen voegen afwisselend links en rechts in zonder te duwen of te drummen. 6. Wie aan de raamzijde zit, schuift een zitje op naar de gang toe. 7. Bij het verlaten van de bus stappen de leerlingen afwisselend naar links en rechts. 8. Blijf op afstand van de bus staan.
Onze school is een milieubewuste school. Samen met enkele enthousiaste MOSjuffen & MOSketiers, is de MOSraad ontstaan.
“MOS = MILIEUZORG OP SCHOOL� ***
De winter zorgt ervoor dat de natuur van wat rust kan genieten. Wij kunnen echter zeker actief blijven door: afval goed te sorteren en liefst van al zelfs te voorkomen. Onze deuren kunnen we goed sluiten en onnodig licht kunnen we doven. Zo sparen we energie. Helpen we elkaar? ***
Raap jij wel eens vuil op of doof je het licht, sluit je de deuren, vind je recycleren een plicht, kleurt je hart vaak mosgroen? Dan ben je een natuurheld en daar moeten we iets aan doen! Bedankt aan iedereen die iets goed doet voor het milieu!
made by: Ibe, Ashley en Matthias (6c) onze spreekbeurt ging over energie. We hebben vertelt over de soorten energie die er bestaan.We kregen 3 weken om het voor te bereiden,de laatste week en half deden we het ook tijdens de speeltijden,dat ging natuurlijk rapper.We hadden gevraagd of we het in de speeltijd mochten doen want thuis was het niet al te makkelijk. Toen het de dag zelf was waren we alle 3 een beetje zenuwachtig. We hebben het aan 9 klassen voortgebracht . aan Alle 4des 5des 6des.En zoals je weet de eerste keer dat je iets voor brengt is het altijd wel spannend. We haperden de hele tijd omdat we zo zenuwachtig . En we kregen in een klas een koekje en ik/Matthias mocht er geen :( omdat ik voor een tijdje geen chocolade mag maar terzijde . We kregen ook een groot applaus en dat was wel leuk. Na al onze spreekbeurten waren we wel een beetje opgelucht dat al de zenuwen van ons weg waren. Het was een LEUKE ervaring. EINDE
In essentie is een windturbine niets anders dan een systeem waarbij de energie uit de lucht wordt gehaald en omgezet in elektrische energie. Toch maken windturbines gebruik van bijzonder veel toptechnologie. De windenergiesector heeft gebruik gemaakt van bestaande technologieĂŤn, maar andere systemen zijn dankzij windenergie ontwikkeld.
In onze school besteden we aandacht aan het leefmilieu van nu en morgen. Wij werken dan ook met onze leerlingen rond de uitdagingen die de klimaatopwarming met zich meebrengt. Bij hittepieken veranderen steden en gemeenten en scholen door al het beton in echte hitte-eilanden, waar de temperatuur 7 tot 8 graden hoger ligt dan op het platteland. Bovendien is het risico op wateroverlast groot, omdat regenwater er te snel wegvloeit. Maar we kunnen daar iets aan doen. Het thema van dit jaar is dan ook van grijs naar frisgroen! Als we beton, asfalt en verharde oppervlakten vervangen door ‘frisgroen’ op de speelplaats, op het balkon, op straat, ‌ dan kunnen we met zijn allen, op school, in de gemeente of op het bedrijventerrein de nadelige klimaateffecten tegengaan. Extra groen zorgt in de zomer voor meer afkoeling en regenwater kan beter infiltreren in de bodem.
Toen het dikke truiendag was, hebben we de verwarming wat zachter gezet. Het was heel kou in de klas, dus ik had extra veel laagjes kleren aangedaan. Buiten voelde het eigenlijk wel goed. Weet je dat de verwarming altijd opzetten eigenlijk niet goed is voor de natuur, want hiermee vervuil je de lucht en bovendien kost elektriciteit veel geld! Sam Hermans (1c) *** Als je de school binnenkomt zie je meteen dat iedereen iets meer kleren aanhad. In de klas was het ook kouder dan anders, maar daarna gaf iedereen gewoon weer les zoals altijd. Op de speelplaats zegt de ene tegen de andere: “Ik heb iets meer aan� Phoenix Van Camp (5b)
Het thema is Theater en het motto is ‘Uitstromend, in het pluche van de zaal’. ’Theater speelt zich niet alleen af in de schouwburg, maar ook op pleinen, op straat, in de slaapkamer. Overal waar de ene mens de andere tegen het lijf loopt en dat ene lichaam op dat andere lichaam reageert en er dus communicatie ontstaat, mogelijkheden, misverstanden, een dans, geluk en verdriet.’ UITSTROMEND IN HET PLUCHE VAN DE ZAAL Poëzie en theater. Er zijn tijden geweest dat er nauwelijks verschil tussen de genres was. Poëzie kent een lange orale traditie en werd dus vaak ten gehore gebracht ten overstaan van een publiek. Dat zagen we al bij klassieke Griekse toneelschrijvers als Sophocles en Euripides en dat loopt via Shakespeare, Lessing, Strindberg, Ibsen, Brecht, Beckett en Claus door tot in onze dagen. Ook in de uitvoeringspraktijk van tegenwoordig lijken beide literaire vormen weer meer naar elkaar toe te groeien. Menig dichter is op het podium aan te treffen. De spoken word artist en de slam poet zijn daar van nature te vinden, maar ook de op papier publicerende dichter schuwt het podium niet langer. Alle reden om de zesde Poëzieweek in Nederland en Vlaanderen in het teken te stellen van Poëzie en Theater. *** Op gedichtendag maakten wij met de kinderen van het derde leerjaar een gedichtenwandeling. Tijdens die wandeling zijn we een paar keer gestopt en dan las de juf een gedicht voor. Na elk gedicht moesten een paar kinderen woorden onthouden en die met krijt op de grond schrijven. Onderweg zongen we heel wat toffe stapliedjes. Ik vond het heel leuk! Timon Ceulemans (3d)
Klas 2b - Jij bent 1 k0. - De 1hoorn speelt met 1 2wieler. - Alle 10ers krijgen veel kl8ten. - N1! Ik wil g1 kl8en! - Jij l8 en bent zo z8. -W8! Ik wil ook mee… - Er is 1 z8e zetel. - Jij bent pr8ig. (Miel en Yana) - Ik heb veel kr8. (Renske en Kobe) (Yennic en Mila) - De 10ers 4en 1 feest. - De kikker heeft ver3t. (Liah en Imke) De 10ers staan op de 4de plaats. (Indra en Stecia)
- De boer kookt een z8 ei. - 1 jager ja8 op 1 z8 dier. - Wij 4en 1 feest. (Daan en Sari)
- De 1000poot 4t feest. - Ik heb 1 z8 gekookt ei. - Jij krijgt de h11t. (Maité en Matteo)
- Katl1 fietst op haar fiets. - 3s w8 op zijn mama. - De zon sch1. - Laura speelt all1.
- L1 l8. - L1 gaat op j8 in de n8. - De 10ers eten een ei. (Yaro en Lene)
(Florien en Yoran) De k0 vraagt aan zijn mama: ‘Mag ik op de 2wieler?’. ‘N1!’ roept mama. ‘Oké’ zegt de k0. ‘Dan blijf ik wel 1s hier.’ ‘Ik wil naar bed.’ zegt de k0. Mama streelt z8 op zijn kop en geeft hem een zoen. (Jans en Alexander)
De Sint-Lutgardisschool is ons idool op de speelplaats kunnen we leuk spelen en onze geheimen delen. Onze leerkrachten zijn ook top, maar ze moeten soms wel zeggen “stop�! We doen een musical met de vijfde klas en we vergeten soms onze boekentas. Dit was het gedichtje van ons idool namelijk de Sint-Lutgardisschool! Fien De Baerdemaeker (5b)
Wij zijn 2 zusjes Lief, blij en fier. Stap naar hier Stap naar daar Gelukkig Nieuwjaar! Naili Rylant & Lieze Verelst (2c)
*Eureka! Wetenschap en techniek, dat is de evolutietheorie. Dat is een colafles die een fleecetrui wordt. Maar dat is eigenlijk pas het laatste. Eerst is er de jonge Charles Darwin die kevers verzamelt. De PMD-zak. Eerst zijn er vragen in de kop. Nieuwsgierig zijn. Willen weten. Zoeken. Kijken. Iets proberen. Uitvinden. Ontwerpen. Mislukken. Opnieuw proberen. Eureka is het feestje dat daarbij hoort. *Altijd en overal eureka Wetenschap en techniek, dat is kijken. Naar de mieren op je appeltaart bijvoorbeeld. Om dan ergens te lezen dat zo’n beestjes ervoor zorgen dat wij überhaupt appels kunnen eten. Als je dit weet, ga je snel aardiger voor hen zijn. Maar nog leuker is de nieuwe wereld die je ontdekt. Zo zijn wetenschap en techniek overal. Hoe meer je kijkt, hoe meer je ziet. Hoe meer je ziet, hoe meer je wil weten. En hoe meer je weet, hoe meer je ziet. *Geen eureka zonder fantasie Wetenschap en techniek, dat is heel veel informatie. Maar het is ook heel veel fantasie. Neem nu een dino. Een stuk poot van een Tyrannosaurus dat ergens begraven ligt, is gewoon een groot bot als je je er geen vragen bij stelt. Wetenschappers willen weten van wie dat bot is. Hoe het daar gekomen is. Hoelang het er al ligt. Met lezen gaat het net zo. Je hebt een boek vol pagina’s en letters (zeg maar het skelet), maar in je hoofd gebeurt het echt. Daar maak je het verhaal mee. *Iedereen eureka Iemand heeft het onderzocht. De meeste wetenschappers in kinderboeken lijken op Albert Einstein. Het is een stereotype. Als je niet oppast, ga je denken dat alle wetenschappers zo zijn. Of dat alle wetenschappers zo moéten zijn. En dat jij dus niet past. Stereotypen zorgen ervoor dat mensen niet doen wat ze willen doen. Het is best gevaarlijk om altijd maar een deeltje van de werkelijkheid te zien te krijgen. Dit zien, is ook wetenschap en techniek. *Het ding met lezen Boeken maken je nieuwsgierig. Door sommige boeken ga je vragen stellen. In andere boeken vind je antwoorden. Het ene boek brengt je bij het andere. Je zou kunnen zeggen dat deze Jeugdboekenmaand eindeloos doorgaat
3de leerjaar Tom Schoonooghe studeerde in 1997 af aan het Sint-Lucas Instituut in Antwerpen, richting Toegepaste grafiek en illustratie. Dat jaar was hij een van de laureaten van de illustratiewedstrijd "Vlaamse Reuzen". In 1998 kreeg hij een beurs om naar Bologna te gaan en de bal ging aan het rollen Zijn eerste prentenboek “Houd de dief!� verscheen in 1999. Het boek werd meteen bekroond met een Boekenpluim.
BEZOEK AAN EEN AUTEUR… We zijn met het 3de naar het gemeentehuis geweest. Daar hadden we een tekenaar gezien met de naam Tom Schoonooghe. Tom Schoonooghe vertelde over een boek dat hij gemaakt heeft met Stefan Boonen. Het boek noemde Floris Oudbloed. Het boek ging over maffia’s, maar Floris wist niet dat hij een maffia was. Tom en Stefan wisten eerst ook niets over maffia’s, dus vroegen ze aan hun baas of ze geld kregen om naar Italië, naar Napels te gaan. Toen gingen ze naar een voetbalmatch kijken in het stadion van Napels en zeiden aan de meneer die naast hen stond: “Wij zijn een boek over maffia’s aan het maken. Weet u daar iets van?” Toen keken alle spelers op het veld en alle mensen op de tribune naar hen. Dan werden ze buiten gezet. Ze hadden allebei honger gekregen dus gingen ze naar een restaurant. Ze bestelden bij de ober een pizza margherita. En toen de ober terugkwam, vroegen ze aan de ober: Wij zijn een boek over maffia’s aan het maken. Weet u daar iets over? En ze worden weeral buiten gezet. Toen gingen ze op een terras zitten . De meneer die naast hen zat zei:Je mag hier geen maffia zeggen! Je moet het woord vervangen. Dan kun je bijvoorbeeld lantarenpalen gebruiken. En toen zei Tom: wij zijn een boek aan het maken over lantarenpalen. Weet u daar iets over? Ja, zij de meneer, ze doen chantage. Dus maffia’s weten alles over je en dan dreigen ze. En toen zeiden ze: dank u en gingen terug naar België. En schreven en tekenden hun verhaal. Tom Schoonooghe liet ons ook soms iets zien op de computer. Hij tekende vb. het hoofd van een maffia of een auto of … Dat deed hij supersnel. Ik zou graag dit boek willen lezen en ook zo goed kunnen tekenen. Groetjes, Timon Ceulemans (3d)
Naar goede gewoonte organiseren het Belgian National Orchestra en BOZAR een hartverwarmend kerstconcert vlak voor de kerstvakantie. Dit jaar laat het Belgian National Orchestra, olv Domingo Hindoyan, sprookjesachtige melodieën dansen met de sfeervolle soundscapes van De Notenkraker. Dit muziekstuk van Tsjaikovski neemt je mee van de concertzaal naar een toverachtig winterlandschap waarin Russische volksliedjes romantisch weerklinken. Speciaal voor de gelegenheid komen het kinderkoor Opera Vlaanderen en de zandkunstenares Kseniya Simonova, die in 2009 ‘Ukraine’s Got Talent’ won, naar het Paleis voor Schone Kunsten. *** Hallo 5de & 6de leerjaar Wij zijn op 21/12 naar een kerstconcert in Brussel geweest. Om half negen stapten de leerlingen van 5 & 6 in Schelle op de trein. Na even rijden moesten we over stappen op de volgen de trein. Toen kwamen we aan in Brussel. Daar mochten we onze koek even opeten en wat rusten. Toen gingen we verder naar de Bozar. Daar namen we plaats en stond het orkest al klaar. Er hing een groot wit doek in de lucht en er was een zandartiste... super cool! Het verhaal was de notenkraker. Het was echt mega mooi. Toen was het gedaan en de man van juf Katleen bracht ons naar de eetzaal waar we onze boterhammen konden opeten. Toen moesten we nog even wachten op de trein dus gingen we even rondkijken in Brussel. Toen namen we onze trein en stapten we terug over op de andere trein en kwamen we aan in Schelle. We wandelden terug naar school, toen was het speeltijd en dan was het tijd om naar huis te gaan. Zsòfi Schenk (5a)
4de leerjaar ‘Mozart! – de Musical’ vertelt het levensverhaal van de wereldbekende Oostenrijkse componist Wolfgang Amadeus Mozart (1756 – 1791). W. A. Mozart wordt vaak omschreven als een rock star avant la lettre. Hij leefde intens, kort, was eigenzinnig, antiestablishment en genoot volop van de geneugten des levens. Dit ging lijnrecht in tegen de destijds heersende normen en waarden van de elitaire kringen, waarin hij door zijn uitzonderlijke capaciteiten beland was. Mozart voelde zich als artiest niet meer dan een lakei die ten dienste van de adel stond, gevangen in een keurslijf van verwachtingen. Maar in hem brandde het verlangen naar artistieke en persoonlijke vrijheid, om zijn eigen leven te leiden, te dromen, drinken, kaart te spelen en de liefde te ontdekken. Deze indrukwekkende musical toont de legendarische componist als een fragiel, tastbaar persoon. Een man van vlees en bloed, die worstelt om zich te verlossen van zijn liefhebbende, maar tirannieke vader, van de maatschappij en de verwachtingen.
"Ik vind de kostuums prachtig en de pruik vooral heel grappig, ik herkende mezelf bijna niet toen ik in de spiegel keek. Ik speel viool, maar in de voorstelling moet ik dat niet doen. De muziek van Mozart is heel mooi, maar wel moeilijk, dus ik kan die ook nog niet perfect spelen", zo zegt Linde
6de leerjaar
In BerBerio wordt de muziekwereld op zijn kop gezet volgens het recept van de beroemde Italiaanse componist Luciano Berio. Je kijkt mee naar een gezongen stripverhaal, hoort wat er gebeurt als muziek van verschillende componisten in de mixer verdwijnen en krijgt heerlijke folk songs te horen. *** We gingen op een donderdagnamiddag naar Antwerpen om naar het paleis te gaan. Dus namen we onze fietsen en vertrokken. Na een lange rit waren we eindelijk aangekomen. We gingen onze jassen weghangen en we wachten op een soort trap- of podium- achtig iets. Terwijl we wachtten trokken de leraren en leraressen foto’s. En wij zaten gewoon allemaal te babbelen. Toen was het tijd om naar de zaal te gaan. We moesten heel veel trappen doen en we moesten door veel gangen. Maar toen waren we er. We gingen allemaal op een plaats zitten en toen begon het. Het begon met een vrouw die in het publiek zat en ze begon ineens te zingen en liep naar voor. Er kwamen monden op het scherm en die begonnen ook te zingen. Er kwamen steeds mensen bij: een vrouw met een dwarsfluit, een vrouw met een harp en een man met een viool. Ze speelden soms samen en soms apart. Één keer gingen ze allemaal samen spelen. En ze maakten ook nog gekke geluiden. Ze noemen dat stripsodiën. Je hoort daar het woord strip en sodie in, sodie staat voor melodie en strip voor strip. :-) Toen het gedaan was gingen we terug die trappen af en namen onze jassen terug mee. En weer die lange fietstocht terug naar school. Zo zag onze dag eruit. Flore De Wachter (6b)
De leerlingen van het 5de leerjaar presenteren u:
8 & 9 maart ‘18 Musical
Robin wordt zwaar gepest door de Jekkers, een nietsontziende bende macho’s. Robin is het gewoon om zich terug te trekken in een eigen droomwereld van verhalen en boeken. Dan voelt Robin zich gelukkig. De grote droom van Robin is om eens te kunnen meedoen in een musicalverhaal. Dit maakt Robin anders dan de anderen. Die dromen en gevoelens kan Robin gelukkig toevertrouwen aan een dagboek. Dan zijn er de Amigos, een vrolijke vriendengroep. Zullen zij Robin steunen en in hun vriendengroep opnemen? Want net als Robin, ondergaan de Amigos ook de pesterijen en het machogedrag van de Jekkers. Ondertussen worden de Amigos door de Jekkers uitgedaagd voor een grote parawedstrijd. Inzet is het mooie, grote speelterrein. Wanneer de pesterijen van de Jekkers een hoogtepunt bereiken, belandt Robin in het ziekenhuis en gaan de Amigos over tot actie. Ze helpen Robin en zetten de Jekkers eens goed op zijn plaats. En wie is nu de winnaar van de grote parawedstrijd? Met “AMIGOS” kozen we voor een aangrijpend verhaal, uit het leven van onze kinderen gegrepen. Vanuit het oogpunt van een gepest kind krijgen we zicht op de macht van een groep pesters en op het belang van de grote, zwijgende of sprekende middengroep. Tolereren zij de pesters, kijken ze toe of komen ze op voor de gepeste? We kozen voor een verhaal over vriendschap, dromen, erbij horen en anderen aanvaarden zoals ze zijn, maar ook over anders-zijn, pesten en uitgesloten worden. Voor de tekst vertrokken juf Veerle en juf Lotte van de bestaande musical “AMIGOS”, geschreven door Luc Stevens met muziek van Tars Lootens. Onze musical moest immers kunnen opgevoerd worden door 70 leerlingen. Ze vulden de basistekst aan met nieuwe personages en liedjes zodat deze bewerking ontstond: onze musical die kan verteld en gespeeld worden door 70 jongens en meisjes, met muziek, zang en dans als rode draad. Om een mooi evenwicht te bekomen tussen de rollen, wordt de rol van Robin gespeeld door 2 meisjes van het 5de leerjaar. Het musicalteam
De musical - voorbereidingen 25 januari was een leuke dag vol muziek, dans en decor. Dans: We hadden meteen een dansje en de toffe juf was echt leuk, grappig en creatief. Het samenwerken met andere leerlingen ging vlotjes, bijvoorbeeld met Sienna, Reneé, Janne, Fleur, Lina, Marie, Lente, Hannefloor en Reneé. Muziek: Het klonk mooi en iedereen deed mee, en het was geweldig. Decor: De decorateurs hebben hun werk zeer goed uitgevoerd. Ze hebben met verf, lijm en karton gewerkt. Dina Amin (5a) ***
CD opname musical Op maandag 5 februari gingen we de CD van onze musical opnemen. Met onze fiets zijn we naar de muziekacademie in Hemiksem gereden. Daar aangekomen, stonden er grote micro’s op ons te wachten. In groepjes van 5 hebben we onze teksten ingezongen. Dat was echt leuk om te doen. Ik zat in een groepje met Keano, Maud, Jarne en Joren Tijdens de pauzes hebben we voetbal gespeeld. Andere speelden met een diabolo. Toen alle liedjes opgenomen waren, zijn we terug naar school gefietst. Onderweg hebben we veel gezongen en gelachen. Het was een heel leuke dag. Bert Van der Aa (5a)
Beste lezers In dit verslag ga ik vertellen hoe de musical is verlopen…. In het begin van dit schooljaar zijn we begonnen met de liedjes te leren, dat deden we elke donderdag tijdens de muziekles. Nadat we alle liedjes kenden, startte de 1ste projectdag. Dat was een dag waarop we alles konden uitproberen, bv. Dansen, acteren en muziek maken. We hadden toen ook een portret van onszelf gemaakt. In de klas kregen wij allemaal een papiertje, daar moesten we een top 3 opzetten. Je kon kiezen uit: decor, decor+figuratie, dans, tekstrol. Iedereen had zijn 1ste keuze gekregen. Iedereen die tekstrol had, moest een auditie doen, door 1 van de scènes te spelen. Toen kregen we de rol te weten. Er ware 3 groepen: de Amigos (vrienden), de Jekkers (pesters), musical meisjes (gedachte) en nog een meisje Robin. Toen kwamen er nog projectdagen waarop we alles gingen oefenen. Die dagen brachten we door in de muziekacademie in Hemiksem. Er werden veel helpers gevraagd om te helpen met de zaal klaar te maken en terug af te breken. Ook onze schmink moest gedaan worden en er moest gekookt worden. We oefenden op het podium toen het er stond. Op de woensdagen moesten we tot 15.30u op school blijven en werd er voor fruit en koekjes gezorgd. En toen begon het avontuur echt: onze 1ste musical was voor de kleuters en de mensen van het rusthuis. ‘s Avond moesten we wel laat opblijven, maar dat vond niemand erg. Dit was het avontuur van 5a, 5b & 5c. Emmy Schönberger (5a)
Elk uiterlijk is mooier dan een pestkop
De Amigos musical Zoals ieder jaar brengt het 5de leerjaar een musical. Deze keer was het de musical `Amigos`, die ging over pesten en vrienden worden. De zang werd begeleid door juf Lotte, de dans door juf Hilde van Mieghem, de decorploeg door juf Elly en juf Griet en de acteurs werden geregisseerd door juf Veerle Laevaert en juf Katleen. De musical werd gehouden op donderdag 8 maart en vrijdag 9 maart. Het was leuk om met z`n allen een musical te brengen voor de familie en de andere kinderen van de school. Ik hoop dat jullie het ook leuk vonden? Het was een toffe, leuke en hopelijk mooie musical. Volgend jaar weer. Komaan! Stien Rombaut, 5a *** De eerste projectendag was super leuk, want eerst kwamen we helemaal tot rust door de oefeningen van juf Veerle. Daarna hebben we ook portretten geknutseld die ophingen tijdens de musical aan de sportramen. De tweede projectendag hebben we verschillende scènes gerepeteerd. We hebben ook de zang geoefend. Het was best wel een vermoeiende dag. Iedereen was stikkapot! Het spannende moment was aangebroken! We moesten optreden! Er was géén weg terug. Eerst moesten we ons laten schminken en onze haren laten doen. Iedereen was zenuwachtig, want er was voor de eerste keer publiek. Alles was super goed verlopen. Iedereen applaudisseerde heel enthousiast en het was een leuke ervaring! Met dank aan alle mensen die zijn komen helpen en alle juffen en meesters. Jade Duerinckx (5a)
De musical - voorstellingen voor Bente Pacquée (4c)… Elke reporter heeft "lokale correspondenten". Dat zijn medewerkers die graag een stukje schrijven over een gebeurtenis, een feest, een opvoering of zomaar over iets speciaal. Zo ben ik nu jouw correspondent. En ik heb je iets te melden over een heéééél speciale opvoering. De titel van mijn verslagje: NIET MEER OF NIET MINDER ANDERS... MAAR ZO MOOI ANDERS Wat een prachtig versierde zaal... zeventig stralende tekeningen van zeventig knappe musical-acteurs onthaalden superblij de vele toeschouwers. En dat was nog maar het begin. Een lange rij geschminkte en knap verklede 5de-jaars stapten fier glunderend door de zaal. Op het podium werden we al snel ondergedompeld in de wereld van Jekkers (onkruidgespuis) en Amigo's (hé kom er maar bij). "Wie niet horen wil, moet voelen!". De Jekkers maakten het ons duidelijk. Zij zijn de baas en een slappeling hoort er niet bij. Robin, gepest en moederziel alleen, droomde en zong zo mooi over haar hoop op vriendschap. Ooit... Morgen. Maar dat was zonder de amigo's gerekend! "Donne-moi ta main, puisqu'on est des copains" klonk het zacht. en "ik trek mijn stoute schoenen aan, die Jekkers gaan er eraan!" dansten en zongen de amigo's overtuigd uit volle borst. Het draaide uit op een echte veldslag. En de Amigo's, flink en slim, haalden het van de stoere pestkoppen! Superformiweldigeindefantakolosachtig!!!! Een staande ovatie voor de 7O stralende vedetten sloot de unieke voorstelling af. Het was meesterlijk en machtig. Opa
Op een erg hoge berg in een krak-krak-krakend huis Woont Bangerik met een heel groot hoofd. Bij 't licht van een kaars maakt hij verhalen over Buitenwereld Daar gaat zijn hart van klop-klop-kloppen. En dan, op een dag, belt ze aan. Een meisje met heel mooie ogen vraagt of hij naar buiten komt. Daar gaat zijn hart van klop-klop-kloppen. Bangerik is een jongen die niet bang is. Niet van alleen wonen, want dat doet hij. Niet van spinnenwebben. Niet van het gekraak op de keldertrap. En zeker niet van de spoken in de kamer. Niet van de deurbel die plots gaat. En niet van het meisje dat dan binnen staat en met hem naar buiten wil. Wacht ... naar BUITEN? AAAAAAAAARRRRGGHHHHHH!!!!!!! Bangerik is de eerste samenwerking tussen Abattoir FermĂŠ en hetpaleis. Met griezelige rasacteurs, live muziek van de bijzondere Jan De Smet en bangelijk veel schmink.
Toneel
15/3/’18
We zijn in de voormiddag vertrokken met de trein naar Antwerpen. Daar hebben we eerst gepicknickt voor het toneel begon. We dachten allemaal dat het toneel over een bang iemand zou gaan. Maar het ging juist over iemand die niet bang was. Dus vond ik de titel van het toneelstuk wel raar... We hebben er erg van genoten, zeker van het stukje met echt vuur, ook al was ik daar even van verschoten. Het was een grappig verhaal, met grappige namen. Zo was er iemand die nonkel Vlees heette;-). Het was weer een leuke uitstap.
Indra Van Onckelen (2b)
Wat eten we morgen? Vredeseilanden (Rikolto) dankt de Sint-Lutgardisschool voor de grote steun! Tijdens het weekend van 12 en 13 januari stonden in totaal 28 leerlingen van het 5de en het 6de jaar aan de Delhaize in Schelle om geld in te zamelen voor Vredeseilanden (Rikolto). En het resultaat mag gezien worden:
â‚Ź 2.271! Wat eten we morgen? Wat we vandaag eten, vinden we evident. "Toch is eten in de toekomst geen evidentie. Wat eten we als jongeren geen boer meer willen worden? Als klimaatsverandering de seizoenen in de war stuurt? Als gronden onvruchtbaar worden? Wat eten we over 20 jaar, als veel meer mensen van dezelfde planeet moeten leven? Vredeseilanden (Rikolto) zoekt antwoorden op die vragen. Ze ondersteunen boerengroepen tot sterke zakenpartners. Ze bouwen bruggen tussen boeren, wetenschappers, politici en bedrijven voor een voedingssector die rechtvaardiger en milieuvriendelijker werkt. Veel Schellenaren steunden en hadden respect voor de inzet van de leerlingen. Ook Frederik en Miranda Taveirne, zaakvoerders van de Delhaize steunden de campagne weer: “We zijn blij dat we jullie (Vredeseilanden) elk jaar opnieuw kunnen steunen met deze actie.
Ook een dikke proficiat aan al de kinderen die hieraan meewerken, met of zonder warme chocolademelk.” Het door de Delhaize vriendelijk aangeboden bekertje fairtrade warme chocolademelk hielp ons de koude trotseren! Jan Wyckaert, directeur van Vredeseilanden kwam ons ook persoonlijk een bezoek brengen en danken (zie foto hieronder): “Ik heb even mogen proeven van de dynamiek en energie die jullie ontplooien… en het moet gezegd, dit werkt aanstekelijk en dat vertaalt zich duidelijk ook in de resultaten. We zullen jullie bijdrage goed gebruiken.” Voor veel mensen was het ook de eerste keer dat ze de nieuwe naam zagen opduiken die Vredeseilanden gaat aannemen: Rikolto. Rikolto betekent ‘oogst’ in het Esperanto. Het zegt beter wat de organisatie doet. Enerzijds ondersteunen ze boeren om betere oogsten te hebben. Anderzijds oogst Rikolto nieuwe ideeën om op een eerlijker manier zaken te doen in de voedingssector. Waarom die naamsverandering? Sinds 2017 is Vredeseilanden geen Belgische organisatie meer, maar een internationale organisatie. Vroeger werd het werk in Afrika, Azië en Latijns-Amerika aangestuurd vanuit een hoofdkantoor in België, door Belgen. Nu gebeurt de aansturing door een internationaal team. Dat klopt beter met de waarden en het sluit beter aan bij de realiteit. Overal zitten sterke teams met lokale mensen die in hun context zoeken naar antwoorden op dezelfde vraag: wat eten we morgen? Nogmaals hartelijk dank aan al die enthousiaste en knappe verkopers en aan de juffen en de meester die steunden! Roosmarijn Smits Voor Vredeseilanden
Vlaamse Week tegen Pesten 2018
SAMENTEGENPESTEN Wij besteden op school heel wat aandacht aan het zich goed voelen binnen de groep. Samen met de kinderen trachten wij een veilige omgeving te creëren waarin iedereen zich goed voelt. Wij kiezen als school samen kleur tegen pesten. Want samen is veel leuker dan alleen! De antipestweek zal bij ons op school plaatsvinden van 31 januari tot 7 februari 2018. Via allerlei gesprekken en stellingen zal er gesproken worden over pesten en plagen en over de gevolgen hiervan. *** Pesten Wanneer één of meer kinderen een ander kind regelmatig en met opzet pijn doen, uitlachen, uitsluiten of op een andere manier lastigvallen spreken we van pesten. Plagen Wanneer kinderen grapjes en streken met elkaar uithalen die niet kwetsend bedoeld zijn spreken we van plagen.
Praat erover ! Praten over pesten is niet klikken !
Vlaamse Week tegen Pesten 2018
Van 31/1 t/m 7/2 was het ANTI-PESTWEEK bij ons op school! Dat doen we om het pesten te stoppen! Want, … als je gepest wordt, is dat niet leuk! Als je meedoet aan de anti-pestcampagne, mag je dit jaar 4 stippen op je hand zetten! Er wordt ook elk jaar een liedje over pesten gemaakt, dat noemt de “Move tegen pesten” Veel scholen hun leerlingen hadden dit jaar dus 4 stippen op hun hand. De 4 stippen staan voor: “samen tegen pesten” Er is op Ketnet een “mani-pest” opgericht. Als je dit ondertekent beloof je om 4 afspraken rond pesten te volgen: 1. Ik vind pesten niet oké 2. Ik praat erover 3. Ik sluit niemand uit 4. Ik zal opkomen voor iemand die gepest wordt. Maite Gomez (4a)
“Doe niet zo flauw Het ligt vast wel aan jou” Wat een onzin Niet met mij Want het is echt wel verkeerd Nee, dit pik ik niet meer Zoek geen uitvlucht ‘t Is voorbij
Als je het ziet Waarom doe je dan niets Toon je afkeer Stip het aan Want wie gepest wordt verdient Alle hulp van een vriend Geen excuus meer Voortaan
Iedereen, schiet in actie Elke stip die je zet doet je sterker staan Vertel het voort (verspreid het woord) Samen kunnen we iedere pestkop aan! Hou niet op tot ook jij je vier stippen scoort… Stip het op je handen Stip het op je handen Laat de wereld zien hoe het zi-i-it Laat de wereld zien hoe het zi-i-it Stip na sti-i-ip Stip na sti-i-ip Het verspreidt zich Het verspreidt zich Stopt wat pesten aanricht Stopt wat pesten aanricht Raast als een bra-and Raast als een bra-and Over het la-and Over het la-and Zet nog een stip op je hand! Zet gauw een stip op je hand! Een nieuw tijdperk breekt aan Pesten is vanaf morgen voorbij en gedaan…
WAT DOET BEDNET? Bednet zorgt ervoor dat zieke kinderen en jongeren die tijdelijk niet naar school kunnen, toch mee in de klas zitten van thuis uit. Zo zijn ze mee met de les en blijven ze hun vrienden zien. Leerlingen die vaak of voor lange tijd afwezig zij door ziekte, operatie, ongeval of zwangerschap kunnen internetonderwijs volgen. Zowel vijfjarige kleuters als kinderen uit het lager en secundair onderwijs komen in aanmerking. Bednet verbindt het zieke kind live via internet met zijn of haar eigen klas: de klas ziet de Bednetter op het computerscherm achteraan in de klas. Via een camera die het kind van thuis kan besturen kan het kind de lessen volgen en/of met zijn klasgenoten praten. Onze vzw werkt steeds in overleg met de ouders, de school en met andere organisaties zoals Tijdelijk Onderwijs Aan Huis, de vrijwilligers van School & Ziek zijn en de ziekenhuisscholen. *** Op een vrijdag moesten we met onze pyjama naar school gaan. Het was voor Bednet, Bednet is een actie voor kinderen met een erge ziekte. Ze kunnen meestal niet naar school dus bednet heeft daar een oplossing voor, de kinderen die dus zwaar ziek zijn hebben in hun kamer of woonkamer of waar dan ook een scherm staan en daarmee kunnen ze via camera's meevlogen met de les. En wij gingen om hen te steunen met onze pyjama naar school. Het was heel gezellig op school. En bijna iedereen zat in hun pyjama. Flore De Wachter (6b)
Kinderen van Cambodja is een vzw die voortgevloeid is uit het levensverhaal van Ruan Hauchecorne. Toen hij in 2003 zijn Cambodjaanse moeder, broers en zussen terugvond, besloot hij om zijn familie en tegelijkertijd ook zijn hele dorp ‘Boeng Nimol’ te helpen. Boeng Nimol is een plattelandsdorp in de provincie Kampot. PROBLEMATIEK OP HET PLATTELAND IN CAMBODJA De armste mensen in Cambodja zijn geïsoleerd. Ze wonen in afgelegen dorpen, ver van elementaire sociale diensten en faciliteiten. Mensen moeten soms ver reizen om een kliniek te bereiken bovendien zijn er te weinig goed opgeleide dokters en zijn de medische kosten voor de mensen vaak onbetaalbaar. In kleine stadjes zijn operaties zelden mogelijk. Daarvoor moeten de mensen naar de hoofdstad of zelfs naar Vietnam of Thailand. Gezinnen hebben geen toegang tot drinkbaar water, er is geen elektriciteit en er zijn geen toiletten. Het onderwijs beschikt over weinig materiële voorzieningen. PROJECTEN 1X/jaar reist het team op eigen kosten naar Cambodja om er in samenwerking met lokale mensen en andere organisaties onze projecten uit te voeren. *Bouwen van waterputten: Nog steeds drinken mensen van het besmet water uit poelen en meren. *Vaccinaties tegen buiktyfus: Buiktyfus is één van de meest voorkomende ziekten bij kinderen en volwassenen, door het drinken van besmet water uit vijvers en poelen. *Bouwen van toiletten: Op het platteland in Cambodja zijn geen toiletten. Vroeger, toen er nog veel jungle was, deden de mensen overal hun behoefte . *Bouwen van kleine bruggetjes: Ook één van de belangrijke projecten is het zorgen voor bereikbaarheid van scholen, rijstvelden en dorpen. *Materiële steun aan onderwijs: “Kinderen van Cambodja” geeft het onderwijs voornamelijk materiële steun. maken van schoolbanken, schoolmateriaal (schriften, boeken, schrijfgerei,..) waterputten voor scholen
Wij deden met de zesdes mee aan Music for life met onze actie "croques for life" ten voordele van de vzw kinderen van Cambodja. Het knappe is dat ze reeds nu al door onze actie een waterput gebouwd hebben !
Deze organisatie zal ook tijdens de vasten aan de kinderen over hun werk komen vertellen. De bedoeling is om ze dan te steunen, door hen de opbrengst van de sobere maaltijd te schenken‌ Samen Eten, Samen delen...
De leerlingen van de St.-Lutgardisschool steunen de kinderen van Cambodja en verkopen mooie potloden!
De ouderraad van onze school organiseerde een info avond over het
secundair onderwijs Hierbij werden een aantal scholen uit de streek uitgenodigd om zich te komen voorstellen. Op deze manier kunnen ouders & leerlingen van het 5de en 6de leerjaar alvast op een persoonlijke manier kennismaken. De ouderraad hoopt u hiermee van dienst te zijn in de verdere studiekeuze van uw zoon of dochter! *** Ook onze leerkrachten van het 6de leerjaar besteden heel veel aandacht aan de overgang naar het secundair onderwijs! WAT NA SINT-LUTGARDIS? Om de leerlingen optimaal voor te bereiden bezoeken ze 3 scholen uit de regio zodat ze kennis kunnen maken met het dagelijkse leven op de middelbare school!‌.
PTS is een technische school. Er is veel houtbewerking, auto’s, … De vakken :IW, ASO, TSO, KSO, BSO, Moderne, Technische, Latijn, Stem, ICT. We hebben een eigen houtstuk gemaakt (kaarshoudertje). We hebben een 3D printer gezien en een laser machine. Ze hebben ook uitgelegd over hoe je auto moet maken. Wij zijn iets meer te weten gekomen over chemie. We hebben een dode kat gezien bij chemie en ook een vleermuis, en ook nog een bijen stangel … We hebben een uitdaging van Dempsey uit “helden” om een kijkdoos te maken over de toekomst . En dan moeten we dat in de pts gaan afleveren en dan komt Dempsey kijken en krijg je een cadeau . Yorn Serrien (6c) *** We reden naar de Olvi, om 8.3O u vertrokken we op school. Iedereen had kou want het was ook kou. We kwamen aan en ze begeleidden ons direct. We gingen toen naar de hoofdzaal. en daar stonden er leerlingen. We kregen een rondleiding, wij gingen naar wiskunde en engels. Bij wiskunde moesten wij de som -8 maal -10 probeer dat maar op te lossen, en bij engels kregen wij oefeningen. We hadden het helemaal juist en toen moesten wij een bundel invullen, het was een zoektocht en een rondleiding tegelijkertijd. Nadat kregen we tussendoor een koekje en drankje en een powerpoint te zien over die school het was me een voormiddag zene. Yorn Serrien (6c) *** Onze leerlingen gingen ook eens een kijkje nemen aan de overkant van ‘t water. Ze brachten een bezoekje aan Sint-Joris in Bazel!
Zondag 25 februari was het dan eindelijk weer zover. De jaarlijkse wandeling georganiseerd door de ouderraad. Dit jaar stond er een spookjeswandeling op de agenda. Ja u leest het goed, spookjeswandeling en niet sprookjeswandeling zoals vele onder ons dachten. Het was een stralende dag enkel de vrieskou was een beetje een spelbreker. Dat nam toch niet weg dat er bijna 60 deelnemers, groot, klein tot zeer klein de moed hadden om deze kou te trotseren. We hadden rond 13.15h afgesproken in Hemiksem om daar allemaal samen de waterbus te nemen. Dit was voor vele kinderen al een hele attractie op zich. Sommigen genoten buiten van het uitzicht op de Schelde terwijl anderen binnen verstoppertje speelden. Na een klein half uurtje varen kwam “Het Steen” in zicht. Tijd dus om aan te meren en onze wandeling te starten. Onze twee fantastische gidsen stonden ons al op te wachten. We verdeelden ons in twee groepen en trokken de straten van Antwerpen in. De gidsen leerden ons eerst een lied aan over Lange Wapper alvorens we onze tocht konden starten. Lange Wapper is een kwelgeest die in het donker alle dronkaards de stuipen op het lijf jaagt en volgens onze gids was het 100% zeker dat we een spook of een geest gingen tegenkomen op onze wandeling. Iedereen was dus gewaarschuwd en zocht mee naar het spook. Van “Het Steen” ging het richting Vleeshuis... telkens met enkele tussenstops en enkele leuke spannende vertellingen. Van het Vleeshuis wandelden we over de grote markt richting vrijdagmarkt. Daar hielden we een kleine tussenstop en was het tijd voor een hapje en een drankje. Als iedereen terug bij krachten was konden we verder zoeken naar het spook. Uiteindelijk werd het spook gevonden. Na een dikke anderhalfuur de kou trotseren kwamen we aan ons eindpunt. We namen nog afscheid van onze geweldige stadsgidsen en konden terug de waterbus op richting Hemiksem. Sommigen vonden het nog een beetje vroeg om terug huiswaarts te keren en verbleven nog even in die prachtige stad Antwerpen. Ook wij zochten nog een gezellig restaurantje op om ons wat te verwarmen en om zo op een culinaire wijze deze leuke activiteit te beëindigen. Guido Schillemans, voor de ouderraad
Koop een snoepzak, wafeltjes of een taart, want onze kinderen zijn het waard!
Vlaaienslag - 3 februari ‘18 Graag alles naamtekenen aub!
We willen ook een dikke dank u zeggen aan Manu, Kristel en Dimi voor hun jarenlange inzet voor de Vlaaienslag
De winnende klassen VLAAIENSLAG ‘18
1Kc, 3Ka 3a, 3d
Wistje dat…. Onze juf directrice op 15 januari ‘18 voor de 2de keer oma is geworden….
LIV Leest u de schoolkrant graag op papier, Stuur dan een mailtje naar schoolkrantje@sint-lutgardis.be
Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” ZILL zin in leren, zin in leven Respect, verbondenheid, creativiteit & zelfontplooiing
Met dank aan de reporters, ouders, vrijwilligers, Leerkrachten, juffen van het secretariaat & directrice voor hun medewerking, enthousiasme & inzet! *** Voor meer foto’s bezoek onze website. *** Schoolkrantje on-line te lezen via de website: www.sint-lutgardis.be rubriekje ouderraad/schoolkrantje _______________________________________________________ Sint - Lutgardisschool Peperstraat 15-17 / Heidestraat 81 2627 Schelle 03/887.42.06