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Se sugiere que los estudiantes: primero lean en silencio y después oralmente con la ayuda de el maestro. Pueden hacer comentarios sobre lo leído y de esta manera los estudiantes podrán demostrar si su lectura no es solo mecánica, sino que pueden entender e interpretar el contenido de la misma. Las palabras representativas de estas selecciones deben no solo ser reconocidas por los estudiantes, sino que su lectura debe ser correcta. Todo debe hacerse en combinación con la guía y los ejercicios al final de cada lectura, los cuales van a ayudar a los estudiantes a tener dominio de estos vocablos. Como esto no sería suficiente, es necesario que el maestro utilice otras actividades para que los estudiantes tengan suficiente práctica y aprendan a leer correctamente. La lectura oral constituye una forma magnífica de diagnosticar la entonación y pronunciación de los estudiantes al leer oralmente y los errores que pueden cometer como; invertir el orden de los sonidos y sílabas en una palabra. Estos errores, al ser percibidos por el maestro, podrán ser corregidos, si los anota en el récord individual de los estudiantes. Cada selección debe ser atendida conscientemente por el maestro y así podrá desarrollar las destrezas más importantes en el aprendizaje de la lectura. El maestro, para conseguir que los estudiantes dominen el vocabulario, logrará que usen las palabras en oraciones. Se debe tratar que los estudiantes desarrollen destrezas de compresión, como hallar la idea central, relatar lo sucedido en un orden lógico y que bajo la dirección del profesor, realicen los ejercicios correspondientes a estas lecciones, detalladas en la tabla de selecciones y actividades.
Objetivos 1. Leer oralmente las selecciones que forman la primera unidad. 2. Captar la idea central de las selecciones. 3. Leer oralmente las oraciones que describen las láminas. 4. Contentar las preguntas que hace el maestro sobre las ideas más interesantes de las selecciones. 5. Comparar los animalitos que aparecen en algunas selecciones con los que ellos tiene en sus hogares. 6. Dramatizar las partes de las selecciones que se presten para ello.
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