Verrekijker 4 Taal - zorgmap

4

KIJKER 1  Ik kan in een zin de persoonsvorm en het onderwerp aanduiden.

1 De ja-neevraag staat er.

Onderstreep de persoonsvorm in deze zinnen tweemaal.

Woont de burgemeester in het blauwe huis boven op de heuvel?

Lopen de jongens in een rij naar de rivier?

Heeft mevrouw Karboes een boot?

2 De ja-neevraag staat er.

Onderstreep het onderwerp in deze zinnen eenmaal.

Ligt het meisje op het strand?

Springt agent Willy in zijn broek?

Hebben de bakker en zijn vrouw elf zonen?

3 Schrijf eerst onder elke zin de ja-neevraag.

Onderstreep dan in elke zin het onderwerp eenmaal en de persoonsvorm tweemaal.

Het paadje kronkelt door het bos. ______________________________________________________________________________

Tussen twee takken hangt een hangmat. ______________________________________________________________________________

De jongens vluchten voor de beer. ______________________________________________________________________________

4 Denk aan de ja-neevraag.

Onderstreep in elke zin het onderwerp eenmaal en de persoonsvorm tweemaal.

De beer opent zijn muil.

Aarzelend haalt de Vindeling twee koekjes uit haar zak.

Elf paar jongensbenen hangen uit het raam.

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - RemediĂŤring

1

4

KIJKER 1 Ik kan van een zin zeggen of die in de tegenwoordige tijd of in de verleden tijd staat en of het onderwerp in het enkelvoud of meervoud staat.

5 Wat is het getal van het onderwerp en de persoonsvorm? Enkelvoud of meervoud?

Kruis aan. enkelvoud meervoud De reuzen wonen in de Bulderberg.

❒

❒

Pa Trog heeft druiven in zijn zakken.

❒

❒

Gulzig drinkt Flots van haar fles.

❒

❒

6 Vul aan met de juiste persoonsvorm. heet – heten

De jongere broer van Munkel ______________________ Grub.

ga – gaat – gaan

De schoolverlaters ______________________ op uitstap.

zwaai – zwaait – zwaaien

Juffrouw Bumfit ______________________ met haar knuppel.

7 In welke tijd staat de zin? Tegenwoordige tijd of verleden tijd?

Kruis aan. tegenwoordige tijd verleden tijd Munkel past de kleren.

❒

❒

De laarzen wegen zwaar. ❒

❒

Vroeger droeg een Kriel deze broek.

❒

❒

8 Vul aan met de juiste persoonsvorm. gaan – gingen

Gisteren _________________ de schoolverlaters naar het Krielmuseum.

komt – kwam

Morgen _________________ Heer Biblios naar de klas.

is – was

Vorige week _________________ Munkel niet op school.

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - Remediëring

2

4

KIJKER 1 Ik speel met zinnen: bouw ze op of maak ze korter.

9 Elke zin bestaat uit een onderwerp en een persoonsvorm.

Maak de zin langer door een zinsdeel toe te voegen.

Je geeft antwoord op de vraag. vandaag – met haar lerarenknuppel – in de Bulderberg – een eekhoornstaart Munkel eet.

Wat? _________________________________________________________________________ De reuzen wonen.

Waar? ________________________________________________________________________ De koning verjaart.

Wanneer? ______________________________________________________________________ Juffrouw Bumfit klopt.

Waarmee? _____________________________________________________________________

10 B ouw met de zinsdelen drie zo kort mogelijke zinnen.

Markeer de zinsdelen die samen horen in dezelfde kleur.

Munkel

draken.

Pa en Ma Trog

Ik

een boek.

is

klein. koop

jagen

11 E lke zin bestaat uit een onderwerp en een persoonsvorm. Sommige extra zinsdelen kun je weglaten. Je weet minder, maar de boodschap blijft gelijk.

Schrap zinsdelen en maak de zin zo kort mogelijk.

Titan viel gisteren op de speelplaats.

Munkel leert voor het Reuzenexamen.

Reuzen hebben schapen in hun tuin.

Ma Trog bakt iedere week pannenkoeken met verse slakken.

De schoolverlaters geven een spreekbeurt over de schooluitstap naar het Krielmuseum.

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - Remediëring

3

4

KIJKER 1 Ik leer nieuwe woorden.

1 Wat doen de buurjongens als ze over het hek klauteren? Kruis aan. ❒ Ze springen over het hek. ❒ Ze roepen naar elkaar over het hek heen. ❒ Ze klimmen over het hek.

2 Wat eet je op als je aan het toetje begint? Kruis aan. ❒ het voorgerecht

❒ het hoofdgerecht

❒ het nagerecht

3 Maak goede zinnen. Verbind de zinsdelen met elkaar.

Ik heb zo’n zin in

•

• die smurrie.

Ik heb geen trek in

•

• die verrukkelijke taart.

4 Welk woord hoort bij welke zin? aandacht schenken aan – gebruikmaken van – aan de slag gaan – zich iets kunnen voorstellen We begonnen vol goede moed aan ons groepswerk. _____________________________________

Fatima beeldt zich in wat er in de klas naast haar gebeurt. _____________________________________

De juf luistert naar de vragen van de leerlingen. _____________________________________

De jongens nemen het stappenplan erbij om hun opdracht te maken. _____________________________________

5 Schrijf de zinnen opnieuw maar maak gebruik van één van de gegeven woorden. slingeren – voorspellen Stan droomt dat hij heen en weer beweegt aan een tak. ______________________________________________________________________________

Stan denkt dat het straks zal onweren. ______________________________________________________________________________

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Woordenschat - Remediëring

4

4

KIJKER 1  Ik kan in een zin de persoonsvorm en het onderwerp aanduiden.

1 Onderstreep in deze zinnen het onderwerp eenmaal en de persoonsvorm tweemaal.

Vlak bij de rivier woont mevrouw Karboes.

Zij is de schipper van het dorp.

Zes keer per dag vaart ze naar de overkant van de rivier.

Op het Wapperstrand ligt een meisje.

De schipper van Wammerswald rent naar het huis van agent Willy.

2 Het werkwoord staat er. Schrijf de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd. draaien

Het pad _____________________________ naar rechts.

ruiken De dennenbomen _____________________________ naar oude kaas. bibberen

De stem van het meisje _____________________________ een beetje.

ontbloten

De beer _____________________________ zijn tanden.

halen De Vindeling ___________________________ twee koekjes uit haar broekzak.

3 Onderstreep de persoonsvorm in de bovenste zin tweemaal.

Gebruik een vorm van hetzelfde werkwoord in de onderste zin. Vul de zin aan.

Een kind ligt op het Wapperstrand.

De kinderen ____________________________________________________________________.

Op het water drijft haar koffer.

Krokodillen ____________________________________________________________________.

De inwoners van Wammerswald vragen hulp aan agent Willy Mevrouw Karboes _______________________________________________________________.

De jongens lopen naar de rivier.

De Vindeling ___________________________________________________________________.

Om half zes komt de beer uit het bos.

De beren ______________________________________________________________________.

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - Verrijking

5

4

KIJKER 1 Ik kan van een zin zeggen of die in de tegenwoordige tijd of in de verleden tijd staat en of het onderwerp in het enkelvoud of meervoud staat.

4 Wat is het getal van het onderwerp en de persoonsvorm? Kruis aan.

In welke tijd staat de zin? Kruis aan. enkelvoud meervoud tegenwoordige verleden

tijd tijd De koning van de reuzen is jarig.

❒

❒

❒

❒

De hele dag vieren ze feest.

❒

❒

❒

❒

Pa Trog stal een schaap.

❒

❒

❒

❒

De honden roken hem niet.

❒

❒

❒

❒

In zijn zak zitten ook enkele duiven.

❒

❒

❒

❒

5 Vul aan met de juiste persoonsvorm. ga – gaat – gaan – ging – gingen Munkel ging _____________________________ vroeger niet graag naar school.

Hij _____________________________ volgende week voor de eerste keer naar de Krielwereld.

Gisteren _____________________________ de schoolverlaters naar het Krielmuseum.

Pa en Ma Trog _____________________________ iedere dag naar de smurriehut.

6 Vervang het onderwerp in het enkelvoud door een onderwerp in het meervoud.

Pas de persoonsvorm aan.

Op nieuwe laarzen liep Munkel door het museum. ______________________________________________________________________________

Titan studeert voor het Reuzenexamen. ______________________________________________________________________________

Nooit eerder zag Heer Biblios een echte Kriel. ______________________________________________________________________________

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - Verrijking

6

4

KIJKER 1 Ik speel met zinnen: bouw ze op of maak ze korter.

7 Elke zin bestaat uit een onderwerp en een persoonsvorm. Maak de zin langer door twee zinsdelen toe te voegen. Je geeft een antwoord op twee van de vragen.

Duid aan welke vragen je gebruikt.

❒ Wat?

❒ Waar?

❒ Wanneer?

❒ Waarom?

❒ Waarmee?

❒ Hoe?

Munkel gooit. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

❒ Wat?

❒ Waar?

❒ Wanneer?

❒ Waarom?

❒ Waarmee?

❒ Hoe?

Heer Biblios vertelt. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

❒ Wat?

❒ Waar?

❒ Wanneer?

❒ Waarom?

❒ Waarmee?

❒ Hoe?

De koning speelt. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

8 Op welke vraag geeft het gemarkeerde zinsdeel een antwoord? Noteer.

De Wijze Man toont het toverboek aan Munkel. _________________ Munkel wiebelt zenuwachtig op zijn stoel.

_________________

Ma Trog roert in de Zwammenpap met een groot drakenbot. _________________ Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Taalwijs - Verrijking

7

4

KIJKER 1 Ik leer nieuwe woorden.

1 Vul in. gebruik maken van – aandacht schenken aan – aan de slag gaan – voorspellen – afleiden We hebben veel werk voor de boeg. Laten we meteen ____________________________________.

Mogen we bij deze taak _____________________________________________ ons woordenboek?

Soms kun je uit de illustraties _____________________________ wat voor een tekst je voor je hebt.

Ik moet van de juf extra _______________________________________ het gebruik van leestekens.

Kon jij halverwege het boek al ________________________________ hoe het verhaal zou aflopen?

2 Plaats deze woorden in een logische volgorde. zin – tekst – alinea – woord – zinsdeel _____________

> _____________ > _____________ > _____________ > _____________

3 Zoek een tegengesteld woord voor wat er nu staat en gebruik het in een zin. verrukkelijk

↔ _________________________

_____________________________________________________________________________.

inleiding

↔ _________________________

_____________________________________________________________________________.

4 Zet de woorden op de juiste plaats. klauteren – aandachtig – verzinnen – toetje – rimpelig – levensecht – slingeren – slot – smurrie zelfstandige naamwoorden: ________________________________________________________ werkwoorden: ___________________________________________________________________ bijvoeglijke naamwoorden: _________________________________________________________

5 Maak een zin met het gegeven woord. gong: _________________________________________________________________________ adviseren: ______________________________________________________________________

Naam _____________________________________________________________ Datum _____________ Klas __________ Woordenschat - Verrijking

8