Antes de iniciar a leitura: - Ler o livro antes e preparar a leitura e todos os recursos expressivos que podem fazer parte desse momento, como a entonação, pausas, acentuação, entre outras. - Organizar um ambiente apropriado para a leitura, que seja aconchegante e acolhedor. No momento da leitura: - Realizar uma leitura considerando toda a expressividade da voz (entonação, ritmo, acentuação). - Ser fiel ao texto, não substituindo as palavras difíceis. - Mostrar as imagens com calma, pois as mesmas complementam a obra e podem produzir diferentes efeitos no leitor. - Favorecer uma roda apreciativa com conversas a respeito das impressões das crianças sobre a história, onde a professora questiona o porquê do que gostou ou não, retoma partes da história citadas pelas crianças, faz perguntas que contribuem para aprofundar a compreensão leitora, entre outros. 8.2 Roda de empréstimo A roda de empréstimo consiste na escolha de um livro e em levá-lo para casa, uma vez por semana. As crianças, leem junto aos familiares e quando retornam para a escola com o livro, contam a história lida em um segundo momento da roda de empréstimo. Neste momento a escuta do professor é importante para que a criança se sinta segura ao relatar o que leu. Assim acontece a apreciação do livro, onde a criança mostra para os colegas as imagens e faz as considerações sobre a leitura. Os livros sendo utilizados diariamente na sala e emprestados periodicamente (semanalmente), via sacola ou “malas viajantes”, às famílias, é uma prática interessante, que proporciona um intercâmbio entre a família e a escola e expande o uso do acervo e a comunidade de leitores que estabelecemos por meio dessas práticas de leitura.
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