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7.2 Indicadores de qualidade para os espaços de leitura na sala
livros ou consertar exemplares, mantendo a atualidade do acervo, buscando sempre livros novos, edições diferentes, releituras de uma história já conhecida, etc. É preciso manter o acervo em bom estado e atualizado.
As crianças precisam ser orientadas e convidadas à organização. Assim, quando se sentem parte desse todo organizativo podem também aprender a cuidar, zelar e experimentar a importância dos livros em seu aprendizado.
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Muitas situações de leitura podem acontecer nos cantinhos, é importante contar com um espaço em que as crianças conversem e troquem ideias, pesquisem assuntos de seu interesse ou temas tratados na sala de aula, ouçam histórias lidas ou contadas pelo professor, brinquem, se encantem e imaginem.
É fundamental ter um equilíbrio de práticas de leitura que têm uma mediação mais presente da professora e de outras em que o acesso é mais livre, que a criança possa pegar o título que mais lhe interessa, que troque caso não goste. Essa experiência com os livros é importante para sua formação e, devido a esse valor, não pode ser destinada somente quando sobra tempo na rotina, é um momento que precisa ser planejado e ter intencionalidade didática, mesmo que as intervenções da professora sejam mais distantes, para garantir um acesso significativo aos livros.
AS PRÁTICAS REALIZADAS NO CANTO DE LEITURA:
C.E.I.M Alzira Porto de Castro
7.2 Indicadores de qualidade para os espaços de leitura na sala
Alguns indicadores de qualidade podem ser utilizados pelo diretor/coordenador pedagógico para acompanhar e observar os espaços de leitura, são eles: - Todas as salas de aula possuem cantinhos de leitura; - Existência de acervo amplo e atualizado; - Acesso permanente, fácil e visível ao acervo de livros.
