9.3 Indicadores de qualidade para as práticas de leitura e escrita

9.3 Indicadores de qualidade para as práticas de leitura e escrita

Para todas as práticas de leitura mencionadas aqui - a leitura em voz alta feita pelo professor, a roda de empréstimo, as Sessões Simultâneas de Leitura, os projetos de Indicação literária e Para saber mais de um tema de interesse – é fundamental que haja um acompanhamento do processo e das aprendizagens ao longo do seu desenvolvimento. Elaboramos alguns indicadores de qualidade que podem servir de apoio para os momentos de observação e reflexão da prática pedagógica:

± Práticas de empréstimo de livros semanalmente. ± Leitura diária pelo professor de livros de qualidade as crianças. ± Utilização de estratégias para o desenvolvimento do comportamento leitor. ± Seleção criteriosa de livros de qualidade para os momentos de leitura (literários e não literários / diversidade de gêneros, autores, temáticas, projeto gráfico...). ± Garantir o momento de escolha livre às crianças (cantos de leitura e nas

SSL). ± Realização da conversa apreciativa. ± Observação dos avanços das crianças nas práticas de leitura e escrita para fomentar o planejamento de leitura e novas intervenções. ± Práticas de leitura que apresentem um espaço de escuta ativa das crianças. ± SSL são feitas mensalmente.