9.3 Indicadores de qualidade para as práticas de leitura e escrita Para todas as práticas de leitura mencionadas aqui - a leitura em voz alta feita pelo professor, a roda de empréstimo, as Sessões Simultâneas de Leitura, os projetos de Indicação literária e Para saber mais de um tema de interesse – é fundamental que haja um acompanhamento do processo e das aprendizagens ao longo do seu desenvolvimento. Elaboramos alguns indicadores de qualidade que podem servir de apoio para os momentos de observação e reflexão da prática pedagógica: ± Práticas de empréstimo de livros semanalmente. ± Leitura diária pelo professor de livros de qualidade as crianças. ±
Utilização de estratégias para o desenvolvimento do comportamento leitor.
±
Seleção criteriosa de livros de qualidade para os momentos de leitura (literários e não literários / diversidade de gêneros, autores, temáticas, projeto gráfico...).
±
Garantir o momento de escolha livre às crianças (cantos de leitura e nas SSL).
± Realização da conversa apreciativa. ± Observação dos avanços das crianças nas práticas de leitura e escrita para
fomentar o planejamento de leitura e novas intervenções. ± Práticas de leitura que apresentem um espaço de escuta ativa das crianças. ±
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SSL são feitas mensalmente.
