Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar Quinto semestre Practicante: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Jardín de niños: Benemérito de las Américas 3° “D” 29 alumnos Nombre de la situación didáctica: quito, agrego, aprendo y me divierto… Campo formativo: Pensamiento matemático Competencia a desarrollar: -Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. - utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: número
Duración de la situación: 1 semana de trabajo
Aprendizajes esperados: -Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. - Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. Justificación de la situación didáctica: la siguiente situación didáctica se hace con la finalidad de que los alumnos utilicen números naturales hasta de dos cifras para interpretar o comunicar cantidades y resolver problemas aditivos simples, mediante representaciones gráficas o el cálculo mental, ya que permite a los niños profundizar sus conocimientos sobre los distintos usos de los números, por ello, dichas actividades estarán enfocados a la utilización de distintas estrategias de conteo y a la comunicación de resultados y procedimientos utilizados. Actividades de aprendizaje Hojas de números coloreados por clasificación. Hoja con colecciones de frutas. Los alumnos escribirán su
Segunda semana: Lunes Momento 1
Momento 2
Momento 3
Inicio
Desarrollo
Cierre
Durante toda la semana de trabajo cada alumno que llegue, pegará en el pizarrón una cara de niño/a y le escribirá su nombre debajo de el, al iniciar la clase se preguntará cuantos fueron a clase y cuantos faltaron.
Posteriormente los niños pondrán sus zapatos, en el centro del salón, para jugar a la ensalada de zapatos.
Se les proporciona una hoja con los números, los niños deben colorear cada número del color que la educadora indique.
La educadora coloca una serie numérica en el pizarrón, donde los niños logran
La educadora proporciona dos dados grandes, los cuales son lanzados por los niños, el número que indique el dado nos dirá la cantidad de ensalada (zapatos) que nos
La educadora entregará otra hoja en donde se encuentren varias colecciones de frutas y los alumnos deberán identificar y escribir el número de fruta