EDIÇÃO N° 02
‘‘ O time de Handebol Feminino do IDR é ouro nos jogos Estudantis 2012" Parabéns! INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROF DENIZARD RIVAIL
Revista IDR Maio | 2012 Circulação Interna Venda Proibida
‘‘Quem olha para fora sonha, quem olha para dentro acorda.’’ Carl G. Jung pág. 06
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Sexta Cultural
Salão de Educação
O Ensino da Física
700 Denizard Rivail - Oficial 2
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vezes obrigado a todas as pessoas que estรฃo curtindo a pรกgina do Denizard no facebook ;-)
Hippolyte Léon Denizard Rivail
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROF DENIZARD RIVAIL - IDR Avenida Torquato Tapajós, 5238 Flores - Manaus - Amazonas www.denizardrivail.com.br Diretor Geral Manoel P. Serqueira Diretora Pedagógica - Sede Veralúcia Gomes Serqueira
Denizardrivail.com.br facebook.com/Denizard.Rivail.Oficial @denizardrivail secretaria@denizardrivail.com.br
Diretora Pedagógica - Unidade 1 Lorena Gomes Serqueira Coordenadores - Unidade 1 Maria do Rosário F. de Souza Maria Oliveira de Abreu Antônio Rocklane Rebelo Coordenadores - Sede Alcemira Pereira Maia Veroneide Silva Fernandes
REVISTA IDR - 2012 - EDIÇÃO 0002 Elaboração e Redação Maria Oliveira de Abreu Arte Gráfica Felipe Thiago Apoio Administrativo Francisco Alves
ATENDIMENTO Sede (92) 2121-2000 UNIDADE 1 (92) 3654-3040
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EDUCAÇÃO INFANTIL
HISTÓRIA E DIVERSIDADE CULTURAL
Páscoa educacional Alunos protagonizam festa da páscoa e celebram com atividades especiais
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páscoa é a época de lembrar mais uma vez a necessidade da nossa transformação. Devemos aproveitar esta época para tentarmos mudar alguns dos nossos hábitos, ser menos egoístas, mais carinhosos e amigos com todos que nos rodeiam. Essa é a verdadeira mensagem que Jesus nos deixou e a certeza de que estará sempre ao nosso lado cuidando de cada um de nós, auxiliando-nos no reerguimento, após cada uma de nossas quedas. Comemore a páscoa da valorização da própria vida. (Profª Veroneide Silva)
‘‘Que o espírito da páscoa esteja conosco todos os dias do ano.’’
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Educação Infantil As crianças de Educação Infantil interagem com coleguinhas de forma bastante saudável nas salas de aula, onde o clima de amizade e alegria é constantemente fortalecido por ações pedagógicas planejadas com essa finalidade. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com a Lei, a Educação Infantil deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em préescolas para as crianças de 4 e 5 anos. Porém ela não é obrigatória. Dessa forma, a implantação de Centros de Educação Infantil é facultativa, e de responsabilidade dos municípios. Diferente dos demais níveis da educação, a Educação Infantil não tem currículo formal. Desde 1998 segue o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, um documento equivalente aos Parâmetros Curriculares Nacionais que embasam os demais segmentos da Educação Básica. Segundo os Referenciais, o papel da Educação Infantil é o CUIDAR da criança em espaço formal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar). Também é seu papel EDUCAR, sempre respeitando o caráter lúdico das atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança. Não cabe à Educação Infantil alfabetizar a criança. Nessa fase ela não tem maturidade neural para isso, salvo os casos em que a alfabetização é espontânea.
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l a r u t l u C a t x Se O Denizard Rivail tem na sua programação anual a chamada SEXTA-CULTURAL, momento marcado por músicas, apresentação de bandas, performances e outras atividades similares. É pura alegria e descontração, coisas necessárias aos estudantes para eliminar o estresse causado por longas horas de jornada escolar.
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Neide Fugolari leciona no IDR desde 1996, como professora de Língua Portuguesa do Fundamental II. Ela nos concedeu, gentilmente, essa pequena entrevista. O que é ser um bom professor ?
Em primeiro lugar é saber ouvir e entender meu aluno, dedicar-me às pesquisas e buscar inovar minha metodologia. É ensinar com amor, estar disponível para as dúvidas, é reconhecer cada avanço e saber a hora de elogiar ou chamar atenção. É, acima de tudo, levar meu aluno a pensar, para que ele possa colocar em prática os conteúdos aplicados. Como você incentiva seus alunos em relação à produção de textos poéticos?
Desde a 1ª Mostra de Poesia da escola, quando Thiago de Mello foi o poeta homenageado. Orgulho-me da produção dos meus alunos e com o talento que eles têm. Levo-os ao mundo da imaginação. Crio, viajo, sonho com meus alunos. Mostro que para escrever é necessário começar. Assim, aos poucos, eles vão vencendo o medo e a timidez. Escrever é liberar pensamentos guardados, colocar no papel aquilo que nem sempre é possível expor oralmente. Como você conquista a atenção do aluno?
Ai, que pergunta difícil! Tenho um carinho especial pelos meus alunos, essa é uma vantagem: o bom relacionamento. Explico meu conteúdo de forma lúdica, sempre que possível. Dou exemplos que envolvem os problemas diários, o momento da sala de aula e essa é sem dúvida, uma boa forma de conquistar a atenção de cada um. E essa certeza de que realmente consigo um retorno vem quando, após longos anos longe deles, ao reencontrá-los, ouço que ainda se lembram de nossas aulas, citam regras que aprenderam e demonstram prazer com a leitura e a escrita, graças ao meu incentivo. Posso dizer que, apesar de tantos problemas que encontramos na Educação, sou uma pessoa realizada. Como foi a sua recepção e integração no corpo docente da Instituição?
Isso aconteceu há 17 anos, mas parece que foi ontem. O Denizard é um lugar acolhedor, pessoas preocupadas umas com as outras, uma família. Por falar em família, não foi à toa que no aniversário de 10 anos da escola lancei um CD com meus alunos, e lá já falávamos da importância de sermos essa segunda família. Agradeço a Deus pela oportunidade de estar no Denizard, à Dona Vera que sempre foi uma pessoa muito humana e é claro, à Meire que me deu muito apoio. Denizard, lugar de ensinar, respeitar e amar. Orgulho-me de fazer parte desta história.
Professora Ne ide em sala de au la
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A Escola de Inteligência vem como um escola de Programa Educacional fundamentado na Te o r i a d a I n t e l i g ê n c i a M u l t i fo c a l d o psiquiatra e escritor Augusto Cury. É um educando para a vida programa inovador que visa à prevenção comportamental. Possui uma dinâmica simples, moderna e encantadora e é um programa baseado em grandes pensadores como Sócrates, Platão, Santo Agostinho, Piaget, Vigotsky, Gardner, Freud, Jung entre outros. Trabalha a construção do 'EU” e do pensamento, além dos papéis da memória. Apoiando as instituições e seus educadores, trabalha os jovens e pais ensinando o respeito mútuo entre ambos e contribuindo para a formação de jovens pensadores, desenvolvidos socialmente e com capacidade de desenvolver a criatividade, autocrítica, etc. O resultado disto será que os jovens se tornarão mais responsáveis, capazes de enfrentar seus medos, respeitando a si mesmos e as pessoas que os rodeiam, além de prevenir os jovens quanto ao uso de drogas. Já é hora de prepararmos a humanidade para um novo mundo e só conseguiremos essa transformação quando começarmos a modificar o pensamento dos nossos jovens, que são o futuro do nosso planeta, educando os sentimentos e transformando comportamentos que são a base para um mundo melhor. (Prof. Glaucio Silva)
inteligência
Salão de Ed ucação 2012
O objetivo geral do Salão de Educação 2012, realizado no Studio 5, nos dias 8, 9 e 10 de março, foi o de posicionar o evento como um primeiro contato do aluno, e futuro profissional do mercado de trabalho, com as principais profissões, através de palestras com presidentes de conselhos, orientadores vocacionais, psicólogos e pedagogos. Todo o Ensino Médio do IDR - Unidade 1 - participou do encontro que foi bastante produtivo e interessante para os jovens estudantes. 8
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O Ensino da Física O ensino da Física nas escolas esbarra em muitas dificuldades, pois os estudantes, de modo geral, não trazem os pré-requisitos necessários ao desenvolvimento dos conteúdos. Para tornar a matéria menos «árida» os professores recorrem a diversas metodologias para motivar as turmas e facilitar a aprendizagem. É o caso da professora Eliane Soares, que promoveu um encontro, nesse primeiro bimestre, entre seus alunos do curso superior (Física/Ufam) e seus alunos de Ensino Médio (IDR). Os estudantes fizeram juntos várias e interessantes experiências sobre assuntos relacionados a fenômenos físicos. Entre um pouco de brincadeira e muita seriedade, vários conteúdos foram revisados ou aprendidos. Parabéns à professora pela brilhante dinâmica. Veja nas fotos abaixo e ao lado, alguns momentos relacionados ao ensino da Física através de experimentos realizados pelos alunos orientados pela professora Eliane.
A importância cultural da Matemática
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matemática é uma ciência com uma grande abrangência cultural. Historicamente, o estudo e ensino da matemática passou do extremo do elitismo ao globalismo. Assim sendo, a matemática está na grade curricular de todos os países da Terra. Desse fato, decorre um grande problema: o processo de ensinoaprendizagem da matemática é difícil. A situação chegou a tal ponto que a solução encontrada foi criar nos cursos universitários de pós-graduação, a chamada educação matemática que objetiva preparar ou reciclar professores de matemática mais habilitados e conscientes da realidade educacional. Ou seja: cada vez mais crianças e adolescentes estão apresentando grandes dificuldades de raciocínio lógico. Como enfrentar a situação, se a maioria dos professores de matemática não têm condições de passar por essa necessária reciclagem? Assim, a realidade é que a grande maioria desses profissionais é de “matematiqueiros”, ou seja, professores centrados apenas e tão somente no conteúdo do livro, alheios e ignorantes da importância cultural da matemática, além de valorizar apenas os cálculos, esquecendo de contextualizá-los. Resultado: professor “matematiqueiro” gera alunos “matematiqueiros” Não existe uma fórmula mágica para aprender matemática. Pessoalmente, sempre recomendo o seguinte: a matemática enquanto ciência é uma linguagem formal e, como tal, tem uma tridimensionalidade linguística. Isto exige do seu aprendiz o domínio da simbologia, das regras, das definições (dimensão sintática), o esforço na referência dos principais conceitos matemáticos (dimensão semântica) e, principalmente, o fazer e refazer dos problemas (dimensão pragmática). Resumindo, cada aluno deve sempre ler, escrever e aplicar todo o conteúdo da matemática, estudando continuamente. Profe Rogério ssor Negreir os
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Nayandra O
liveira - 6°A .L
Dhayane Lemes - 6°EM
João Vitor - 8 °R.R
s e u q a t s De e r t s e m i 1° B SEDE
Gabriel Akio -
Myke Mitsuo - 7°B.M 10
7°L.D
Maria Paula - 8
°AR
Larissa dos Santos - 7°SO REVISTA IDR | MAIO 2012
Raphael Thiag
o - 9°V.H
Letícia Sales - 9°J.E
Monalisa Pereira
Mateus Cardoso - 1°P.A
- 1°I.S
eida Polyana Alm
Bruna Bandeira - 3°T.D
- 1°J.M
Gabriel Saboia - 3°H.P
s e u q a t s De e r t s e m i 1° B e1
Unidad
Paula Rese nd
e - 1°J.N
Emilly Santos - 2°J.D
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Natalia B
ezerra -
2°N.L 11
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
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O sedentarismo pode causar males como a obesidade, a fadiga e o estresse, além de problemas emocionais, como a depressão e até mesmo a timidez ou chamada fobia social 12
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Professores de Educação Física: Bráulio e Elisa
A família deve incentivar e apoiar as atividades físicas programadas pela escola. Afinal, com a prática de exercícios físicos, os estudantes irão melhorar corpo e mente, tornar-se-ão mais ágeis e concentrados, terão melhor condicionamento orgânico e motor, irão controlar o consumo calórico e alcançarão o equilíbrio emocional. Como resultado maior: serão cidadãos mais felizes, aptos a contribuir para um mundo também mais sadio.(Prof Bráulio)
Com a Educação Física, por exemplo, é possível trabalhar a psicomotricidade, o controle neuro-muscular, a sociabilidade, o espírito de equipe e de cooperação, além da concentração, condições básicas para aprender a conviver harmoniosamente em sociedade.
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Projeto Alimentação Saudável A alimentação saudável deve ser uma busca constante e a escola é um local onde conteúdos relacionados ao tema podem ser trabalhados de forma ampla. O Projeto Alimentação Saudável tem esse objetivo e o Ensino Fundamental (SEDE) elaborou palestras sobre o assunto. Alunos fizeram trabalhos e performances sobre a temática, assessorados pelos professores.
Profª Ana Paula palestrando sobre os benefícios da alimentação saudável
Escola de Música O ensino de música em escolas públicas e particulares de todo o Brasil foi inserido na grade curricular desde 2011, onde será cumprida a exigência da lei nº 11.769, que determina que o ensino de música deve ser conteúdo obrigatório na Educação Básica. Esse ensino integrará as aulas de artes. O ensino de música é um conjunto de práticas destinadas a transmitir através da vivência musical a teoria e prática da música e inclui a musicalização, prática instrumental, prática vocal, teoria musical, história da música, percepção auditiva, composição e regência. Ele ajuda também na democratização do acesso à arte e a fortalecer a cultura nacional, possibilitando aos alunos conhecer e interagir com as diversas formas de músicas, além de preservar raízes culturais. No Instituto de Educação Prof. Denizard Rivail a música faz parte do cotidiano escolar desde a sua inauguração em 1995. Atualmente está em pleno funcionamento a Escola de Música, sob a direção do professor Robson Silva. As assembleias matinais são uma tradição no Denizard e a música dá um toque especial a esse momento que, na Sede, é dirigido pelo professor Jozuer Brandão.
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Excesso de peso na mochila escolar pode causar danos à saúde da criança Peso não deve exceder 10% do peso da criança; uso incorreto pode prejudicar o desenvolvimento físico dos estudantes O excesso de peso nas mochilas escolares preocupa pais e alunos neste início de ano letivo. Livros, cadernos, dicionários, pastas, estojos repletos de lápis e canetas acabam provocando "excesso de bagagem" nas mochilas e, consequentemente, podem afetar a saúde de crianças e adolescentes. Os problemas de colunas com o uso inadequado da mochila podem provocar dores pelo corpo, pioras das curvaturas da coluna, hipercifose (aumento da curvatura da região dorsal, que deixa pessoa com a aparência corcunda), hiperlordose (aumento anormal da curva lombar), e escoliose (curvatura lateral da coluna vertebral) que pode levar o problema para a fase adulta.
"Hoje em dia é cada vez mais comum aparecimento de dores no pescoço e região lombar em crianças e adolescentes por causa do excesso de peso", diz o médico. "Nesta faixa etária está acontecendo a maturidade óssea das crianças e o excesso de peso pode levar à deformidade tanto de curvaturas quanto de postura das criança. Assim, os pais devem estar mais atentos sobre as coisas que crianças e adolescentes colocam em suas mochilas, pois muitos objetos não pertencentes à rotina escolar são levados por eles, tais como: livros não solicitados, revistas, brinquedos e aparelhos eletrônicos. (http://pe360graus.globo.com/)
Uma lei municipal do Rio de 1997 diz que o peso máximo do material escolar não ultrapasse 5% do peso da criança do préescolar e 10% do aluno do Ensino Fundamental das redes pública e privada, segundo recomendação da Organização Mundial de Saúde. Em São Paulo, uma lei semelhante foi lançada em 2003. Mas nem sempre este limite é respeitado. "A mochila deve ser correspondente ao tamanho da criança", destaca o ortopedista Paulo Ricardo Costa, diretor do hospital Albert Schweitzer, no Rio
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Como é o IDR para você?
Afonso Souza 1° Ano - Pedro Alcântara
Caros colegas, cada dia que passa fica mais evidente que os nosso desafios aumentam, mas fomos ensinados a superá-los graças a nossos mestres e a nossa escola que, incansavelmente, me passaram o conhecimento, e assim eu sou eternamente grato ao Denizard Rivail.
O Denizard é um ambiente ótimo para o aprendizado. Como o próprio lema da escola diz ‘‘A Educação é a base da vida’’, formando sempre futuros profissionais qualificados. Iohanan 3° Ano - Tereza D’avila
Anna Beatriz 2° Ano - Joana D’Arc
Rochele Pereira Rochelle Pires 3° Ano Ano -- Herculano Herculano Pires 3°
Cayan Castro 1° Ano - João Nunes
Bruno Victor Carvalho 1° Ano - Irmã Sheila
Úrsula Almeida 2° Ano - Ney Lobo Vitória Guimarães 2° Ano - Ney Lobo
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O Instituto Denizard Rivail é uma instituição que prepara seus alunos com respeito e dedicação, nos dando a base para o nosso futuro!
Denizard, formando sempre da melhor maneira os profissionais do futuro, prezando sempre pelo melhor ensino e ótima preparação para o PSC
O IDR é ótimo colégio para estudar, pois tem ótimos professores e prepara os alunos para o futuro.
Paulo Victor Martins 9° Ano - João Evangelista
Agradeço à equipe da escola que está fazendo um ótimo trabalho com os alunos, aos professores e, claro, por nós, alunos, que estamos estudando, fazendo nossa parte. Agradeço por tudo, principalmente ao bom Deus!
O Denizard é uma escola muito boa, em vários sentidos, mas principalmente no sentido ‘família’ pois ela recebe os alunos novos com muito carinho e amor e trata os veteranos como antigos irmãos da Família Denizard. Como representante tento trazer o máximo de aplicação da turma aos estudos e também a paz na sala. A instituição sempre focou nos estudos, e isso favorece a aprovação dos alunos em vestibulares, pois essa é a meta de todos que concluem o Ensino Médio nesta escola. Além disso, o Denizard sempre buscou os pontos primordiais nos ensinamentos da vida, o que traz uma tranquilidade no nosso dia a dia e de todos que compartilham esses momentos.
Izabela Melo 1° Ano - Jerônimo M.
Respeitando e honrando o Pai, sempre seguindo o maior mandamento da lei de Deus, o Instituto Denizard Rivail segue sua jornada, educando de forma sublime seus alunos, buscando sempre a perfeição, esta que se encontra tão próxima quanto se pode imaginar.
Denizard Rivail é uma ótima escola, com ótimos professores, organizada e alegre, semeia o amor e disciplina em tudo, tenho orgulho de fazer parte dessa família. Leticia Sales Teles 9° Ano - João Evangelista
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O OVO DE GALINHA O ovo revela o acabamento A toda mão que o acaricia, Daquelas coisas torneadas Num trabalho de toda a vida E que se encontra também noutras Que entretanto mão não fabrica: Nos corais, nos seixos rolados E em tantas coisas esculpidas Cujas formas simples são obras De mil inacabáveis lixas Usadas por mãos escultoras Escondidas na água, na brisa. No entretanto, o ovo e apesar Da pura forma concluída, Não se situa no final: Está no ponto de partida. A XVI Mostra de Poesia traz esse ano o conceituado poeta pernambucano, João Cabral de Melo Neto. Com uma linguagem objetiva, direta, esse escritor nos revela sua alta sensibilidade para as coisas humanas e as dores da vida sertaneja. Esperamos que nossos estudantes saibam apreciá-lo e convertê-lo em inspiração para seus próprios textos.
João Cabral de Melo Neto (Recife, 9 de janeiro de 1920 — Rio de Janeiro, 9 de outubro de 1999) foi um poeta e diplomata brasileiro. Sua obra poética, que vai de uma tendência surrealista até a poesia popular, porém caracterizada pelo rigor estético, com poemas avessos e marcados pelo uso de rimas toantes, inaugurou uma nova forma de fazer poesia no Brasil. Membro da Academia Pernambucana de Letras e da Academia Brasileira de Letras, foi agraciado com vários prêmios literários. Quando morreu, em 1999, especulava-se que era um forte candidato ao Prêmio Nobel de Literatura. Na poesia de Cabral percebe-se que causa algum estranhamento a quem espera uma poesia emotiva, posto que seu trabalho é basicamente cerebral, buscando uma poesia construtivista , comunicativa e objetiva. Algumas palavras são usadas sistematicamente na poesia deste autor: cana, pedra, osso, esqueleto, dente, gume, navalha, faca, foice, lâmina, cortar, esfolado, baía, relógio, seco, mineral, deserto, asséptico, vazio, fome. Coisas sólidas e sensações táteis: uma poesia do concreto. MAIO 2012 | REVISTA IDR
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A importância da família no processo educacional e para formação de cidadãos conscientes. A família é a responsável pela formação da consciência da criança e do jovem cidadão, bem como é o primeiro núcleo social ao qual o ser humano é apresentado. Uma boa educação no seio familiar garante uma base mais sólida e segura no contato das diversidades culturais e sociais, características do período de amadurecimento. A escola colabora no desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e emocional. Mas é função da família plantar, desde os primeiros anos de vida da criança, seus valores e princípios, visto que é no seio de sua família que ela permanecerá e não nas instituições educacionais. Sabemos que, desde o início da industrialização, a sociedade passa por transformações que resultam em uma postura cada vez mais individualista das pessoas, sobretudo da população mais jovem. Por isso, hoje, a família deve procurar o verdadeiro sentido da palavra “comunidade.” Todos devem ter funções dentro de casa, deve haver cooperação nos afazeres domésticos. Os momentos para as conversas, as confidências, os conselhos devem ser priorizados. Conversar, ouvir, exercitar a convivência é de suma importância para estruturar o mundo em que estão inseridos os jovens e as crianças. A escola, por melhor que seja, jamais poderá substituir a instituição familiar. Mesmo que o tempo dedicado pelas famílias às suas crianças e aos seus jovens não seja grande, deve ser bem aproveitado, deve ter qualidade e gerar segurança, confiança. Quando os responsáveis demonstram em suas atitudes um verdadeiro interesse, os bons valores e os princípios familiares serão transmitidos e assimilados pelos mais jovens. O amor, o respeito e a convivência prazerosa não se encontram à venda. Por isso, a família é insubstituível.
Profª Monica Maciel
Brincando com a magia das cores... Crianças da Educação Infantil aproveitam para usufruir a beleza e a magia das cores, usando as mãos para criar desenhos e formas abstratas, mas muito coloridas. Esse processo tem forte impacto positivo no emocional dos pequenos, favorecendo os níveis de percepção e fortalecendo os mecanismos pessoais de criatividade e imaginação.
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Visita à Associação Espírita Beneficente Jésus Gonçalves
visita o de i r ó t írita Rela o Esp ã ç s a i soc çalve à As s Gon u s é a te J Cost ficen Salen Bene a l a i ç m n : Sa ndo o Me Aluna m i n rô o - Je 1° An
Sábado, dia 21 de abril, visitei a Associação Espírita Beneficente Jésus Gonçalves, um lugar de caridade, amor, carinho, acolhimento e alegria. Hoje, essa associação, que é presidida pelo empresário Manoel Pinto Serqueira, possui uma ampla instalação física onde há uma escola de ensino fundamental que atende 250 crianças, a quem são oferecidas três refeições diariamente, além de um laboratório de informática que capacita jovens para o mercado de trabalho. Preocupada em melhorar a condição de sobrevivência das famílias dos hansenianos que moram na Colônia Antônio Aleixo, a Associação Beneficente Jésus Gonçalves implantou um programa de reforço alimentar que, além de cestas básicas, faz distribuição diária de sopa para a comunidade, atendendo cerca de 400 pessoas. Mas as carências são muitas e muito há por fazer pela população desse local. Por isso, se você se sente sensibilizado pelo sofrimento dos que passam pela difícil provação da hanseníase, junte-se a eles e contribua para diminuir os sofrimentos. Para quem não sabe, a hanseníase, é uma das doenças mais antigas na história da medicina. É causada pelo bacilo de Hansen, o Mycobacterium leprae: um parasita que ataca a pele e nervos periféricos, mas pode afetar outros órgãos como o fígado, os testículos e os olhos. Não é, portanto, hereditária. Com o período de incubação que varia entre três e cinco anos, sua primeira manifestação consiste no aparecimento de manchas dormentes, de cor avermelhada ou esbranquiçada, em qualquer região do corpo.
Placas, caroços, inchaço, fraqueza muscular e dor nas articulações podem ser outros sintomas. Pessoas com esse tipo de doença, se locomovem por um tipo de cadeira de rodas que não tem o aro nas rodas, é simplesmente uma cadeira pequena de mais ou menos 1 metro, onde o hanseniano senta e se locomove apenas movimentando as pernas. Os idosos que ali habitam, sofrem muito com a doença, pois uns sentem vergonha, tristeza, angústia e expectativa de que um dia o sofrimento irá embora, mas Deus dá descanso para aqueles que estão cansados. Quando vi aqueles idosos naquele estado, eu senti um aperto enorme no peito, pois eu estava sentindo a dor deles, mas vendo o sorriso estampado no rosto de cada um, percebi que não importava o sofrimento que a pessoa está passando, o importante é ser feliz. Mas neste passeio, tive a consciência de que muitas vezes nós não agrademos pelo pão de cada dia, a escola que nossos pais pagam, a chance de poder ter mais um dia de vida e principalmente a saúde. A pessoa não pode dizer ‘‘ai, eu quero morrer’’ sendo que há milhares de pessoas nos hospitais pedindo um segundo a mais de vida. E me fez perceber que estava diante de uma vida completamente diferente da minha, onde as pessoas vivem do pouco que ganham, mas são felizes por terem a expectativa de melhorar a cada dia e porque a oração é o alicerce da vida.
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