56
Inspiratiegids: De speelplaats met toekomst
4.1 Inleiding Een duidelijke focus In de vorige hoofdstukken kon je de voordelen van gedeelde speelplaatsen ontdekken en hoe de speelplaats symbool staat voor een veranderende samenleving. In dit deel beschrijven we de verschillende stappen die je kunt doorlopen om van het gedeelde gebruik een succesverhaal te maken. We gebruiken daarvoor het jeugdwerk als belangrijkste doelgroep van gebruikers, om het brede verhaal dat ruimte delen is, een duidelijk focus te geven. Dat is een bewuste keuze vanuit de praktijken die we hebben bestudeerd. Ervaringen wijzen uit dat je de stappen voor het gedeelde gebruik met jeugdwerkorganisaties evengoed kunt gebruiken in de samenwerking met andere organisaties. Met die focus in het stappenplan willen we dus geen eenzijdige oproep doen om alleen met jeugdwerkorganisaties gedeeld gebruik uit te bouwen, integendeel. Gebruik de stappen dus ook met andere organisaties. Er zijn verschillende aanpakken om met openstelling te starten. We baseren ons op het stappenplan van ‘Wegwijzer. Over het slim delen van schoolinfrastructuur’ (Verenigde Verenigingen, 2018). Daarbij hebben we de verschillende stappen gewikt en gewogen en aangevuld met eigen inzichten. Het stappenplan vertrekt vanuit drie soorten initiatiefnemers: de school, de lokale overheid (gemeente of stad) of een vereniging in de buurt. In onze voorbeelden zijn de scholen de trekkers in het proces, maar de vraag kan evengoed van de lokale overheid of een vereniging komen. Zij hebben misschien verschillende beweegredenen, maar kunnen dezelfde stappen doorlopen. De onderlinge aanpak zal wel verschillen. Wie het ook is, om tot echte win-winsituaties te komen is het belangrijk om niet alleen de verschillende stappen te zetten maar ook aandacht te hebben voor dialoog en draagvlak te creëren. In ons onderzoek hebben we ons vooral gefocust op de menselijke relaties tussen scholen, het jeugdwerk en de buurt. We vestigen de aandacht op de ontmoeting tussen de verschillende actoren, hoe ze samen een verhaal kunnen schrijven en welke factoren een duurzame samenwerking laten slagen. Het technische, regelgevende en beheersmatige kader voor gedeeld gebruik laten we hier bewust links liggen of raken we hier en daar maar kort aan. Speelplaatsen gebruiken en openstellen heeft zeer veel parallellen met het openstellen van schoolinfrastructuur in zijn geheel, waar al eerder uitgebreid over geschreven werd in andere publicaties. Wie meer te weten wil komen over gebruiksovereenkomsten, verzekeringen, wetgeving, subsidies, veiligheid en preventie of beheer van gedeelde schoolinfrastructuur, kan daarvoor terecht op slimgedeeld.be of het boek Wegwijzer. Over het slim delen van schoolinfrastructuur.
