DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

dụng để giải quyết vấn đề trong chủ đề STEM -> (5) Thiết kế hoạt động học tập> (6) Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS [8].

Dựa trên sự nghiên cứu của các nhóm tác giả và trải qua thực tiễn hoạt động học trải nghiệm sáng tạo, chúng tôi đề xuất quy trình thiết kế 5 bước cho mỗi chủ đề HĐH TN theo định hướng STEM như sau:

Bước 1: Xác định vấn đề thực tiễn và đặt tên chủ đề HĐH TN STEM

Bước 2: Xác định mục tiêu của HĐH TN STEM

Bước 3: Xác định nội dung và các điều kiện tổ chức HĐH TN STEM STEM

Bước 4: Thiết kế tiến trình HĐTN STEM cụ thể

Bước 5: Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS

HĐ 1: Xác định vấn đề/yêu cầu thực tiễn

HĐ 2: Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp

HĐ 3: Lựa chọn giải pháp/ trình bày bày bản thiết kế.

HĐ 4: Chế tạo mẫu, thử nghiệm

HĐ 5: Báo cáo, chia sẻ, thảo luận và đánh giá.

Hình 2.2. Quy trình thiết kế chủ đề HĐTN STEM trong dạy học Sinh học.

Trong đó:

Bước 1: Xác định vấn đề thực tiễn và đặt tên chủ đề HĐH TN STEM

- Xác định vấn đề thực tiễn gắn liền với môn Sinh học.

- Xác định nội dung môn Sinh học liên quan vấn đề thực tiễn.

- Xác định kiến thức các môn thuộc lĩnh vực giáo dục STEM để giải quyết vấn đề.

- Đặt tên cho chủ đề giáo dục STEM

Bước 2: Xác định mục tiêu của HĐH TN STEM.

- Về kiếnthức: