DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

+ Đánh giá hiệu quả tổ chức HĐH TN theo định hướng STEM các chủ đề học tập sinh học có sử dụng các phương pháp như quan sát các tình huống hoạt động, khảo sát phân tích phiếu đánh giá sản phẩm và báo cáo sản phẩm học trải nghiệm STEM của học sinh. Dựa trên kết quả trả lời phiếu khảo sát thái độ của 360 HS đối với HĐH TN STEM ở trường THPT Tân Kỳ, Nghệ An năm học 2021-2022.

2.3.2. Kết quả và xử lí kết quả thực nghiệm

-Sảnphẩm của03chủđề HĐHTNSTEMmà HSthiếtkếđược: môhìnhvườn trường;bộdụngcụlàmvườntiệnlợi;môhìnhhệthốngtướicâytrồngnhỏgiọt/phun sương.

- Kết quả đánh giá sản phẩm HĐH TN STEM và báo cáo sản phẩm học trải nghiệm STEM: Tổng hợp kết quả tự đánh giá, tự đánh giá đồng đẳng và đánh giá củaGVđốivớisảnphẩm họcSTEM vàbáocáosảnphẩmđượctrìnhbàytrongbảng

1.

Tiêu chí đánh giá

Mức độ (%)

1. Đánh giá sản phẩm học trải nghiệm

Tốt Khá Trung bình Yếu

1 cho thấy, các ý kiến đánh giá cho các tiêu chí của sản phẩm hay báo cáosản phẩm ở mứctốt vàkhá cao (mứctốt từ38,68% đến 48,1 %; mứckhátrung bình từ 31,8% đến 32,26). Tuy nhiên, về tính sáng tạo, tính thẩm mĩ của sản phẩm