DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL

1. Mở đầu

1.1. Lý do chọn đề tài

Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục; gắn liền giáo dục trong nhà trường với thực tiễn cuộc sống; góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trung học [1]. Vì vậy trong quá trình giảng dạy ngoài việc hướng dẫn học sinh học tập, củng cố, hệ thống kiến thức đồng thời qua đó nhằm rèn luyện, phát triển các kĩ năng cho học sinh.

Thực tế hiện nay, lí thuyết có thể học sinh nắm được rất tốt nhưng năng lực thực hành và những kĩ năng vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn cuộc sống của các em còn hạn chế, nhiều học sinh còn rất mơ hồ với những vấn đề của thực tế, trong đó có những vấn đề của thực tiễn sản xuất kinh doanh.

Có thể khẳng định việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh là hướng đi đúng đắn, nhất là vấn đề dạy học gắn liền với việc ứng dụng thực tiễn địa phương. Chính vì vậy trong quá trình giảng dạy bộ môn sinh học tại trường THPT Triệu Sơn 4, chúng tôi đã mạnh dạn xây dựng các chủ đề dạy học gắn với các tình huống thực tiễn; dạy học gắn với sản xuất, kinh doanh tại địa phương với mong muốn gây hứng thú học tập bộ môn, học sinh học tập một cách chủ động, tích cực, sáng tạo; phát triển năng lực thực hành và những kĩ năng vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn cuộc sống đây là những lí do chính để chọn đề tài nghiên cứu của bản thân.

Trong công tác giảng dạy tôi đã thực hiện phương pháp này, chẳng hạn như khi dạy ôn tập chủ đề - Di truyền học người chương trình 12, tôi đã xây dựng một số dạng bài tập tình huống về di truyền học người nhằm phát triển kĩ năng “xây dựng phương pháp tư vấn di truyền”[2]; Khi dạy ôn thi HSG, ôn thi THPT Quốc

Gia tôi xây dựng chủ đề “Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về hooc môn Insulin - để hiểu hơn về bệnh tiểu đường”[3]... Tôi xin mạnh dạn chia sẻ một sáng kiến nhỏ nữa của bản thân tới đồng nghiệp trong quá trình dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh qua đề tài: