Page 1

‫العدد العاش��ر‬ ‫‪Issn 2210 - 0733‬‬

‫‪36‬‬

‫ً‬ ‫م���ع���ا ن��ع��ب��ر ل��ل��ن��ج��ـ��ـ��ـ��اح‬

‫تدوير الورق‪ ..‬ضرورة‬

‫شبا‬

‫‪" 118‬اليونيدو"‪ ..‬بداية إنطالقة مشروعك‬ ‫‪ 52‬الجلسة الصحيحة تجنبك آالم الظهر‬

‫وا‬

‫‪64‬‬

‫‪ 6‬خطوات لتصبح ً‬ ‫غنيا!‬

‫‪74‬‬

‫اكتشف ميولك المهنية مع "هوالند"‬

‫ه‬

‫تحديات مشاريعهم‬

‫‪12‬‬

‫التأمين‪ ..‬مستقبل واعد‬

‫‪60‬‬

‫ب‬ ‫واج‬


‫اإلف‬

‫تت‬ ‫احية‬

‫‪1‬‬

‫بكم نرتقي ‪..‬‬ ‫بداية‪ ،‬ن�شكر جميع من يتفاعل ويتوا�صل معنا مبالحظاته ومقرتحاته وم�شاركاته‪،‬‬ ‫وليثقوا جميع ًا ب�أننا نثمن هذه املبادرات التي ت�ساعدنا للإرتقاء باملجلة‪ ،‬وب�أن كل‬ ‫ما يردنا ُي�ؤخذ يف عني الإعتبار والإهتمام البالغ‪ ،‬لكون املجلة يف الأ�سا�س منكم‬ ‫و�إليكم‪ .‬ونحن هنا جندّد الدعوة جلميع قراء وقارئات جملة "اكت�شف احلياة بعد‬ ‫املدر�سة" بامل�شاركة والتفاعل مع م�ضمونها‪ ،‬ويف كافة الأبواب التي جتدون �أنف�سكم‬ ‫فيها‪ ،‬فذلك م�صدر ترحيب و�سعادة بالن�سبة �إلينا‪.‬‬ ‫يف هذا العدد‪� ،‬إخرتنا لكم باقة من املو�ضوعات ال�شيقة يف �شتى جماالت احلياة‬ ‫الدرا�سية‪ ،‬ف�ض ًال عن املناحي الإجتماعية والثقافية‪ .‬ويف باب مهنتي ركزنا هذه‬ ‫املرة على ثالثة قطاعات حيوية ومتجددة‪ ،‬مثل قطاع الت�أمني‪ ،‬الإ�ست�شارات‬ ‫القانونية‪ ،‬والطاقة‪.‬‬ ‫وجميع هذه القطاعات تفتح الباب وا�سع ًا �أمام ال�شباب البحريني للإنخراط فيها‪،‬‬ ‫وقد جتد نف�سك ميا ًال لها عند القراءة والإطالع عليها ب�شكل �أكرث عمق ًا وتف�صيالً‪،‬‬ ‫ناهيك عن العلم ب�أنها توفر الكثري من الفر�ص املجزية يف �سوق العمل‪ ،‬ما يعني‬ ‫ب�إيجاز �أن لها م�ستقب ًال زاهر ًا يف مملكة البحرين بعون اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫ختام ًا ‪ ..‬نذكركم ب�أن م�ضمون املجلة يتجدد مب�شاركاتكم ومقرتحاتكم‬ ‫ومالحظاتكم التي ن�سعد با�ستالمها على الربيد الإلكرتوين التايل‪:‬‬ ‫‪afterschool@discoverlife.bh‬‬


‫‪40‬‬

‫‪66‬‬

‫‪112‬‬

‫‪88‬‬

‫‪110‬‬

‫‪128‬‬

‫مواقع �إلكرتونية تفيدك‬

‫‪7‬‬

‫ادخر مع برنامج "م�صاريف"‬

‫‪10‬‬

‫مهارات العمل بقطاع الت�أمني‬

‫‪20‬‬

‫دليلك لدرا�سة القانون‬

‫‪46‬‬

‫العالج النف�سي = تغيري نحو الأف�ضل‬

‫‪54‬‬

‫الإر�شاد املهني مل�ستقبل �أف�ضل‬

‫‪58‬‬

‫فن الت�صوير الفلكي‬

‫‪70‬‬

‫قطاع الطاقة‪ ..‬حيوي ومتجدد‬

‫‪78‬‬

‫"الطبا�شري"‪ ..‬طعم الفن!‬

‫‪96‬‬

‫مواقع �صحية تهمك‬

‫‪101‬‬

‫التزلج على ال�صخور!‬

‫‪108‬‬

‫التدريب = حت�سني الإنتاجية‬

‫‪116‬‬

‫مبتكر تويرت‪ ..‬جاك دوري�س‬

‫‪134‬‬

‫املعب عنها يف املجلة ال تعك�س بال�ضرورة ر�أي «متكني»‪ .‬وال يجوز ن�سخ �أي ن�ص من هذه املجلة كلي ًا �أو جزئي ـ ًا دون‬ ‫الآراء رَّ‬ ‫احل�صول على �إذن خطي من النا�شر‪ .‬امل�ضمون هو فقط للح�صول على معلومات عامة‪ .‬كما �أن املعلومات يف هذه املجلة قد‬ ‫تتغري مبرور الوقت‪ ،‬ونحن ن�ستبعد �أي �ضمانات فيما يتعلق بدقة امل�ضمون �أو الإعالنات‪.‬‬

‫‪143‬‬

‫جه‬

‫ة اإل‬

‫صدار‪:‬‬


‫مفكرة‬

‫مفكرة‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫مريم حسين طالبة بجامعة عجمان‪:‬‬

‫وجدت نفسي في "طب األسنان"‬ ‫مريم حسين علي‪ً 20 ،‬‬ ‫عاما‪ ،‬طالبة في السنة‬ ‫الثانية بكلية طب األسنان بجامعة عجمان للعلوم‬ ‫والتكنولوجيا في دولة اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬ ‫يف ال�سنة الأوىل واجهتني حتديات‬ ‫أنا وطب األسنان‬ ‫عديدة يف الدرا�سة ويف كيفية التعاي�ش‬ ‫�أمنية ما برحت ترفرف يف خميلتي‬ ‫مع املجتمع اجلديد والو�ضع يف ال�سكن‬ ‫منذ ال�صغر‪ ،‬فهي طموح كبري جاهدت الطالبي الذي يختلف متام ًا عن‬ ‫كثري ًا لتحقيقه‪ ،‬وعلى الرغم من‬ ‫املنزل‪ ،‬وما �إن �إنتهت ال�سنة حتى‬ ‫الكثري‬ ‫�صارعت‬ ‫�صعوبة الطريق �إال �أنني‬ ‫�أيقنت ب�أن طب الأ�سنان هو املجال‬ ‫من التحديات يف الدرا�سة‪ ،‬ويعود‬ ‫الذي �س�أبدع فيه و�أبذل كل ما بو�سعي‬ ‫الف�ضل يف �إ�صراري على تكملة امل�شوار جتاهه لأنني �أ�صبحت �أ�ستمتع بتلقي‬ ‫لوالداي اللذين كانا يحقناين بجرعات املعلومات يف هذا التخ�ص�ص‪.‬‬ ‫من الت�شجيع امل�ستمر‪ ،‬ف�أنا �أعي�ش يف‬ ‫�أ�سرة �صغرية ت�ضم الوالدين و�أخت يف‬ ‫عامها التا�سع لكن �أملهم الكبري جعلني أنا والجامعة‬ ‫�أحتمل الكثري من ال�صعاب‪ ،‬ف�أنا منذ‬ ‫�شكلت احلياة اجلامعية منعطف ًا مهم ًا‬ ‫�أن �إنتهيت من املرحلة الثانوية توجهت يف حياتي‪ ،‬فهي عامل خمتلف عن‬ ‫�إىل عجمان لدرا�سة طب الأ�سنان‬ ‫احلياة املدر�سية وقوانينها ال�صارمة‪،‬‬ ‫�إذ �أن طريقة الدرا�سة تتطلب منا‬ ‫ب�إعتباره حلمي منذ ال�صغر‪.‬‬

‫اجلهد امل�ضاعف عما كنا نبذله‬ ‫يف املدر�سة‪ ،‬ففي اجلامعة تزداد‬ ‫امل�س�ؤوليات ومقدار الإعتماد على‬ ‫النف�س والإطالع امل�ستمر لتو�سعة الفهم‬ ‫املعلوماتي الذي ال يقت�صر على �شرح‬ ‫الأ�ساتذة يف املحا�ضرات‪� ،‬إمنا يتطلب‬ ‫الإطالع على جميع و�سائل املعرفة مبا‬ ‫فيها �شبكة الإنرتنت واملكتبة‪.‬‬

‫أنا والغربة‬

‫الغربة طريق مظلم ن�سلكه وقت‬ ‫احلاجة‪ ،‬فهي حياة بال �أهل وبال‬ ‫�أ�صحاب وبال وطن‪ ،‬لكنها �أفق جديد‬ ‫يفتح لنا م�ستقب ًال با�سماً‪ ،‬فالبعد عن‬ ‫الأهل والوطن �شيء ي�صعب ت�صوره‪،‬‬ ‫لكن �شاء القدر �أن �أوا�صل درا�ستي يف‬ ‫اخلارج‪ ،‬وبعد ال�سنة الأوىل ت�أقلمت‬ ‫مع و�ضع ال�سكن الطالبي والغربة التي‬ ‫�أ�صبحت �أمر ًا طبيعي ًا يف حياتي‪.‬‬

‫جاسم محمد طالب بجامعة البحرين‪:‬‬

‫ً‬ ‫األنشطة الطالبية تفتح آفاقا معرفية‬ ‫جاسم محمد سيف‪ ،‬أبلغ من العمر ‪ً 21‬‬ ‫عاما‪ ،‬أدرس‬ ‫نظم المعلومات اإلدارية بجامعة البحرين‪.‬‬ ‫مولع بالتكنولوجيا‬

‫لأين مولع منذ �صغري بكل ما يتعلق‬ ‫بالتكنولوجيا‪� ،‬إخرتت تخ�ص�صي‬ ‫احلايل والذي �أجد فيه نف�سي‪� ،‬أ�سعى‬ ‫ب�شكل دائم �إىل تطوير معلوماتي‬ ‫وقدراتي يف هذا املجال الذي يعتمد‬ ‫على القليل من احلفظ والكثري من‬ ‫التحليل والتفكري الإبداعي‪ ،‬والأهم‬ ‫�إن منط الدرا�سة فيه يعتمد كثري ًا‬ ‫على العمل اجلماعي والتوا�صل مع‬ ‫الزمالء‪.‬‬

‫حب العمل التطوعي‬

‫�إنخراط الطالب يف الربامج‬ ‫والأن�شطة الطالبية باجلامعة‬

‫ت�ؤهله ملواجهة حتديات املجتمع‬ ‫ومتكنه من الإندماج كعن�صر فاعل‬ ‫ي�سهم يف خدمة وطنه والأفراد من‬ ‫حوله‪ ,‬وعلى امل�ستوى ال�شخ�صي‬ ‫يكت�سب الطالب العديد من املهارات‬ ‫واملعارف وتفتح له �آفاق معرفية ال‬ ‫تقل �أهمية عن اجلانب الأكادميي‬ ‫الذي يتلقاه يف املحا�ضرات على‬ ‫مقاعد الدرا�سة‪.‬‬ ‫بد�أ �إهتمامي بالعمل التطوعي منذ‬ ‫�أن كنت يف �سن الثانية ع�شرة‪ ,‬وحني‬ ‫بلغت ال�ساد�سة ع�شرة من العمر‬ ‫حظيت مبن�صب نائب رئي�س اللجنة‬ ‫الإجتماعية ب�إحدى اجلمعيات‬ ‫اخلريية‪ ,‬ويف العام ‪� 2012‬أ�س�ست‬

‫مركز �إجناز للأجيال الذي يهدف‬ ‫من خالل �أن�شطته وفعالياته �إىل‬ ‫ت�شجيع ال�شباب للإنخراط يف‬ ‫الأعمال التطوعية‪ ،‬و�إلتحقت م�ؤخر ًا‬ ‫مبجل�س طلبة جامعة البحرين من‬ ‫خالل رئا�سة نادي �أ�صدقاء البيئة‪.‬‬

‫عالقاتي اإلجتماعية‬ ‫�أويل �صداقاتي ومعاريف ممن �أعمل‬ ‫و�أتعامل معهم ب�شكل م�ستمر �إهتمام ًا‬ ‫كبرياً‪� ،‬إذ �أرى ب�أن العمل اجلماعي‬ ‫يتطلب التقارب الكبري بني الأفكار‪،‬‬ ‫وتوطيد العالقات مما يجعل العمل‬ ‫�أ�سهل و�أف�ضل‪ ،‬لذا �أهتم كثري ًا‬ ‫بعالقاتي الأ�سرية والعائلية لأنها‬ ‫املحفز الأول والدافع املعنوي نحو‬ ‫النجاح والتميز‪.‬‬


‫مفكرة‬ ‫‪6‬‬

‫كليك‬

‫أجنــدة المفكرة‬

‫‪7‬‬

‫مواقع‬ ‫إلكترونية‬ ‫تفيدك‬ ‫مريم حسين‬ ‫�أ�ستيقظ من النوم لأداء �صالة الفجر و�أتناول وجبة الإفطار‬ ‫�أذاكر بع�ض الدرو�س و�أح�ضر للمحا�ضرات املقبلة‬ ‫�أبد�أ الإ�ستعداد للجامعة‬ ‫�أخرج من ال�سكن و�أتوجه للجامعة‬ ‫تبد أ� �أوىل حما�ضراتي‬

‫جاسم محمد‬ ‫‪6‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪7‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪٨‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪٩‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪١٠‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪١١‬‬

‫�إ�سرتاحة‪� ،‬أ�شرب الع�صري‪� ،‬أقوم ب�إجناز بع�ض الأعمال يف‬ ‫مكتبة اجلامعة‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪١٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫ظهــــــــرًا‬

‫‪٢‬‬

‫�أكمل حما�ضراتي‪ ،‬و�أرجع �إىل ال�سكن‬

‫ظهــــرًا‬

‫ظهــــرًا‬

‫‪٣‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫‪٤‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫�أح�ضر وجبة الغداء‬

‫‪٥‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫�أبد�أ املذاكرة و�إعداد البحوث وحل الواجبات‬

‫‪٦‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫�أ�شاهد التلفاز‪� ،‬أقر�أ كتاب ًا �أو �أت�صفح الإنرتنت‬

‫‪٧‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫�أخلد �إىل النوم‬

‫‪٨‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫�أ�ستيقظ من النوم‪� ،‬أ�ستحم‪ ،‬ثم �أ�شرب كوب ًا من احلليب‬ ‫�أنطلق �إىل اجلامعة و�أنا �أخطط جلدويل اليومي ذهني ًا‬ ‫�أتناول وجبة الإفطار‬ ‫�أتوجه �إىل حما�ضرتي الدرا�سية الأوىل‬ ‫�أكمل طريقي �إىل حما�ضرتي الثانية‬ ‫�أجنز بع�ض الأمور الإدارية املتعلقة مبركز �إجناز للأجيال‬ ‫من خطط وم�شاريع وتقارير �أو مكاملات‬ ‫�أ�صلي �صالة الظهر‪ ،‬و�أجنز بع�ض الأمور الإدارية املتعلقة‬ ‫بالأن�شطة الطالبية اجلامعية‬ ‫�أزور �أ�صدقائي يف الكليات واجلمعيات والأندية الطالبية‬

‫�أح�ضر حما�ضرتي الأخرية يف اجلامعة‬ ‫�أ�صلي �صالة الع�صر و�أتناول وجبة الغداء‬ ‫�أعود �إىل املنزل و�أ�ستحم‬ ‫�أتوجه ملركز �إجناز للأجيال لإجناز بع�ض الأمور الإدارية‬

‫�أ�صلي �صالة املغرب‪ ،‬و�أح�ضر �صف جتويد القر�آن‬ ‫الكرمي‬ ‫�أتوا�صل مع زمالئي يف املركز ملناق�شة امل�ستجدات‬ ‫�أ�صلي �صالة الع�شاء و�أبد�أ املذاكرة‪ ،‬ثم �أت�صفح مواقع‬ ‫التوا�صل الإجتماعي قبل النوم ملعرفة �آخر امل�ستجدات‬

‫مكتبة نيل وفرات‬ ‫‪www.neelwafurat.com‬‬ ‫ت�ضم املكتبة الآن �أكرث من ‪400‬‬ ‫مكتبة نيل وفرات هي أكبر مكتبة عربية على‬ ‫�ألف كتاب من دور الن�شر اللبنانية‪،‬‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬تهدف إلى نشر العلم والمعرفة والرقي‬ ‫ال�سورية‪ ،‬الأردنية‪ ،‬امل�صرية‪،‬‬ ‫باإلنسان العربي‪.‬‬ ‫وال�سعودية‪� ،‬إ�ضافة �إىل جمموعة‬ ‫ويوفر املوقع خدمة البيع عرب الإنرتنت‪ ،‬الإلكرتونية وحلماية الإ�صدارات‪ ،‬وهذا وا�سعة من الربامج والألبومات‬ ‫ما يتيح لدور الن�شر �أن ت�صبح جزء ًا من والأفالم‪ .‬من خالل املوقع ميكنك‬ ‫وذلك وفق مقت�ضيات ما بات يعرف‬ ‫هذا امل�شروع الذي يو�صلها �إىل املاليني التعرف على الإ�صدارات احلديثة‪،‬‬ ‫بال�سوق الإفرتا�ضي‪.‬‬ ‫من الزبائن الذين يودون قراءة الكتب و�أكرث الكتب مبيعاً‪ .‬ولل�شراء ما عليك‬ ‫وقد �أطلقت املكتبة خدمة "‪"iKitab‬‬ ‫�إال �إ�ستخدام عربة الت�سوق املتاحة‬ ‫على جميع الأجهزة املحمولة‬ ‫لكافة دور الن�شر العربية وامل�ؤلفني‪،‬‬ ‫عرب املوقع و�إتباع �شروط الدفع‪ ،‬حتى‬ ‫"‪،"iPad Android iPhone PC‬‬ ‫للعمل على مواكبة التطور ال�سريع يف‬ ‫ي�صلك الكتاب املطلوب‪.‬‬ ‫وهو يفتح بالتايل �أمامهم �أ�سواق مل‬ ‫جمال الطباعة وتخزين املعلومات‬ ‫تكن متاحة من قبل‪.‬‬ ‫�إلكرتوني ًا عرب احلوا�سيب و�إنت�شار الكتب‬


‫كليك‬ ‫‪8‬‬

‫مركز أسبار للدراسات والبحوث واإلعالم‬ ‫‪www.asbar.com‬‬

‫تأسس مركز أسبار للدراسات والبحوث واإلعالم‬ ‫العام ‪ ،1994‬إستجـابة لحاجـة البحـث العلمي‪،‬‬ ‫في‬ ‫ً‬ ‫ودعما لصانع القرار السياسي واإلقتصادي‬ ‫واإلجتماعي‪ ،‬ليستند إلى أرضية صلبة ومتوازنة‪.‬‬ ‫ر�سالة املركز تتمثل يف امل�ساهمة‬ ‫يف تطوير املجتمع ورفع كفاءة‬ ‫م�ؤ�س�ساته وم�ساعدتها على ر�سم‬ ‫ال�سيا�سات املتعلقة بالتنمية‬ ‫الإجتماعية والإقت�صادية والثقافية‬ ‫وال�سيا�سية‪ ،‬واحلث على �إ�ستخدام‬ ‫البيانات واملعلومات من قبل الباحثني‬

‫والدار�سني و�صانعي القرار‪.‬‬ ‫ومن �أبرز �أهداف املركز‪:‬‬ ‫ •ت�أكيد �أهمية البحث العلمي باعتباره‬ ‫الو�سيلة الأجنع باجتاه دعم القرار‬ ‫ •ت�شجيع حركة البحث العلمي‬ ‫وتن�شيطها‬

‫ •توطيد العالقة مع املجتمع بكافة‬ ‫فئاته وهيئاته‬ ‫ •امل�ساهمة يف ربط م�شاريع البحوث‬ ‫بحاجات املجتمع وم�شكالته‬ ‫وجماالت عمل املركز تتمثل يف‪:‬‬ ‫ •الدرا�سات والبحوث ال�سيا�سية‪,‬‬ ‫الإقت�صادية‪ ,‬والإجتماعية‬ ‫ •الدرا�سات والإ�ست�شارات الإعالمية‬ ‫ •الإت�صال الت�سويقي املتكامل‬ ‫ •املو�سوعات ومعاجم الأ�سماء‬ ‫ •جملة �أ�سبار‬ ‫ •منتدى �أ�سبار‬

‫هل لديك فكرة مبتكرة ملشروع مربح؟‬ ‫شارك اآلن يف مسابقة "مشروعي” لرواد األعمال الشباب‬ ‫املوعد النهائي للتسجيل‪ 24 :‬نوفمرب ‪2013‬‬

‫‪www.mashroo3i.bh‬‬


‫اح‬

‫ها صح‬

‫سب‬ ‫ها صح‬

‫احسب‬

‫‪10‬‬

‫إدخر مع برنامج "مصاريف"‬ ‫يحاول الكثيرون اإلعتدال في اإلنفاق وعدم‬ ‫التبذير‪ ،‬وذلك بهدف اإلدخار‪ ،‬حيث يعتبر من‬ ‫أفضل الوسائل التي يتبعها المرء في بداية حياته‬ ‫ليتمكن من بناء مستقبله‪.‬‬ ‫ثمة برنامج يدلك على كيفية ترشيد اإلستهالك‪،‬‬ ‫إذ يعتبر بمثابة الطريق اآلمن والسهل في اإلدخار‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫الخطوات العملية لتشغيل البرنامج‪:‬‬ ‫فكرة الربنامج �سهلة جداً‪� ،‬إذ ما عليك عند التجول بعربة الت�سوق �إال‬ ‫ت�شغيله لتظهر لك �شا�شة ت�شبه الآلة احلا�سبة‪ ،‬ولكن توجد بالأعلى‬ ‫حقول لإدخال بيانات كل �سلعة ت�شرتيها‪ ،‬فكلما و�ضعت �صنفاً من ال�سلع‬ ‫�أو املنتجات تقوم مبا يلي‪:‬‬

‫ال �شك �أن برنامج‬ ‫"م�صاريف" ي�ساعدك يف‬ ‫جني فوائد الإدخار‪ ،‬وذلك‬ ‫للإعتبارات التالية‪:‬‬ ‫الإدخار يعترب م�صدر‬ ‫�أمان وحت�صني لك عند‬ ‫احلاجة‬ ‫يجعلك �أكرث قدرة‬ ‫على التنظيم والتخطيط‬ ‫مل�ستقبلك‬ ‫ي�ساعدك على الو�صول‬ ‫للأهداف التي تتطلع‬ ‫لتحقيقها‬ ‫يجعلك �أكرث �إدراك ًا‬ ‫لإمكانياتك وظروفك وما‬ ‫هو متاح لديك‬ ‫يعينك يف حال التعر�ض‬ ‫لظرف �أو �أزمة مالية‬ ‫طارئة‬ ‫‪t‬‬

‫‪t‬‬

‫‪t‬‬

‫||من �أهم ما مييز الربنامج‬ ‫الذي يدعى "م�صاريف"‬ ‫وميكنك تنزيله على‬ ‫هاتفك الذكي‪ ،‬دعمه‬ ‫الأ�سا�سي للغة العربية‬ ‫بعك�س الربامج التي تدعم‬ ‫اللغة الإجنليزية فقط‬ ‫||�إمكانية تغيري تاريخ‬ ‫�إحت�ساب امل�صاريف عند‬ ‫نزول الراتب‬

‫‪� .1‬أدخل �سعر ال�صنف الذي‬ ‫تنوي �شرا�ؤه‬

‫‪t‬‬

‫||�إمكانية �إ�ضافة دخلك الثابت‬ ‫�أو راتبك‬ ‫||�إمكانية �إ�ضافة �أي دخل �إ�ضايف‬ ‫مثل �أرباح امل�شاريع وغريها‬

‫||يوفر ر�سوم ًا بيانية �شهري ًا‬ ‫ملعرفة مقدار ما تنفقه‬

‫||يزودك ب�إح�صائيات مهمة‬ ‫لكل �شهر‬ ‫||منبه يذكرك كل يوم‬ ‫بت�سجيل م�صاريفك �إذا‬ ‫ن�سيت‬ ‫||�إ�ضافة م�صاريفك ب�سهولة‬ ‫دون احلاجة لإدخال‬ ‫الكثري من البيانات‬

‫||�إمكانية و�ضع رمز �سري‬ ‫حلماية خ�صو�صيتك‬

‫‪� .2‬أدخل الكمية التي‬ ‫ا�شرتيتها من نف�س ال�صنف‬

‫‪t‬‬

‫‪� .3‬أدخل �إ�سم ال�صنف حتى‬ ‫ي�سهل عليك مراجعة الأ�سعار‬ ‫ومُطابقتها بفاتورة احل�ساب‬ ‫‪ .4‬ا�ضغط زر "�أ�ضف"‬ ‫لتجد ال�صنف وكافة‬ ‫بياناته �أ�ضيفت �إىل قائمة‬ ‫مُ�شرتياتك‬

‫قال ر�سول اهلل (�ص)‪:‬‬ ‫(رحم اهلل �إمر�أً اكت�سب‬ ‫طيباً‪ ،‬و�أنفق ق�صداً‪،‬‬ ‫ال ليوم فقره‬ ‫وقدم ف�ض ً‬ ‫وحاجته) متفق عليه‬

‫‪ .5‬كلما �أ�ضفت �صنف ًا و�سعره ‪ .6‬عند الإنتهاء من الت�سوق ‪ .7‬بعد الدفع قم بخطوة‬ ‫�أخرية وهي املراجعة‬ ‫وكميته �ستظهر لك القيمة وو�صولك �إىل املحا�سب‪،‬‬ ‫واملطابقة بني قائمة‬ ‫ا�ضغط على زر "�إنهاء‬ ‫الإجمالية للم�شرتيات‪،‬‬ ‫الت�سوق"‪ ،‬ليظهر لك �إجمايل امل�شرتيات يف برنامج‬ ‫مما ي�ساعدك يف �ضبط‬ ‫م�شرتياتك‪ ،‬ثم يُعرفك بقيمة "الكا�شري ال�شخ�صي"‬ ‫م�صروفاتك‬ ‫والفاتورة التي طبعها‬ ‫ما تدفع واملتبقي منه‬ ‫لك املحا�سب‬ ‫‪masareef.co‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪13‬‬

‫‪12‬‬

‫‪26‬‬

‫‪28‬‬

‫حمد زباري يروي يومياته‪:‬‬

‫في "التأمين" أتعلم كل يوم‬

‫الرئيس التنفيذي لـ "التكافل الدولية" ‪:‬‬

‫قطاع التأمين بحاجة لخبرات متخصصة‬

‫‪32‬‬

‫علي حسين‪:‬‬

‫األمان مع "التأمين"‬

‫فرص واعدة في "التأمين" ‪33‬‬ ‫رشا أمين‪:‬‬


‫مهنتي‬ ‫‪14‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫"التأمـــــــين"‪..‬‬ ‫مستقبل واعد‬

‫يعد قطاع التأمين من القطاعات التي‬ ‫تنمو بشكل كبير‪ ،‬له مستقبل واعد‪،‬‬ ‫وبحاجة دائمة للمزيد من الموظفين‬ ‫المحترفين والمتخصصين والخبراء‪.‬‬ ‫وميكن خلريج هذا التخ�ص�ص‬ ‫احليوي �شغل وظائف عديدة‬ ‫يف م�ؤ�س�سات الت�أمني التجارية‬ ‫وامل�صارف يف القطاعني العام‬ ‫واخلا�ص‪ ،‬و�شركات الت�أمني‪ ,‬وكافة‬ ‫املن�ش�آت والأجهزة احلكومية‪،‬‬ ‫وال�شركات الإقت�صادية‬ ‫ال�صناعية واخلدمية الكربى‬ ‫وغريها‪.‬‬

‫وعلى املوظف يف هذا القطاع �أن‬ ‫يكون ملم ًا بعدة جوانب‪� ،‬أبرزها‪:‬‬ ‫مبادئ الت�أمني‪ ،‬حتليل خماطر‬ ‫الت�أمني والإ�ستثمار‪ ،‬الت�أمني على‬ ‫احلياة‪ ،‬ت�أمني احلوادث‪ ،‬عقود‬ ‫الت�أمني‪ ،‬ت�سويق خدمات الت�أمني‬ ‫وامل�صارف‪ ،‬الت�أمني وال�ضمان‬ ‫الإجتماعي‪ ،‬التحليل املايل‬ ‫والإئتماين‪ ،‬التمويل والإ�ستثمار‪،‬‬ ‫الت�شريعات املالية وامل�صرفية‪،‬‬ ‫درا�سات اجلدوى الإقت�صادية‪،‬‬ ‫ونظرية الإحتماالت‪.‬‬ ‫وقد حقق قطاع الت�أمني يف مملكة‬ ‫البحرين منو ًا ثابت ًا بالتنا�سب مع‬ ‫منو قطاع اخلدمات املالية‪ ،‬حيث‬

‫�أدت الزيادة يف تنويع اخلدمات‬ ‫واملنتجات املالية �إىل زيادة الطلب‬ ‫على خدمات الت�أمني‪ .‬وكان من‬ ‫التطورات البارزة يف ال�سنوات‬ ‫الأخرية قيام �شركات الت�أمني‬ ‫الدولية بتو�سعة عملياتها الإقليمية‪،‬‬ ‫وقد �إختار العديد منها البحرين‬ ‫كقاعدة �إقليمية لعملياته‪.‬‬ ‫وي�شرف م�صرف البحرين املركزي‬ ‫على جميع �شركات الت�أمني‬ ‫العاملة يف البحرين‪ ،‬مثلها مثل‬ ‫بقية امل�صارف وامل�ؤ�س�سات املالية‬ ‫التي تزيد على ‪� 400‬شركة‪ .‬وكان‬ ‫امل�صرف قد �أعلن يف تقرير له �صدر‬ ‫مطلع العام ‪ 2013‬ب�أن قطاع الت�أمني‬

‫‪15‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪17‬‬

‫‪16‬‬

‫قطاع التأمين‪ ..‬حقائق وأرقام‬ ‫‪14‬‬

‫‪2.5%‬‬

‫| |ت�شتمل ال�شركات الوطنية مبملكة‬ ‫البحرين على ‪� 14‬شركة ت�أمني‬ ‫تقليدية‪ ،‬و‪� 7‬شركات تكافل‪،‬‬ ‫و�شركتني لإعادة الت�أمني‪ ،‬و�شركتني‬ ‫لإعادة التكافل‪ ،‬و�شركتي ت�أمني‬ ‫تابعة خا�صة‬

‫| |ي�ساهم قطاع الت�أمني بنحو ‪%2,5‬‬ ‫يف الناجت املحلي الإجمايل ململكة‬ ‫البحرين‪ ،‬فيما ي�سعى امل�صرف‬ ‫املركزي �إىل رفع الن�سبة �إىل ‪%4‬‬ ‫على املدى القريب‬

‫‪.11‬‬ ‫مليون‪184‬‬

‫يف مملكة البحرين قد حقق ن�سبة‬ ‫منو مبا يقارب ‪ %9‬مع نهاية الربع‬ ‫الثالث من عام ‪ 2012‬مقارنة بنف�س‬ ‫الفرتة من عام ‪ ،2011‬حيث حققت‬ ‫�أق�ساط الت�أمني الإجمالية يف �سوق‬ ‫الت�أمني البحرينية ‪ 184,11‬مليون‬ ‫دينار مع نهاية �سبتمرب ‪.2012‬‬ ‫وعزا امل�صرف هذه الزيادة ب�شكل‬ ‫�أ�سا�سي �إىل زيادة �أق�ساط الت�أمني‬ ‫طويل الأجل (الت�أمني على احلياة‬ ‫والإدخار) من ‪ 36,06‬مليون دينار‬ ‫يف نهاية �سبتمرب ‪ 2011‬لت�صل �إىل‬ ‫‪ 42,34‬مليون دينار مع نهاية �سبتمرب‬ ‫‪� ،2012‬أي بزيادة قدرها ‪.%17‬‬ ‫وجتدر الإ�شارة �إىل �أنه مع نهاية‬ ‫الربع الثالث من عام ‪ 2012‬و�صل‬

‫عدد ال�شركات املرخ�صة يف �سوق‬ ‫الت�أمني �إىل ‪� 26‬شركة وطنية و‪11‬‬ ‫فرع ًا ل�شركات ت�أمني �أجنبية تزاول‬ ‫�أعمال الت�أمني‪� ،‬إعادة الت�أمني‪،‬‬ ‫التكافل‪� ،‬إعادة التكافل و�أعمال‬ ‫�شركات الت�أمني التابعة اخلا�صة‬ ‫داخل مملكة البحرين‪ ،‬حيث ت�شمل‬ ‫ال�شركات الوطنية على ‪� 14‬شركة‬ ‫ت�أمني تقليدية‪ ،‬و�سبع �شركات تكافل‪،‬‬ ‫و�شركتني �إعادة ت�أمني‪ ،‬و�شركتني‬ ‫�إعادة تكافل‪� ،‬شركة ت�أمني تابعة‬ ‫خا�صة‪ .‬يف حني ت�شمل فروع �شركات‬ ‫الت�أمني الأجنبية على ثماين �شركات‬ ‫ت�أمني تقليدية وثالث �شركات‬ ‫�إعادة ت�أمني‪ ،‬كما ي�شتمل �سوق‬ ‫الت�أمني على العديد من �شركات‬ ‫الت�أمني اخلارجية وخدمات الت�أمني‬ ‫امل�ساندة‪.‬‬

‫اجلدير بالذكر �أنه مت ت�أ�سي�س‬ ‫جمعية الت�أمني البحرينية وهي �أول‬ ‫جمعية ممثلة لقطاع الت�أمني يف‬ ‫البحرين تلقت ميثاقها عام ‪1993‬‬ ‫وبد�أت العمل ر�سمي ًا عام ‪1994‬‬ ‫حتت رعاية وزارة العمل وال�ش�ؤون‬ ‫الإجتماعية �آنذاك‪ ،‬ثم �إنتقلت لتعمل‬ ‫حتت �إ�شراف م�صرف البحرين‬ ‫املركزي‪ ،‬وت�ضم ‪ 48‬ع�ضو ًا من‬ ‫خمتلف �شركات الت�أمني‪� ،‬إعادة‬ ‫الت�أمني‪ ،‬و�سطاء الت�أمني‪ ،‬ومزودي‬ ‫اخلدمات العاملني يف ال�سوق‬ ‫البحريني‪.‬‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬ ‫‪www.cbb.gov.bh‬‬

‫| |حقق قطاع الت�أمني يف مملكة‬ ‫البحرين ن�سبة منو تقارب ‪%9‬‬ ‫مع نهاية الربع الثالث من العام‬ ‫‪ 2012‬مقارنة بالفرتة نف�سها من‬ ‫العام ‪� ،2011‬إذ حققت �أق�ساط‬ ‫الت�أمني الإجمالية يف �سوق الت�أمني‬ ‫البحرينية ‪ 184,11‬مليون دينار مع‬ ‫نهاية �شهر �سبتمرب ‪2012‬‬

‫‪27‬‬

‫شركة تأمين‬ ‫وطنية‬

‫| |يتكون �سوق الت�أمني يف مملكة‬ ‫البحرين من ‪� 27‬شركة ت�أمني‬ ‫وطنية و‪ 11‬فرع ًا ل�شركات ت�أمني‬ ‫�أجنبية تزاول �أعمال الت�أمني‪،‬‬ ‫�إعادة الت�أمني‪ ،‬التكافل‪� ،‬إعادة‬ ‫التكافل‪ ،‬و�أعمال �شركات الت�أمني‬ ‫التابعة اخلا�صة داخل اململكة‬

‫شــركة‬ ‫تأمــين‬

‫‪33‬‬

‫‪26‬‬

‫ً‬ ‫خبيرا‬ ‫ً‬ ‫اكتواريا‬

‫| |يوجد عدد من اخلرباء امل�سجلني‬ ‫من بينهم ‪ 11‬خبري ًا للمعاينة‬ ‫وتقدير الأ�ضرار‪ ،‬و‪ 26‬خبري ًا‬ ‫�إكتوارياً‪ ،‬و خم�س مكاتب متثيلية‪،‬‬ ‫وثالث تراخي�ص للخدمات‬ ‫امل�ساندة لقطاع الت�أمني‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫�إىل ممثلي �شركات الت�أمني‬ ‫والوكالء الذين يقدمون امل�شورة يف‬ ‫ت�سويق املنتجات الت�أمينية‬

‫شــركة‬ ‫تأمــين‬

‫| |ي�ضم قطاع الت�أمني عدد ًا كبري ًا من‬ ‫ال�شركات احلا�صلة على تراخي�ص‬ ‫يقت�صر ن�شاطها على خارج‬ ‫البحرين‪ ،‬منها ‪� 33‬شركة ت�أمني‪،‬‬ ‫�أربع و�سطاء ت�أمني‪ ،‬و�شركتني‬ ‫لإ�ست�شارات الت�أمني‪ ،‬وتخدم هذه‬ ‫ال�شركات �أ�سواق �إقليمية �أخرى من‬ ‫خالل مملكة البحرين‬

‫‪33‬‬

‫وسيط‬ ‫تأمين‬

‫| |يقدم العديد من و�سطاء‬ ‫و�إ�ست�شاريي الت�أمني واخلدمات‬ ‫الإدارية ل�شركات الت�أمني خدمات‬ ‫م�ساندة متكاملة لقطاع الت�أمني‬ ‫يف البحرين‪ ،‬حيث ي�شمل قطاع‬ ‫الت�أمني على ‪ 33‬و�سيط ت�أمني‪،‬‬ ‫وخم�س مكاتب لإ�ست�شارات‬ ‫الت�أمني‪ ،‬وثالث مكاتب للخدمات‬ ‫الإدارية ل�شركات الت�أمني‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪19‬‬

‫‪18‬‬

‫"التأمين"‪ ..‬وظائف ومهام‬ ‫مدير أعمال التأمين‬ ‫| |�إعداد خطط وبرامج العمل‪ ،‬ومتابعة‬ ‫تنفيذ خطة الت�أمني‬ ‫| |متابعة عمليات التمويل والعهد املالية‬ ‫لل�شركة‬ ‫| |�إعداد التقارير الفنية‪ ،‬و�إدارة املوظفني‬ ‫وتنمية مهاراتهم‬ ‫| |تطوير �إجراءات وت�أمني م�ستلزمات‬ ‫ال�سالمة وال�صحة املهنية‬ ‫| |و�ضع خطط وبرامج الت�أمني وتطويرها‪،‬‬ ‫ومتابعة تنفيذها‬ ‫| |و�ضع النظام املنا�سب خلدمة العمالء‪،‬‬ ‫وتقييم فاعليته‬

‫وسيط التأمين المهني‬ ‫| |التعامل مع �أكرث من �شركة ت�أمني لتمثيل‬ ‫امل�ؤمن لهم‬ ‫| |يتم �إختياره مبوجب عقد و�ساطة ت�أمني‪،‬‬ ‫ولديه مكاتب خا�صة وموظفي ت�أمني‬ ‫ذوي ت�أهيل وخربة عالية‬ ‫| |تقدمي معلومات جيدة للإكتتاب لل�شركة‬ ‫بوا�سطة منوذج ي�سمى "ق�سيمة الت�أمني"‬ ‫| |التفاو�ض مع ال�شركة‪ ،‬وتقدمي امل�ساعدة‬ ‫خلدمة لعمالئه‬ ‫| |تقوم �شركة الت�أمني عادة ب�إ�صدار‬ ‫وثائق الت�أمني‪ ،‬ولكن تُخ�صم �أق�ساط‬ ‫الت�أمني على ح�سابه‪ ،‬ويعترب بالتايل‬ ‫م�س�ؤو ًال عن الدفع‬ ‫| |�إنتاج �أعمال الت�أمني املبا�شرة‪ ،‬والرتتيب‬ ‫لعمليات �إعادة الت�أمني الإختياري يف‬ ‫ال�سوق املحلي �أو العاملي‬

‫وكيل التأمين‬ ‫| |متثيل �شركة الت�أمني لقاء مقابل مادي‪،‬‬ ‫وت�سويق وبيع وثائق الت�أمني‪ ،‬وجميع‬ ‫الأعمال التي يقوم بها عادة حل�ساب‬ ‫ال�شركة �أو نيابة عنها‬ ‫| |الوكيل التعريفي للإنتاج يقوم بتعريف �أو‬ ‫تقدمي العمالء ل�شركة الت�أمني‪ ،‬ثم يعترب‬ ‫العميل عمي ًال مبا�شر ًا ل�شركة الت�أمني‬ ‫| |عليه م�س�ؤولية حت�صيل �أق�ساط الت�أمني‬ ‫وت�سوية املطالبات على ال�شركة‪ ،‬وال يتم‬ ‫دفع عمولة �إنتاج له �إال �إذا مت دفع الق�سط‬ ‫�أو يتفق على خالف ذلك‬ ‫| |وكيل الإنتاج "العادي" يعمل بو�صفه‬ ‫مندوب مبيعات ت�أمني‪ ،‬وتقوم ال�شركة‬ ‫ب�إ�صدار وثائق الت�أمني وخدمة العميل‬ ‫وت�سوية املطالبات‪ ،‬بينما ي�سلم الوثائق‬ ‫للعمالء مقابل حت�صيل ق�سط الت�أمني‬ ‫الذي يدفعه‬ ‫| |يتم ت�صنيف عمالئه بوا�سطة‬ ‫ال�شركة على �أ�سا�س "عمالء‬ ‫التح�صيل النقدي"‪ ،‬ما مل يتم‬ ‫الإتفاق على غري ذلك‪ ،‬مث ًال‬ ‫على الأ�سا�س الإئتماين الآجل‬

‫مسؤول خدمة العمالء‬ ‫| |�إ�ستقبال جميع الإ�ستعالمات‬ ‫وال�شكاوى الواردة من العمالء و�سرعة‬ ‫الإ�ستجابة لها‬ ‫| |التعامل مع امل�ستعلم �أو امل�شتكي مبا‬ ‫ينا�سب طبيعة الإ�ستعالم �أو ال�شكوى‬ ‫ومبا يليق مبكانة ال�شركة‬ ‫| |تنفيذ ال�سيا�سات والتعليمات اخلا�صة‬ ‫بخدمة العمالء واملعتمدة من مدير‬ ‫الت�سويق وامل�شرتيات‬ ‫| |كتابة تقرير يومى لبيان ما مت �إجنازه‬ ‫من �أعمال‬ ‫| |م�س�ؤول عن حفظ جميع �سجالت‬ ‫مناذج اجلودة اخلا�صة بتعليمات‬ ‫خدمة العمالء‪ ،‬وجميع �أعماله تخ�ضع‬ ‫للمراجعة الداخلية‬ ‫للمزيد من المعلومات‬

‫‪www.alta2meen.com‬‬


‫هتنتيي‬ ‫مهن‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫مهارات العمل‬

‫‪20‬‬

‫م‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫| |الإ‬

‫خال�‬ ‫ص يف الع‬

‫|‬

‫هارات‬

‫عامة‬

‫ملعرفة‬ ‫ا‬ ‫ة مزيج ًا منجارية‬ ‫لوظيف مال الت‬ ‫ا‬ ‫بالأع‬ ‫تتطلب هذه دراية‬ ‫| | ية‪ ،‬وال‬ ‫الفن‬ ‫توا�صل مع النا�س‪،‬‬ ‫| |�إمتالك مهارات الالفردية فيما بينهم وهي‬ ‫ومراعاة الفروق‬ ‫من املهارات العملية‬

‫مل و‬

‫ب‬

‫ط والهيبة‬

‫|تنظيم الوقت و�إدارته ب�شكل �صحيح‬

‫|‬

‫| |الدقة والنزاهة‪ ،‬حيث يقوم الو�سيط بدور‬ ‫الرابط بني العمالء و�شركات الت�أمني‬

‫حكمة وحنكة‬

‫عاجلة الأمور ب‬

‫|القدرة على م‬

‫|‬ ‫|مهارة حتدي‬ ‫د‬ ‫�ش‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫لل‬ ‫ت�أ‬ ‫ال عميل‪ ،‬ودرا�سة الأنواع ا مني املالئمة‬ ‫مل‬ ‫تغطيات الت�أمينية يف ا ختلفة من‬ ‫على‬ ‫ل�سو‬ ‫�سعر ت�أمني منا�سب وعاد ق‪ ،‬واحل�صول‬ ‫ل للمنتج‬

‫دورات‬

‫ربات وال‬

‫س باخل‬ ‫طوير النف� دريبية‬ ‫| |ت امج الت‬ ‫والرب‬

‫ا�شة‪،‬‬ ‫ش‬ ‫مة والب� فزاز‬ ‫بت�سا لإ�ست‬ ‫| |الإ رب أ �و ا‬ ‫التك‬

‫خاصة‬

‫(وسي‬

‫مين)‬

‫م‬

‫ت�أديته‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫وجه ا‬ ‫ملطلوب‬

‫||‬ ‫الثقة بالن‬ ‫ف‬ ‫�‬ ‫س‬ ‫‪،‬‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫مقد‬ ‫ار من ال�ض‬

‫التأمين‬ ‫بقطاع‬ ‫ط التأ‬

‫ي عن‬

‫والن�أ‬

‫غاء‬ ‫لإ�ص‬ ‫ع وا عني‬ ‫ستما اج‬ ‫لإ� املر‬ ‫سن ا ء �أو‬ ‫|ح� مال‬ ‫| للز‬

‫واء‬ ‫‪� ،‬س‬

‫‪21‬‬

‫| |ا‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫واملعاي ة عل‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫للعمالء ة للممت قيام‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ل�ش التفاو� حتت من كات الت ليات‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫�‬ ‫ركات ض على تجات ي يتم سح‬ ‫الت �أ�س الت�أ ت�أم‬ ‫| |ا‬ ‫ل‬ ‫�أمني عارها‪ ،‬و مني املخ ينها ‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الإ�س درة‬ ‫قدمي تق لفة‪،‬‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ال�سلي ت�شار ى‬ ‫ت‬ ‫ارير‬ ‫ق‬ ‫يع م ا‬ ‫تط ترب ع ة للع ت والت دمي‬ ‫وير �س ام ًال م مالء‪ ،‬و�ص‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫للمزيد من المعلومات‬ ‫وق هم ًا فهذ ت‬ ‫الت يف ا‬ ‫�أ‬ ‫‪www.hrdiscussion.com‬‬ ‫مني‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪23‬‬

‫‪22‬‬

‫دليلك لدراسة "التأمين"‬

‫معهد البحرين للدراسات المصرفية والمالية‬

‫معهد الخليج لدراسات التأمين‬

‫مملكة البحرين‬

‫مملكة البحرين‬

‫‪www.bibf.com‬‬

‫‪www.giionline.net‬‬

‫تقنية املعلومات‪ ،‬واخلربات الإدارية‬ ‫اخلدمات املالية يف اململكة واملنطقة‬ ‫ت�أ�س�س معهد البحرين للدرا�سات‬ ‫والقيادية‪ .‬وميتاز املعهد بقاعدة‬ ‫عموماً‪.‬‬ ‫امل�صرفية واملالية ‪ BIBF‬يف العام‬ ‫عمالئه املتنوعة‪ ،‬من امل�صارف‬ ‫‪ 1981‬ومنذ ذلك احلني �ساهم بدور‬ ‫وت�شمل برامج املعهد جميع‬ ‫و�شركات القطاع اخلا�ص‪� ،‬إىل‬ ‫�أ�سا�سي يف جناح مملكة البحرين‬ ‫التخ�ص�صات الرئي�سية يف �إدارة‬ ‫الوزارات وغرف التجارة وال�صناعة‬ ‫كمركز مايل رائد باملنطقة‪ ،‬حيث يقدم الأعمال مبا يف ذلك املحا�سبة‪،‬‬ ‫امل�صارف‪ ،‬الت�أمني‪ ،‬التمويل الإ�سالمي‪ ،‬و�شركات النفط العاملية وال�شركات‬ ‫برامج التدريب والتعليم والتطوير‬ ‫ال�صناعية‪.‬‬ ‫املهني على �أعلى امل�ستويات لقطاع‬

‫�إفتتح معهد اخلليج للت�أمني ‪GII‬‬

‫مقره الرئي�سي بجزر �أمواج يف مملكة‬ ‫البحرين ر�سمي ًا يف العام ‪ ،2008‬وهو‬ ‫يهدف لتطوير ر�أ�س املال الب�شري‬ ‫مبنطقة اخلليج وبناء �صناعة ت�أمني‬ ‫و�إدارة خماطر قوية باملنطقة‪ ،‬ويوفر‬ ‫التعليم والتطوير امل�ستمر للمهن‬

‫جامعة اليمامة‬

‫الجامعة الخليجية‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫مملكة البحرين‬

‫‪www.yu.edu.sa‬‬

‫‪gulfuniversity.edu.bh‬‬

‫تعترب اجلامعة الأوىل اخلا�صة‬ ‫التي توفر درجة البكالوريو�س يف‬ ‫تخ�ص�ص الت�أمني يف م�ؤ�س�سات‬ ‫التعليم العايل يف اململكة العربية‬

‫ال�سعودية ودول اخلليج العربي‪.‬‬ ‫وهي تقع مبدينة الريا�ض‪ ،‬وت�ضم‬ ‫كلية للبنني و�أخرى للبنات‪ ،‬وتقدم‬ ‫عدد ًا من الربامج الأكادميية‬

‫مثل ماج�ستري �إدارة الأعمال‬ ‫التنفيذي‪ ،‬بكالوريو�س �إدارة‬ ‫الأعمال‪ ،‬بكالوريو�س احلا�سب ونظم‬ ‫املعلومات‪.‬‬

‫هي �إحدى اجلامعات اخلا�صة يف‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬وفيها التدري�س‬ ‫�إختياري باللغة العربية �أو الإجنليزية‪،‬‬ ‫وتوفر عدة تخ�ص�صات‪ ،‬من بينها‬ ‫هند�سة احلا�سوب ونظم املعلومات‬ ‫وت�شمل على التخ�ص�صات التالية‪:‬‬ ‫نظم معلومات احلا�سوب‪ ،‬نظم‬

‫املالية التابعة والدرا�سات الإدارية‪.‬‬ ‫وحتقيق �إجنازات للمتخ�ص�صني‬ ‫املعنيني باملمار�سات الت�أمينية التقليدية ويعزز املعهد التعليم الت�أميني عرب‬ ‫والإ�سالمية و�إدارة املخاطر‪� ،‬إىل جانب تطوير �أدوات التعليم والتدريب‬ ‫اخلا�صة يف املنطقة وبرامج ال�شهادات‬ ‫املبتدئني يف هذا القطاع‪.‬‬ ‫املعرتف بها‪.‬‬ ‫ويعمل املعهد كمركز �إقليمي لتعليم‬ ‫الت�أمني التقليدي والإ�سالمي‬ ‫(التكافل)‪� ،‬إ�ضافة �إىل اخلدمات‬

‫�إدارة الأعمال‪ ،‬نظم املعلومات‪،‬‬ ‫نظم املعلومات الإدارية‪ ،‬الت�صميم‬ ‫اجلرافيكي‪ ،‬والتجارة الإلكرتونية‪.‬‬ ‫كما تقدم برامج املاج�ستري يف �إدارة‬ ‫الأعمال‪ ،‬والعلوم امل�صرفية والنظم‬ ‫املالية‪ ،‬وكذلك برامج الدبلوم‬ ‫العايل يف الت�أمني و�إدارة املخاطر‪،‬‬

‫القانون والإدارة‪� .‬إ�ضافة �إىل الربامج‬ ‫التخ�ص�صية والتدريبية املكثفة يف‬ ‫�إدارة امل�شاريع‪� ،‬إدارة الأزمات‪� ،‬إدارة‬ ‫الكوارث‪� ،‬إدارة املخاطر‪ ،‬الإدارة‬ ‫والأعمال‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪25‬‬

‫‪24‬‬

‫نماذج لشركات تأمين بحرينية‬

‫شركة التكافل الدولية‬ ‫‪www.takafulweb.com‬‬

‫ت�أ�س�ست يف العام ‪ 1989‬وهي �أول‬ ‫�شركة ت�أمني �إ�سالمية مبملكة البحرين‬ ‫ومن �أوائل �شركات الت�أمني الإ�سالمية‬ ‫مبنطقة ال�شرق الأو�سط‪ ،‬ويف العام‬ ‫‪ 1998‬مت �إطالق �إ�سم التكافل الدولية‬ ‫ليعك�س ر�ؤية ال�شركة اجلديدة‬ ‫وتطلعاتها يف التو�سع داخل وخارج‬ ‫اململكة‪.‬‬ ‫ال�شركة مدرجة يف �سوق البحرين‬ ‫للأوراق املالية وع�ضو يف غرفة جتارة‬ ‫و�صناعة البحرين‪ ،‬وتتمثل ر�ؤيتها يف‬ ‫تقدمي حلول ت�أمينية مبتكرة تتوافق مع‬ ‫ال�شريعة الإ�سالمية‪ ،‬والعمل على‪  ‬ن�شر‬ ‫الوعي الت�أميني التكافلي والريادة‪  ‬يف‬ ‫طرح منتجات تكافلية وحلول متكاملة‬ ‫قائمة على املبادئ والقيم الإ�سالمية‪.‬‬ ‫ولدى ال�شركة مراكز متخ�ص�صة‬ ‫بخدمات التكافل منت�شرة مبختلف‬ ‫�أنحاء اململكة‪ .‬وتتميز بكادر بحريني‬ ‫م�ؤهل‪� ،‬إذ تبلغ ن�سبة البحرنة بال�شركة‬ ‫‪ %80‬والإدارة العليا ‪.%100‬‬

‫شركة البحرين الوطنية القابضة‬

‫الشركة المتحدة للتأمين‬

‫‪www.bnhgroup.com‬‬

‫‪www.uic.bh‬‬

‫تعد �أول مزود للت�أمني مبملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬حيث تعود �إىل العام ‪،1969‬‬ ‫وقد ت�أ�س�ست عام ‪ 1999‬عرب دمج‬ ‫�شركتي البحرين للت�أمني والت�أمني‬ ‫الوطنية‪ ،‬وهي توفر نخبة من احللول‬ ‫الت�أمينية و�إدارة املخاطر‪.‬‬ ‫ويتم تنظيم العمليات يف املجموعة‬ ‫املدرجة يف بور�صة البحرين من‬ ‫خالل‪ ‬ثالث وحدات عمل رئي�سية هي‪:‬‬ ‫�شركة البحرين الوطنية القاب�ضة‪،‬‬ ‫ال�شركة الأم‪ ،‬وال�شركة التابعة‬ ‫واململوكة بالكامل‪� ،‬شركة البحرين‬ ‫الوطنية للت�أمني والتي توفر الت�أمينات‬ ‫العامة وت�أمني ال�سيارات والت�أمينات‬ ‫ال�شخ�صية‪ ،‬حيث تقوم ب�أعمالها‬ ‫التجارية حتت العالمة التجارية ‪،bni‬‬ ‫وال�شركة التابعة واململوكة بن�سبة‬ ‫‪ %75‬للبحرين الوطنية للت�أمني على‬ ‫احلياة والتي توفر الت�أمني على احلياة‬ ‫والت�أمني ال�صحي‪ ،‬حيث تقوم ب�أعمالها‬ ‫التجارية حتت العالمة التجارية ‪.bni‬‬

‫ت�أ�س�ست ال�شركة يف العام ‪1986‬‬ ‫بر�أ�سمال قدره مليون دينار بحريني‪,‬‬ ‫وهي �شركة م�ساهمة بحرينية مقفلة‬ ‫متار�س �أعمال الت�أمني على جميع �أنواع‬ ‫ال�سيارات التي تعرب ج�سر امللك فهد‬ ‫وفق ًا لقوانني الت�أمني النافذة مبملكة‬ ‫البحرين ويف الدول املوقعة على‬ ‫�إتفاقية بطاقة الت�أمني املوحدة عن‬ ‫�سري ال�سيارات عرب البالد العربية‪,‬‬ ‫وهي ال�شركة الوحيدة التي تنفرد بهذه‬ ‫اخلا�صية‪.‬‬ ‫ولل�شركة �أن متار�س خارج البحرين‬ ‫جميع �أنواع الت�أمني مثل ت�أمني‬ ‫ال�سيارات‪ ,‬الت�أمني على احلياة‬ ‫والت�أمني �ضد احلريق والت�أمني‬ ‫�ضد احلوادث و�ضد �أخطار النقل‬ ‫الربي والنهري والبحري واجلوي‬ ‫وال�صناعي‪ ,‬وعلى العموم الت�أمني‬ ‫�ضد جميع الأخطار و�أعمال الت�أمني‬ ‫الأخرى‪.‬‬

‫الشركة البحرينية الكويتية للتأمين‬

‫شركة سوليدرتي‬

‫أكسا للتأمين (الخليج)‬

‫‪www.bkic.com‬‬

‫‪www.solidaritygeneral.com‬‬

‫‪www.axa-gulf.com‬‬

‫ت�أ�س�ست ال�شركة يف العام ‪1975‬‬ ‫بر�أ�سمال بحريني كويتي م�شرتك‪،‬‬ ‫وهي تزاول �أعمالها يف مملكة‬ ‫البحرين ودولة الكويت‪ ،‬وتعترب‬ ‫�شركة وطنية يف كال البلدين‪ .‬يبلغ‬ ‫عدد امل�ساهمني يف ال�شركة ما يقارب‬ ‫‪ 3.800‬م�ساهم‪ ،‬حيث تعترب �شركة‬ ‫اخلليج للت�أمني امل�سجلة واملدرجة‬ ‫بدولة الكويت امل�ساهم الرئي�سي يف‬ ‫ال�شركة ومتتلك ما ن�سبته ‪%56.12‬‬ ‫من الأ�سهم‪.‬‬ ‫�أعلنت ال�شركة يف العام ‪ 2013‬عن‬ ‫هويتها اجلديدة كع�ضو يف جمموعة‬ ‫اخلليج للت�أمني‪ .‬وت�ضم �أن�شطة ال�شركة‬ ‫جميع �أنواع الت�أمني‪ ،‬مبا فيها الت�أمني‬ ‫�ضد احلريق‪ ،‬احلوادث العامة‪،‬‬ ‫الت�أمني الهند�سي‪ ،‬الت�أمني البحري‪،‬‬ ‫الت�أمني على املركبات‪ ،‬الت�أمني على‬ ‫احلياة اجلماعي‪ ،‬والت�أمني ال�صحي‪.‬‬

‫تتلخ�ص ر�ؤية �شركة �سوليدرتي‬ ‫التكافل العام‪� ،‬إحدى ال�شركات التابعة‬ ‫ملجموعة �سوليدرتي القاب�ضة يف �أن‬ ‫تكون ال�شركة الرائدة مبملكة البحرين‬ ‫املتوافقة و�أحكام ال�شريعة الإ�سالمية‪،‬‬ ‫وهي ت�سعى لتنفيذ عدد من اخلطط‬ ‫املتعلقة بالتو�سع الإ�سرتاتيجي يف‬ ‫البحرين‪ .‬وينطوي عمل املجموعة‬ ‫على خربات متنوعة يف �إدارة املخاطر‬ ‫وجماالت الت�أمني و�إعادة الت�أمني‪،‬‬ ‫والت�أمني املقيد وحمدد الغر�ض‪،‬‬ ‫واحللول البديلة لنقل املخاطر‪،‬‬ ‫والإ�ستثمارات‪.‬‬ ‫وقد منحت جملة "مينا ان�شورن�س‬ ‫ريفيو" يف العام ‪� 2012‬شركة‬ ‫�سوليدرتي التكافل العام جائزة �أف�ضل‬ ‫�شركة ت�أمني يف البحرين لل�سنة الثانية‬ ‫على التوايل‪ ،‬وذلك �ضمن حفل توزيع‬ ‫جوائز ال�شرق الأو�سط للت�أمني الذي‬ ‫�أقيم يف دبي‪.‬‬

‫تعد "�أك�سا" �أكرب �شركة ت�أمني يف‬ ‫دول جمل�س التعاون اخلليجي مع‬ ‫فروع يف مملكة البحرين‪ ،‬عُ مان‪،‬‬ ‫الإمارات العربية املتحدة‪ ،‬وقطر‪.‬‬ ‫وهي توفر الدعم والن�صيحة ذات‬ ‫اخلربة للم�ساعدة على �إيجاد �أف�ضل‬ ‫حلول ت�أمني لل�شركات والإحتياجات‬ ‫ال�شخ�صية‪ .‬ولل�شركة ‪ 12‬فرع ًا‬ ‫مبنطقة اخلليج‪ ،‬وبها �أكرث من ‪800‬‬ ‫موظف‪ ،‬ولديها �أكرث من ‪� 500‬ألف‬ ‫عميل‪ ،‬وتقدر ن�سبة ر�ضا العمالء ب�أكرث‬ ‫من ‪ ،%80‬وهي حتظى ب�أعلى ن�سبة‬ ‫وعي من بني ماركات �شركات الت�أمني‪.‬‬ ‫وقد �أطلقت خدماتها عرب الإنرتنت‪،‬‬ ‫�إذ ميكن للعمالء �شراء وجتديد‬ ‫وثائق ت�أمني ال�سيارات على الإنرتنت‪،‬‬ ‫واحل�صول على عر�ض ال�سعر يف �أقل‬ ‫من دقيقة‪ ،‬مع خ�صم ‪ %5‬عند �شراء‬ ‫وثيقة ت�أمني جديدة‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪27‬‬

‫‪26‬‬

‫حمد زباري يروي يومياته‪:‬‬

‫في "التأمين" أتعلم كل يوم‬ ‫ً‬ ‫حامال شهادة بكالوريوس‬ ‫تخرجت من جامعة نيويورك للتكنولوجيا‬ ‫في التجارة الدولية‪ ،‬وتزامن ذلك مع األزمة اإلقتصادية العالمية‬ ‫فأدركت أن قطاع المصارف في تلك الفترة ليس بالخيار المثالي‪،‬‬ ‫وبعد أن قضيت فترة التدريب العملي في أحد المصارف‪ ،‬إخترت‬ ‫العمل بقطاع التأمين وإلتحقت بـ "التكافل الدولية"‪.‬‬

‫يبد أ� عملي كل يوم عند الثامنة‬ ‫�صباحاً‪� ،‬أبد�أ يومي بالت�أكد من بريدي‬ ‫الإلكرتوين والر�سائل الواردة وجدول‬ ‫الإجتماعات‪� ،‬أ�ضع يل خطة يومية‬ ‫بح�سب املهام و�أحر�ص على الإلتزام‬ ‫مبواعيدي‪.‬‬ ‫بح�سب منط عملي يف قطاع الت�أمني‬ ‫ال�شخ�صي‪� ،‬أخرج كثري ًا لإجتماعات‬ ‫خارجية مع العمالء والزبائن خا�صة‬ ‫كبار ال�شخ�صيات‪� ،‬أتواجد قبل‬ ‫املواعيد دائم ًا بفرتة كافية‪� ،‬أعر�ض‬

‫عليهم نوعية الت�أمني املنا�سب لهم‬ ‫بح�سب ما يرغبون بت�أمينه وال�سعر‪.‬‬ ‫لي�س لدي وقت �إ�سرتاحة‪� ،‬أعمل‬ ‫حتى الرابعة ع�صراً‪ ،‬بعد �إنتهاء‬ ‫الإجتماعات اخلارجية �أعود و�أ�ستكمل‬ ‫الأعمال باملكتب‪ ،‬و�أحيان ًا تُعقد‬ ‫�إجتماعات مع امل�س�ؤولني واملوظفني‬ ‫بال�شركة خالل فرتة الظهرية‪.‬‬ ‫يت�ضمن عملي املكتبي �إجراء معامالت‬ ‫و�إدخال عقود بنظام ال�شركة‪ ،‬خا�صة‬

‫تلك املحولة من امل�صارف‪� ،‬إذ �أن‬ ‫هناك �إتفاقية بني التكافل وعدد‬ ‫من امل�صارف للت�أمني على �أ�صحاب‬ ‫القرو�ض‪� ،‬إ�ضافة �إىل عقود الت�أمني مع‬ ‫�شركات ال�سفر‪.‬‬ ‫يتيح يل عملي فر�صة الإلتقاء والتعرف‬ ‫على الكثري من النا�س‪ ،‬ويفتح الكثري‬ ‫من �آفاق املعرفة‪ ،‬كما �أنه يتميز‬ ‫بتجدده وبالقدرة على التطور ال�سريع‬ ‫فيه‪ ،‬فخالل �أربع �سنوات عملت فيها‬ ‫بالقطاع تعلمت الكثري يف كل يوم‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪29‬‬

‫‪28‬‬ ‫كيف كانت بدايتك يف قطاع الت�أمني؟‬ ‫بعد التخرج �إلتحقت بديوان اخلدمة‬ ‫املدنية‪ ،‬كان راتبي حينها �أقل من ‪300‬‬ ‫دينار‪ ،‬عملت ملدة �سنتني و�إكت�سبت الكثري‬ ‫من اخلربة‪� ،‬إال �أن طموحي مل يتنا�سب مع‬ ‫الوظيفة احلكومية ب�سقف التطور املتوا�ضع‬ ‫فيها‪ ،‬يف تلك الأثناء ت�أ�س�ست "�أريج"‬ ‫و�إلتحقت بها فكانت بدايتي يف الت�أمني‪.‬‬ ‫وكيف كانت جتربتك يف "�أريج"؟‬ ‫متثل "�أريج" مدر�سة يل ولغريي‪ ،‬ف�إىل‬ ‫جانب الربحية كانت لها ر�ؤية تت�ضمن خلق‬ ‫جيل عربي متمكن من قطاع الت�أمني �أنفقت‬ ‫عليه مبالغ كبرية‪ ،‬و�إبتعثت جمموعة من‬ ‫املوظفني كنت �أحدهم للدرا�سة بالواليات‬ ‫املتحدة الأمريكية �ضمن برنامج درا�سي‬ ‫مكثف من ال�ساعة الثامنة �صباح ًا وحتى‬ ‫الثامنة م�سا ًء‪ ،‬تدربت بعدها يف �شركة‬ ‫بنيويورك ملدة ثالثة �أ�شهر و�إنتقلت بني‬ ‫العديد من الأق�سام‪ ،‬قبل �أن �أعود �إىل‬ ‫"�أريج" مرة �أخرى‪.‬‬ ‫ب�أي جمال تخ�ص�صت‪ ،‬وكيف تدرجت‬ ‫باملهنة؟‬

‫الرئيس التنفيذي لـ "التكافل الدولية" ‪:‬‬

‫قطاع التأمين بحاجة‬ ‫لخبرات متخصصة‬ ‫بالرغم من أنه لم يكن يميل لمواد التأمين وأجل دراستها حتى السنة‬ ‫األخيرة من حياته الجامعية بتخصص اإلدارة في التسويق بجامعة الكويت‪،‬‬ ‫إال أن الرئيس التنفيذي لـ "التكافل الدولية" ورئيس مجلس إدارة جمعية‬ ‫التأمين البحرينية يونس جمال السيد إكتشف بعد دخوله التخصص "صدفة"‬ ‫أن قطاع التأمين عالم يمنح العاملين فيه بمقدار عملهم وإخالصهم‪.‬‬

‫�إخرتت تخ�ص�ص ت�أمني الطريان وق�ضيت‬ ‫فيه حوايل ‪ 21‬عام ًا‪� ،‬إنتقلت بعدها للتكافل‬ ‫يف عام ‪ 2000‬كم�ساعد مدير عام‪ ،‬وقد‬ ‫�أوكلت يل مهام التطوير العام‪ ،‬كان‬ ‫التخ�ص�ص يف الت�أمني الإ�سالمي املبا�شر‬ ‫جديد ًا نوع ًا ما بالن�سبة يل‪ ،‬عملت فيه‬ ‫ملدة �سنتني قبل �أن �أنتقل ملركز دبي املايل‪،‬‬ ‫قمت بت�أ�سي�س البنية التحتية ونقل جتربة‬ ‫"التكافل" و�أ�شرفت على كافة الأمور‬ ‫املتعلقة بالت�أمني‪ ،‬لكن ولظروف خا�صة‬ ‫عدت مرة �أخرى للبحرين وطلبت مني‬ ‫"التكافل" �أن �أبا�شر مهامي اجلديدة‬ ‫كرئي�س تنفيذي‪.‬‬

‫ما هي ر�ؤيتك التي طبقتها ‬ ‫يف "التكافل" ؟‬ ‫لدي قناعة تامة بقدرات البحرينيني على‬ ‫�إعتبارهم الر�أ�سمال الب�شري الأف�ضل‪� ،‬أهتم‬ ‫كثري ًا بالتدريب والتطوير وب�ضرورة �إحالل‬ ‫البحرينيني حمل الأجانب بعد �إكت�سابهم‬ ‫اخلربة املنا�سبة‪ ،‬و�ضعت خطط تطوير‬ ‫من خالل من�صبي اجلديد و�إ�ستوردت‬ ‫خربات �أجنبية‪ ،‬وفتحت �أبواب الرتقية‬ ‫�أمام البحرينيني خا�صة حلملة ال�شهادات‬ ‫التخ�ص�صية‪ ،‬لأن �سر جناح امل�ؤ�س�سة هو‬ ‫جناح ومتيز الأفراد‪.‬‬ ‫هل هناك فر�ص للبحرينيني بالقطاع؟‬ ‫بالرغم من �أن �سوق الت�أمني البحريني ي�ضم‬ ‫كوادر بحرينية قوية مقارنة بدول جماورة‬ ‫�إال �أن هناك نق�ص يف العن�صر البحريني‬ ‫بالوظائف الفنية املرتبطة بالت�أمني‪ ،‬ونحن‬ ‫بحاجة لتدري�س التخ�ص�صات الدقيقة‬ ‫التي تخرج �أ�شخا�ص م�ؤهلني للإنخراط يف‬ ‫�سوق العمل لأن تدري�س مبادئ و�أ�سا�سيات‬ ‫الت�أمني غري ٍ‬ ‫كاف‪ ،‬قطاع الت�أمني مل يت�شبع‬ ‫بالبحرينيني واملجال وا�سع لهم لدخوله‬ ‫والنجاح فيه‪ ،‬نحن بحاجة لن�شر الوعي‬ ‫الت�أميني‪ ،‬و�أن تعمل ال�شركات على �سيا�سة‬ ‫تدريب جيدة �ضمن برنامج متكامل يغطي‬ ‫اجلوانب الأكادميية النظرية والعملية من‬ ‫�أجل �إ�ستقطاب الكفاءات البحرينية‪.‬‬ ‫كيف ترى م�ستقبل قطاع الت�أمني يف‬ ‫البحرين؟‬ ‫م�ستقبل قطاع الت�أمني يف البحرين م�شرق‬ ‫وي�سري نحو الأف�ضل‪ ،‬خا�صة بعد �أن تقننت‬ ‫الوظائف‪ ،‬والعمل يف القطاع يتطلب ال�صرب‬ ‫واملثابرة من �صغار املوظفني من �أجل‬ ‫الو�صول للمنا�صب الإدارية‪� ،‬إ�ضافة للتدريب‬ ‫امل�ستمر والبحث عن املعلومة‪ ،‬ال �إنتظار‬ ‫تلقيها‪ ،‬القطاع متجدد ويفتح �آفاق ًا معرفية‬ ‫وا�سعة ال تقف عند حد‪.‬‬


‫مهنتي‬ ‫‪30‬‬

‫مقتطفات متفرقة‬ ‫حول "التأمين"‬ ‫قال مدير �إدارة مراقبة الت�أمني‬ ‫يف م�صرف البحرين املركزي نادر‬ ‫املنديل �إن قطاع الت�أمني ي�ساهم بنحو‬ ‫‪ %2,5‬يف الناجت املحلي الإجمايل ململكة‬ ‫البحرين‪ ،‬م�ؤكد ًا �أن امل�صرف املركزي‬ ‫ي�سعى لرفع الن�سبة �إىل ‪ %4‬على املدى‬ ‫القريب‪.‬‬ ‫وذكر املنديل �أن هناك جهود ًا تبذل‬ ‫لزيادة وتطوير الت�أمني على احلياة‪،‬‬ ‫لأنها متثل قوة دافعة لنمو و�إزدهار‬ ‫قطاع الت�أمني‪ ،‬كما �أن تطبيق الت�أمني‬ ‫ال�صحي الإلزامي على الأجانب‬ ‫يعطي دافع ًا �أكرب مل�ساهمة القطاع يف‬ ‫الإقت�صاد الوطني‪.‬‬ ‫م�صرف البحرين املركزي ملتزم‬ ‫بتفعيل ومنو قطاع الت�أمني‪ ،‬وذلك من‬ ‫خالل و�ضع الأطر الت�شريعية الالزمة‬ ‫لتطوير هذا القطاع وحتقيق املزيد من‬ ‫ال�شفافية وخلق بيئة العمل املنا�سبة‬ ‫لكافة مكونات �صناعة الت�أمني يف‬ ‫البحرين و�صو ًال حلماية حقوق حملة‬ ‫وثائق الت�أمني‪ .‬ويالحظ ب�أن امل�صرف‬ ‫منذ �إنتقال الإ�شراف على �أعمال‬ ‫الت�أمني لديه قد �إنتهج �سيا�سة فتح‬ ‫ال�سوق والتي �ساهمت بدورها يف‬ ‫�إ�ستقطاب كربيات ال�شركات العاملية‬ ‫لتتخذ من البحرين مركز ًا لأعمالها‬ ‫مبنطقة ال�شرق الأو�سط‪.‬‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪31‬‬

‫�أعلن بريد البحرين بوزارة‬ ‫املوا�صالت عن �إ�صدار جمموعة طوابع‬ ‫بريدية تذكارية متوجة ب�صورة جاللة‬ ‫امللك حمد بن عي�سى �آل خليفة عاهل‬ ‫البالد املفدى مبنا�سبة يوم الت�أمني‬ ‫البحريني الذي ي�صادف ‪ 26‬مار�س‬ ‫‪ ،2013‬حيث ي�أتي الإحتفال بهذا اليوم‬ ‫من كل عام ترجمة للجهود املتوا�صلة‬ ‫التي يقوم عليها العاملون يف قطاع‬ ‫الت�أمني من �أجل الرقي بالقطاع جلعل‬ ‫البحرين مركز ًا �إقليمي ًا ل�صناعة‬ ‫الت�أمني يف املنطقة‪.‬‬ ‫تعد جمعية الت�أمني البحرينية �أول‬ ‫جمعية ممثلة لقطاع الت�أمني تلقت‬ ‫ميثاقها عام ‪ 1993‬وبد�أت العمل‬ ‫ر�سمي ًا عام ‪ 1994‬حتت رعاية وزارة‬ ‫العمل وال�ش�ؤون االجتماعية‪ ،‬ثم �إنتقلت‬ ‫لتعمل حتت �إ�شراف م�صرف البحرين‬ ‫املركزي‪ .‬وت�ضم ‪ 48‬ع�ضو ًا من خمتلف‬ ‫�شركات الت�أمني‪� ،‬إعادة الت�أمني‪،‬‬ ‫و�سطاء الت�أمني ومزودي اخلدمات‬ ‫العاملني يف ال�سوق البحريني‪ ،‬وتهدف‬ ‫اجلمعية لزيادة الثقافة ون�شر الوعي‬ ‫الت�أميني باملجتمع‪.‬‬

‫رخ�ص م�صرف البحرين املركزي‬ ‫لأربع �شركات ت�أمني منذ مطلع العام‬ ‫‪ 2013‬ملزاولة �أعمالها يف مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬حيث كان �آخرها الرتخي�ص‬ ‫ل�شركة "نك�ست كري" القاب�ضة لت�أ�سي�س‬ ‫"نك�ست كري البحرين" والتي ت�أ�س�ست‬ ‫بر�أ�سمال مدفوع بلغ ثمانية ماليني‬ ‫دوالر‪ ،‬وبحلول العام ‪� 2006‬أ�صبحت‬ ‫مملوكة من قبل جمموعة "�أليانز"‬ ‫العاملة يف والية بفاريا يف �أملانيا التي‬ ‫لديها ثالث �شركات عاملية و�شركة‬ ‫�إماراتية‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪33‬‬

‫‪32‬‬

‫بقلم‪ :‬علي حسين‬

‫بقلم‪ :‬رشا أمين‬

‫مستشار قانوني بشركة أكسا للتأمين‬

‫نائب مدير الموارد البشرية بالشركة‬ ‫البحرينية الكويتية للتأمين‬

‫األمان مع "التأمين"‬

‫فرص واعدة في "التأمين"‬

‫ي�شتق لفظ "الت�أمني" من ال�شعور بالأمان �إيراد ًا مرتب ًا �أو �أي تعوي�ض مايل �آخر �أو �أية البحرينية الوطنية والأجنبية عرب الربامج‬ ‫ملواجهة املخاطر املحتمل وقوعها يف‬ ‫دفعة مالية ي�ؤديها امل�ؤمن له للم�ؤمن‪.‬‬ ‫التدريبية وال�شهادات التي يقدمها بالتعاون‬ ‫مع ‪Chartered Insurance Institute‬‬ ‫امل�ستقبل‪� ،‬إذ �أنه مينح التاجر �أو امل�ستثمر وتعد احلرية التي تت�سم بها مملكة‬ ‫على �سبيل املثال قاعدة �آمنة لعملياته‬ ‫يف بريطانيا‪ ،‬حيث قام املعهد بتدريب‬ ‫البحرين من العوامل التي �ساهمت يف‬ ‫من‬ ‫التجارية دون خوف‪ ،‬لعلمه بوجود‬ ‫الآالف من العاملني يف قطاع الت�أمني‬ ‫يحميه يف حال ح�صول �أي �ضرر �أو خ�سارة جعلها مكتب ًا رئي�سي ًا للعديد من �شركات‬ ‫والطالب الراغبني يف درا�سة تخ�ص�ص‬ ‫الت�أمني العاملية مبنطقة اخلليج‪ ،‬ويقوم‬ ‫غري متوقعة‪ ،‬كما �أنه يوفر ال�شعور نف�سه‬ ‫م�صرف البحرين املركزي بدور رئي�سي الت�أمني واحل�صول على ال�شهادة املهنية‬ ‫للأفراد‪ ،‬ويتنوع بح�سب �إحتياجاتهم‪،‬‬ ‫�سواء يف البحرين �أو خارجها‪.‬‬ ‫يف �إدارة �أن�شطة الت�أمني يف اململكة عرب‬ ‫فهناك ت�أمني املركبات وامل�س�ؤولية جتاه‬ ‫�إ�شرافه على �شركات الت�أمني وباقي‬ ‫الطرف الثالث‪ ،‬وت�أمني ال�سفر والت�أمني‬ ‫كما �أن قطاع الت�أمني يوفر فر�ص عمل‬ ‫امل�ساندة‬ ‫بالعمليات‬ ‫املتعلقة‬ ‫أن�شطة‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫الطبي وت�أمني املنازل وغريها‪.‬‬ ‫متنوعة ومتعددة فهو ال يقت�صر على‬ ‫أمني‪.‬‬ ‫�‬ ‫للت‬ ‫جمال الت�أمني فقط‪ ،‬بل يتعداه �إىل‬ ‫والت�أمني عقد يلتزم امل�ؤمن مبقت�ضاه �أن‬ ‫الت�سويق واملبيعات والتح�صيل والإح�صاء‬ ‫ي�ؤدي �إىل امل�ؤمن له‪� ،‬أو �إىل امل�ستفيد الذي وملعهد البحرين للدرا�سات امل�صرفية‬ ‫واملحا�سبة وغريها من التخ�ص�صات‪.‬‬ ‫ا�شرتط الت�أمني ل�صاحله مبلغ ًا من املال �أو (‪ )BIBF‬دور ريادي يف تدريب الكوادر‬

‫واملجال للرتقية والتطوير متاح ب�شكل‬ ‫كان الت�أمني حم�صور ًا يف فرتة من‬ ‫�أف�ضل‪� ،‬إال �أن غياب الوعي حول‬ ‫الفرتات الزمنية على ال�سيارات على‬ ‫هذا القطاع جعل �أغلبية اخلريجني‬ ‫�إعتباره �إلزامي‪� ،‬إال �أن القطاع اليوم‬ ‫تطور ب�شكل كبري وملحوظ وبات ي�شمل يتوجهون للم�صارف التي ت�شبعت‬ ‫بالبحرينيني‪.‬‬ ‫خمتلف اجلوانب‪ ،‬فبع�ض امل�صارف‬ ‫تطلب ت�أمين ًا على احلياة لتمنح‬ ‫�إن عدم وجود برامج �أكادميية‬ ‫القرو�ض‪ ،‬كما �أن ال�سفرً لبع�ض الدول باجلامعات البحرينية �سواء احلكومية‬ ‫كالأوروبية يتطلب ت�أمينا على ال�صحة‪� ،‬أو اخلا�صة متخ�ص�صة يف الت�أمني‬ ‫وقد زاد وعي النا�س واملجتمع البحريني �أ�سهم ب�شكل من الأ�شكال يف نق�ص‬ ‫حول �أهمية الت�أمني‪ ،‬مما يب�شر بتزايد عدد البحرينيني امل�ؤهلني علمي ًا يف‬ ‫النمو يف القطاع وتطوره امل�ستمر‪.‬‬ ‫هذا املجال‪ ،‬وجدير بالذكر �أن �أغلبية‬ ‫بالرغم من �أن الفر�ص الوظيفية بقطاع البحرينيني يف قطاع الت�أمني مل‬ ‫يختاروا هذا التخ�ص�ص‪ ،‬بل وجدوا‬ ‫الت�أمني للبحرينيني كثرية وواعدة‪،‬‬

‫�أنف�سهم قد دخلوا هذا املجال لأ�سباب‬ ‫خمتلفة‪.‬‬ ‫�أغلبية موظفي الت�أمني البحرينيني‬ ‫رغم قلة عددهم ا�ستطاعوا تطوير‬ ‫�أنف�سهم واكت�ساب خربة يف املجال‪،‬‬ ‫ومتكن العديد منهم ومن خالل دعم‬ ‫ال�شركات و"متكني" من احل�صول على‬ ‫�شهادات متخ�ص�صة بالقطاع من معهد‬ ‫البحرين للدرا�سات املالية وامل�صرفية‪،‬‬ ‫�إ�ضافة للدورات التدريبية والور�ش التي‬ ‫منحتهم فر�صة التطور والرتقية يف‬ ‫ال�سلم الوظيفي ب�صورة �سريعة‪.‬‬


‫تنيمكين‬ ‫متكج‬ ‫برام‬

‫ب‬

‫رام‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ي‬

‫ن‬ ‫‪35‬‬

‫‪34‬‬

‫مسابقة المهارات ‪..‬‬

‫طريقك لإلبداع‬

‫القطاعين الفني والمهني‬ ‫يتطلب العمل في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إجادة حقيقية وفنا وإبداعا‪ ،‬لذلك حرصت دول‬ ‫مجلس التعاون الخليجي خالل السنوات األخيرة‬ ‫على تعزيز هذه المهارة لدى الشباب وتطويرها‪،‬‬ ‫خالل إقامة الدورات التدريبية وورش‬ ‫وذلك من‬ ‫ً‬ ‫العمل‪ ،‬فضال عن طرح العديد من المسابقات‬ ‫الفنية التي تشجع روح اإلبداع والمنافسة‪ ،‬وتدفع‬ ‫الشباب إلى إبتكار األفكار المتميزة التي من شأنها‬ ‫خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫و�إنطالق ًا من فكرة تعزيز هذه املبادئ‬ ‫�إ�ست�ضافت مملكة البحرين م�ؤخر ًا‬ ‫ممثلة بوزارة الرتبية والتعليم م�سابقة‬ ‫املهارات الثالثة لت�ؤكد على التعاون‬ ‫والتكامل بني الدول الأع�ضاء مبجل�س‬ ‫التعاون على م�ستوى قطاع التعليم‬ ‫والتدريب‪ ،‬حيث متثل هذه امل�سابقة‬ ‫�أجواء من التناف�س الأخوي ال�شريف‬ ‫وتفتح املجال �أمام ال�شباب لإبراز‬ ‫�إبداعاتهم الفكرية وتتيح لهم تبادل‬ ‫التجارب واخلربات‪ ،‬وذلك و�سط‬ ‫�إجراءات تنظيمية ت�ضمنت الإلتزام‬

‫بكافة املعايري املعتمدة من قبل‬ ‫املنظمة العاملية للمهارات‪.‬‬ ‫وقد �إ�ستطاعت مملكة البحرين الفوز‬ ‫باملركز الأول بح�صدها ميداليات‬ ‫ذهبية وف�ضيتني وبرونزيتني‪ ،‬وحققت‬ ‫مراكز متقدمة يف املهارات الثمان‬ ‫املطروحة برعاية ودعم �سمو ال�شيخ‬ ‫نا�صر بن حمد �آل خليفة رئي�س‬ ‫املجل�س الأعلى لل�شباب والريا�ضة‬ ‫رئي�س اللجنة الأوملبية البحرينية‪.‬‬ ‫وحظيت وزارة الرتبية والتعليم‬

‫ب�شرف تكليف جمل�س الوزراء لها‬ ‫بالتنظيم من خالل توفري املكان‬ ‫املنا�سب لإجراء امل�سابقات وتوفري‬ ‫كافة املتطلبات اللوج�ستية الالزمة‬ ‫ملختلف فعالياتها‪ ،‬و�إختيار املت�سابقني‬ ‫واخلرباء واملحكمني‪.‬‬ ‫و�أو�ضح وزير الرتبية والتعليم الدكتور‬ ‫ماجد النعيمي �أن الوزارة ت�سعى‬ ‫لتطوير التعليم ال�صناعي واملهني عرب‬ ‫اجلهود التي تبذل على امل�ستوى املحلي‬ ‫بالتعاون مع امل�ؤ�س�سات الر�سمية‬

‫والأهلية‪ ،‬وعلى امل�ستوى الدويل عرب‬ ‫الإ�ستفادة من اخلربات الدولية‬ ‫ويف مقدمتها منظمة اليون�سكو‪ ،‬مبا‬ ‫يحقق املوائمة بني خمرجات التعليم‬ ‫والإحتياجات املتنامية ل�سوق العمل‬ ‫من العمالة الوطنية الفنية عالية‬ ‫امل�ستوى‪ ،‬وذلك تنفيذ ًا لتوجيهات‬ ‫القيادة ال�سيا�سية بهذا اخل�صو�ص‪،‬‬ ‫و�إن�سجام ًا مع مبادئ و�أهداف ر�ؤية‬ ‫البحرين الإقت�صادية ‪.2030‬‬ ‫و�أعلنت (متكني) عن فخرها ب�أن‬ ‫تكون جزء ًا من هذه املبادرة بال�شراكة‬ ‫مع وزارة الرتبية والتعليم‪ ،‬والتي‬ ‫تن�سجم مع �إ�سرتاتيجيتها‪ .‬و�أكدت‬ ‫القائم ب�أعمال نائب الرئي�س لتنمية‬ ‫الرثوة الب�شرية يف (متكني) �أمل‬ ‫الكوهجي �إن هذه ال�شراكة تعترب‬ ‫�إحدى �صور تنفيذ املبادرات الوطنية‬ ‫لتطوير التعليم والتدريب‪ ،‬مبا ي�سهم‬ ‫يف رفد ال�شباب باملهارات والقدرات‬

‫الالزمة لتحقيق طموحاتهم متا�شي ًا‬ ‫مع متطلبات �سوق العمل‪ .‬وبينت‬ ‫ب�أن م�ساهمة (متكني) يف �إحلاق‬ ‫الفائزين باملراكز الثالثة الأوىل‬ ‫بامل�سابقة الوطنية الأوىل للمهارات‬ ‫بربامج تدريبية مكثفة �أ�سهمت يف‬ ‫تطوير مهاراتهم و�إختيار الأف�ضل من‬ ‫بينهم وفق ًا ملعايري علمية مهنية قي�ست‬ ‫خاللها م�ستويات املتدربني و�أ�سهمت‬ ‫يف رفدهم بثقافة الإمتياز يف الأداء‬ ‫والإنتاجية‪.‬‬ ‫كما ذكر رئي�س الهيئة اخلليجية‬ ‫مل�سابقة املهارات ورئي�س اللجنة‬ ‫الوطنية مل�سابقة املهارات ح�سن‬ ‫�صليبيخ �أن جناح امل�سابقة مثل‬ ‫�إ�ستمرار ًا للنجاحات ال�سابقة يف تنظيم‬ ‫الن�سخة الأوىل بدولة الإمارات العربية‬ ‫املتحدة والثانية يف �سلطنة عمان‪،‬‬ ‫م�ؤكد ًا �أن امل�شاركة املتميزة جلميع دول‬ ‫جمل�س التعاون عك�ست حر�ص القائمني‬

‫على قطاع التعليم الفني والتدريب‬ ‫املهني لتطوير هذا القطاع وت�شجيع‬ ‫ال�شباب للإنخراط فيه‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن م�سابقة املهارات‬ ‫الثالثة قد عقدت يف معهد البحرين‬ ‫للتدريب‪ ،‬و�شملت ثماين تخ�ص�صات‬ ‫هي‪ :‬اللحام‪ ،‬ت�صميم املواقع على‬ ‫الإنرتنت‪ ،‬تقنية ت�صميم اجلرافيك‪،‬‬ ‫الروبوتات املتحركة‪ ،‬ال�سيارات‪،‬‬ ‫التطبيقات املكتبية‪� ،‬شبكات احلا�سب‬ ‫الآيل‪ ،‬الكهرباء‪ .‬كما �صاحبها معر�ض‬ ‫املهارات الأول (‪)Skills Expo 2013‬‬ ‫الذي �شهد م�شاركة وا�سعة وح�ضور ًا‬ ‫الفت ًا من قبل طلبة املدار�س واملعاهد‬ ‫واجلامعات‪.‬‬ ‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬ ‫‪www.lf.bh‬‬


‫تدوير‬ ‫‪36‬‬

‫الورق‬

‫تدوير الورق ‪..‬‬ ‫ضرورة بيئية وفائدة إقتصادية‬

‫ت‬

‫دوير‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫‪37‬‬

‫بعد تعاظم المخاطر البيئية المترتبة على دفن‬ ‫وطمر األوراق المصنوعة من مادة الدايكسين‬ ‫السامة كان البد من أن تتدخل األمم المتحدة‬ ‫بسن القوانين والتشريعات التي تمنع طمر األوراق‬ ‫بالبحر أو دفنها‪ ،‬وأصبح التدوير القرار األمثل‬ ‫إلعادة إستخدام الورق خاصة لما له من فوائد‬ ‫إقتصادية وبيئية‪.‬‬ ‫ومتر عملية التدوير بالعديد من‬ ‫املراحل تبد أ� من عملية الفرز وف�صل‬ ‫الأوراق القابلة للتدوير عن تلك غري‬ ‫ال�صاحلة لال�ستخدام مرة �أخرى‪،‬‬ ‫ثم تقطيعه ل�شرائح رقيقة ومتجان�سة‬ ‫قبل غ�سله يف الأحوا�ض املائية بالغمر‪،‬‬ ‫ويتم بعد ذلك خلط الورق بوا�سطة‬ ‫جهاز خا�ص للح�صول على عجينة ثم‬ ‫ت�شكيل الورق بح�سب املنتج املطلوب‬ ‫وجتفيفه‪.‬‬

‫ونظر ًا لأن تدوير الأوراق يتطلب كمية‬ ‫كبرية من املياه العذبة لأن حتويل طن‬ ‫واحد من الورق يحتاج لأربعة �أطنان‬ ‫من املاء‪ ،‬ي�صعب �إن�شاء م�صانع �إعادة‬ ‫تدوير الورق التي يتم خاللها �إعادة‬ ‫�صناعة الأوراق ال�ستخدامها يف عملية‬ ‫الإنتاج من جديد‪ ،‬لذا تقوم امل�صانع‬ ‫يف البحرين ب�إجراء بع�ض اخلطوات‬ ‫على الورق ثم ي�صدر لدول بها �أنهار‬ ‫عذبة‪ ،‬وتبلغ‪ ‬كمية خملفات الأوراق‬

‫التي ت�صدرها البحرين �إىل الأ�سواق‬ ‫اخلارجية من �أجل �إعادة تدويرها‬ ‫نحو ‪� 120‬ألف طن �سنوي ًا بقيمة تزيد‬ ‫على ‪ 12‬مليون دوالر تقريباً‪.‬‬ ‫وتعد ال�صحف �أكرث �أنواع الورق التي‬ ‫تودع يف حاويات املخلفات الورقية‪،‬‬ ‫وت�شري الإح�صائيات �إىل �أن ‪ %50‬من‬ ‫املخلفات الورقية يف البحرين غري‬ ‫م�ستفاد منها‪.‬‬

‫مروة جميل‪:‬‬

‫لكل منا دوره‪ ‬‬ ‫لأن حماية البيئة تدخل �ضمن واجبات‬ ‫بات الإن�سان ب�سبب حتديات الع�صر‬ ‫الأفراد واملجتمع‪ ،‬وميكن لأي فرد �أن‬ ‫احلايل يواجه العديد من التحديات‬ ‫ويعد التلوث �أبرزها خا�صة الناجت عن ي�ساهم بف�صل املخلفات الورقية و�أن‬ ‫�إ�ستهالكه اليومي للمخلفات التي تهدد ي�ضعها يف احلاويات املخ�ص�صة لها‬ ‫كم�ساهمة يف عملية التدوير‪� ،‬أو �أن‬ ‫حياته‪ ،‬من هذا املنطلق ترى مروة‬ ‫جميل �ضرورة الإهتمام بتدوير‪ ‬الورق‪ ،‬ي�شرف على جمعها من مكان درا�سته‬ ‫�أو عمله للم�ؤ�س�سات واجلهات املهتمة‬ ‫وت�ؤكد �أن هناك �أمور ب�سيطة ميكن‬ ‫بذلك‪.‬‬ ‫لل�شباب القيام بها للحد من التلوث‬ ‫الناجت عن املخلفات الورقية اليومية‪،‬‬

‫مروة جميل‬

‫يمكن ألي فرد‬ ‫أن يساهم بفصل‬ ‫المخلفات الورقية في‬ ‫الحاويات المخصصة لها‬


‫تدوير‬

‫الورق‬

‫ت‬

‫دوير‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫‪39‬‬

‫‪38‬‬

‫هشام الحداد‪:‬‬

‫‪ 17‬شجرة تقطع!‬ ‫تعد عملية �صناعه الورق من �أكرب‬ ‫م�ستنزفات الأ�شجار والوقود‪،‬‬ ‫�إذ �أن �إنتاج طن واحد من الورق‬ ‫ي�ستوجب قطع ‪� 17‬شجرة كبرية‬ ‫وي�ستهلك ‪ 1753‬لرت ًا من الوقود كما‬ ‫�أنه ي�ستهلك ‪ 26320‬لرت ًا من املاء‪،‬‬ ‫لهذا ال�سبب يرى ه�شام احلداد‬ ‫�أن‪ ‬تدوير‪ ‬الورق بات �ضرورة‪،‬‬

‫وي�ضيف �أن �إنتاج الورق يزيد‬ ‫من �إنبعاث الغازات ال�سامة مبا‬ ‫يعادل ‪ 270‬كيلو وي�ستهلك ‪4077‬‬ ‫كيلووات من الطاقة الكهربائية‪،‬‬ ‫ويف حال عدم التدوير‪ ‬ي�شغل‬ ‫الورق م�ساحة ‪ 3‬مرت‪ 3‬يف الأرا�ضي‬ ‫امل�ستخدمة‪ ‬كمكبات للنفايات‪.‬‬

‫هشام الحداد‬

‫فعالية بيئية توعوية رم�ضانية للأطفال حول‬ ‫احلقوق البيئية نظمتها جمعية �أ�صدقاء البيئة‬ ‫تد�شين ًا ملبادرتها يف التعريف باحلقوق البيئية‪.‬‬

‫إنتاج طن واحد من‬ ‫الورق يستوجب قطع‬ ‫‪ 17‬شجرة كبيرة‬

‫خولة المهندي‪:‬‬

‫عفاف علي‪:‬‬

‫التوعية ضرورة مجتمعية‬ ‫عفاف علي‬

‫من المهم زيادة الوعي‬ ‫بأهمية‪ ‬تدوير‪ ‬الورق‬ ‫خاصة من قبل الهيئات‬ ‫التعليمية‪..‬‬

‫رغم التطور التكنولوجي الكبري‪ ،‬ال‬ ‫يزال الورق ميثل حاجة �أ�سا�سية يف‬ ‫حياة املفكرين‪ ،‬املبدعني‪ ،‬والفنانني‪،‬‬ ‫من وجهة نظر عفاف علي‪ ،‬ولأن عملية‬ ‫�صنع الورق مكلفة وم�ضرة للبيئة‪،‬‬ ‫لهذا وجب على الإبداع‪ ‬العلمي �أن‬ ‫يبتكر و�سيلة حتد من هذه الأ�ضرار‬ ‫وترفع معدل ال�صنع‪ ،‬وهذا ما يتم‬ ‫من خالل عملية‪ ‬تدوير‪ ‬الورق‪ ،‬والتي‬ ‫ترتتب عليها العديد من الفوائد‬ ‫فمن الناحية الإقت�صادية تقلل عملية‬ ‫التدوير‪ ‬من �إ�سترياد املواد اخلامة‬ ‫ل�صنع الورق‪ ،‬وبالتايل فهي تقلل من‬

‫الكلفة املادية والطاقة امل�ستهلكة‪،‬‬ ‫وحماية الأ�شجار من القطع‪ ،‬لذا‬ ‫البد من �أن تعمل اجلهات املعنية‬ ‫على تبني عملية‪ ‬تدوير‪ ‬الورق نظر ًا‬ ‫لأهميتها‪ ،‬فنحن يف هذا الع�صر‬ ‫ن�ستهلك الورق �أكرث من �أي ع�صرٍ‬ ‫م�ضى‪ ،‬بينما من املفترُ �ض �أن يكون‬ ‫الو�ضع عك�س ذلك‪ ،‬ومن املهم زيادة‬ ‫الوعي ب�أهمية‪ ‬تدوير‪ ‬الورق خا�صة‬ ‫من قبل املدار�س‪ ،‬الهيئات التعليمية‬ ‫و�أولياء الأمور ملا لهم من دور مهم يف‬ ‫ال�سلوكيات والتن�شئة املجتمعية‪.‬‬

‫نشر الوعي البيئي‬ ‫عملية التدوير مهمة يف الإدارة‬ ‫ال�سليمة للنفايات‪ ،‬هذا ما ت�ؤكده‬ ‫رئي�سة جمعية �أ�صدقاء البيئة خولة‬ ‫املهندي‪ ،‬وتو�ضح �أن ذلك يعني‬ ‫الإ�ستفادة مما كان من املمكن �أن‬ ‫يكون عبئ ًا على البيئة وحتويله �إىل‬ ‫�أدوات �أو مواد قابلة للإ�ستعمال‪� ،‬إذ‬ ‫�أن ا�ستخدام هذه الأدوات �أو املواد‬ ‫قد يعني عدم احلاجة �إىل ت�صنيع‬ ‫جديد‪ ،‬وبالتايل تخفي�ض الكلفة‬ ‫البيئية الباهظة للت�صنيع امللوث‪.‬‬ ‫وتقول‪" :‬الإدارة ال�صحيحة للنفايات‬ ‫تعني معاجلة امل�شكلة من امل�صدر‬

‫ويبد�أ ذلك بتقليل �إنتاج النفايات عرب‬ ‫التخطيط امل�سبق‪ ،‬وتليه مرحلة �إعادة‬ ‫الإ�ستعمال و�إ�صالح التالف قبل �أن‬ ‫ن�صل للتدوير والذي ميكن �أن ينجز‬ ‫على م�ستوى الأفراد �أو من خالل‬ ‫م�شاريع وطنية لإن�شاء مراكز للتدوير‬ ‫و�صناعات قائمة عليها"‪.‬‬ ‫وت�ؤكد خولة املهندي �أن �أ�سا�سيات حماية‬ ‫البيئة ب�شكل عام ت�أتي من �ضوابط‬ ‫�أخالقيات الدين الإ�سالمي التي حتث‬ ‫على الإعتدال وتنهى عن الإ�سراف وتقرر‬ ‫ال�شيَاطِ نيِ"‬ ‫�أن " المْ ُب َِّذرِينَ كَانُو ْا �إِخْ وَانَ َّ‬ ‫و�أن اهلل"ال يُحِ ُّب المْ ُ�سْ رِ ِفنيَ"‪.‬‬

‫خولة المهندي‬

‫وعلى م�ستوى �أن�شطة اجلمعية يف هذا‬ ‫ال�ش�أن‪ ،‬تقول �أنه منذ ت�أ�سي�س جمعية‬ ‫�أ�صدقاء البيئة يف عام ‪ 2000‬عملت‬ ‫يف �إجتاهات خمتلفة بهدف ن�شر‬ ‫الوعي البيئي وحتفيز العمل الإيجابي‬ ‫لأجل حماية البيئة �سواء من قبل‬ ‫اجلهات احلكومية �أو اخلا�صة �أو على‬ ‫م�ستوى الأفراد‪ ،‬كما قدمت اجلمعية‬ ‫برامج عديدة لتعليم الأطفال‬ ‫مهارات فرز النفايات والتمييز بينها‬ ‫كتمهيد للتدوير‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫‪40‬‬

‫اإلسـتـشارات‬

‫القانونية‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪50‬‬

‫ومضات قانونية‬ ‫"اإلستشارات القانونية"‪ ..‬الوقاية خير من العالج!‬ ‫علم القانون ثقافة ودين‪ ..‬الحضانة ً‬ ‫مثاال‬ ‫صفات المستشار القانوني الناجح‬ ‫دليلك لدراسة القانون‬ ‫محطات قانونية‬ ‫دراسة "القانون" توسع المدارك‬

‫هنتي‬

‫ومضات قانونية‬

‫ت هيئة التشريع واإلفتاء‬ ‫تقدم‬ ‫ملكة البحرين بر�ؤية متكاملة‬ ‫القانوني مب‬ ‫جنة الدائمة مل�س�ؤويل �إدارات‬

‫تيجية الل‬ ‫حول �إ�سرتا جمل�س التعاون لدول اخلليج‬ ‫الت�شريع يف دول ن ‪ 2014‬ولغاية ‪ .2016‬وذلك‬ ‫تم‬ ‫العربية لل�سنوا �إجتماع جلنة املخت�صني من‬ ‫كة‬ ‫خالل تر�ؤ�س اململ جية الذي عقد يف مايو ‪2013‬‬ ‫�إدارات الت�شريع اخللي‬

‫ذكرت جمعية‬ ‫المحامين‬ ‫�‬ ‫أن‬ ‫البحرينية عدد‬ ‫املحامني يف مملكة‬ ‫البحرين قارب‬

‫‪00‬منهم‪ 10‬محام‬ ‫و�أن ‪400‬‬

‫من املجازين �أمام‬ ‫حمكمة التمييز‪ ،‬وذلك وفق بيانات‬ ‫للعام ‪2012‬‬

‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.moj.gov.bh‬‬

‫‪41‬‬

‫�أجنز مكتب التوثيق بوزارة العدل‬ ‫خالل العام ‪� 2010‬أكرث من‬

‫‪ 54‬ألف معاملة‬

‫ويذكر �أن الوزارة قد �أطلقت بالتعاون‬ ‫مع هيئة احلكومة الإلكرتونية‬

‫‪13‬‬ ‫خد‬ ‫مة‬ ‫خا�صة ب�إ�صدار �شهادات التوثيق‬

‫يحتل معهد الدراسات‬ ‫القضائية مكان ًا متميز ًا يف‬

‫�إ�سرتاتيجية وزارة العدل‪ ،‬وكان �إن�شاء‬ ‫املعهد خطوة مهمة للعمل على رفع م�ستوى‬ ‫العمل الق�ضائي والقانوين من خالل‬ ‫التدريب وتوجيهه خلدمة �أغرا�ض التنمية‪،‬‬ ‫والإ�ستفادة من البحث العلمي يف تي�سري‬ ‫�سبل العدالة و�سرعة الف�صل يف الق�ضايا‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪43‬‬

‫‪42‬‬

‫"اإلستشارات القانونية"‪..‬‬ ‫الوقاية خير من العالج!‬ ‫طلب اإلستشارة القانونية قد يقي طالبها من‬ ‫بإعتبار أن اإلستشارة‬ ‫العديد من المشاكل‪،‬‬ ‫وذلكعالجا‪ً.‬‬ ‫القانونية وقاية والدعوى‬ ‫يندرج قطاع الإ�ست�شارات القانونية‬ ‫ب�شكل عام يف �إطار �أعمال مهنة‬ ‫املحاماة‪ ،‬وهو ي�ستند ب�شكل رئي�سي ‪-‬‬ ‫خا�صة يف املجتمعات املتقدمة ‪ -‬على‬ ‫زيادة درجة الوعي القانوين بني‬ ‫املتعاملني مع املحامني‪ ،‬على �أ�سا�س‬ ‫القاعدة التي تقول "الوقاية خري من‬ ‫العالج"‪ ،‬حيث �أن طلب الإ�ست�شارة‬ ‫القانونية قد يقي طالبها من العديد‬

‫من امل�شاكل التي قد ترتتب على عدم‬ ‫طلبها منذ بداية ن�شوء امل�شكلة �أو‬ ‫الق�ضية‪ ،‬وذلك ب�إعتبار �أن الإ�ست�شارة‬ ‫القانونية وقاية والدعوى عالجاً‪.‬‬ ‫ومن الناحية القانونية فالر�أي‬ ‫القانوين وامل�شورة القانونية‬ ‫والإ�ست�شارة القانونية ثالث ت�سميات‬ ‫مرتادفة تدل على معنى واحد هو‬

‫بيان حكم القانون يف م�س�ألة ما �أو‬ ‫مبعنى �أدق بيان حكم القانون يف �ش�أن‬ ‫حمدود بناء على طلب �أو �س�ؤال �آخذ ًا‬ ‫يف الإعتبار وقائع حمددة‪ .‬وال �شك يف‬ ‫�أن املق�صود بالإ�ست�شارة القانونية هو‬ ‫بيان حكم القانون ال تقدمي الن�صح‬ ‫للإفالت من حكم القانون‪.‬‬ ‫ويف مملكة البحرين توجد العديد‬ ‫من مكاتب املحاماة والإ�ست�شارات‬ ‫القانونية التي توفر خدمات قانونية‬ ‫ت�شمل خدمات القانون املدين‬ ‫والتجاري والبحري مبا فيها ال�شركات‬ ‫التجارية‪ ،‬امل�شاريع الإ�سكانية‪،‬‬ ‫البنوك‪� ،‬صناديق النقد‪ ،‬املال‬

‫والإ�ستثمار‪ ،‬العقارات‪ ،‬العمل‪ ،‬العقود‪،‬‬ ‫دمج ال�شركات‪� ،‬إعادة الهيكلة‪،‬‬ ‫الدعاوى وحل املنازعات والتحكيم‪،‬‬ ‫القانون اجلنائي‪ ،‬وغري ذلك‪.‬‬ ‫ويف حال التخ�ص�ص يف جمال‬ ‫القانون �أو املحاماة �سيكون مبقدورك‬ ‫الإنخراط يف فر�ص عمل عديدة‬ ‫�سواء يف املكاتب القانونية اخلا�صة �أو‬ ‫ذات ال�شراكة‪ ،‬ويف كافة امل�ؤ�س�سات‬ ‫والأجهزة احلكومية �أو اخلا�صة‪،‬‬ ‫حيث ال غنى لأي من�ش�أة عن اجلانب‬ ‫القانوين يف عملها‪ ،‬فبمقدورك العمل‬ ‫كمحامٍ �أو باحث �أو �إخت�صا�صي قانوين‬ ‫كقا�ض‬ ‫�أو التدرج يف منا�صب �أعلى ٍ‬

‫�أو وكيل نيابة �أو رئي�س نيابة وما �إىل‬ ‫ذلك من املنا�صب الرفيعة يف احلقل‬ ‫القانوين الوا�سع‪.‬‬ ‫ولكي تكون م�ست�شار ًا قانوني ًا ناجح ًا‬ ‫عليك �أن تتميز بعدة مهارات يف‬ ‫خمتلف اجلوانب القانونية �سواء‬ ‫يف تكوين الآراء �أو ح�صر احلجج‬ ‫القانونية‪� ،‬إعداد م�شروعات العقود‬ ‫والإتفاقات والقرارات‪� ،‬إعداد‬ ‫البحوث القانونية و�إبداء الر�أي‬ ‫فيها‪ ،‬مراقبة مدى تطبيق القوانني‬ ‫والأنظمة ال�سارية‪ ،‬الإت�صال والتوا�صل‬ ‫مع اجلهات القانونية لإ�ستطالع‬ ‫�آرائها عند احلاجة‪ ،‬بحث ال�شكاوى‬

‫و�إجراء التحقيقات فيها عند اللزوم‪،‬‬ ‫ومواكبة اجلديد يف املجال القانوين‬ ‫بوجه عام‪ ،‬حيث �أنه جمال متجدد‬ ‫ومتغري على الدوام‪ ،‬ولذا يتطلب‬ ‫متابعة حثيثة ودقيقة للإملام بكافة‬ ‫جوانبه‪ ،‬ومالحظة ما يتغري منها‪ ،‬من‬ ‫�أجل �إعطاء وتقدمي الر�أي ال�صواب‬ ‫واملوقف القانوين ال�سليم لطالب‬ ‫الإ�ست�شارة‪.‬‬

‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.droit-alafdal.com/t732-topic‬‬


‫مهنتيمهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪45‬‬

‫‪44‬‬

‫ثقافة‬ ‫القانون‬ ‫علم‬ ‫ودين ‪ ..‬الحضانة مثاالً‬ ‫بقلم‪ :‬المحامية غادة صليبيخ‬ ‫تق�ضي وقت ًا طوي ًال يف ردهات املحاكم و�سالمة احلا�ضنة وال�سالمة من‬ ‫تعد درا�سة القانون مرادفة لعملية‬ ‫بتثبيت‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫للح�صول‬ ‫ال�شرعية‬ ‫ال�ضبط الإجتماعي على �إعتباره‬ ‫الأمرا�ض املعدية اخلطرية‪ .‬وي�سقط‬ ‫الو�سيلة الأ�سا�سية التي يعتمد عليها‬ ‫احل�ضانة‪ ،‬وهي بالتايل �إحدى املوا�ضيع حق احل�ضانة �إذا �إنتفى �شرط من هذه‬ ‫املجتمع املنظم يف حتديد و�ضبط كافة املهمة التي يجب �أن يلم بها الأفراد‬ ‫ال�شروط‪ ،‬ومن �أهم م�سقطات احل�ضانة‬ ‫الأمور املتعلقة بتفا�صيل حياة الأفراد‪ ،‬حتى من غري املخت�صني بالقانون‪.‬‬ ‫زواج احلا�ضنة ب�أجنبي عن املح�ضون‬ ‫ويرتبط هذا العلم ب�شكل مبا�شر‬ ‫وهذا يف�سر لنا �سقوط ح�ضانة الأم‬ ‫وقد عرف الفقهاء احل�ضانة ب�أنها‬ ‫بتعاليم الدين الذي ر�سم اخلطوط‬ ‫العري�ضة والوا�ضحة لعالقات الأفراد �إلتزام برعاية ال�صغري والقيام ب�ش�ؤونه بزواجها‪ ،‬لأن ال�شرع قدر �إن�شغالها‬ ‫وتربيته الرتبية ال�صاحلة يف املدة التي عن القيام بخدمة ال�صغري ولتعار�ض‬ ‫وولج يف تفا�صيل حياة الإن�سان‪.‬‬ ‫الن�ساء‪،‬‬ ‫خدمة‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫ي�ستغني‬ ‫ال‬ ‫امل�صالح بني م�صلحة املح�ضون‬ ‫وحر�ص ًا من الإ�سالم على م�صلحة‬ ‫ومعنى ذلك �أن احل�ضانة ملن ي�ستحقها وم�صلحة الزوج‪ .‬ومع ذلك ف�إن ح�ضانة‬ ‫الأبناء فقد عنيت ال�شريعة الإ�سالمية تبد�أ منذ والدة الطفل وتنتهي ببلوغ‬ ‫الذكر وزواج الأنثى‪ ،‬وتخ�ضع احل�ضانة ال�صغري ال تنتقل للأب و�إمنا للن�ساء‬ ‫عناية فائقة مب�س�ألة ح�ضانة الأوالد‬ ‫لعدة �شروط كالإ�سالم والبلوغ والعقل من جهة الأم الأقرب‪ ،‬وغالب ًا ما تكون‬ ‫ب�إعتبار �أن م�س�ألة احل�ضانة تواجهنا‬ ‫كثري ًا يف حياتنا العملية‪ ،‬حيث �أن كثري ًا والأمانة والقدرة على تربية املح�ضون �أم الأم �إذا توافرت �شروط احل�ضانة‬ ‫ال�سابق ذكرها‪.‬‬ ‫من الأ�سر جتهل �أحكامها‪ ،‬مما يجعلها وحفظه ورعايته وتدبري م�صاحله‬

‫صفات المستشار القانوني الناجح‬ ‫||ال�صدق والأمانة‪ ،‬ما يعني جتنب �أي‬ ‫ت�شويه للحقيقة مبا يتنافى والأمانة‬ ‫العلمية والأدبية‪ ،‬وعدم �إ�ستعمال‬ ‫و�سائل غري م�شروعة �أو تتنافى مع‬ ‫الدين والأخالق‬ ‫||�أن يحاول �إ�ستجالء احلقيقة كاملة‪،‬‬ ‫والتحدث لعمالئه بكل �صراحة‬ ‫و�شفافية عن موقفه من الدعوى �أو‬ ‫الق�ضية ون�سبة جناحها‬ ‫||النزاهة‪ ،‬وهي ت�ستوجب عدم‬ ‫القيام بالأعمال التي تخل بالإدارة‬

‫الق�ضائية كقبول الر�شوة التي ت�ضعه‬ ‫�أمام امل�ساءلة القانونية‪ ،‬ناهيك عن‬ ‫امل�ساءلة الأخالقية‬ ‫||الإملام ب�أ�صول ال�صياغة القانونية‬ ‫ومناهج البحث القانوين‪ ،‬والإطالع‬ ‫على كل ما هو جديد لإ�ستنباط‬ ‫احلجج القوية امل�ؤيدة لر�أيه‬ ‫||�إ�ستمرار التدريب على الأ�سلوب‬ ‫القانوين يف عر�ض املو�ضوعات‬ ‫و�إبداء الر�أي فيها بقوة‬

‫||الإملام باملهارات واملعارف القانونية‬ ‫يف جمال الإ�ست�شارات القانونية‬ ‫واملهارات التفاو�ضية عرب الإطالع‬ ‫على امل�صادر واملراجع القانونية‬ ‫والفقهية‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬ ‫‪almostsharaltahkemy.dahek.net‬‬


‫مهنتي‬ ‫‪46‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫دليلك‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫قانون‬

‫جامعة البحرين – كلية الحقوق‬ ‫مملكة البحرين‬

‫معهد الدراسات القضائية والقانونية‬ ‫مملكة البحرين‬

‫‪www.uob.edu.bh‬‬

‫‪www.moj.gov.bh/jlsi‬‬

‫قادرين على الت�أثري الإيجابي يف‬ ‫ت�ضم كلية احلقوق يف جامعة البحرين �صورية)‪.‬‬ ‫وت�سعى الكلية �إىل �أداء ر�سالتها العلمية جمتمعهم وتلبية حاجاته ومتطلباته‪.‬‬ ‫ق�سم ًا للقانون العام و�آخر للقانون‬ ‫كما ت�ضم الكلية برنامج الدرا�سات‬ ‫عرب �إعداد طالبها للعمل بامل�ؤ�س�سات‬ ‫اخلا�ص‪ ،‬وهي تتميز باحلر�ص على‬ ‫الربط بني الدرا�سة النظرية والتطبيق والهيئات الق�ضائية والت�شريعية والدوائر العليا وهو برنامج متخ�ص�ص يلي‬ ‫العملي‪ ،‬ويبدو ذلك يف �أ�ساليب التدري�س القانونية‪ ،‬وتزويدهم باملعرفة القانونية مرحلة البكالوريو�س يف احلقوق مينح‬ ‫الدار�س الذي يجتازه �شهادة املاج�ستري‬ ‫و�ضرورة الربط بني الواقع العملي‬ ‫وت�صميم مبنى الكلية وما ت�ضمه من‬ ‫والدرا�سة النظرية‪ ،‬الأمر الذي يجعلهم يف �أحد فرعي القانون العام �أو اخلا�ص‪.‬‬ ‫قاعات للتدريب العملي (حماكم‬

‫جامعة المملكة‬

‫التي يبتغي حتقيقها‪ ،‬والتي تتمثل يف‬ ‫وهو معهد يتبع وزارة العدل مبملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬وتنظر الوزارة �إليه باعتباره رفع م�ستوى العمل الق�ضائي والقانوين‬ ‫يعزز بناء القدرات يف جمال العمل‬ ‫من خالل التدريب‪ ،‬وتوجيهه خلدمة‬ ‫القانوين والق�ضائي ويدعم الرتاكم‬ ‫املعريف يف هذا املجال وي�شكل �أحد �أهم �أغرا�ض التنمية‪ ،‬والإ�ستفادة من‬ ‫البحث العلمي يف تي�سري �سبل العدالة‬ ‫دعائم التنمية امل�ستدامة‪ .‬وقد كان‬ ‫و�سرعة الف�صل يف الق�ضايا‪.‬‬ ‫�إن�شاء املعهد خطوة لبلورة الأهداف‬

‫�إ�ضافة �إىل الإ�سهام يف تعزيز جهـود‬ ‫تنمية و�إعداد الكوادر الق�ضائيـة‬ ‫والقانونية يف تهيئة الظروف لت�صبح‬ ‫مملكة البحرين مركز ًا للخدمات‬ ‫القانونية‪ ،‬وهذا ما يوفر لها ميـزة‬ ‫ن�سبيـة تناف�سية ت�شكل عن�صر جـذب‬ ‫للإ�ستثمارات‪.‬‬

‫جامعة الكويت ‪ -‬كلية الحقوق‬ ‫دولة الكويت‬

‫مملكة البحرين‬ ‫‪www.ku.edu.bh‬‬

‫درا�سة القانون يف كلية احلقوق‪ ‬بجامعة والدولية‪ ،‬وما يتعلق بالعقود وو�سائل‬ ‫ف�ض املنازعات‪ ،‬والإجراءات القانونية‬ ‫اململكة ت�شتمل على خمتلف العلوم‬ ‫القانونية ذات ال�صلة مبجاالت احلياة للتعامل مع اجلرمية والك�شف عنها‬ ‫ال�سيا�سية والإقت�صادية والإجتماعية ومكافحتها‪� ،‬إ�ضافة �إىل درا�سة العلوم‬ ‫ال�شرعية كالزواج والطالق واملواريث‬ ‫والتجارية الدولية والداخلية‪،‬‬ ‫والو�صايا والوقف‪.‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل العلوم القانونية‪ ‬اخلا�صة‬ ‫بالعالقات الدولية واملنظمات الإقليمية وجتمع الدرا�سة يف كلية احلقوق بني‬

‫‪47‬‬

‫‪law.hardtask.com‬‬

‫اجلانبني النظري والعملي‪ ،‬حيث‬ ‫تخ�ص�ص ف�ص ًال درا�سي ًا م�ستق ًال‬ ‫يخ�ضع فيه الطالب لربنامج تدريبي‬ ‫مكثف يف املواقع القانونية املختلفة‪،‬‬ ‫كمكاتب املحاماة والنيابة العامة‬ ‫واملحاكم والدوائر القانونية الر�سمية‬ ‫واخلا�صة‪.‬‬

‫�أن�شئت كلية احلقوق بجامعة الكويت الدرا�سات العليا ملنح املاج�ستري يف‬ ‫يف �أبريل ‪ 1967‬وبد�أ العمل بالكلية يف القانون لطلبة الدرا�سات العليا‪.‬‬ ‫�سبتمرب ‪ 1967‬لت�ستقبل الدفعة الأوىل وت�سعى الكلية �إىل تقدمي تعليـم‬ ‫من طلبتها‪ ،‬وقد وافق جمل�س اجلامعة جامعي قانوين متـميـز يرقـى �إىل‬ ‫م�صـاف املعايــري العـامليـة‪ ،‬و�إعداد‬ ‫يف فرباير ‪ 1993‬على بدء برنامج‬

‫خريجني م�ؤهلني ومدربني ميتلكون‬ ‫قدرات ذهنية قانونية ومهارات بحثية‬ ‫ومهنية للنهـو�ض باملهام القانونيـة‪،‬‬ ‫وامل�ساهمة الفعالة يف تطوير الثقافة‬ ‫القانونية ون�شرها‪.‬‬


‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪49‬‬

‫‪48‬‬

‫محطات قانونية‬ ‫وزارة العدل والشؤون اإلسالمية واألوقاف‬

‫هيئة اإلفتاء والتشريع القانوني‬

‫‪www.moj.gov.bh‬‬

‫‪www.legalaffairs.gov.bh‬‬

‫ت�سعى وزارة العدل �إىل احلفاظ على‬ ‫احلقوق واحلريات والأموال العامة‬ ‫واخلا�صة مبقت�ضى الد�ستور والقانون‬ ‫عرب جهاز ق�ضائي م�ستقل ومتخ�ص�ص‬ ‫وجهاز قانوين و�إداري‪ ،‬بالإعتماد على‬ ‫كوادر وطنية م�ؤهلة‪ ،‬ونظم و�إجراءات‬

‫مي�سرة وتقنيات حديثة‪.‬‬ ‫وللوزارة �أهداف طويلة الأجل‪ ،‬يتمثل‬ ‫�أهمها يف دعم دور املجل�س الأعلى‬ ‫للق�ضاء وتطوير جهازي املحاكم‬ ‫والنيابة العامة مبا يعزز �إ�ستقاللية‬ ‫الق�ضاء‪ ،‬تطوير النظم والهياكل‬

‫الإدارية و�أ�ساليب العمل‪ ،‬تدريب‬ ‫وت�أهيل الكوادر الوطنية الق�ضائية منها‬ ‫والقانونية والإدارية‪ ،‬رعاية و�إ�ستثمار‬ ‫�أموال القا�صرين‪ ،‬وتطوير خدمات‬ ‫التوثيق‪.‬‬

‫المحكمة الدستورية‬

‫هيئة المستشارين القانونيين بمجلس الشورى‬

‫‪www.ccb.bh‬‬

‫�أن�شئت املحكمة الد�ستورية مبقت�ضى‬ ‫املر�سوم بقانون رقم ‪ 27‬ل�سنة ‪،2002‬‬ ‫وقد �شرعت يف مزاولة ن�شاطها‬ ‫الق�ضائي بعد �إ�ستكمال ت�شكيلها‬ ‫�إنطالق ًا من �شهر �سبتمبـر ‪.2003‬‬ ‫وتت�شكل املحكمة من رئي�س و�ستة‬

‫ومن �أبرز مهامها و�ضع الإقرتاحات‬ ‫مت �إن�شاء الهيئة وفق القانون رقم ‪60‬‬ ‫بقوانني املحالة من جمل�سي ال�شورى‬ ‫ل�سنة ‪ 2006‬وهي تتكون من �إدارة‬ ‫والنواب �إىل احلكومة يف �صيغة‬ ‫الإفتاء القانوين والبحوث‪� ،‬إدارة‬ ‫م�شروعات قوانني‪ .‬و�إعداد و�صياغة‬ ‫الت�شريع واجلريدة الر�سمية‪� ،‬إدارة‬ ‫املعاهدات والإتفاقيات الدولية والعقود‪ ،‬م�شروعات القوانني التي حتال �إليها‬ ‫من جمل�س الوزراء �أو الوزارات‬ ‫و�إدارة املوارد الب�شرية واملالية‪.‬‬ ‫املخت�صة وكذلك املرا�سيم واللوائح‬

‫والقرارات التنفيذية للقوانني‪ .‬وتف�سري‬ ‫ن�صو�ص القوانني ال�صادرة من ال�سلطة‬ ‫الت�شريعية واملرا�سيم بقوانني‪ ،‬وذلك‬ ‫بناء على طلب من رئي�س جمل�س‬ ‫الوزراء �أو رئي�س جمل�س ال�شورى �أو‬ ‫النواب‪.‬‬

‫‪www.shura.bh‬‬

‫�أع�ضاء يعينون ب�أمر ملكي ملدة ت�سع‬ ‫�سنوات غري قابلة للتجديد و�أع�ضاء‬ ‫املحكمة غري قابلني للعزل وال ميكن‬ ‫نقلهم لوظائف �أخرى �إال مبوافقتهم‪.‬‬ ‫متار�س املحكمة الرقابة الد�ستورية‬ ‫امل�سبقة والالحقة‪ ،‬فعلى م�ستوى‬ ‫الرقابة امل�سبقة ميكن جلاللة امللك �أن‬

‫يحيل للمحكمة ما يراه من م�شروعات‬ ‫القوانني قبل �إ�صدارها لتقرير مدى‬ ‫مطابقتها للد�ستور‪ ،‬ويكون تقريرها‬ ‫بهذا ال�ش�أن ملزم ًا جلميع �سلطات‬ ‫الدولة وللكافة‪� ،‬أما الرقابة الالحقـة‬ ‫فتمار�سها املحكمة وفق عدة �صور‬ ‫يبينها القانون‪.‬‬

‫�أن�شئت وفق القرار رقم ‪ 9‬ل�سنة‬ ‫‪ 2008‬اخلا�ص ب�إن�شاء وتنظيم هيئة‬ ‫امل�ست�شارين القانونيني يف جمل�س‬ ‫ال�شورى‪ ،‬ومبوجبه يتم �إن�شاء هيئة يف‬ ‫الأمانة العامة ملجل�س ال�شورى ت�سمى‬ ‫هيئة امل�ست�شارين القانونيني‪ ،‬وتتبع‬ ‫رئي�س املجل�س‪.‬‬

‫وتخت�ص الهيئة بعدة �أمور‬ ‫�أبرزها‪ ‬تقدمي الإ�ست�شارات‪ ‬واملذكرات‬ ‫والتقارير والدرا�سات يف امل�سائل‬ ‫القانونية لرئي�س ومكتب وجلان‬ ‫و�أع�ضاء املجل�س‪ .‬و�إعداد املذكرات‬ ‫وكتابة التقارير والدرا�سات فيما‬ ‫تخت�ص به‪ ،‬و�إعداد ال�صيغ النهائية‬

‫لقرارات املجل�س حول م�شروعات‬ ‫القوانني والإقرتاحات بقوانني‪ ،‬و�إعداد‬ ‫املخاطبات ب�ش�أنها ل�سمو رئي�س جمل�س‬ ‫الوزراء ووزير �ش�ؤون جمل�سي ال�شورى‬ ‫والنواب ووزير ديوان رئي�س جمل�س‬ ‫الوزراء ورئي�س جمل�س النواب بح�سب‬ ‫الأحوال‪.‬‬


‫مهنتي‬ ‫‪50‬‬

‫يؤكد الباحث القانوني‬ ‫بالمحكمة الدستورية‬ ‫أحمد حبيب بأن دراسة‬ ‫تخصص القانون توسع‬ ‫مدارك الشخص‪ ،‬وتزيد‬ ‫مخاطبة‬ ‫ثقته في‬ ‫ً‬ ‫اآلخرين‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫ثمة آفاق رحبة بإنتظار‬ ‫خريجي هذا التخصص‪.‬‬ ‫إلتقيناه وكان لنا معه‬ ‫هذا الحوار‪..‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫دارسة مجال القانون من المجاالت التي توسع‬ ‫مدارك الشخص‪ ،‬وتجعله صاحب حجة وقوة في‬ ‫الطرح والنقاش ومخاطبة اآلخرين بكل ثقة‪..‬‬ ‫ما هو أفق أو مستقبل‬ ‫العمل في هذا المجال‬ ‫من وجهة نظرك؟‬

‫متى وكيف بدأت العمل‬ ‫في المجال القانوني؟‬ ‫البداية كانت يف املراحل الأوىل من عمر‬ ‫املحكمة الد�ستورية العام ‪ ،2003‬تلك‬ ‫املراحل التي �إنطلقت فيها بالعمل على‬ ‫توفري الأ�سا�س املتني الذي تنطلق منه‬ ‫نحو تعزيز رفعتها ورقي م�ستوى �أدائها‪،‬‬ ‫وقد قدر اهلل تعاىل �أن �أواكب املحكمة‬ ‫منذ بواكريها‪ ،‬و�أن �أحتك بالتايل‬ ‫باملوا�ضيع ذات الطبيعة القانونية حتى‬ ‫قبل �إكت�ساب �صفة الباحث القانوين‪،‬‬ ‫بح�سبان �أن املوا�ضيع القانونية متثل‬ ‫جوهر العمل يف املحكمة مبختلف‬ ‫�أق�سامها‪.‬‬

‫كيف تدرجت حتى‬ ‫وصلت لمنصب باحث‬ ‫قانوني؟‬

‫الباحث القانوني أحمد حبيب‪:‬‬

‫دراسة "القانون" توسع المدارك‬

‫‪51‬‬

‫�إن اجلهد املت�ضافر جلميع م�س�ؤويل‬ ‫املحكمة من رئا�سة وجمعية عمومية‬ ‫و�أع�ضاء �أفا�ضل‪ ،‬و�أمانة عامة وموظفني‬ ‫�أكفاء مقتدرين‪ ،‬مثلت كلها الأ�سا�س‬ ‫الذي �أو�صلني لوظيفة الباحث القانوين‬ ‫باملحكمة الد�ستورية‪� ،‬إذ �أن املحكمة‬ ‫عكفت منذ �سنواتها الأوىل على تطوير‬

‫�أقام جاللة امللك م�شروعة الإ�صالحي‬ ‫موظفيها من الناحيتني العلمية والعملية‪ ،‬على �أركان عدة‪� ،‬أهمها مبد�أ دولة‬ ‫القانون وما يرتكن �إليه من فل�سفة‬ ‫والإرتقاء بهم نحو �آفاق �أرحب‪ ،‬حيث‬ ‫تدرجت يف الوظائف الإعتيادية و�صو ًال امل�شروعية التي قوامها �سيادة الد�ستور‬ ‫والإحتكام للقانون‪ ،‬وهو توجه من �ش�أنه‬ ‫لوظيفة الباحث القانوين‪ ،‬وبعون اهلل‬ ‫�إىل الأرفع من �أجل رفعة ورقي مملكتنا فتح �آفاق �آرحب نحو العمل والت�ألق �أمام‬ ‫القانونيني‪.‬‬ ‫الغالية‪.‬‬ ‫وحتر�ص املحكمة على تطوير مواردها وعليه‪ ،‬ف�إن خريج القانون �أتيحت �أمامه‬ ‫العديد من الفر�ص العملية مبجرد‬ ‫الب�شرية وحتفيزهم على زيادة البذل‬ ‫تخرجه من كليات القانون‪ ،‬بحيث‬ ‫والعطاء‪ ،‬وخ�صو�ص ًا ما يتعلق ب�صلب‬ ‫�أ�صبحت كل الوزارات وامل�ؤ�س�سات‬ ‫عمل املحكمة‪ ،‬وحيث مل�ست املحكمة‬ ‫احلكومية ت�ستقطب الكفاءات من‬ ‫بالدرا�سة‬ ‫مني بوادر الرغبة يف الإلتحاق‬ ‫خريجي القانون للعمل يف �إداراتها‬ ‫اجلامعية يف تخ�ص�ص القانون‪ ،‬فقد مت القانونية لتقدمي الإ�ست�شارات‪ ،‬وكذلك‬ ‫�إبتعاثي من قبلها لدرا�سة القانون ومن العمل يف جمال مهنة املحاماة‪� ،‬أو العمل‬ ‫ثم تعييني بوظيفة باحث قانوين‪.‬‬ ‫يف النيابة العامة �أو الق�ضاء‪.‬‬

‫هل واجهتك أية‬ ‫تحديات‪ ،‬وكيف تغلبت‬ ‫عليها؟‬ ‫قال تعاىل " َو ُقلِ ْاع َم ُلوا ف ََ�سيرَ َ ى َهّ ُ‬ ‫الل‬ ‫ُون"‪ ،‬هذا و�إن‬ ‫َع َم َل ُك ْم َو َر ُ�سو ُل ُه َوالمْ ُ�ؤ ِْمن َ‬ ‫الكمال غاية ال تدرك و�أن الإتقان جهد‬ ‫متوا�صل و�سعي متواتر د�ؤوب‪ ،‬وعليه ف�إن‬ ‫التحديات وال�صعوبات تواجه �أي فرد يف‬ ‫بداياته العملية‪� ،‬إال �أن الدعم ال�سخي‬ ‫واملتوا�صل من الإدارة العليا باملحكمة‬ ‫كان له الدور الأكرب يف تذليل �أي عقبة‬ ‫تواجه �أي موظف من موظفيها عموماً‪،‬‬ ‫وبالن�سبة يل خ�صو�صاً‪.‬‬

‫ما أهم نصيحة تقدمها‬ ‫للعاملين في هذا‬ ‫المجال‪ ،‬أو للشباب‬ ‫الراغبين في اإلنخراط به؟‬ ‫ن�صيحتي لنف�سي قبلهم �أن العمل‬ ‫القانوين حرفة من يـجيدها ي�ضع قدمه‬ ‫على الطريق ال�صحيح‪ ،‬وي�ستطيع �أن‬ ‫يربز يف ال�ساحة القانونية واحلقوقية‪.‬‬ ‫كما �إنني �أن�صح بدار�سة جمال القانون‬ ‫لكونه من املجاالت التي تو�سع مدارك‬ ‫ال�شخ�ص‪ ،‬وجتعله �صاحب حجة وقوة‬ ‫يف الطرح والنقا�ش وخماطبة الآخرين‬ ‫بكل ثقة‪.‬‬


‫براشيم‬ ‫‪52‬‬

‫ب‬

‫راشيم‬ ‫‪53‬‬

‫الجلسة الصحيحة‬ ‫تجنبك آالم الظهر‬

‫ƒ‬

‫قد ترغب في تجنب متاعب وآالم الظهر‪ ،‬ولكن‬ ‫تواجهك صعوبات في الحفاظ على سالمة‬ ‫ظهرك أثناء إضطرارك للجلوس لمدة ساعات‬ ‫طويلة على المقعد ً‬ ‫سواء للدراسة أو في العمل‬ ‫أو حتى أثناء سياقة السيارة‪.‬‬

‫فيما يلي بع�ض الن�صائح التي تعينك‬ ‫يف املحافظة على �أ�س�س اجللو�س‬ ‫ال�سليم وجتنب �آالم الظهر‪:‬‬

‫ƒ‬

‫ƒحاول �إ�صالح عادات اجللو�س‬ ‫لديك‪ ،‬قف و�إرفع ر�أ�سك قليالً‪،‬‬ ‫�إجعل �أذنيك مبحاذاة كتفيك‪،‬‬ ‫وكتفيك مبحاذاة وركيك‪ ،‬و�ضع‬ ‫يديك على وركيك‪ ،‬ومل للأمام‬ ‫لنحو بو�صتني (‪� 5‬سم)‬

‫ƒ‬

‫ƒيجب �أن تكون هناك �إنحناءة‬ ‫ب�سيطة �إىل الداخل �أ�سفل‬ ‫ظهرك‪ ،‬و�إنحناءة للخارج �أعلى‬ ‫ظهرك‪ ،‬و�أخرى للداخل برقبتك‪،‬‬ ‫حافظ على هذا الو�ضع ثم �إجل�س‬

‫ƒفكر يف �أخذ دورة تدريبية‬ ‫تركز على حت�سني كفاءة‬ ‫الع�ضالت والأن�سجة الرابطة‬ ‫التي جتعل العمود الفقري يف‬ ‫مو�ضعه ال�صحيح‪� ،‬أو �إ�ستعن‬ ‫مبعالج متمر�س لي�ضع لك‬ ‫خطة تدريب خا�صة‬

‫ƒ‬

‫ƒ�أثناء جلو�سك لفرتات‬ ‫طويلة‪� ،‬ضع و�سادة �أو من�شفة‬ ‫مطوية بني اجلزء ال�سفلي‬ ‫من عمودك الفقري وظهر‬ ‫املقعد‪ ،‬و�سي�ساعدك دعم‬ ‫اجلزء ال�سفلي من ظهرك يف‬ ‫الإحتفاظ بالإنحناءة الطبيعية‬ ‫لعمودك الفقري‪ ،‬وعند دعم‬ ‫الظهر �سي�صبح الكتفان يف‬ ‫و�ضعهما الطبيعي‬

‫تشخيص ألم الظهر‬

‫غالب ًا ال توجد حاجة لإجراء فحو�صات‬ ‫طبية �شاملة لت�شخي�ص �سبب �آالم‬ ‫الظهر‪ ،‬ولكن يف حال توجهك لتلقي‬ ‫الإ�ست�شارة الطبية بخ�صو�صها‪� ،‬سيقوم‬ ‫الطبيب املخت�ص بالعظام بفح�ص‬ ‫ظهرك وتقييم قدرتك على اجللو�س‪،‬‬ ‫الوقوف‪ ،‬امل�شي‪ ،‬ورفع رجليك‪.‬‬ ‫�إن من �ش�أن فحو�صات التقييم هذه‬ ‫�أن حتدد م�صدر �آالم الظهر ومدى‬ ‫قدرتك على التحرك دون �أن ت�شعر‬ ‫مبعاناة �أو �أمل �أو ت�شنج يف الع�ضالت‪،‬‬ ‫فكل هذه الأمور ت�ساعد على �إ�ستبعاد‬ ‫حاالت طبية خطرية من املمكن �أن‬ ‫ت�سبب لك �آالم الظهر‪.‬‬ ‫لذا نن�صحك بتفادي اجللو�س على‬ ‫املقعد ل�ساعات طويلة �أثناء الدرا�سة‬ ‫�أو العمل �أو ال�سياقة‪ ،‬للحفاظ على‬ ‫�سالمة ظهرك "فالعقل ال�سليم يف‬ ‫اجل�سم ال�سليم"‪.‬‬

‫ƒ‬

‫ƒ‬

‫ƒيقول جراح العمود الفقري‬ ‫بجامعة كاليفورنيا يف الواليات‬ ‫املتحدة الأمريكية"برافني‬ ‫مومانيني"‪( :‬ال يكفي �أن جتل�س‬ ‫م�ستقيم ًا �إذا كانت ع�ضالت‬ ‫اجل�سم الأ�سا�سية �ضعيفة)‬

‫ƒيتطلب اجللو�س بطريقة �صحيحة‬ ‫متتع البطن والظهر ب�صحة جيدة‬


‫مع ا‬

‫لنفس‬

‫لنفس‬

‫مع ا‬

‫‪55‬‬

‫‪54‬‬

‫العالج النفسي ليس ً‬ ‫عيبا‪ ،‬ولكن مجتمعنا‬ ‫يتعالج على أنه مجنون‬ ‫ينظر للذي‬ ‫ً‬ ‫أو مختل عقليا‪ ،‬لكن في المجتمعات‬ ‫المتقدمة يعد العالج النفسي حاله حال‬ ‫أي مرض عضوي أو جسدي آخر‬ ‫حسين مرزوق‬

‫إن إحتجته بادر وال تخف!‬

‫العالج النفسي = تغيير نحو األفضل‬ ‫لعلك هكذا تسمع‪" :‬من يذهب للطبيب‬ ‫النفسي فهو مجنون"‪ ،‬ال عليك‪ ،‬هل فكرت‬ ‫ً‬ ‫يوما أنك بحاجة إلى عالج نفسي‪ ،‬وخشيت أن‬ ‫توصم بالجنون؟!‬

‫رمبا ح�صل لك ذلك ‪ ..‬وهو �أمر‬ ‫طبيعي ‪� ..‬أن ترتدد وتكون يف حرية‬ ‫من �أمرك ‪ ..‬تخ�شى �أن يعلم بحالك‬ ‫�أحد �أو يراك �أحدهم و�أنت تتجه �إىل‬ ‫العيادة النف�سية‪ ،‬حتى ولو كان من‬ ‫�أقرب املقربني!!‬ ‫�إن �إحتجت يوم ًا لذلك‪ ،‬ال �سمح اهلل‪،‬‬ ‫بادر وال تخف‪ ،‬و�ساهم يف ك�سر مثل‬ ‫هذه الإعتقادات املجتمعية البالية‬ ‫واخلاطئة يف ذات الوقت‪ ،‬و�إ�سلك كل‬ ‫ال�سبل التي من �ش�أنها �أن ت�ساعدك‬ ‫على �أن تنعم بحياة �أف�ضل وم�ستقبل‬ ‫�أجمل‪ ،‬فمن منا يعي�ش بال م�شاكل‬

‫حياتية �أو حتديات‪ ،‬فهذه �سنة احلياة‬ ‫وملحها!‬ ‫ال�شاب ح�سني مرزوق يقول بكل ثقة‬ ‫�أن العالج النف�سي لي�س عيباً‪ ،‬ولكن‬ ‫جمتمعنا ينظر للذي يتعالج على‬ ‫�أنه جمنون �أو خمتل عقلياً‪ ،‬لكن‬ ‫يف املجتمعات املتقدمة يعد العالج‬ ‫النف�سي حاله حال �أي مر�ض ع�ضوي‬ ‫�أو ج�سدي �آخر‪ .‬وي�ضيف‪" :‬مل ي�سبق‬ ‫يل �أن زرت طبيب ًا نف�سي ًا يف حياتي‪،‬‬ ‫ولكن لو �إحتجت لذلك يوم ًا ال �سمح‬ ‫اهلل‪� ،‬س�أذهب ولن �أخ�شى �شيئ ًا �أبداً"‪.‬‬ ‫�أما �إبراهيم �سلطان‪ ،‬فيقول‪" :‬يف ر�أيي‬

‫ال�شخ�صي �أن زيارة الطبيب النف�سي‬ ‫ال ت�سبب خج ًال ب�شكل عام‪ ،‬لكن‬ ‫البع�ض قد ي�شعر ب�شيء من الإحراج‪،‬‬ ‫فلرمبا النا�س تتكلم عنه وهو يخاف‬ ‫كالمهم‪ ،‬فيما املفرت�ض عليه �أن ي�ؤمن‬ ‫ب�أهمية العالج النف�سي الذي ي�ساعده‬ ‫على امل�ضي يف حياته ب�شكل طبيعي‬ ‫ويرتاح خا�صة عندما يتخطى امل�شاكل‬ ‫النف�سية التي تواجهه"‪.‬‬ ‫وحول هذا املو�ضوع يقول �إ�ست�شاري‬ ‫الأمرا�ض النف�سية الدكتور �شرب‬ ‫قاهري "ال بد من �أن يدرك النا�س‬ ‫ب�أن النف�س الب�شرية معر�ضة للمر�ض‬

‫"قد يشعر بشيء من اإلحراج‪ ،‬فلربما‬ ‫الناس تتكلم عنه وهو يخاف كالمهم‪،‬‬ ‫فيما المفترض عليه أن يؤمن بأهمية‬ ‫العالج النفسي الذي يساعده على‬ ‫المضي في حياته بشكل طبيعي"‬ ‫إبراهيم سلطان‬


‫مع ا‬

‫لنفس‬

‫لنفس‬

‫مع ا‬

‫‪57‬‬

‫‪56‬‬

‫الناس نحو األفضل من خالل‬ ‫"تغيير حياة‬ ‫ً‬ ‫معالجتهم نفسيا أمر ممكن‪ ،‬لكنه‬ ‫يتطلب الوقوف على الطريق الصحيح"‬ ‫الدكتور شبر قاهري‬

‫وي�ؤكد الدكتور �شرب �أن �أ�ساليب املعاجلة‬ ‫متام ًا كالأع�ضاء الب�شرية‪� ،‬إذ �أن هذه وتعد "الو�صمة" و�شيوع املفاهيم‬ ‫والطب النف�سي احلديث يف تطور‬ ‫اخلاطئة املرتبطة بالطب النف�سي‬ ‫النف�س تت�أثر بالعديد من العوامل‬ ‫منها ما هو ذاتي و�آخر مو�ضوعي‪� ،‬إذ �أهم �أ�سباب تخوف العديد من النا�س �سريع وم�ستمر‪ ،‬كما �أن هناك �أدوية‬ ‫يرتبط الأول ب�شخ�صية الفرد والثاين خا�صة يف العامل العربي‪� ،‬إذ �أن هناك جديدة ت�صنع ب�شكل م�ستمر ت�سهم يف‬ ‫بالظروف املحيطة به‪ ،‬وي�صل البع�ض لب�س ما بني الإعاقة الذهنية واملر�ض عالج املري�ض ب�شكل فعال‪ ،‬وال بد من‬ ‫الإ�شارة هنا �إىل �أن ما ي�ستخدم من‬ ‫لو�ضع يكون فيه غري قادر على التكيف النف�سي‪� ،‬إ�ضافة لل�صورة النمطية‬ ‫واملوازنة بني الإثنني‪ ،‬مما ي�ؤدي ل�شعوره ال�سلبية التي �ساهم الإعالم يف ن�شرها �أدوية كم�ضادات للإكتئاب ال يعترب‬ ‫من املهدئات التي ت�سبب الإدمان‪،‬‬ ‫بعدم الإ�ستقرار فتظهر �أعرا�ض القلق حول الطبيب النف�سي كونه �شخ�ص‬ ‫والتوتر والإكتئاب‪ ،‬ويف هذه احلالة ال غريب الأطوار وعن �إ�ستخدام ال�صعق وهذه �إحدى النقاط التي يتوج�س منها‬ ‫العديد من الأ�شخا�ص‪.‬‬ ‫يف العالج وما �شابه‪.‬‬ ‫بد من زيارة الطبيب النف�سي"‪.‬‬

‫�أمر �آخر هو �أن الطبيب النف�سي �أكرث‬ ‫النا�س قدرة على ت�شخي�ص الأمور‬ ‫وو�ضع النقاط على احلروف وتقدمي‬ ‫الن�صيحة ال�سديدة ملر�ضاه من خالل‬ ‫�إملامه باحلالة عن طريق جتاذب‬ ‫�أطراف احلديث مع املري�ض‪� ،‬إذ �أن‬ ‫الكثري من النا�س قد يح�صلون على‬ ‫ن�صائح يف غري حملها حني ي�شكون‬ ‫�أمرهم لأحد الأ�صدقاء �أو لفرد من‬ ‫العائلة الذين قد يقدمون ن�صيحة غري‬ ‫مو�ضوعية ويف غري حملها‪.‬‬ ‫وي�ضيف �أن من الأخطاء ال�شائعة يف‬ ‫جمتمعنا حالة تهوين امل�شاكل‪ ،‬فحني‬ ‫يقرر �شخ�ص ما قد يكون يعاين من‬ ‫م�شكلة �صعبة بالن�سبة له جتد من حوله‬ ‫يحاولون تب�سيطها دون دراية ب�أبعاد‬ ‫امل�شكلة فيزداد و�ضع املري�ض النف�سي‬

‫الطبيب النفسي هو الشخص المؤهل‬ ‫لإلستماع والتحليل وإبداء المشورة‬ ‫المناسبة‬ ‫عوامل �ضغط وحتدٍ بالن�سبة للمري�ض‬ ‫�سوءاً‪ ،‬وبالتايل ف�إن الطبيب النف�سي‬ ‫هو ال�شخ�ص امل�ؤهل للإ�ستماع والتحليل �أن تزيد و�ضعه �سوءاً‪.‬‬ ‫و�إبداء امل�شورة املنا�سبة‪.‬‬ ‫وي�ؤكد الدكتور �شرب بقوله‪" :‬نحن‬ ‫ي�ستخدم العديد من النا�س عبارات‬ ‫بحاجة لزيادة وعي النا�س وتثقيفهم‬ ‫لرفع معنويات �أ�صدقائهم و�أفراد‬ ‫من �أجل التخل�ص من الأفكار‬ ‫�أ�سرتهم كالت�أكيد على �أن لهذا‬ ‫ال�سلبية املنت�شرة باملجتمع واملرتبطة‬ ‫ال�شخ�ص عزمية قوية‪ ،‬و�أنه لي�س‬ ‫بحاجة لطبيب نف�سي‪ ،‬و�أنه قادر على بالطب النف�سي و�أ�ساليب عالجه‪� ،‬إذ‬ ‫تخطي امل�شاكل التي قد تواجهه بقوته �أن تغيري حياة النا�س نحو الأف�ضل‬ ‫من خالل معاجلتهم نف�سي ًا �أمر‬ ‫و�إ�صراره‪ ،‬و�أن ما عليه �سوى جتاهل‬ ‫ممكن‪ ،‬لكنه يتطلب الوقوف على‬ ‫امل�شكلة‪� ،‬إال �أن الواقع خمتلف متام ًا‬ ‫الطريق ال�صحيح"‪.‬‬ ‫ومن �ش�أن هذه العبارات التي متثل‬


‫مهني‬

‫مر‬

‫شد‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫هن‬

‫شدك ال‬

‫مر‬ ‫‪58‬‬

‫ي‬

‫من أجل إستدامة التواصل مع الطلبة ومتابعة مدى‬ ‫تطورهم في سوق العمل بعد التخرج وتمتعهم‬ ‫بمستقبل أفضل‪ ،‬وتقديم اإلرشاد المهني الذي‬ ‫يؤهلهم لإلنخراط في سوق العمل من خالل‬ ‫إقامة الروابط والشراكة مع المؤسسات والشركات‬ ‫والدوائر المختلفة‪ ،‬أنشأت الجامعة الخليجية مركز‬ ‫اإلرشاد المهني‪ ،‬والذي يتحدث حوله الدكتور‬ ‫محمد خيري رئيس المركز عبر هذا الحوار‪:‬‬

‫الدكتور محمد خيري‪:‬‬

‫اإلرشاد المهني لمستقبل أفضل‬

‫ �إجراء �إت�صاالت مع �سوق العمل‬‫ما هي أهداف مركز‬ ‫تمهيد ًا لإ�ستك�شاف فر�ص العمل‬ ‫اإلرشاد المهني‬ ‫المتوفرة لديهم مع �إمكانية التفكير‬ ‫بالجامعة؟‬ ‫ب�إقامة �شراكة مع الم�ؤ�س�سات التي‬ ‫يمكن �أن تكون ذات فائدة للعملية‬ ‫م�ساعدة الطالب على التعرف على‬ ‫ذاته وتكوين �صورة واقعية ومو�ضوعية التعليمية وللمجتمع ومعرفة �آرائها في‬ ‫مخرجات التعليم وكيفية تطويرها‬ ‫عنها وتقبلها بما فيها من قدرات‬ ‫وتح�سينها‬ ‫وميول و�إتجاهات وقيم‪ ،‬وتعريف‬ ‫المهنية‬ ‫الطلبة بعالم المهن والبيئات‬ ‫ �إ�ست�ضافة �أرباب العمل بهدف‬‫المختلفة التي تتوفر في المحيط الذي التعريف ب�سوق العمل والتوظيف‪ ،‬وذلك‬ ‫يعي�ش فيه ومتطلبات هذه المهن من‬ ‫من خالل عقد اليوم المهني للجامعة‬ ‫تعليم وتدريب والمهارات التي تتطلبها‪ ،‬الخليجية‬ ‫وجميع الفر�ص المتوفرة فيها‪ ،‬وذلك‬ ‫من خالل �إقامة روابط و�شراكة‬ ‫ما هي الرؤية التي يعمل‬ ‫مع مختلف القطاعات ال�صناعية‬ ‫المركز وفقها؟‬ ‫والتجارية والإقت�صادية‪.‬‬ ‫م�ساعدة الطالب على �إتخاذ قرارات‬ ‫ماذا يقدم المركز‬ ‫منا�سبة تمكنه من �إختيار المهنة التي‬ ‫للطلبة؟‬ ‫تحقق له �أف�ضل توافق بين ذاته من جهة‬ ‫وبين عالم العمل من جهة ثانية ب�شكل‬ ‫ عمل قاعدة بيانات لطلبة الجامعة ي�ضمن له ال�شعور بالر�ضا وال�سعادة‬‫الحاليين والخريجين تت�ضمن‬ ‫عناوينهم الكاملة وكافة التفا�صيل التي والكفاية‪ ،‬والم�ساعدة في توفير التدريب‬ ‫العملي للطالب بالتن�سيق مع الأق�سام‪،‬‬ ‫يمكن توفيرها بغية التوا�صل معهم‬ ‫و�إحاطة الطالب علم ًا بالمعاهد‬ ‫حالي ًا والحق ًا بعد تخرجهم‬ ‫والم�ؤ�س�سات المختلفة التي تقوم بتقديم‬ ‫ تحديث الم�سح البياني للطلبة‬‫التعليم والتدريب المهني للراغبين في‬ ‫الراغبين بالح�صول على فر�صة عمل الإلتحاق بالوظائف المختلفة وكذلك‬ ‫�شروط الإلتحاق بهذه المعاهد ومدة‬ ‫ تحديث الم�سح البياني للطلبة‬‫الدرا�سة فيها‪.‬‬ ‫الخريجين‬

‫كيف يعزز المركز سبل‬ ‫التواصل مع الشركات‬ ‫والمؤسسات؟‬ ‫لدى المركز خطة مبرمجة للإنفتاح‬ ‫على �سوق العمل بما يمثله من بعد‬ ‫�إ�ستراتيجي وهو ركيزة �أ�سا�سية من‬ ‫ركائز �إقامة �شراكة حقيقية مع �سوق‬ ‫العمل والمجتمع بهدف تقوية الروابط‬ ‫بين الطلبة‪ ،‬ويعمل المركز على تعزيز‬ ‫ذلك من خالل الفعاليات التي ينظمها‬ ‫وي�ست�ضيف من خاللها ال�شركات‬ ‫والم�ؤ�س�سات في مختلف القطاعات‬ ‫خا�صة تلك التي تدر�س بالجامعة‬ ‫من �أجل مد ال�سوق بالكوادر الم�ؤهلة‬ ‫�أكاديمي ًا ومهنياً‪.‬‬

‫هل يعنى المركز باإلرشاد‬ ‫والتوجيه الطالبي؟‬ ‫�أن�ش�أت الجامعة مركز ًا خا�ص ًا يعنى‬ ‫بهذا الأمر ويعمل على تحقيق النمو‬ ‫ال�شخ�صي وتنمية مهارات الطلبة‬ ‫وتطوير قدراتهم على �إتخاذ القرارات‬ ‫المنا�سبة لمعالجة المعوقات التي قد‬ ‫تواجههم خالل م�سيرتهم الأكاديمية‪،‬‬ ‫�إ�ضافة لت�شخي�ص وحل م�شاكل الطلبة‬ ‫المتعثرين درا�سي ًا بالتن�سيق مع‬ ‫المر�شد الأكاديمي‪.‬‬

‫‪59‬‬


‫برامج‬

‫تمكين‬

‫برا‬

‫مج ت‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫‪61‬‬

‫‪60‬‬

‫"تقنية" أعاد‬ ‫مشروع العصفور‬

‫شباب واجهوا تحديات مشاريعهم‬

‫مع برامج تمكين ‪..‬‬ ‫إقتنص الفرص‬

‫تسعى "تمكين" من خالل برنامج دعم تطوير‬ ‫المؤسسات إلى تقديم خدمات دعم مساندة‬ ‫إستراتيجية لجعل المؤسسات في البحرين ‪-‬‬ ‫وبالذات فئة المؤسسات الصغيرة والمتوسطة ‪-‬‬ ‫إستدامة ووضعها على أسس سليمة لتكون‬ ‫أكثر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عنصرا فاعال في مسيرة التنمية اإلقتصادية‪.‬‬ ‫من خالل برنامج الدعم التقني‬ ‫تقدم متكني للم�ؤ�س�سات تكلفة �شراء‬ ‫الأجهزة والتقنيات الالزمة بهدف‬ ‫تخفي�ض التكاليف وتطوير الإنتاجية‬ ‫ب�شكل مبا�شر‪� ،‬إ�ضافة للرتكيب‬ ‫وال�صيانة بال�سنة الأوىل والعاملني‬ ‫البحرينيني على الأجهزة‪ ،‬من خالل‬ ‫دفع ‪ %80‬من قيمة هذه الأجهزة التي‬ ‫يجب �أن يكون لها �إت�صال مبا�شر‬ ‫بطبيعة العمل‪ ،‬وبحد �أق�صى قدره‬ ‫‪� 15‬ألف دينار بحريني للم�ؤ�س�سات‬ ‫ال�صغرية و‪� 20‬ألف دينار بحريني‬ ‫للم�ؤ�س�سات املتو�سطة والكبرية‪.‬‬

‫�أما برنامج �إ�ست�شارة الذي �أعيد‬ ‫فتحه فيقدم خدمة تقدمي حلول‬ ‫�إ�ست�شارية للم�ؤ�س�سات ملواجهة‬ ‫التحديات من خالل مراحل تبد�أ‬ ‫بالت�شخي�ص الذي يقوم به خبري‬ ‫�إ�ست�شاري يحدد �أولويات امل�ؤ�س�سة‬ ‫من حيث ال�ش�ؤون املالية والت�سهيالت‬ ‫و�سري العمل �إ�ضافة للموارد الب�شرية‬ ‫وال�ش�ؤون الإدارية والت�سويق املرتبط‬ ‫بالعالمة التجارية وغريها‪ ،‬وتليها‬ ‫مرحلة التخطيط التي تو�ضع خاللها‬ ‫الإ�سرتاتيجيات والتو�صيات املقرتحة‬ ‫ثم مرحلة التطبيق‪.‬‬

‫بد�أ ح�سن الع�صفور م�شروعه "الع�صفور‬ ‫للأملنيوم واحلديد املطاوع" مطلع عام ‪2012‬‬ ‫بر�أ�سماله اخلا�ص‪ ،‬وبعد عدة �أ�شهر واجه عدة‬ ‫�صعوبات واكت�شف �أنه غري قادر على الإ�ستمرار‬ ‫ب�سبب نق�ص املعدات وبع�ض املواد‪ ،‬فتعرث‬ ‫امل�شروع وتوقف لفرتة من الزمن‪.‬‬

‫وكما هو �إ�سمه ينفذ برنامج ت�سويق‬ ‫�إ�سرتاتيجيات متكاملة لإبراز‬ ‫امل�ؤ�س�سة يف ال�سوق من خالل‬ ‫التعريف باملنتجات واخلدمات ويقدم‬ ‫�إقرتاحات يف �إطار التناف�سية بطرق‬ ‫�إبداعية مبتكرة‪.‬‬ ‫وت�شرتط "متكني" للإ�ستفادة من‬ ‫برنامج الدعم �أن يكون الرتخي�ص‬ ‫التجاري فعا ًال ون�شطاً‪ ،‬و�أن تزاول‬ ‫املن�ش�آت عملها يف البحرين‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫�إىل �إ�ستيفاء معدل البحرنة وفق ًا‬ ‫لقانون هيئة تنظيم �سوق العمل‪،‬‬ ‫دفع ر�سوم هيئة تنظيم �سوق العمل‪،‬‬ ‫وتوافر نظام حما�سبي وح�ساب‬ ‫بنكي و�إ�شرتاك الكهرباء واملاء‬ ‫مفعلني على �أن تقع امل�ؤ�س�سة �ضمن‬ ‫تعريف "متكني" للمن�ش�آت ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة والكبرية‪.‬‬ ‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.lf.bh‬‬

‫�إ�ضطر ح�سن الع�صفور �إىل �إقرتا�ض مبلغ من‬ ‫بنك التنمية من �أجل �سد جزء من امل�صاريف‪،‬‬ ‫لكن ق�سم الأملنيوم بالور�شة كان بحاجة للعديد‬ ‫من املعدات التي ما كان من املمكن �أن ت�شغل‬ ‫من دونها‪� ،‬إ�ضافة للمواد اخلام ال�ضرورية‬ ‫والالزمة‪ ،‬مما كان قد يت�سبب بوقف ن�شاطه‬ ‫متام ًا و�إغالق امل�شروع‪� ،‬إال �أن برنامج دعم‬ ‫التقنية الذي تقدمه "متكني" �أتاح له فر�صة‬ ‫ت�شغيل الور�شة‪.‬‬ ‫ي�صنع الع�صفور الأبواب واملطابخ والنوافذ‬ ‫والعديد من الأ�شياء التي ت�صنع من الأملنيوم‬ ‫�أو احلديد املطاوع‪ ،‬ولأن معايري �إ�ستحقاقه‬ ‫تطابق �شروط الربنامج‪ ،‬دفع ‪ %20‬فقط من‬ ‫ن�سبة الأجهزة التي يحتاجها بالور�شة والتي‬ ‫تقدر بحوايل ‪ 2000‬دينار بحريني وهو مبلغ كان‬ ‫بالإمكان توفريه‪ ،‬فيما تكفلت "متكني" بدفع‬ ‫حوايل خم�سة �آالف دينار لتغطية تكلفة ال�شراء‬ ‫والرتكيب وال�صيانة‪.‬‬ ‫ين�صح ح�سن الع�صفور ال�شباب البحرينيني‬ ‫للتوجه �إىل العمل اخلا�ص‪ ،‬والإ�ستفادة من‬ ‫الربامج املقدمة من "متكني"‪ ،‬خا�صة �أن فر�ص‬ ‫التطور والتو�سع متاحة ب�شكل �أف�ضل و�أو�سع منها‬ ‫يف القطاع احلكومي املح�صور ب�سقف حمدد‪.‬‬


‫برامج‬

‫تمكين‬

‫ب‬

‫رام‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ي‬

‫ن‬ ‫‪63‬‬

‫‪62‬‬

‫الحداد‪ " :‬تمكين"‬ ‫ذللت عقباتي‬ ‫الإرتقاء وتطوير العمل مهما كانت درجة‬ ‫جناحه �ضرورة من �أجل الإ�ستمرارية‪ ،‬لذا‬ ‫كان ح�سني احلداد يتطلع لتزويد م�ؤ�س�سة‬ ‫"�إمرب�شن" التي ميلكها واملخت�صة ب�صناعة‬ ‫الأختام ملختلف الهيئات واجلهات احلكومية‬ ‫واخلا�صة �إ�ضافة لأن�شطة الطباعة ال�سريعة‬ ‫ب�أنواع جديدة من الطابعات التي تعمل وفق‬ ‫تقنية عالية اجلودة وب�سرعة فائقة ت�ضمن‬ ‫�إجناز �أف�ضل للعمل‪.‬‬

‫البقالي‪ ..‬تخفيف‬ ‫األعباء المالية‬ ‫�أ�س�س عقيل البقايل مقاولة الأ�سمر للبناء‬ ‫منذ عام ‪ ،2002‬بد�أ ب�أعمال الرتميم‬ ‫وال�صيانة الب�سيطة وتدرج �شيئ ًا ف�شيئ ًا‬ ‫للبيوت ال�صغرية ثم الفلل و�صو ًال �إىل املباين‬ ‫متعددة الطوابق‪ ،‬كان الإ�ستثمار يتح�سن يف‬ ‫تلك الأثناء مما �أ�سهم يف تطور عمله‪� ،‬إال �أن‬ ‫�إرتفاع �أ�سعار مواد البناء ت�سبب بالعديد من‬ ‫امل�شاكل مل�ؤ�س�سة الأ�سمر‪.‬‬

‫تقدم احلداد بطلب احل�صول على دعم‬ ‫"متكني" من �أجل تزويده بالطابعات وح�صل‬ ‫عليها‪ ،‬وي�ؤكد "الطابعة �إ�ضافة نوعية مهمة‬ ‫للم�ؤ�س�سة‪� ،‬إذ �أنها �ساهمت بتطوير العمل ب�شكل‬ ‫كبري وت�سريع مدة التنفيذ و�إجناز الطباعة"‪.‬‬

‫"مل تكن لدينا خربة كافية فيما يخ�ص‬ ‫البنود املدرجة يف العقود التي نوقعها مع‬ ‫العمالء‪ ،‬مما ت�سبب لنا بخ�سائر مادية‬ ‫كبرية خا�صة بعد �أن نقوم بت�سعري العمل‬ ‫قبل �أن ترتفع �أ�سعار مواد البناء"‪ ،‬هذا ما‬ ‫ي�ؤكده عقيل البقايل‪.‬‬

‫�إىل جانب �إ�ستفادته من برنامج التقنية‪،‬‬ ‫ي�سعى احلداد للإ�ستفادة من فر�ص الرتويج‬ ‫والت�سويق التي تتيحها برامج "متكني"‪ ،‬كما‬ ‫يطمح للإ�ستفادة من الدعم املتعلق بال�ش�ؤون‬ ‫القانونية‪� ،‬إذ �أن طبيعة عمله تتطلب �إبرام‬ ‫عقود مع ال�شركات‪ ،‬مما ي�ستوجب �إملام ًا‬ ‫بهذا اجلانب‪.‬‬

‫وي�ضيف �أن ال�سنوات الأخرية �شهدت ركود ًا‬ ‫ن�سبي ًا يف �سوق البناء واملقاوالت‪ ،‬وبات من‬ ‫ال�صعب توفري املعدات واملواد‪ ،‬يف املقابل‬ ‫ف�إن رواتب العمال ترتفع خا�صة بعد �أن‬ ‫يتقنوا املهنة‪ ،‬ونحن بحاجة لإ�ست�شارات من‬ ‫مهند�سني والعديد من امل�صاريف الأخرى‬ ‫كالت�أمني على العاملني التي ي�سبب تراكمها‬ ‫م�شاكل بالن�سبة ملقاولة الأ�سمر‪.‬‬

‫ي�ؤكد احلداد‪" :‬مواكبة التطور التكنولوجي‬ ‫مهم ل�ضمان �سري و�إ�ستمرار العمل ب�أي م�ؤ�س�سة‬ ‫ومنوه نحو الأف�ضل خا�صة يف ظل التناف�سية‪،‬‬ ‫و�صعوبة توفري معدات بتكاليف مرتفعة تذللها‬ ‫برامج الدعم املقدمة من متكني"‪.‬‬

‫تقدم عقيل بطلب دعم من "متكني"‪،‬‬ ‫وبح�سب الربامج املطروحة ح�صل على‬ ‫م�ساعدة مكنته من �أن ي�شرتي املعدات التي‬ ‫تلزمه مما خفف من الأعباء املالية التي تقع‬ ‫على عاتق امل�ؤ�س�سة‪.‬‬ ‫"تطرح متكني مبادرات وبرامج مهمة‬ ‫ومفيدة‪ ،‬وعلى �أ�صحاب الأعمال متابعة ما‬ ‫يطرح من �أجل �إقتنا�ص الفر�ص" هكذا‬ ‫يختم البقايل حديثه نا�صح ًا ال�شباب‬ ‫و�أ�صحاب الأعمال‪.‬‬


‫ثقافة‬

‫ثقافة‬ ‫‪65‬‬

‫‪64‬‬

‫مدرسة الحياة تعطي األشخاص الخبرة الالزمة‬ ‫ليصبحوا أغنياء‬

‫ب�شكل عام يعترب النا�س �أن الغني هو‬ ‫�صاحب الرثوة الذي ميتلك الكثري‬ ‫من املال‪ ،‬بينما يعترب "هيل" يف‬ ‫كتابه �أن الغني هو من ميتلك القدرة‬ ‫على العمل‪ ،‬ح�س ال�سعادة‪ ،‬ال�سالم‬ ‫الداخلي‪ ،‬القوة‪ ،‬ال�شجاعة‪ ،‬احلكمة‪،‬‬ ‫وبالطبع املال‪.‬‬

‫خطوات‬ ‫‪6‬‬ ‫لتصبح غنيا!ً‬ ‫حتى تصبح ً‬ ‫هيل‪ ‬صاحب‬ ‫نابليون‬ ‫عليك‬ ‫يقترح‬ ‫‪،‬‬ ‫غنيا‬ ‫غنيا) أن تغير تفكيرك ً‬ ‫كتاب (فكر تصبح ً‬ ‫أوال إذا أردت‬ ‫أن تكسب المال‪ ،‬وحالما تصبح حالة التنظيم الفكري‬ ‫مزروعة في داخلك‪ ،‬فإن تحقيق هدفك لتصبح‬ ‫ً‬ ‫غنيا سيصبح أسهل‪.‬‬

‫�إ�ستغرق "هيل" لكتابة م�ؤلفه (فكر‬ ‫ت�صبح غنياً) مدة ‪25‬عاماً‪ ،‬وتتمحور‬ ‫ق�صة الكتاب مع بدايات القرن‬ ‫الع�شرين حول �أحد �أ�صحاب املاليني‬ ‫املعروفني ويدعى "�أندرو كارنيجي"‪،‬‬ ‫وقد دعا كاتب ًا �شاب ًا ليعمل لديه‬ ‫جماناً!‪ ..‬لقد مت تكليفه ليقابل عدد ًا‬ ‫كبري ًا من �أ�صحاب املاليني لكي يثبت‬ ‫�صواب وجهة نظر "كارنيجي"‪.‬‬ ‫ويرى "كارنيجي"‪� ‬أن مقدار العلم‬ ‫الذي يُدر�س يف املدار�س لي�س كافي ًا‬ ‫ليجعل ال�شخ�ص غنياً‪ ،‬بينما مدر�سة‬ ‫احلياة تعطي الأ�شخا�ص اخلربة‬ ‫الالزمة لي�صبحوا �أغنياء‪ ،‬وكان‬ ‫اللغز يف امل�س�ألة �أن "كارنيجي" �إتفق‬ ‫مع "هيل"‪� ‬أنه �إذا كانت وجهة نظره‬ ‫�صحيحة ف�إن "هيل" �سي�صبح غني ًا‬ ‫�أثناء عملية جمع املعلومات لإنتاج‬ ‫الكتاب‪ ،‬وهذا ما حدث فعالً!‬

‫ويتضمن الكتاب‬ ‫عدة أفكار‪،‬‬ ‫أبرزها ست‬ ‫خطوات لتصبح‬ ‫ً‬ ‫غنيا‪:‬‬ ‫‪ -1‬حدد بال�ضبط املبلغ املايل الذي‬ ‫تريد �أن تك�سبه‪ ،‬لي�س كافي ًا �أبد ًا �أن‬ ‫تقول �أريد الكثري من املال‪ ،‬ولكن قل‪:‬‬ ‫�أريد �أن يكون دخلي ال�سنوي مائة �ألف‬ ‫دوالر �سنوي ًا‬ ‫‪ -2‬حدد متام ًا ماذا تريد �أن تدفع‬ ‫مقابل هذا املال الذي تريده‪ ،‬لي�س‬ ‫هناك يف الواقع �أي م�صداقية �أو معنى‬ ‫لكالم مثل "ال �شيء مقابل �شيء"‬

‫‪� -5‬إكتب بو�ضوح و�إخت�صار جملة‬ ‫�شاملة عن املبلغ الذي ترغب يف‬ ‫احل�صول عليه‪ ،‬حدد الوقت املطلوب‬ ‫وماذا تنوي منحه مقابل هذا املال‪،‬‬ ‫و�أخري ًا �ضع بو�ضوح اخلطة التنفيذية‬ ‫لتحقيق هدفك‬ ‫‪� -6‬إقر�أ جملتك املكتوبة مرتني يومي ًا‬ ‫وب�صوت عالٍ !‬

‫‪ -3‬حدد موعد �أو وقت �أو يوم‬ ‫معني‪ ‬جلنيك هذا املال‬ ‫‪� -4‬أن�شئ خطة وا�ضحة وحمددة لتنفيذ‬ ‫هدفك و�إبد�أ بو�ضع اخلطة مو�ضع التنفيذ‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬


‫شروعي‬

‫مش‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ي‬

‫م‬

‫‪67‬‬

‫‪66‬‬

‫أسست شركتين وتطمح إلنشاء الثالثة‬

‫هلل أنجنير هي أول‬ ‫بحرينية حاصلة على‬ ‫شهادة البكالوريوس‬ ‫في البيئة‪..‬‬

‫هلل أنجنير أول بحرينية‬ ‫متخصصة بالبيئة‬ ‫لطالما إهتمت بالشأن البيئي منذ نعومة‬ ‫أظافرها‪ ،‬لذا إختارت أن تتخصص في مجال‬ ‫البيئة‪ ،‬هلل أنجنير هي أول بحرينية حاصلة‬ ‫على شهادة البكالوريوس في البيئة‪ ،‬ولم يقف‬ ‫طموحها عند ذلك بل أنها استكملت دراستها‬ ‫العليا في المجال نفسه‪.‬‬ ‫تقوم بذلك‪ ،‬و�أطلقت عليها �إ�سم‬ ‫بلورة الحلم‬ ‫"�إينفريومنت �أريبيا"‪ ،‬ويتلخ�ص‬ ‫يف بداية الألفية الثانية �صدر عن‬ ‫عملها يف درا�سة و�إعداد تقارير خا�صة‬ ‫�ش�ؤون البيئة قرار ًا بقبول و�إعتماد‬ ‫بالأن�شطة البيئية والأبعاد املرتتبة على‬ ‫الإ�ست�شارات البيئية من ال�شركات‬ ‫امل�شاريع اجلديدة قبل �إن�شائها لتفادي‬ ‫املرخ�صة وامل�سجلة فقط‪ ،‬ووجدت‬ ‫املخاطر وامل�شاكل وحماية الرثوات‬ ‫هلل �أجننري يف ذلك فر�صتها وهي‬ ‫التي كانت تفكر ملي ًا بت�أ�سي�س �شركتها الطبيعية وما �إىل ذلك‪.‬‬ ‫اخلا�صة بالإ�ست�شارات البيئية قبل‬ ‫ذلك بحوايل عام‪.‬‬ ‫مشاريع ضخمة‬ ‫�أجنزت �شركة "�إينفريومنت �أريبيا"‬ ‫العديد من امل�شاريع ال�ضخمة مثل‬ ‫الشركة األولى‬ ‫"درة البحرين" و"مرف أ� البحرين‬ ‫نظر ًا لقلة املتخ�ص�صني يف هذا‬ ‫املجال من البحرينيني‪ ،‬تعاقدت هلل املايل" وغريها‪� ،‬إذ �أن القوانني‬ ‫ت�شرتط �أن تقوم �شركة متخ�ص�صة‬ ‫مع �شركة بريطانية كانت قد عملت‬ ‫وم�سجلة بالتقييم البيئي لأي م�شروع‬ ‫معها �سابقاً‪ ،‬واختارت �أن يقت�صر‬ ‫قبل البدء فيه‪ ،‬لدرا�سة الأثر ال�سلبي‬ ‫عمل ال�شركة التي تعد الأوىل من‬ ‫نوعها يف مملكة البحرين على جمال لأي م�شروع على البيئة واملجتمع‬ ‫واملوارد الطبيعية والإقت�صاد‪.‬‬ ‫الإ�ست�شارات البيئية فقط دون �أن‬ ‫تقدم اخلدمات الهند�سية بخالف‬ ‫ال�شركات الأخرى الدولية التي‬

‫التقويم البيئي‬

‫هناك عدد من الأمور التي ت�أخذها‬ ‫هلل �أجننري يف عني الإعتبار يف‬ ‫حال �إجراء عملية التقومي البيئي‬ ‫تت�ضمن درا�سة ت�أثري امل�شروع على‬ ‫املجتمع‪ ،‬احلياة الإجتماعية‪ ،‬املوارد‬ ‫الإقت�صادية والطبيعية‪ ،‬العن�صر‬ ‫ال�سيا�سي والعن�صر ال�صحي‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫لت�أثريه على املياه اجلوفية‪ ،‬فعمليات‬ ‫احلفر والدفن تت�سبب �أحيان ًا بت�سرب‬ ‫مياه البحر وت�ؤثر على املياه اجلوفية‪،‬‬ ‫كما تتم درا�سة حركة التيارات املائية‬ ‫لتجنب زيادة ن�سبة امللوحة‪ ،‬واحلياة‬ ‫الفطرية يف منطقة �إن�شاء امل�شروع‬ ‫�سواء كانت يف البحر �أو على الرب‬ ‫لتحديد املناطق املهمة للأ�سماك‬ ‫والروبيان والأحياء الأخرى وحتديد‬ ‫مناطق تكاثرها‪ ،‬ودرا�سة جودة الهواء‬ ‫والتيارات ومقدار الإزعاج �أثناء �إن�شاء‬ ‫امل�شروع وبعد الإنتهاء منه بحيث ال‬ ‫ي�ؤثر �سلب ًا على النا�س والبيئة‪.‬‬


‫شروعي‬

‫مش‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ي‬

‫م‬

‫‪69‬‬

‫‪68‬‬

‫أبعاد أخرى‬

‫فرصة ثانية‬

‫الشعب المرجانية‬

‫مل يقف طموح هلل �أجننري عند ذلك‪،‬‬ ‫�إ�ضافة لل�ش�أن البيئي البحت‪ ،‬تت�ضمن �أوكلت الرثوة ال�سمكية وحكومة‬ ‫حيث �أ�سهمت درا�سة ال�شعب املرجانية‬ ‫البحرين ملدير عام �شركة‬ ‫عملية التقومي البيئي درا�سة مدى‬ ‫توافر املوا�صالت و�سهولتها للو�صول "�إينفريومنت �أريبيا" مهمة درا�سة يف حتفيزها على بدء م�شروعها‬ ‫البيئة البحرية من �أجل م�شروع تنزيل اجلديد الذي �أطلقت عليه �إ�سم �شركة‬ ‫�إىل امل�شروع ومدى ت�أثري ذلك على‬ ‫"ريف العربية" التي �أُفتتحت ر�سمي ًا‬ ‫حركة املرور‪ ،‬ويف حال قيام امل�شروع ‪ 2700‬وحدة من ال�شعب املرجانية‬ ‫يف يناير ‪.2012‬‬ ‫الإ�صطناعية يف مناطق معينة من‬ ‫على ال�شاطئ �أو يف البحر تتم‬ ‫تعد "ريف العربية" �شركة مكملة لـ‬ ‫مياه البحرين الإقليمية‪ ،‬وعملت‬ ‫درا�سة مدى ت�أثريه على ال�صيادين‬ ‫املتواجدين يف املنطقة‪ ،‬كما يتم الأخذ ال�شركة بالفعل على درا�سة خ�صائ�ص "�إينفريومنت �أريبيا" وتخت�ص بالبيئة‬ ‫مياه وتربة كل منطقة وكمية الأ�سماك البحرية وتعمل من خاللها وبالتن�سيق‬ ‫بالإعتبار حني يتم التخطيط لأي‬ ‫والأحياء البحرية ونوعيتها واحلاجة ما بني ال�شركتني على ت�صميم‬ ‫م�شروع الآثار والرتاث احل�ضاري‪،‬‬ ‫وتزويد وتركيب ال�شعاب املرجانية‬ ‫لل�شعب‪ ،‬من خالل عمليات م�سح‬ ‫واملناطق التي ت�ستخدم منتزهات‬ ‫الإ�صطناعية يف البيئة البحرية نظر ًا‬ ‫وت�صوير ودرا�سة معمقة وبالفعل‬ ‫�سواء كانت لل�سياح �أو الأهايل‪،‬‬ ‫للتدهور الذي ت�شهده مملكة البحرين‬ ‫قدمت ال�شركة الإ�ست�شارة الالزمة‬ ‫ومراعاة املناظر الطبيعية وطبيعة‬ ‫يف هذا ال�ش�أن‪.‬‬ ‫التي مت الأخذ بها‪.‬‬ ‫النا�س الذين يعي�شون يف املنطقة‪.‬‬

‫أنجزت شركة "إينفيرومنت أريبيا" العديد‬ ‫من المشاريع الضخمة مثل "درة البحرين"‬ ‫و"مرفأ البحرين المالي" وغيرها‬

‫عمل هلل أنجنير‬ ‫يتضمن فريق‬ ‫ً‬ ‫حوالي ‪ 12‬مختصا في الشأن‬ ‫البيئي بينهم بحرينيين مختصين‬ ‫في الهندسة والعلوم البيئية‪.‬‬

‫فريق العمل‬

‫يت�ضمن فريق عمل هلل �أجننري حوايل‬ ‫‪ 12‬خمت�ص ًا يف ال�ش�أن البيئي‪ ،‬بينهم‬ ‫الربية والبحرية من �أجل احل�صول‬ ‫بحرينيني خمت�صني يف الهند�سة‬ ‫على �أف�ضل النتائج التي تعزز من‬ ‫والعلوم البيئية‪.‬‬ ‫قيمة الإ�ست�شارات التي تقدمها من‬ ‫خالل ال�شركة‪.‬‬

‫تعاون دولي‬

‫السياحة البيئية‬

‫تتعاون هلل �أجننري مع العديد من‬ ‫ال�شركات الأجنبية الدولية املخت�صة تطمح مدير عام �شركتي‬ ‫"�إينفريومنت �أريبيا"و"ريف‬ ‫يف املجال البيئي بح�سب احلاجة‬ ‫وت�ستعني بخرباء و�أخ�صائيني يف جودة العربية" �إىل فتح �شركتها الثالثة يف‬ ‫ال�سياحة البيئية‪ ،‬وت�ؤكد للمهتمني‬ ‫الهواء وال�ضو�ضاء والرتبة والتلوث‬ ‫من الطلبة البحرينيني يف ال�ش�أن‬ ‫واملياه اجلوفية وطريقة التدوير‪،‬‬ ‫�إ�ضافة لبع�ض الأمور املتعلقة بالبيئة البيئي �أن املجال مفتوح لهم من‬ ‫�أجل التخ�ص�ص يف هذا العلم الرائع‬

‫واحليوي والذي يت�ضمن العديد‬ ‫من احلقائق اجلميلة واملفيدة التي‬ ‫يتعلم منها الإن�سان يوم ًا بعد يوم‪،‬‬ ‫خا�صة و�أن هناك نق�ص يف العن�صر‬ ‫البحريني املتخ�ص�ص بالرغم من‬ ‫وجود العديد من املهتمني بالبيئة‪.‬‬


‫آفاق‬

‫آفاق‬ ‫‪71‬‬

‫‪70‬‬

‫‪ 2‬صورة التقطها الباحث الحجيري للقمر في طور‬ ‫التربيع األول بتاريخ ‪ 18‬من شهر مايو الماضي‬

‫‪ 1‬صورة لمرور القمر الصناعي األمريكي (إريديوم ‪)41‬‬ ‫الخاص لإلتصاالت في سماء البحرين‬

‫فن التصوير الفلكي‬ ‫يعتبر فن التصوير من الفنون الجميلة التي تكون‬ ‫أسيرة المكان والزمان للحظة‪ ،‬لتخبر المشاهد‬ ‫بحكايات قديمة وجديدة بلغة الصمت‪ ،‬ليسرح‬ ‫ويمرح في فضاء من جمال الحقيقة وسحر‬ ‫ولتكون لحظة خالدة في عقل المصور‬ ‫الخيال‪،‬‬ ‫ً‬ ‫والمشاهد معا لتعبر عن روايات كثيرة بعدسة‬ ‫العين الثالثة!‬

‫الباحث الفلكي البحريني ال�شاب‬ ‫علي احلجري والذي يخت�ص يف فن‬ ‫الت�صوير الفلكي �إختار لنا ثالث‬ ‫�صور فلكية حديثة من �سماء مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬وقد مت �إختيار �صورتني‬ ‫منهما وهي الأوىل والثالثة ون�شرها يف‬ ‫ق�سم الأر�صاد اجلوية الف�ضائية التابع‬ ‫لوكالة الف�ضاء الأمريكية "نا�سا"‪،‬‬ ‫ويحدثنا احلجري عنها مو�ضحاً‪:‬‬

‫ ال�صورة الأوىل‪ :‬عبارة عن مرور‬‫القمر ال�صناعي الأمريكي �إريديوم‬ ‫‪ 41‬اخلا�ص للإت�صاالت يف �سماء‬ ‫البحرين وبالتحديد من فوق منزله‬ ‫الكائن مبدينة عي�سى‪ ،‬والتي �أجرى‬ ‫ح�ساب ًا ملرورها لتكون مرئية للعني‬ ‫املجردة‪ ،‬وا�ستخدم يف ت�صويرها‬ ‫عد�سة عني ال�سمكة بقطر ‪ 8‬مليميرت‪،‬‬ ‫مع دمج ‪� 8‬صور‪ ،‬مدة كل واحدة منها‬ ‫‪ 10‬ثوانٍ فقط‪.‬‬ ‫ ال�صورة الثانية للقمر يف طور‬‫الرتبيع الأول بتاريخ ‪ 18‬من �شهر مايو‬ ‫املا�ضي ليكون فقط ‪ %50‬من �سطح‬ ‫القمر م�ضاء‪ ،‬با�ستخدام تل�سكوب‬ ‫فلكي رقمي بقطر ‪� 8‬إن�ش‪� ،‬أي ‪2000‬‬ ‫مليميرت كقوة عد�سة ت�صوير وكامريا‬ ‫كوداك ‪341‬‬

‫‪ 3‬صورة لحشد تجمع كوكبي لكل من كوكب‬ ‫المشتري والزهرة وعطارد في األفق الغربي‬ ‫من البحرين وبعد غروب الشمس بتاريخ ‪ 26‬من‬ ‫شهر مايو ‪2012‬‬

‫ ال�صورة الثالثة‪ :‬حل�شد جتمع كوكبي‬‫لكل من كوكب امل�شرتي والزهرة‬ ‫وعطارد يف الأفق الغربي من البحرين‬ ‫وبعد غروب ال�شم�س بتاريخ ‪ 26‬من‬ ‫�شهر مايو ‪ ،2012‬والتي �شكلت منظر ًا‬ ‫�ساحر ًا لعظمة خلق البارئ‪ ،‬لرت�صد‬ ‫بالعني املجردة فقط‪ ،‬وت�صور بعد�سة‬ ‫‪ 300-70‬مليميرت‬

‫ملتابعة الأخبار الفلكية مع‬ ‫علي احلجري‪:‬‬ ‫‪@Alialhajari‬‬ ‫‪Alialhajari‬‬


‫تواصل‬

‫ت‬

‫واصل‬ ‫‪73‬‬

‫‪72‬‬

‫كانت دراسة الهندسة ً‬ ‫حلما يرافقني منذ‬ ‫الصغر‪ ،‬فلم تكن تستهويني سوى ألعاب‬ ‫المعدات الهندسية‪ ،‬وكنت أعشق العمل‬ ‫مع والدي في صيانة السيارات والمحركات‬ ‫المعطلة‪ ،‬كما كنت أحب تفكيك وتركيب ألعابي‪.‬‬ ‫وحين كبرت ونضجت فكرتي عن الهندسة‬ ‫وفروعها الشتى رأيت بأن فرع الهندسة‬ ‫المدنية هو ما يناسبني‪ ،‬وذلك ألسباب عدة‬ ‫أهمها حبي الشديد للرسم الهندسي‪.‬‬ ‫يف املرحلة الثانوية ويف ال�سنة الثالثة‬ ‫حتديداً‪� ,‬أح�س�ست ب�أن احللم قريب‬ ‫ليتحول �إىل حقيقة على �أر�ض الواقع‪,‬‬ ‫فاحتجت �إىل زيادة معرفتي عن هذا‬ ‫التخ�ص�ص‪ ,‬فقمت بت�صفح مواقع‬ ‫�إلكرتونية للتعرف �أكرث على هذا‬ ‫التخ�ص�ص ومواده ومتطلباته‪ ,‬كما‬ ‫قمت ب�إ�ست�شارة مهند�سني من العائلة‬ ‫وعن طريق الأ�صدقاء حول طبيعة‬ ‫عمل املهند�س املدين وعن م�س�ؤولياته‬ ‫ومهاراته‪ .‬وبعد ذلك قمت مبوازنة‬ ‫متطلبات هذا التخ�ص�ص وقدراتي‬ ‫ملعرفة مدى قدرتي على النجاح بهذا‬ ‫التخ�ص�ص‪.‬‬

‫عبدالوهاب محمد‪:‬‬

‫ً‬ ‫‪ ..‬وأخيرا اقتنع‬ ‫والداي بالهندسة!‬

‫لقد كان والداي يتمنيان �أن �أدر�س‬ ‫الطب ملا لهذه املهنة ح�سب �إعتقادهما‬ ‫من �شرف عظيم ومكانة يف املجتمع‪,‬‬ ‫ولكن حبي ال�شديد للهند�سة ف�ض ًال‬ ‫عن �أنه حلم الطفولة دفعني للتم�سك‬

‫عبدالوهاب محمد‬

‫برغبتي‪ .‬تناق�شت �أنا و�أهلي كثري ًا حول �إن هذه التجربة علمتني الكثري‪ ،‬فقد‬ ‫تخ�ص�صي امل�ستقبلي‪ ,‬ويف �أثناء النقا�ش عززت لدي مهارة الإقناع‪ ,‬كما �أنها‬ ‫مع الأهل كنت دوم ًا �أحاول �إبراز مدى علمتني �أن �أمت�سك برغباتي و�أدافع‬ ‫عنها حتى النهاية‪ ،‬وال �أ�ست�سلم �أو‬ ‫حبي لهذا التخ�ص�ص وقدرتي على‬ ‫�أنحني للي�أ�س‪.‬‬ ‫النجاح فيه‪ ،‬خالف ما قد يح�صل لو‬ ‫تخ�ص�صت مبجال الطب ب�سبب �ضعفي‬ ‫يف مادتي الأحياء والكيمياء‪.‬‬ ‫وبعد الكثري من هذه النقا�شات �إقتنع‬ ‫والداي بتخ�ص�ص الهند�سة املدنية‪،‬‬ ‫وذلك بعد �إدراكهما ب�أن قرارالدرا�سة‬ ‫اجلامعية هو عبارة عن نقطة م�صريية‬ ‫يف احلياة‪ ،‬فالبد �أن يرتك ال�شخ�ص‬ ‫لتحديد جمال درا�سته امل�ستقبلية‪,‬‬ ‫ولكن يجب �أن ي�أخذ الطالب القدرة‬ ‫على مواكبته لهذا املجال والفر�ص‬ ‫املتاحة لهذا التخ�ص�ص يف �سوق‬ ‫العمل بعني الإعتبار‪ ,‬وهنا �أي�ض ًا ي�أتي‬ ‫دور الأهل يف تقدمي الن�صح وامل�شورة‬ ‫لأبنائهم حول �سوق العمل‪.‬‬

‫قرار الدراسة‬ ‫الجامعية هو‬ ‫عبارة عن نقطة‬ ‫مصيرية في‬ ‫الحياة‪ ،‬فالبد‬ ‫أن يترك المجال‬ ‫الشخصي لتحديد‬ ‫مجال دراسته‬ ‫المستقبلية‬ ‫بنفسه‬


‫هنية‬

‫مي‬

‫ولك ا‬ ‫ملهني‬

‫ك امل‬

‫ميول‬

‫ة‬

‫‪74‬‬

‫اكتشف ميولك المهنية‬

‫مع "هوالند"‬ ‫واقعي‬

‫تقليدي‬

‫بحثي‬ ‫نظرية "هوالند"‬ ‫للميول المهنية‬

‫تجاري‬

‫فني‬ ‫اجتماعي‬

‫تختلف الميول المهنية من فرد‬ ‫إلى آخر‪ ،‬ومن أبرز النظريات التي‬ ‫بحثت هذه اإلختالفات نظرية‬ ‫"هوالند" للميول المهنية‪ ،‬وهو‬ ‫عالم ومخترع إيرلندي إستقر‬ ‫في الواليات المتحدة األميركية‪،‬‬ ‫وبحسب النظرية التي تبناها‬ ‫جون هوالند فإن هناك توافق‬ ‫بين السمات الشخصية والميول‬ ‫المهنية‪.‬‬ ‫تفرت�ض نظرية هوالند �أن �إختيارك‬ ‫للمهنة التي تنخرط فيها يعتمد‬ ‫على عدد من العوامل واملتغريات‪،‬‬ ‫�أبرزها‪ :‬الوراثة‪ ،‬البيئة‪ ،‬الثقافة‪،‬‬ ‫القوى ال�شخ�صية مبا يف ذلك الزمالء‬ ‫والوالدين والطبقة الإجتماعية‬ ‫والثقافية‪� ،‬إ�ضافة �إىل البيئة الطبيعية‪.‬‬ ‫وبح�سب هوالند ف�إنه ميكن ت�صنيف‬ ‫الأفراد على �أ�سا�س مقدار ت�شابه‬ ‫�سماتهم ال�شخ�صية �إىل عدة �أمناط‪،‬‬ ‫كما �أنه ميكن ت�صنيف البيئات التي‬ ‫يعي�شون فيها �إىل عدة �أ�صناف على‬ ‫�أ�سا�س ت�شابه هذه البيئات بع�ضها‬ ‫مع بع�ض‪ ،‬و�أن املزاوجة بني �أمناط‬ ‫ال�شخ�صية مع �أمناط البيئة التي‬ ‫ت�شبهها ي�ؤدي �إىل الإ�ستقرار املهني‬ ‫والنف�سي والتح�صيل والإجناز‬ ‫والإبداع‪ .‬ولذا �إقرتح هوالند �ست‬ ‫�سمات �شخ�صية تقابلها �ست بيئات‬ ‫مهنية يتكيف فيها الفرد ومييل �إليها‪.‬‬ ‫وتتعدد هذه الإختبارات واملقايي�س‪،‬‬ ‫ومنها مقيا�س هوالند للميول النظرية‪،‬‬ ‫الذي ي�ستعمل للتعرف على �شخ�صية‬ ‫الفرد وميوله نحو جمموعة من‬

‫ا‬

‫ل‬ ‫ور ثا‬

‫ة‬

‫فة‬

‫ثقا‬

‫ال‬

‫إختيارك للمهنة‬ ‫التي تنخرط فيها‬ ‫يعتمد على عدد من‬ ‫العوامل والمتغيرات‬

‫القوى‬ ‫الشخصية‬

‫الأعمال‪ ،‬وي�ستمد هذا املقيا�س بنوده‬ ‫من �أمناط ال�شخ�صية والبيئات التي‬ ‫يعي�ش فيها الفرد‪ ،‬والذي تقوم عليها‬ ‫نظرية هوالند للميول املهنية‪ ،‬حيث‬ ‫تعزو هذه النظرية �إىل العامل ال�شهري‬ ‫جون هوالند (‪،)John Holand‬‬ ‫وتعك�س فكرة النظرية للميول املهنية‬ ‫على �إختيار الأفراد للمهن التي‬ ‫تتنا�سب مع �شخ�صياتهم املهنية‬ ‫وميولهم ورغبات الأهل والأ�صدقاء‪.‬‬ ‫ويرى هوالند ب�أن املزواجة بني الأفراد‬ ‫وبيئاتهم ي�ساعد على التنب�ؤ بالإختيار‬ ‫املهني والإ�ستقرار يف العمل والأداء‬ ‫الإبداعي والر�ضا الداخلي‪ .‬كما بني‬ ‫هوالند �أن معرفة �شخ�صية الفرد‬ ‫متكن من التعرف �أو التنب�ؤ ببيئة العمل‬ ‫الذي تنا�سبه ومدى دافعيته نحو هذه‬ ‫البيئة والوظيفة‪.‬‬ ‫وي�ؤكد الباحث مو�سى يو�سف �أنه من‬ ‫هنا تتجلى �أهمية تطبيق هذا املقيا�س‬ ‫�أو �أي مقايي�س �أخرى يف هذا املجال‪،‬‬ ‫بحيث يجري موائمتها مع بيئتنا‬ ‫وثقافتنا‪ ،‬وذلك لتحقيق الغر�ض‬ ‫املراد قيا�سه‪.‬‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ئة‬

‫الباحث التربوي‬ ‫موسى يوسف‬

‫يقول الباحث الرتبوي مو�سى‬ ‫يو�سف �أن العديد من الدرا�سات‬ ‫التي �أجريت يف جمال امليول‬ ‫املهنية بينت �أن �إختيار الفرد‬ ‫ملهنته ي�شكل حدث ًا كبري ًا يواجهه‬ ‫يف �سن ال�شباب‪ ،‬وخ�صو�ص ًا يف‬ ‫املجتمعات النامية‪ ،‬لذا تقوم‬ ‫العديد من امل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫�أو املهنية �أو التجارية بتطبيق‬ ‫جمموعة من الإختبارات‬ ‫واملقايي�س للتعرف على املجال‬ ‫الذي ميكن من خالله �أن‬ ‫يكون املتقدم مبدع ًا يف العمل‬ ‫الذي �سوف يقوم بدرا�سته �أو‬ ‫يتخ�ص�ص فيه‪.‬‬

‫‪75‬‬


‫هنية‬

‫مي‬

‫ولك ا‬ ‫ملهني‬

‫ك امل‬

‫ميول‬

‫ة‬

‫‪77‬‬

‫‪76‬‬

‫يقسم هوالند شخصية‬ ‫األفراد إلى ستة أنواع‬

‫الشخصية الواقعية‬

‫الشخصية التقليدية‬

‫ال�شخ�ص الذي يحب العمل مع الأدوات‪،‬‬ ‫ويقدر الأمور التي مي�سكها �أو ي�ستعملها‬ ‫(مثل‪ :‬املزارع وامليكانيكي)‬

‫واقعي‬

‫ال�شخ�ص الذي يتابع الأعمال املخططة‬ ‫م�سبقاً‪ ،‬يحب العمل مع الأرقام‪ ،‬ويتجنب‬ ‫الأن�شطة الغام�ضة‬ ‫(مثل‪ :‬املحا�سب �أو املحامي)‬

‫تقليدي‬

‫الشخصية الباحثة‬

‫ال�شخ�ص الذي يرى نف�سه عاملاً‪ ،‬ويحب‬ ‫درا�سة وحل امل�شكالت الريا�ضية والعلمية‬ ‫(مثل‪ :‬الريا�ضي �أو العامل �أو الطبيب)‬

‫الشخصية التجارية‬

‫تجاري‬

‫بحثي‬

‫الشخصية الفنية‬

‫ال�شخ�ص الذي يحب �إقناع الآخرين‪ ،‬ويقدر‬ ‫النجاح يف الأعمال التجارية‬ ‫(مثل‪ :‬مثل م�س�ؤول املبيعات �أو ال�سيا�سي)‬

‫الشخصية اإلجتماعية‬

‫ال�شخ�ص الذي يقدر الأعمال الإبداعية‪ ،‬يحب‬ ‫الر�سم‪ ،‬التمثيل‪ ،‬املهن اليدوية‪ ،‬والت�أليف‬ ‫(مثل‪ :‬الفنان امل�سرحي �أو الت�شكيلي)‬

‫فني‬

‫اجتماعي‬

‫ال�شخ�ص الذي يحب الأعمال التي ت�ساعد‬ ‫الآخرين مثل التدري�س‬ ‫(مثل‪ :‬املدر�س �أو املمر�ض)‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬ ‫‪myfutureway.com/?paged=4‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪78‬‬

‫‪79‬‬

‫قطاع الطاقة ‪..‬‬ ‫حيوي ومتجدد‬

‫بشكل‬ ‫يستند قطاع الطاقة في مملكة البحرين‬ ‫الطبيعي‪ ،‬فضالً‬ ‫رئيسي على موارد النفط والغاز‬ ‫يتم البحث عن مصادر‬ ‫عن الطاقة الكهربائية‪ ،‬فيما‬ ‫ً‬ ‫بديلة للطاقة‪ ،‬حيث تقوم حاليا المملكة بعدة‬ ‫مبادرات في هذا الشأن بهدف تجربة الطاقات‬ ‫البديلة كالطاقة الشمسية وطاقة الرياح‪.‬‬

‫ويتكون الهيكل التنظيمي لقطاع النفط احلكومة يف ال�شركات النفطية والتي‬ ‫والغاز من الهيئة الوطنية للنفط‬ ‫يبلغ عددها ثماين �شركات هي‪:‬‬ ‫والغاز‪ ،‬وهي اجلهة التي تتوىل مهام �شركة نفط البحرين (بابكو) التي‬ ‫التنظيم والإ�شراف على �صناعة النفط ت�أ�س�ست يف العام ‪� ،1929‬شركة غاز‬ ‫والغاز يف مملكة البحرين وال�صناعة البحرين الوطنية (بناغاز) و�شركة‬ ‫املتعلقة بها وت�أمني �إحتياجات اململكة اخلليج ل�صناعة البرتوكيماويات‬ ‫من النفط والغاز لإ�ستمرار النمو‬ ‫اللتان مت ت�أ�سي�سهما يف عام ‪،1979‬‬ ‫الإقت�صادي‪.‬‬ ‫و�شركة البحرين لتزويد الطائرات‬ ‫(بافكو) التي ت�أ�س�ست يف عام ‪،1985‬‬ ‫هذا بالإ�ضافة �إىل ال�شركة القاب�ضة‬ ‫و�شركة تو�سعة غاز البحرين الوطنية‬ ‫للنفط والغاز‪ ،‬والتي متثل الذراع‬ ‫التي ت�أ�س�ست يف عام ‪ ،2008‬و�شركة‬ ‫الإ�ستثماري للهيئة وتلعب دور ًا مهم ًا‬ ‫البحرين لزيت الأ�سا�س للت�شحيم‬ ‫يف تنفيذ اخلطط وحتقيق الأهداف‬ ‫و�شركة تطوير للبرتول التي ت�أ�س�ست‬ ‫الإ�سرتاتيجية للهيئة الوطنية للنفط‬ ‫يف عام ‪ ،2009‬و�شركة �سكــوجن جلف‬ ‫والغاز‪ ،‬وهي متتلك ح�ص�ص و�أ�سهم‬

‫بتكــم كــرير (�إ�س‪.‬جي‪.‬بي‪�.‬سي) التي يف توفري‪ ‬خدمات الكهرباء واملاء‬ ‫ب�أعلى درجة من املوثوقية واجلودة‬ ‫ت�أ�س�ست يف عام ‪.2010‬‬ ‫من �أجل تنمية م�ستدامة‪ ‬فى مملكة‬ ‫�إىل ذلك‪ ،‬تبذل حكومة مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬وبح�سب ر�ؤيتها امل�ستقبلية‬ ‫البحرين جهود ًا كبرية لو�ضع‬ ‫ف�إنه بحلول عام ‪� 2017‬ست�صبح الهيئة‬ ‫�إ�سرتاتيجية الطاقات املتجددة وبرامج منوذج ًا متميز ًا فى جمال توفري‬ ‫كفاءة الإ�ستخدام و�إ�ستدامة الطاقة‬ ‫خدمات الكهرباء واملاء ب�أقل قدر من‬ ‫واملحافظة عليها واحلد من جميع‬ ‫الإنقطاعات وحت�صيل الإيرادات يف‬ ‫الآثار اجلانبية لهذا الإ�ستخدام �أهمها مواعيد �إ�ستحقاقها‪.‬‬ ‫املحافظة على البيئة وتنويع م�صادر‬ ‫ووفق �إ�سرتاتيجية الهيئة هناك �أربع‬ ‫الطاقة ومزيج الإنتاج للتو�صل �إىل‬ ‫حماور رئي�سية تدعم ر�ؤيتها‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫الأمن الكهربائي على املدى البعيد‬ ‫�سرعة الإ�ستجابة مع م�ستوى ثابت من‬ ‫لقطاع الكهرباء واملاء يف البحرين‪.‬‬ ‫اخلدمة‪ ،‬ال�سعة الكافية وامل�ستدامة‪،‬‬ ‫وتتمثل ر�سالة هيئة الكهرباء واملاء‬ ‫الإدارة املالية الفعالة‪ ،‬وقوى عاملة‬

‫موهوبة وذات م�ستوى عالٍ من الأداء‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن مو�سوعة ويكيبيديا‬ ‫ت�ؤكد تقدم �إقت�صاد البحرين على‬ ‫�إقت�صاد الدول املجاورة‪ ،‬لأن حكومة‬ ‫البحرين توجهت لتنويع الإقت�صاد‬ ‫لتقلل الإعتماد على النفط‪ ،‬بالإ�ضافة‬ ‫�إىل ت�شجيع الإ�ستثمار الأجنبي فيها‪،‬‬ ‫ولذلك يو�صف الإقت�صاد البحريني‬ ‫ب�أنه ع�صري‪ ،‬ذو تركيب منتظم‪ ،‬ولديه‬ ‫�إت�صاالت وبنية نقل حتتية متميزة‪.‬‬ ‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.noga.gov.bh‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫قطاع الطاقة‬

‫‪80‬‬

‫‪81‬‬

‫‪ ..‬بمجهر األرقام‬

‫قفز �إجمايل عائدات دول جمل�س‬ ‫التعاون من �صادرات النفط والغاز‬ ‫�إىل‬

‫‪737.5‬‬ ‫مليار دوالر‬

‫يف ‪2012‬‬ ‫وهو يعد الرقم الأعلى يف تاريخ‬ ‫�إيرادات مبيعات النفط لدول املجل�س‪،‬‬ ‫وفق ًا ملعهد التمويل الدويل (�آي �آي‬ ‫�إف)‪ ،‬وقد �إرتفع ن�صيب مملكة‬ ‫البحرين من عائدات النفط �إىل‬ ‫‪ 16.5‬مليار دوالر‪.‬‬

‫تعطي �إدارة‬ ‫�شركة اخلليج‬ ‫ل�صناعة‬ ‫البرتوكيماويات‬ ‫"جيبك" منذ �إن�شائها تدريب وتطوير‬ ‫موظفيها الأولوية الق�صوى‪ ،‬وقد‬ ‫�إ�ستثمرت لذلك مبالغ كبرية يف جمال‬ ‫البحرنة وبرامج تطوير املوظفني‪.‬‬ ‫�إذ تزيد ن�سبة البحرينيني فيها‬ ‫حالي ًا علـى‬

‫‪%82‬‬

‫وهي يف تزايد‬ ‫م�ستمر �سنوياً‪.‬‬

‫مهندس حفر آبار ‪..‬‬ ‫مهام ومهارات‬ ‫من مجموع الوظائف التي يمكنك أن تمتهنها‬ ‫في قطاع الطاقة‪ ،‬إخترنا لك وظيفة "مهندس‬ ‫حفر آبار النفط"‪ ،‬وتتطلب هذه المهنة عدة‬ ‫مهام ومهارات‪ ،‬أبرزها التالي‪:‬‬

‫تعترب مصفاة البحرين‬ ‫واحدة من أكبر م�صايف النفط يف‬ ‫ال�شرق الأو�سط‪ ،‬وهي أقدم م�صفاة‬ ‫يف دول جمل�س التعاون‪.‬‬

‫للمزيد من المعلومات‪:‬‬ ‫‪http://www.noga.gov.bh‬‬

‫تقوم م�صفاة البحرين بتكرير �أكرث من‬

‫‪260‬‬

‫ألف ًبرميل‬ ‫يوميا‬

‫من النفط اخلام‪ ،‬وي�أتي نحو ال�سد�س منه‬ ‫من حقل البحرين‪.‬‬ ‫ي�ضخ الباقي للم�صفاة من‬ ‫اململكة العربية ال�سعودية‬ ‫بوا�سطة خط �أنابيب‪.‬‬

‫| |درا�سة وحتليل وو�ضع خطط‬ ‫حفر �آبار النفط واملياه ومتابعة‬ ‫تطويرها‬ ‫| |الإ�شراف على �أعمال احلفر وحل‬ ‫امل�شاكل الفنية وتفقد �إكتمال‬ ‫تبطني الآبار‬ ‫| |درا�سة خطط ومواقع حفر الآبار‬ ‫بالتن�سيق مع مهند�سي النفط‬ ‫واملياه وحتديد عمق احلفر‬

‫املتوقع‪ ،‬وحتديد طاقة احلفارة‬ ‫وخ�صائ�صها‬ ‫| |درا�سة الرتكيب اجليولوجي‬ ‫لطبقات الأر�ض يف موقع احلفر‬ ‫من اخلرائط اجليولوجية‬

‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪cat.hrdf.org.sa‬‬

‫| |تقييم مدى التقدم يف احلفر‬ ‫و�إختبار تركيب نواجت القطع‪،‬‬ ‫و�إتخاذ الإجراءات الت�صويبية مثل‬ ‫�إ�ستبدال ر�أ�س احلفر واملركبات‬ ‫امل�ساعدة‬

‫| |تقدمي تقارير العمل الفنية‬ ‫| | حتديد نوع وخ�صائ�ص ر�ؤو�س‬ ‫للم�س�ؤولني‪ ،‬ومتابعة تنمية‬ ‫احلفر واملواد امل�ساعدة‪،‬‬ ‫كفاءة الفنيني امل�ساعدين‪،‬‬ ‫والإ�شراف على تركيب احلفارة يف‬ ‫وتعزيز �إجراءات ال�سالمة‬ ‫موقع احلفر و�إ�صدار �أمر الت�شغيل‬ ‫وال�صحة املهنية‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪82‬‬

‫‪83‬‬

‫جامعات لدراسة‬ ‫تخصصات "الطاقة"‬ ‫جامعة البحرين‬

‫جامعة المنيا‬

‫مملكة البحرين‬

‫جمهورية مصر العربية‬ ‫‪minia.edu.eg‬‬

‫‪www.uob.edu.bh‬‬

‫مت �إ�ستحداث ق�سم الهند�سة الكيميائية ودكتوراه الهند�سة الكيميائية‪ .‬وي�سهم‬ ‫الق�سم يف تهيئة الطلبة ملواجهة العديد‬ ‫يف جامعة البحرين كق�سم م�ستقل يف‬ ‫العام ‪ ،1992‬ويقدم الق�سم �أربعة برامج من التحديات التعليمية واملهنية ‪.‬‬ ‫ويجد خريجو الق�سم فر�ص ًا متنوعة‬ ‫درا�سية هي‪ :‬بكالوريو�س الهند�سة‬ ‫للعمل يف العديد من ال�صناعات‬ ‫الكيميائية‪ ،‬بكالوريو�س هند�سة‬ ‫الأجهزة الدقيقة والتحكم يف العمليات‪ ،‬الكيميائية والنفطية داخل وخارج‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬منها على �سبيل‬ ‫ماج�ستري الهند�سة الكيميائية‪،‬‬

‫املثال جماالت �إنتاج وتكرير النفط‬ ‫اخلام‪ ،‬ال�صناعات البرتوكيماوية‪،‬‬ ‫جماالت �إنتاج ومعاجلة الغاز الطبيعي‪،‬‬ ‫�صناعات التعدين‪ ،‬جماالت �إنتاج‬ ‫الكهرباء واملاء ومعاجلة املياه‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫�إىل العديد من الفر�ص يف القطاع‬ ‫امل�صريف وقطاع الت�أمني ‪.‬‬

‫جامعة الملك سعود‬

‫جامعة فيرجينيا‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫الواليات المتحدة األمريكية‬

‫‪colleges.ksu.edu.sa‬‬

‫�أن�شىء ق�سم هند�سة البرتول والغاز‬ ‫الطبيعي يف العام ‪ ،1973‬وهو‬ ‫�أول ق�سم لهند�سة البرتول والغاز‬ ‫الطبيعي يف اململكة العربية ال�سعودية‬ ‫ومنطقة اخلليج‪ .‬ويجرى فيه ربط‬ ‫العلوم الأ�سا�سية بالعلوم الهند�سية‬ ‫التخ�ص�صية لتقدمي برنامج متكامل‬

‫مينح ق�سم الهند�سة الكهربية يف‬ ‫اجلامعة درجة البكالوريو�س يف �أحد‬ ‫املجاالت الهند�سية التالية‪ :‬هند�سة‬ ‫القوى والآالت الكهربية‪ ،‬هند�سة‬ ‫الإلكرتونيات والإت�صاالت‪ .‬ويقبل‬ ‫الق�سم �سنوي ًا ما بني ‪ 100 - 50‬طالب‪،‬‬ ‫كما �أن بالق�سم معامل تتيح للطالب‬ ‫اجلانب العملي من الدرا�سة‪.‬‬

‫وتتمثل جماالت العمل ملهند�س القوى‬ ‫والآالت الكهربية يف ت�شغيل نظم‬ ‫القوى الكهربية وحمطات توليد‬ ‫الكهرباء وحمطات توزيع القدرة‬ ‫الكهربية وحمطات التحكم يف نظم‬ ‫القوى‪ ،‬كما يقوم ب�أعمال ت�صميم‬ ‫ال�شبكات الداخلية‪.‬‬

‫�أما مهند�س القوى والطاقة فيكون‬ ‫م�س�ؤو ًال عن التعامل مع �أنظمة توليد‬ ‫الطاقة‪ ،‬يف حني �أن مهند�س القوى‬ ‫امليكانيكية والطاقة تكون له القدرة‬ ‫على الت�صميم والإختيار للأنظمة‬ ‫املختلفة املتعلقة مبجال الطاقة‪.‬‬

‫‪www.ece.virginia.edu‬‬

‫يح�صل الطالب مبقت�ضاه على �شهادة �شركات اخلدمات امل�ساندة ل�صناعة‬ ‫البكالوريو�س يف هند�سة البرتول والغاز‪ .‬البرتول والغاز الطبيعي‪ .‬وت�شمل‬ ‫الدرا�سة التخ�ص�صية مواد �أ�سا�سية‬ ‫ويقدم الق�سم مقررات درا�سية لنيل‬ ‫وتطبيقية‪ ،‬وقد روعي يف املناهج �إعطاء‬ ‫درجة البكالوريو�س واملاج�ستري يف‬ ‫�أهمية كبرية للتدريب العملي يف معامل‬ ‫هند�سة البرتول والغاز الطبيعي‪،‬‬ ‫الق�سم �أو خمتلف جماالت �صناعة‬ ‫وميكن للخريج العمل يف �شركات‬ ‫البرتول والغاز الطبيعي بالإ�ضافة �إىل البرتول والغاز الطبيعي‪.‬‬

‫تعترب جامعة فريجينيا‬

‫‪ University of Virginia‬يف‬ ‫مدينة �شارلت�سفيل من �أهم اجلامعات‬ ‫الأمريكية‪ ،‬وهي جامعة حكومية‬ ‫ت�أ�س�ست عام ‪ ،1819‬و�أ�س�سها توما�س‬ ‫جفر�سون‪ .‬وهي حتتل املرتبة الأوىل‬ ‫بوالية فرجينيا فيما يخ�ص التعليم‬

‫العايل‪ ،‬واملرتبة الثانية على م�ستوى‬ ‫الواليات املتحدة الأمريكية ك�أف�ضل‬ ‫جامعة حكومية‪ ،‬ويبلغ عدد الطلبة‬ ‫الذين يدر�سون فيها ‪ 19،200‬طالب‪.‬‬ ‫كما توجد بالوالية �أي�ض ًا جامعة‬ ‫فرجينيا كومنولث ‪Virginia‬‬ ‫‪Commonwealth University‬‬

‫التي ت�أ�س�ست عام ‪ ،1882‬ويبلغ عدد‬ ‫الطلبة الذين يدر�سون فيها ‪� 24‬ألف‬ ‫طالب‪ ،‬منهم ‪ 657‬طالب �أجنبي‬ ‫ولديها ‪ 45‬برناجم ًا للدرا�سات العليا‬ ‫يف الزراعة والتجارة والهند�سة‬ ‫والعلوم والبحوث والتكنولوجيا‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪84‬‬

‫قطــاع الطــاقة ‪..‬‬ ‫الهيئة الوطنية للنفط‬ ‫والغاز‬

‫هيئة الكهرباء والماء‬

‫‪www.noga.gov.bh‬‬

‫ت�سهم الهيئة يف توفري‪ ‬خدمات‬ ‫الكهرباء واملاء ب�أعلى درجة من‬ ‫اجلودة من �أجل تنمية م�ستدامة‪ ‬يف‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬وتت�ضمن‬ ‫�إ�سرتاتيجية الهيئة على �أربع حماور‬ ‫رئي�سية‪ ،‬وهي‪� :‬سرعة الإ�ستجابة‬ ‫مع م�ستوى ثابت من اخلدمة‪،‬‬ ‫ال�سعة الكافية وامل�ستدامة‪،‬‬ ‫الإدارة املالية الفعالة‪ ،‬وقوى‬ ‫عاملة موهوبة وذات م�ستوى عالٍ‬ ‫من الأداء‪.‬‬

‫مت �إن�شاء الهيئة مبوجب املر�سوم‬ ‫امللكي رقم ‪ 63‬ل�سنة ‪ ،2005‬و�أ�صبحت‬ ‫اجلهة امل�س�ؤولة عن هذا القطاع‬ ‫احليوي والكيان املوحد الذي تن�ضوي‬ ‫حتته كافة ال�شركات واملجال�س‬ ‫واللجان املعنية‪ ،‬وذلك �ضمن عملية‬ ‫�إعادة هيكلة لهذا القطاع بهدف‬ ‫حتقيق �أق�صى درجات الكفاءة‪.‬‬ ‫وتتمثل �أهـدافها يف الإ�شراف‬ ‫على تطوير �صناعة النفط والغاز‬ ‫وال�صناعات املتعلقة بها يف مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬وذلك عرب توفري القوانني‬ ‫العامة والتوجه الإ�سرتاتيجي‪ ،‬ت�أمني‬ ‫�إحتياجات النفط والغاز يف احلا�ضر‬ ‫وامل�ستقبل‪ ،‬دعم النمو الإقت�صادي‬ ‫للمملكة‪ ،‬املحافظة على موارد النفط‬ ‫والغاز و�إ�ستعمالها ب�أف�ضل الطرق‪،‬‬ ‫ت�شجيع �إ�ستثمارات القطاع اخلا�ص‪،‬‬ ‫تطوير املوارد الب�شرية والكوادر‬ ‫القيادية‪ ،‬ودعم �أف�ضل طرق التدريب‪.‬‬

‫‪www.mew.gov.bh‬‬

‫و�إدراك ًا من الهيئة لأهمية تطوير‬ ‫موظفيها فقد �أن�ش�أت مركز ًا‬ ‫للتدريب خلدمة ذلك الهدف‪،‬‬ ‫وبالإ�ضافة �إىل موظفي الهيئة ف�إن‬ ‫املركز يوفر خرباته التدريبية‬ ‫لل�شركات وامل�ؤ�س�سات اخلارجية‪.‬‬

‫‪85‬‬

‫أفـق رحــب‬ ‫شركة نفط البحرين‬ ‫"بابكو"‬

‫شركة غاز البحرين‬ ‫الوطنية "بناغاز"‬

‫‪www.bapco.net‬‬

‫‪www.banagas.com.bh‬‬

‫تعد ال�شركة مملوكة‪ ‬بالكامل حلكومة‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬وهي تعمل يف‬ ‫جمال �صناعة النفط‪ ،‬وذلك ي�شتمل‬ ‫على الإ�ستك�شاف والبحث عن‬ ‫النفط واحلفر والإنتاج والتكرير‬ ‫وتوزيع املنتجات النفطية والغاز‬ ‫الطبيعي‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل بيع‬ ‫وت�صدير النفط اخلام وامل�شتقات‬ ‫البرتولية‪.‬‬ ‫متلك ال�شركة م�صفاة لتكرير‬ ‫النفط طاقتها ‪� 250‬ألف برميل يف‬ ‫اليوم‪ ،‬ومرافق لتخزين �أكرث من ‪14‬‬ ‫مليون برميل‪ ،‬ومركز لتوزيع املنتجات‬ ‫املحلية‪ ،‬ور�صيف بحري لت�صدير‬ ‫منتجاتها النفطية‪ .‬و�أهم الأ�سواق‬ ‫التي ت�ستورد النفط ومنتجاتها‬ ‫البرتولية‪ ‬هي �أ�سواق ال�شرق الأو�سط‬ ‫والهند وال�شرق الأق�صى وجنوب �شرق‬ ‫�آ�سيا و�أفريقيا‪.‬‬

‫يف العام ‪ 2008‬مت و�ضع الإطار‬ ‫القانوين لها ف�أ�صبحت �شركة م�ستقلة‬ ‫بذاتها متلكها حكومة مملكة البحرين‬ ‫متمثلة يف ال�شركة القاب�ضة للنفط‬ ‫والغاز‪ ،‬وهي �شركة تو�سعة غاز‬ ‫البحرين الوطنية‪ .‬ويف �أكتوبر ‪2011‬‬ ‫قامت ال�شركة العربية للإ�ستثمارات‬ ‫البرتولية ببيع ح�صتها يف "بناغاز"‬ ‫ل�صالح �شركة بوبيان للبرتوكيماويات‪،‬‬ ‫وهي �شركة م�ساهمة كويتية اجلن�سية‪.‬‬ ‫عندما بد�أت ال�شركة ن�شاطها يف‬ ‫العام ‪ 1979‬كان عدد العاملني‬ ‫البحرينيني يف خمتلف الأق�سام ال‬ ‫يتجاوز ن�سبة ‪ %48‬من �إجمايل القوى‬ ‫العاملة‪ ،‬ولكن بف�ضل �سيا�سة بحرنة‬ ‫الوظائف و�إدراك �إدارتها ب�أهمية‬ ‫تدريب املواطنني‪ ،‬جنحت ال�شركة‬ ‫يف حتقيق هدفها املن�شود‪ ،‬حيث تبلغ‬ ‫ن�سبة املوظفني البحرينيني بال�شركة‬ ‫حالي ًا ‪.%94‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪87‬‬

‫‪86‬‬

‫علي سالمين ‪..‬‬

‫من عامل إلى مشرف آبار‬

‫متى بدأت العمل في قطاع‬ ‫الطاقة؟‪ ‬‬ ‫بد�أت العمل يف هذا القطاع بعد‬ ‫التخرج من املرحلة الثانوية العامة‪.‬‬

‫وكيف تدرجت حتى وصلت‬ ‫لمنصب مشرف مشغل آبار؟‬ ‫تدرجت يف هذا القطاع من وظيفة‬ ‫عامل �إىل فني �إىل م�شغل‪ ،‬ومن ثم‬ ‫�إىل وظيفة م�شرف م�شغل �آبار‪.‬‬

‫هل واجهتك أية تحديات في‬ ‫بداية عملك‪ ،‬وكيف تغلبت‬ ‫عليها؟‪ ‬‬ ‫تغلبت على التحديات بالتوكل على‬ ‫اهلل �سبحانه وتعاىل‪ ،‬وبال�صرب وطول‬ ‫البال واجلهد والإجتهاد واحلر�ص‬ ‫على الإن�ضباط يف العمل‪.‬‬

‫علي سالمين عمل في قطاع الطاقة في فترة‬ ‫مبكرة من عمره منذ تخرجه من الثانوية العامة‪،‬‬ ‫وتدرج في عدة مناصب حتى وصل لمنصب‬ ‫مشرف مشغل آبار في شركة تطوير للبترول‪ ،‬ينصح‬ ‫كل من يرغب بالعمل في قطاع الطاقة أن يتميز‬ ‫بمهارات الدراسة التخصصية والدقة واإلنضباط‪.‬‬ ‫وفيما يلي نص الحوار معه‪:‬‬

‫برأيك‪ ،‬ما هي أبرز المهارات‬ ‫التي يجب أن يتميز بها‬ ‫الموظف في هذا القطاع؟‬ ‫�أبرز املهارات التي يجب على املوظف‬ ‫يف هذا القطاع �أن يتميز بها هي‬ ‫الدقة والدرا�سة التخ�ص�صية ومتابعة‬ ‫التقنيات احلديثة يف هذا القطاع‪.‬‬

‫ما هو أفق أو مستقبل العمل‬ ‫في هذا القطاع من وجهة‬ ‫نظرك؟‪ ‬‬ ‫من وجهة نظري �أن املهن املختلفة يف‬ ‫القطاع تتواكب مع التقنيات احلديثة‬ ‫مبا يتما�شى مع متطلبات ال�سوق‬ ‫العاملية‪.‬‬

‫ما أبرز نصيحة تقدمها‬ ‫للموظفين في هذا القطاع‬ ‫أو للشباب الراغبين في‬ ‫اإلنخراط به؟‬ ‫ن�صيحتي هي �أن يقوم املتقدمون‬ ‫للوظائف يف قطاع الطاقة بالدرا�سة‬ ‫التخ�ص�صية للمهن التي يودون‬ ‫الإنخراط فيها‪ ،‬ومتابعة كل ما يتعلق‬ ‫بها حملي ًا وعاملياً‪.‬‬


‫ستــايل‬

‫ستــايل‬ ‫‪89‬‬

‫‪88‬‬

‫إهتمامه باألزياء واألناقة دفعه للبدء في التصميم‬ ‫أوان‪ ،‬لم يدرس‬ ‫بالرغم من عمله األصلي كتاجر ٍ‬ ‫المجال ولم يتمكن من تعلم الخياطة‪ ،‬لكنه‬ ‫أكثر من ‪ 20‬سنة من إكتساب خبرة‬ ‫إستطاع طوال‬ ‫ً‬ ‫جعلت منه محترفا في مجال تصميم البدالت‬ ‫الرجالية بعد أن كانت هواية فقط‪.‬‬ ‫لكل �شخ�ص ذوق خا�ص وهذا ما ال‬ ‫توفره حمالت بيع املالب�س اجلاهزة‪،‬‬ ‫وحلبه للتميز بد�أ فهمي �أكربي‬ ‫بت�صميم مالب�سه بنف�سه منذ �سنوات‪،‬‬ ‫وتخ�ص�ص بعد �إفتتاح حمله "�أكربي"‬ ‫يف البدالت الر�سمية‪.‬‬ ‫"ال م�ستحيل يف عامل الت�صميم‪،‬‬ ‫الأ�شياء الغريبة مطلوبة وهناك من‬

‫تصاميم فهمي أكبري‪..‬‬

‫من هواية إلى إحتراف!‬

‫ين�شد دائم ًا اخلروج عن امل�ألوف‪،‬‬ ‫خا�صة يف املنا�سبات املهمة كحفالت‬ ‫الزواج"‪ ،‬هكذا يقول �أكربي‪.‬‬

‫�أمامها ‪ ..‬ي�سافر حول العامل من �أجل‬ ‫توفري اخلامات والأقم�شة املميزة ذات‬ ‫اجلودة العالية‪.‬‬

‫ي�صمم فهمي ب�إ�ستمرار‪ ،‬يتواجد يف‬ ‫امل�شغل خالل الفرتة امل�سائية‪ ،‬يحر�ص‬ ‫على الإهتمام ب�أدق التفا�صيل‪ ،‬ويوفر‬ ‫ت�شكيلة وا�سعة من الت�صاميم و�أنواع‬ ‫الأقم�شة التي يقف الزبون حائر ًا‬

‫يقول‪�" :‬أحياناً‪ ،‬وبعد ت�صميم البدالت‬ ‫خا�صة حلفالت الزواج �أرافق العري�س‬ ‫لإختيار احلذاء املنا�سب و�إك�س�سوارات‬ ‫احلفلة‪ ،‬هذه التفا�صيل خارج عملي‪،‬‬ ‫لكن حبي للأزياء واملو�ضة يدفعني‬

‫«ال مستحيل في عالم التصميم‪،‬‬ ‫الغريبة مطلوبة وهناك من‬ ‫األشياء‬ ‫ً‬ ‫ينشد دائما الخروج عن المألوف»‬ ‫فهمي أكبري‬


‫ستــايل‬

‫برنامج تمكين‬ ‫للشهادات‬ ‫االحـترافـية‬

‫‪90‬‬

‫احصل على شهادة احترافية‬ ‫برنامج تمكين للشهادات االحترافية‬ ‫تقدم تمكين‪ ،‬من خالل هذا البرنامج‪ ،‬دعمًا ماليًا للمرشحين المؤهلين للحصول على الشهادات اإلحترافية التي عادة‬ ‫ما تكون مكلفة وال يمكن تحملها من قبل األفراد وحدهم‪ .‬وسيتمكن المرشحون من اإلختيار من بين بين قائمة من‬ ‫الشهادات المرموقة المعتمدة من قبل مجموعة من أعرق الهيئات المانحة لتلك الشهادات‪.‬‬ ‫يتم التمويل عبر مرحلتين؛ ففي المرحلة األولى يقوم الطالب بدفع ‪ 50%‬من الرسوم الدراسية في حين تتكفل تمكين‬ ‫بدفع المبلغ المتبقي بعد استالم ما يثبت دفع ال ‪ 50%‬من قبل الطالب‪ ،‬وتتم في المرحلة الثانية إعادة المبلغ الذي تم‬ ‫دفعه مسبقًا للطالب شريطة حصوله على الشهادة االحترافية بنجاح‪*.‬‬

‫معايير التقدم بالطلب‪:‬‬ ‫المواطنين البحرينيين ممن ‪:‬‬ ‫ •تنطبق عليهم شروط اإللتحاق بإحدى الشهادات المعتمدة‪.‬‬ ‫ •يدرسون حاليًا لنيل إحدى الشهادات اإلحترافية المعتمدة‬

‫المستندات المطلوبة‪:‬‬

‫للإهتمام بالتفا�صيل التي من �ش�أنها �أن كلون ف�ستان العرو�س‪ ،‬ميازج ما بني‬ ‫الأقم�شة واخلامات من �أجل خلق تناغم‬ ‫جتعل ال�شخ�ص يف كامل �أناقته"‪.‬‬ ‫مريح للعني‪ ،‬يقدم �إقرتاحاته ويرتك‬ ‫"التفاهم مع الزبون للو�صول ملا يريد للزبون حرية الإختيار‪.‬‬ ‫هو �سر جناح ومتيز املحل‪ ،‬امل�صمم‬ ‫يربم فهمي �أكربي عقود ت�صميم‬ ‫البحريني قادر على التفاهم ب�شكل‬ ‫بدالت ر�سمية مع العديد من ال�شركات‬ ‫�أف�ضل مع زبائنه‪ ،‬ي�ستطيع فهمهم‬ ‫وامل�ؤ�س�سات وكذلك امل�صارف‬ ‫وتنفيذ �أفكارهم"‪ ،‬هذا ما ي�ؤمن به‬ ‫ب�إ�ستمرار‪ ،‬ومع ال�سنوات بات ب�إمكانه‬ ‫فهمي �أكربي‪.‬‬ ‫�إكت�شاف الأخطاء يف الت�صاميم‬ ‫ي�س�أل فهمي بعد �أن يعر�ض �أنواع‬ ‫واخلياطة مبجرد النظر‪ ،‬ويقدم‬ ‫الت�صاميم والأقم�شة على الزبائن عن الن�صيحة املنا�سبة للت�صحيح‪.‬‬ ‫طبيعة املنا�سبة‪ ،‬وعن تفا�صيل �أخرى‬

‫ •نسخة من البطاقة الشخصية‬

‫«المصمم البحريني‬ ‫قادر على التفاهم‬ ‫بشكل أفضل مع زبائنه‪،‬‬ ‫يستطيع فهمهم‬ ‫وتنفيذ أفكارهم‪»..‬‬ ‫لدى "�أكربي" ميكن للرجل �أن يلب�س‬ ‫ما يريد‪� ،‬أي فكرة قابلة للتنفيذ‪ ،‬وكل‬ ‫الأقم�شة ميكن �أن تُطوع حتت مق�ص‬ ‫العاملني بامل�شغل لتتحول قطعة القما�ش‬ ‫�إىل "بدلة" مميزة‪.‬‬

‫ •رسالة قبول من الجهة التدريبية للبرنامج االحترافي‬ ‫ •أوراق قبول من الجهة المانحة للشهادة االحترافية‬ ‫ •فاتورة للرسوم الدراسية المتوقعة‬ ‫ •نسخة من كشف الراتب‪ ،‬في حال كان المقدم للطلب موظف‬

‫كيفية التقدم بالطلب‪:‬‬ ‫للتقدم بطلبك يرجى ملىء استمارة الطلب عبر االنترنت‪ ،‬أوزيارة‪ ، http://tpcs.tamkeenpartners.net :‬لقراءة الجزء‬ ‫الخاص باألسئلة المتكررة‪ .‬كذلك يمكنك الكتابة الى البريد اإللكتروني ‪tpcs@tamkeen.bh :‬‬

‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بتمكين على‬ ‫‪17 383 333‬‬ ‫‪17 382 352‬‬

‫تابعونا على ‪TamkeenBahrain‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬ ‫* تطبق الشروط واألحكام‪.‬‬


‫فكر‬

‫وقرر‬

‫فك‬

‫ر‬ ‫وقرر‬

‫‪93‬‬

‫‪92‬‬

‫عباس ‪ ..‬مهندس‬ ‫يقدم برنامج طبخ!‬

‫فكر وقرر منذ اآلن ‪..‬‬

‫من أنت بعد عشر سنوات؟!‬ ‫ألن األيام تمر بسرعة وتتحول ألشهر وسنوات‪ ،‬البد ق�سم هدفك‪ ،‬و�إبحث يف جوانبه كلها‪،‬‬ ‫رغبتك يف �أن ت�شغل �أي وظيفة تتطلب‬ ‫من أن تكون خططك مبنية على أساس واقعي‬ ‫منك �إتقان العديد من املهارات‬ ‫قوي وأن تعمل من أجل تحقيق أهدافك بما‬ ‫و�إكت�ساب العديد من العلوم واملعارف‬ ‫يتناسب مع اإلطار الزمني‬ ‫المنطقي دون أن تنتظر املتجددة‪ ،‬كن على �إطالع دوم ًا بكل ما‬ ‫ً‬ ‫من الزمن تحقيقها‪ ،‬عليك دوما مهما كان عمرك هو جديد يف جمالك الذي �إخرتته‪،‬‬ ‫وتذكر �أن ب�إمكانك العودة �أو النهو�ض‬ ‫أن تفكر وترسم لنفسك خطة مستقبلية‪.‬‬ ‫�إن �إكت�شفت �أنك ت�سري يف الطريق‬ ‫اخلاطئ �أو �إذا تعرثت قبل الو�صول‬ ‫�إ�س�أل نف�سك من �أنت بعد ع�شر �سنوات �ضع خطط ًا �صغرية وق�صرية املدى‬ ‫لهدفك‪.‬‬ ‫من اليوم‪ ،‬ماذا تريد �أن يحدث ومن‬ ‫تتالئم مع ما تريد �أن تكون عليه بعد‬ ‫�ستمنح عملك كل طاقتك حني يكون‬ ‫تريد �أن تكون‪ ،‬ليكن هدفك وا�ضح ًا‬ ‫اخلطة‬ ‫راجع‬ ‫آن‪،‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫�سنوات‬ ‫ع�شر‬ ‫هوايتك‪ ،‬ما تريد �أن تكون بعد ع�شر‬ ‫ومكتوب ًا كخطة طويلة املدى‪ ،‬و�إعمل‬ ‫�سنوي ًا واخرت موعد ًا ك�أن يكون يوم‬ ‫�سنوات‪ ،‬حقيقة بداخلك عليك‬ ‫على تطوير نف�سك والتزود باملعلومات ذكرى ميالدك‪� ،‬أ�ضف التعديالت‬ ‫�إكت�شافها وتهيئة الظروف والإمكانيات‬ ‫والأفكار وامل�ستجدات املرتبطة مبجال املنا�سبة على الهدف دون �أن حتيد عنه يف �سبيل حتقيقها‪.‬‬ ‫حتقيق الهدف وهو ما تريد �أن تكون‬ ‫طاملا كنت مقتنع ًا به‪ ،‬و�إ�س�أل نف�سك‬ ‫عليه بعد ع�شر �سنوات‪.‬‬ ‫عما �إذا كنت على الطريق ال�صحيح‪.‬‬ ‫ت�أكد �أنه مهما كنت تريد �أن تكون بعد راقب املتغريات من حولك‪ ،‬العامل يف‬ ‫ع�شر �سنوات هناك دائم ًا من �سيحاول تغري يوم ًا بعد يوم‪ ،‬وبعد ع�شر �سنوات‬ ‫�إحباطك‪ ،‬جتنبه قدر الإمكان وال‬ ‫�ستكون الأمور قد �إختلفت ب�شكل كبري‪،‬‬ ‫ت�ست�سلم للأ�شخا�ص �أو الظروف‪ ،‬بل‬ ‫واكب امل�ستجدات وال تدعها تبعدك‬ ‫حاول �أن تكون مرن ًا مع ال�صعوبات‬ ‫عما تريد �أن ت�صبح عليه‪ ،‬وارفع �سقف‬ ‫والعوائق التي قد تواجهك خالل‬ ‫طموحك مبا يتنا�سب مع ما لديك من‬ ‫رحلتك نحو حتقيق هدفك‪.‬‬ ‫معطيات و�إمكانيات‪.‬‬

‫�أر�سم و�أطبخ و�أع�شق التمثيل وبعد‬ ‫ع�شر �سنوات �س�أجمع بني رغباتي‬ ‫وهواياتي‪ ،‬هكذا يعرف عبا�س‬ ‫الع�صفور نف�سه وهو طالب يف �سن‬ ‫الثانية ع�شرة‪.‬‬ ‫�أطمح لأن �أ�صبح مهند�س ًا معمارياً‪،‬‬

‫عباس العصفور‬

‫�أهتم و�أدقق كثري ًا بتفا�صيل البنايات‬ ‫والعمارات �سواء داخل �أو خارج‬ ‫البحرين ومن خالل ت�صفحي‬ ‫للإنرتنت‪� ،‬س�أ�سلك امل�سارات‬ ‫والتخ�ص�صات الدرا�سية التي ت�ؤهلني‬ ‫لأن �أ�صبح خالل ع�شر �سنوات مهند�س ًا‬ ‫ناجحاً‪.‬‬ ‫ولأين مولع بالطبخ‪ ،‬ومتذوق للطعام‪،‬‬ ‫�س�أعزز هذه املوهبة‪ ،‬لن �أتوقف عن‬

‫دخول املطبخ ومزج املكونات يف �سبيل‬ ‫احل�صول على �أف�ضل مذاق‪� ،‬س�أ�ستمر‬ ‫بزيارة املطاعم العاملية و�س�أدقق‬ ‫باملذاقات والو�صفات لأعزز قدراتي يف‬ ‫هذا اجلانب‪.‬‬ ‫�س�أقدم ما �أقوم بطهيه لأ�سرتي‬ ‫و�أ�صدقائي‪� ،‬س�أن�صت دوم ًا لآرائهم‬ ‫و�أفكارهم و�أ�ستفيد من خرباتهم‪� ،‬أنا‬ ‫جزء من جمتمعي ال�صغري وبالتايل‬


‫فكر‬

‫وقرر‬

‫فك‬

‫ر‬ ‫وقرر‬

‫‪95‬‬

‫‪94‬‬

‫«لن أبتعد عن أهدافي‪ ،‬بعد عشر سنوات سأصبح‬ ‫مطعمي الخاص الذي أحلم‬ ‫سيدة أعمال وأدير‬ ‫ً‬ ‫به كل يوم‪ ،‬وأفتتح دارا لألزياء مواكبة لصيحات‬ ‫الموضة العالمية»‬ ‫نور صفي‬ ‫�أفراده جزء من هديف‪� ،‬س�أح�ضر الكثري تقول‪" :‬هديف وا�ضح‪� ،‬أريد �أن‬ ‫من الدورات التدريبية املتخ�ص�صة يف �أتخ�ص�ص يف هذا املجال‪ ،‬والدتي‬ ‫جمال الطبخ لأن املوهبة ناق�صة ما مل تقدم يل الدعم الكايف وت�شجعني على‬ ‫تتوج باملعرفة‪.‬‬ ‫امل�ضي قدم ًا نحو حتقيق هديف‪� ،‬س�أبد�أ‬ ‫�أح�ضر �صفوف التمثيل بعد �إنتهاء دوام م�شروعي خطوة بخطوة‪ ،‬و�س�أبنيه‬ ‫املدر�سة‪ ،‬والتي �أحبها جد ًا و�أجد نف�سي على �أ�سا�س علمي و�أكادميي متني من‬ ‫فيها‪ ،‬ال �أدري �إن كان ب�إمكاين العمل‬ ‫خالل الإلتحاق ب�أعرق جامعة عاملية‬ ‫يف هذا املجال‪ ،‬لكن ما �أعرفه هو �أن‬ ‫متخ�ص�صة يف هذا املجال"‪.‬‬ ‫�إتقان مهارات التمثيل �أمام الكامريا‬ ‫وت�ضيف نور‪" :‬لن �أكف عن دخول‬ ‫�ستمكنني من �أن �أقدم برناجم ًا‬ ‫املطبخ‪ ،‬لكنني �س�أعزز ذلك باملعلومات‬ ‫م�صور ًا حول الطبخ خا�ص ًا بي‪� ،‬أجمع املهمة يف �شتى املجاالت‪� ،‬س�أمل بعلوم‬ ‫فيه بني مهارتني �أحبهما‪.‬‬ ‫املحا�سبة والإدارة ليحظى م�شروعي‬ ‫من خالل تنظيم الوقت‪� ،‬س�أجمع بعد بالنجاح‪ ،‬و�س�أدر�س اجلغرافيا وتاريخ‬ ‫ع�شر �سنوات من الآن و�سيكون عمري ال�شعوب لأدرك �سر متيز كل بلد مبذاق‬ ‫حينها ‪ 22‬عاماً‪ ،‬بني وظيفتي كمهند�س ومنط طعام مميز وخمتلف عن باقي‬ ‫وموهبتي‪� ،‬ستطر�أ الكثري من التغريات البلدان"‪.‬‬ ‫حينها على و�سائل الإعالم ومبا‬ ‫مل�سة نور اخلا�صة ال ترتكها على‬ ‫يتنا�سب معها �س�أطوع حلمي يف تقدمي طعامها وح�سب‪ ،‬بل على مالب�سها‬ ‫برنامج طبخ‪.‬‬ ‫�أي�ض ًا التي مل تعد ت�شرتيها من‬ ‫املجمعات التجارية كما ال�سابق‪ ،‬بل‬ ‫نور‪ :‬مشروعان ‪..‬‬ ‫ت�صمم لنف�سها ب�إهتمام‪ ،‬حيث تت�صفح‬ ‫العديد من املجالت املعنية بالأزياء‬ ‫مطعم ودار أزياء‬ ‫واملو�ضة‪ ،‬ومن خالل الإنرتنت‪.‬‬ ‫ال تتناول نور �صفي الوجبات ال�سريعة‪ ،‬وت�ؤكد نور‪" :‬لن �أبتعد عن �أهدايف‪ ،‬بعد‬ ‫ع�شر �سنوات �س�أ�صبح �سيدة �أعمال‬ ‫وال تتوقف عن متابعة برامج الطهي‬ ‫و�أدير مطعمي اخلا�ص الذي �أحلم به‬ ‫العاملية‪ ،‬تتخيل نف�سها تطهو الطعام‬ ‫مبراحل خمتلفة ثم تتناوله‪ ،‬مل تتجاوز كل يوم‪ ،‬و�أفتتح دار ًا للأزياء مواكبة‬ ‫ل�صيحات املو�ضة العاملية‪ ،‬ولن �أتوقف‬ ‫احلادية ع�شرة من عمرها‪ ،‬لكنها‬ ‫حت�ضر �صفوف طبخ باملدر�سة‪ ،‬وتطبق �أبد ًا طوال ال�سنوات القادمة عن تطوير‬ ‫نف�سي والتعلم والتجربة واملحاولة"‪.‬‬ ‫ما تتعلمه باملنزل‪.‬‬

‫نور صفي‬


‫هواية‬

‫هواية‬ ‫‪97‬‬

‫‪96‬‬

‫«منذ تناولت يداي‬ ‫الطباشير‪ ،‬أصبح‬ ‫أللوانها لدي طعم‬ ‫للفن ونبض خاص‬ ‫في رسوماتي»‬ ‫هذا ما قالته الفنانة ال�شابة تهاين‬ ‫جا�سم العرادي البالغة من العمر‬ ‫‪� 18‬سنة عن ق�صة الطفولة التي‬ ‫�ألهمتها‪� ،‬إذ كان والدها يعطيها‬ ‫م�صروفها ال�شخ�صي عندما كانت يف‬ ‫ال�صف الثاين الإبتدائي عندما بد�أت‬ ‫م�شوارها الفني‪ ،‬وتذهب لت�شرتي‬ ‫بع�ض الطبا�شري امللونة �أو الألوان نظر ًا‬ ‫لأن م�صروفها اليومي‪ ‬كان يغطي‬ ‫�أحدهما فقط‪ ،‬وحيث كانت �ألوان‬ ‫الطبا�شري اخلالبة تربق �أمامها‪،‬‬ ‫جذبها ح�سها الفني لأن ت�أخذ بع�ضها‪.‬‬

‫تهاني العرادي‪:‬‬

‫"الطباشير"‪ ..‬طعم الفن!‬

‫وت�شري تهاين �إىل �أنها كانت تزاوج‬ ‫بني خمتلف الألوان لت�شهد والدة �ألوان‬ ‫جديدة يف ر�سوماتها‪ ،‬وتقول �أن الفن‬ ‫كان يجري يف عروقها منذ �صغرها‬ ‫بالرغم �أن موهبة الر�سم مل ترها عند‬ ‫والديها �سابقاً‪ ،‬لكن والدها كان ينجر‬ ‫اخل�شب كثرياً‪ ،‬فكانت غالب ًا ما تراقبه‬ ‫وهي تتطلع �إىل �أن جت�سد هذه‬

‫القطع الفنية يف خيالها وتقدمها‬ ‫بطريقة �أو ب�أخرى‪.‬‬ ‫بد�أت تهاين م�شوار فنها ولوحاتها‬ ‫بعد ت�شجيع والدتها وخالها الذي‬ ‫كان ير�سم لها ويعاونها لتحقيق‬ ‫طلباتها‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل زوج خالتها‬ ‫الذي كان ي�ساعدها يف �إختيار‬ ‫الألوان املنا�سبة‪ .‬وت�ؤكد تهاين‬ ‫�أن‪ ‬الإنتقادات التي وجهت �إليها من‬ ‫قبل �أقاربها و�صديقاتها هي ال�سبب‬ ‫يف تطوير ومناء املوهبة التي برزت‬ ‫منذ نعومة �أناملها‪.‬‬ ‫�إن�ضمت تهاين �إىل مركز ال�شيخ‬ ‫�سلمان بن حمد ملمار�سة اخلزف‬ ‫وا�شرتكت يف دورة نظمتها املحافظة‬ ‫ال�شمالية للر�سم لعدة �أيام‪ ،‬وكانت‬ ‫م�شاركتها بادية يف املدر�سة وخارج‬ ‫املدر�سة وقد ح�صلت على و�سام‬ ‫التميز يف الر�سم‪.‬‬

‫تتطلع تهاين �إىل تطوير و�صقل‬ ‫موهبتها دائماً‪ ،‬وتقول �أن الإن�سان‬ ‫املبدع هو القادر على توظيف موهبته‬ ‫يف جمال مهنته‪ .‬ولذلك‪ ،‬تطمح‬ ‫لدرا�سة الفنون اجلميلة‪ ،‬حيث �أن‬ ‫�إفراغ طاقتها من خالل موهبتها‬ ‫يجعل منها �إن�سانة ناجحة‪ ،‬خا�صة‬ ‫و�أنها ترى من خالل لوحاتها الإلهام‪.‬‬ ‫وعلى ال�صعيد امل�ستقبلي‪ ،‬تتمنى تهاين‬ ‫�أن تبد�أ م�شروعها ب�إن�شاء م�ؤ�س�سة‬ ‫تعليمية لتعليم الفن لتج�سيد �شغفها‪،‬‬ ‫وترجو �أن يوفقها اهلل تعاىل يف ت�أ�سي�س‬ ‫جامعة متخ�ص�صة للفنون اجلميلة‪.‬‬


‫صحة‬ ‫‪98‬‬

‫صحة‬

‫‪10‬خطوات لصحة أسنانك‬ ‫‪� 2‬إ�ستخدم فر�شاة �أ�سنان‬ ‫�صغرية الر�أ�س ذات �شعريات‬ ‫�إ�صطناعية ناعمة �أو‬ ‫متو�سطة‪ ،‬وقم بتغيريها كل‬ ‫ثالثة �أ�شهر‬

‫‪ 1‬نظف �أ�سنانك بالفر�شاة‬ ‫ب�إنتظام مع معجون �أ�سنان‬ ‫بالفلورايد‪ ،‬مرتني يومي ًا‬ ‫وملدة دقيقتني على الأقل‬

‫‪� 10‬إ�ستخدم فر�شاة ملا بني‬ ‫الأ�سنان لإزالة بقايا الطعام‬ ‫من الفجوات الكبرية‬

‫أهم ‪10‬فوائد للطماطم‬ ‫‪� -1‬إزالة اجلراثيم العالقة يف‬ ‫ج�سم املري�ض‬ ‫‪ -2‬تن�شيط حركة الكليتني‬ ‫‪ -3‬غنية بفيتامني أ� وفيتامني �س‬ ‫‪ -4‬تُطهر الأمعاء والبطن‪ ،‬وتزيل‬ ‫ع�سر اله�ضم‬

‫‪� 9‬إم�سك فر�شاة الأ�سنان‬ ‫كما مت�سك القلم لتجنب‬ ‫ال�ضغط املفرط‬

‫‪� 3‬إ�ستعمل خيوط تنظيف‬ ‫الأ�سنان �أو العيدان �أو‬ ‫الأ�شرطة كل يوم لإزالة بقايا‬ ‫الطعام من بني �أ�سنانك‬

‫‪ 8‬توقف عن التدخني �إن كنت مدخناً‪،‬‬ ‫فبالإ�ضافة �إىل البقع التي يرتكها على‬ ‫الأ�سنان‪ ،‬قد ي�سبب �سرطان الفم‬

‫‪ 4‬قم ب�إجراء فح�ص‬ ‫لأ�سنانك كل �ستة �أ�شهر على‬ ‫الأقل‪� ،‬أو بوترية متكررة �أكرث‬ ‫�إذا كنت تعاين من مر�ض اللثة‬

‫‪ 5‬جتنب تناول الوجبات‬ ‫اخلفيفة ال�سكرية بني‬ ‫الوجبات الرئي�سية‬

‫‪ -5‬حتتوي على احلديد‪ ،‬لذا تفيد‬ ‫مر�ضى فقر الدم‬ ‫‪ -6‬ت�ستخدم لتخفيف وعالج‬ ‫احلمو�ضة‬ ‫‪ -7‬تقلل حالة الإحتقان يف الأمرا�ض‬ ‫ال�صدرية اخلا�صة بالتنف�س‬ ‫‪ -8‬تفيد حاملي مر�ض ال�سكري‪،‬‬ ‫وتُ�ستخدم يف التنحيف �أي�ض ًا‬ ‫‪ -9‬ع�صريها يعالج �إلتهابات‬ ‫املفا�صل ويُ�سكن الأمل‬

‫‪� 7‬إم�ضغ اللبان اخلايل من ال�سكر الذي‬ ‫يحتوي على مادة للتحلية ال ت�ستطيع‬ ‫البكترييا حتويلها �إىل حم�ض‬ ‫‪� 6‬إ�شرب املاء و�إبتعد عن‬ ‫امل�شروبات احلم�ضية‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬

‫‪ -10‬تفتح امل�سامات والقنوات‬ ‫الطبيعية يف اجل�سم‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬

‫‪99‬‬


‫صحة‬

‫صحة‬

‫مواقع صحية تهمك‬

‫‪100‬‬

‫‪101‬‬

‫موقع "الطبي"‬ ‫يعنى موقع "الطبي" بتقدمي املعلومات‬ ‫ال�صحية التي ت�شمل ج�سم الإن�سان‬ ‫و�صحته من �أجل رفع امل�ستوى ال�صحي‬ ‫والإجتماعي‪ ،‬والرتكيز على دور الفرد‬ ‫يف امل�س�ؤولية عن �صحته ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫وكذلك تعميم املعلومات ال�صحية عن‬ ‫اجل�سم وال�صحة‪ ،‬لأن هذا ي�ؤدي �إىل‬ ‫�إدراك مواطن اخللل وعالجها يف وقت‬ ‫مبكر‪ ،‬والوقاية من الأمرا�ض والعلل‪،‬‬ ‫وحت�سني احلالة النف�سية‪ .‬كما يهدف املوقع‬ ‫للم�ساهمة يف تعجيل تعريب الطب وتعليمه‬ ‫يف الكليات الطبية العربية‪ ،‬من �أجل ربطه‬ ‫باملجتمع‪ ،‬وتعزيز دروه يف تنمية املجتمع‪.‬‬

‫"النجمة" ‪ ..‬فاكهة!‬

‫موقع "صحة"‬

‫قد تكون النجمة فاكهة ‪ ..‬نعم! ‪ ..‬هل تعلم أن‬ ‫هناك فاكهة تسمى "النجمة"؟!‬ ‫| |تعترب فاكهة النجمة من احلم�ضيات | | لونها �أخ�ضر على ال�شجرة وعند‬ ‫الن�ضج ت�صبح �صفراء‬ ‫مثل الأنانا�س والتفاح الأخ�ضر‬ ‫| |�شجرتها بطيئة النمو وتتكيف مع‬ ‫الطق�س الدافئ‬

‫| | عندما تقطع �إىل �شرائح رقيقة‬ ‫ت�أخذ �شكل النجمة‬

‫| |موطنها الأ�صلي هو بلدان �أندون�سيا‬ ‫وماليزيا وال�صني‬

‫| | ت�ستخدم يف تزيني احللويات وعمل‬ ‫الع�صائر‬

‫| |هي فاكهة خفيفة الوزن ت�شبه يف‬ ‫�شكلها حبة الفلفل‬

‫| |تعد خالية من الدهون وال�صوديوم‬ ‫والكولي�سرتول‬

‫‪www.altibbi.com‬‬

‫| | حتتوي على فيتامني‬

‫‪A‬و ‪C‬‬

‫| | حتتوي احل�صة الواحدة منها على‬ ‫‪� 40‬سعرة حرارية فقط‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬

‫‪sehha.com‬‬

‫يهدف موقع "�صحة" �إىل توفري‬ ‫معلومات طبية عالية اجلودة‪،‬‬ ‫لإتخاذ قرارات معاجلة �صحيحة‪،‬‬ ‫�إذ يتم تزويدك مبعلومات حول‬ ‫الأمرا�ض‪ ،‬ال�صحة العامة‪ ،‬العالقات‬ ‫الإن�سانية‪ ،‬ال�صحة العاطفية‪،‬‬ ‫اللياقة‪ ،‬التغذية‪ ،‬والأدوية‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫واملعلومات التي يتيحها املوقع هي‬ ‫للأغرا�ض التعليمية فقط‪ ،‬ولذا‬ ‫فهو ين�صحك ب�إ�ست�شارة طبيبك‬ ‫دائم ًا قبل �أخذ قرارات حول العناية‬ ‫الطبية لك �أو لعائلتك‪.‬‬


‫فضاء‬

‫الروح‬

‫ف‬

‫ضاء‬ ‫الروح‬ ‫‪103‬‬

‫‪102‬‬

‫التأمل تمرين مهم ومفيد للجسم والعقل‬ ‫والروح إذا مارسته بطريقة صحيحة فهو‬ ‫يعطيك الشعور باإلسترخاء‪ ،‬ويجعلك‬ ‫تتصل بنفسك الطبيعية ومن ثم تستطيع‬ ‫التفكير بشكل أنضج وعلى نحو إبداعي‪،‬‬ ‫ويجعلك تتجه إلى صنع كل ما هو جديد‬ ‫ومبدع في حياتك‪.‬‬

‫لغة اإلتصال بنفسك!‬

‫التأمل ‪ ..‬رياضة الروح والجسد‬

‫�سوف تلم�س بعد ممار�ستك للت�أمل‬ ‫�شعور الوعي الذي يت�أ�صل بداخلك‪،‬‬ ‫وهذا بدوره نافع ومفيد للنمو‬ ‫اجل�سدي‪ .‬ولي�س بو�سع �شخ�ص �أن‬ ‫يجعلك �سعيد ًا ومتفائ ًال غري نف�سك‬ ‫�أنت‪ ،‬فكل واحد منا عليه �أن يكت�شف‬ ‫طريقه لكي ي�سري فيه‪ ،‬و�صحيح �أن‬ ‫دور الأ�صدقاء والعائلة يف تقدمي يد‬ ‫امل�ساعدة �شيئ ًا �ضروري ًا ومهم ًا �إال‬ ‫�أننا ال يجب �أن نت�أثر بهم �إىل درجة‬ ‫كبرية جتعلنا ننحرف عن م�سارنا‬ ‫الذي يحقق �أهدافنا وميولنا‪ .‬ولذا‬ ‫يعد الت�أمل اللغة الوحيدة لإت�صال‬ ‫الإن�سان بنف�سه الداخلية‪ ،‬كما �أنه‬ ‫مبثابة العا�صفة التي ت�أتي على‬ ‫ال�ضغوط واملتاعب اليومية التي يقابلها‬ ‫ال�شخ�ص‪ ،‬ومبمار�سته للت�أمل على نحو‬ ‫منتظم ي�صل �إىل نتائج هائلة‪.‬‬ ‫لقد �إعتقد الإن�سان قبل �آالف ال�سنني‬ ‫�أنه جمرد روح‪ ،‬وبناء عليه �أهمل‬

‫اجل�سد‪ ،‬يف حني �إعتقد �آخرون �أن‬ ‫الإن�سان جمرد ج�سد‪ ،‬ف�أهملوا بذلك‬ ‫الروح‪ ،‬لكن احلقيقة تقول �أن الإن�سان‬ ‫ج�سد وروح‪ ،‬فقد يبد�أ املر�ض من‬ ‫اجل�سد وي�صل �إىل الروح‪ ،‬لذلك جند‬ ‫�أن اجل�سد �شُ في متام ًا وبقيت الروح‬ ‫مري�ضة‪.‬‬

‫وي�شار �إىل �أن التفكري هو الذي يتميز‬ ‫به الإن�سان عن بقية املخلوقات لذلك‬ ‫جنده يعاين من القلق والإكتئاب يف‬ ‫كثري من الأحيان‪ ،‬وعالج ذلك يكون‬ ‫من خالل الت�أمل الذي ي�أخذ الإن�سان‬ ‫�إىل �أعماق الأعماق‪.‬‬

‫ويُعرف الت�أمل على �أنه بب�ساطة‬ ‫ولو �أن �شخ�ص ًا رمى حجر ًا يف بركة ماء معاجلة اجلزء الروحي للإن�سان‪،‬‬ ‫�ساكنة‪ ،‬ف�إن املاء �سي�ضطرب وتت�سع‬ ‫فالدواء هو عالج اجل�سد بالكيماويات‬ ‫التموجات حتى ت�صل حواف الربكة‪،‬‬ ‫�أو الأع�شاب‪ ،‬ويعتمد العالج بالت�أمل‬ ‫لذلك جند �أن ما ي�صيب �أج�سادنا‬ ‫على درجة الوعي لدى الفرد‪ ،‬فكلما‬ ‫ي�صل �إىل �أرواحنا‪ ،‬ف�إذا كان الطب‬ ‫يعالج اجل�سد فمن �سيعالج الروح �إذاً؟! �إرتفعت درجة الوعي يزداد علم ًا وفكر ًا‬ ‫وراحة‪ ،‬وحتى ي�صبح الإن�سان �سليم ًا‬ ‫‪ ..‬و�إذا ما مت عالج اجل�سد �سيبقى‬ ‫من الداخل يجب �أن يبد�أ بالتفكر‬ ‫الإن�سان ينق�صه �شيء كبري ويظل‬ ‫ثم بعد ذلك تنتقل التموجات‪ ،‬وعليه‬ ‫اجل�سد فارغاً! والو�صول �إىل الروح‪،‬‬ ‫يكون من خالل "الت�أمل" �أو "التفكر" ف�إن الت�أمل يبد�أ من الداخل والعالج‬ ‫وجمتمعنا يرف�ض كلمة "ت�أمل" ويجد من اخلارج‪ ،‬والعقل واجل�سم ي�ؤثر كل‬ ‫فيها الكثري من ال�صعوبة وت�سهل عليه منهما على الآخر لذلك جتد �أن الت�أمل‬ ‫والطب وجهان لعملة واحدة �أحياناً‪.‬‬ ‫كلمة "تفكر"‪.‬‬


‫فضاء‬

‫الروح‬

‫‪104‬‬

‫ف‬

‫ضاء‬ ‫الروح‬ ‫‪105‬‬

‫هناك مجموعة من النقاط‬ ‫التي يجب القيام بها للبدء في‬ ‫مرحلة التأمل‪ ،‬وهي كاآلتي‪:‬‬

‫‪ 1‬قبل البدء باجلل�سة حاول‬ ‫�أن تُفرغ نف�سك من امل�شاكل‬ ‫والأفكار ال�سلبية‬

‫‪ 9‬كل ع�شر دقائق من الت�أمل خذ‬ ‫بينها ق�سط ًا من الراحة‪ ،‬وبعد فرتة‬ ‫من الزمن قد تطول �أو تق�صر �إبد�أ‬ ‫التنف�س لأجل املتعة والغذاء و�إدخال‬ ‫الهواء �إىل جميع خاليا اجل�سم‬

‫تعود تمارين التأمل‬ ‫بالفائدة على روح‬ ‫اإلنسان وجسده‪،‬‬ ‫وتتلخص الفوائد في‬ ‫التالي‪:‬‬

‫‪� 2‬إجل�س على الأر�ض بب�ساطة وتوا�ضع‬

‫‪ 8‬قم ب�إدخال الأفكار الإيجابية‬ ‫للج�سد والروح‪ ،‬و�إ�ستمر بعملية‬ ‫التنف�س ب�إنتظام‬

‫ عملية �أخذ الأوك�سجني تعمل على‬‫�إفراز هرمونات مفيدة كالأن�سولني‬ ‫والأدرينالني‪ ،‬وهذه الهرمونات تعمل‬ ‫على تقوية الذاكرة‬ ‫ ت�ساعد على حترير العقل واجل�سد‬‫من ال�ضغوطات النف�سية امل�سيطرة‬ ‫مثل القلق والتوتر اليومي وال�ضغط‬ ‫الدائم والأرق‬ ‫ تعمل على تغذية اخلاليا داخل‬‫اجل�سد وهي طريقة �آمنة لعالج‬ ‫امل�شاكل النف�سية مثل الربو‬ ‫وال�صداع الن�صفي‬ ‫ الأوك�سجني الذي ي�ؤخذ مع الت�أمل‬‫ي�شكل مادة م�ضادة لل�سرطان ومهمة‬ ‫يف حفظ توازن كيمياء اجل�سم‬ ‫ ي�ساعد الت�أمل على التخل�ص‬‫من الأفكار ال�سلبية ويُدخل‬ ‫الأفكار الإيجابية‬

‫‪� 3‬إجل�س �ساكن ًا يف مكان‬ ‫ما‪ ،‬حيث تتوفر عنا�صر‬ ‫الطبيعة من تراب وماء‬ ‫و�شجر وهواء‬

‫‪� 7‬إذا كنت تعاين من �أمل يف مكان‬ ‫معني باجل�سم قم ب�إدخال الهواء‬ ‫�إىل ذلك املكان‪ ،‬ثم �إبد�أ بتنظيف‬ ‫ذلك املكان من املر�ض‬

‫‪� 4‬إجل�س من دون كالم‬ ‫‪� 5‬إبد�أ التنف�س ب�شكل منتظم‬ ‫ولعدة دقائق حلني الو�صول �إىل‬ ‫الإ�سرتخاء التام‬

‫‪� 6‬إبد�أ النظر �إىل نف�سك من‬ ‫الداخل وركز على امل�شاكل �أو‬ ‫الأوجاع‪ ،‬ف�إذا كنت مث ًال تعاين من‬ ‫�إلتهابات يف الكلى تخيل ماء و�صوت‬ ‫املاء وتخيل كذلك �أنك ت�شرب ماء‬ ‫وتقوم ب�إدخاله على الكلى‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬


‫المكم‬ ‫بأق‬

‫بأ‬

‫ق‬ ‫المكم‬ ‫‪107‬‬

‫‪106‬‬

‫لنصنع‬ ‫السعادة ‪..‬‬

‫لوحة الفنان "شوتيرز" باستخدام فن الكوالج‬

‫فن الكوالج‬ ‫مزيج من الرتكيب والل�صق والأ�شياء‬ ‫الغريبة تتج�سد يف لوحات تعرب عن‬ ‫�أ�شياء ال ميكن لأي �شخ�ص �أن يفهمها‪،‬‬ ‫مل�صقات وفو�ضى تعم اللوحة‪ ،‬جمال‬ ‫نراه ونح�سه يف و�سط هذه العا�صفة‪،‬‬ ‫و�أ�سلوب فنان يتج�سد يف لوحات‬ ‫�إمتزجت بني الورق واملعدن و�إطار‬ ‫يحدد جمال الأ�سلوب‪ ،‬لوحات ت�شكيلية‬ ‫�سميت بـ "فن الكوالج"‪ ،‬والكوالج كلمة‬ ‫فرن�سية تعني "الل�صق"‪.‬‬ ‫بد أ� هذا الفن يف العقد الأول من‬ ‫القرن الع�شرين ون�ش�أ يف ال�صني‬ ‫عندما مت �إخرتاع الورق‪ ،‬وقد مت‬

‫�إعتبار الكوالج فن ًا ب�صري ًا ويدوي ًا بحت ًا‬ ‫وطريقة ت�شكيلية ت�ستند �أ�سا�س ًا على‬ ‫�أ�سلوب الفنان وطريقه تفكريه‪ ،‬حيث‬ ‫يتم جت�سيد هذه اللوحات من خالل‬ ‫ق�صا�صات ملونة �أو �أوراق �صحف‪.‬‬ ‫ون�ستطيع �أن نقول �إن هذا الفن فن‬ ‫بحثي من خالله يبحث الفنان عن‬ ‫الأ�شياء التي ميكن �أن يكون له �إرتباط‬ ‫خا�ص بها ويتم �إ�ضافتها على اللوحة‬ ‫لتت�شكل منها ق�صة عاملية �أو هدف ًا‬ ‫عام ًا من �شيء خا�ص ب�أثره وطابعه‬ ‫على هذا الفنان الت�شكيلي‪.‬‬

‫بقلم‪ :‬إيمان المشعل‬ ‫بقلم‪ :‬شوق العثمان‬

‫برز يف هذا الفن الفنان �شويرتز يف‬ ‫القرن الع�شرين‪ ،‬و�إمتازت �صوره‬ ‫بر�ؤية متفردة‪ ،‬وقد �إ�شتهر ب�إ�ستخدام‬ ‫الن�صو�ص والتو�ضيحات املطبوعة‪ ،‬كما‬ ‫�إ�ستخدم بيكا�سو هذا الفن يف لوحاته‬ ‫الزيتية و�إعتربه تطور ًا يف تاريخ الفن‪،‬‬ ‫و�إ�ستمر فن الكوالج بني الفنانني‬ ‫واجلمهور املتابع والغري املتابع له‪،‬‬ ‫حيث مت �إ�ستخدامه مع تطور الزمن‬ ‫يف �صنع البطاقات التذكارية والدفاتر‬ ‫اليومية‪ ،‬ومت تطوير هذا الفن �إىل‬ ‫�أن �أ�ستحدث فرع من فروع الكوالج‬ ‫�سمي بـ (الكوالج الرقمي – ‪digital‬‬ ‫‪.)collage‬‬

‫كلنا نعرف "الشيء الذي‬ ‫كلما زاد نقص" ذلك‬ ‫اللغز الذي تردد على‬ ‫ألسنتنا منذ الصغر حتى‬ ‫حفظناه! ‪ ..‬ولكن لم‬ ‫نحسن التعامل مع الذي‬ ‫"ينقص" كل يوم في‬ ‫الكبر!‬

‫وح�سرة يف النفو�س وكلمات �أ�سرية بني‬ ‫ثنايا الل�سان مل يُطلق �سراحها بعد!‬ ‫وكم �إتخذنا من احلزن رفيقاً‪ ،‬ولب�ست‬ ‫وجوهنا قناع الب�ؤ�س لأيام‪ ،‬لنتجرع‬ ‫ك�أ�س الندم بعد ذلك على كل ثانية‬ ‫�إحت�سبها عداد الزمن كنا فيها ب�ؤ�ساء‬ ‫على ال �شيء!‬

‫لندرك ب�أن احلياة لي�ست ق�صرية‬ ‫فح�سب بل متناهية الق�صر‪ ،‬وال‬ ‫‪ ‬كم وقفنا على توافه الأمور وجعلنا من ت�ستحق منا كل هذا احلزن والأمل! ‪..‬‬ ‫النظرة والكلمة حاجز ًا يعرقل عالقتنا ولننظر للحياة مرة �أخرى‪ ،‬لنكت�شف‬ ‫�سر جمالها‪ ،‬ون�شعل فتيل �أحالمنا‬ ‫ب�أ�سرتنا‪� ،‬أ�صدقائنا ومن يعز علينا‪،‬‬ ‫النائمة و�أفكارنا امل�ؤجلة ‪ ..‬معاً‪ ،‬لن�صنع‬ ‫ومل ن ِع ب�أننا قد "منوت"‪ ،‬وب�أنهم قد‬ ‫"يرحلون" ويرتكون خلفهم جراحات ال�سعادة ب�أيدينا ونرتك خلفنا كل ما ال‬ ‫ي�ستحق �أن يُذكر‪.‬‬ ‫القلب نازفة‪ ،‬غزيرة‪ ،‬غري ملتئمة‪،‬‬


‫حــــركـة‬

‫ح‬

‫ــــركـة‬ ‫‪109‬‬

‫‪108‬‬

‫حصة أحمد‪:‬‬ ‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫دائماً‬ ‫بيدي!‬

‫بعد "الجليد" ‪..‬‬ ‫التزلج على الصخور!‬

‫لعبت مع فريق امل�ؤ�س�سة العامة‬ ‫لل�شباب والريا�ضة يف �أحد املوا�سم‬ ‫ولعبت مع نادي املنامة يف مو�سم �آخر‬

‫ربما تسأل‪ :‬هواة رياضة التزلج على الجليد في‬ ‫الدول التي ال يتساقط فيها الثلج‪ ،‬ماذا يفعلون؟‬ ‫لتعلم �أنه مل تعد لديهم �أية م�شكلة‬ ‫يف الأمر‪� ،‬إذ �صاروا يتزجلون على‬ ‫ال�صخور! نعم ‪ ...‬ال�صخور!‬ ‫حتى يف الدول التي يت�ساقط فيها‬ ‫الثلج بغزارة‪ ،‬وينقطع �أو يتوقف‬ ‫يف بع�ض املوا�سم‪ ،‬هنا يتحني هواة‬ ‫التزلج الفر�صة للتجديد عرب التزلج‬ ‫على ال�صخور‪ ،‬وهذا ما يحدث يف‬ ‫بع�ض الدول مثل �أ�سرتاليا والنم�سا‪،‬‬ ‫حيث �أ�صبح التزلج على ال�صخور‬

‫هواية مف�ضلة لدى الكثريين!‬ ‫يت�سلق املتزجلون ال�صخور‬ ‫با�ستخدام نف�س معدات التزلج‬ ‫العادية على اجلليد‪ ،‬وميار�سون‬ ‫هوايتهم يف التزلج على ال�صخور‪،‬‬ ‫مما ي�ؤثر على معداتهم‪ ،‬فال�صخور‬ ‫لي�ست ناعمة كاجلليد‪ ،‬كما �أنهم يف‬ ‫حركتهم يثريون الغبار �سواء عند‬ ‫ال�صعود �أو الهبوط‪ ،‬نتيجة تعرثهم‬ ‫�أحيان ًا ببع�ض القطع ال�صخرية‪.‬‬

‫ومن املناطق املف�ضلة لهواة التزلج‬ ‫منطقة تقع على بعد ‪ 45‬كيلومرت ًا‬ ‫غرب مدينة �إن�سرباك بالقرب من‬ ‫قرية هاميينغ النم�ساوية‪ ،‬وهي تُعد‬ ‫منطقة مثالية لهذا الن�شاط‪ ،‬فرغم‬ ‫عدم �إحتوائها على �أية ثلوج‪� ،‬إال‬ ‫�أنها مليئة مبنحدرات �صخرية يقوم‬ ‫املتناف�سون بت�سلقها على �أقدامهم ثم‬ ‫يهبطون با�ستخدام �أدوات التزلج‪.‬‬

‫كانت ت�شارك يف املباريات املقامة‬ ‫يف مدر�ستها‪ ،‬ثم �شاركت عرب‬ ‫برنامج "اكت�شف املواهب" وهنا‬ ‫بدايتها‪ ،‬حيث لعبت مع الربنامج‬ ‫ملدة �ست �سنوات‪ ،‬بعدها دخلت‬ ‫املنتخب‬ ‫�شاركت يف بطولة اخلليج املقامة‬ ‫يف قطر‪� ،‬إذ حقق املنتخب املركز‬ ‫الأول‪ ،‬كما �شاركت يف الدوري‬ ‫البحريني لكرة ال�سلة مع نادي‬ ‫املنامة وحقق املركز الثاين‬

‫حصة أحمد إبراهيم (‪ 17‬سنة)‬ ‫العبة في المنتخب البحريني‬ ‫لكرة السلة‬

‫برنامج "اكت�شف املواهب" له‬ ‫الف�ضل يف دخولها لعبة كرة ال�سلة‪،‬‬ ‫وكان برعاية امل�ؤ�س�سة العامة‬ ‫لل�شباب والريا�ضة‬ ‫تطور م�ستواها يف اللعب الحق ًا‬ ‫ب�سرعة‪ ،‬ودخلت املنتخب ويف‬ ‫البداية مل تكن ت�سافر للم�شاركات‬ ‫اخلارجية‪ ،‬لظروف خا�صة‪� ،‬أما الآن‬ ‫فت�شارك بدعم وت�شجيع �أهلها‬ ‫تتمرن وجتتهد يف التدريب ب�شكل‬ ‫دائم‪ ،‬والكرة يف يدها دائماً‪ ،‬وهذا‬ ‫ما رفع م�ستواها يف اللعب‬ ‫تتمنى �أن حتقق يف امل�ستقبل‬ ‫�أف�ضل النتائج يف البطوالت التي‬

‫ت�شارك فيها وترفع م�ستواها �أكرث‬ ‫وتكون الأف�ضل دائماً‪ ،‬وجتتهد يف‬ ‫درا�ستها وحتقق �أعلى املعدالت التي‬ ‫تهي�ؤها لدخول اجلامعة لتتفوق‬ ‫وترفع ر�أ�س �أهلها‬ ‫ت�شكر ح�صة �أخري ًا �أهلها‪،‬‬ ‫خ�صو�ص ًا �أمها التي مل تكن لتحقق‬ ‫�شيئ ًا بدون دعائها ور�ضاها‪ ،‬و�أبيها‬ ‫و�أخوانها الذين ي�شجعونها‪ ،‬وجميع‬ ‫مدربيها الذين لهم الف�ضل يف تطور‬ ‫مهاراتها‬


‫يــزنها‬

‫ك‬ ‫يــزنها‬

‫ك‬ ‫‪110‬‬

‫‪111‬‬

‫مثلث التركيز‪:‬‬

‫الديكور ‪ ..‬اإلضاءة ‪ ..‬األلوان‬ ‫حول تأثير الديكور واإلضاءة واأللوان على التركيز‬ ‫أثناء الدراسة‪ ،‬يحدثنا حامد المجيبل المدير‬ ‫التنفيذي لشركة (إتش إس إم) عن أهمية هذه‬ ‫العوامل على تركيزك أثناء الدراسة‪.‬‬

‫�إذ يو�ضح املجيبل �أن العوامل الداخلية‬ ‫�أو بالأحرى النف�سية كالقلق واخلوف‬ ‫لي�ست هي فح�سب التي ت�ؤثر على‬ ‫تركيزك �أثناء الدرا�سة‪� ،‬إمنا هناك‬ ‫عوامل خارجية من �ش�أنها �إما �أن تزيد‬ ‫من تركيزك �أو ت�شتت �إنتباهك‪ .‬ومن‬ ‫بني هذه العوامل يذكر املجيبل �إ�ضاءة‬ ‫الغرفة والديكور والألوان �أي�ضاً‪.‬‬ ‫وي�ضيف "قد ت�ستغرب هذا‪ ،‬ولكن‬ ‫الإ�ضاءة والديكور عامالن مهمان جد ًا‬ ‫للمذاكرة‪ ،‬فبالن�سبة ملكان الدرا�سة‬ ‫يُحبذ �أن يكون مرتب ًا وخالي ًا من �أي‬ ‫فو�ضى حتى ت�شعر بالراحة و�صفاء‬ ‫الذهن‪ ،‬لأن الأ�شياء غري املنظمة‬ ‫واملرتاكمة توحي بامللل وت�ؤثر على جو‬ ‫املذاكرة"‪.‬‬ ‫كما �أن تغيري املكان من فرتة لأخرى‬ ‫مهم جداً‪ ،‬فال يجب �أن تقت�صر‬ ‫الدرا�سة على غرفة يف البيت‪ ،‬حيث‬ ‫ميكنك �أن تدر�س يف حديقة املنزل �أو‬ ‫يف الطبيعة‪ ،‬فهي �أح�سن مكان ي�شرح‬ ‫ال�صدر ويوفر الهدوء والطم�أنينة‪.‬‬ ‫�أما فيما يخ�ص الألوان فال �شك �أن‬ ‫هناك جمموعة منها لها ت�أثري خا�ص‬

‫على الرتكيز‪ ،‬فعادة الألوان الفاحتة‬ ‫والزاهية تبعث على الن�شاط بعك�س‬ ‫القامتة ال�سوداء التي تبعث على‬ ‫الك�سل واخلمول‪ ،‬فقد وجد الباحثون‬ ‫�أن اللون الأ�صفر مث ًال ي�ساعد على‬ ‫احلفظ والفهم ويق�ضي على الك�سل‪،‬‬ ‫�أما الأخ�ضر فوجدوا �أنه ي�ساعد على‬ ‫الرتكيز‪ ،‬يف حني اللون الأبي�ض هو‬ ‫م�صدر ال�صفاء الذهني‪.‬‬ ‫من ناحية �أخرى‪ ،‬عن�صر الإ�ضاءة مهم‬ ‫جداً‪ ،‬لذلك ين�صح اخلرباء ب�إختيار‬ ‫�إ�ضاءة متو�سطة ال قوية وال خافتة‪ ،‬لأن‬ ‫الإ�ضاءة القوية من �ش�أنها �أن ت�ؤثر على‬ ‫الر�ؤية‪� ،‬أما الإ�ضاءة اخلافتة فعادة ما‬ ‫ت�شعر الطالب بالك�سل وبرغبة يف النوم‪.‬‬ ‫لذلك عزيزي الطالب حاول �أن ت�صنع‬ ‫بيئة مالئمة لك من �أجل املذاكرة‪ ،‬مبا‬ ‫يف ذلك مراعاة �إختيار الألوان التي‬ ‫ت�شعرك باملرح والن�شاط‪� ،‬إ�ضافة �إىل‬ ‫حر�صك على نظافة ونظام املكان الذي‬ ‫تدر�س فيه‪.‬‬


‫ت تقدر‬

‫انت‬

‫ان‬ ‫‪112‬‬

‫تقدر‬

‫‪113‬‬

‫مفاتيح نجاح فاطمة الدوسري‪:‬‬

‫"وصلت إلى مرحلة‬ ‫مرضية ومازلت أسعى‬ ‫للتميز‪ ،‬فأمامي‬ ‫مستقبل ينتظرني‬ ‫لتقديم المزيد"‬ ‫فاطمة الدوسري‬

‫الهدف ‪ ..‬اإلرادة ‪ ..‬الثقة‬

‫فاطمة الدوسري شابة بحرينية دخلت عالم التجميل‬ ‫وتميزت فيه وهي ال تتجاوز‬ ‫كموهبة حتى أبدعت‬ ‫ً‬ ‫سن الثانية والعشرين عاما‪ ،‬حيث تغلبت على العديد‬ ‫من التحديات حتى أثبتت وجودها‪ ،‬وبالنسبة إليها‬ ‫فإن مفاتيح النجاح تتركز في ثالث كلمات‪( :‬الهدف‪،‬‬ ‫اإلرادة‪ ،‬والثقة)‪ .‬فيما يلي نص الحوار معها‪:‬‬ ‫منذ متى بدأت موهبتك‬ ‫في فن التجميل؟‬

‫وهل صقلت موهبتك‬ ‫بالدراسة والتدريب؟‬

‫امتلكت هذه املوهبة منذ ال�صغر‪� ،‬إذ‬ ‫كنت دائم ًا �أ�سعى للتميز مبظهري‪ ،‬ثم‬ ‫بد�أت بعمل ت�سريحات وماكياج لقريباتي‬ ‫و�صديقاتي وجاراتي‪ ،‬ومل تخطر بذهني‬ ‫�أبد ًا فكرة �أن متثل هذه املوهبة عم ًال‬ ‫مهم ًا يف حياتي‪ .‬بد�أت يف �سن الثامنة‬ ‫ع�شرة بدخول هذا املجال بقوة متحدية‬ ‫خبريات جتميل �أكرب مني �سن ًا و�أكرث‬ ‫خربة‪ ،‬وهلل احلمد و�صلت �إىل مرحلة‬ ‫مر�ضية ومازلت �أ�سعى للتميز‪ ،‬ف�أمامي‬ ‫م�ستقبل ينتظرين لتقدمي املزيد‪ ،‬علم ًا‬ ‫ب�أنني يف �سن الثانية والع�شرين‪ ،‬وكل ما‬ ‫حققته حتى الآن هو بف�ضل ربي‪.‬‬

‫مل يكن يوجد يف البحرين بال�سنوات‬ ‫املا�ضية معهد حمرتف لتعليم فنون‬ ‫املاكياج وت�صفيف ال�شعر ب�إحرتافية‬ ‫تامة‪ ،‬ولكنني در�ست عند �إحدى خبريات‬ ‫التجميل �أ�سا�سيات ب�سيطة فقط‪.‬‬

‫هل واجهتك أية صعوبات‬ ‫في بداية مشوارك؟‬ ‫نعم‪ ،‬لعدم �إمتالكي املعلومات الكافية‬ ‫عن فن التجميل‪ ،‬فالبع�ض يف بداياتي‬ ‫حاول �إحباطي بطريقة ما فنظروا �إيل‬ ‫وك�أنني فقط �أمار�س موهبة �ستنتهي يف‬ ‫يوم ما لعدم جناحها ب�سبب معلوماتي‬ ‫الب�سيطة‪ ،‬ولكن هناك ميزة متيزين عن‬


‫ت تقدر‬

‫ان‬ ‫‪114‬‬

‫غريي �إذا مت �إحباطي �أ�سعى دائم ًا‬ ‫لعك�س هذه الفكرة ف�أبذل �أق�صى‬ ‫جهدي لإثبات وجودي وحتقيق ذاتي‪،‬‬ ‫ف�أنا �أ�ؤمن �أن من يريد النجاح عليه‬ ‫�أو ًال و�ضع خمطط وهدف حلياته ثم‬ ‫الو�صول �إليه بالتدريج لي�صل �إىل �أعلى‬ ‫امل�ستويات‪.‬‬

‫لمن يعود الفضل في‬ ‫دعمك وتشجعيك؟‬ ‫لأمي و�أبي حفظهما اهلل‪� ،‬إذ لعبا دور ًا‬ ‫كبري ًا بدعمهما يل‪ ،‬ف�أبي كان مبثابة‬ ‫مدير لأعمايل‪ ،‬وكلما واجهت عوائق‬ ‫�أجل�أ �إليه‪ ،‬فين�صحني ويدعمني لأكون‬ ‫�أقوى و�أحقق ما �أطمح �إليه‪ ،‬كما �أن‬ ‫دعاء �أمي يل يف كل ليلة و�شعورها‬ ‫بالفخر هو كل ما �أمتناه يف حياتي‪.‬‬ ‫و�أي�ض ًا ح�صلت على ت�شجيع من "بنات‬ ‫ديرتي" حتى يف بداياتي‪� ،‬إذ �ساهموا‬

‫يف ن�صحي وجناحي‪ ،‬وهناك دعم‬ ‫كبري قدمه يل تلفزيون البحرين‪،‬‬ ‫حيث مت �إختياري ك�أ�سرع م�صففة‬ ‫�شعر لعمل ت�سريحات يف خم�س دقائق‬ ‫تنا�سب احلفالت الب�سيطة‪ ،‬ومتت‬ ‫�إ�ست�ضافتي يف برنامج "هال بحرين"‬ ‫عدة مرات لتقدمي فقرات خا�صة‬ ‫بالأطفال والكبار لتقدمي كل ماهو‬ ‫جديد‪ ،‬كما مت �إ�ست�ضافني �أي�ض ًا يف‬ ‫الربنامج الإذاعي "�ستار كافيه"‪.‬‬

‫امل�ستقبلية تت�ضمن �إمكانية دمج كل‬ ‫هذه املواهب مع موهبة التجميل‪،‬‬ ‫ولكن �أحتاج بع�ض ًا من الوقت للتفكري‬ ‫يف كيفية حتقيق ذلك‪.‬‬

‫ما هي نصيحتك للشابات‬ ‫ممن لديهن نفس موهبتك‬ ‫في التجميل؟‬ ‫ثالث كلمات �أوجهها لهن‪ :‬الهدف‪،‬‬ ‫الإرادة‪ ،‬والثقة‪.‬‬

‫ما هي أبرز طموحاتك أو‬ ‫مشاريعك المستقبلية؟‬ ‫ال �أ�ستطيع التو�سع يف ذلك الآن‪،‬‬ ‫ولكن ميكنني القول ب�أن لدي عدة‬ ‫مواهب منها �إلقاء ال�شعر‪ ،‬كتابة‬ ‫امل�سرحيات والق�ص�ص واخلواطر‪،‬‬ ‫ويف البداية كنت �أرى نف�سي يف‬ ‫جمال الإعالم ك�أن �أعمل مذيعة �أو‬ ‫خمرجة �أو كاتبة‪ ،‬ولذا فم�شاريعي‬

‫للتواصل مع فاطمة الدوسري‪:‬‬ ‫‪@Fatima_ _Aldoseri‬‬ ‫‪@FatimaaAldoseri‬‬ ‫‪qualified_artist@hotmail.com‬‬ ‫‪00973 - 36978080‬‬


‫أصــيل‬ ‫‪116‬‬

‫أ‬

‫صــيل‬ ‫‪117‬‬

‫مفهوم‬ ‫التدريب‬ ‫هو تلك اجلهود التي تهدف لتزويد املوظف باملعلومات واملعارف التي تك�سبه‬ ‫املهارة يف �أداء العمل‪� ،‬أو تنميته وتطوير ما لديه من مهارات ومعارف وخربات‪ ،‬مبا يزيد من‬ ‫كفاءته يف �أداء عمله احلايل �أو يعده لأداء �أعمال ذات م�ستوى �أعلى م�ستقبالً‪.‬‬ ‫وهو عملية تعديل �إيجابي ذو �إجتاهات خا�صة تتناول �سلوك الفرد من الناحية املهنية �أو‬ ‫الوظيفية‪ ،‬ويعد حماولة لتغيري �سلوك الأفراد بجعلهم ي�ستخدمون طرق ًا و�أ�ساليب خمتلفة يف‬ ‫�أداء الأعمال بجعلهم ي�سلكون �شك ًال خمتلف ًا بعد التدريب عما كانوا عليه قبله‪.‬‬ ‫وير �سلوكيات‬ ‫ حت�سني وتط مل وتعاملهم‬‫يف الع‬ ‫املوظفني ومع الزمالء‬ ‫س�سة‬ ‫مع امل ؤ�� ء واملر�ؤو�سني‬ ‫ر ؤ��سا‬ ‫وال هور امل ؤ��س�سة‬ ‫وجم‬

‫ �إعداد امل‬‫و‬ ‫ظ‬ ‫ف‬ ‫ني‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫الوظائف‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫�‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫من ال�صعوبة وا ى الأعلى‬ ‫مل‬ ‫تتطلب م�ستويا �س�ؤولية والتي‬ ‫املهارات وال ت أ�على من‬ ‫قدرات‬

‫أهمية‬ ‫التدريب‬ ‫ �إك�ساب املوظف اجلديد‬‫املهارات التي جتعله قادر ًا على‬ ‫�أداء واجباته بطريقة مر�ضية‬ ‫و�صحيحة‪ ،‬ف�ض ًال عن توجيهه‬ ‫وتكييفه للظروف القائمة‬ ‫ يفيد املوظ‬‫ف‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ى مبا‬ ‫يكفل تطوير‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫وتنمية‬ ‫دراتهم على‬ ‫�‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫�‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫هم‪،‬‬ ‫وذلك لأن‬ ‫م�ستمر ًا هناك تطور ًا‬ ‫يف العل‬ ‫وم واملعارف‬

‫ زيادة الإنتاج‪ :‬عرب زيادة‬‫الكمية وحت�سني النوعية‬ ‫وتدريب املوظفني على كيفية‬ ‫القيام بواجباتهم ب إ�تقان ومن‬ ‫ثم زيادة قابليتهم للإنتاج‬ ‫ الإ‬‫قت�صاد يف النفقات‪:‬‬ ‫حيث‬ ‫م ي�ؤدي التدريب خللق‬ ‫ع ردود أ�كرث من الكلفة‪،‬‬ ‫رب ر‬ ‫للمو فع الكفاءة الإنتاجية‬ ‫ظفني‬ ‫والإقت�صاد يف الوقت‬

‫دوافع‬ ‫التدريب‬ ‫ رفع املع‬‫ن‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ت‪:‬‬ ‫�‬ ‫إ‬ ‫ذ‬ ‫ع‬ ‫رب‬ ‫التدريب ي�ش‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫ظ‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫جدية‬ ‫امل�ؤ�س�سة يف‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫مي‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫له‬ ‫ورغ‬ ‫بتها يف تطويره‬

‫ توفري القوى الإحتياطية‪:‬‬‫بحيث ميثل م�صدر ًا مهم ًا‬ ‫لتلبية الإحتياجات امللحة يف‬ ‫الأيدي العاملة‪ ،‬فعربه يتم‬ ‫تهيئة القوى املطلوبة‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬


‫يونيدو‬

‫ال‬

‫ي‬ ‫ونيدو‬

‫ال‬

‫‪119‬‬

‫‪118‬‬

‫تجارب شبابية ناجحة‬

‫"اليونيدو" ‪..‬‬ ‫بداية إنطالقة مشروعك‬ ‫بادر مكتب اإلستثمار والتكنولوجيا التابع لمنظمة‬ ‫األمم المتحدة للتنمية الصناعية "اليونيدو" منذ‬ ‫تأسيسه في مملكة البحرين عام ‪ 1996‬بالعمل‬ ‫على جذب الموارد األجنبية وتشجيع مصادرها‬ ‫على تعزيز القاعدة الصناعية في المملكة من‬ ‫خالل التعاون فيما بينهما وبين الشركات المحلية‬ ‫سواء في المملكة أو في الدول األخرى‪ ،‬مع‬ ‫التركيز على إستخدامات التكنولوجيا المتطورة‬ ‫في المنتجات الصناعية‪.‬‬ ‫الريادة والتناف�سية يف جمال الأعمال‬ ‫وي�ؤكد رئي�س املركز العربي الإقليمي‬ ‫إ�ستثمار‬ ‫لتنمية وتدريب رواد الأعمال وال‬ ‫بينهم‪� ،‬إ�ضافة لت�سهيل عملية خلق‬ ‫ها�شم ح�سني �أن املكتب يقوم بتقدمي‬ ‫امل�شاريع اجلديدة يف قطاع امل�ؤ�س�سات‬ ‫جمموعة من اخلدمات لدعم رواد‬ ‫املتناهية ال�صغر وال�صغرية واملتو�سطة‪.‬‬ ‫الأعمال امل�ستثمرين‪� ،‬إذ يبد أ� الدعم من‬ ‫مرحلة حتديد �أفكار امل�شاريع �إىل تقدمي ويقوم املركز بدعم ال�شراكة بني رواد‬ ‫امل�شورة واملعلومات وتليها مرحلة عقد الأعمال املحليني ونظرائهم يف املنطقة‬ ‫ال�شركات والربط املايل والتكنولوجي العربية والدول الأجنبية‪ ،‬وتنمية املوارد‬ ‫ومن ثم املتابعة وامل�ساعدة يف مرحلة‬ ‫الب�شرية يف جمال ترويج الإ�ستثمار‬ ‫النمو هذا بالإ�ضافة �إىل امل�ساعدة يف‬ ‫والتكنولوجيا وبرامج رواد الأعمال‪،‬‬ ‫فتح �أ�سواق جديدة‪.‬‬ ‫�إ�ضافة لت�سهيل عملية تبادل تنمية‬ ‫ت�شتمل مهام املركز على زيادة �أعداد القدرات الذاتية‪ ،‬وجتميع املعلومات‬ ‫املتعلقة برتويج الإ�ستثمار والتكنولوجيا‬ ‫رواد الأعمال عن طريق الربامج‬ ‫التدريبية وامل�شورة‪ ،‬وخلق ون�شر روح‬ ‫ورواد الأعمال‪.‬‬

‫دعاء عيسى ‪..‬‬ ‫فكرة مطعم‬

‫هاشم حسين‬ ‫رئيس المركز العربي األقليمي لتنمية‬ ‫وتدريب رواد األعمال‬

‫�إلتحقت بور�ش تدريبية نظمتها‬ ‫"اليونيدو" �إكت�سبت خاللها معلومات‬ ‫كافية حول ما يجب علي فعله من‬ ‫�أجل بدء م�شروعي وقدمت بنهاية‬ ‫الور�ش عر�ض ًا نال �إعجابهم‪ ،‬ومل‬ ‫تكن حينها فكرة �إن�شاء مطعم واردة‬ ‫بالن�سبة يل‪� ،‬إال �أن عدد ًا من معاريف‬ ‫بدولة الكويت وهم ميلكون الفرع‬ ‫الأ�صلي لـ "�ساالد بوتيك" هناك‬ ‫�ألهموين فكرة �إن�شاء فرع �أديره‬ ‫بالبحرين‪ ،‬هكذا بد�أت ق�صة جناح‬ ‫دعاء عي�سى‪.‬‬ ‫وتقول‪" :‬زرت املطعم بدولة الكويت‪،‬‬ ‫تذوقت �أ�صناف الأطعمة و�أعجبت‬ ‫بها‪ ،‬وبدت معامل الفكرة تت�ضح‬

‫بالن�سبة يل‪ ،‬عدت للبحرين ومعي‬ ‫ت�صور حول امل�شروع الذي يتمثل يف‬ ‫مطعم يقدم ال�سلطات ب�أنواعها كطبق‬ ‫رئي�سي ويحر�ص على الإهتمام ب�أدق‬ ‫التفا�صيل املتعلقة باملذاق وال�شكل‬ ‫وطريقة التقدمي املتميزة والراقية"‪.‬‬ ‫وت�ضيف دعاء‪" :‬بات النا�س يدركون‬ ‫�أهمية الغذاء ال�صحي ويبتعدون‬ ‫عن الوجبات ال�سريعة‪ ،‬ويبحثون‬ ‫عن الأجواء اجلميلة والهادئة التي‬ ‫تنعك�س على احلالة النف�سية لزبون‬ ‫املطعم‪ ،‬وهذا �سر متيز �ساالد بوتيك‬ ‫من وجهة نظري"‪.‬‬ ‫وت�ؤكد‪" :‬تعتز اليونيدو بتجربتي‬

‫الناجحة وتعتربين منوذج ًا تفاخر به‬ ‫لزوارها مبملكة البحرين‪ ،‬وتقدم يل‬ ‫الدعم ب�شكل م�ستمر‪ ،‬فحني �أواجه‬ ‫�صعوبة �إجناز معاملة ما يقومون‬ ‫بتوجيهي كيف و�أين ميكنني القيام‬ ‫بذلك"‪.‬‬ ‫من خالل "اليونيدو" ت�شارك دعاء‬ ‫عي�سى يف العديد من املعار�ض‬ ‫وامل�ؤمترات التي �ساهمت يف الرتويج‬ ‫ملحلها‪ ،‬مما �أ�سهم يف خلق قاعدة زبائن‬ ‫وا�سعة و�إكت�سب املطعم �شهرة وا�سعة‬ ‫داخل وخارج مملكة البحرين بف�ضل‬ ‫الدعم الذي ح�صلت عليه منهم‪.‬‬


‫يونيدو‬

‫ال‬

‫ي‬ ‫ونيدو‬

‫ال‬

‫‪121‬‬

‫‪120‬‬

‫خلود عبدالقادر ‪..‬‬ ‫سقف الطموح‬ ‫�أرادت خلود عبدالقادر ت�أ�سي�س عملها دفعها لأن تتخ�ص�ص بعلوم الأحجار‬ ‫والل�ؤل�ؤ‪ ،‬وقلة قليلة بل نادرة يف اخلليج‬ ‫اخلا�ص باملنزل‪ ،‬وبد�أت بر�أ�س مال‬ ‫من لديه �شهادات يف هذا العلم‪ ،‬بد�أت‬ ‫�صغري جد ًا قدره ‪ 100‬دينار‪ ،‬لكن‬ ‫عملها يف ‪ 2011‬وطورته �شيئ ًا ف�شيئاً‪،‬‬ ‫�سقف طموحها �إرتفع بعد الإن�ضمام‬ ‫�إىل برنامج اليونيدو‪ ،‬وحتول م�شروعها ومتكنت خالل فرتة ق�صرية من‬ ‫مل�ؤ�س�سة رابحة حتوي معرو�ضات مبئات التو�سع‪ ،‬وحتولت من م�ؤ�س�سة �صغرية‬ ‫الآالف من الدنانري بعد �أن �إرتفع ر�أ�س ملتو�سطة �أطلقت عليها "جموهرات‬ ‫املال �إىل ‪� 40‬ألف دينار يف العام ‪ .2011‬كريف"‪ .‬وقد تعرث م�شروع خلود بع�ض‬ ‫ال�شيء يف ‪ 2012‬ب�سبب امل�شكالت التي‬ ‫منذ الطفولة كانت الأحجار الكرمية‬ ‫حلقت ب�سوق املجوهرات عاملي ًا لكنها‬ ‫�سرعان ما �إ�ستعادت توازنها‪.‬‬ ‫ت�شد �إنتباه خلود وخا�صة الل�ؤل�ؤ‪ ،‬مما‬

‫عبدالله الشاوي ‪..‬‬ ‫حلم النادي‬ ‫وت�ؤكد خلود‪" :‬طموحي ال يقف عند‬ ‫حد ال�سوق البحريني‪� ،‬أمتنى �أن‬ ‫�أ�صل للعاملية و�س�أعمل على حتقيق‬ ‫حلمي"‪ ،‬وت�ضيف "الإلتحاق بالربامج‬ ‫املتخ�ص�صة بريادة الأعمال يفتح �آفاق ًا‬ ‫للتطور‪ ،‬من املهم �أن يطلع ال�شباب على‬ ‫ما تقدمه امل�ؤ�س�سات الداعمة كتمكني‬ ‫واليونيدو وبنك التنمية ليتمكنوا من‬ ‫الإرتقاء مب�شاريعهم و�أعمالهم"‪.‬‬

‫لطاملا حمل عبداهلل ال�شاوي معه‬ ‫حلم �إن�شاء نادٍ �صحي و�سبا رجايل‬ ‫للباحثني عن اللياقة البدنية على‬ ‫�أن يكون التدريب فيه حتت �أيدي‬ ‫حمرتفني ليوفر منط حياة �صحي‬ ‫للأفراد‪ ،‬وحتقق حلمه بالفعل ب�إن�شاء‬ ‫ناديه اخلا�ص بفندق ق�صر ريفريا‬ ‫بعد �إلتحاقه بربنامج اليونيدو الذي‬ ‫متكن من خالله من و�ضع النقاط‬ ‫على احلروف بح�سب تعبريه‪ ،‬ودرا�سة‬ ‫جدوى امل�شروع و�آلية عمله‪.‬‬

‫يهتم عبداهلل بالتفا�صيل كثرياً‪ ،‬وقد‬ ‫حر�ص �أن يكون النادي على م�ستوى‬ ‫راقٍ و�أن يت�ضمن �أجهزة متطورة‬ ‫جد ًا م�ستوردة من الواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية‪ ،‬كما �أن املدربني بالنادي‬ ‫على درجة عالية من احلرفية‪ ،‬ويولون‬ ‫رواد النادي �إهتمام ًا كبري ًا �إبتدا ًء‬ ‫من زيارتهم الأوىل‪ ،‬ويقدمون لهم‬ ‫الن�صائح والتعليمات الالزمة كل‬ ‫بح�سب طبيعة ج�سمه وبعد قيا�س ن�سبة‬ ‫الدهون وقوة الع�ضالت‪� ،‬إ�ضافة لو�ضع‬ ‫برامج غذائية منا�سبة لهم‪.‬‬

‫متكن عبداهلل بف�ضل �أرباحه من‬ ‫�أن يو�سع النادي بعد �أقل من عام‪،‬‬ ‫وا�شتملت مرفقاته على حمام �سباحة‬ ‫وجاكوزي وكويف �شوب وكل ما يتمناه‬ ‫رواد النادي‪ ،‬كما خ�ص�ص ق�سم ًا‬ ‫للن�ساء يت�ضمن �أي�ض ًا مرافقه اخلا�صة‪.‬‬ ‫كما قرر �أن يرتك عمله الذي كان‬ ‫يزاوله ب�أحد امل�صارف ليتفرغ متام ًا‬ ‫ملبا�شرة عمله والإهتمام مب�شروعه‬ ‫اخلا�ص الذي يحبه والذي كان يحلم‬ ‫به طوال حياته حني كان يرتدد على‬ ‫النوادي ال�صحية وال�صاالت الريا�ضية‪.‬‬


‫تكنكة‬

‫تكنكة‬ ‫‪123‬‬

‫‪122‬‬

‫‪..iPhone 5s‬‬ ‫مزايا جديدة وسرعة مضاعفة‬ ‫‪ iPhone 5s‬جاء مبزايا جديدة‬ ‫عديدة‪� ،‬أبرزها الكامريا املتطورة‪،‬‬ ‫وميزة هوية الب�صمة‪ .‬ناهيك عن �أنه‬ ‫جاء مبني مبعمارية خمتلفة عن �أي‬ ‫جهاز ذكي يف العامل وهي ‪ ،64Bit‬وهو‬ ‫ما ي�ساعد املطورين على تقدمي �ألعاب‬ ‫وتطبيقات �أقوى و�أ�سرع‪ ،‬وذلك على‬ ‫نحو خم�سة �أ�ضعاف مقارنة مع الآيفون‬ ‫‪ ،5‬لأنها بالأ�سا�س م�صممة لت�ستفيد‬ ‫من كامل قوة املعالج‪.‬‬ ‫كما قدمت "‪ "Apple‬رقاقة‬ ‫‪ M7‬والتي ت�ضم ح�سا�س الت�سارع‬ ‫"‪ "Accelerometer‬وجريو�سكوب‬

‫�إىل ذلك‪ ،‬يعترب البع�ض �أن‬ ‫"‪ "Gyroscope‬بالإ�ضافة �إىل‬ ‫‪ iPhone 5c‬هو الن�سخة الأرخ�ص‬ ‫البو�صلة‪� ،‬أي ت�ضم كل الأدوات التي‬ ‫من ‪ ،iPhone 5s‬وبح�سب "‪"Apple‬‬ ‫متكن اجلهاز من حتديد مكانك‬ ‫وحركتك‪ ،‬وهذا ما يفيدك يف تطبيقات ف�إن الطلب على الثاين كان �أكرب‬ ‫اللياقة البدنية‪ ،‬حيث ي�ستطيع اجلهاز من الأول‪ ،‬على الرغم من ت�صميمه‬ ‫اجلديد و�ألوانه الزاهية‪.‬‬ ‫وبدقة متابعة حركتك‪.‬‬

‫تومب رايدر‬

‫(‪)Tomb Raider‬‬

‫"الرا كروفت" تبلغ من العمر ‪21‬‬ ‫هي لعبة فيديو من نوع �أك�شن‬ ‫ومغامرات‪ ،‬وتعد الإ�صدار اخلام�س يف عاماً‪ ،‬بحيث تذهب فى �أول رحلة لها‬ ‫�سل�سلة "تومب رايدر"‪ ،‬وهي تركز على على منت �سفينة "الأنديوران�س" خارج‬ ‫�إعادة بناء �أ�صول بطلة اللعبة امل�شهورة �ساحل اليابان مع الكابنت "كونراد‬ ‫روث"‪ ,‬ولكن تهب عا�صفة قوية جد ًا‬ ‫"الرا كروفت"‪ .‬وكانت اللعبة قد‬ ‫�صدرت يف ‪ 5‬مار�س ‪ 2013‬على ويندوز‪ ،‬ت�شق ال�سفينة �إىل ن�صفني وت�سقط‬ ‫بالي �ستي�شن ‪� ،3‬إك�س بوك�س ‪ 360‬مع "الرا" على �شاطئ جزيرة �إ�ستوائية‬ ‫ت�سمى "مثلث التنني"‪ ,‬و�سيكون على‬ ‫دعم كامل للغة العربية‪.‬‬ ‫تدور �أحداث الق�صة حول �شابة �إ�سمها "الرا" البحث عن الناجني من ال�سفينة‬

‫والبحث عن الطعام وال�شراب لكي‬ ‫ت�ستطيع البقاء على قيد احلياة‪ ,‬ولكن‬ ‫اجلزيرة مل تكن مليئة باحليوانات‬ ‫فقط ولكن �أي�ض ًا كان بها جمموعة‬ ‫تريد قتل "الرا" وبقية �أ�صدقائها‬ ‫الناجني من حتطم ال�سفينة‪� ،‬إلعب هذه‬ ‫اللعبة وتعرف على بقية الق�صة‪.‬‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬


‫تكنكة‬ ‫‪124‬‬

‫تكنكة‬ ‫‪125‬‬

‫‪Optimus L4II‬‬

‫‪ iPad‬أنحف بنسبة‬‪٪15‬‬

‫ك�شفت �شركة «�إل جي» م�ؤخر ًا عن هاتف جديد‬ ‫هو «‪ »Optimus L4II‬يحمل رقم الطراز‬ ‫‪ ،E440‬ويعمل بنظام ت�شغيل "‪،"Android‬‬ ‫وميلك �شا�شة قيا�س‬‪� 3.8‬إن�شات‪ ،‬ودقة‬ ‫عر�ض‬‪ 320‬-480‬بيك�سل‪.‬‬

‫توقعت تقارير حتليلية �أن تكون الن�سخة‬ ‫املقبلة من ‪� iPad‬أنحف بن�سبة‬‪،٪15‬‬ ‫و�أخف وزن ًا بن�سبة‬‪ ٪25‬مقارنة بـ‬ ‫‪ .iPad G4‬و�أرجع املحلل املايل ل�شركة‬ ‫"‪� "KGM‬صغر حجم ‪ iPad‬املقبل‬ ‫جلملة من التغيريات‪ ،‬منها �إ�ستخدام‬ ‫بطارية �أ�صغر بن�سبة تراوح بني‬‪ 25‬و‬‪،٪30‬‬ ‫وحت�سينات يف قنوات العر�ض‪ ،‬ورقاقات‬ ‫بتقنية «‪ ،»E-series‬كما �ستعتمد‬ ‫"‪ "Apple‬على تقنية اللم�س امل�ستخدمة‬ ‫يف ن�سخة ‪ ،iPad Mini‬وهي �أقل حجم ًا‬ ‫من املوجودة يف �أجهزة ‪ iPad‬العادية‪.‬‬

‫ويعمل الهاتف مبعالج «‪� »Mediatek‬أحادي‬ ‫النواة �سرعة غيغاهرتز‪ ،‬وميلك ذاكرة و�صول‬ ‫ع�شوائي �سعة‬‪ 512‬ميغابايت‪ ،‬وم�ساحة تخزين‬ ‫داخلية تعادل �أربعة غيغابايت قابلة للتو�سيع‬ ‫عن طريق بطاقات ذاكرة خارجية من نوع‬ ‫«‪ ،»Micro SD‬وميلك كامريا خلفية بدقة‬‪3.0‬‬ ‫ميغابي�سكل مع �ضوء فال�ش‪ ،‬كما يُ�شغل اجلهاز‬ ‫بطارية ب�سعة‬‪ 1700‬ميلي �أمبري‪.‬‬

‫‪Ascend P6‬‬ ‫�أطلق عمالق الإت�صاالت ال�صيني‬ ‫"‪ "Huawei‬م�ؤخر ًا هاتف ًا ذكي ًا هو الأرفع‬ ‫يف العامل‪ ،‬يف م�سعى �إىل مناف�سة النماذج‬ ‫عالية اجلودة التي ي�صنعها العمالقان‬ ‫"‪ "Apple‬و"‪."Samsung‬‬ ‫وقد �إختار امل�صنع �أن يطلق هاتف‬ ‫"‪ "Ascend P6‬يف يونيو ‪ ،2013‬يف لفتة‬ ‫�إىل �سماكة الهاتف التي تبلغ ‪ 6.18‬ملمرتاً‪.‬‬ ‫ويزن الهاتف ‪ 120‬غرام ًا ويبلغ حجم �شا�شته‬ ‫‪ 119.5‬ملمرتاً‪ ،‬ويبلغ �سعره ‪ 600‬دوالر‪.‬‬

‫حاسب لوحي ‪..‬‬ ‫مصري!‬ ‫�شهدت م�صر م�ؤخر ًا الك�شف عن احلا�سب‬ ‫اللوحي "�إينار ‪ ،"inar‬وهو �أول حا�سب لوحي‬ ‫ب�صناعة م�صرية من �إنتاج م�صانع �شركة‬ ‫بنها لل�صناعات التكنولوجية‪ ،‬والفكرة من‬ ‫�صناعة احلا�سب اللوحي حمليًا هي �إتاحته لطلبة‬ ‫املدار�س واجلامعات ب�إمكانيات و�سعر منا�سبني‪.‬‬ ‫ويتم التخطيط لت�صنيع نحو ثالثة ماليني حا�سب‬ ‫لوحي خالل عامي ‪ 2013‬و‪ .2014‬و�سيكون‬ ‫الهدف هو توزيع ‪ 20‬مليون هاتف لوحي على‬ ‫طالب اجلامعات واملدار�س بحلول العام ‪.2017‬‬


‫بريــك‬

‫بريــك‬

‫‪127‬‬ ‫‪127‬‬

‫‪126‬‬

‫أمـثـــال‪ :‬‬

‫حـكــم‪:‬‬ ‫ƒƒو�إذا و�صلت بعاقل �أم ًال كانت نتيجة قوله فعل‬ ‫ƒƒاملرء لي�س ب�صادق يف قوله حتى ي�ؤيد قوله بفعاله‬ ‫ƒƒما �إ�ستع�صى على قوم منال �إذا الإقدام كان لهم ركاب‬ ‫ƒƒيا طالب الرزق �إن الرزق يف طلبك‬

‫ƒƒ�إذا هبّت رياحك فاغتنمها‬ ‫ƒƒالأعمال خري من الأقوال‬ ‫ƒƒالإميان يزحزح اجلبل‬ ‫ƒƒاحلما�س بال معرفة نور بال �ضياء‬

‫خـواطـــر‪:‬‬

‫هل تعــلم؟‬

‫ها �أنا �أغر�س �أول بذرة وكلي �أمل �أن �أجنى ثمار �شجرتي‬ ‫التي غر�ستها حني ي�أتي �أوانها ‪ ..‬ب�إنتظار ورقتي التي‬ ‫زرعتها لت�صبح عباءة حريرية لقد �سعدت وتنا�سيت �أملي‬ ‫معك �أيها ال�صرب ‪ ..‬متم�سك ب�أرقى �أنواعك ‪� ..‬إنهما ال�صرب‬ ‫مع الر�ضا فال�صرب والر�ضا �إذا ما �إجتمعا مع ًا ي�صبحان‬ ‫من �أرقى مراتب الإميان ‪ ..‬حيث قال امل�صطفى عليه �أف�ضل‬ ‫ال�صالة و�أمت الت�سليم "�إن عظم اجلزاء مع عظم البالء"‬

‫ƒƒ�أن احل�شرات تنقل للإن�سان ما ال يقل عن ثالثني مر�ض ًا‬ ‫خمتلف ًا‬ ‫ƒƒ�أن الل�سان يختلف مثل ب�صمات الأ�صابع من �شخ�ص لآخر‬ ‫ƒƒ�أن منو ظفر �إ�صبعك الو�سطى هو �أ�سرع بينما منو ظفر‬ ‫�إبهامك هو الأبط�أ‬ ‫ƒƒ�أن احليوان الوحيد الذي ي�ستطيع �أن يخرج معدته �إىل‬ ‫اخلارج هو جنم البحر‬

‫ألـغـــاز‪:‬‬

‫من هو أول ‪.....‬؟‪ ‬‬

‫ƒƒما هو ال�شيء املوجود يف كل �شيء؟‬

‫ƒƒمن و�ضع الربيد يف الإ�سالم؟ ‬ ‫ ‬ ‫ƒƒمن �ألف يف الفقه؟‬ ‫ ‬ ‫ƒƒمن جاء بامل�صافحة؟‬ ‫ƒƒخليفة م�سلم �أمر بالرتجمة؟ ‬

‫الإ�سم‬

‫ƒƒي�سري بال رجلني وال يدخل �إال بالإذنني‪ ،‬ما هو؟‬ ‫ال�صوت‬ ‫ال�صحن‬

‫ƒƒما هو ال�شيء الذي ت�أكل منه مع �إنه ال ي�ؤكل؟‬

‫عمر بن اخلطاب‬ ‫�سعيد بن امل�سيب‬ ‫�أهل اليمن‬ ‫�أبو جعفر املن�صور‬


‫إيـكــــو‬

‫إ‬ ‫يـكــــو‬ ‫‪129‬‬

‫‪128‬‬

‫كريمة صالح‬ ‫(عضو نادي‬ ‫البحرين للحدائق)‬ ‫معرض‬ ‫البحرين الدولي‬ ‫للحدائق (بنا)‬

‫الزراعة ‪ ..‬تنمية وتجميل‬ ‫نادي الحدائق ‪ ..‬رسالة وإنجازات‬ ‫أسهم نادي البحرين للحدائق الذي تأسس عام‬ ‫‪ 1965‬في التوعية بأهمية اإلستثمار الزراعي‬ ‫وتشجيع اإلهتمام بالحدائق وتنميتها والعناية‬ ‫بها‪ ،‬وتنويع وتطوير وتحسين ما يزرع بها‪.‬‬ ‫وعمل النادي الذي يعد �أحد املنظمات‬ ‫الأهلية الرائدة يف العمل التنموي على‬ ‫توجيه املواطن �إىل كل ما ميكن زراعته‬ ‫مبملكة البحرين من �أ�شجار ونباتات‬ ‫وفواكه وخ�ضروات‪ ،‬وجتميل وجه‬ ‫البحرين من ناحية الأ�شجار واحلدائق‬ ‫والنباتات عرب القيام ب�أعمال التجارب‬

‫يف حقل الب�ستنة واحلدائق‪.‬‬ ‫�إقامة نادي البحرين للحدائق ملعر�ض‬ ‫البحرين الدويل للحدائق الذي ينظم‬ ‫�سنوي ًا حتت رعاية عاهل البالد‬ ‫�صاحب اجلاللة امللك حمد بن عي�سى‬ ‫�آل خليفة الرئي�س الفخري للنادي‪،‬‬

‫وب�إهتمام من قرينة عاهل البالد‬ ‫رئي�سة املجل�س الأعلى للمر�أة الأمرية‬ ‫�سبيكة بنت �إبراهيم �آل خليفة‪� ،‬ساهم‬ ‫يف التوعية ب�أهمية املبادرة الوطنية‬ ‫لتنمية القطاع الزراعي والتي تهدف‬ ‫لإيجاد التوازن بني الأرا�ضي الزراعية‬ ‫والعمرانية‪ ،‬واملحافظة على م�ساهمة‬ ‫القطاع الزراعي يف الناجت املحلي‬ ‫الإجمايل‪ ،‬وتوحيد جهود اجلهات‬ ‫املهتمة واملعنية بالقطاع الزراعي‬ ‫من �أجل الإرتقاء به ومتكينه‬ ‫من حتقيق �أهدافه الإقت�صادية‬ ‫والإجتماعية والبيئية‪.‬‬

‫النباتات الداخلية خيارك إرشادات عامة لرعاية‬ ‫النباتات‪:‬‬ ‫متنح النباتات الداخلية جما ًال‬

‫للديكور الداخلي و�شعور ًا‬ ‫بالإ�سرتخاء‪ ،‬ومتثل العناية بها‬ ‫م�صدر متعة للعديد من النا�س‪ ،‬كما‬ ‫تعد بدي ًال ملنقيات الهواء ومزي ًال‬ ‫للغازات ال�سامة باملنزل‪� ،‬إذ �أنها‬ ‫تثبط من اجلراثيم الهوائية‪.‬‬

‫وت�ؤكد ع�ضو نادي البحرين للحدائق‬ ‫كرمية �صالح �أن جناح زراعة‬ ‫النبتة داخل املنزل يعتمد على مدى‬ ‫مرونتها وتكيفها مع بيئة جديدة ال‬ ‫تتطابق مع بيئتها الأم‪ ،‬وقد يعاين‬ ‫املبتدئ يف تربية نباتات الزينة من‬ ‫عدم وجود خربة لديه لإختيار �أو‬ ‫تقييم �أنواع النباتات التي ت�صلح‬ ‫للرتبية يف منزله ويجد �صعوبة يف‬ ‫كيفية العناية بها وتن�سيقها‪.‬‬

‫ ميكنك تغذية �أوراق النبات باملرور‬‫عليها بقطعة قطنية مغمو�سة باملاء واللنب‬ ‫ لقيا�س حاجة النبات �إىل الري‪،‬‬‫�إ�ستخدم القلم الر�صا�ص بو�ضعه‬ ‫داخل الرتبة على م�سافة ‪� 3‬سم‪ ،‬ف�إذا‬ ‫خرج وبه بع�ض حبيبات الرتبة فال‬ ‫تروى �إال عند جفافها‬ ‫ قم ب�إجراء خرب�شة ل�سطح الرتبة‬‫با�ستخدام �شوكة طعام بني الريات‪،‬‬ ‫و�إزالة حوايل ‪� 3‬سم من الرتبة كل‬ ‫فرتة وو�ضع تربة جديدة مكانها‬ ‫لتفكيك الرتبة وتهويتها‬ ‫ يجب عدم ري النبات مباء بارد‬‫ويف�ضل �أن تكون درجة حرارته عادية‬ ‫ ميكن �سقي النبات باملاء الناجت من‬‫عملية �سلق البي�ض‬

‫ نظف �أوراق النبات من الأتربة‬‫وبي�ض احل�شرات با�ستخدام قطنة‬ ‫مبللة مباء دافئ‪ ،‬خا�صة ال�سطح‬ ‫ال�سفلي للأوراق كل �أ�سبوع حتى ال‬ ‫ت�سد امل�سام والثغور‬ ‫ عند توقف النمو يتم �إجراء عملية‬‫التدوير بنقل النبات لأ�صي�ص �أكرب يف‬ ‫الربيع‬ ‫ ميكن �أن ت�سقي النبات باملياه‬‫الغازية بعد �أن تنتهي منها الفقاعات‬ ‫ عند ت�سميد النبات يجب احلذر عند‬‫ا�ستعمال ال�سماد لأول مرة‪ ،‬وجتربته‬ ‫على نبات واحد‪ ،‬وال ي�سمد النبات قبل‬ ‫مرور ثالثة �أ�شهر على غر�سه �أو على‬ ‫�إنتقاله ملنزلك حتى يتكيف مع البيئة‬ ‫املحيطة به‪ ،‬وري النبات قبل الت�سميد‬ ‫ يف�ضل ا�ستخدام دعامة يف حالة علو‬‫النباتات حتى ال تنك�سر‬


‫امعات‬

‫جا‬ ‫معات‬

‫ج‬

‫‪131‬‬

‫‪130‬‬

‫الجامعة الملكية للبنات‬ ‫مملكة البحرين‬ ‫كلية الفنون والتصميم‪:‬‬ ‫الجامعة الملكية للبنات‬ ‫هي أول جامعة خاصة‬ ‫من نوعها في منطقة‬ ‫الخليج العربي تكرس‬ ‫إهتمامها لتقديم‬ ‫تعليم عالمي المستوى‬ ‫للبنات‪.‬‬

‫تقع يف الرفاع ال�شرقي مبملكة‬ ‫البحرين‪ .‬والدرا�سة باجلامعة‬ ‫باللغة الإجنليزية‪ ،‬وتعد اجلامعة‬ ‫�صرح ًا تعليمي ًا متميز ًا منذ بداية‬ ‫ت�أ�سي�سها‪ ،‬و�صو ًال للإجنازات التي‬ ‫حققتها يف جمال التعليم مبعايري‬ ‫اجلودة والنوعية‪.‬‬

‫الكليات‪:‬‬ ‫كلية اإلدارة‪:‬‬ ‫بكالوريو�س التجارة مع التخ�ص�ص يف‪:‬‬ ‫�إدارة امل�شاريع‬ ‫التجارة احلرة‬ ‫الدرا�سات املالية وامل�صرفية‬

‫ دبلوم �أ�سا�سيات الفنون والت�صميم‪،‬‬‫متهيد ًا لبكالوريو�س الفنون يف‪:‬‬ ‫الديكور الداخلي‬ ‫الفنون الت�صويرية‬ ‫ت�صميم الأزياء‬

‫كلية التربية‪:‬‬ ‫بكالوريو�س الرتبية مع التخ�ص�ص يف‪:‬‬ ‫الطفولة املبكرة والتعليم الإبتدائي‬

‫الرتبية اخلا�صة‪ ،‬تعليم الإجنليزية‬ ‫كلغة ثانية‪.‬‬

‫كلية علوم الحاسوب‪:‬‬ ‫بكالوريو�س يف علوم احلا�سب الآيل‬

‫شروط القبول‪:‬‬ ‫ �إنهاء املرحلة الثانوية العامة يف‬‫مملكة البحرين �أو بلد الطالبة بنجاح‬ ‫‪� -‬أن ال يقل العمر عن ‪� 17‬سنة يف‬

‫بدء الف�صل الدرا�سي الذي يتم‬ ‫التقدم �إليه يف حاالت �إ�ستثنائية يجوز‬ ‫للمتقدمات الالتي تقل �أعمارهن عن‬ ‫‪� 17‬سنة تقدمي طلب �إلتحاق باجلامعة‬ ‫للنظر فيه‬ ‫ �إجتياز تقييم �إنهاء املرحلة الثانوية‬‫العامة مب�ستوى منا�سب‬ ‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.ruw.edu.bh‬‬


‫امعات‬

‫جا‬ ‫معات‬

‫ج‬

‫‪133‬‬

‫‪132‬‬

‫الكليات‪:‬‬ ‫كلية الفنون واآلداب‪:‬‬

‫كلية الطب والبيطرة‪:‬‬

‫ت�ضم تخ�ص�صات الطب‪ ،‬علم‬ ‫الت�شريح‪ ،‬الكيمياء احليوية‪ ،‬الطب‬ ‫التحليلي (الإكلينيكي)‪ ،‬العلوم‬ ‫البيطرية‪ ،‬علم الأمرا�ض‪ ،‬علم الأحياء‬ ‫الدقيقة‪ ،‬علم الأدوية‪ ،‬علم وظائف‬ ‫الأع�ضاء‪ ،‬والطب الإجتماعي‪.‬‬

‫وت�ضم تخ�ص�صات علم الآثار‪ ،‬التاريخ‬ ‫القدمي والو�سيط‪ ،‬التاريخ احلديث‪،‬‬ ‫امل�سرح‪ ،‬ال�سينما‪ ،‬التلفزيون‪ ،‬اللغة‬ ‫الإجنليزية‪ ،‬اللغة الفرن�سية‪ ،‬اللغة‬ ‫الأملانية‪ ،‬اللغة الإ�سبانية‪ ،‬اللغة‬ ‫الربتغالية‪ ،‬درا�سات �أمريكا الالتينية‪،‬‬ ‫اللغة كلية الدواء وطب‬ ‫الدرا�سات التاريخية‪ ،‬تاريخ الفن‪،‬‬ ‫الإيطالية‪ ،‬املو�سيقى‪ ،‬الفل�سفة‪ ،‬اللغة األسنان‪:‬‬ ‫الرو�سية‪ ،‬والدرا�سات الدينية‪.‬‬ ‫ت�ضم تخ�ص�صات طب الفم والأ�سنان‪،‬‬ ‫ال�صيدلة‪ ,‬جراحة الفم والأ�سنان‪،‬‬ ‫كلية الهندسة‪:‬‬ ‫�أمرا�ض القلب‪ ،‬الرعاية ال�صحية‪،‬‬ ‫�أخالقيات علم الأع�صاب اجلزيئية‪,‬‬ ‫ت�ضم تخ�ص�صات هند�سة علوم‬ ‫طب الأ�سنان الإ�صطناعية‪ ،‬والتكاثر‬ ‫الف�ضاء‪ ،‬الهند�سة املدنية‪ ،‬الهند�سة‬ ‫والتطور والتعلم والتعليم ال�صحي‪ ,‬طب‬ ‫امليكانيكية‪ ،‬الهند�سة الكهربائية‬ ‫الأطفال‪ ،‬وطب الأ�سنان ال�سريري‪.‬‬ ‫والإلكرتونية‪ ،‬علوم احلا�سب الآيل‪،‬‬ ‫هند�سة نظم احلا�سب الآيل‪،‬‬ ‫والريا�ضيات الهند�سية‪.‬‬

‫كلية العلوم‪:‬‬ ‫وت�ضم تخ�ص�صات العلوم الزراعية‪،‬‬ ‫علم الت�شريح‪ ،‬الكيمياء احليوية‪ ،‬علم‬ ‫الأحياء‪ ،‬الكيمياء‪ ،‬العلوم الطبيعية‬ ‫الكيميائية‪ ،‬علوم الأر�ض‪ ،‬اجلغرافيا‪،‬‬ ‫الريا�ضيات‪ ،‬علم الأمرا�ض‪ ،‬علم‬ ‫الأحياء الدقيقة‪ ،‬علم الأدوية‪ ،‬علم‬ ‫الطبيعة‪ ،‬وعلم وظائف الأع�ضاء‪.‬‬

‫كلية القانون والعلوم‬ ‫اإلجتماعية‪:‬‬ ‫وت�ضم تخ�ص�صات القانون‪ ،‬القانون‬ ‫واللغة الفرن�سية‪ ،‬القانون واللغة‬ ‫الأملانية‪ ،‬الكيمياء والقانون‪ ،‬الدرا�سات‬ ‫القانونية املهنية‪ ,‬التعليم امل�ستمر‪،‬‬ ‫الإقت�صاد‪ ،‬الرتبية‪ ،‬اجلغرافيا‪،‬‬ ‫العلوم ال�سيا�سية‪ ،‬مدر�سة الدرا�سات‬ ‫ال�سيا�سية‪ ،‬علم الإجتماع‪ ،‬الريا�ضة‪،‬‬ ‫التمرينات الريا�ضية والدرا�سات‬ ‫ال�صحية‪ ،‬علم النف�س‪.‬‬ ‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.bris.ac.uk‬‬

‫جامعة بريستول‬ ‫المملكة المتحدة‬ ‫جامعة بريستول (‪ )University of Bristol‬في المملكة المتحدة تقع‬ ‫بمدينة بريستول‪ ،‬وتعتبر من الجامعات الرائدة حول العالم‪ ،‬وقد إحتلت‬ ‫الجامعة المركز التاسع من بين أكثر من ‪ 120‬جامعة بريطانية بحسب‬ ‫صحيفة "التايمز" البريطانية ضمن تصنيفها السنوي للجامعات في‬ ‫عالميا‪ً.‬‬ ‫العام ‪ ،2005‬وفي التصنيف العالمي إحتلت الجامعة المرتبة ‪59‬‬


‫نجزون‬

‫من‬

‫جزون‬

‫م‬ ‫‪134‬‬

‫يعتبر جاك دورسي أحد أبرز العقول الشابة في‬ ‫العالم في الوقت الحالي فهو صاحب فكرة‬ ‫ومؤسس موقع التواصل اإلجتماعي الشهير‬ ‫"تويتر"‪ ،‬وجاك شاب أميركي الجنسية يعمل‬ ‫مهندس برمجيات‪ ،‬واعتبر في عام ‪ 2008‬في‬ ‫معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا واحد من‬ ‫المبتكرين ‪ 35‬األوائل في العالم تحت سن الـ ‪. 35‬‬

‫مبتكر تويتر‬ ‫"جاك دورسي"‬

‫وبد أ� نبوغ جاك يف عامل الربجمة يف متلكته فكرة "تويرت" والتغريدات يف يف ‪ 21‬مار�س ‪ 2006‬ن�شر جاك‬ ‫التغريدة الأوىل يف العامل “فقط‬ ‫�سن �صغرية جد ًا فقد قام وهو يف �سن ذلك الوقت‪.‬‬ ‫اخلام�سة ع�شرة عام ًا ب�إخرتاع برنامج وبالفعل بد أ� عمله من وقتها على فكرة ا�ضبط التويرت اخلا�ص بي” وبعدها‬ ‫تعني دور�سي الرئي�س التنفيذي‬ ‫ال يزال ي�ستخدمه بع�ض مكاتب‬ ‫ت�أ�سي�س املوقع وقام ببناء منوذج‬ ‫لل�شركة‪ .‬وحتى الآن ف�إن موقع "تويرت"‬ ‫�سيارات الأجرة نظر ًا ل�شغفه وولعه‬ ‫من التغريد يف "تويرت" يف غ�ضون‬ ‫لوحده قد حقق النجاح الأكرب بعد �أن‬ ‫بال�سيارات يف ذلك الوقت‪ .‬و�أكمل‬ ‫�أ�سبوعني تقريب ًا وجذبت فكرته‬ ‫العديد من امل�ستثمرين وامل�ستخدمني منا ب�شكل �سريع لي�صبح لديه �أكرث‬ ‫جاك درا�سته يف جامعة مي�سوري‬ ‫من ‪ 50‬مليون م�ستخدم ينت�شرون يف‬ ‫للعلوم والتكنولوجيا قبل �أن ينتقل‬ ‫ومن وقتها بد�أت �شهرة املوقع‪.‬‬ ‫خمتلف �أنحاء العامل‪ .‬‬ ‫بعد ذلك �إىل جامعة نيويورك‪ ،‬حيث‬

‫‪135‬‬


‫م‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ما‬

‫نجزون‬

‫م‬

‫ت‬

‫‪136‬‬

‫طر‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫وغ‬

‫بريــك‬

‫ريبة!!‬

‫تدخني �سيجارة واحدة ينرث يف الهواء‬ ‫�أربعة ماليني جزيء من الرماد!‬ ‫الفكرة األولى لتويتر كما رسمها‬ ‫"جاك" في دفتر مالحظاته‬

‫لم يكن يتخيل مؤسس الموقع اإلجتماعي‬ ‫الشهير تويتر "جاك دورسي" أن موقعه ستصل‬ ‫قيمته إلى ‪ 650‬مليون دوالر في ذكرى أول‬ ‫تغريدة له على موقعه‪..‬‬ ‫ولعل من �أبرز ما مييز موقع "تويرت" والتعرف على �أ�شخا�ص مل تكن‬ ‫تعرفهم‪ ،‬وذلك ب�سبب م�شاركة نف�س‬ ‫عن غريه من �شبكات التوا�صل‬ ‫الإهتمامات‪ ،‬مما يتيح نقل املعرفة‬ ‫الإجتماعي الأخرى الآتي‪:‬‬ ‫ �سرعة �إ�ضافة الأ�صدقاء يف توتري‪ - ،‬خماطر �أمنية �أقل‪ ،‬بالت�أكيد يعترب‬‫تويرت �أقل من ناحية املخاطر الأمنية‪،‬‬ ‫�إذ يكفي �أن تنقر على زر “متابعة”‬ ‫(‪ )Follow‬لتكوين �صداقة ب�شكل �آين حيث ال يوجد به معلومات دقيقة عنك‬ ‫مع �أي �شخ�ص‬ ‫ تكوين جمتمعات والتوا�صل مع‬‫�أ�شخا�ص ال تتابعهم‪ ،‬فمن �أف�ضل‬ ‫ ال يوجد حد لعدد الأ�صدقاء يف‬‫مميزات تويرت هي الها�ش تاج‬ ‫تويرت‬ ‫(‪ )Hashtag‬وال حتتاج �سوى �أن‬ ‫ تويرت يو�صلك ب�أ�شخا�ص تود‬‫ت�ضيف الها�ش تاج يف ر�سالتك لت�صل‬ ‫معرفتهم‪ ،‬ويتيح لك التوا�صل‬ ‫�إىل متابعي املو�ضوع‪.‬‬

‫�ضغط املاء داخل كل خلية يف‬ ‫كاف لت�شغيل حمرك بخاري!‬ ‫الب�صلة ٍ‬

‫هناك نوع من اجلليد ال ين�صهر بل‬ ‫يتبخر‪� ،‬إنه اجلليد اجلاف!‬

‫مرت �سنوات ومل يكن يتخيل م�ؤ�س�س‬ ‫املوقع الإجتماعي ال�شهري تويرت جاك‬ ‫دور�سي �أن موقعه �ست�صل قيمته �إىل‬ ‫‪ 650‬مليون دوالر يف ذكرى �أول تغريدة‬ ‫له على موقعه‪ ،‬ففي مثل ذلك اليوم‬ ‫وحتديد ًا قبل �ست �سنوات كتب جاك‬ ‫من ح�سابه ال�شخ�صي على تويرت‬ ‫‪ @jack‬لقد �أ�س�ست ح�ساب ًا يف تويرت‪،‬‬ ‫وها هو يتم �إ�ستخدامه من قبل نحو‬ ‫‪ 300‬مليون �شخ�ص‪ ،‬منهم ‪ 100‬مليون‬ ‫من امل�شاهري كر�ؤ�ساء دول وفنانني‬ ‫والعبي كرة قدم وكبار رجال الأعمال‪.‬‬ ‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬

‫حا�سة الذوق لدى الفرا�ش‬ ‫توجد يف �أرجلها اخللفية!‬

‫الأفعى ت�سمع الأ�صوات عن طريق‬ ‫�إلتقاط ذبذبات موجات ال�صوت بل�سانها!‬

‫البعو�ض يف�ضل لدغ النا�س ذوي‬ ‫الب�شرة البي�ضاء وال�شعر الأ�شقر!‬

‫‪137‬‬


‫ن أروح؟‬

‫وي‬

‫ن‬ ‫أروح؟‬

‫وي‬ ‫‪138‬‬

‫‪ 4‬بعد الإفطار‪� ،‬س�أجته للنادي‬ ‫الريا�ضي ملمار�سة بع�ض التمارين‬

‫‪� 1‬إنه يوم �إجازة‪� ،‬س�أبد�أه‬ ‫بعمل مثري‪� ،‬س�أت�سلق �شجرة‬ ‫اللوز يف حديقة منزلنا و�أجني‬ ‫بع�ض الثمر!‬

‫وين أروح‬

‫‪� 2‬س�أع ّد من اللوز ع�صرياً ‪ ..‬كل‬ ‫ما �أحتاجه "اخلالطة" وماء و�سكر!‬

‫‪� 6‬س�أجته‬ ‫معه بعدها‬ ‫�إىل �إحدى دور‬ ‫ال�سينما مل�شاهدة‬ ‫فيلم جديد‬

‫‪ 5‬وقت الغداء �س�أق�ضيه يف‬ ‫منزل �أحد الأ�صدقاء القدامى‬

‫‪ 7‬وجبة الع�شاء �س�أطبخها‬ ‫بنف�سي للعائلة "بي�ض وطماطم"!‬

‫‪� 3‬سيكون الع�صري على مائدة وجبة‬ ‫�إفطار العائلة ‪� ..‬أمتنى �أن يعجبهم‬

‫‪ 8‬قبل النوم �س�أ�شاهد التلفاز‪،‬‬ ‫و�أغرد قلي ً‬ ‫ال على "تويرت"‬

‫‪139‬‬


‫‪Pop‬‬

‫‪orn‬‬

‫‪c‬‬ ‫‪Pop‬‬

‫‪corn‬‬

‫‪141‬‬

‫‪140‬‬

‫بعد األرض!‬

‫‪After Earth‬‬ ‫يتناول فيلم "بعد الأر�ض" �أحداث ًا كارثية‬ ‫وخيالية حلد ما‪ ،‬حيث تدور �أحداث‬ ‫الفيلم حول تعر�ض كوكب الأر�ض للدمار‬ ‫بعد مرور �ألف عام‪ ،‬مما يجرب الب�شر‬ ‫على الهجرة لكوكب �آخر ملتابعة حياتهم‪،‬‬ ‫ومل تقت�صر الأحداث اخليالية يف هذا‬ ‫الفيلم على تدمري كوكب الأر�ض بل‬ ‫تعدتها لتواجد مركبة ف�ضائية‪ ،‬حيث‬ ‫تتحطم هذه املركبة لأب و �إبنه لي�ضطرا‬ ‫للهبوط الإ�ضطراري على كوكب الأر�ض‬ ‫املدمر واملهجور والذي مل ي�سكنه �إن�سان‬ ‫منذ �ألف عام لي�صبح كوكب الأر�ض‬ ‫غام�ض ًا وخطري ًا للغاية‪ ،‬بحيث ال ي�سمح‬ ‫لأي كائن ب�أن يعي�ش عليه‪ ،‬والظروف‬ ‫ال�صعبة �أجربت ك ًال من الأب و�إبنه البالغ‬ ‫من العمر ‪ 13‬عام ًا على مواجهة املخاطر‬ ‫من �أجل احلفاظ على حياتهما وبقائهما‪.‬‬ ‫الفيلم من �إخراج املخرج ال�سينمائي‬ ‫نايت �شماالن‪ ،‬ومن ت�أليف �ستيفن جاجان‬ ‫الذي �أتاح للأبطال الإبداع يف اخليال‬ ‫العلمي‪ ،‬حيث �ضم الفيلم �أبرز م�شاهري‬ ‫عامل ال�سينما‪ :‬ويل �سميث و�إيزابيل‬ ‫فوهرمان وجادين �سميث و�صويف‬ ‫�أوكونيدو وزوي كرافيتز‪.‬‬

‫للمزيد من‬ ‫المعلومات‬

‫ذي إنتيرنشيب ‪The Internship‬‬ ‫يف قائمة �إيرادات دور ال�سينما يف‬ ‫املتطورة التي نراها حالي ًا يف حياتنا‬ ‫يتناول فيلم "ذي �إنترين�شيب"‬ ‫‪ The Internship‬العديد من امل�شاهد اليومية‪ .‬وقد عملت �شركة جوجل على �أمريكا ال�شمالية بعد ثالثة �أيام من‬ ‫ت�سويق الفيلم‪ ،‬وهذا ما يعني �أنه �أ�صبح عر�ضه‪ ،‬وفق ًا لتقديرات �أ�ستوديوهات‬ ‫الكوميدية‪ ،‬وهذا ما جعله فيلم ًا‬ ‫كوميدي ًا �أكرث مما هو علمي‪ ،‬حيث تدور ب�إمكاننا �إ�ستك�شاف املناطق الداخلية ال�سينما الأولية‪.‬‬ ‫ملكاتب ال�شركة‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل التمتع‬ ‫�أحداثه يف بع�ض املقرات الرئي�سية‬ ‫بالكوميديا واجلو املرح الذي يطغى‬ ‫التابعة ل�شركة جوجل‪ ،‬والأدوار‬ ‫على الفيلم‪.‬‬ ‫الرئي�سية يف الفيلم يلعبها كل من‬ ‫فين�س فون و�أوين ويل�سون‪.‬‬ ‫للمزيد من‬ ‫الرابع‬ ‫املركز‬ ‫يف‬ ‫الفيلم‬ ‫وحل‬ ‫وجتدر الإ�شارة �إىل �أن الفيلم غطت‬ ‫المعلومات‬ ‫عليه التكنولوجيات احلديثة والو�سائل ب�إيرادات بلغت ‪ 18.1‬مليون دوالر‬


‫إبداع‬

‫برنامج إدارة‬ ‫سلسلةالـتوريــد‬

‫‪142‬‬

‫الشهادة اإلحترافية التي تؤمن لك وظيفة متميزة‬ ‫شهادة في المشتريات وإدارة سلسلة التوريد‬ ‫يدار هذا المشروع من قبل كي بي ام جي فخرو بالتعاون مع شريكها في التدريب مركز البحرين العالمي لتطوير تجارة التجزئة‬ ‫«بيرد»‪ ،‬وهو يؤهل المرشحين للحصول على الشهادة الدولية في المشتريات وإدارة سلسلة التوريد‪ .‬وبعد االنتهاء بنجاح من‬ ‫التدريب‪ ،‬يحصل المرشحون على المساعدة في العثور على وظائف مناسبة في مجال صناعة المشتريات وإدارة سلسلة التوريد‪.‬‬ ‫يعقد البرنامج التدريبي في مقر مركز البحرين العالمي لتطوير تجارة التجزئة «بيرد» الكائن بالجفير‪ .‬وبعد االنتهاء من البرنامج‬ ‫التدريبي بنجاح‪ ،‬يمكن للمرشحين العمل في المشتريات‪/‬أقسام مشتريات الداوئر والمستودعات والمتاجر‪ ،‬وفي متاجر البيع وإدارة‬ ‫العقود للمؤسسات في مختلف المجاالت مثل التجزئة والبناء واالنشاء والضيافة وتقنية المعلومات والتصنيع‪.‬‬

‫معايير التقدم بالطلب‬

‫حسين درويش ‪..‬‬ ‫" تدوير " أغطية القناني!‬ ‫ح�سني دروي�ش له �إبداع خا�ص‪ ،‬ي�شرحه ويو�ضح ح�سني "بد�أت هوايتي عرب‬ ‫"خرب�شات" يف دفرتي امل�ستقل الذي‬ ‫بالقول "انت�شرت يف الآونة الأخرية‬ ‫�أحمله كل يوم مع كتبي ودفاتري‬ ‫�سيا�سة �إعادة التدوير للحفاظ على‬ ‫البيئة من امللوثات‪ ،‬وكان للفن ن�صيبٌ املدر�سية‪ ،‬ومبجرد ما يحني وقت‬ ‫الفراغ �أجد يدي ت�سطر اخلط وتنمقه‬ ‫يف تدوير و�إنتاج �أعمال فنية جميلة‬ ‫ومل يخلو هذا الرتتيب والتن�سيق‬ ‫من اخلامات البيئية وامل�ستهلكة من‬ ‫البال�ستيك واملعدن واخل�شب وغريها‪ ،‬من دفاتر الدرا�سة فكنت �أهتم بها‬ ‫�أ�شد �إهتمام حتى �أن بع�ضها ال زلت‬ ‫ف�إن�شغلت بجمع �أغطية قناين املياه‬ ‫�أحتفظ به حتى الآن‪ ،‬كنت �أحاكي‬ ‫وامل�شروبات التي نرميها يف البيت‬ ‫يومي ًا وهي ذات �ألوان جميلة ومتنوعة ر�سومات مادة العلوم وخرائط مادة‬ ‫لأ�صنع منها �أ�شكا ًال جم�سمة با�ستخدام الإجتماعيات بينما زمالئي ي�ستخدمون‬ ‫الورق ال�شفاف"‪.‬‬ ‫م�سد�س ال�شمع على النهج البنائي‬ ‫والرتكيبي يف النحت احلديث"‪.‬‬

‫وي�ضيف "�إكت�شفت �أختي ميويل‬ ‫وقدراتي‪ ،‬فبد�أت ت�شرتي يل �أقالم‬ ‫اخلط و�أدوات الر�سم فقد كنت بارع ًا‬ ‫يف ذلك منذ ال�صغر‪ ،‬والحق ًا حالفني‬ ‫توفيق اهلل تعاىل ب�أن �أدر�س تخ�ص�ص‬ ‫الفنون الرتبوية يف اجلامعة‪ ،‬فكنت‬ ‫�أ�ستمتع يف جماالت الفن‪ ،‬فكلها كانت‬ ‫ت�ستهويني كالر�سم والتلوين والزخرفة‬ ‫والطباعة والأ�شغال اليدوية واخلزف‬ ‫والنحت واملو�سيقى"‪.‬‬

‫أن يكون المتقدم بالطلب‪:‬‬ ‫ •بحريني الجنسية‬ ‫ •باحثًا عن عمل‬ ‫ •حاص ً‬ ‫ال على شهادة الثانوية العامة‬ ‫ •حامال لدبلوم من الجامعات‪/‬المعاهد المعترف بها‬ ‫ •حاص ً‬ ‫ال على شهادة البكالوريوس‬

‫المستندات المطلوبة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•صورتان شخصيتان‬ ‫•نسخة من البطاقة الذكية‬ ‫•نسخة من الشهادات‪/‬المؤهالت الدراسية‬ ‫•السيرة الذاتية‬

‫كيفية التقدم بالطلب‬ ‫للتقدم بطلب االنضمام لهذا البرنامج‪ ،‬يرجى زيارة مركز البحرين العالمي لتطوير تجارة التجزئة (بيرد)‪ ،‬بناية ‪،216‬‬ ‫طريق ‪ ،41‬مجمع ‪ ،340‬الجفير‪ ،‬أو اتصل على الرقم ‪ ،39 262690‬أو البريد اإللكتروني‪bh-fmsupplychain@kpmg.com :‬‬ ‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بتمكين على‬ ‫‪17 383 333‬‬ ‫‪17 382 352‬‬

‫تواصلوا معنا ‪TamkeenBahrain‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬


‫لوحة للفنانة التشكيلية‬

‫تهاني العرادي‬

‫‪144‬‬

Discover life at school issue 10  

Discover life at school issue 10

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you