CASTILLO_ALTAMIRANOO_DANILO

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Elaborado por: DANILO ISRAEL CASTILLO

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Contenido Universidad Técnica de Ambato................................................................................................. 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ...................................................................... 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Sílabo .......................................................................................................................................... 4 Programa Analítico ..................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso ........................................................................................................................... 5 1.

Trabajo Colaborativo........................................................................................................... 6

2.

Trabajo Práctico ................................................................................................................ 11

3.

Trabajo Autónomo ............................................................................................................ 27

4.

Componente Teórico ........................................................................................................ 32

5.

Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 37

6.

Practicas Pre profesionales ............................................................................................... 38

7.

Reflexión ........................................................................................................................... 39

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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural”.

Visión “La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos”.

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SĂ­labo https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/220739/mod_resource/content/ 1/Realidad.pdf

Programa AnalĂ­tico https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/220740/mod_resource/content/ 1/Reaalidad_PlanAlitico.pdf

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Perfil de Egreso Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y desempeños como resultados de su formación profesional: 1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework.

2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT) 3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.

4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s.

5. Transforma el contexto educativo a través de la práctica de valores.

6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo.

7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana.

8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio desempeño docente.

9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para promover el aprendizaje.

La Carrera de Idiomas adopta como instrumentos de evaluación interno del perfil de ingreso dos simulaciones de exámenes con estándares internacionales. Siendo así, Teaching Knowledge Test (TKT) test de acreditación internacional para la enseñanza del inglés y Test of English as a Foreign Language (TOEFL) para la competencia comunicativa. Para ello la Coordinación de Carrera de Idiomas organizará dentro de los módulos optativos seminarios taller de preparación para dichos tests, los mismos que podrán ser aprobados a partir del séptimo semestre.

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1. Trabajo Colaborativo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” PRIMER PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Entrevista – Globalización Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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Link: https://youtu.be/oeTD7eRhxtU

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Sistema Financiero Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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https://www.mindomo.com/mindmap/b3e7e418382d4419a63abeb5b127198d

BIBLIOGRAFIA La Estructura del Sistema Financiero Ecuatoriano - Finanzas Personales Ecuador. (2015). Finanzas Personales Ecuador. Retrieved 9 July 2019, from https://tusfinanzas.ec/la-estructura-del-sistemafinanciero-ecuatoriano/

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2. Trabajo Práctico

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

REALIDAD NACIONAL SEVENTH SEMESTER “A” EVIDENCE FOR OBJECTIVE 1 Descripción: Analizar información referente a la globalización, el capitalismo y el socialismo en el campo sociopolítico Resultado de aprendizaje: Analiza información referente a la globalización, el capitalismo y el socialismo en el campo sociopolítico.

Student´s name: Castillo Altamirano Danilo Israel Professor´s name: Lic. Mg. Marbella Cumanda Escalante AMBATO – ECUADOR March – August 2019

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CAPITALISM, GLOBALISATION AND SOCIALISM Through the years, the world has faced many changes; it has developed new systems that have affected all countries in the world in different aspects. Among these aspects, we can mention economy, society and the development of technology.

Some of the most important systems that have shown up in the last years are Capitalism, Globalization and Socialism, which have affected the economies, development of societies and the way in which they have spread in the world First, Capitalism is an economic system where private entities own the factors of production. The four factors are entrepreneurship, capital goods, natural resources, and labor. The owners of capital goods, natural resources, and entrepreneurship exercise control through companies. Capitalism results in the best products for the best prices. That is because consumers will pay more for what they want the most.

Businesses provide what customers want at the highest prices they will pay Second, Globalization is a process of interaction and integration among the people, companies, and governments of different nations, a process driven by international trade and investment and aided by information technology. This process has effects on the environment, on culture, on political systems, on economic development and prosperity, and on human physical well-being in societies around the world

Third, Socialism is an economic system where everyone in society equally owns the factors of production. The ownership is acquired through a democratically elected government. It could also be a cooperative or a public corporation where everyone

owns

shares.

The

four

factors

of

production

are

labor,

entrepreneurship, capital goods, and natural resources.

These factors are valued only for their usefulness to people. Socialists take into account both individual needs and greater social needs. They allocate resources using central planning, as in a command economy.

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To sum up, through the years the world has been dealing with these changes such as socialism, capitalism, and globalization, which have helped the world, develop in different aspects, which are economy, society and the development of technology.

These systems have spread around the world and have shared political systems, on economic development and prosperity thanks to capitalism and globalization.

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Elemento 2 Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL “REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Elemento 3 Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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Link: https://www.sutori.com/story/epoca-republicana-Xqo5CUSw4EqG6PzQkN4XkAaw

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Elemento 4 Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – agosto 2019

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Elemento 5 Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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A principios del 2000 ecuador enfrento una grave crisis económica, adoptó el dólar estadounidense como su moneda nacional, durante esta crisis hubo algunas condiciones que condujo a esta acción, la estabilización fallida que socavó fatalmente la confianza en el sucre ecuatoriano.

Los resultados iniciales de la dolarización y sus efectos en Inflación, crecimiento, pobreza, desigualdad, marginación, el género y la familia ecuatoriana.

La dolarización fue lo que condujo a esta crisis económica y el cierre de los bancos provocando que muchos ecuatorianos perdieran sus ahorros. Esta medida se adoptó en el gobierno de Jamil Mahuad buscando una mejora para la economía del ecuador, pero al contario la desestabilizó completamente.

Todo se agravo durante finales de los años 90, ecuador enfrentaba esta crisis y además el fenómeno del niño afectaba al país, el país tenía que enfocarse en ayudar a las víctimas de este fenómeno natural.

En estos años el país la paso muy mal con su crisis financiero, la dolarización, y la caída del precio del petróleo, y en los años 1999 y 2000 el ecuador sufrió el cierre de mucho de sus bancos Ya después de esta crisis en el ecuador, aparece un nuevo panorama en el año 2019. Desde el punto de vista económico, el año 2019 presenta una paradoja: mientras que el crecimiento económico global (y también el europeo y el español) tiene sólidos fundamentos para mantenerse, la acumulación de incertidumbres geopolíticas va en aumento.

Así, si la economía es capaz de seguir ignorando las tensiones políticas como ha hecho hasta ahora, 2019 debería ser otro año de crecimiento. No tan espectacular como los tres anteriores, pero capaz de seguir reduciendo el desempleo y la desigualdad.

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Sin embargo, si la economía comienza a verse contagiada por la incertidumbre política derivada del auge de los partidos antisistema, la guerra comercial entre China y ESTADOS UNIDOS o los temores que rodean al Brexit, el crecimiento podría verse lastrado, al igual que ya lo están haciendo los índices bursátiles. A continuación se hace un breve repaso a las perspectivas económicas para 2019 y a los riesgos geopolíticos que podrían materializarse en cada una de las principales regiones. Buenas perspectivas para la economía mundial

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3. Trabajo Autónomo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” PRIMER PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Preguntas y Respuestas Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Folleto Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

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4. Componente Teórico

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” PRIMER PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Prueba Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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Prueba de Realidad Nacional Nombre: ________________________________Date:______________

1.

La amazonia se caracteriza por su flora y fauna y montañas a. Verdadero b. Falso

2.

La Región Sierra está conformada por ……………… a. Diez provincias b. Quince provincias c. Once provincias d. Doce provincias

3.

La Región Costa está conformada por ……………………. a. Diez provincias b. Ocho provincias c. Seis provincias d. Doce provincias

4.

La Región Amazonica está conformada por ……………………. a. cinco provincias b. Ocho provincias c. Seis provincias d. Siete provincias

5.

¿En los últimos tres años se crearon en el Ecuador dos provincias, cuáles son? a. Zamora Chinchipe y Morona Santiago b. Zamora Chinchipe y Santa Elena c. Morona Santiago y Santo Domingo de los Shachilas d. Santa Elena y Santo Domingo de los Shachilas ¿Parear las provincias con las capitales que corresponden? a. Provincia de Napo 1. Ciudad Riobamba b. Provincia de Sucumbíos 2. Ciudad Ibarra c. Provincia de Chimborazo 3. Ciudad Tena d. Provincia de Imbabura 4. Ciudad Nueva Loja ¿A qué se refiere el cambio de la matriz productiva? a. La continuación de un sistema deteriorado y tradicional. b. Implica el paso de un patrón de producción tradicional a otro que diversifique la economía de un país c. Es la ganancia interna bruta d. Es un modelo de producción económica de un país

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“REALIDAD NACIONAL” SEGUNDO PARCIAL Séptimo Semestre ‘’A’’ TEMA: Prueba Final Nombre: Castillo Altamirano Danilo Israel

AMBATO – ECUADOR Marzo – Agosto 2019

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FACULTAD DE CIENCIA HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE IDIOMAS Realidad Nacional Séptimo Semestre Prueba: Historia del Ecuador Nombre: 8. a. b. c. d.

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10. a. b. c. d.

11. c. d.

12. a. b. c. d.

13. a. b.

14. a. b. c. d.

15. a. b. c. d.

16. a. b. c. d.

17. a. b. c. d.

18. a. b. c. d.

19. a.

Fecha:

¿En qué presidencia se culminó la construcción del ferrocarril ecuatoriano?

Diego Noboa Eloy Alfaro Vicente Rocafuerte Gabriel García Moreno El feriado bancario se dio en el Gobierno de Abdala Bucarán Verdadero Falso ¿En que presidencia se inició la construcción del ferrocarril ecuatoriano?

Diego Noboa Eloy Alfaro Vicente Rocafuerte Gabriel García Moreno.

El Gobierno que disolvió la Corte Suprema fue Lucio Gutiérrez Verdadero Falso ¿En qué gobierno se promulgo la Ley de Reforma Agraria?

En la de Carlos Julio Arosemena Monroy En la Junta Militar de Ramón Castro Jijón.

En la de Galo Plaza Lasso En la de Camilo Ponce Enríquez.

El Gobierno en el que se da una fuerte represión al terrorismo fue en el Gobierno de Fabián Alarcón.

Verdadero Falso ¿Quien fue el primer presidente del Ecuador que creo el primer instituto ecuatoriana para señoritas?

Garcia Moreno Juan José Flores Eloy Alfaro Vicente Rocafuerte El Caso de corrupción “Flores y Miel” ¿A qué gobierno perteneció?

Sixto Durán.

Oswaldo Hurtado.

Febres Cordero.

Abdala Bucaram A la tercera Constitución de la República del Ecuador se la denomino: Carta de asambleístas Carta magna Carta política Carta de la esclavitud ¿Quién fue nombrado presidente interino de la Republica en el ano de 1997?

Gustavo Noboa Bejarano Oswaldo Hurtado Larrea Fabián Alarcón Abdala Bucarán ¿Qué presidente de la Republica dio acceso a que la mujer se preparara educativamente?

Gabriel García Moreno Juan José Flores Velasco Ibarra Oswaldo Hurtado ¿Cuál fue la fecha de nacimiento y muerte del general Eloy Alfaro?

25 de junio de 1842 - 28 de enero de 1912.

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20. a. b. c. d.

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25. a. b. c. d.

26. a. b. c. d.

27. a. b. c.

24 de junio de 1842 – 28 de enero de 1912.

25 de julio de 1842 – 28 de enero de 1912.

25 de junio de 1840 – 20 de enero de 1922.

Quién derrotó a Galo Plaza Lasso en las elecciones presidenciales de 1960?

José María Velasco Ibarra Eloy Alfaro Camilo Ponce Enríquez Isidro Ayora ¿Por qué aspecto se destacó el gobierno de Galo Plaza Lasso?

Por la libertad electoral Por la libertad de culto Por ser dictador Por ser desarrollista económico ¿En qué año fue designado Vicente Rocafuerte como presidente de la república del Ecuador?

Vicente Rocafuerte en el año de 1835 accedió a la presidencia de la República.

13 de Julio de 1851 Vicente Rocafuerte fue elegido como el primer presidente de Ecuador.

Se convirtió en Presidente constitucional el 2 de abril de 1861, culminando su primer mandato el 30 de agosto de 1865.

Ascendió al poder el 7 de septiembre de 1865, gracias al respaldo que García Moreno. ¿Qué cargos políticos desempeñó Vicente Rocafuerte durante su vida política en el Ecuador?

Vicente Rocafuerte estuvo vinculado a la política desde muy temprana edad destacándose así como doctor, periodista y político.

Los principales cargos políticos que ocupo Vicente Rocafuerte fueron presidente de Ecuador, embajador, diputado y alcalde de Guayaquil.

Durante su estadía en el estado ecuatoriano Vicente Rocafuerte se desempeñó como presidente de la república del Ecuador, embajador, diputado, presidente del senado y plenipotenciario del Ecuador.

Vicente Rocafuerte se desempeñó como diputado, presidente del senado y plenipotenciario del Ecuador. ¿Por qué se caracterizó el gobierno de Vicente Rocafuerte?

Durante su mandato prosperaron las grandes obras públicas y se reformó la enseñanza, pero impuso un régimen autocrático, suprimió la libertad de prensa e instituyó tribunales eclesiásticos.

Como Presidente del Ecuador, planeó la cancelación de la Deuda Inglesa mediante la concesión de tierras baldías en el Oriente y en la Costa.

Durante su mandato presidencial, rechazó la invasión de Flores 1852, desarrolló una política reformista, que culminó en el Decreto de Liberación de los esclavos y realizó un acuerdo equitativo de la deuda exterior del país con Gran Bretaña.

Su mandato se caracterizó por el anticlericalismo, el establecimiento de una severa disciplina y la realización de reformas educativas. Creó la Dirección General de Estudios y fundó varios establecimientos educativos.

Entre las obras de la gestión presidencial de Luis Cordero, están la creación de escuelas y colegios para niños pobres y las mejoras para la educación, enseñanza. Así como también…?

Puso empeño en arreglar los problemas fiscales que había desde las Presidencias anteriores.

Formo parte de un Partido Neoliberal, Católico con fines discretos propios.

Combatió la esclavitud en pueblos culturales, pobres y olvidados en el Ecuador.

Garantizo la no alza de impuestos a los diferentes productos comercializados en el País.

En que año fue elegido Presidente de la Honorable Cámara de Diputados 1950 1952 1957 1960 Cual fue el evento de gran importancia en la situación económica del Ecuador en el año 1999?

Se decretó un acuerdo con Perú el 26 de octubre.

Se decretó un feriado bancario, en el cual la mitad del sistema financiero ecuatoriano colapsó.

Se adoptó la dolarización, el dólar estadounidense como moneda oficial del Ecuador.

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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) Trabajo final del PIS (Carreras Nuevas)

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6. Practicas Pre profesionales

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7. ReflexiĂłn This essay is aimed to explain and describe how during this semester Realidad Nacional has worked according to the indicators stated in the exit profile. In addition, this subject has contributed to follow and eventually achieve the purpose of the pedagogical model of UTA. The principles and indicators in the exit profile have been achieved and followed in the development of this subject. Realidad Nacional along this semester has been focused on different activities to learn about the history of our country and its development through the time. This subject contributed and helped students achieve some important learning outcomes. Moreover, this subject has taught students some important values and principles that we will make use of in our professional future life. It has encouraged students to make use of technology to work in a better way and be able to use it in the future

About the pedagogical model of UTA, Realidad Nacional was related to it due to some reasons. First, with this program, I learned to work with people in collaborative way. Since in the pedagogical model it is stated that being part of a community is important, I have learned to respect everybody’s opinions and points of view. In addition, another thing mentioned in the pedagogical model is being humanist, participative and constructivist and have a critical thinking. In other words, being able to develop a critical thinking, act and resolve problems. We as future teachers have to be willing to participate and encourage the development of knowledge and share the values we need to have for our future professional life

To sum up, Realidad Nacional has helped me achieve the indicators and the purpose stated in the exit profile. It has taught me many things, which will be helpful to be a good teacher in the future. It has been helpful to work collaboratively and develop a critical thinking.

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