Avaliação do curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda da Universidade Federal Fluminense
Maio de 2014
O Diretório Acadêmico de Comunicação Social (DACO – UFF) disponibilizou um formulário online em que os estudantes puderam avaliar currículo, docentes e infraestrutura do Instituto de Arte e Comunicação Social.
Após visita de examinadores do Ministério da Educação, para avaliar a habilitação Publicidade e Propaganda, e diante da perspectiva de uma mobilização nacional para greve de professores e servidores, é necessário que nós, estudantes, façamos uma reflexão sobre as nossas principais demandas.
Com esses resultados, há a intenção de fazer uma carta de reivindicações para pressionar as instâncias universitárias para que melhorias de fato ocorram em nosso curso.
Na sua opinião, o seu currículo possui um equilíbrio entre disciplinas teóricas e práticas? Sim, mas deveria ter mais aulas teóricas do que práticas
16% 28% 12%
Sim, mas deveria ter mais aulas práticas do que teóricas Não, há mais disciplinas teóricas
Não, mas é interessante ser um curso mais prático
44%
Os laboratórios de edição possuem a quantidade de computadores suficiente? Não, faltam muitos computadores
4% 7% 33%
56%
Não, mas faltam poucos computadores Sim, mas muitos não funcionam Sim, são suficientes para as aulas
Os computadores possuem os programas/softwares necessários para as disciplinas? Sim, mas os computadores ficam lentos/não funcionam direito 30%
37%
Sim, o pacote de programas instalado atende as demandas das disciplinas Não. Faltam programas/softwares essenciais para a formação
33%
Os equipamentos da universidade como câmeras, tripés, microfones, computadores e equipamentos de audio funcionam e são suficientes? 4% 5%
Não Funcionam, mas são desatualizados
23%
Sim 68%
Não sabe
Como é o relacionamento com os professores do seu curso? Alguns comentários: “A maioria dos professores do departamento, e do instituto, é excelente, tanto no quesito disciplinar quanto no diálogo. O mesmo não pode se dizer, entretanto, aos professores de outros institutos que lecionam aulas obrigatórias, visto que na maioria das vezes se apresentam totalmente desinteressados e sem uma linguagem e conteúdos pertinentes para o curso.”
“O relacionamento com os professores da Comunicação é bom, porém, com os professores de outros cursos é bem ruim.” “Depende muito do professor. Em sua maioria são bons e abertos a diálogos.” “Alguns são excelentes e cumprem com as regras, mas outros fazem o que querem e não abrem margem para discussões. Meio a meio.” “As reclamações são ouvidas, porém tanto a coordenação quanto a chefia de departamento põem panos quentes para as questões do estudante, mesmo ele estando "certo" em sua consternação. Os horários dos secretários dos setores são respeitados, porém, os alunos não são informados de muitas coisas (p.ex. a visita do MEC foi informada pelo diretório e não pelos setores do curso).” “Sim, os professores são ótimos, mas algumas matérias me decepcionaram no quesito didática.” “Isso varia de professor, mas no geral, o corpo docente do departamento de comunicação é muito bom, o mesmo não pode ser dito de outros departamentos. Como o professor de economia, por exemplo.”
Como é a relação com o departamento e a coordenação do curso? Alguns comentários: “Há um descaso quanto à oferta de disciplinas optativas no curso de Publicidade, que configuram metade das disciplinas oferecidas para o curso de Jornalismo e raramente dizem respeito às nossas necessidades diárias enquanto profissionais. Os horários são escolhidos da pior maneira possível para os alunos que estagiam, que tem dificuldade em se formar.” “Único ponto a colocar é que nem sempre estão lá no horário certo e muitas vezes quando a coordenadora falta não tem alguém para substituí-la.” “Os horários de funcionamento não são respeitados. Por diversas vezes, chegamos às 15h e somos obrigados a esperar até 16h para resolvermos questões por causa do atraso da coordenadora. As informações, geralmente, são dadas de maneira certa. Mas em alguns momentos, o departamento não sabe lidar com questões que envolvem outros.” “Creio que seja eficiente.” “O horário de funcionamento poderia ser mais amplo e o acesso a informações como horários e salas é insuficiente.” “Ótima. Sempre me atenderam com presteza em todas as minhas solicitações.”
A quantidade de professores no curso é satisfatória? 5% Não
27%
Sim 68%
Não sabe
Alguns comentários: “Não. Precisamos de mais professores, sobretudo professores envolvidos com o mercado.” “O curso deveria ter mais aulas práticas. Mas, para o número de aulas que temos hoje, a quantidade de professores é suficiente.” “Não. Tem várias optativas que não abrem por falta de professor, além da restrição de horários por ser um professor responsável por cada matéria às vezes sendo reaproveitados em matérias que não são de sua especialidade.” “Percebo que faltam vários professores com formação especifica, principalmente de criação/direção de arte. Por exemplo, a aula de criação publicitária foi dada de maneiras diferentes por vários professores que não são específicos da área.” “Não, já que algumas vezes professores ministram aulas sobre as quais não são especializados e muitas optativas não podem ser oferecidas por conta da falta de professores.” “Não, não tem variedade de horários das disciplinas, poucas optativas. E nos falta muito disciplinas, optativas ou não, que sejam mais práticas e voltadas para o mercado.”
A carga horária do curso é satisfatória?
45%
Sim Não
55%
As vagas para projetos de extensão e iniciação científica são suficiente? 20% 35%
Sim Não Não sabem
45%
A estrutura do Instituto de Arte e Comunicação Social é satisfatória às necessidades dos alunos? O que pode melhorar? Alguns comentários: “Além de falta de bebedouros, salas apertadas, o maior problema do IACS é a segurança. O campus fica muito afastado do Gragoatá onde ocorre a maioria das aulas de Publicidade, e a rua não é segura. O prédio do novo IACS, que deveria estar pronto no dia 06/03/2015, deveria suprir essas demandas, mas ainda continua em obras.” “Há falta de água.”
“Não é satisfatória. Faltam salas de aula adequadas, mais estúdios, espaço para os diretórios, bebedouros e uma cantina melhor.” “Nosso maior problema creio que seja falta d'água. E não ter acesso a laboratórios e estúdios e equipamentos fora da aula de tal professor.” “A estrutura do IACS peca por ser antiga, possuindo salas pequenas com ar condicionado que funcionam mal, poucos laboratórios e máquinas lentas.” “As salas e laboratórios não são bem equipados e os sistemas básicos (água, ventiladores, banheiros, etc.) não são satisfatórios.”
A assistência estudantil da universidade é adequada?
43%
Não 57%
Sim
Alguns comentários: “Não. O bandejão funciona durante o horário das aulas. O preço da comida é ótimo. A moradia estudantil não contempla a necessidade do aluno e funciona como moeda de troca pelo bom desempenho. A estrutura é fraca e costuma faltar água. O transporte interno é escasso. Nem todos os alunos em situação financeira delicada podem contar com auxílios.” “O transporte interno não é suficiente e deveria ser estendido, no mínimo, até a estação das barcas. Afinal, a universidade fica em um local de relativo perigo e muitos alunos que saem nos últimos horários precisam andar pelas ruas desertas mesmo depois de utilizar o transporte interno que já demora bastante para aparecer.” “A assistência é boa, mas dá para melhorar. Poderia ter café da manhã e opção vegetariana no bandejão e uma moradia que contemplasse mais estudantes e que não os expulsassem.”
“O transporte interno poderia passar num intervalo mais regular e se estender um pouco após as 22h, pois muitas aulas terminam nesse horário.” “Sim para todos, exceto o transporte que nos horários de pico fica lotado.” “Todos são uma piada. Uma moradia estudantil minúscula em relação ao número de alunos. Transporte interno que deveria se chamar "Veículo oficial para atrasos de aula" tendo em vista de que demora um vida pra passar.” “Sim, só faço uso do bandejão e do transporte e ambos me atendem.”
A autonomia dos alunos em propor projetos e atividades é respeitada? 10% Sim
14%
Não 52%
Às vezes Não sei
24%
Você é um estudante cotista?
30% não sim 70%
O que você gostaria que mudasse no seu curso? O que poderia ser melhorado? “Mais professores, mais atividades práticas, ensino e disponibilidade de laboratórios full time para que possamos aprender a usar os softwares, horários mais flexíveis, maior oferta de disciplinas optativas noturnas e de matérias que tenham a ver com o que se passa na Publicidade hoje. Precisamos de mais conteúdo/prática sobre online e mais aulas de comunicação visual, pois este não é um curso de marketing. Enfim, não queremos mais um curso defasado.” “Que ele não abrisse mão da parte teórica, que é tão importante, mas que tivéssemos mais matérias práticas e que nos preparassem melhor para o mercado, com uma infraestrutura melhor, com computadores eficientes.” “Gostaria que a carga horária fosse ajustada para um único período, de preferencia noite, e que as disciplinas fossem mais voltadas para projetos práticos e do mercado, integrando empresas e iniciativas de fora da faculdade para, assim, trazer mais aprendizado para os alunos de publicidade.” “Mais professores e atenção à Publicidade, que é sempre preterida em relação ao Jornalismo.” “Acho que o maior problema do curso é a falta de equipamento. Isso não quer dizer que torna impossível as aulas práticas. É bem tranquilo dividir os equipamentos com os colegas de turma, todos se ajudando. Mas se fosse possível dividir com menos gente, o tempo de prática para cada aluno seria maior e mais proveitoso, e o aprendizado seria mais rápido.” “Mais optativas noturnas. Mais optativas para a publicidade. Computadores com softwares gráficos para permitir aos estudantes que aprendam e desenvolvam trabalhos.” “A estrutura física do IACS. Mas, principalmente, a qualidade do curso, por exemplo, com a revisão das grades de matérias, os professores, tanto na quantidade como na qualidade, os equipamentos, etc. E, acredito que falte uma filosofia de curso mais voltada ao mercado de trabalho, que além de formar "comunicólogos", como faz muito bem, forme também "profissionais’.” “Mais matérias optativas! Projetos de extensão são legais, mas não contemplam tanto a formação dos alunos quanto as optativas.“ "Mais atividades práticas mesmo no 1º período.” “Sem professores de jornalismo dando aula de publicidade.”