MIRAZINE - editie 9

Marcel & Conny over hun oog en passie voor Fotografie — p. 20

JAARGANG 6 - EDITIE 9 - MEI 2021

Genieten van zomerse avonden met vrienden Recepten — p. 22

Loren is terecht trots: ze heeft haar diploma ToTAALzorg bijna op zak Zorg & Welzijn — p. 26

Senne maakte van (ver)zorgen zijn specialiteit Jeugd- en Gehandicaptenzorg — p. 29

Nederlands praten?

Ludmila kan het!

Van cursiste naar leerkracht...

Nederlands voor anderstaligen — p. 9

WIN een waardebon.

Neem deel aan onze

Wedstrijd!

Het zit allemaal in jou! verhalen en inspiratie van cursisten en leerkrachten

1

IN DIT NUMMER

3

Voorwoord

4

Jouw eerste dag zonder strenge coronamaatregelen

Win!

6 Wedstrijd

7

Een blik op de (digitale) toekomst

8

Geocaching: jaag op schatten

9

Ludmila: van cursist tot leerkracht NT2

10

Kwetsbare cursisten en afstandsonderwijs

11

Wandelen en fietsen met je smartphone

12

ICT@home: gewoon doen!

13-19

Opleidingsaanbod

Portret: Marcel & Conny en hun liefde voor fotografie

20

22 Recepten

23

Gert-Jan getuigt

24

Buitenlanders over de vreemde gewoontes van Belgen

Een beetje grappig

Pr ac ht ig

25

DIY: Buffalo print

26

Never give up!

27

Het leren van een vreemde taal: enkele onverwachte gevolgen

28

Zomaar iets bijleren: lassen

29

Jeugd- en Gehandicaptenzorg: Senne op stage

30

Meten is weten

31

Met twee linkerhanden een stoel bouwen

31

Wist je dat?

32

Solliciteren bij cvo MIRAS

COLOFON Verantwoordelijke uitgever: Carmen Wullaert | cvo MIRAS | Nelson Mandelaplein 1 | 8500 Kortrijk Eindredactie: Sofie Vanhonacker Lay-out: Ans Vercruysse Redactiemedewerkers: Marc Baelde, Damanja Bruinaars, Charlotte De Tavernier, Nathalie Deblanc, Nathalie Demeyer, Sofie Depaepe, Floor Deroo, Nathalie Gardyn, Griet Lemahieu, Sabien Meuris, Joris Valcke, Nathalie Vandamme, Stefanie Verkaemer en Marc Vervaeke Met dank aan alle enthousiaste personeelsleden die hebben meegewerkt aan de realisatie van dit magazine.

Dit magazine is auteursrechterlijk beschermd. Wenst u artikels te scannen, digitaal op te slaan, te drukken, meermaals te kopiëren of commercieel te gebruiken? Contacteer Sofie Vanhonacker (sofie.vanhonacker@miras.be).

De redactie streeft ten volle naar de betrouwbaarheid van de gepubliceerde informatie. cvo MIRAS kan in geen geval verantwoordelijk gesteld worden voor mogelijke directe of indirecte schade aangericht door het gebruik van deze informatie. Dit met uitzondering van een ernstige fout of het bewust verspreiden van foutieve informatie.

2

VOORWOORD

Beste cursist Wanneer we dit MIRAZINE voorbereiden, zitten we al ruim een jaar met corona die ons iedere dag uitdaagt om oplossingen te vinden, bij te sturen en onze werking opnieuw uit te vinden. Niet evident voor ons als organisatie, allesbehalve vanzelfsprekend voor onze medewerkers, maar ook niet eenvoudig voor jou als cursist. Heel wat sectoren hebben het zwaar te verduren gehad, en ondanks alles zijn we blij dat wij onze werking in code rood mochten verderzetten.

Iedere keer als we even hoop kregen op andere en betere tijden, werden we terug op de realiteit gewezen door slechte cijfers.

Dit kan ontmoedigen, maar vanuit onze missie en visie waarin we zeggen dat we creatieve ‘doenkers’ (denkers en doeners) willen zijn, willen we er ook voluit voor blijven gaan.

Door de coronacrisis werden heel wat sectoren geconfronteerd met verplichte sluitingen en werknemers getroffen door tijdelijke of definitieve werkloosheid. In haar visienota ‘Edusprong’ wil de Vlaamse Overheid een plan uitwerken voor een kwalitatief versterkt volwassenenonderwijs in uitvoering van het relanceplan ‘Vlaamse veerkracht’. Hierbij geeft men aan dat men vooral wil inzetten op het opleiden, vormen en heroriënteren van deze werknemers, en

het belang daarvan kunnen wij natuurlijk alleen maar onderstrepen. Door onze opleidingen willen we mensen versterken en verrijken, en wij geloven dat wij door ons breed aanbod aan cursussen en opleidingen kansen te over bieden om jezelf ook opnieuw uit te vinden of nieuwe talenten te ontdekken.

Heel wat nieuwe projecten en initiatieven werden het voorbije coronajaar uitgedacht en opgestart. We hebben in ieder geval niet stilgezeten: iedere crisis biedt ook kansen, en zo dachten wij er ook over.

Opleiding en vorming zijn hierbij cruciale elementen.

We willen je in dit MIRAZINE in ieder geval mee laten proeven van wat er gebeurt op onze campussen en hoeveel enthousiasme er leeft. 0ok al dromen wij nu al van een vakantie die ook echt ontspannend kan zijn: met veilig reizen en oefenen van nieuwe talen, zelf aan de slag gaan met opgedane vaardigheden of gewoon genieten van gezellig terug samen zijn.

Hopelijk mag dit niet alleen een fijne wens zijn, maar vooral ook een herontdekte realiteit. Veel leesplezier!

DIRECTIE cvo MIRAS

3

Hoe ziet jouw eerste dag zonder strenge coronamaatregelen eruit?

Ik hou van films, dus het zou geweldig zijn om met wat vriendinnen, m’n zus en familie naar de film te gaan, liefst de hele dag door! En ook niet te vergeten: de heerlijke popcorn die we dan opnieuw kunnen eten. Afsluiten doen we met een lekker etentje om samen met mijn geliefden te klinken op een mooier en socialer leven!

Jolien De Groote, cursiste ‘Boekhouden’

De eerste dag na corona zal er één zijn met wat terughoudendheid, ongeloof en wat angst... Allereerst breng ik een bezoekje aan het woonzorgcentrum waar mijn oudste zus woont die ik sinds maart 2020 niet meer gezien heb, behalve via FaceTime! Ik vraag me af of ze me nog zal herkennen, want dementie heeft haar in de greep.

Daarna plan ik mijn uitgestelde feestje voor mijn 65ste verjaardag van vorige zomer. Ook mijn medecursisten van de maandaggroep zijn uitgenodigd! Hopelijk komen deze wensen gauw uit en kan ik iedereen weer in levenden lijve zien en ontvangen.

Herman Verstraete, cursist ‘Informatica’

Ik zou een groot familie- en vriendenfeest organiseren. Iedereen die ik al lange tijd heb moeten missen, wil ik dan terugzien én knuffelen.

Maar ik denk dat het vooral genieten zou zijn van een dagje buiten zonder mondmasker, gezellig een terrasje doen en gaan eten met mijn gezin.

Angeline Delaby, cursiste ‘Diploma secundair onderwijs’

‘s Morgens opstaan met een grote glimlach. Heel wat vriendinnen een juichberichtje sturen omdat ik hen opnieuw zal mogen knuffelen!

Na het ontbijt met heel veel enthousiasme naar mijn winkel vertrekken. De klanten ontvangen en bedienen met de fleurigste glimlach die er bestaat. De avond afsluiten met een feestje, niet te groot, maar met mijn dierbaarste vrienden. De champagne mag dan knallen, met hapjes, een etentje… Met alle lekkere gerechten die ik leren koken heb in de lessen van chef Johan!

Ines Foulon, cursiste ‘Koken’ 4

De zon schittert met haar warme zonnestralen. In de verte hoor ik de kinderen spelen op het speelplein. Ik nip van mijn koffie. De bekende geur van versgemalen koffie maakt me altijd blij. Ik kijk rond. Ah, het is te lang geleden dat ik hier geweest ben. Mijn favoriete café met hemelse cappuccino. Eindelijk! Dat kan en mag opnieuw! Ping!

Ik kijk naar mijn gsm. Een berichtje van mijn schoonmoeder. We zijn uitgenodigd voor een barbecue morgenmiddag. En ja, we gaan ons karaoketoestel bovenhalen! Al die dingen maken me heel gelukkig!

Plots hoor ik bekende stemmen. Ze zijn er! Eindelijk! Ik kijk naar hen met rollende ogen en wijs naar mijn uurwerk. Ze lachen. Ah ja, wat verwacht ik? Mijn vriendinnen zijn altijd te laat! Ik loop met open armen naar hen toe. Lachend knuffelen we elkaar.

Amalia Rezki, cursiste ‘Nederlands voor anderstaligen‘

Mijn eerste dag na corona zal ik mijn bubbel zeker doen uiteenspatten. Dan is het tijd om onbezorgd een bezoekje te brengen aan familie en vrienden, onbezorgd te kuieren door een historische stad, onbezorgd te genieten van een kopje koffie en een heerlijke pannenkoek met mijn favoriete gezelschap. Zonder ons aan afstandsregels te houden, gaan we voor een gezellige sfeer en kunnen we onze harten weer ophalen! Verder loop ik de eerste dag na corona zeker een reisbureau binnen en boek ik een lastminute gezinsvakantie naar de zon. Hoog tijd om plannen te maken, hoog tijd om te verlangen naar… Die avond eten we bovendien geen take away en zullen we waarschijnlijk geen zin hebben om te koken: na zo’n drukke dag kunnen we maar beter de voeten onder tafel schuiven in een gezellig restaurantje. We toosten er met vrienden op de opnieuw verworven vrijheid. Laat de kurken maar knallen en de bubbels maar komen! Het wordt een dag van genieten, maar zeker niet met mate!

Sylvie Gamme, cursiste ‘Spaans’ 5

Via deze weg willen we de winnaars van de vorige editie in de kijker plaatsen.

Een dikke proficiat aan Lucine Verhalle, Gonnie Coenen en Lieve Vermote.

Zij winnen respectievelijk een MIRAS-opleidingscheque t.w.v. € 50, € 30 en € 15!

Proficiat !

WIL JIJ GRAAG EEN CADEAUBON WINNEN? Neem dan deel aan onze wedstrijd en win een opleidingscheque ter waarde van € 50, € 30 of € 15!

De oplossing kan je op volgende manieren aan ons bezorgen: • Mail de oplossing samen met je naam, opleiding en opleidingsplaats naar mirazine@miras.be of • Geef onderstaande antwoordstrook af op één van volgende secretariaten:

• Ieper – Stationsstraat 25

• Kortrijk – Nelson Mandelaplein 1

• Waregem – Toekomststraat 75

• Oostende – Stuiverstraat 108 Je kan je oplossing t.e.m. 30 september 2021 doorsturen of bezorgen.

Succes!

— Marc Baelde, oud-leerkracht Informatica

1

1

2 3

2

6

2 2

3 7

4 1

5

2

6

5

4 3

7

5

8 9

4

3

10

8

8

11 12

8 2 5

4

3

2

7 2

13 14

6

1

3

15

8

4

5

1. De hoofdstad van Arizona 2. Europees dwergstaatje 3. Zeer fijngesneden groenten 4. Tandwalvis 5. Bergketen in Europa 6. Britse historische dramaserie over koningin Elisabeth II 7. Rivier in Duitsland 8. Honoraire benoeming 9. Puddingpoeder 10. Hij speelt de rol van ‘Inspecteur Jack Frost’ 11. Franse sinaasappellikeur 12. Plaats in Nederland 13. Heen en weer bewegen 14. Nieuwe versie 15. Heilige, geboren in Nursia Oplossing:

ANTWOORDSTROOK Naam: .............................................................................................................................................................................................................................................................

Cursus: .........................................................................................................................................................................................................................................................

Cursusplaats:.......................................................................................................................................................................................................................................

6

Oplossing: ............................................................................................................................................................................................................................................

Een blik op de (digitale) toekomst Beeld je even in: Je schrikt wakker van de wekker. De sensoren van je matras detecteerden dat je niet zo goed sliep en deze informatie wordt alvast doorgegeven aan je koffieapparaat dat een extra sterke espresso voor je klaarzet. In de koelkast staat yoghurt en vers fruit. Je hebt dit gisteren gekocht toen je op je smartphone een bericht kreeg dat de koelkast leeg was. Zodra je naar buiten loopt, zakt de temperatuur in huis en gaan alle lichten uit. Ingestapt in de elektrische auto zeg je gewoon “breng me naar de volgende afspraak” en omdat je agenda met je zelfrijdende wagen verbonden is, word je mooi op tijd op het juiste adres afgezet. Files zijn al lang verleden tijd. Tegen dat je ‘s avonds terug thuiskomt, is het huis gestofzuigd, het gras gemaaid en heeft de wasmachine automatisch haar programma gedraaid en dat allemaal zo energiezuinig mogelijk.

Zodra je de woonkamer binnengaat, speelt je favoriete muziek, bereidt je 3D-printer een aantal heerlijke hapjes en maakt de koelkast alvast wat ijsblokjes voor het aperitief. Je koelkast infor-

meert je intussen over je agenda voor de volgende dag en leest een bericht voor van de huisarts.

Deze vraagt om even langs te komen voor een check-up want hij kreeg door je ingeplante chip een melding dat je bloeddruk de laatste tijd misschien een beetje aan de lage kant is.

Versnelling hoger sinds corona Het klinkt misschien sciencefiction, maar dat is het heus niet. Volgens Thierry Geerts, topman van Google België, zitten we nu op een kantelpunt in de geschiedenis. Alles wat met elektriciteit verbonden is, kan je met behulp van een chip ook met

het internet verbinden waardoor we steeds meer dingen digitaal gaan doen.

De digitale revolutie is niet meer tegen de houden. Sinds de corona-uitbraak schakelt de digitalisering noodgedwongen een versnelling hoger: we telewerken, vergaderen virtueel, geven digitaal les en we blijven online verbonden met onze vrienden en familie. Nog nooit waren onze computer en smartphone zo onmisbaar.

Voor veel mensen is de digitalisering een logische stap, maar een grote groep dreigt de boot te missen. De Vlaamse overheid komt daarom met een aantal initiatieven om elke Vlaming digitaal mee te krijgen.

Vooral het onderwijs zal worden ingezet om de digitale kloof zoveel mogelijk te overbruggen.

Ook cvo MIRAS wil hier een rol in spelen en zal volgend schooljaar al aan verschillende projecten meewerken. Zo wil ons centrum er mee voor zorgen dat iedereen de digitale revolutie mee kan omarmen.

— Sabien Meuris, leerkracht Informatica

Bronnen: https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2021/01/04/de-vlaamse-regering-wil-elke-burger-digitaal-meekrijgen-in-2021/ https://www.hln.be/ihln/interview-google-directeur-thierry-geerts-de-smartphone-gaat-verdwijnen~a891f969/ https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2020/03/30/de-coronacrisis-als-motor-voor-digitalisering/ 7

JAAG OP SCHATTEN MET GEOCACHING Hoe kan je kinderen motiveren om mee op stap te gaan? Geef ze een smartphone in de hand en laat ze zoeken naar een schat!

Geocaching is niet enkel een avontuurlijke bezigheid, het is ook een manier om bijzondere plekjes te ontdekken of een stad op een heel andere manier te verkennen.

Hoe begin je eraan?

1 — Surf naar www.geocaching.com en maak een account aan. Op deze site vind je trouwens veel informatie over waar en hoe je aan geocaching kan doen.

(vb. vogelkastjes). Sommige caches bevatten ook goodies. Dat zijn kleine items die je kan ruilen voor iets dat minstens evenveel waard is. Ideaal voor de kinderen!

2 — Download de Geocaching-app en log in met dezelfde account.

4 — Tik een icoontje aan en bekijk de informatie bij deze schat. Via de knop Navigeer kan je direct de route starten naar deze locatie. De gps-functie in de app helpt je verder op weg. Via de knop Log kan je een bericht achterlaten dat je de schat gevonden hebt, maar kan je ook melden dat deze mogelijk verdwenen is.

3 — Ga nu via de website of app op zoek naar een plaats waar een schat verborgen ligt. Dit kan bij jou in de buurt zijn maar er zijn intussen schatten te vinden over de hele wereld!

Icoontjes op de kaart geven aan waar schatten verborgen liggen. Er zijn verschillende geocachetypes. Met kleine kinderen zoek je best naar ‘traditionele’ geocaches: deze worden gekenmerkt door een groene cirkel met een wit doosje. Die schat kan van alles zijn. Zo zijn er hele kleine caches (vb. doosjes van filmrolletjes), maar bestaan er ook hele grote caches 8

Wanneer je eenmaal met geocaching begint en de smaak te pakken hebt, is de kans groot dat het echt een verslaving wordt voor groot en klein.

Meer info over geocaching in België vind je op https://geocachen.be/ — Sabien Meuris, leerkracht Informatica

Je bent afkomstig uit Rusland. Hoe ben je in België terechtgekomen? In oktober 2019 ben ik naar België verhuisd.

Ik trouwde met een Belg en kwam zo in Ieper terecht. Ik wou mij zo snel mogelijk integreren en schreef mij dus in voor een opleiding ‘Nederlands voor anderstaligen’ bij cvo MIRAS.

Van cursist tot leerkracht ‘Nederlands voor anderstaligen’ Liudmila (23 jaar) kwam anderhalf jaar geleden in België wonen. In die korte tijdspanne heeft ze alles op alles gezet om het Nederlands onder de knie te krijgen. Sinds kort geeft ze zelfs les aan anderstaligen! Een succesverhaal...

Hoe verliep je integratie in België? Ik heb in Rusland een bachelordiploma leerkracht Engels behaald. Het was dan ook mijn bedoeling om in België les te geven. Maar daarvoor moest ik natuurlijk eerst Nederlands kunnen spreken en schrijven. Na zes niveaus Nederlands dacht ik ‘Het is genoeg, ik begrijp de grammatica voldoende’. Toch wou ik de taal nog beter leren spreken.

Door de coronacrisis werd dat echter bijna onmogelijk.

Je bent daarom begonnen aan een werkervaringsstage in ons centrum. Hoe ging dat in zijn werk? Ik vroeg mijn VDAB-trajectbegeleider of ik ergens stage kon lopen om mijn Nederlands te oefenen. Zo ben ik bij Argos terechtgekomen. Ondertussen ben ik aan mijn derde stage bezig. De eerste stage was kort en duurde een tweetal weken. De tweede stage was een administratieve stage bij cvo MIRAS. En nu ben ik bezig aan mijn derde stage: ik ondersteun de leerkrachten Nederlands tijdens de les. Dat doe ik elke weekdag van ’s morgens tot ‘s middags. Ik krijg een kleine onkostenvergoeding, maar het is dus een vrijwillige stage om ervaring op te doen.

Wat doe je dan precies tijdens de lessen? De leerkrachten kunnen extra ondersteuning ge-

bruiken in de klas. Het is niet altijd evident om aan een grote groep cursisten individuele aandacht te besteden. Ik help bijvoorbeeld bij een spreekoefening of bij een opdracht. Als leerkracht-assistente krijg ik veel tips van de leerkrachten!

Wat hoop je te bereiken door deze stage? Mijn doel was om uiteindelijk zelf als leerkracht bij cvo MIRAS te starten. Nu is het zover. Ik kreeg onlangs het bericht dat ik mag starten als interim-leerkracht Nederlands. Het is een droom die werkelijkheid is geworden.

Heb je tips voor anderstaligen die het Nederlands willen leren?

Zet je hobby’s in België verder en zie dat als een kans om Nederlands te spreken. Zo kan je ook nieuwe mensen leren kennen. Je moet echt elke kans grijpen om de taal te oefenen. Nederlands leer je niet onmiddellijk. Ik wou ook zo snel mogelijk Nederlands leren om een job te vinden. Maar het oefenen van de taal vraagt tijd.

Hoe kunnen anderstaligen omgaan met het West-Vlaams dialect? Dat blijft wel een groot probleem voor anderstaligen. In de lessen leren we ‘Algemeen Nederlands’, maar op straat is het vaak plat West-Vlaams. Als iemand mij in het West-Vlaams aanspreekt, vraag ik om zo duidelijk mogelijk te spreken.

Hopelijk leer ik het te begrijpen door veel met West-Vlamingen te praten.

Bedankt Liudmila!

— Sofie Vanhonacker, communicatieverantwoordelijke

9

KWETSBARE CURSISTEN EN AFSTANDSONDERWIJS “Als de kinderen thuis waren, was het zeker moeilijk. Mijn oudste zoon testte eens positief op corona. Daardoor moesten we allemaal in quarantaine. Ik zat naar het scherm te kijken tijdens de les, maar niets kwam binnen.” (Focusgroep cursisten)

Door de coronacrisis is er in het onderwijs op korte tijd veel veranderd. De meeste lessen verlopen nu geheel of gedeeltelijk op afstand. Cursisten volgen dan van thuis uit mee of vanuit het Open Leercentrum (OLC). Wat gaat goed? Wat loopt moeilijk? En hoe kunnen we daar als school ondersteuning in bieden?

Deze vragen leven al langer binnen de werkgroep Kwetsbaarheid van cvo MIRAS. Daarin werd nagedacht over mogelijke drempels bij

“Voor een aantal mensen is het typen op een toetsenbord als ze anderstalig zijn al niet evident.”

cursisten met een kwetsbare achtergrond. Dit jaar loopt er op onze school een project, gesubsidieerd door de provincie WestVlaanderen: Toeleidings- en opleidingsmethodieken op afstand voor kwetsbare doelgroepen. Dit maakt het mogelijk om enkele vragen op een wetenschappelijke manier te onderzoeken.

Dewi Hannon van VIVES leidt het project samen met Hilde Vandermeeren (leerkracht ‘Ervaringsdeskundige in de armoede en sociale uitsluiting’ en trajectbegeleider ‘Nederlands voor anderstaligen’). Enkele cursisten, medewerkers en externe partners worden bevraagd over hun ervaringen met afstandsonderwijs.

Op die manier kunnen we de behoeftes, drempels, positieve ervaringen en tips in kaart bren-

online registreren of inschrijven computerproblemen

Binnen cvo MIRAS zijn er opleidingen die volledig op afstand verlopen (@ home) of via gecombineerd onderwijs. In sommige opleidingen, zoals Nederlands voor Anderstaligen (NT2), wordt dat vanaf volgend schooljaar ingericht. De tips die uit het onderzoek en de bachelorproef voortvloeien kunnen ons blijven inspireren, ook na de coronacrisis.

— Hilde Vandermeeren, projectmedewerker en trajectbegeleider NT2

gebrek aan groepsgevoel bij online les fysieke afwezigheid leerkracht moeilijke thuiscontext

DREMPELS

praktische ondersteuning bij online gebeuren

“Je moet maar eens les volgen als de kinderen thuis zijn. Of maar één computer hebben en op hetzelfde tijdstip les moeten volgen als de kinderen.”

schaamte

taalbarrière

“Wat ik wel merkte, is dat ze ook behoefte hadden aan lossere momenten, niet enkel online op momenten dat er les was.”

gen. In mei en juni zal er vanuit VIVES een bachelorproef zijn.

De studenten zullen aan de slag gaan met de tips uit de rapportering. Zij zullen materiaal ontwikkelen om drempels bespreekbaar te maken of om oplossingen te zoeken.

NODEN

actieve opvolging

flexibiliteit in evaluatievormen flexibiliteit in lesmomenten steun vanuit (in)formeel netwerk sociaal contact

Ook medewerkers van cvo MIRAS werden bevraagd over drempels en noden in afstandsonderwijs voor kwetsbare cursisten.

10

LINKSHANDIG

WANDELEN EN FIETSEN MET JE

SMARTPHONE Veel mensen hebben tijdens het afgelopen coronajaar het wandelen en fietsen (her)ontdekt.

Voldoende bewegen is goed voor de gezondheid op fysiek, emotioneel en mentaal vlak.

Vandaar dit lijstje met nuttige apps die garant staan voor uren wandel- en fietsplezier.

VLAANDEREN FIETSLAND

ROUTEYOU

Met Vlaanderen Fietsland zit het volledige fietsnetwerk van Vlaanderen, Henegouwen, Oostkantons en WaalsBrabant in één handige app. Je bekijkt alle fietsknooppunten op een kaart en stippelt dan knooppunt per knooppunt een fietsroute op maat uit. Je route kan je ook op voorhand plannen via de bijhorende website vlaanderen-fietsland.be.

RouteYou.com is geen app maar een website die je op een heel gebruiksvriendelijke manier kan raadplegen via je smartphone. De site voorziet in een aanbod van meer dan twee miljoen recreatieve wandel- en fietsroutes in binnenen buitenland. Via de website kan je ook zelf routes maken, opslaan en delen met je vrienden.

WANDELKNOOPPUNT

KOMOOT

Ben je eerder een wandelaar en wandel je graag met knooppunten? Dan is de app Wandelknooppunt een must-have. Je kan je wandelingen ook plannen en je laten inspireren door bestaande routes op de website van wandelknooppunt.be.

De avonturiers te voet of met de fiets die liever afgelegen wegeltjes en verlaten bospaden inslaan, kunnen de applicatie Komoot een kans geven. De app helpt je door middel van handige (internationale) topografische kaarten om steeds de weg te vinden. Je kan zoeken in kant-en-klare routes die je kan filteren op afstand, moeilijkheidsgraad en bereikbaarheid, maar je kan ook zelf routes plannen. De bijhorende website vind je op komoot.nl.

NATUURPUNT Zin om wat verborgen natuur te ontdekken, te voet of met de fiets in je eigen omgeving?

Dan kan je via de app Natuurpunt Routes heel wat gratis wandelkaarten downloaden.

De routes kan je ook bekijken via de website natuurpunt.be.

— Sabien Meuris, leerkracht Informatica

11

Gewoon doen!

Nancy Vanderstraeten (45 jaar) heeft onze ICT@home-opleidingen ontdekt en is helemaal verkocht. Momenteel volgt ze zelfs drie ICT-opleidingen, namelijk ‘Creatief foto’s maken en bewerken’, ‘Lightroom@home’ en ‘InDesign@home’.

Je volgt momenteel allemaal opleidingen via afstandsonderwijs. Vanwaar die keuze? Ik heb mij destijds ingeschreven voor fotografie omdat het mij interesseert, maar ook om sociale contacten te leggen.

Corona gooide dit schooljaar echter roet in het eten, waardoor ik de fotografielessen via afstandsonderwijs moest volgen. In het begin vond ik dat vreselijk, maar nu ben ik er eigenlijk een heel grote voorstander van!

Welke voordelen bieden de afstandslessen jou? Het handige aan @home-cursussen is dat ik altijd kan teruggrijpen naar een filmpje, cursusmateriaal of een oefening indien ik bepaalde leerstof ben vergeten.

Je kan de afstandslessen volledig afstemmen op jouw agenda. Zo volg ik soms wel eens twee à drie lessen na elkaar. Ik kan zelfs ’s avonds laat, wanneer de kinderen in bed zitten, in alle rust lessen volgen. Dat is toch zalig?

Mis je de sociale contacten van fysieke lessen niet? Ik merk nu dat de voordelen veel groter zijn dan de nadelen. Ik moet mij niet verplaatsen, kan les volgen wanneer ik dat wil en krijg heel persoonlijke feedback en ondersteuning van de leerkracht. Zeker in combinatie met een gezin, is dit een heel eenvoudige manier om je hersenen te stimuleren.

“Ik moet mij niet verplaatsen, kan les volgen wanneer ik dat wil en krijg heel persoonlijke feedback en ondersteuning van de leerkracht.”

InDesign@home

Lightroom@home

Heb je tips voor toekomstige cursisten?

Schrijf je gewoon eens in! Ik was in het begin een grote tegenstander en ben nu eigenlijk wel verslaafd . Op een dag heb ik de klik gemaakt en ik zie enkel nog de voordelen!

Je staat er trouwens helemaal niet alleen voor. Ik heb de beste leerkracht die echt werk maakt van haar online lessen en heel veel feedback en tips en tricks geeft.

— Sofie Vanhonacker, communicatieverantwoordelijke Creatief foto’s maken en bewerken@home 12

Certificaat Aanvullende algemene vorming

AO

AO

AO

Waregem

Tielt

Roeselare

Oostende

Kortrijk

Koksijde

DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS

Ieper

OPLEIDINGSAANBOD

AO

Boekhouden Certificaat Boekhoudkundig assistent

AO

Informatica Certificaat Computeroperator Certificaat ICT & administratie

AO

Koken

AO

Certificaat Hotelbedrijf (éénjarige opleiding Kok & Kelner in samenwerking met Hotelschool Ter Duinen) Techniek Certificaat CNC Productieoperator Verspaning (via VDAB) Certificaat Elektrotechnisch installateur Certificaat Houtbewerking - interieurbouwer

Z

Certificaat Houtbewerking - meubelmaker Certificaat Constructielassen Zorg en welzijn Certificaat Jeugd- en gehandicaptenzorg

AO Z AO

Certificaat Kinderbegeleider baby’s en peuters

Z AO

Certificaat Kinderbegeleider schoolgaande kinderen Certificaat Zorgkundige

AO

AO

AO

Waregem

AO

BOEKHOUDEN Aan- en verkoopverrichtingen

@home - op jouw tempo

Aan- en verkoopverrrichtingen @home Basisprincipes dubbele boekhouding Basisprincipes dubbele boekhouding @home

@home - op jouw tempo

Commercieel Engels Digitale administratieve vaardigheden Diverse verrichtingen Financiële verrichtingen

dagopleiding avondopleiding Z opleiding op zaterdagvoormiddag nieuwe opleiding

AO afstandsonderwijs of gecombineerd onderwijs ROOSTER ONDER VOORBEHOUD VAN WIJZIGINGEN. RAADPLEEG ONZE WEBSITE WWW.MIRAS.BE VOOR MEER INFORMATIE.

13

Aan de slag met Raspberry Pi Access@home

@home - op jouw tempo

Apps deel 1 Android smartphone/tablet (verkort) Apps deel 1 voor je Android smartphone/tablet Apps deel 2 voor je Android smartphone/tablet Apps deel 2 voor je iPad/iPhone AutoCAD 2D 1 AutoCAD 2D 2 AutoCAD 2D 3 AutoCAD 3D 2 Basis Netwerken Bestandsbeheer en cloudcomputing Bestandsbeheer en cloudcomputing (verkort) Beter fotograferen met je smartphone Computer- en assemblagetechnieken Computer graphics met Blender 3D 1@home

@home - op jouw tempo

Computer graphics met Blender 3D 2@home

@home - op jouw tempo

Computer graphics met Blender 3D 3 Computer graphics met Blender 3D 4 Computerbesturingssysteem 1 Computerinitiatie Creatief foto’s maken en bewerken 1 Creatief foto’s maken en bewerken 1@home

@home - op jouw tempo

Creatief foto’s maken en bewerken 2 Creatief foto’s maken en bewerken 2@home

@home - op jouw tempo

Creatief foto’s maken en bewerken 3 Creatief foto’s maken en bewerken 3@home

@home - op jouw tempo

Creatief foto’s maken en bewerken 4 Creatief project met Adobe@home

@home - op jouw tempo

Dagelijkse computerkost E-services Excel 1 Excel 1@home

@home - op jouw tempo

Excel 2@home

@home - op jouw tempo

Fotoboek maken Fotocollages maken Functies automatiseren@home

@home - op jouw tempo

Grote schoonmaak op je computer 1 Illustrator 1@home

@home - op jouw tempo

Illustrator 2@home

@home - op jouw tempo

InDesign 1@home

@home - op jouw tempo

InDesign 2@home

@home - op jouw tempo

14

Vichte

Wielsbeke

Wervik

Waregem

Poperinge

Ieper

INFORMATICA

Dentergem

OPLEIDINGSAANBOD

Vichte

Wielsbeke

Wervik

Waregem

Tielt

Poperinge

LangemarkPoelkapelle

INFORMATICA

Ieper

Dentergem

OPLEIDINGSAANBOD

IT onderhoud en beveiliging 1 Kennismaking met videobellen Lightroom 1@home

@home - op jouw tempo

Lightroom 2@home

@home - op jouw tempo

Masterclass foto’s maken en bewerken Netwerktechnologie Office 365 Online adverteren op Google en sociale media @home - op jouw tempo

Online adverteren op Google en sociale media @ home Ontdek je Android smartphone/tablet Ontdek je Android smartphone/tablet (verkort) Ontdek je iPhone/iPad Photoshop 1 Photoshop 1@home

@home - op jouw tempo

Photoshop 2@home

@home - op jouw tempo

Photoshop workshops PowerPoint (e.a. presentatietools) PowerPoint (e.a. presentatietools)@home

@home - op jouw tempo

Reclame maken via internet Reclame maken via internet 1@home

@home - op jouw tempo

Sociale media Veilig online: kopen, verkopen, betalen, E-diensten Webdesign met WordPress 1 Webdesign met WordPress 1@home

@home - op jouw tempo

Webdesign met WordPress 2@home

@home - op jouw tempo

Word 1 Word 1@home

@home - op jouw tempo

Digisprong: ICT-opleidingen voor leerkrachten Aan de slag met ICT Content presenteren E-communicatie, internet en online diensten Educatieve content ontwikkelen Elektronische leeromgeving Samen content ontwikkelen

dagopleiding avondopleiding Z opleiding op zaterdagvoormiddag nieuwe opleiding

Z

AO afstandsonderwijs of gecombineerd onderwijs ROOSTER ONDER VOORBEHOUD VAN WIJZIGINGEN. RAADPLEEG ONZE WEBSITE WWW.MIRAS.BE VOOR MEER INFORMATIE.

15

Kortrijk

Ieper

KOKEN

Waregem

OPLEIDINGSAANBOD

Algemene wijnkennis en degustatie Bakken 1 Bakken 2 Barbecue Beginnen met koken (diplomagericht) Feestelijke menu’s Gezond koken Hedendaags koken Italiaans koken 1 Italiaans koken 2 Italiaanse keuken Koken voor beginners Koken voor iedere dag Koken voor starters

Z

Lekkere dagelijkse gerechten

Z

Menu’s met vlees en vis (diplomagericht) Proef de wereld Stoofpotjes en comfort food Trendy streekgerechten Vegetarisch koken Verfijnde menu’s

Portugees Portugees 1 Portugees 2 Portugees 3 Spaans Spaans 1 Spanish 1 for non-Dutch speakers Spaans 2 Spaans 2a Spaans 2b Spaans 3 Spaans 4 Spaans 4a Spaans 5 Spaans 5b Spaans 6 Spaans 6b Spaans 7 – conversatie Spaans 1 Spaans 7 – praat- & leesgroep a Spaans 8 – conversatie Spaans 2

16

Waregem

Poperinge

Marke

Kortrijk

Ieper

TALEN

Aalbeke

Wereldkeuken

Waregem

Poperinge

Marke

Kortrijk

Ieper

Duits

Heule

Bellegem

OPLEIDINGSAANBOD

Duits 1 Duits 2 Duits 3 Duits 5 Engels Engels 1 Engels 2 Engels 2b Engels 3 Engels 3a Engels 3b Engels 4 Engels 4b Engels 5 Engels 5b Engels 6 Engels 7 - conversatie Engels 1 Engels 7 - conversatie Engels 1a Engels 8 - conversatie Engels 2 Engels 8 - conversatie Engels 2a Engelse cultuur Professioneel en bedrijfsgericht Engels 1 Professioneel en bedrijfsgericht Engels 2 Professioneel en bedrijfsgericht Engels 3 Commercieel Engels Frans Frans 1 Frans 2 Frans 3 Frans 4 Frans 5 Frans 5a Frans 6 Frans 7 - conversatie Frans 1 Frans 8 - conversatie Frans 2 Frans Praat-& Leesgroep A French for non-Dutch speakers Italiaans Italiaans 1 Italiaans 2 Italiaans 3 Italiaans 4 Italiaans 4b Italiaans 5 Italiaans 5b Italiaans 7 - conversatie Italiaans 1 Italiaans 8 - conversatie Italiaans 2

dagopleiding avondopleiding Z opleiding op zaterdagvoormiddag nieuwe opleiding

AO afstandsonderwijs of gecombineerd onderwijs ROOSTER ONDER VOORBEHOUD VAN WIJZIGINGEN. RAADPLEEG ONZE WEBSITE WWW.MIRAS.BE VOOR MEER INFORMATIE.

17

Waregem

Tielt

Oostende

TECHNIEK & INTERIEUR

Ieper

OPLEIDINGSAANBOD

Auto Auto Banden en Onderhoud Verbrandingsmotoren (voor gevorderden) Carrosserie 1 Carrosserie 2 Carrosserie 3 Elektrotechnisch installateur Elektrotechnisch installateur - basis Elektrotechnisch installateur - gevorderd Fietshersteller Fiets 1: opbouwen, afstellen en onderhoud van fietsen Fiets 2: diagnose en herstelling van fietsen Fiets 3: geavanceerde fietstechnieken Houtbewerking Basis Houtbewerking (interieurbouwer) Interieurbouwer 2 Interieurbouwer 3

Z

Interieurbouwer 4

Z

Basis Houtbewerking (meubelmaker) Hout 2: Tafels, zitmeubelen en bedden Hout 3: Kasten en bureaus Hout 4: interieurelementen en plaatmateriaal Houtsnijden Houtsnijden 1: initiatie houtsnijden A Houtsnijden 2: initiatie houtsnijden B Houtsnijden 3: reliëfsnijden, bas-reliëf Houtsnijden 4: reliëfsnijden, meubelpaneel Houtsnijden 5: stijlsnijden, figuratief Houtsnijden 6: stijlsnijden, meubelpaneel Houtsnijden 7: Beeldsnijden, figuratief Houtsnijden 8: Beeldsnijden, abstract Klussen Klussen in en rond het huis Constructielassen Initiatie Lassen (1A) Hoeklassen gevorderd (2) Plaatlassen (3) Sanitair Sanitaire installaties Schilderen Creatief en decoratief atelier 1 Creatief en decoratief atelier 2 Creatief en decoratief atelier 3 Pistoolschilderen Schilderen en behangen 1 Schilder gevorderden

18

Z

Roeselare

Oostende

ZORG & WELZIJN

Kortrijk

Ieper

OPLEIDINGSAANBOD

Trajecten Kinderbegeleider baby’s en peuters

AO

Kinderbegeleider schoolgaande kinderen

AO

Jeugd- en gehandicaptenzorg

AO

Logistiek Assistent

AO

AO

AO

AO

AO

AO

AO

AO

ToTAALzorg, traject voor anderstaligen in de zorg Verzorgende/Zorgkundige Bijscholing voor zorgkundigen nav 5 bijkomende handelingen Geïntegreerd traject opvoeder - zorgkundige Woonassistent Huishoudhulp Modules Kennismaken met de gezinsopvang Kennismaken met en werken in de gezinsopvang “Onbegrepen” Omgaan met moeilijk hanteerbaar gedrag bij ouderen “Doe ik het goede?” Omgaan met grensoverschrijdend gedrag en oudermisbehandeling

of online

“Hoe hou ik het vol?” Het belang van zelfzorg en veerkracht in de zorg

of online

Wonen en leven: “Waar het echt om gaat”

of online

Pentaplus - coaching bij afstandsonderwijs

Volledig aanbod: zie www.miras.be

Waregem

Z AO

Oostende

Volledig aanbod: zie www.miras.be

Kortrijk

NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN

Ieper

Pentaplus - coaching praktijkbegeleiding

Z AO

Volledig aanbod: zie www.miras.be Z AO

Volledig aanbod: zie www.miras.be

dagopleiding avondopleiding Z opleiding op zaterdagvoormiddag nieuwe opleiding

AO afstandsonderwijs of gecombineerd onderwijs ROOSTER ONDER VOORBEHOUD VAN WIJZIGINGEN. RAADPLEEG ONZE WEBSITE WWW.MIRAS.BE VOOR MEER INFORMATIE.

19

MARCEL (93), CONNY (58) en hun gedeelde liefde voor fotografie

Sabien Meuris (leerkracht ICT) had het al vaak gehad over cursist Marcel Uvyn. Marcel is met zijn 93 jaar één van onze oudste cursisten! Wekelijks is hij enthousiast op post om de cursus ‘Creatief foto’s maken en bewerken’ te volgen. En dat doet hij niet alleen, maar samen met zijn goedlachse en enthousiaste buurvrouw Conny. Onlangs namen ze samen deel aan het fotografiefestival ‘Track & Trace’ in Kortrijk. Tijd voor een coronaproof (online) interview.

Hoe hebben jullie elkaar leren kennen?

Conny: Mijn man en ik verhuisden naar een gelijkvloers appartement in Heule. Zo werden Marcel en ik buren. Al vrij snel ontdekten we dat we een gedeelde passie voor fotografie hadden. Marcel: Ik was al lang op zoek naar iemand die dezelfde passie en interesse voor fotografie deelt. Ik vind het interessant om foto’s te bekijken en te bespreken en in die zin is Conny een godsgeschenk voor mij.

Vanwaar die fotomicrobe? Marcel: Fotografie is altijd wel een rode draad geweest doorheen mijn leven. Ik volgde fotografiecursussen, behaalde het diploma van fotograaf via avondonderwijs en momenteel ben ik voorzitter van de Koninklijke Kortrijkse Fotoclub. Twee jaar geleden heb ik zelfs een fotoboek uitgebracht rond het thema van de Guldensporenslag want geschiedenis is ook een grote passie van mij. Conny: Toen mijn man ziek werd, vond ik het belangrijk om naast de zorg voor mijn man nog iets voor mezelf te doen. Ik heb toen een systeemcamera gekocht en zo is het eigenlijk allemaal begonnen. Ondertussen ben ik ook lid geworden van de fotoclub van Marcel.

Na het overlijden van mijn man, is de passie voor fotografie nog groter geworden en heb ik samen met Marcel al veel boeiende fotografie-uitstappen en fotografieprojecten kunnen doen.

Hoe zijn jullie bij cvo MIRAS terecht gekomen?

Marcel: Fotografie en het volgen van fotografiecursussen was voor mij altijd al een bezigheid 20

© Lize Rubens

Wat of wie fotograferen jullie het liefst? Conny: Voor mij was de opdracht in de ‘Heerlijkheid van Heule’ wel een uitdaging omdat ik moest vertrekken vanuit een specifiek thema. Mensen fotograferen is ook niet echt mijn ding. Ik heb daarom vooral verbinding gezocht in de omgeving van de stadsboerderij en in het gebouw. Marcel: Ik trek wel liefst foto’s van de mens in zijn onmiddellijke omgeving. Dus voor de fotografiewedstrijd was dat voor mij de mens in verbinding met de boerderij en de aarde.

geweest. Door Conny kreeg ik plots de kans om samen foto’s te maken en te beoordelen. Conny wilde ook wel verder gaan met fotografie en daardoor hebben we ons samen ingeschreven voor de cursus ‘Creatief foto’s maken en bewerken’. Ondertussen zitten we in de vierde module.

Jullie nemen nu ook deel aan een fotografiefestival in Kortrijk ‘Track & Trace’. Hoe ging dat precies in zijn werk? Conny: Ongeveer 65 amateurfotografen nemen inderdaad deel aan dat festival, onder wie dus ook wij. We mochten een Kortrijks sociaal project kiezen en foto’s nemen rond het thema ‘verbinding’. Wij kozen ervoor om foto’s te nemen in de ‘Heerlijkheid van Heule’ (stadsboerderij). Een aantal foto’s werden tijdens het fotografiefestival uitgehangen in het Kortrijkse straatbeeld en in bepaalde Kortrijkse gebouwen.

Hoe hebben jullie de overgang naar online lessen ervaren? Conny: Wij hebben het geluk dat we elkaar hebben. We vormen een ‘bubbel’ en kunnen zo samenwerken aan opdrachten. Ook wel een dikke pluim voor leerkracht Sabien! We vinden het fantastisch hoe ze haar lessen aanpakt.

Ze legt alles heel duidelijk en enthousiast uit, ook in de online omgeving.

We willen dan ook graag nog volgend schooljaar de opleiding ‘Masterclass fotografie’ volgen. En ik zou wel nog een cursus ‘Photoshop’ willen volgen.

Hopelijk kunnen de lessen tegen dan opnieuw fysiek doorgaan.

Marcel, met je zelfportret in de stijl van Churchill heb je het Facebookrecord op onze Facebookpagina

gebroken. Je kreeg ongelofelijk veel likes.

Vanwaar dat portret?

Marcel: We kregen de opdracht om een zelfportret te maken.

Ik heb de Tweede Wereldoorlog bewust meegemaakt en herinner mij het belang van Churchill dus nog. Met mijn vrouw bezocht ik destijds een kasteel waarin Churchill had gewoond.

Een schilderij van Churchill in dat kasteel is mij altijd bijgebleven. Ik vond dat wel een leuke insteek voor een zelfportret. Ik volgde trouwens ook Engelse lessen bij MIRAS, dus het was helemaal in thema.

Heb je nog een fotografietip voor beginnende fotografen?

Conny: Het is belangrijk om je eigenheid als fotograaf te ontdekken.

Foto’s van iemand anders die je prachtig vindt, zijn niet per se beter dan jouw foto’s. Iedere fotograaf heeft zijn eigenheid.

Fotografie is juist zo boeiend omdat het een venster op iemand zijn wereld is. Ook Marcel en ik kijken anders naar de wereld. We zien andere dingen wanneer we hetzelfde thema fotograferen en leggen totaal andere dingen vast. Toch kunnen we elkaars beelden heel erg appreciëren. Dat is toch bijzonder mooi!

Heel erg bedankt voor dit interview!

— Sofie Vanhonacker, communicatieverantwoordelijke 21

Tast toe!

Verlang je al naar zwoele zomeravonden en gezellige feestjes met vrienden, buren, familieleden...? Dan zijn dit dé ideale recepten om eens mee uit te pakken!

KROKANTE LOEMPIA

Voor 5 personen: • 1 avocado • 1 citroen • 1 middelgrote rode ui • 1 teentje look • een scheutje olijfolie • koriander • peper en zout • 10 vellen brickdeeg • 1 ei • 4 stronken witloof • 50 g boter • een snuifje kurkuma • 15 rauwe scampistaarten • 25 cl vers sinaasappelsap

Loempia

• Schil de avocado, haal de pit eruit en snijd in kleine blokjes. Besprenkel deze met wat citroensap.

• Pel de rode ui en snijd hem fijn. Pers het teentje look fijn.

• Pel de scampi en haal het darmkanaal eruit, snijd deze in stukjes.

• Bak de rode ui en knoflook kort aan in olijfolie. Voeg de scampi’s toe en bak deze mee.

Laat een beetje afkoelen en meng dan met de avocadoblokjes.

22

• Breng op smaak met de geraspte citroenschil, enkele fijngesneden korianderblaadjes en peper en zout.

• Leg een vel brickdeeg op tafel, verdeel de vulling over het deeg.

Sla de zijkanten over de vulling, vorm zo een pakketje. Kleef het deeg vast met een losgeklopt ei.

• Frituur de loempia’s op 180°C goudbruin.

Sausje

• Warm sinaasappelsap en boter samen op en kruid met peper en zout. Voeg op het laatst fijngesneden koriander toe.

QUINOA MET PREI EN FETA

Voor 6 personen: • 150 gr quinoa • 4 dl groentebouillon • 2 stengels prei • 200 gr feta • zongedroogde tomaatjes • olijfolie

Quinoa • Kook de quinoa in een groentebouillon gaar. Eenmaal gaar, laten afkoelen. Meng er wat olijfolie, peper en zout onder.

• Laat wat afkoelen waardoor het sausje dikt.

Prei, feta & tomaat

• Snijd het witloof in schuine reepjes, stoof deze kort aan in boter en kleur met een snuifje kurkuma.

• Snij de feta in fijne blokjes. Kruid met peper en zout en een weinig olijfolie.

• Was de prei en snij die in fijne brunoise.Stoof de prei gaar in olijfolie en meng deze onder de quinoa.

• Snij de tomaat in kleine stukjes.

Finishing touch

• Leg het gestoofd witloof in het midden van warme borden.

Finishing touch

• Doe best het sausje in een potje apart.

• Neem een dresseercirkel en doe er wat quinoa in (ongeveer een 0.5cm dik).

• Halveer de loempia en schik langs het witloof.

• Versier in het midden met een mooi toefje koriander en nog wat citroenzeste.

— Filip Derijcke, Leerkracht Koken

• Smaak de quinoa af met een weinig ciderazijn.

• Schik de feta en de tomaatjes erop en werk af met groene kruiden.

Interesse in de veggiekeuken?

Schrijf je dan nu in voor de opleiding ‘Vegetarisch koken’ in campus Ieper!

— Johan Deceuninck, Leerkracht Koken

CURSIST GERT-JAN GETUIGT

‘SOMS HEB IK ZELFS WAT HEIMWEE’

Twee jaar geleden volgde Gert-Jan Vanhaelewyn de opleiding Computeroperator op onze campus Ieper.

Vandaag blikt hij tevreden terug op zijn ervaring met het volwassenenonderwijs.

Mensen over de eindmeet krijgen “Ik heb enorm genoten van de opleiding. De huiselijke setting van het appartementsgebouw zorgde ervoor dat de opleiding zelfs gezellig aanvoelde. De leerkrachten waren ervan op de hoogte dat ik een Autisme Spectrum Stoornis (ASS) heb. Ze gingen daar allemaal heel goed mee om. Ik vond de drive van de leerkrachten om zoveel mogelijk mensen over de eindmeet te krijgen heel bemoedigend. Na mijn opleiding heb ik studies aangevat in het hoger onderwijs. Ik mis de kleinschaligheid van het volwassenenonderwijs nu wel. Soms heb ik zelfs wat heimwee.”

Een persoonlijke aanpak “Tijdens de eerste les wetenschappen liet onze leerkracht, Tine, ons weten dat het haar doel was om iedereen die zijn best deed, te laten slagen. Het is bewonderenswaardig hoe ze dat uiteindelijk gerealiseerd heeft.”

“Zo had ik eens een opdracht voor haar vak verkeerd geïnterpreteerd. Dit door mijn Autisme Spectrum Stoornis. De leerkracht had al vrij snel door dat dit ASS gerelateerd was. Ze trok toen geen streep door mijn opdracht, maar ze ging op zoek naar zaken die aangaven dat ik de inhoud wel begreep. Dat blijft mij heel erg bij. Ik heb zoveel respect voor zulke leerkrachten.”

Een inclusief plan waar iedereen beter van wordt “Ik zou cvo MIRAS zeker aanraden. Ik vind dat ook kleine centra deel moeten uitmaken van een inclusief plan waar iedereen beter van wordt. Die kleine centra zijn zo belangrijk en dat merk je aan het gedreven personeel!”

— Charlotte Cieters, communicatiemedewerker

23

over op tijd komen, Belgische basiskennis en vriendschap voor het leven

Buitenlanders over de vreemde gewoontes van Belgen

— Doaa Alsheiqkasem, cursiste Nederlands voor anderstaligen (afkomstig uit Irak)

— Mohamed Bouguezzi, cursist Nederlands voor anderstaligen (afkomstig uit Tunesië)

— Nicoleta Dragut, cursiste Nederlands voor anderstaligen (afkomstig uit Roemenië)

Een vreemde gewoonte vind ik persoonlijk is dat ouderen naar een rusthuis gaan. In mijn land zorgen we voor de ouderen door ze in huis te nemen.

Ik woon al drie jaar in België en heb dus al veel over de Belgen geleerd. Belgen zijn heel fier op hun frieten, wafels, bier en chocolade en willen daar geen kritiek over horen. Het is hun trots. Wat ik ook wel vreemd vind is dat Belgen vaak onverschillig zijn over politiek. Ze kennen vaak niet eens de naam van hun eerste minister. Tunesiërs zijn net heel geïnteresseerd in de politiek van hun land en betogen/ manifesteren ook vaak.

Ik woon al vijf jaar in België en vind België net zo mooi als Roemenië, alleen verloopt alles hier georganiseerder. Ook ontmoetingen met vrienden of familie worden vooraf ingepland.

Ook de hoeveelheid fastfood is wel opvallend: frietjes, pizza, worst …

Het grootste cultuurverschil zit hem in het respecteren van wetten en van tijd. Belgen komen altijd op tijd: bussen rijden vrij stipt, kinderen gaan op een bepaald tijdstip slapen…

In mijn land is dat minder georganiseerd.

De manier waarop Belgen studeren vind ik fantastisch. Een student krijgt hier de vrijheid om zelf een studie te kiezen.

Ik heb deze vragen al vaak aan Belgen gesteld, maar ze kennen het antwoord nooit: Waarvoor staan de drie kleuren in de Belgische vlag? Waarvoor staat de “gem” in gemeentenamen zoals Waregem, Wevelgem, Gullegem, Bissegem, Avelgem, Anzegem, Ingooigem... ? Ik ken de antwoorden! Nieuwsgierig naar de antwoorden? Je kan ze in dit magazine terugvinden!

Nog een laatste vreemde gewoonte: Belgen zijn heel trouw aan hun thuisgemeente. Ze pendelen liever elke dag naar Brussel in plaats van te verhuizen.

24

Roemenen en Belgen hebben eigenlijk wel veel gemeen: Roemenen zijn ook echte Bourgondiërs.

Sint Nicholas is voor Roemenen net zoals een tweede Kerst waarop kinderen snoep en speelgoed krijgen.

Wat ik wel vreemd vind is dat mensen hier niet van deur tot deur gaan om kerstliederen te zingen. In Roemenië vullen deze kerstliederen de huizen van mensen met vreugde en hoop.

Ik vind het eigenlijk heel leuk om in België te wonen omdat Belgen goed voor hun land zorgen.

Belgen zijn open mensen, maar zijn selectief in hun vriendschappen. Wanneer je een Belgische vriend maakt, is dat wel voor het leven.

Ik hou van België en als ik op vakantie ga, mis ik het al na vijf dagen. België is thuis voor mij.

DIY

BUFFALO PRINT Wil je enkele voorwerpen in je huis een make-over geven? Denk dan ook eens aan de print met buffaloruitjes! Deze print geeft je voorwerpen in no time een landelijke stijl.

BENODIGDHEDEN

LET’S PRINT!

• Plank

• Tip: leg je bord altijd met dezelfde hoek bovenaan!

Schilder een witte grondlaag (dekkend).

• Witte grondlaag •

3 kleurtjes verf (tip: krijtverf droogt snel waardoor je snel kan verder werken)

• Paarse tape (jij kiest zelf de breedte) • Verfroller van schuim • Sjabloon

DIYKRIEBELS? Wil je nog meer decoratietechnieken ontdekken? Bekijk dan zeker ons aanbod schilderen!

We hebben heel wat creatieve opleidingen voor jou in petto!

— Ariane Claeys, leerkracht Schilderen

• Kleef een strookje tape bovenaan jouw werkvlak.

• Kleef een tweede strook onder de eerste strook tape rand tegen rand.

• Ditzelfde doe je met een derde strook tape.

• De tweede strook mag je nu verwijderen en deze gebruik je helemaal door tot het einde van jouw werkvlak. Alle oneven nummers blijven dus hangen!

• Wanneer alle tape horizontaal is aangebracht ga je hierover nog eens goed wrijven met de vlakke hand en kan je met een mousse sjabloneerrolletje het lichtste kleur van de drie aanbrengen.

Tip: Ga eerst uitrollen op een stukje karton of papier dat goed absorbeert.

• Verwijder alle tape en begin met de verticale lijnen op dezelfde werkwijze als de horizontale lijnen. Enig verschil is dat we hier de eerste

strook tape gaan verwijderen en de even nummers gaan houden. Nummer 1 zal dus de hulpstrook worden om iedere keer te herplakken.

• Wanneer alle verticale stroken tape zijn aangebracht, kan je deze met het tweede kleur (de middentoon) overschilderen met je verfrolletje.

• Deze stroken blijven hangen, verwijder deze dus nog niet. Laat deze goed drogen.

• De laatste stroken tape worden terug aangebracht zoals de eerste horizontale.

Dus iedere keer de even nummers verwijderen en de oneven nummers laten hangen. Let op, hier komt wat precisiewerk aan te pas bij het afplakken!

• Schilder deze met het donkerste kleur.

• Verwijder alle tape.

• Wanneer alles goed droog is, kan je er nog een extraatje aan toevoegen door er een sjabloon op te plaatsen.

25

Waarom ben je destijds naar België verhuisd?

Na mijn huwelijk met een Belgische man, verliet ik Indonesië elf jaar geleden en kwam ik in België wonen.

Tijdens mijn huwelijk heb ik geen opleiding Nederlands gevolgd. Na mijn scheiding werd het duidelijk dat kennis van de Nederlandse taal wel noodzakelijk is. Ik heb twee kinderen en het is dus belangrijk dat ik goed kan communiceren met hun school. Maar kennis van de Nederlandse taal is ook cruciaal om te werken! Ik ben daarom lessen NT2 beginnen volgen bij cvo MIRAS.

“Never give up!”

Loren Pangaribuan (36 jaar) volgde de opleiding ‘ToTAALzorg voor anderstaligen’ in ons centrum en zal dit schooljaar afstuderen als zorgkundige. Deze alleenstaande mama van twee kindjes is terecht trots op haar parcours!

In 2019 schreef je je in voor het traject ‘ToTAALzorg voor anderstaligen’. Hoe verliep die opleiding?

Ik werkte al in een kinderdagverblijf. Ik ging eens bij VDAB horen hoe ik een diploma tot kinderbegeleider kon behalen. Zo kwam ik bij MIRAS terecht en werd het traject ‘ToTAALzorg’ mij aangeraden. Het is een voortraject voor anderstaligen die interesse hebben in de zorgsector, met extra aandacht voor taal. In het eerste semester loop je stage als kinderbegeleider, in het tweede semester als zorgkundige. Tijdens die tweede stage werd het mij duidelijk dat zorgkundige mij eigenlijk beter lag.

Dus na het voortraject heb je je onmiddellijk ingeschreven voor de opleiding tot zorgkundige?

Ja, inderdaad. ToTAALzorg heeft ervoor gezorgd dat ik de Nederlandse taal nog iets beter kon begrijpen.

Daarom liep de opleiding tot zorgkundige vrij vlot.

Taken zijn soms wel moeilijk in combinatie met een gezin, maar gelukkig heb ik hier ondertussen een groot opvangnet. De Nederlandse taal begrijp ik ook al heel goed. Spreken is wel nog iets moeilijker. In woonzorgcentra spreken de bewoners trouwens vaak dialect, maar zelfs dat begin ik al te begrijpen.

Wat zijn je toekomstplannen?

Ik loop nu nog stage in een woonzorgcentrum in Kuurne. Ik mag daar solliciteren, dus hopelijk kan ik daar dit jaar nog starten als zorgkundige. Werken met ouderen is heel plezant en zo kan ik mijn Nederlands ook goed oefenen.

Heb je nog tips voor anderstaligen?

“Never give up!”. Stel veel vragen en klop aan bij de juiste instanties zoals VDAB, cvo MIRAS … Wees trots op jezelf. Nederlands leren is zeker niet gemakkelijk!

De opleiding ToTAALzorg bieden we vanaf september aan in Kortrijk, Ieper en Oostende!

— Sofie Vanhonacker, communicatieverantwoordelijke

26

De onverwachte gevolgen van het leren van een vreemde taal

Een vreemde taal leren doe je niet zomaar. Het vraagt wel wat inspanning en energie, maar eens je de taal ietwat onder de knie hebt, loont het enorm. Dat een vreemde taal goed staat op je cv en reizen een pak ‘easier’ wordt, is geen nieuws. Wij lijsten de meest verrassende voordelen voor je op.

MUGGENGEHEUGEN

Er zijn talloze onderzoeken gedaan naar het verband tussen breinactiviteit en het kennen van meerdere talen. Ze besluiten allemaal hetzelfde: je brein stimuleren werkt. Men heeft ontdekt dat meertalige kinderen een beter werkgeheugen hebben.

Spreek je meer dan twee talen?

Dan krijg je pas op latere leeftijd last van dementie. Terwijl je brein werkt om de nieuwe vocabulaire en gespreksvaardigheden op te nemen, worden er nieuwe

zenuwbanen gemaakt, die de hersenen en het geheugen verbeteren.

MULTITASKEN

Over het algemeen zijn mensen niet gemaakt om constant meerdere taken af te wisselen.

Voor de meeste mensen is multitasken contraproductief.

Meertalige personen, vooral kinderen, zijn echter gewend om de switch te maken tussen systemen van spreken, schrijven en structuur. Deze skill passen ze automatisch toe op andere domeinen.

Ze zijn ook beter in het focussen op de kern van een taak en het negeren van overbodige informatie.

BETERE BESLISSINGEN

Onderzoek aan de universiteit van Chicago toont aan dat tweetaligen meer redelijke beslissingen nemen. Bij het leren van talen, leer je nuances kennen tussen verschillende woorden en moet je afwegen welk woord je het beste in welke context gebruikt. Dit ‘Fingerspitzengefühl’ helpt om in moeilijke situaties snel een besluit te nemen.

MOEDERTAAL

Geloof het of niet, door het leren van een vreemde taal gaat je eigen ‘langue maternelle’ erop vooruit. Je gaat namelijk bewuster om met mechanismes, zoals foutloze vervoegingen.

Deze structuren komen van pas om je eigen taal correcter te spreken en te schrijven.

SHERLOCK HOLMES

Mensen die meerdere talen kunnen, zijn beter in het observeren van hun omgeving.

Dat verklaart een onderzoek aan de Universidad Pompeu Fabra in Barcelona. Meertaligen kunnen makkelijker hoofdzaken van bijzaken scheiden en herkennen misleidende informatie.

Wellicht waren Sherlock Holmes en Hercule Poirot ook getalenteerde taalgenieën.

Genoeg redenen dus om een nieuwe taal te leren. Bij cvo MIRAS bieden we heel wat taalopleidingen aan.

Waar wacht je nog op?

— Charlotte Cieters, communicatiemedewerker

27

Tom Van Wehaege

zomaar iets bijleren Zo nu en dan moet je uit je comfortzone.

Weg van de bewandelde paden, een sprong in het diepe. Nog net niet met de ogen dicht, niet wetende waaraan je zal beginnen. ‘Toch gewoon starten, het zal wel meevallen’, denk je dan.

Ik wou iets doen, iets bijleren. Liefst dan nog iets wat ik totaal niet ken en waar ik misschien later nog gebruik kan van maken. Drie cursussen voldeden aan mijn criteria: houtbewerking, elektriciteit en lassen.

Er zijn drie groepen lassers tijdens de lesavond: BMBE, MIG/MAG en TIG. Ik was als BMBE-lasser alleen, maar dat deerde niet. De groep kwam goed overeen en leerkracht Kristof Sabbe verdeelde de tijd en aandacht correct tussen alle groepen en cursisten.

Het leukste aan de opleiding is dat je dingen kan maken. Staal en ijzer aan elkaar zetten geeft je een zeer voldaan gevoel. Na een half jaartje kon ik zelf een wastafel lassen met onderleggers. Zeer stevig, al zeg ik het zelf.

Elektriciteit viel als eerste weg, ik wou liever iets met mijn handen creëren. Houtbewerking haalde het net niet, omdat ik geen project voor ogen had. Dan maar lassen. Ik koos binnen de lasopleiding voor BMBE-lassen, baguette-lassen in de volksmond, en vatte de wekelijkse avondlessen aan in campus Waregem (VTI Waregem).

Na een iets korter jaar door de gekende coronamaatregelen, schreef ik dit schooljaar opnieuw in. Deze keer koos ik voor TIG-lassen.

In vergelijking met BMBE-lassen is TIG veel fijner.

Je leert zeer fijne naden lassen en ook werken met andere materialen. Aluminium TIG-lassen is een grote uitdaging, maar die gaan we zeker niet uit de weg. Niet altijd succesvol, maar ook hier komt de deskundige uitleg van ‘de Kristof’ goed van pas.

Toevallig is VTI Waregem ook mijn “thuisbasis”, ik werk er overdag als verantwoordelijke van de personeelsadministratie. Zonder enige voorkennis startte ik in september 2019 met de opleiding, ik had zelfs nog nooit een lasapparaat van dichtbij gezien.

De sfeer onder de lassers zit goed. Het tweede coronajaar zorgt hier en daar voor enkele aanpassingen, maar we mogen niet klagen.

Zolang we kunnen blijven lassen zit alles goed!

— Marc Vervaeke, administratief medewerker

28

“ZORGEN DAT JONGEREN MET EEN GOED GEVOEL VERTREKKEN.” had voor gedaan. Maar zo ben ik eigenlijk bij de opleiding ‘Jeugd- en Gehandicaptenzorg’ in MIRAS terechtgekomen. De opleiding is een combinatie van theorie en stage waardoor ik veel praktijkervaring opdoe.

Senne De Keyser (22) volgt momenteel de opleiding ‘Jeugd- en Gehandicaptenzorg’ in cvo MIRAS - Kortrijk.

Al anderhalf jaar loopt hij stage bij vzw Amon. Een positieve ervaring!

Waarom koos je voor de opleiding ‘Jeugd- en Gehandicaptenzorg’? Na het middelbaar volgde ik ‘Sport en Beweging’. Voor een herexamen moest ik een sportkamp windsurfen organiseren voor personen met een beperking. Dat was een heel positieve ervaring.

Toch vielen mijn resultaten tegen.

Ik was teleurgesteld want ik had het gevoel dat ik daar zo mijn best

Waar loop je momenteel stage? Ik loop nu al anderhalf stage in de dagbesteding van vzw Amon. Onlangs is deze vzw verhuisd naar Ronse. De locatie is top: het is een oude vierkantshoeve die we helemaal hebben opgeknapt: verven, behangen, muren metselen …

Noem maar op. De renovatie is nog in volle gang, maar we zijn goed bezig. Het is super dat we de hoeve samen met de jongeren kunnen renoveren.

Op de boerderij is er meer dan plaats genoeg. In samenspraak met de jongeren ontwierpen we een aantal rustruimtes of vluchtplekken waar ze eventjes op hun gemak alleen kunnen zijn. De jongeren vinden het aangenaam om inspraak te krijgen. De zetels naar boven sleuren vonden ze minder plezant, maar ze zijn trots op het resultaat.

Wat doet vzw Amon precies?

Vzw Amon is een organisatie binnen de Bijzondere Jeugdzorg. Ze hebben een aantal campussen, verspreid over verschillende steden.

De jongeren die naar de dagbesteding komen, komen uit verschillende campussen. Het gaat om jongeren tussen 12 en 18 jaar. Meestal zijn er bepaalde problematieken op school of thuis. Dan kunnen ze bij ons terecht tijdens de schooluren.

Het doel is vooral om op een

laagdrempelige manier te werken zodat ze opnieuw wat meer zelfvertrouwen krijgen. In de dagbesteding beginnen de jongeren met een blanco blad.

We lezen hun dossier dus niet en weten enkel wat we moeten weten. Zo kunnen we zonder vooroordelen aan de slag.

Waaruit bestaat je takenpakket? Allesomvattend: ik begeleid de jongeren. Dat is natuurlijk heel ruim. We bieden verschillende thema’s aan: educatie, vormingen, sport, actualiteit, vrijwilligerswerk.

We laten hen graag zaken ontdekken die ze nog niet kennen. Het is ook mijn taak om te zorgen dat de jongeren met een goed gevoel vertrekken.

Een compliment en een schouderklopje zorgen voor meer zelfvertrouwen. Het zit hem vaak in de kleine dingen.

Wat is je gevoel bij deze stage? Ik doe het echt heel graag. Ik merk ook dat de jongeren mij graag hebben.

Onlangs schreef iemand op een kaartje: “Senne, je bent een goede begeleider. Ge zijt een toffe mens, ge laat mij altijd lachen.” Als je zo’n boodschap krijgt, dan is je dag goed, hé.

Ook het team is fantastisch.

Hoe ziet je toekomst eruit?

Als alles goed gaat, zal ik in juni afstuderen. Ik wil natuurlijk graag werk vinden in deze sector. Het is een sector die mij echt ligt: het werken met die doelgroep is zalig.

Bedankt en nog veel succes!

— Charlotte Cieters, communicatiemedewerker 29

Meten is weten

Erna Delaplace (52) is een bekend gezicht op onze campus Ieper. Als administratief medewerker komt ze dagelijks in contact met MIRAS-cursisten. Zelf is ze een mooi voorbeeld van iemand die ‘levenslang leren’ hoog in het vaandel draagt. Tijd voor een gesprek!

Hoe ziet je takenpakket binnen MIRAS eruit? Ik verzorg zowel de cursistenadministratie als het onthaal op campus Ieper. Daarnaast ben ik de administratieve teamsupport voor campus Ieper. Concreet bestaat mijn takenpakket uit onthaal, dossierbeheer en teamsupport voor tal van logistieke, administratieve taken.

Dus eigenlijk zorg ik ervoor dat de administratie op campus Ieper vlot draait.

Sinds februari ben je niet enkel een MIRAS-medewerker, maar ook een MIRAS-cursist. Eigenlijk ben ik al vijf jaar cursist bij cvo MIRAS! Ik volg namelijk al vijf jaar een opleiding Frans. Maar sinds februari ben ik inderdaad ook gestart met het volgen van de nieuwe opleiding ‘Basisprincipes dubbele boekhouding@home’.

Ik ging eigenlijk altijd graag naar school en wil dan ook zelf levenslang bijleren. We moeten in beweging blijven voor onze conditie, maar ook onze hersenen moeten we permanent stimuleren.

Vanwaar de interesse voor boekhouden? Mijn man is zelfstandig en ik verzorg zijn aankoopboekhouding en de betaling van leveranciers. De leerstof is dus niet volledig nieuw, 30

maar ik voelde wel de behoefte om mij nog wat bij te scholen.

Ik doe de boekhouding sowieso graag, dus ik vind de leerstof ook wel boeiend.

Je volgt de opleiding in afstandsonderwijs. Hoe verloopt dat? Ik leer graag bij en ik leer graag nieuwe mensen kennen. In eerste instantie wou ik dus eerder een opleiding in contactonderwijs volgen. Maar ik vind dat ik mijn leven niet hoef te pauzeren door corona. Dus het alternatief, de @home-cursus, was zeker welkom! Ondertussen heb ik toch veel voordelen ontdekt aan dat thuisleren. Zo leer ik wanneer het mij uitkomt.

We werken met het elektronische leerplatform Canvas en dat loopt heel vlot. Wekelijks krijgen we een stukje theorie met enkele opdrachten. De leerkracht evalueert onze opdrachten en geeft feedback. En dat allemaal online, heel handig! Voor mij als onthaalmedewerker is het ook wel interessant dat ik cursisten nu nog beter kan helpen met hun vragen over Canvas, aangezien ik het platform zelf regelmatig gebruik.

Krijg je voldoende feedback van je leerkracht? Of moet je de leerstof heel zelfstandig verwerken? De leerkracht brengt

de theorie op verschillende manieren aan. Dat kan via een filmpje, via een PowerPoint met voice-over of via een stukje cursusmateriaal. Daaraan zijn dan opdrachten gekoppeld die de leerkracht verbetert. De leerkracht voorziet ook af en toe een online vragenuurtje. Op die manier kan ik ‘live’ enkele vragen stellen. Via Canvas kan ik ook vragen stellen aan medecursisten.

Ik krijg dus zeker voldoende ondersteuning.

Wat hoop je met deze opleiding te bereiken? Ik vind het interessant om zelf zoveel mogelijk voorbereidend werk te doen voor de boekhouder.

Een boekhouder kost veel geld en spreekt eigenlijk ook een andere taal. Dus het is wel handig om over de nodige kennis te beschikken om de boekhouding correct voor te bereiden en mijn boekhouder ook te begrijpen.

Als ondernemer is het trouwens heel belangrijk om de cijfers voortdurend te analyseren en te evalueren. Meten is weten.

Hoe sneller je bijvoorbeeld weet dat bepaalde kosten te hoog oplopen, hoe sneller je kan ingrijpen. Het is belangrijke materie!

— Sofie Vanhonacker, communicatieverantwoordelijke

MET TWEE LINKERHANDEN EEN STOEL BOUWEN Joris Valcke geeft les in de opleiding ‘Kinderbegeleider’ bij cvo MIRAS. Vorig schooljaar schreef hij zich in voor een opleiding ‘Houtbewerking’ in campus Ieper. Met twee linkerhanden een stoel bouwen, zoiets had hij nooit voor mogelijk gehouden.

Wat komt er allemaal in de opleiding ‘Houtbewerking’ aan bod?

In een kleine groep leren we de basiskennis van hout en het vervaardigen van meubels. Hoewel we strikte coronamaatregelen moeten opvolgen (handhygiëne, afstand houden …), kunnen we toch naar de les blijven gaan en van elkaar leren. In deze groep leren we als een team denken en werken. We bedenken hoeveel hout we nodig hebben, hoe we het hout kunnen zagen, schaven en hoe we kleine obstakels kunnen overwinnen. Kurt, onze leerkracht en mentor, is in de buurt om ons te helpen wanneer nodig. Hij geeft de nodige uitleg over machines, waar we moeten op letten …

Maken jullie allemaal hetzelfde meubel?

We krijgen heel wat vrijheid in het maken van onze meubels. We starten met een gemeenschappelijke basis en dan kunnen we zelf kiezen hoe we ons meubel afwerken. Zo maakten we elk een kinderstoeltje, maar door de eigen inbreng en creativiteit waren de eindresultaten toch helemaal verschillend. Ik gaf mijn meubel een eigen touch door een restje gordijnstof te gebruiken van de kinderkamer.

Ons volgend project is een tafeltje, we hebben het idee om nog een schaakbord te maken om erop te plaatsen. Zo leren we ook nieuwe technieken. Kortom, het is altijd een boeiende donderdagavond!

— Joris Valcke – leerkracht & cursist

Wist je dat?

Waarvoor staan de drie kleuren in de Belgische vlag? Zwart, geel en rood zijn de kleuren van het wapenschild van het voormalige hertogdom Brabant. Het stelde een leeuw van goud (geel) voor, op een achtergrond van sabel (zwart), geklauwd en getongd van keel (rood). De drie kleuren hebben een eigen betekenis: Zwart symboliseert nederigheid en dienstbaarheid.

Geel staat voor rijkdom en autoriteit. Rood staat voor dapperheid en overwinning.

Waarvoor staat de “gem” in gemeentenamen zoals Waregem, Wevelgem, Gullegem...? In de toponymie betekent ‘–gem’ zoveel als ‘huis van’. Het duidt op een woonplaats. De oorspronkelijk betekenis van Waregem is bijvoorbeeld: woonplaats van de lieden van Waro.

CVO MIRAS IS OP ZOEK NAAR TALENT

Ben je op zoek naar een gevarieerde en boeiende job? Wij hebben altijd interesse in nieuwe profielen.

Wil je spontaan solliciteren of heb je interesse in een specifieke vacature? Vul het sollicitatieformulier op onze website in: www.miras.be/over/vacatures.

We nemen je cv sowieso op in onze wervingsreserve.

31

OPLEIDINGSAANBOD • • • • • • • • •

Boekhouden Diploma secundair onderwijs Informatica Koken Mode & creatie Nederlands voor anderstaligen Talen Techniek & interieur Zorg & welzijn

cvo MIRAS - campus Westhoek Stationsstraat 25 - 8900 Ieper Tel. 057 22 42 85 - ieper@miras.be cvo MIRAS - campus Kortrijk Nelson Mandelaplein 1 - 8500 Kortrijk Tel. 056 32 19 19 - kortrijk@miras.be cvo MIRAS - campus Waregem Toekomststraat 75 - 8790 Waregem Tel. 056 89 12 12 - waregem@miras.be cvo MIRAS - campus Oostende Stuiverstraat 108 - 8400 Oostende Tel. 059 79 00 50 - oostende@miras.be

32