Jarca mayo'18

Colegio Salesiano “Santo Ángel”— Avilés Nº 104 (Mayo 2018) www.salesianosaviles.es

SUMARIO Contenido

Colaboradores

Buenos días ........................... 3

 Ricardo Herrero Martínez

Pastoral ................................. 4

 Jesús María Peña Maniega

Infantil .................................. 6

 Profesorado de Infantil

Primaria ............................... 7

 Profesorado de Secundaria

Secundaria y bachiller ............ 21

 Profesorado de Bachillerato

Idiomas ................................ 24

 Bernardo de León Suárez

Metodologías ........................ 28 Grupo Deportivo Bosco.......... 31 Salesianos Cooperadores ....... 33 Despedida 2º bachiller ........... 34

 Blanca E. Pérez Fernández  Elsa Bartolomé Fernández  Alumnos de Infantil

Hoy entrevistamos ................ 35

 Alumnos de Secundaria

Viajes: Italia........................... 337

 Alumnos de Bachillerato

AMPA .................................... 39

 Itinerario Salesiano

Contacta/agradecimientos..... 41

 Junta Directiva AMPA

Edita  Salesianos Avilés

Fundadores  D. Agustín Rodríguez Pérez (SDB †)  D. Salvador Fernández Fernández (SDB)

Dirección  Dra. Covadonga San Miguel Llorente

Consejo de redacción  Naomi Suárez González  Sara Isabel García Barón  Javier López Miranda

 Salomé Viña Sanz

Año XXXIII—nº104—Mayo 2018 Depósito Legal AS-00438-2017

Buenos Días Os saludo con afecto y gratitud al final de este curso, en el último número de nuestra revista, que quiere ser lugar de encuentro para todos los que encontramos en esta casa salesiana.

Todos formamos parte de la misma Comunidad Educativa-Pastoral, cuya misión principal es ser motor de animación del proyecto educativo que cada año se programa y concreta en las múltiples actividades llevadas adelante durante los meses de curso. De este modo, garantizamos una unidad de fuerzas y de intenciones, con el fin de que todo cuanto hacemos converja hacia los objetivos educativos compartidos por todos los educadores.

Quisiera, no obstante, subrayar lo que significa ser Comunidad Educativa-Pastoral, pues se trata de algo más que de mera terminología salesiana. Hablar de "comunidad" nos lleva a pensar en personas que comparten algo. Así, hay comunidades de vecinos, comunidades juveniles, comunidades cristianas... En definitiva, lo más importante en Salesianos Avilés somos las personas que aquí nos encontramos, compartiendo, en este caso, una misma misión. El mejor activo en esta obra educativa somos todos y cada uno de nosotros. Antes que los recursos tecnológicos y pedagógicos, los recursos humanos. La primera gran misión que hemos de procurar realizar de forma sobresaliente debería pasar por el cuidado de quienes somos parte de la Comunidad Educativa-Pastoral. Del mismo modo, hemos de trabajar por la unidad y comunión de quienes somos miembros de nuestra comunidad, respetando la diferencia que es signo de riqueza, mas respetando con suma delicadeza lo mucho que nos une.

En el caso de nuestra Comunidad hay un elemento integrador que se torna en principio de nuestra actividad. Me refiero al carácter educativo y evangelizador de nuestra misión. Si algo caracteriza nuestra comunidad es el rasgo esencial de sentirnos educadores y buenos pastores para nuestros jóvenes. Así pues, las muchas personas que somos comunidad en esta casa de Salesianos Avilés participamos, en corresponsabilidad, de una misma misión que viene definida a su vez por la intuición educativa de Don Bosco: ser testigos para nuestros jóvenes de honradas personas y buenos cristianos. Nuestro testimonio es nuestra mejor actividad educativa y pastoral.

Concluyo este saludo animándoos a asumir con ilusión y seriedad este desafío que cada día hemos de renovar entre todos: sentirnos miembros de una comunidad que comparte una misión específica de carácter educativo y pastoral, donde lo primero y más importante son las personas, tanto educadores como jóvenes.

La bendición de Dios y protección de María Auxiliadora os acompañe siempre. Mis mejores deseos para este final de curso y el tiempo de verano que en unas semanas nos llega.

RICARDO HERRERO

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Mi experiencia

PASTORAL El curso ha ido avanzando y la receta de la felicidad se ha ido convirtiendo en un plato aderezado con muchas cosas. Estamos ya a final de curso y toca saborear juntos lo que hemos cocinado con esmero.

Pasadas las Navidades nos metimos de lleno en el mes de enero, dedicado a Don Bosco, con su fiesta y sus celebraciones. Un año más, celebramos el día del carisma, con una actividad nueva que resultó muy interesante: un “café con Don Bosco”, en el que un grupo de padres y madres pudimos compartir un rato de diálogo distendido sobre la educación de los hijos.

El sabor de la felicidad Los cursos de 3º y 4º de ESO y los de 1º de BTO tuvieron su jornada de convivencias cristianas, tal y como habían hecho los demás en el primer trimestre. En este caso, cada uno en su momento, fuimos a Oviedo para realizar estas jornadas.

Febrero tuvo en el calendario como siempre la cam-

El 29 de Marzo jóvenes pertenecientes al itinerario salesiano que ofrece el colegio nos pusimos rumbo a Ávila, concretamente a la localidad de Arévalo. Nada más llegar, nos embriago la sensación de religiosidad y reflexión que había; todo el mundo que estaba allí estaba realmente comprometido y dispuesto a someterse a las dinámicas ofrecidas, tanto personales como de grupo. Los días estuvieron marcados por la desconexión y la calma, alejados de la rutina, aunque también hubo tiempo para las risas y anécdotas.

Pablo Arias 1º AB (MJS) Desde mi punto de vista, he vivido estos días de Pascua como una experiencia inolvidable. Han sido 4 días intensos y llenos de nuevas vivencias que me marcarán para siempre y que han cambiado mi forma de ver las cosas tanto religiosa como sentimentalmente. He descubierto el interior y la vida de otras personas que me ha llevado al asombro y que me ha servido para valorar más las cosas que tengo en mi vida y darme cuenta de que la felicidad llega, cuando la compartes con los demás.

Natalia Marentes 1ºAB (MJS)

paña de Manos Unidas, con el día del bocata solidario como actividad principal. Más de 500 bocadillos se consumieron ese día con un fin solidario, que se 4

Pastoral

El año que viene, más y mejor. convertirá en un proyecto de desarrollo en India.

Marzo, ya metidos en la Cuaresma, estuvo marcado por la semana vocacional. En ella presentamos la posibilidad de plantear con un poco de profundidad el sentido que le queremos dar a nuestra vida. Desde las presentaciones de profesiones a los más pequeños al planteamiento de la vida como una vocación para los más mayores, fue discurriendo la semana. Y para prepararnos bien a la celebración de la Pascua, también se ofrecieron celebraciones para todos los cursos, siempre pensando en eso que podemos mejorar en nuestras vidas.

Un año más, un grupo de alumnos de 1º de BTO participó en la Pascua Juvenil de Arévalo (Ávila), junto con más de 150 chicos y chicas de nuestra inspectoría. Fue un momento intenso y muy boni5

to para profundizar en el sentido del triduo pascual.

Y después de unas merecidas vacaciones, vino el mes de abril y sus aguas mil, con menos actividades en el colegio y más reuniones de coordinación para algunos de cara a pontenciar el Itinerario de educación en la fe, los procesos de educación de la interioridad… siempre tratando de innovar.

Ahora queda mayo por delante, con la fiesta de María Auxiliadora y luego los últimos días de curso con las celebraciones de paso de etapa. Qué rápido se pasa el tiempo ¿verdad? Esperamos que haya quedado ese buen sabor de felicidad que nos proponíamos al inicio del curso. El año que viene, más y mejor.

Jesús María Peña

INFANTIL En la recta final de Infantil, las profes hemos realizado una pequeña encuesta para saber las cosas que más les han gustado a “nuestros peques “, a lo largo de estos tres años.

Las respuestas han sido: -Aprender y trabajar muchas cosas nuevas -Investigar en los diferentes proyectos. Les gustaron especialmente la granja, los piratas (buscar el tesoro) y los planetas -Excursiones . Destacando la visita museo Nicanor Piñole, la playa de Perlora, la granja escuela y la visita a la catedral - Conocer las mascotas -El primer día de cole después del verano porque vemos a nuestro amigos -El patio de 3 años -Las actividades que más les gustaron fueron: hinchables de Don Bosco, amagüestu, la búsqueda de huevos de Pascua, pìntar con globos de agua y pintura y leer una tarjeta postal que enviaron desde otro continente.

-Cantar Luego estábamos interesadas en saber qué percepción tenían ellos de primaria. Se imaginan que van a estudiar mucho y que harán más trabajos y exámenes. Tendrán menos recreo y piensan que no estarán en equipos. Creen que van a estar cada uno en una mesa porque “si miras a otro niño y lo hace mal, lo hacemos mal los dos “. Las mesas serán más grandes, igual que las sillas y habrá muchos profes nuevos. ¡Cambiarán de patio y de entrada! Y no esperan recibir caritas en las fichas para corregir.

Todo cambio da un poco de miedo y hemos comprobado que ellos lo ven un poquito duro. Pero ya sabemos, que en breve van a descubrir que en Primaria también hay muchas cosas interesantes y divertidas por descubrir y profes estupendos, que les van a acompañar en este nuevo camino.

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PRIMARIA-CONCURSO III campaña solidaria Vapor ti, Vapor todos Nuestros protagonistas solidarios son los alumnos de 3ºde Educación Primaria, cronológicamente en la mitad de la etapa educativa, quienes en las fechas previas a la Navidad, nos dejan con un cuento y un gesto maravillosos.

Vapor ti, Vapor todos 2017: convierte tu clase en el mejor regalo Érase una vez en un colegio solidario, en el que había un grupo de niñ@s solidarios que querían hacer algo distinto en esta Navidad hacia los demás.

Podemos regalar muchas cosas. Alegría, decían un@s, Amistad, Paz, Esperanza... decían otr@s. Dedicación, Tiempo, Felicidad... decían l@s demás… (Todo esto era difícil ponerlo en práctica, pues podía quedarse en buenas palabras, sin más).

Sin embargo, a alguien se le ocurrió decir: ¿Por qué no tratamos de hacer, que TODOS nuestros compañeros de Educación Primaria del “Cole” participen en una ACCIÓN SOLIDARIA? “Solo” serían seis cursos de doble línea, es decir, unos 300 alumnos.

Pero todas estas buenas intenciones debemos de representarlas de alguna manera…

Entonces se pensó en un símbolo que motivara a la actividad y apareció un corazón. Corazón porque se estaba haciendo con todo el cariño y Corazón porque estaban poniendo todo su esfuerzo. Estos alumn@s estaban poniendo todo su CORAZÓN. Para demostrarlo pusieron una frase en el encerado que decía:

“Gracias por compartir tu tiempo, darnos tu sonrisa y poner tu corazón”

Como a los alumn@s de 3º se les dan muy bien las

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PRIMARIA—CONCURSO

manualidades, decidieron hacer un corazón en tela para cada alumn@ de Educación Primaria, el cual entregaron en mano en las filas de entrada por la mañana.

Fue un gesto impactante e inesperado para el resto de sus compañeros de patio, tanto grandes como pequeños. Todos los compañeros de patio, desde los más pequeños de 1º hasta los mayores de 6º de Educación Primaria, sintieron ese corazón de tela como una regalo que no querían perder.

Así es que a lo largo del día de entrega del Corazón y al día siguiente tuvieron en la clase visitas de aquellos compañer@s que habían llegado tarde, o no habían podido ir, solicitando el corazón que no tenían.

Pero recibir ese Corazón, les comprometía a algo más...

Para plasmar y hacer visibles estos gestos se buscaron dos momentos solidarios de participación en los que nos involucramos: Recogida de material escolar, de higiene, de abrigo, para bebés y juguetes, que se hicieron entrega a Cáritas; por otro lado, un grupo con dotes artísticas, de unos 30 alumn@s, de todos los niveles, formó el coro. El día previo a la Navidad, el jueves 21 de diciembre, los integrantes del coro salieron de sus clases y fueron a alegrar la Navidad a la residencia de ancianos y a la escuela infantil de 0 a 3 años cercanas al colegio.

Con estos gestos, nuestros protagonistas solidarios de 3º, consiguieron unificar en el símbolo del Corazón, regalos muy importantes, de entrega y cariño.

Pero nada habría sido posible sin la inestimable colaboración de sus maestr@s, que se entregaron a esta tarea solidaria, se pusieron en contacto con organismos, ayudaron con la infraestructura, en apoyo y acompañamiento, etc.

De esta manera, el regalo de mi clase se convirtió en un regalo de todos, con un mensaje que decía: AMOR CON CORAZÓN

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PRIMARIA-ST. PATRICK Saint Patrick’s Day Desde el equipo de Bilingüismo, durante el mes de marzo, decidimos trabajar el proyecto de San Patricio, patrón de Irlanda.

Para ello, dos semanas antes del día de fin de trimestre y usando las sesiones de lengua extranjera presentamos la historia de San Patricio. Hablamos de Irlanda, sus leyendas, leprechauns (pequeños duendes muy revoltosos que viven en Irlanda y tienen un caldero de oro) y demás léxico relacionado con el proyecto.

Todo comenzó con un acertijo que apareció a través de la puerta de clase, escrito por un leprechaun que había perdido su “caldero de oro”. A partir de aquí, se presentó San Patricio a través de una canción donde narra la historia de este patrón de Irlanda.

Cada nivel de primaria preparó vocabulario, actividades y manualidades acordes con su edad, todas relacionadas con San Patricio, Irlanda, sus leyendas y seres mitológicos. También preparamos un baile irlandés todo primaria.

El día 28 de marzo fue la fiesta de San Patricio. Después de los buenos días cada clase fue con su tutor al patio de fuera, y ¡Había distintos juegos preparados! Cuando se ganaba un juego, se dada una tarjeta con una letra, y al final de la mañana después de pasar por todos los juegos, teníamos las doce tarjetas que nos permitían formar las palabras “SAINT PATRICK”.

Con este proyecto, queríamos intentar que los alumnos y alumnas disfrutases del proceso de comunicación en el idioma inglés. Enseñarles que también el idioma se usa fuera del aula, en contextos más dinámicos, reales y diferentes. Con las actividades tan motivadoras que crearon los profesores, los juegos tan divertidos y el buen comportamiento de todos los alumnos y alumnas de primaria se creó un ambiente de disfrute de la lengua extranjera, donde todos estábamos incluidos en esta jornada tan Lúdicopedagógica.

Gracias a proyecmejora el nivel de alumnos y alumactividades que presión oral, focreatividad, iniciapor aprender.

tos como este, se inglés de los nas a través de estimulan la exmentando la tiva y motivación

Irene Celia Sanz López Equipo de Bilingüismo Primaria

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PRIMARIA— TERCERO Este curso llega a su fin y los alumnos de tercero hacemos un recuento de los buenos momentos vividos en este curso. En este trimestre nos hemos convertido en cocineros y buenos consumidores.

Estuvimos en la oficina del Consumidor de Ribadesella. Allí nos convertimos en participantes de Master Chef. Amasamos como elefantes y hormiguitas para hornear unos exquisitos bollos preñados.

Después de realizar este taller de cocina, nos fuimos a comprar al supermercado por grupos. Teníamos la lista de la compra y una cartera con dinero. Alguno se gastó el dinero en comprar una langosta y al llegar a caja se encontraron con el dilema de quedarse con la compra habitual o el placer de degustar una langosta; futuros consumidores que han confeccionado un menú equilibrado Llegada la primavera, cambiamos de rumbo ,y como repaso del temario trabajado en ciencias naturales, estuvimos disfrutando y conociendo todo lo relacionado con los osos. Nuestra visita a La Fundación Oso de Asturias nos mostró tanto el hábitat como los hábitos del Oso Cantábrico. Tras la visita, disfrutamos de la naturaleza que ofrece Proaza dando un paseo hasta llegar al recinto de cuidado de los osos. Allí nos esperaba uno de los cuidadores de Molina y Paca. Rober-

to nos explicó la vida de ambas osas. Molina nos hizo reír con su postura cómoda y de relax tras la ingesta de su almuerzo diario.

Nos despedimos de todos vosotros con un fuerte abrazo y nuestros mejores deseos de felicidad.

Salomé Viña

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PRIMARIA— FILIPINAS

Algunos alumnos y alumnas de primero a quinto de primaria nos desplazamos el pasado 8 de mayo al Auditorio de Los Canapés para disfrutar del Primer Encuentro Intercentros sobre Filipinas.

Allí en el Auditorio nos reunimos con alumnos y alumnas de otros tres centros de Avilés con los cuales compartimos Auxiliar de Conversación, el C.P Enrique Alonso, C.P Villalegre y el C.P Poeta Juan Ochoa.

Nuestras Auxiliares de conversación provienen de Filipinas y, por ello, a las profes les pareció interesante que aprendiéramos cosas sobre su cultura en el área de inglés.

Todas las exposiciones realizadas fueron lengua inglesa. Los alumnos y alumnas de primero y segundo interpretamos un baile típico de Filipinas, mientras que el grupo de tercero y cuarto nos enseñó los trajes que viste la gente en su país. Quinto de primaria hizo un concurso para mostrarnos todo lo que han aprendido sobre las distintas profesiones en Filipinas.

Al final algunos alumnos de cada centro subieron al escenario para hacer una demostración de los juegos tradicionales del país: pasar el vaso de plástico sobre un palillo, bailar sobre una hoja de periódico…

Elsa Bartolomé

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PRIMARIA—Tercer Ciclo TODOS SOMOS IGUALES Somos un equipo unido tanto que nos creemos hermanos siempre que alguien está herido vamos todos con cien manos Somos una manada de pájaros que se ponen tristes cuando hay guerra si vemos a muchos parados les animamos a ganar la guerra Somos lo contrario al perro y el gato porque todos nos ayudamos siempre que a uno le persigue un pato del camino se lo apartamos Sara Huergo Sánchez 5º B BUENO O MALO Cuando eres un marginado Lo ves todo gris Y te encuentras arruinado Y no quieres irte de aquí Lo peor son los insultos Y también la soledad Nadie es amigo tuyo Y piensas: “Voy a fracasar” No seas tan pesimista Algo bueno ocurrirá Pasando las horitas Te alegrarás Es cierto que la vida No es todo de colores Pero no estés deprimida Y huele las flores

Tú eres mi mariposa De guapa y hermosa Yo te digo mis sentimientos En el corazón es lo que siento Yo lo que pido Es que te cases conmigo Ya que he tenido Tanto cariño contigo Álvaro Viturro Gutiérrez 5º B EL SUEÑO El cantar del viento Te deja sin aliento Junto a tu cuenta Vas muy contenta La risa desquiciada Está toda alocada Que te saca de las casillas En todas las pesadillas El ángel de la vida Es una salida A un nuevo sueño Mucho más pequeño Adrián Macía Fernández 5º B CUPIDO ENAMORADO Era que te era Cupido enamorado Pero Kika Le daba de lado

Laura Jiménez Suárez 5º B MI AMOR SINCERO Qué bonito es tu cabello rojo O el riachuelo al amanecer Pero más bonitos son tus ojos Al verte aparecer

Cupido lanzaba flechas Kika las recibía Las tiraba derechas Con mucha armonía Sara Martínez Menéndez 5º B

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Primaria—Tercer ciclo EL SOL Sol con el que me despierto Que me alumbras por las mañanas Cuando te veo me quedo dispuesto A pasar el día con ganas

Con ese color tan bonito Que te transporta a otro lado Ese tamaño chiquitito Y esa forma de helado Y con esto y algo más El poema ha terminado Ya no he escrito nada más Y a gusto he quedado Javier Pérez Álvarez 5º B EL RATÓN Y EL ELEFANTE El ratón pequeño Tuvo un sueño En el que comía queso Sin saber mucho de eso Luego vi a un elefante Que miraba hacia delante Vestía elegante Y era un poco arrogante Pablo Villamayor Sastre 5º B

EN LAS CLASES RUIDOSAS En las clases ruidosas No me entero de ningunas cosas Porque tengo a mi lado Un compañero despistado Que me dice siempre hola Y yo le digo siempre adiós Que me dice mola Y yo le digo ¡Ay Dios!

Carla Magide Alonso 5º B

EL GRAN ESTUDIO Estudio que estudio sin parar de sumar.

Estudio que estudio sin parar de pensar.

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Estudio de día, paro a comer.

Estudio de noche apenas puedo ver.

Estudio que estudio, ya veo el final.

Estudio que estudio, ¡cuándo llegará!

CIELOS INFINITOS Vamos a volar, en vez de caminar.

Surcaremos los cielos Sin que nadie nos tenga celos.

Bajo el cielo infinito Volaremos despacito Para disfrutar del cielo Que es bien bonito.

Volaremos de la mano Y de todo nos olvidamos.

Te amo, me amas, nos amamos. ¡Qué bonito pasear como hermanos!

Ojalá pudiera reflejarme en tu mirada Para que me quedara embobada.

Poder besarte y abrazarte Hasta que más no pudiera quererte.

Carlota Fernández Díaz EL VIAJE Quiero descubrir el futuro, Cómo vamos a ser nosotros.

Es un viaje duro Pero bueno para algunos.

Crear una máquina del tiempo, Viajar al futuro en un momento.

Conocerme de mayor, Saber mi vida y entenderme mejor.

Lara Fernández Bravo

Idiomas—Inglés

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PRIMARIA—Tercer Ciclo ESTANCIA EN SWANAGE Los alumnos de 5º y 6º de Primaria disfrutaron de una pequeña estancia en Inglaterra durante el mes de febrero. Una experiencia nueva para algunos que disfrutaron de forma intensa a pesar de ser breve. Aquí os dejamos las opiniones de algunos alumnos. En primer lugar, tenemos las opiniones de Carla Magide y Aylin Rodríguez, de 5º de Primaria.

Inglaterra me encantó porque nos relacionamos con los ingleses y aprendimos cosas nuevas sobre su cultura o su comida. Aunque probé muchos platos, me gustaron pocos.

Las excursiones que hicimos fueron muy divertidas. Los monitores de Inglaterra eran majos. Las clases de la mañana nos encantaban, porque mientras jugábamos también aprendíamos.

Carla Magide Alonso 5º B A mí me pareció un lugar muy bonito, porque los lugares rurales me encantan; yo cuando lo vi, pensé: “¿Será un sueño?”. Me di cuenta que era una de las niñas más afortunadas del mundo.

Me gustó absolutamente todo. No puedo seguir escribiendo porque no me cabe en esta hoja.

¡Gracias Kike, Elsa y Dani por aguantarnos!

Aylin Rodríguez Estrella 5º B En cuanto a los chicos y chicas de 6º, comenzamos con la opinión de Alba, de 6º B Me encantó la experiencia porque hablabas inglés y te divertías con las actividades. Practicamos tiro con arco, tenis de mesa, volley-ball, bench-ball… También tuvimos que ir a clase, pero no fue tan malo porque aprendíamos jugando. Cuando llegamos nos recibieron muy bien y nos enseñaron las habitaciones que eran muy bonitas, pero la que compartíamos Luna, María y yo era… ¡sin duda la mejor!

Alba 6º B Lorena, también de 6º B, nos deja con dos anécdotas de su viaje.

Tengo una larga historia acerca de esos días, porque… ¡Perdí mi cartera!

Perdí mi cartera el tercer día de mi estancia en tierras inglesas y estaba muy preocupada, pues íbamos a ir de compras en breve y no tenía dinero. La busqué por tierra mar y aire, necesité expresarme en inglés, pues si hablaba en español decían que no me entendían y tuve que hacer grandes esfuerzos.

Ya la daba por perdida, pero hubo un simulacro de incendio en plena noche y, al regresar a la habitación, descubrimos que mi amiga María la tenía en el bolsillo de su chaqueta. No sabía si enfadarme o darle un gran abrazo. Obviamente le di un gran abrazo. ¡Ya disponía de dinero para el día de compras! ¡NICK, EL AMOR DE MI VIDA!

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Primaria—Tercer ciclo Voy a hablar sobre el monitor más guapo, gracioso, guapo y GUAPO. Nos fue a recibir al aeropuerto y me enamoró a primera vista. Se lo dije a todas mis amigas y nos llamó la atención a Carla y a mí. Estábamos día y noche hablando sobre él. ¡Ufff, es tan guapo!

Lorena 6º B VIAJE A INGLATERRA Ya en el aeropuerto nos distribuyeron por grupos y al frente de cada uno había un monitor responsable.

Dentro del avión seguí las instrucciones pertinentes de seguridad y cuando me quise dar cuenta estábamos volando cual pajaritos.

Al llegar a Swanage nos nombraron y asignaron una habitación con clave secreta y todo; no me gustó mucho, pero era acogedora y suponía toda una aventura compartir aquel espacio con mis amigas.

Durante la estancia en aquella Residencia practiqué un montón de actividades super divertidas, con las que aprendí mucho y me lo pasé muy bien. Las excursiones eran interesantes, pero no terminaron de entusiasmarme. Las clases eran más que divertidas.

En general la experiencia me encantó.

Oihane Fernández Díaz 5º A

MI VIAJE A INGLATERRA Mi viaje a Inglaterra fue una experiencia inolvidable que repetiría millones de veces. Me gustó mucho el ambiente que había, todos eran muy majos, todo estaba muy bien, aunque las habitaciones no eran las de un hotel de cinco estrellas; quitando eso, todo me pareció maravilloso. Me encantaron las actividades y las salidas que hubo, todas estuvieron a la altura de un sobresaliente.

Voy a destacar la salida que hicimos a Bath, debido a que tuvimos un tiempo libre para recorrer las tiendas solos, pero siempre controlados por la mirada, aparentemente despistada, de nuestros profes. ¡Me costó un mundo dar con la tienda que me interesaba!, pero al final lo conseguí. También nos llevaron a escalar a un sitio, (que no me acuerdo del nombre), según un chivato se llama Bournemouth. Fuimos a la piscina e hicimos un montón de juegos.

Por las mañanas íbamos a clase durante tres horas y media y hacíamos trabajos en grupo. Todo me encantó, estuvo genial. ¡Ojalá! pudiera repetirlo más veces.

Carlota Fernández Díaz 5º A Mi viaje a Swanage Todo empezó en el aeropuerto. No tenía miedo, sólo al despegar, pero había algo que me atormentaba” ¿Cómo era Swanage?” La duda, cada vez se hizo más grande y no me di cuenta de que ya habíamos llegado. Cogimos un bus hasta la residencia en Swanage. Todo era precioso.

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PRIMARIA—Tercer Ciclo Al llegar nos explicaron todo sobre la residencia: las horas de clase, la comida, las habitaciones...Cuando acabaron de explicar, nos fuimos a nuestras habitaciones. No estaban mal. Al día siguiente nos hicieron un test de inglés, los resultados del test me encuadraron en la clase del profe Calum; con él, hicimos trabajos de países pequeños.

Esa noche tuvimos karaoke, donde conocí a una panameña llamada Sofía. Vayamos a lo interesante: Nuestro primer viaje fue a Bournemouth a un centro de escalada. Era la primera vez que escalaba, también había una pequeña cueva artificial. Otro día volvimos a Bournemouth, pero esta vez de excursión y me lo pase muy bien; me llamaron la atención las ardillas, pero los monitores no querían que nos quedáramos atrás sacando fotos y las ardillas eran muy escurridizas.

Lo que más me gustó fue la excursión a Bath, nos tocó un guía majísimo, que nos lo enseñó todo: Los puentes, las tiendas, los símbolos, la abadía, los baños termales...Lo que más me gustó fue que nos dejaron ir solos a comprar, ahí fue cuando conocí a Manela, una niña de sexto.

Volvamos a la residencia: ese día tuvimos discoteca, estuve bailando sin parar con mis amigas, también ese día, sin previo aviso, nos hicieron una falsa alarma de incendio; al volver de la alarma, mi compañera Iris estaba muy contenta, pues tenía ganas de que fuera mañana y ver a su familia. ¡Al día siguiente recogimos la habitación e hicimos la maleta para coger el bus que nos llevó hasta el aeropuerto y al llegar...Despegamos!!! Cuando aterrizamos corrí a abrazar a mi familia. Este viaje fue inolvidable; hice cosas que nunca olvidaré: viajar sola en avión, hacer nuevos amigos, mi primer día de escalada...Swanage, sin duda es un lugar que jamás olvidaré.

Ariadna 5º A MI VIAJE A SWANAGE A mí me gustó mucho Swanage porque en el sitio donde dormíamos había muchas actividades como: piscina, benchball, futbolín (el campeón Dani), tenis de mesa, billar, fútbol… Por la mañana teníamos clase; me tocó con un profesor llamado John. Era muy bueno y nos lo pasábamos pipa.

Me llamaba la atención los horarios de comida: desayuno a las 08:30, comida a las 12:30 y lo que nosotros llamamos cena a las 17:30 y encima el domingo hicimos un brunch ,(desayuno y comida juntos ). El viernes, me asusté un poco a las 23:30 cuando comenzó a sonar la alarma de incendios, pero se trataba de un simulacro, que nos obligó a salir de nuestras habitaciones con lo puesto y acudir al punto de reunión, algunos casi iban descalzos y menos mal que no pilló a nadie en la ducha.

Me asusté un poco, pero es lógico estar entrenados y preparados, por si surge un incendio, o cualquier otra anomalía de verdad. Creo que algunos padres y madres se asustaron más que sus propios hijos. Álvaro Viturro Gutiérrez 5º B OPINIÓN Me ha encantado ir a Inglaterra porque ha sido ¡ultra fun! Era muy divertido contar con la compañía de los profesores y monitores ingleses, sin olvidarnos de nuestros profes españoles: Elsa, Kike y Dani. Me lo pasé muy bien con las actividades que hicimos, con las clases, salidas y sobre todo la convivencia con todos los componentes del grupo.

Daniel Mieres Prieto 6º B

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Idiomas—Inglés

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PRIMARIA-Tercer ciclo Querido Lucas: Espero que cuando leas esto, nunca te olvides de cuando eras pequeño y jugabas con tus amigos y te reías por todo (era súper divertido). No quiero que pierdas tu forma de ser, ni de vivir, ni tu sonrisa de cada día, no el amor por los animales, ni la esperanza que siempre tuviste, ni el amor por las personas, ni la felicidad, ni nada. Porque cada vez que me paro un momento, y pienso un poco como soy, me doy cuenta de que no me cambiaría por nada del mundo.

Cosas, como la familia, no se pierden, pero si alguna vez se te olvidan, olvida por un rato lo que estás haciendo y piensa los besos que les dabas, los abrazos y las palabras bonitas que os decíais, pero nunca te olvides de ti. Porque…a uno mismo ¡no se pierde!.

Lucas Aranda Heras 6ºA

POESÍAS DÍA DEL LIBRO: La amistad es un tesoro, que brilla cual oro, a veces duele y otras sana, pero siempre te acompaña, algunas rompen como el cristal y otras duran hasta el final.

Risas, enfados…son parte de la amistad, la cual nunca has de olvidar.

Alba Gutiérrez García 6ºA

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Si fuera camionera te llevaría en mi camión, pero como no lo soy te llevo en mi corazón.

Si mi mano fuera tinta y mi brazo tintero te diría todo lo que te quiero.

Noelia Batista 6ºA

Secundaria y Bachillerato EXCURSIÓN A LA NIEVE Este año, tras haberlo estado esperando desde que llegamos a la ESO, hemos tenido por fin la excursión a la nieve, excursión que se hizo esperar, pues nos ha tocado un año con un invierno bastante difícil. Tuvimos que posponer la salida dos veces, hasta que por fin el viernes dos de marzo partimos a la Estación Invernal Fuentes de Invierno, que se encuentra en el concejo de Aller.

La excursión ya empezó de la mejor manera posible, pues el viaje de ida fue muy ameno y entretenido. Cuando llegamos, fuimos al lugar en el que nos tendríamos que poner el casco, las botas, y los esquís, y cuando ya estábamos todos listos, nos llamaron.

Los monitores nos recibieron con una pequeña bronca porque no nos callábamos, pero enseguida pudieron explicarnos lo que íbamos a hacer y comenzamos la acción.

Desde la ida en el telesilla hasta la vuelta, todo fueron anécdotas. En primer lugar, a una alumna se le cayó el guante en la subida y el pobre Cernuda tuvo que poner la mano al aire durante un tiempo. Luego, una vez arriba, los monitores (al menos la mía) se desesperaron un poco y el viento nos empujaba cuando ya estábamos sobre los esquís, sin poder frenar. Cuando subimos arriba de la pequeña pista, lo hicimos por una cinta muy estrecha transportadora, por la que alguno se cayó. Luego, cuando ya nos disponíamos a bajar, el viento volvía a soplar y de nuevo nos llevaba a donde él quería. La bajada de la pista fue fácil para algunos y un gran reto para otros, pues el tema de hacer cuña no se le da a todo el mundo bien.

Después, debido al viento huracanado que soplaba aquel día, algunos se cansaron tanto de él que tuvieron que bajar en mitad de la actividad. Por último, los que quedábamos arriba bajamos una hora después y comimos en la cafetería (en la que hacía un calor tremendo).

Fue sin duda una experiencia que recomiendo a todo el mundo y en la que creo que todos disfrutamos muchísimo Álvaro Sáinz Ledo 3ºESO Unas últimas palabras A mi hermana Katherine: Puede que te sorprendas al ver esta carta, ya que no nos vemos desde hace un par de años, pero te prometo que es muy importante.

Como ya sabrás, nuestra madre falleció el mes pasado de un coma diabético y a raíz de eso decidí hacerme la PREPH, la prueba de reconocimiento de enfermedades con posibilidades de heredar.

Me atendió una chica morena, de ojos claros y alta, llamada Alba. Parecía que yo fuese su primer paciente. Conectó todos los cables y la prueba se realizó con éxito. Pasaron tres días y me mandaron a que fuese a recoger los resultados, los cuales me dio la misma chica que me atendió la última vez. El resultado era malo para mí, más de lo que te piensas. Sí, tenía diabetes, pero lo que no sabía es que los doctores tienen también su papel, donde les pone los resultados del test y en él, además, está escrita la fecha de la muerte aproximada del paciente. Esto lo descubrí cuando la doctora me miró con pena y me lo dijo. No supe qué responder, solo me quedaban cuatro semanas de vida. Justo después de decírmelo, se acercó a mí y me contó que era un secreto y que no se lo podía contar a nadie, pero que ella no soportaba callárselo, y menos en estos casos.

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Secundaria y Bachillerato En efecto, solo me quedaban cuatro semanas de vida... Los días se pasaron, y yo aún no me lo creía, hasta que empecé a notar los síntomas de la diabetes, pero con una diferencia: cada vez iban a peor. Hoy, día 12 de diciembre, he decidido dedicar una tarde a escribir una carta y contarte todo esto. Es muy importante que no le enseñes esta carta a nadie, o sabrán lo que tu ya sabes. Con esto esta carta llega a su fin, no sin antes despedirme y decirte que me queda una semana de vida y que seguramente, cuando esta carta llegue a Estados Unidos, puede que yo ya haya fallecido, y cuando llegue a tu domicilio ya este hecho cenizas.

Una última despedida, Noé García Fernández a 13 de diciembre de 2025.

Iker Gil Saiz 1º ESO A

Somos alumnas de primero A Primaria ha acabado Tenemos mucha alegría Secundaria ha empezado.

Tenemos el primer reto Primero ya ha terminado Que toda la Eso tiemble Que por fin hemos llegado.

Aunque seamos parlanchines Trabajamos demasiado Y estudiamos mogollón.

El trimestre se ha acabado Junto a este poema ¡Hasta después del verano!

Hablando de los profesores “bien”.

Rufo siempre nos saca una sonrisa pero nos manda hacer ecuaciones muy deprisa.

Nuestra profesora de lengua es Cova y no tiene un pelo de boba.

Si interrumpo en la clase de Alberto me deja tuerto.

Inglés nos da Bernardo que no es un petardo, es nuestro tutor y del inglés es un constructor.

A Parrado le tenemos acabado y una “pasiva” nos ha dado.

Iván es todo un galán que desayuna faisán.

Chema a algún alumno condena, luego le quita el castigo porque le da pena.

Cernuda nos hace correr para no suspender, hacemos malabares muy singulares.

Nuestro profesor de lingua es Pelayo que tiene un gallo.

En francés habla Susana cuando llega por la mañana.

Marta, A. Irene G., Paula C., Anna G. y Gadia G. 1º Iker, Tomás y Juan Cruz 1º A ESO A ESO

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LA GENERACIÓN DEL 2018

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Idiomas—Inglés THINGS TO SAY… TREASURE ISLAND by ROBERT LOUIS STEVENSON Jim Hackins lives in an old inn. When an old seaman arrives, it will be the beginning of an adventure, because after the man dies, Jim finds a map that leads to a treasure.

Jim and some friends buy a boat (Hispaniola) and employ some crew, including Long John Silver (The cook). Soon Jim finds that Long John Silver is a real pirate that is planning to betray them.

Once in the Island, "Silver" takes control of the ship, raising the "Jolly Roger" with the help of men who were moored in the Island (Ben Gunn). They manage to hide themselves and try to recover the boat.

Jim returns to the boat and after a fight with Israel Hands is made a prisoner. Silver uses Jim to force Dr. Livesey, who has the map, to bring him to the treasure.

All people get shocked when they realize that there is nothing left. Ben Gunn had changed the place of the treasure before they arrived to the island.

Eventually, Jon Silver surrenders and they come back home.

SUMMARY A teenage boy named Jim lives a long and exciting adventure like an authentic pirate.

In fact, he actually lives among them. That may cause some troubles in his search of an old pirate´s treasure. However, his biggest problem will not be his young mentality, but he will not be alone in his treasure research.

In this amazing trip he will find soon that people are not always what they seem to be. At the end, he will realize that the biggest treasure he can get is to be able to live and tell this story.

Paula Fernández Salvador 2ºB ESO 24

Idiomas—Inglés American Dual Diploma, a new opportunity If you do not know what the American Dual Diploma is, here is the solution to this problem.

This program is a way of getting both the American Baccalaureate and the Spanish one by presenting different projects which must get marked. In addition to pass the course you must obtain an average of 70% or a 7 (as it is marked in Spain).

When I started this course, I was not sure about it, but then I realized it was a very important thing and a very good opportunity for my future. This is an excuse for a lot of people who think they are not as intelligent as they really are, so they bet they cannot make it. A very important thing about this is to learn to plan yourself, make a calendar with the hours you will stay doing it at home. By doing so and hard work you can succeed, it does not matter how intelligent you are.

The subjects are divided into units which are also divided in lessons. To pass each lesson you must present journal activities, a test and an apply. All this work is based on the reading of a story. They are not very long and they are quite interesting. One of my favourites is called "Tuesday Siesta". It is a story about a woman and her daughter who are in a train to go to a town. When they arrive, they went directly to the local priest's house and asked for permission to enter to the graveyard because the woman was the mother of a thieve killed by a widow. Then, they entered and gave some beautiful flowers and finally go home.

After doing all this ‘stuff’ you will have to present a unit project which includes everything you have learnt during the unit.

To sum up, the American Dual Diploma is a very good option for your future, but you will have to work hard to achieve it as everything you will have to do in your life.

Alejandro Campa Martínez 4º A ESO

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Idiomas—Inglés New in the school This is my first year in this school and I am going to tell you my experience.

I have noticed some differences comparing with my previous school where I had been studying since I was younger.

First of all, you can feel a strong team spirit, that is, even though I previously had some friends here, the rest welcomed me very kindly. On the other hand, teachers teach us well and are understanding and patient with us.

The truth is that I am very happy in this school, because of the values they instil and the people who are around me, that is why we are like a big family. That is exactly what the school logo represents. A house for all.

Claudia Aguado Sierra 4ºA

Technology lives with all of us Nowadays, the use of technology has been normalized to be a daily tool. It has been part of a technological revolution that has left repercussions in the present.

Technological innovations have been such big development that have managed to modernize our lives.

What is more, they allow us to be ‘online’ constantly and to approach people globally in less than a second. It also lets us have any type of information whenever we want.

On the other hand, technology also implies risks. Smartphones, PCs… are devices that produce a lot of injuries such as: technophobe, anxiety, insomnia, tendonitis and technology dependence that does not allow us to separate from them.

All in all, technology is a great innovation, but they are creating digital natives that will progressively impose this virtual world above reality.

Olaya Llucía Díaz López - Alejandro José Carvalho Fernández 2º Bachillerato

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METODOLOGÍAS El laboratorio en 1º de Bachillerato En un temario tan denso como el de la asignatura de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, salirse de las clases tradicionales resulta casi obligado para conseguir un poco más de motivación, un cambio en el ritmo de las aulas que aporte un punto de vista nuevo y, sobre todo, una forma esencial de acce-

der al conocimiento a través de la experiencia. Sin embargo, este curso no hemos podido ir al laboratorio tanto como hubiéramos querido debido en parte al temario y a otras actividades.

Es necesario el estudio teórico de las partes del corazón, de las propiedades de las arterias, de la estructura interna de un vertebrado o de la textura del granito, pero es mucho más motivador tocar, oler, palpar, ver, cortar, separar… y todo lo que hace del laboratorio un lugar privilegiado para aprender de la única forma en la que se fijan los conocimientos: con pasión.

Es cierto que la visión de la sangre, o el olor de las vísceras, no es siempre tan edulcorado y amable como aparece

en asépticos programas de adolescentes norteamericanos, pero, por este mismo motivo, se convierte en experiencia propia. Sentir el tacto del grosor de una arteria u observar el color inesperado de los minerales vistos a través de la luz polarizada dejan de ser sucesos ajenos para convertirse en experiencias de aprendizaje.

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Metodologías La disección de órganos de vertebrados como el corazón o el riñón de cerdo o vaca, se convierten en un ejercicio incluso de control personal para algunos, pues, al fin y al cabo, son órganos muy similares a los nuestros y nos acercan a aspectos conocidos de nuestra propia anatomía, y a otros que no son tan corrientes.

Ver “in situ” las diferencias entre angiospermas o gimnospermas, o un esporófito de los briófitos, hace que cobren sentido palabras que de otra forma no son más que un escollo.

Y así nos dirigiremos a estudiar los diferentes tipos de minerales y rocas, estudiando composiciones, midiendo densidades, observando las propiedades del paso de la luz a través de los diferentes cristales o sus reacciones a productos cotidianos.

Llevando, en suma, a la realidad y a la vida diaria lo que si fuese solo estudio teórico, se apartaría del espíritu de curiosidad y afán de conocimiento que deben rodear a las ciencias que denominamos experimentales y que buscan explicar la realidad del mundo que nos rodea.

Por último, señalar la extraordinaria disposición de los alumnos de 1º de bachillerato a experimentar, a participar y descubrir hacen que el reto de enseñar sea mucho más sencillo y gratificante.

Alberto López

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G.D. Bosco—Fútbol / Baloncesto

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G.D. Bosco—Balonmano Los días 23, 24 y 25 de marzo tuvo lugar en el Polideportivo de Los Canapés la denominada “Final Four” o ase final de la Liga Asturiana de Balonmano Juvenil, en la cual pudimos tomar parte al quedar primeros en la fase regular con tan solo una derrota y consiguiendo, además, ser los anfitriones pudiendo disputar estos partidos en “casa”.

Con muchos nervios y ganas de afrontar esta fase, comenzamos el viernes contra el Maristas Auseva de Oviedo, al que nos impusimos después de un duro partido por 35 a 21. Horas antes, también La Cañada Real de Gijón lograba la victoria en el último segundo frente al Villa de Luanco.

El sábado la jornada comenzó con el partido entre La Cañada Real y el Auseva. Tras una primera parte donde parecía que el equipo gijonés había obtenido una clara ventaja para llevarse el partido, en la segunda parte, el Maristas Auseva les plantó cara aguantando hasta el último minuto y perdiendo tan solo de dos tantos. A las 20:00, nos medimos al Villa de Luanco, un equipo con el que el Bosco siempre ha mantenido una gran rivalidad. Realizamos un buen partido, al que salimos concentrados, realizando muchas ayudas en defensa, logrando formar así un bloque que los luanquinos no pudieron romper. Gracias a la buena definición en ataque, obtuvimos una trabajada victoria por 29 a 15.

El domingo, tercer y último día de competición.

El Villa de Luanco obtuvo la tercera plaza al ganar al Maristas Auseva por 20 a 18. En nuestro último partido nos enfrentamos a la Cañada Real. Tras una primera parte muy dura e intensa, el Bosco se va 4 arriba al descanso. Sin embargo, en la segunda parte, no tuvimos suerte de cara a portería, los nervios empezaron a pasar efecto y el equipo avilesino se desmotivó, perdiendo al final del partido por 17 a 19.

Tras una gran temporada por parte de todos, incluyendo jugadores, técnicos, directivos, familiares y aficionados que apoyaron al equipo, el Bosco se queda a las puertas de la fase sectorial previa al Campeonato de España, habiendo sido los principales favoritos para llevarse el título del Campeonato de Asturias.

Pese a esta dura derrota, estoy convencido de que, gracias a la gestión del club, con el apoyo del colegio y la gran cantera que tenemos, aún nos quedan muchos títulos y campeonatos que conseguir. Seguiremos representando a la ciudad de Avilés como parte de un club que siempre ha tenido gran fama balonmanística: el Grupo Deportivo Bosco.

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Carlos Pulido García

Salesianos Cooperadores Paula Martínez Heres, Aspirante del Centro de Oviedo Masaveu , quiso compartir con nosotros un texto que escribió para la hoja informativa del consejo inspectorial de León de Salesianos Cooperadores. Esto son sus reflexiones sobre qué es ser un Salesiano Cooperador. ¡Gracias Paula! ¿Qué es ser Salesiano Cooperador?

Ser Salesiano Cooperador va más allá de mirar por uno mismo, te compromete a darte a los de-más, a no ser ambicioso, a ser humilde, a abrirte a la escucha y a la ayuda del prójimo. Los Salesianos Cooperadores son conscientes de que el mundo está en un mal momento donde la falta de esperanza y luz hacen que las personas se olviden del amor puro de Dios. La codicia, el deseo de poder, la guerra y las malas intenciones hacen que nos cerremos a ese amor puro, por eso deben ser misericordiosos y abrirse a actuar con la caridad postal.

Deben actuar con los compromisos cotidianos en los que no hace falta ir muy lejos: familia, amigos, compañeros de trabajo…. Prestando total atención a los jóvenes más vulnerables los cuales necesitan más amor y ser escuchados.

La familia debe ser el epicentro de toda sociedad para ellos, los Cooperadores tienen que tener apertura a la familia y a la sociedad, abriéndose al diálogo entre las distintas culturas e ideologías para transmitir la palabra de Dios y ser misioneros de dicha palabra.

Los Cooperadores educan a los jóvenes con buenos valores para crear una sociedad más auténtica y justa, para ser personas maduras en tiempos difíciles, para ser buenos cristianos … Los Cooperadores son acompañantes en la vida, en el camino, promueven el bien y son acogedores.

Siempre están presentes en la catequesis, colegios, movimientos juveniles, cerca de los pobres, ¡siempre están a tu lado!

Presentes en la parroquia y abiertos al servicio con el estilo Salesiano, acogen el Sistema Preventivo de Don Bosco como forma concreta de expresar el amor de Dios. Están unidos a la Iglesia, participan en planes pastorales y son fieles al Evangelio y a las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. Continúan la obra de Dios y los testimonios de Cristo. Son conscientes de su propia capacidad y posibilidades en diferentes estructuras culturales, sindicales, sociopolíticas para el logro y el desarrollo del bien común.

Apostan por el Carisma Salesiano en las diferentes asociaciones, grupos e instituciones educativas.

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DESPEDIDA—Segundo bachillerato Supongo que a nadie le gustan las despedidas y menos cuando no quieres irte, marcharte de un lugar en el que has aprendido, has reído y llorado, y sobre todo, has crecido. Es difícil cerrar etapas, pero a todo el mundo le toca, y ahora, es nuestro turno.

Tras pasar toda una vida en lo que ha sido nuestro hogar, hemos de decir adiós a todas aquellas personas que han formado gran parte de nuestra vida, y a las que acaban de llegar, ya que eso no nos ha impedido unirnos. Cada uno de nosotros, con sus diferentes gustos y opiniones, hemos ido aportando mucho los unos a los otros, prácticamente sin darnos cuenta.

En este colegio hemos pasado los mejores y peores momentos; sin embargo, todos ellos nos han ayudado a prepararnos para salir ahí fuera, y nos aportaron la base de lo que somos hoy en día. Y la verdad, hablamos en nombre de todos cuando decimos que todo este tiempo, con sus risas, sus discusiones, sus viajes, y alguna que otra cosa que es mejor no contar, nos ha servido para convertir este lugar en una parte fundamental de nuestras vidas.

Nunca olvidaremos las fiestas de María Auxiliadora, todas las excursiones, el viaje a Arriondas, las canoas, los bocadillos en el recreo, el viaje de estudios a Italia, las veladas de Don Bosco (especialmente la última donde dimos lo mejor de nosotros mismos) y todo lo que hemos vivido con el colegio.

Es momento de decir adiós, y comenzar una nueva aventura fuera del colegio. Pero antes, ni nosotras ni nuestros compañeros nos queremos ir sin dar las gracias.

Gracias a todo el equipo de profesores, por aportarnos y enseñarnos tanto, gracias a todo el personal no docente, a los conductores de Villa por aguantarnos en todos los viajes, gracias a los Salesianos y a nuestro querido Juan Sevillano, y gracias a todos los que de una forma u otra formáis parte del colegio. Sin vosotros no seríamos hoy en día lo que somos.

También queremos dar las gracias a todos nuestros compañeros, porque a pesar de nuestras diferencias, lo hemos hecho bien y, sin duda, ha merecido la pena.

Esto no es un adiós, es un hasta pronto.

Alba y Claudia D.

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Hoy entrevistamos a...

Hablamos hoy con dos de las promesas del atletismo asturiano que tras su excelente participación en el campeonato de España de Atletismo sub 16 en Pista Cubierta celebrado los días 17 y 18 de marzo en Sabadell se han ganado un hueco en nuestra sección. Ellos son Virginia Vallina y Pablo Rodríguez de 3ºB y 2ºB de la ESO respectivamente.

Bueno Virginia, después de una lucha intensa por las medallas conseguiste un también merecido quinto puesto, logrando incluso superar tu marca personal en 200 puntos, cuéntanos, ¿en qué consiste tu modalidad?

R: La prueba de combinadas en atletismo abarca varias modalidades. Pentatlón en pista cubierta son cinco pruebas diferentes: 60 metros vallas, salto de altura, salto de longitud, lanzamiento de peso y 600 metros lisos.

Además, debemos sumar lanzamiento de jabalina cuando estamos hablando de combinadas al aire libre. ¿Qué requisitos debes cumplir para poder disputar el campeonato de España? ¿Estás contenta con tus resultados?

R: Para acudir al campeonato de España hay que realizar una marca mínima que exige la Real Federación Española de Atletismo. En pista cubierta 2850 puntos y 3250 al aire libre que se consiguen sumando el resultado de las distintas modalidades del pentatlón y hexatlón que se celebran en todas las comunidades de España durante la temporada.

Con un abanico tan amplio de pruebas, ¿cuál es la que más se te resiste? ¿En cuál te sientes más cómoda compitiendo?

R: Si bien es cierto que me gustan todas las pruebas, le tengo especial cariño a la prueba de 60 metros vallas.

Tiene su riesgo, pero me gusta la tensión que se “ respira” en la salida. La longitud me apasiona, pero no he conseguido aún estar cómoda en la prueba aunque voy mejorando poco a poco. ¿Piensas dedicarte profesionalmente a ello? ¿Tienes algún referente?

R: Estoy contenta con el quinto puesto que obtuve en el Campeonato de España celebrado en Sabadell aunque sé que podría haber conseguido mejor resultado. Lo intentaré en Castellón a finales de junio para dedicarselo a mi entrenador José Antonio Suárez “ PEPETE” un hombre dedicado al atletismo toda su vida y que con 86 años es el más longevo de este maravilloso deporte.

Tengo muchos atletas a los que admiro como la campeona del mundo de combinadas Katarina Johnson - Thompson, pero mi referente español es Ruth Beitia, a la que admiro y respeto desde que empecé a practicar atletismo con cinco años.

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Hoy entrevistamos a... ¿Cuánto tiempo le dedicas al atletismo?¿Lo compaginas con algún otro deporte o afición?

R: En el futuro espero poder compaginar el deporte con los estudios. El atletismo es muy importante para mí pero sé que lo primero son mis estudios. Sí. Además de atletismo, practico Hípica desde los cuatro años.

Pablo, tu actuación fue excelente, lograste un séptimo puesto en pista cubierta y un noveno puesto en cross compitiendo contra gente mucho más experimentada, ¿estás contento con tus resultados?

R: Sí, estoy satisfecho con los resultados, porque superé lo que tenía planeado antes de correr y además es mi primer año en campeonatos de España federados. ¿Cuánta preparación conlleva un campeonato de estas características? ¿La alimentación juega un papel importante?

R: Pues personalmente, entreno de lunes a viernes, compaginando días de series con días de gimnasio y rodaje. Hasta un cierto punto, porque a mi edad creo que todavía no dependemos totalmente de lo que tomamos, pero habrá que empezar a cuidar eso como una parte más del entrenamiento, llevando una alimentación equilibrada. ¿Qué nivel de exigencia te supone el atletismo? ¿Cuánto tiempo le dedicas a los entrenamientos?

R: Un nivel bastante alto por la dificultad de las competiciones y de los rivales, que también hay que tenerlos en cuenta. Por eso mi entrenador Carlos Alonso tiene en cuenta esos factores.

Suelo entrenar alrededor de dos, dos horas y media al día, dependiendo de si es dia de rodaje o de series. Los de rodaje suelen ser más largos pero los días de series dura menos. ¿Aspiras a llegar a algo en el mundo del atletismo? ¿Tienes algún referente?

R: A ver, será complicado pero por intentarlo que no quede. No es un referente en sí pero es una persona que se esfuerza mucho y le gusta lo que hace desde pequeño. Su nombre es Aitor Fernández de la Coba, del FC Barcelona de atletismo, y que entrena en las pistas de Avilés con mi entrenador. ¿Compaginas el atletismo con algún otro deporte o afición?

R: Sí, con el fútbol. Aparte de ser miembro del equipo cadete de la Atlética Avilesina, juego en el CD Quirinal en la categoría infantil.

Laura Díaz 1º Bachillerato

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Viaje de Estudios Todo aquel que haya ido al viaje de estudios, y tenga que hacer una reflexión o conclusión sobre lo vivido en éste, ha de destacar varios aspectos. Pero como no, yo voy a hablar sobre el más impactante para la gran mayoría. Y es que a lo largo de nuestra estancia en el colegio, continuamente nos han estado hablando sobre la vida y obra de Don Bosco.

Pero antes de comenzar, es preciso remarcar todo el esfuerzo que han hecho todos los docentes de nuestro centro para poder realizar dicha actividad, ya que sin su espíritu de querer darnos lo mejor, probablemente no se hubiera realizado, pero en especial a nuestro salesiano Jesús María, quien desde el primer día que nos presentó este viaje, alrededor de diciembre del pasado año, se comprometió con todos nosotros a que iba a estar lo mejor posible.

Nuestro viaje comenzó el día 20 de abril partimos con destino a los lugares estuvo nuestro querido Don Bosco. Así, con nuestra llegada a Italia comenzó nuestro aprendizaje respecto a su infancia y juventud. Esto fue posible gracias a que pudimos recorrer la gran mayoría de los lugares en los que Don Bosco desarrolló su joven vida: su hogar, en el que creció junto a su madre y hermanos; la ciudad a la que fue a estudiar, y todos los lugares en los que tuvo que trabajar para poder costearse los estudios para, en un futuro, poder cumplir su sueño de ser sacerdote. Tuvimos la ocasión de conocer Castelnuovo, en la provincia de Asti; Chieri, donde Don Bosco realizó sus estudios académicos y sacerdotales (más concretamente en el Seminario diocesano de Chieri, donde estuvo entre 1831 y 1841), Colle di Don Bosco, donde empezaría a acoger a unos pocos jóvenes para hacer buenas obras para la sociedad y, por supuesto, Valdocco, un barrio en el centro de Turín y que antiguamente estaba a las afueras de la ciudad turinesa. Es precisamente en ese sitio es donde Juan Bosco empieza a crear la orden salesiana en Turín. De hecho, en ese sitio hubo hasta 700 chavales trabajando. Actualmente está enterrado Juan Bosco con sus auténticos huesos, e incluso debajo de la Basílica de María Auxiliadora se encuentran dos gotas de sangre auténtica de Jesús de Nazaret. Tras ver todos los sitios relacionados con Juan Bosco, nos desplazamos a la ciudad toscana de Pisa, donde estuvimos dos noches en un albergue al sur de dicha ciudad -que yo creo que solo tiene la torre y poco más- es decir que “ye una pequeña ciudad como Avilés de población.” Al día siguiente nos fuimos a Florencia, la capital de la región de la Toscana y, en mi opinión, la ciudad más bonita de todo ese viaje con diferencia por sus monumentos, obras de arte, clima y el ambiente que tiene dicha ciudad.

Según un allegado mío, en Florencia había un 15% de las obras de artes de todo el Mundo como son: Ell David de Miguel Ángel, la cúpula más alta y grande en su momento la de Filippo Brunelleschi, el Ponte Vecchio (uno de los puentes más caros del mundo por su calle llenas de marcas de alta joyería), la familia Médici (una poderosa familia que tuvo a tres papas: León X, Clemente VII, y León XI), cosas relacionadas con el mismísi-

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Viaje de Estudios mo Leonardo Da Vinci y Galileo Galilei, dos de los más grandes científicos de la historia... En líneas generales, una pasada, ya que Florencia llegó a ser capital de Italia durante la unificación italiana desde 1865 hasta 1871, pues los Estados Pontificios no cayeron hasta en 1871. En dicha fecha es cuando se forma Italia como país. El jueves 26 de abril viajamos de Pisa a Génova para coger un ferry que desde allí nos llevó a Barcelona. Fue precisamente en la ciudad condal donde Don Bosco empezaría a dar sus primeros pasos en España a finales del siglo XIX. En Barcelona estuvimos solamente un día, con lo cual no tuvimos el tiempo necesario para poder visitarla al menos un 50%, pero eso sí, vimos la Sagrada Familia -tanto dentro como fuera- con guía incluida para que nos diéramos cuenta del gran arquitecto que tuvimos en España, llamado Antonio Gaudí. La Sagrada Familia es una auténtica pasada de basílica, no sólo por el tamaño que lo es, sino por el ingenio que tuvo Gaudí para poder diseñar dicho edificio por su naturalidad en el estilo y también mezclado con el vanguardismo de Europa de los inicios del Siglo XX. También visitamos el Tibidabo, donde está una basílica enorme dedicada a Don Bosco desde la que hay unas vistas impresionantes de la ciudad condal. En Barcelona dormimos en el albergue Martí Codolar, un centro salesiano situado al norte de Barcelona, en un sitio muy tranquilo, con lo cual podemos afirmar que estuvimos como en casa.

Finalmente el día 28 estábamos de vuelta en casa. Pero no creáis que fueron unas vistas aburridas o monótonas, sino que en las iglesias en las que él estuvo y los lugares que construyó para los jóvenes, también se respiraba la alegría propia de él y de su obra, pero he de reconocer que una de los momentos más impactantes del viaje de estudios fue la visita a la Basílica de Don Bosco.

Este relato no debe ser terminado sin enviar un mensaje a los cursos que vienen por detrás: Si tenéis la oportunidad de realizar este viaje, no la desaprovechéis. A nosotros nos ayudó a darnos cuenta de la relevancia de la obra salesiana en el mundo y a entender lo que llevamos haciendo durante años en nuestro “cole”: Pelayo y Víctor

1º bachiller

Los alumnos de 1º de bachillerato queremos expresar nuestro agradecimiento por la generosidad del Grupo Deportivo Bosco, el AMPA y los Salesianos Cooperadores. GRACIAS a su ayuda desinteresada, hemos tenido ayuda para disfrutado de esta maravillosa oportunidad y estimamos necesario reconocer el favor que nos han hecho.

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¡¡¡Estimadas Familias, Mes de mayo, mes de las Flores y en el cual se celebra la gran fiesta de María Auxiliadora, el próximo 24 de Mayo y, junto a Ella, las actividades que van ligadas a la recta final del curso.

Hace poco estábamos dando la bienvenida al curso con las respectivas tareas: profes, compañeros, libros y horarios nuevos… ¡El tiempo pasa volando!.

Durante estos meses, el AMPA del colegio sigue su andadura en su nueva etapa de gestión, con el incremento del número de socios, la gestión integral por parte de su Junta Directiva y la planificación de actividades adaptadas a los nuevos tiempos. Poco a poco vamos sacando la tarea adelante, avanzando favorablemente en la gestión lo mejor posible.

Al hacer recopilación de las actividades y de la gestión, desde que empezamos el curso hemos de decir que seguimos avanzando en el nuevo registro de socios para dar cumplimiento al traspaso de datos por parte de las familias al censo actual. Se han superado las 250 familias y seguimos subiendo. ¡Gracias a todas las que os habéis unido a esta nueva andadura! Os animamos a que os unáis para que seamos más y formar parte activa e importante de la comunidad del colegio.

En cuanto a actividades en el colegio, antes de

despedir el año 2016, se celebró el I Concurso de clase mejor decorada donde participaron activamente en infantil y primaria. A cada uno

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AMPA de los cursos ganadores se les dio un diploma. Los premios fueron entregados al grupo ganador y en coordinación con los profes se escogió el material didáctico/educativo necesario para el uso y disfrute general de todos los cursos. El comienzo del año trajo consigo la preparación de la Fiesta de Carnaval donde grandes y pequeños disfrutamos de una fiesta a la que acudieron más de 300 familias. ¡Un auténtico llenazo! En ese mes de febrero tuvimos otra actividad en la que las familias y, sobre todo los escolares, disfrutan bastante: la operación bocata. Hay que agradecer a todas las familias que colaboraron el esfuerzo realizado.

También en el mes de febrero se le hizo entrega al Colegio de las Tablets con su equipamiento de protección para disponer de una cantidad que permitiese el uso de 25 unidades por curso. El AMPA aportó 13 unidades equipadas.

En este breve periodo que nos queda antes de finalizar las clases nos queda disfrutar de las actividades de María Auxiliadora. Se entregarán los premios al Primer concurso Literario Juan López Sevillano. Además, por el mes de junio organizaremos la convivencia con las familias.

Por nuestra parte organizaremos el Banco de Libros, como todos los años, en las últimas semanas de junio y las primeras de septiembre, antes de comienzo del nuevo curso.

Recordamos a todas las familias que podéis contactar con los miembros de la Junta para aportar ideas, consultar y participar en actividades en el correo ampa@salesianosaviles.es , en el buzón del hall de la entrada o directamente a cualquiera de

los miembros de la Junta Directiva.

Un cordial saludo, La Junta Directiva

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ยกMUCHAS GRACIAS A TODOS POR COLABORAR EN LA REDACCIร N DE JARCA! Si eres de los que quiere aportar su granito para la siguiente, manda tu texto a jarca@salesianosaviles.es