Colegio Salesiano “Santo Ángel”— Avilés Nº 107 (Enero 2020) www.salesianosaviles.es
SUMARIO Contenido Buenos días ...................... 3
Colaboradores
Pastoral ............................ 4 Infantil .............................. 6 Primaria ........................... 7
Ricardo Herrero Martínez Jesús María Peña Maniega
Religión ............................ 12
Profesorado de Infantil
Cultura Asturiana.............. 14
Profesorado de Secundaria
Nuestros jóvenes cuentan 15
Profesorado de Bachillerato
ESO .................................. 16
Elsa Bartolomé Fernández
Semana de la ciencia ........ 19
Susana Souto
Erasmus Plus .................... 22
Laura Díaz
Bachillerato ...................... 28
Alumnos de Infantil
Hoy entrevistamos ........... 30
Alumnos de Secundaria
Contacta/agradecimientos 35
Alumnos de Bachillerato
Edita Salesianos Avilés
Antiguos Alumnos Itinerario Salesiano Junta Directiva AMPA
Fundadores D. Agustín Rodríguez Pérez (SDB †) D. Salvador Fernández Fernández (SDB)
Dirección Dra. Covadonga San Miguel Llorente
Consejo de redacción Naomi Suárez González Sara Isabel García Barón Javier López Miranda
Año XXXIII—nº107—Enero 2020 Depósito Legal AS-00438-2017
Buenos Días Después de las fiestas navideñas, motivo siempre de alegría y esperanza en la mayoría de las familias, y de lleno ya en el año nuevo, os saludo muy cordialmente, deseando a todos los que os sentís próximos a nuestra comunidad educativa un fecundo año nuevo, no sin antes invitaros a vivir con gozo cristiano lo que verdaderamente celebramos en Navidad: un Dios amoroso que quiere compartir con nosotros vida, revistiéndose de nuestra misma naturaleza humana. En el saludo de esta nueva edición de la revista, quisiera recuperar lo que está siendo hilo conductor de nuestra acción educativa y evangelizadora en todas las casas salesianas de la inspectoría salesiana a la que pertenecemos. Lo hago también con el eco reciente de la actualidad, en plena Cumbre del Clima que está teniendo lugar estos primeros días de diciembre en Madrid. “Como en casa”. Así reza el lema pastoral que nos hemos marcado para estos meses. Deseamos construir un sentido afectuoso de pertenencia a una misma familia; Don Bosco no llamaba a sus centros “colegio” ni nada por el estilo, sino “casa”. Nosotros somos los que habitamos y animamos la casa salesiana de Avilés. Por ello, es nuestro firme propósito garantizar que cuantos vengan se sientan especialmente acogidos y queridos, como si en su casa estuvieran. Todos los valores que se respiran en los hogares donde se favorece el crecimiento integral de sus miembros han de estar bien vivos y presentes entre nosotros si queremos ser fieles a la inspiración primigenia de Don Bosco: el respeto, la acogida, el perdón, la comprensión mutua, el amor fraterno… La casa se convierte desde estas claves en todo un signo de profundo anhelo humano: deseamos vivir en ella como auténtica referencia vital y soporte de todo cuanto somos; más allá de un simple espacio físico, la casa es la raíz de lo que uno es. En este mismo sentido, y atendiendo a la emergencia social a la que seguramente todos somos sensibles en mayor o menor medida, no podemos obviar que hemos de considerar también el plane-
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ta como nuestra casa común. Generar conciencia ecológica es importante para dar respuesta a los problemas que el medio ambiente y los diferentes ecosistemas ponen delante de nuestros ojos. Y, desde luego, no es el momento para mirar a otro lado. Resuena, en estos momentos, con mucha fuerza, algunas reflexiones interesantes que el Papa Francisco nos dirigió hace ya unos años en su aplaudida encíclica “Laudato sii” (2015). Por subtítulo lleva el mensaje vertebrador de todo el núcleo temático de su discurso: “Sobre el cuidado de la casa común”. Una de sus afirmaciones más contundentes radica en el convencimiento de que el cambio climático es un problema global que constituye uno de los más acuciantes desafíos actuales para la humanidad y la falta de respuesta, incluso de reacción a tamaño drama ecológico, cristaliza en signo de irresponsabilidad humana. Los jóvenes son el futuro de nuestro mundo y es esencial que asuman el compromiso que Dios mismo dio al primer ser humano respecto a su creación: el cuidado de su obra. De nuestra casa común. Cuidar la casa común es responsabilidad de todos, también de lo adultos, en aras a ese deseo alentador de dejar el mejor de los planetas posibles a nuestros niños y jóvenes. Concluyo estas líneas evocando el primero de mis deseos: disfrutad de este tiempo especial de familia al que invita la Navidad. Sentid el calor del hogar y trabajemos por traer ese mismo espíritu a esta casa, que quiere ser también la vuestra, pues así la soñó Don Bosco. Que cada corazón sea un buen pesebre para acoger a Dios hecho niño; así, Él renacerá en nosotros e iluminará nuestra vida y nuestros hogares con la luz perpetua de su amor. RICARDO HERRERO
PASTORAL Hay una sensación que podemos tener todos y que nos resulta muy grata cuando la hemos experimentado. Se suele dar cuando, después de un tiempo más o menos prolongado fuera, llegamos a nuestro ambiente, en el que nos encontramos seguros, acogidos, a gusto. Es la sensación de sentirnos como en casa. Ese es el lema que los colegios salesianos de nuestra Inspectoría hemos elegido para este año. Nos gustaría que cada uno de vosotros, alumnos, familiares, profesores, personal, familia salesiana… os sintierais aquí como en casa. Ya Don Bosco decía que nuestras presencias deberían ser auténticas casas. Y en torno a esta idea ha ido girando la programación pastoral del primer trimestre. La celebración oficial de inauguración del curso nos hizo pensar en algunas estancias de nuestra casa que nos sugerían actitudes para el curso: que todos se sientan bienvenidos (el recibidor), tener espacios y momentos para sentirnos unidos (el salón), alimentar nuestra mente con conocimientos y valores (la cocina) y tener espacios de interioridad y en-
#ComoEnCasa cuentro conmigo mismo y con el Dios que está en lo más íntimo de mi vida (dormitorio).
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Pastoral El ritmo del trimestre estuvo marcado por las campañas solidarias que hacemos cada año, con el matiz del lema del curso. Campañas que nos hacían pensar en que en nuestra casa debemos tener atención especial por los que están peor, por los que tienen más dificultades, tanto si son de lejos (DOMUND) como si están más cerca (Navidad Solidaria). Y desde Misiones Salesianas nos invitaron a pensar en una realidad muy dura que están sufriendo muchos hombres y mujeres que tienen que dejar sus hogares por distintas razones y buscan un nuevo sitio donde sentirse en casa: es la realidad de los refugiados. Este primer trimestre también hubo momentos para las convivencias para algunos cursos, momentos de pensar en el presen-
te y en el futuro, en cómo mejorar y en la importancia de trabajar juntos. En este tiempo les tocó a los de 5º de EP, a los de 1º y 2º de ESO y a los de 2º de BTO. Y ya estamos terminando la primera etapa del curso, preparando la inminente llegada de un miembro importante a nuestra casa. Porque en Adviento preparamos la llegada del Dios que quiere habitar entre nosotros y que celebraremos en Navidad. Ojalá sea Él quien llene de cariño y de ternura nuestros corazones para que allá donde nos encontremos, con quien estemos, en lo que hagamos, logremos que otros se sientan como en casa. Jesús María Peña
MI EXPERIENCIA Una de las actividades que hacemos los scouts todos los años es ir de campamento de navidad. En este campamento hicimos muchas actividades, tanto por grupos como todo el grupo junto. Los pioneros hicimos un taller de ositos que luego fueron donados,este taller nos resultó algo difícil ya que la mayoría no sabíamos cose. También hicimos una reflexión y un debate. Una de las actividades que siempre se hacen en los campamentos es ir de ruta para descubrir nuevos lugares. Por último todos juntos, como en cada campamento, hicimos la velada. Fue un campamento muy interesante en que aprendimos muchas cosas. Marta García-Pumarino
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INFANTIL Se acerca la Navidad y, como todos los años por estas fechas, el alumnado de Infantil está preparando con mucha ilusión y esfuerzo su velada. Los niños y niñas de 3 años nos harán disfrutar con sus villancicos: “Din, don, din” y “Muñeco de nieve”; las clases de 4 años nos representarán la obra: “El teatro de los números” e interpretarán un “Popurrí navideño”; y el alumnado de 5 años nos deleitará con los bailes navideños: “Christmas is coming” y “Let it snow”. Como broche final, hemos preparado el villancico “Un besito en la nariz”, que representaremos todos juntos esperando que sea del agrado del público. Las familias también colaborarán preparando el vestuario que lucirán nuestros artistas: pastores, campanas, muñecos y copos de nieve… llenarán el escenario. Este año la preparamos aún con más alegría, pues las actuaciones tendrán lugar en el teatro de la Residencia de Ancianos Santa Teresa Jornet (Asilo de San Cristóbal). Esta iniciativa surge de la necesidad de recordar el verdadero sentido de la Navidad viviéndola en comunidad y haciendo realidad el sentido de la “La familia Salesiana” combinando inocencia y madurez. Queremos hacer ver a nuestros niños y niñas que los regalos no siempre son materiales. Intentaremos llevar un poco de alegría a los residentes del asilo, compartiendo con nuestras canciones y bailes, el calor y la luz que para nosotros representan la felicidad de estar todos juntos. Les ofreceremos lo que tenemos; la ilusión y la esperanza que nuestros niños nos transmiten. Este año, el Rector Mayor invita a que nos esforcemos especialmente en formar “Familia”. Así, el colegio es la casa que se agranda por unos días, como era y es, la ilusión de la presencia salesiana: acogemos y nos acogen, nos dan y damos, con amor y buenos deseos, como debería ser el espíritu de la Navidad. 6
PRIMERO DE PRIMARIA NAVIDAD DE LAS TRES ERRES Los alumnos del colegio llevamos ya un tiempo involucrados con el tema del reciclaje y en el primer curso de Educación Primaria no hemos querido ser menos. En primer lugar, hemos empezado con la separación de materiales para posteriormente seguir con las ecopatrullas. ¿Habéis visto a niños y niñas por el patio con unos petos de colores vigilando que no se ensucie? Pues eso son las ecopatrullas.. Y este curso hemos participado en El bosque de las tres erres dejando nuestro árbol en el segundo piso, junto al despacho de Chema. Y es que este año estamos tan comprometidos y nos gusta tanto cuidar nuestro planeta que hemos pensado en decorar nuestra clase por Navidad, siempre intentando cumplir los siguientes objetivos:
Mejorar el reciclaje de residuos..
Concienciar y sensibilizar sobre la reutilización de materiales.
Fomentar valores de cooperación.
Con cajas de zapatos, rollos de cartón y papel de periódico hemos hecho nuestro Belén (el cual nos ha quedado chulísimo). Además, lo hemos hecho por equipos para trabajar de forma cooperativa ¡Todo un reto! Esta actividad solo es un pequeño granito dentro de un gran proyecto ecológico, pero todo suma. No sabemos si el resultado os habrá gustado a vosotros, pero nosotros nos lo hemos pasado muy bien haciéndolo y estamos muy contentos con nuestro trabajo. Primero de Primaria
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SEXTO PRIMARIA DÍAS DE ENCUENTRO El colegio Salesianos Santo Ángel de Avilés y el Colegio Principado, participan todos los años en un proyecto con el centro de día para personas mayores, Jardín de Cantos. Los niños de 6º de los dos colegios se reúnen con gente mayor para que les cuenten anécdotas de su vida y ver cómo era su vida antes y como es ahora. MI EXPERIENCIA: Al escuchar hablar a aquella gente no solo me di cuenta de lo dura que era su vida en algunas ocasiones, sino que también tenían diferentes opiniones y diferentes puntos de vista, pero ellos no se enfadaban, ellos lo hablaban tranquilamente y luego cada uno pensaba lo que le parecía lo adecuado, y eso es muy importante. Nos hablaban de diversas cosas como la mar que no el mar (así lo llaman los marineros) en la que corrían mucho riesgo si venía una tormenta o si la mar estaba brava (que está descontrolada) y otras cosas más… También nos explicaron el proceso de la generación del cristal pasando por unas piscinas especiales y con un elaborado proceso que hay que hacer. A mí me parece todo muy divertido e interesante y por eso me gusta mucho este proyecto. Miguel Rodríguez Blanco 6º Ed Primaria AMAGUESTU 2019 Luis Sánchez Dago Este año en el Amagüestu nos prepararon juegos tradicionales, danzas y cantos tradicionales y el profe Víctor asó castañas. Los niños y niñas de sexto B ayudamos a todos los demás, fue divertido relacionarse con gente con la que no solemos hablar. Creo que lo hicimos bastante bien y espero que hayamos servido de ayuda. Los profes nos hicieron la actuación de todos los años, que va de que Don Bosco va a darles a sus amigos castañas; éstos creían que no había suficientes para todos pero estaban equivocados, pues incluso sobraron. Espero que os haya encantado este Amagüestu. LA HORA DEL CÓDIGO La hora del código: Soy Carlota de sexto de primaria y os voy a contar mi experiencia con la actividad de la hora del código. Lo primero que debéis saber sobre esta actividad es que es a NIVEL MUNDIAL. Son distintos juegos de programación con bloques de code. Puedes elegir el juego 8
SEXTO PRIMARIA que más te guste y al final de la sesión te dan un diploma con tu nombre y un detalle. Este año nos han dado unos subrayadores un poco raros pero muy molones. Mi clase y yo subimos a la sala de informática y nos dijeron que nos podíamos poner en parejas o individualmente, yo me puse de pareja con Lucia, y nos metimos en la web de la hora del código, nos dijeron que podíamos ir probando los juegos que nos recomendó Sara la profesora de informática y TIC del colegio. Fue un rato súper divertido.
Visita a la Rula de Avilés El día que fuimos a la rula de Avilés fuimos con el Colegio del Principado. Allí nos enseñaron donde se pesaba el pescado que entraba de los barcos. Se pesa en unas básculas gigantes que estaban semicultas en un trozo de suelo. En cuanto sabias los kilos de pez que llevabas, salía un ticket donde ponía toda la información sobre el pescado que había en esa caja. También nos enseñaron el lugar donde se subastaba el pescado y como utilizar los mandos (había que estar muy atento porque si no podías comprar a precio muy alto). A continuación nos dejaron entrar en dos cámaras de frío donde se almacena el pescado, en una cámara hacia más frío que en la otra. Al salir de la segunda cámara, un chico que estaba trabajando allí picando hielo nos dejó coger hielo y de repente se formó una pelea de hielo, fue muy divertido. Así se terminó la salida complementaria y nos fuimos al colegio en el autobús Fue una experiencia muy divertida.
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SEXTO PRIMARIA Paneles interactivos Los paneles interactivos son un proyecto que sexto de primaria hicimos en la materia de Sociales, en concreto de “España en el siglo XX”. Con ello, hemos aprendido sin tener que estudiar memorizando. Bueno, yo lo veo así. Una forma de aprender más divertida. Nos lo pasamos genial, el resultado parece de museo. Creo que si lo exponemos quedará precioso.
La Senda del Oso Este trimestre, los alumnos de 5º y 6º de primaria fuimos a la Senda del Oso en Proaza. Llegamos a nuestro destino y ahí empezó nuestra aventura. Los profesores nos dijeron que íbamos a caminar hasta el inicio de la senda. La zona era preciosa, en plena naturaleza. Una vez allí, nos preguntaron si queríamos ver a los osos. Parte de los niños, fuimos a visitarlos. El resto se quedó jugando en un área recreativa. Los osos eran muy simpáticos y divertidos. Fue un viaje genial.
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RELIGIÓN Hola Dios: Soy Carla. Hoy el profesor de religión nos ha mandado escribirte una carta. Y es esto lo que se me ha ocurrido. Tengo una pregunta para que me la resuelvas: ¿Por qué existe tanta pobreza en el mundo? Este es un tema del que todos muchas veces hemos hablado y dado nuestra opinión, pero yo quería preguntártelo a ti, porque tú estás viendo toda esta pobreza desde una visión más clara. Ya me dirás tu respuesta. Hablando de este tema, también he de decirte que veo muchas injusticias en el mundo.¿Por qué algunos hombres tienen que cobrar más que las mujeres, haciendo menos cosas? ¿Por qué algunas chicas embarazadas las echan de sus trabajos y se quedan sin él? ¿Por qué hay tanta desigualdad entre unos y otros? Son algunas de las dudas que yo tengo. Ahora te voy a pedir algunas cosas que considero que son necesarias: lo primero es que todo el mundo tenga un techo para refugiarse, en segundo lugar es que todo el mundo pueda tener agua potable para la higiene y para la hidratación, la tercera cosa es que todo el mundo tenga algo de comida y, por último, pedirte que todos los niños tengan a sus padres cuando nacen. Después de esto, también he de decirte que veo cosas buenas en nuestro mundo, como puede ser: aquellas personas que destinan su vida a ayu-
dar a los demás, médicos que se marchan a otros países a salvar vidas sin recursos, misioneros y misioneras, salesianos... Aunque hay muchas cosas malas en el mundo, yo pienso que hay más personas buenas que malas, gente que tiene un enorme corazón y buena fe, y que ayudan sin ningún interés a otras. Lamentablemente, la vida es a veces injusta, pero yo creo que siempre las buenas acciones y ser ante todo una persona buena es lo que al final siempre triunfa. No sabemos nunca lo que el fu12
RELIGIÓN turo nos deparará, pero en el día a día siempre hay que ayudar a los demás, teniendo presente la idea de compartir. Saludos atentamente, CARLA MAGIDE ALONSO P.D: espero pronto tu respuesta.
Querido Dios: Este año he pasado a la ESO. Solo quiero que me des fuerza para portarme bien y mucha salud para mi familia y mis profes. Atentamente, Juan
Querido Dios:
En esta carta, te quiero transmitir algunas de mis muchas preocupaciones. Una de ellas es el futuro. No sé lo que me pasará en él, por eso me preocupa que va a ser de mí; por eso, intento esforzarme y sacar buenas notas en los estudios y, aunque soy muy “pato”, también me preocupo por mi condición física (aunque el deporte se me da fatal). Otra de mis muchas preocupaciones es la muerte. Sé que suena un poco extraño, ya que solo tengo 12 años, porque aunque sea una jovencita, soy una persona muy curiosa y me gustaría saber que hay detrás del “fin”.
Y ¿cómo va ahí arriba? Ya sé que todos somos tú hijos, pero a los que traicionan ¿qué haces? ¿No les concedes la vida eterna o se la das igual? Y hablando de vida eterna me gustaría que cuidases de mi familia, tanto la que está aquí como la que está contigo ahí arriba. Y estas han sido unas pocas de mis preocupaciones. Espero que me ayudes a superarlas y que tengas muy en cuenta la petición. Un saludo, Ariadna Camino García 13
CULTURA ASTURIANA “Un día con mi familia” - Excursión a los Oscos y Luarca Aprovechando que teníamos muchos días sin cole, nos fuimos a los Oscos y Luarca. El primer pueblo que visitamos fue Taramundi, de allí son muy típicas las navajas. Después nos fuimos a visitar Os Teixois, un pueblo muy bien conservado donde pudimos ver como vivían hace 200 años. Hicimos una visita guiada y nos explicaron como molían los cereales con ruedas de piedra, como afilaban los cuchillos, como conseguían luz y como calentaban los metales en la fragua para trabajarlos y darles forma después con el mazo. Todas estas cosas las lograban haciendo girar grandes ruedas de molino utilizando la fuerza del agua. Yo ya había estado aquí con mis padres, pero no me acordaba de nada. También visitamos Mazonovo, un museo con muchos molinos movidos por el agua. Vimos los pueblos de Villanueva de Oscos y Santa Eulalia de Oscos donde nos quedamos a dormir en una casa típica de la zona. Al día siguiente pudimos visitar poco de la zona porque diluviaba así que nos fuimos a Grandas de Salime a ver el museo etnográfico. De camino a casa paramos en Luarca, también había estado aquí hace dos años. Dimos un paseo por el puerto y no pudimos hacer nada más por el mal tiempo, pero me acuerdo que la vez anterior habíamos hecho una ruta y subido a un mirador desde donde se podía ver todo Luarca, un pueblo muy guapo por su puerto. ¡Un gran fin de semana en familia!
Fdo. Miriam Carretón Gonzalo El último domingo de octubre fui con mis padres a visitar Luarca. Me gustó mucho y disfrute del paisaje que hay hasta llegar allí: todo al lado del mar. Decidimos hacer una pequeña parada un poco antes para conocer el Cabo Busto. Desde allí pudimos ver, justo enfrente, la villa de Luarca. Una vez en la villa nos propusimos conocer los sitios más típicos. Estuvimos en lo que se conoce como zona antigua o marinera, pude ver el espigón y las playas con muchos pescadores. Desde esta parte se puede ver la subida al faro y la iglesia y ¡muchas casas antiguas en la ladera! Desde aquí fuimos a pasear por la zona burguesa. Tomamos un refresco junto al ayuntamiento, en una plaza muy guapa. Aquí también vimos un antiguo casino que se llama “Círculo Liceo”. Para terminar el recorrido subimos a la zona indiana, conocida como atalaya por ser un lugar alto. Aquí se encuentra el faro y una iglesia con su cementerio que me gustó mucho conocer. Es precioso ver la villa desde este punto. En conclusión: realmente es un lugar muy bonito para pasear y conocer. Y al que llegamos en muy poco tiempo. Fdo. Indara Carballeira Lorente
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NUESTROS JÓVENES NOS CUENTAN... Last 15th of November the 4th ESO students went to the 57th international film festival of Gijón where we saw a movie from the Enfants Terribles section, it was about a girl whose family didn't have enough money to keep her and her siblings and it showed us how difficult is to live in a slum. Later they gave us a survey to rate the movie. When the film finished we visited the Citadel, built for working people at a time when housing was scanning, there we learned how people lived years ago and made us realize about how much privileged we are nowadays. They used to live in small houses with several rooms where lived and shared a lot of people. The Citadel had common bathrooms and the habitants helped each other. It was habited for many years until relatively recently. It was a very interesting visit which we learned many things about the lifestyle of our ancestors. LIDIA FEITO 4ESO
PROYECTO INNOVADOR DE APRENDIZAJE Y SERVICIO EN LA RESIDENCIA Hola, me llamo María y soy una alumna de cuarto de la ESO. Este año me ha tocado escoger asignaturas, y una de las que he elegido ha sido Filosofía. La verdad es que pensaba que no me iba a gustar, pero a día de hoy puedo afirmar que es una de mis favoritas. Todos os preguntareis ¿por qué? Nunca llegué a pensar que podríamos hacer un proyecto de voluntariado en una clase de filosofía, pero está relacionado con la asignatura porque con ello aprendemos. Nuestro proyecto de aprendizaje y servicio consiste en ir a la residencia de El Nodo. Allí realizamos actividades, conversamos… con los ancianos. Esta actividad nos ayuda a interactuar con personas que no conocemos y, además no sólo lo hacemos por salir de lo habitual, sino que nos relajamos cuando tenemos un examen y estamos nerviosos. Para mí ir a la residencia me transmite una felicidad, un estado de ánimo que te hace sentirte mejor. Cuando llegamos a la residencia, los ancianos se ponen alegres, incluso hasta los que están enfermos. Esta circunstancia me hace pensar porque los que tenemos abuelos a veces no nos damos cuenta de la suerte que tenemos de tener una abuela o un abuelo. Es un placer hacer esta actividad, pues tiene mucha importancia y gracias a nuestra profesora Julia por haber confiado en nosotros ya que es muy importante seguir los valores que nos transmite este colegio en las salidas fuera del centro. MARÍA SUÁREZ 4ESO
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SECUNDARIA VIVE TU SUEÑO El pasado 3 de marzo nos fuimos a Bilbao para la clasificación del Concurso de Danza Vive Tu Sueño, con la intención de aprender y pasárnoslo bien haciendo lo que más nos gusta: bailar. Había muchas academias, muchos bailarines y un nivel muy alto. Cuando el jurado nos dijo que habíamos pasado a la Final Nacional, que se iba a celebrar en Ávila, nos emocionamos un montón. Mucho esfuerzo y muchas horas de trabajo, pero teníamos una ilusión muy grande y eso, a la hora de actuar, se nota, aunque lo último que pensábamos es que íbamos a clasificarnos entre tantos participantes. Nos fuimos desde el 29 hasta el 31 de Marzo con muchos nervios hacia Ávila. Nada menos que a una Final Nacional, donde competía lo mejor de la danza española en diferentes categorías. Allí nos alojamos en un albergue que estaba situado en la preciosa sierra de Ávila, un sitio alucinante en plena naturaleza. Al día siguiente de nuestra llegada, y tras no haber dormido gran cosa por la emoción, madrugamos mucho para dirigirnos al Palacio de Congresos de Ávila, que está localizado muy cerquita de la bonita muralla medieval de la ciudad, aunque nosotras, entre ensayos y actuaciones, no pudimos hacer turismo de ningún tipo. Pero conocimos a muchísima gente estupenda de diferentes partes de España, con la misma pasión que nosotros: el baile. Pusimos todo de nuestra parte para dar lo máximo de nosotras mismas en nuestras actuaciones: seis bailes de diferentes categorías. Y para sorpresa de todas nosotras conseguimos nuestra recompensa. ¡Nada menos que 6 premios! Nos nombraron Campeonas de España en Danza Contemporánea de nuestra categoría (juvenil), Segundo y Tercer premio en Danza Clásica Juvenil, segundo premio en Clásico Contemporáneo, 2º premio en dúos y mención especial al mejor vestuario. ¡Y nos clasificamos a la final Europea que se iba a celebrar en Roma! No sé cómo explicar la emoción que 16
SECUNDARIA sentimos todas y el orgullo de nuestra profesora, Teresa Tessier, que es una gran profesional y brillante profesora. Simplemente no nos lo creíamos. Todas nos abrazamos fuertemente. Las alumnas de una academia de danza de una pequeña villa como es Avilés ¡nos íbamos a Roma a representar a España, dentro de nuestra categoría, en una Final Europea! Un sueño hecho realidad. Se triplicó el trabajo y las ganas de hacer las cosas bien… Más ensayos, más esfuerzo…y más ilusión que nunca. Llegamos a Roma y nos encontramos en el Auditorio con bailarines de distintos países: Francia, Portugal, Italia, Inglaterra…de distintas edades y categorías y un nivel espectacular. Fue genial conocer a bailarines de otros países. Cada actuación parecía mejor que la anterior. Nosotras sólo pensábamos en hacer lo que pudiésemos, porque la competencia era enorme. El Festival se alargó muchísimo, pero lo logramos…¡Campeonas de Europa en Danza Clásica y Tercer Premio en Clásico Contemporáneo, en nuestra categoría! Mucho esfuerzo, muchas horas dedicadas, muchos nervios y sobre todo muchísima ilusión…pero lo conseguimos: VIVIMOS NUESTRO SUEÑO. Nunca olvidaremos este momento en toda nuestra vida. Paula Corcos Morandeira
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Idiomas—Inglés
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SEMANA DE LA CIENCIA
«Conéctate con un científico y te estarás conectando con un niño». Ray Bradbury
Todos los años en el mes de noviembre se celebra la “Semana de la Ciencia”. A tal efecto, la Universidad de Oviedo y varios organismos científicos, entre ellos el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), ofrecen un conjunto de charlas en las que exponen temas de actualidad, muestran el día a día de los científicos que están trabajando en Asturias, tanto en proyectos de Investigación-Desarrollo e Innovación como dando clase en la universidad, demostrándonos que en Asturias se desarrollan grandes investigaciones. Desde el curso pasado nuestro colegio también participa en esta iniciativa y hemos tenido la suerte de contar con la presencia de varios investigadores y profesores que nos han hablado de temas muy diversos: Nanociencia y nanotecnología: Víctor García Suárez, investigador y profesor de la Universidad de Oviedo y Juan Manuel Díez Tascón, investigador del Instituto Nacional del Carbón (INCAR-CSIC ) nos hablaron de futuros nuevos materiales y de cómo afectarán al desarrollo de nuestros dispositivos electrónicos, así como del potencial de las nuevas fibras de carbono y del tratamiento de las nanomoléculas. Pudimos observar la analogía entre modelos moleculares a nivel “nano” y patrones que aparecen en la naturaleza. Los alumnos de 1º y 2º de bachillerato y de 4º de ESO fueron los protagonistas en sendas charlas. CHARLA DIVULGATIVA DE JUAN MANUEL DÍEZ TASCÓN (INCAR-CSIC) para alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato
La captura del CO2: Marta González Plaza, investigadora del INCAR, habló a los alumnos de 2º de ESO sobre la importancia de gestionar el CO2, tema que nos toca muy de cerca por las emisiones y la huella del carbono, ya que estamos inmersos en el programa Erasmus+ “ Comer sano contaminando menos” y nos preocupa el presente y futuro del planeta. Las personas que en el futuro gestionarán los recursos y tomarán las decisiones importantes están actualmente en edad escolar, lo cual nos obliga como docentes a la hora de ofrecer formación a los alumnos.
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INMERSIÓN—SECUNDARIA
CHARLA DIVULGATIVA DE MARTA GONZÁLEZ PLAZA (INCAR-CSIC) para alumnos de 2º de ESO
demás, hemos contado con una experiencia de laboratorio denominada “Investigadores por un día”, ofrecida por investigadores del Instituto de Productos Lácteos (IPLA-CSIC), para alumnos de 4º de ESO, consistente en la extracción de ADN del plátano. Durante dicha experiencia de laboratorio, nuestros alumnos han sido científicos e investigadores. Por otro lado, desde el Ayuntamiento de Avilés nos propusieron participar en el programa de Parques Tecnológicos Nacionales “Ciencia en Femenino”, para alumnos de 3º de ESO, en el que participó todo nuestro alumnado de dicho curso. Consistió en una sesión informativa del programa, que pretende promover la participación femenina en la ciencia; y otra sesión de trabajo por equipos en el Centro Niemeyer donde se realizó un concurso de ideas sobre proyectos para mejorar el planeta y en el cual estamos muy orgullosos de haber quedado clasificados en segunda posición, con un premio de un paseo en catamarán por la Ría de Avilés, que los alumnos ganadores disfrutarán en primavera. La Ciencia está presente en nuestra vida, siempre con la intención de mejorarla, pero en nuestra mano está hacer un uso racional y moral de ella, por eso es tan importante que desde pequeños aprendamos cómo colaborar para que el desarrollo tecnológico y científico nos lleve a mejorar nuestra vida y nuestro planeta. Inés Blanco Guisasola Departamento de Ciencias
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ERAMUS PLUS ERASMUS+ : CONSUMIR SANO CONTAMINANDO MENOS, ¿REALIDAD O UTOPÍA?
Salesianos Avilés ha conseguido un proyecto de dos años financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea que gestiona la agencia nacional Sepie, cuyo título es “Comer sano contaminando menos ¿Realidad o utopía?”. En este, trabajaremos conjuntamente con otros dos colegios europeos, el colegio francés ESTIC, ubicado en la región Champagne Ardenne (Francia) y el Don Bosco Gymnasium Unterwaltersdorf, en Austria, desde septiembre de este año. Los tres centros trabajaremos juntos para que nuestro alumnado adquiera competencias básicas sobre consumo ecológico. El objetivo es que comprendan y cambien su forma de consumir, transformándola en una forma de consumo sana y a la vez ecológica. Para conseguirlo, los estudiantes, entre otras muchas cosas, aprenderán lo que significa la huella de carbono, entenderán el problema de los embalajes de plástico y, para terminar, se les animará a comprar preferentemente productos locales y respetuosos con el medio ambiente. Este trabajo conjunto supondrá que parte del alumnado y profesorado deberá viajar a los países socios para intercambiar opiniones, experiencias y ver el trabajo llevado a cabo por los otros colegios, lo que además conlleva que practicarán varios idiomas, que en este caso serán francés, inglés y español, enriqueciéndose aún más de la experiencia. En mayo 2020, nuestro colegio acogerá a 50 chicos franceses y austríacos. En diciembre 2020, un número de 20/25 de nuestros alumnos irán a Austria y finalmente en marzo 2021, el mismo número de alumnos irán a visitar el colegio francés. Dentro del marco de este proyecto de Erasmus+, se han desarrollado una serie de trabajos en el centro a lo largo de este primer trimestre: 1.CONCURSO DE CARTELES Y LOGOS Hemos terminado el concurso de carteleras y logos que estamos haciendo con el colegio francés y austríaco sobre el tema del proyecto. El póster ganador representará el proyecto en los 22
ERASMUS PLUS tres países.
2. LA SERONDA El proyecto de "La Seronda'' organizado por las profesoras de infantil y unos profesores de la ESO, consistió en la compra de frutas y frutos secos de la época sin la utilización de plásticos y demás materiales no biodegradables. Después de esta compra biológica, pasamos a concienciar a los alumnos de infantil de la importancia que es comer frutas y alimentos saludables sin la utilización de embalajes nocivos para el medio ambiente. Es importante concienciar a las personas desde pequeñas en cuanto a la importancia que tiene el consumo de buenos alimentos y la importancia que tiene no utilizar embalajes que contaminan el medio ambiente.
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ERASMUS PLUS 3. CHARLA SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE El proyecto que se realizó en Bachillerato fue una unidad didáctica sobre nutrición y hábitos de salud. En concreto, el chef del NH de Gijón, José Ramón Otero, nos explicó cómo alimentarse saludablemente, así como reutilización de alimentos y productos de consumo.
4. EL PEQUEÑO RECICLAJE El pasado 26 de noviembre, los alumnos de infantil fueron deleitados con un espectáculo montado por Uriel y Yasine, dos niños discapacitados de segundo de primaria que, con ayuda de Cristina, PT y AL del centro, hicieron una pequeña función en la que los dos eran unos presentadores de televisión que fabricaban un cohete con materiales que traían para envolver o llevar su almuerzo y demostrar, que puede salir una cosa muy bonita de otra que creemos que es basura. El verdadero mensaje de ese show no fue hablarnos de manualidades, si no señalar que podemos ayudar al planeta con gestos tan insignificantes, como puede ser traer un tupper de bambú en vez de uno de plástico.
5. BELENES HECHOS CON MATERIALES RECICLADOS Los alumnos de primero de primaria han elaborado unos belenes muy bonitos con materiales reciclados.
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Idiomas—Inglés
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ERAMUS PLUS
6. ÁRREALIZADOS CON EMBALAJES ALIMENTARIOS
BOLES
Para terminar, hemos colaborado con un proyecto de COGERSA titulado el bosque de las 3R que consistía en la elaboración de árboles hechos con embalajes alimenticios que contaminan el medio ambiente. Los árboles se decoraron con mensajes que nos recuerdan cómo deberíamos consumir respetando el medio ambiente y alimentándonos con productos sanos. Todos los árboles forman un precioso bosque que se encuentra situado en la planta baja del colegio y así todo el mundo puede admirarlos.
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Testimonio Cuando alguien te dice que puedes participar en un campeonato del mundo, lo que esperas encontrarte y las expectativas que llevas son muy altas, pero tengo que decir que ir a Castellón a participar en el Mundial de menores de Pádel 2019 ha sido lo mejor que me ha pasado deportivamente hablando. Nos alojamos cerca del Puerto, en Benicassim, fue llegar y ya nos metimos de lleno en todo: conocer los club que te presentan como sedes, ir a hacer el checking, con tus regalos de bienvenida, naranjas incluidas, con todas las mejores firmas y marcas del mercado con su merchandising de presentación de sus últimos productos, las mejores palas, zapatillas, ropa,... patrocinadores de los mejores jugadores y jugadoras del circuito… vaya pasada, eso, ya de mano, te encoje un poco el estómago y los nervios empiezan a aflorar. Y llega la gran gala de presentación con el desfile por naciones, de los 21 países participantes en este súper Campeonato del Mundo Junior de Pádel; colorido, música, ilusión y todos los jugadores a lo mismo, actitud deportiva, alegría y los nervios propios de la dura competición que ya se respira...eso sí, en ese momento todos los jugadores presumimos de bandera, por supuesto, el jugar en casa hizo que la nuestra fuese la más popular y la que todos querían conseguir para llevarse a su lugar de origen. La sensación de estar en unos clubs diferentes, unos compañeros de distinta nacionalidad a la tuya, el ambiente, la mezcla de idiomas y costumbres, el pensar que todos íbamos a lo mismo, con la ilusión y con ganas de demostrar todo lo que habíamos trabajado para poder estar ahí, entre los mejores de mundo... no tiene comparación con cualquier Campeonato de España de menores, de selecciones autonómicas, del Principado de Asturias,... en los que he tenido la suerte de participar,...es totalmente diferente!!! Las instalaciones que había, el merchandising , el mega montaje que había en las sedes para que cualquier jugador encontrara todo a su disposición sin ningún problema, los árbitros, jueces... era sombroso, nunca había visto nada igual. Los colores, las banderas, la música, el ambiente, la alegría o las lágrimas según como acabase tu partido y sobretodo la deportividad que se vivía cada día en este torneo era extraordinaria, no tuve una experiencia tan buena en toda mi vida deportiva. Sin lugar a duda FIP y FEP, aunque con sus fallos, hicieron que el mundial fuese inolvidable. Tuve que esperar unos días para debutar en el mundial, así que disfruté haciendo lo que más me gusta, entrenar con mi compañera, escuchar a nuestro coach, adaptarme a las condiciones del clima, (no os imagináis lo bien que sale la bola a esas temperaturas) y ver pádel, mucho pádel, creo que no nos perdimos ningún partido de pre-previa... entrenar y ver buen pádel, ¿que mejor plan? Y llegó el primer enfrentamiento, que he de decir que fue de todo menos positivo para mi, ya que nos tocó enfrentarnos contra la selección Belga, a una pareja muy sólida y que iba muy bien por arriba. Los nervios nos hicieron pasarlo bastante mal y se nos com28
plicó un poco al final, pero conseguimos poner las duras horas de trabajo sobre la pista y ganamos el primer partido en el tercer set. A partir de aquí la experiencia de ver buen pádel, entrenar, competir, ver más partidos, entrenar más, convivir con los mejores jugadores. mirar a un lado y ver a chicas que sigues en redes y sueñas con jugar la mitad que ellas, mirar al otro y ver pasar los números más altos del ranking nacional ... competir… Estaba todo perfectamente planeado y dispuesto para que los jugadores estuviéramos lo más cómodamente posible, gimnasios, spa, fisio, piscina comida muy saludable, los vestuarios súper amplios, las diversas instalaciones modernas y adecuadas para entrenar y planear los próximos partidos, seguridad, reporteros gráficos, coaches, árbitros, jueces, el photocall,... Castellón se volcó esos días con el pádel de menores. Me vengo con las ganas y la esperanza de repetirlo, metida en el paletero, espero poder volver a un mundial antes de terminar mi carrera deportiva como menor. Me consta que el trabajo que me queda es muy duro y es el momento de dar un gran salto y esforzarme cada día más y más, ya que hay un nivel altísimo. El duro trabajo realizado esta temporada y la importante preparación para el mundial, los días bajos cuando las cosas no salen, horas de entrenamiento en la pista y en el gym, y el volver a intentarlo, y seguir y levantarse de nuevo con más ganas...entrenar duro… me rentó, valió la pena. Aunque para ser sincera, he de decir que me supo a poco, la competición fue muy dura y las parejas eran muy sólidas, afianzadas y buenas, un partido muy intenso y duro contra la pareja número 10 del ranking nacional, nos dejó con mal sabor de boca y nos quitaba las opciones de seguir compitiendo. Nos quedamos a las puertas, en 16vos… siempre una sueña con más… pero bueno, cada logro, por pequeño que sea, te aproxima más a tu objetivo, y en eso estamos!!! Solo deciros que todo esfuerzo tiene su recompensa, a veces no llega cuando uno quiere pero, como dice mi entrenador: “nadie te dijo que iba a ser fácil, si el plan no funciona, cambia de plan, pero no pierdas de vista la meta” . Aprovecho esta ocasión para dar las gracias a todos los que estáis siempre ahí, animándome y apoyándome: mis padres, profesores, entrenadores, compañeras, amigos...un poquito de mi pequeño triunfo también es vuestro, no podría haberlo conseguido sin vosotros. Todos tenemos un sueño y yo tengo la suerte de poder intentar lograr el mío, seguiré trabajando duro y soñando, os doy mi palabra. 29
Hoy entrevistamos... Estamos de vuelta, nuevo curso y con él nuevas entrevistas. Esta vez es el turno de Sara y Nacho, ambos profesores de Secundaria y Bachiller. Las TIC están de moda y nuestro colegio es buen ejemplo de ello, en parte gracias a la labor de Sara, una profesora todoterreno que además de impartir clases de TIC y ser una de las secretarias del centro capitanea el club TIC’s … Tu asignatura está cobrando mucha importancia ¿qué papel crees que tienen que adoptar las nuevas tecnologías en las aulas? Las TIC deben verse siempre como una herramienta más a utilizar en nuestro día a día, y los alumnos del siglo XXI deben adquirir el mayor número de competencias posibles para estar preparados para la “Avalancha digital” que se prevé que asistamos a partir del 2020. Las TIC hoy en día están inmersas en todos los ámbitos profesionales y han venido para quedarse y sobre todo para hacernos la vida mucho más fácil. Habéis resultado ganadores del concurso Impulso TIC 2019 con el proyecto Clorofila 1.0 para el cultivo ecológico de un huerto, ¿en qué consiste? ¿Cómo surgió la idea? Este curso escolar 2018/19, un año más, dimos a conocer a nuestro alumnado la posibilidad de pertenecer al Club TIC del colegio para poder participar tanto en actividades TIC de aprendizaje-servicio, como en la posibilidad de seguir ampliando conocimientos y habilidades STEAM, creando sus propios proyectos dentro de nuestras posibilidades. Formamos un grupo de 10 alumnos en octubre y comenzó la lluvia de ideas. Durante esta fase, se intentó dejar libertad a la creatividad del alumnado, para que intentasen desarrollar algo que realmente les apeteciera, y resultase atractivo, al mismo tiempo que les supusiera un reto. Un grupo de 5 alumnos decidió apostar por la creación de un huerto, pero un huerto inteligente, y que también pudieran utilizarlo para aprender sus compañeros de otras etapas educativas. A partir de este momento, ellos mismos se pusieron las metas a cumplir: tendría que ser un huerto inteligente, en el que estuvieran monitorizadas constantemente cada una de las plantas, con sensores de luz, temperatura y humedad, y que estos valores se mostrasen además en una pantalla LCD para cada planta. Al mismo tiempo quisieron unirlo a la tecnología IoT (Internet of Things o Internet de las cosas) en la que cada planta estaría enviando a Internet cada uno de estos valores para poder, a través de una aplicación de móvil poder consultar cómo estaban, incluso existiendo una opción en esa aplicación móvil que permitiera conectarse al huerto en directo a través de una webcam. ¿Cómo poder utilizar todo esto por otros compañeros? Los más pequeños se encargarían de la plantación, pero además quisieron que pudieran aprender sobre las plantas y crear un vínculo “afectivo” con el medioambiente, educar en hábitos saludables y enfocar el autocultivo y autoconsumo como manera de erradicar el hambre. Como los alumnos más pequeños estaban trabajando en clase las emociones, a través del libro de “El Monstruo de colores”, en seguida, encontraron la solución, el huerto además debería tener un indicador
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Hoy entrevistamos... luminoso que les hiciera ver si la planta estaba contenta o triste, en función de los parámetros que registrasen cada uno de los sensores y en función del tipo de planta. Pero no era suficiente, querían que también sus compañeros aprendieran el origen, las variedades y los cuidados de estas plantas. Para ello, programaron una aplicación de realidad virtual y aumentada en el que, a través de una Tablet, el alumno al escanear un código QR le llevaría a una granja virtual en la que además hubiera un invernadero en el que se cultivarán cada una de las plantas que iba a tener el huerto. En esta aplicación, colocarían objetos 3D interactivos, que serían los encargados de proporcionar la información de manera audiovisual relativa a origen, variedades y cuidados de las plantas a los alumnos más pequeños. Este año los alumnos que participan en el desarrollo de los proyectos STEAM forman parte también del proyecto “Young Makers” propuesto por la empresa DXC Technology y la DXC Foundation, ¿qué supone este salto cualitativo? ¿En qué estáis trabajando? Veo que las noticias vuelan jeje. Es una gran suerte el poder contar con una empresa como DXC Technology que impulse precisamente la creatividad y los proyectos STEAM y pueda apadrinar proyectos como los proyectos STEAM de nuestro Club TICs. Los chicos que participan en estos proyectos pueden comprobar que los retos a los que se enfrentan y a los que tienen que dar solución posteriormente tienen aplicación en el mundo real. Este año estamos desarrollando con DXC Technology cuatro proyectos: monitorizar el estado de una pecera, el control de una sala de reuniones, el control del parking y un semáforo para medir el ruido en algunos ambientes de la empresa. Soluciones a esto evidentemente ya hay, pero se trata de fomentar la filosofía DIY (Do It Yourself) donde los chicos van a tener que hacer una gran fase de investigación previamente para ver cómo poder dar solución al reto planteado. Evidentemente todos ellos van a necesitar usar los medios de los que está dotado el FabLab (Laboratorio de fabricación digital) con el que cuenta el colegio desde el curso pasado: impresoras 3D, cortadora láser, dispositivos electrónicos... ¿En qué momento nace el club TIC’s? Visto los éxitos que estáis cosechando ¿os planteáis ir un paso más allá? ¿Cuáles son los objetivos a corto y largo plazo? Durante el curso 2016/17 se observó que había un grupo de alumnos interesados en seguir aprendiendo y con mucha curiosidad por hacer cosas nuevas, e investigar sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación. Viendo que durante el curso 2016/17 la experiencia fue muy buena con un grupito de 6 alumnos y además cosechando un montón de éxitos con las aplicaciones que desarrollaron por aquel entonces: “Exploradores Virtuales “ y “GymkApp”, durante el curso 2017/18 se decidió, contando con el visto bueno del equipo directivo, hacerlo extensivo en toda la ESO y Bachillerato e incluso antiguos alumnos y en este curso 2019/20 contamos ya con más de 30 alumnos participando en el club TICs tanto de las actividades de aprendizaje-servicio como en los proyectos STEAM. El objetivo es que estos alumnos que
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empiezan hoy acaben convirtiéndose en formadores de los nuevos alumnos que empiezan en el club TIC y así ir haciendo cantera para que el proyecto siga adelante. Ahora vamos con una cara quizás no tan conocida, él es Nacho, lleva dos años formando parte de nuestra “pequeña gran familia” y este curso imparte inglés y lengua en 1ºBACH y 2ªESO, curso del que además es tutor. Primero háblanos un poco acerca de ti, ¿cuál es tu trayectoria en el mundo de la enseñanza? Este curso cumplo 25 años en la enseñanza concertada, primero en centros de Pravia y ahora aquí, en Salesianos Avilés. Casualmente, aquí empecé dando clase de las mismas materias (¡y en los mismos cursos!) que el año en que empecé, allá por 1995: Lengua e Inglés. Aunque soy especialista en Inglés, a lo largo de mi trayectoria docente, además de ésta, he impartido distintas asignaturas para las que estoy habilitado: Lengua, Latín, Cultura Clásica, Informática, Ámbito Socio-Lingüístico, Educación para la Ciudadanía…. Hay que estar cada curso a disposición de las necesidades de organización del centro, que siempre son distintas. Te has incorporado relativamente hace poco al equipo docente, pero como padre tu historia con los Salesianos se remonta más atrás, ¿cómo lo vives ahora desde dentro? ¿Ha cambiado tu manera de ver las cosas? Me considero un afortunado por haber podido vivir el espíritu de este centro desde dos prismas distintos: como padre “debuté” en este colegio en 2005, y la decisión no pudo ser más acertada para la formación de mis dos hijos. Desde el primer momento me identifiqué plenamente con el proyecto educativo de los Salesianos, y el año pasado tuve la suerte de poder incorporarme a esta casa. Desde dentro, se vive la docencia de una forma distinta, con un enfoque de cercanía con los alumnos y los compañeros de claustro que, desde luego, ha cambiado por completo mi manera de ver las cosas. Desde el primer día me encuentro como en casa y, por ello, estoy muy agradecido. Hoy en día en una época complicada para las letras los profesores tenéis una difícil papeleta ¿Cómo fomentar el gusto por la literatura? En mi opinión, el gusto por la literatura se fomenta leyendo. Y cuanto más, mejor. Además, la lectura no sólo promociona el gusto por la literatura, sino que además mejora las competencias de comprensión y expresión en los alumnos, y por supuesto su ortografía. Además de dar clase de inglés y lengua este año eres tutor, ¿cómo afrontas el curso? La tutoría siempre es un reto para cualquier profesor, y una responsabilidad añadida. Yo me considero un tutor “pesado”: si tengo que dar un sermón de una hora, lo doy; y si hace falta sacrificar una hora más para seguir con el sermón, pues adelante. Pero la idea no es que los alumnos escuchen y callen, es imprescindible darles voz en la tutoría para solucionar o incluso prevenir cualquier conflicto. También me gusta que los padres estén al corriente del día a día de sus hijos en el colegio, y que vengan a tutoría las veces que sea necesario, porque tenemos que remar en la misma dirección. Por último y haciendo balance de estos dos años si tuvieras que destacar algún momento ¿con qué te quedarías? Esta es la pregunta más difícil, porque en tan solo dos cursos he coleccionado una buena cantidad de buenos momentos. Pero sí que hay uno que sobresale del resto, y es el abrazo que recibí en el patio el primer día de este curso de un alumno con, digamos, una “circunstancia especial”, y que me llegó al corazón. De estos alumnos tenemos mucho que aprender todos. LAURA DÍAZ
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AMPA
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