Kieszeń Vincenta Vincent’s Pocket
Dzika rzeka Wprowadzenie Przyroda jest niewątpliwie jednym z głównych źródeł kształtowania kultury poznawczej i społecznej dzieci. Dzięki eksperymentom, kreatywności i zabawie z materiałami naturalnymi, dzieci uczą się wielu nowych rzeczy, znajdują ciekawe związki, nabywają umiejętności, kształtują świadomość i zachowanie w środowisku naturalnym. Ich zachowanie w świecie przyrody jest spontaniczne i naturalne, wynika z poziomu wiedzy o przyrodzie. Sztuka jest inspirowana przez naturę i prowadzi w kierunku konstruktywnego wsparcia i współpracy. Warsztaty twórcze Dzika rzeka wzbudzają aktywność umysłową, emocjonalną i fizyczną, co pozytywnie wpływa na ogólny rozwój dziecka. Cele Działania w ramach warsztatu twórczego Dzika rzeka pomogą każdemu dziecku zbudować poczucie własnej wartości, rozwinąć ciekawość i rozpoznać własną tożsamość. Zwiększą umiejętności pracy w zespole, tolerancję, pobudzą inicjatywę i kreatywność. W wyniku współpracy w grupie uczestnicy zostaną nagrodzeni poczuciem satysfakcji i zabawy. Wolność działania ma prowokować do eksperymentowania, ponieważ sztuka jest spontaniczna i nie podlega wcześniejszemu planowaniu. Głównym celem warsztatów artystycznych jest nauczenie dzieci samodzielnego myślenia, swobodnego wyrażania siebie, dzielenia się swoimi fantazjami i pomysłami oraz odważnego rozwiązywania każdego problemu, który stanie im na drodze. Przebieg Warsztat zaczyna się od gry – Bezpieczne przejście przez rzekę. Wyimaginowana rzeka to niebieska tkanina położona na ziemi. Dzieci i animatorzy podzieleni na trzyosobowe grupy przejdą przez rzekę, stąpając po czterech kamieniach. Gra ta wprawi dzieci w dobry nastrój, zminimalizuje początkowy stres i otworzy ich umysły na kreatywność. Drugi etap polega na wrzuceniu dużego worka nienadających się do recyklingu przedmiotów do wyimaginowanej rzeki. Animatorzy opowiadają o problemie zanieczyszczenia rzek i oceanów plastikiem oraz o cierpieniu morskich stworzeń. Proponują dzieciom, aby za pomocą taśmy klejącej, farby, liny i naturalnych materiałów, pracując całkowicie swobodnie, zamieniać niebezpieczne odpady w wodne stworzenia (potwory, abstrakcyjne kompozycje). Proces ten opiera się całkowicie na kreatywności i wyobraźni uczestników. Dzieci będą eksperymentować z nietypowymi materiałami i tworzyć swobodnie, bez krytyki i napięcia. Odkryją poprzez sztukę świat niewyczerpanych idei. Użycie metafory wizualnej, w której stworzenia (potwory, abstrakcyjne kompozycje) symbolizują lekkomyślny stosunek człowieka do natury, ma na celu sprzyjanie pozytywnemu emocjonalno-ewaluacyjnemu nastawieniu do żywej i nieożywionej przyrody, co jest warunkiem wstępnym do kształtowania pozytywnej postawy dzieci. Materiały 10 szt. pasków (po 2: czerwone, żółte, niebieskie, zielone, pomarańczowe), jasnoniebieski materiał 4 m, folia PVC 24 arkusze (różne kolory), farba akrylowa 500 ml z każdego koloru (czerwony, żółty, pomarańczowy, niebieski, zielony, biały), taśma klejąca 3 szt. z każdego koloru jw., nożyczki 10 par, pędzle 20 szt., wiaderka na wodę/ kubki 5 szt. Wiek uczestników 10 - 12 lat Scenariusz: dr Krasimira Borisova Drumeva Uniwersytet Św. Cyryla i Metodego Wielkie Tyrnowo, Bułgaria
67
