Agenda2013 by Colmis Ed

•HIMNO COLMIS• Colegio Nuestra Señora de las Misericordias CORO

En el COLMIS vivimos alegres, compartiendo con todos unidos Los saberes que Dios nos regala, como ofrenda de amor a sus hijos/ Es la Madre de las Misericordias, aliciente en el caminar, Con la fe, con la ciencia es baluarte, que da vida y nos enseña a amar El amor sin las obras es vano, porque así nos lo dice el Señor, El Colegio nos brinda las metas para hacer una nueva labor.

Acojamos con gran entusiasmo, la misión que nos ha sido dada Las Hermanas y los Orientadores, nos conducen en esta jornada. Evangelio viviente seremos, si logramos templar nuestras mentes, La misión del Colegio nos dice: “Catequistas haz bien a las gentes”

Somos miembros de un mundo sufriente, y de ello estamos conscientes. Con la Ciencia, el Amor y Esperanza, levantemos unidos la frente. Nuestra Patria la amada Colombia, nos reclama constante la paz, El Colegio también nos alerta: “con amor, sin violencia habrá paz”.

III

La cosecha dará buenos frutos, si abonamos con gran devoción, Los saberes que a diario nos brinda, el Colegio Nuestra Institución. Las Hermanas y su Fundador, nos lo han dicho a diario y constante: Si queremos triunfar en las vidas: “Sed valientes, generosos, amantes.”

LETRA: Hna. Carmen Edith Navarro MUSICA: Fernando Castaño Escobar

• Consagración a la Madre • de las Misericordias Oh, Madre de las Misericordias, dueña y señora de mi corazón, de todo cuanto soy y poseo. Quiero consagrarte: mi vida, mis ilusiones, mis proyectos, mi hogar y mi trabajo, mis amigos y toda la humanidad.

Aprender es vencer la ignorancia, la justicia, la paz florecerán, Caminemos confiados y seguros que con fe, buena moral se alcanzarán… El Colegio nos da nuevas metas, para ir construyendo este suelo, “Juventudes, marchemos unidos y demos gracias a Dios en el Cielo.”

HIMNO MUNICIPIO DE SOACHA Coro Varón del sol despierta en la montaña Y se quedó dormido en la sabana Suacha, tierra y cielo en esplendor Un pueblo ungido con honor. (Bis) De tu estirpe aborigen Mi corazón se ufana. Se dice que Bochica Asueto en ti encontró, Que tus postrimerías, Al Salto Tequendama, Con su mítico embrujo De un toque desbordó. En ti hallaron su cuna Patriotas de avanzada.

Vengo a consagrarme a ti como a mi tierna madre, tesoro de misericordia y de bondad, abogada y protectora nuestra.

Diste paso a valientes

Desde este instante me coloco en tus benditas manos, oh, Madre de las Misericordias, para que te dignes presentarme a Jesús.

Te forjaste en estancia

Quiero esconderme bajo la tibia sombra de tu manto, para vivir de amor, trabajar por amor y morir de amor a ti y a Jesús. Bendíceme, oh, Madre de las Misericordias, bendice mi familia, bendice todos los hogares, bendice a los niños y a los jóvenes; bendice nuestra patria, bendice la Iglesia de Dios, bendice todos nuestros caminos. Recibe, oh, Madre de las Misericordias esta sincera y humilde ofrenda como un himno de alabanza a la Trinidad por tus bondades maternales, Así sea.

Y a Dios felicidad. Naciste ranchería, Maduraste en el pueblo Que siembra en libertad. Serpenteando en tu valle El Bogotá te abraza. La industria de la vida Se teje en tu región. Es la antorcha que aviva Tú milenaria braza El dínamo que alienta, De tu urbe el corazón.

•HIMNO COLMIS• Colegio Nuestra Señora de las Misericordias CORO

III

LETRA: Hna. Carmen Edith Navarro MUSICA: Fernando Castaño Escobar

Vengo a consagrarme a ti como a mi tierna madre, tesoro de misericordia y de bondad, abogada y protectora nuestra.

Diste paso a valientes

Desde este instante me coloco en tus benditas manos, oh, Madre de las Misericordias, para que te dignes presentarme a Jesús.

Te forjaste en estancia

Manual de convivencia COLMIS “Un acuerdo fundamental para la convivencia y aprendizaje colaborativos” La Comunidad educativa del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, acuerda colegiadamente según parámetros de ley, el MANUAL DE CONVIVENCIA COLMIS, como una cultura organizativa democrática y participativa, que permita crear ambientes de CONVIVENCIA Y APRENDIZAJE COLABORATIVOS como clima de encuentro hacia el desarrollo humano, espiritual, ciudadano y académico pleno y armonioso como eje misional del Colegio.

AGENDA 2013

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

Personal Data Datos Personales

TABLA DE CONTENIDO MANUAL DE CONVIVIENCIA COLMIS 2013

Resolución 001 Noviembre 12 De 2012 Libro I Identidad del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias de la comunidad educativa Artículo 1: Preambulo Artículo 2: Identificación Artículo 3: Justificación Artículo 4: Propósitos e intencionalidades Artículo 5: Pilares y principios COLMIS Artículo 6: Valores corporativos Artículo 7: Cooperacion en el contrato educativo Artículo 8: Sistema de mejora de la calidad educativa: -Fundacion Internacional Fe y Alegria Artículo 9: Horizonte filosófico o Perfil del egresado Artículo 10: Ruta de mejoramiento Artículo 11: Visión futuro Artículo 12: Misión educativa Artículo 13: Políticas de calidad Artículo 14: Propósitos de calidad Artículo 15: Red de procesos Artículo 16: Simbolos emblematicos Artículo 17: Génesis del Colegio nuestra señora de las Misericordias Libro II Gestión estratégica Artículo 18: Referentes legales del Gobierno Escolar Artículo 19: Líder de gestión: Rectora Artículo 20: Consejo Directivo Artículo 21: Comité de calidad Artículo 22: Coordinador (a) Gestión Académica e investigativa Artículo 23: Consejo académico Artículo 24: Coordinador (a) Gestión de comunidad y convivencia Artículo 25: Comité de convivencia Artículo 26: Comité de animación y evangelización Artículo 27: Coordinación administrativa y financiera Artículo 28: Asamblea general de Padres de familia Artículo 29: Perfil de los maestros o mediadores Artículo 30: Personero Estudiantil Artículo 31: Perfil del personero y su fórmula Artículo 32: Elección del personero (a) Artículo 33: Requisitos para ser miembro del Consejo Estudiantil Artículo 34: Perfil representante de los estudiantes al Consejo Directivo Libro III Clima de encuentro en la convivencia escolar Artículo 35: Clima de encuentro escolar Artículo 36: Derechos y Deberes de los mediados -Estudiantes- Artículo 37: Procesos de disuación y mediación Artículo 38: Procesos correctivos Artículo 39: Procesos reeducativos Artículo 40: Faltas y procedimientos formativos Artículo 41: Caracterización de las faltas

PAG.

4 4 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 10 10 10 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 18 19 20 22 22 22 25 25 26 27 27

PAG.

Artículo 42. Procedimientos formativo y correctivo Artículo 43: Pérdida al derecho a renovar matricula Artículo 44: Uniforme de los mediados Artículo 45: Normas básicas para el clima de encuentro escolar Artículo 46: Normas de higiene y prevención de salud Artículo 47: Uso de los bienes personales y comunitarios Libro V Deberes Y Estimulos De Los Padres Artículo 48: Deberes y estimulos de los padres de familia Libro VI Proceso de gestión académica e investigativa Artículo 49: Sistema de evaluación y promoción de los estudiantes -SIEPE Artículo 50: Propósitos de la evaluación Artículo 51: Plan de estudios segun niveles educativos ofrecidos Artículo 52: Promoción de bachilleres Artículo 53: Primer enfasis, liderazgo juvenil: Diplomatura liderazgo juvenil Artículo 54: Segundo enfasis: En sistemas Tecnico - laboral Artículo 55: Promoción anticipada Artículo 56: Valoración del desempeño acádemico Artículo 57: Escala valorativa del comportamiento escolar Artículo 58: Calendario escolar Artículo 59: Informes periodicos Artículo 60: Estrategias de nivelación y recuperación academica Artículo 61: Estudiantes con necesidades educativas especiales Artículo 62: Sistema de seguimiento Artículo 63: Criterios de promoción Artículo 64: Criterios académicos y comportamentales Artículo 65: Causales de no proclamación Artículo 66: Reconocimiento, quejas y reclamos Artículo 67: Derecho a la defensa Artículo 68: Recurso de apelación Artículo 69: Reposición Artículo 70: Revocatoria Artículo 71: Reconocimiento y estímulos Artículo 72: Formatos de comunicación Artículo 73: Debido proceso –instancias LIBROVII Deberes y derechos del colegio Artículo 74: Deberes fundamentales del colmis Artículo 75: Derechos de ley Artículo 76: Derecho de admisión Artículo 77: Criterios de selección escolar Artículo 78: Renovacion o no de la matricula Artículo 79: Derecho a aplicar o a solicitar sanciones Artículo 80: Derecho a evaluar periodicamente a sus mediados Artículo 81: Costos educativos Artículo 82: Glosario para la convivencia escolar Artículo 83: Reformas al manual de convivencia Artículo 84: Vigencia del manual de convivencia Artículo 85: Conocimiento y aceptacion del manual

30 30 32 32 33 33 35 35 36 36 38

Name/Nombre: ID card/T.I. No. Grade/Grado: Address/Dirección: Father/Padre: Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Mother/Madre: Address/Dirección:

Phone/Tel.:

39 39

Clinic Data Datos Clínicos

40 41 42 42 44 44 45

RH:

Allergy/Alergia:

E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.): Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Doctor/Médico:

Address/Dirección:

45 46

Others/Otros:

46 47 48

Phone/Tel.:

In case of emergency, call En caso de emergencia avisar a

48 48 48 48 49 49 49 50

Name/Nombre:

Affinity/Afinidad:

Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Name/Nombre:

Affinity/Afinidad:

Address/Dirección:

Phone/Tel.:

50 50 51 51 51 51 51 52 52

Signatures/Firmas Father/Padre

Mother/Madre

52 54 54 54

Dirección editorial, fotografía & producción: Saron editores. Tel: 277 4862 - 311 599 73 23 Impresión: Grafiset de Colombia

Student/Estudiante

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

Personal Data Datos Personales

TABLA DE CONTENIDO MANUAL DE CONVIVIENCIA COLMIS 2013

PAG.

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Name/Nombre: ID card/T.I. No. Grade/Grado: Address/Dirección: Father/Padre: Address/Dirección:

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Mother/Madre: Address/Dirección:

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Clinic Data Datos Clínicos

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Allergy/Alergia:

E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.): Address/Dirección:

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In case of emergency, call En caso de emergencia avisar a

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Signatures/Firmas Father/Padre

Mother/Madre

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Dirección editorial, fotografía & producción: Saron editores. Tel: 277 4862 - 311 599 73 23 Impresión: Grafiset de Colombia

Student/Estudiante

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

RESOLUCIÓN 001 NOVIEMBRE 12 DE 2012 Por la cual el Consejo Directivo del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias adopta las modificaciones al Manual de Convivencia en uso de las atribuciones legales que le confieren la Ley 115/94 artículos 73, 87 y 144 y el Decreto1290/09 en sus artículos 14 y 15. CONSIDERANDO 1. Que en cumplimiento de las normas vigentes, el presente Manual de Convivencia es parte integral del Proyecto Educativo Institucional (PEI) para garantizar las relaciones intrainstitucionales de las directivas, mediadores, mediados, padres y madres de familia y en general, de toda la Comunidad Educativa. 2. Que el presente Manual de Convivencia se inspira en el Modelo Pedagógico de la Misericordia -PEMIS-, y manifiesta puntualmente, el horizonte filosófico, los pilares o principios educativos, los valores corporativos y la política de calidad. 3. Que la Comunidad Educativa asumió el proceso de autoevaluación institucional, desde donde ha evaluado y ajustado participativamente, el Manual de Convivencia, por lo que ahora a: RESUELVE

Aprobar colegiadamente, los ajustes al articulado del MANUAL DE CONVIVENCIA del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias y reformar la versión del 7 de Noviembre de 2012, los ajustes aprobados son los siguientes: LIBRO I IDENTIDAD DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS ARTICULO 1: PREAMBULO El manual de Convivencia es un Acuerdo fundamental, democrático y participativo que comprende un conjunto de principios que organizan, dirigen, orientan, y describen el ser y que hacer educativo del Colmis. Caracteriza igualmente el clima de encuentro y las normas y reglas básicas de los procesos y procedimientos de mediación, disuasión o remisión a entidades especializadas si fuere necesario. Por tanto, este acuerdo colegiado una vez aprobado por el Gobierno General, es de obligatorio cumplimiento por parte de Estudiantes y Padres de Familia, al igual que es el mapa de navegación convivencial de directivos, directivas, administrativos, docentes y Padres de Familia quienes conjuntamente, lo suscriben en el momento de firmar la Matrícula o Contrato Educativo. ARTICULO 2: IDENTIFICACION a. Propietario: Congregación Hijas de Nuestra Señora de las Misericordias. b. Personería jurídica: Resolución Nº 233 del 25 de Noviembre de 1968.

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

c. NIT: 890.980.024-1 d. Representante legal: María Consuelo Arroyave Velásquez, Superiora General de las Hijas de Nuestra Sra. De las Misericordias quien a su vez delega para loa asuntos educativos a la Hna. María Libia Tamayo R. –Rectora- . e. Niveles Educativos: escolar, Básica y Media.

Pre-

f. Modalidad educativa: Académica. g. Énfasis del Bachillerato: Informática y Liderazgo Juvenil. h. Resolución de Aprobación Secretaria de Cundinamarca Nº 000616 del 29 de Junio de 2001. i. Modelo: “PEDAGOGIA DE LA MISERICORDIA Y SU ENFOQUE DE MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL METACOGNITIVA”. j. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: “COLMIS, SEMILLERO DE LIDEREZ EMPRENDEDORES”. Un compromiso educativo con el desarrollo humano y sociocultural de Soacha y la región. k. Carácter: Mixto. l. Convenio de articulación de la Educación Media: Técnico laboral: Corporación Universitaria, Uniminuto. m. Jornada: única. (Horario de 7:15 a.m. a 3:00 p.m.) extensión de la jornada para 10º y 11º según UNIMINUTO y UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE. n. Calendario: A. o. Carácter: –Privado-. p. Naturaleza: Confesional Católico, abierto al ecumenismo. q. Clasificación del Ministerio de Educación Nacional como Colegio Privado: “Libertad Regulada. r. Certificación de calidad: Aplicable al servicio educativo que ofertamos en los niveles de educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media según los requerimientos y trazabilidad de la Norma ISO 9001:2008 y certificada durante tres años por BUVEAU VERITAS hasta 2011. A partir de Septiembre de 2011 hasta la fecha, estamos

en proceso de recertificación con asesoría de la Fundación Internacional Fe y Alegría, entidad aprobada por el Ministerio de educación Nacional según Resolución N° 6545 del 28 de julio de 2010. ARTICULO 3: JUSTIFICACIÓN El presente Manual de Convivencia COLMIS, se propone crear un ambiente y clima de encuentro en toda la Comunidad Educativa, como Comunidad de “Comunidades de Vida y Aprendizaje”, ámbitos para orientar, animar y regular las relaciones y competencias básicas, ciudadanas y emprendedoras en toda la Comunidad educativa, inspirado en el Modelo Pedagógico, en orden a elevar la calidad de vida escolar, educativa, la defensa y promoción de la vida y los derechos humanos por lo que este acuerdo se denominará: “MANUAL DE CONVIVENCIA COLMIS” Por la autonomía concedida por la Ley, el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, se acuerda colegiadamente crear una cultura organizativa democrática y participativa, a fin de crear un ambiente cálido y humanizador donde la convivencia y el aprendizaje posibiliten un desarrollo humano, cristiano y ciudadano armonioso, refrendado por los Padres de familia y/o Acudientes al momento de la matricula con su firma y compromiso de trabajar colaborativamente en dicho propósito. Este Manual de Convivencia, será socializado y asumido por los diversos estamentos de la Comunidad Educativa, y dentro de una cultura ciudadana y democrática, será objeto de estudio, análisis y ajuste de ser necesario, anualmente, a fin de consolidar su fundamento legal y ciudadano en pro de un clima de convivencia y aprendizaje en el marco de la Constitución Política de Colombia (1991), las Leyes: General de Educación 115 de 1994 y 715; los Decretos 1860 de 1994, 1290 de 2009 y 1286 de 2005 , la Ley de Infancia y Adolescencia 1098 de 2006 (artículos 42, 43, 44, y 45) y los Derechos del Niño (artículo 44 de la Constitución Política Nacional) y en la filosofía y principios espirituales, evangelizadores y pedagógicos de la Congregación de Hijas de la Misericordia. Igualmente, el Manual está orientado a la excelencia y calidad educativa en orden a unificar criterios para una cultura organizativa que garantice la calidad del servicio educativo (Sentencia T-015 de 1994). Las reglas disciplinarias establecidas en este Manual, evidencian el respeto a la dignidad humana y a la diversidad étnica,

cultural y social de la población educativa, Cf. Artículo 1º, así como a garantizar los derechos del libre desarrollo de la personalidad, Cf. Artículo 16, la libertad de conciencia Cf Artículo 18, y de expresión Cf. Artículo 20, la igualdad, Cf. Artículo 13, el debido proceso, Cf. Artículo 29 y la educación Cf. Artículo 67, Cf. Sentencia T-1233 de 2003 los derechos y protección de los niños y adolescentes. ARTICULO 4: PROPOSITOS E INTENCIONALIDADES Son propósitos generales del Manual de Convivencia COLMIS los siguientes: 4.1 Establecer un Acuerdo fundamental que permita alcanzar los fines educativos y el pleno cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional, mediante el reconocimiento, el respeto y la observancia de los deberes y derechos educativos concertados. 4.2 Afirmar la responsabilidad primaria, indeclinable e indelegable de la familia en el proceso de formación y el desarrollo integral de sus hijos e hijas confiados para la educación al COLMIS. 4.3 Promover el desarrollo humano integral y holístico de los mediados –estudiantes-, hasta hacer de ellos, personas responsables y útiles para sí mismos, la sociedad y la Iglesia. 4.4 Compartir con toda la Comunidad Educativa y el entorno inmediato, una propuesta educativa de calidad, centrada en los valores humanos, religiosos, morales y ciudadanos, que permita la intercomunicación, la sana convivencia y una positiva y creativa interacción social dentro y fuera de la comunidad. 4.5 Definir estrategias y establecer mecanismos

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

Pre-

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

adecuados que promuevan y faciliten las relaciones, la debida integración y participación de todos los miembros de la comunidad educativa

el sentido de la vida, el amor, el servicio y la mediación transformadora.

4.6 Fomentar el máximo respeto por sí mismo, por los demás y la naturaleza.

6.2. ASERTIVIDAD Educar y promover para la alegría y el optimismo en la defensa y cumplimiento de los derechos y deberes.

4.7 Estimular el desarrollo de habilidades, talentos, competencias personales de los futuros líderes emprendedores. 4.8 Favorecer el cultivo y vivencia de los valores humanos, ciudadanos, cristianos y ecológicos. 4.9 Ayudar a la toma de decisiones corresponsables, democráticas y colegiadas en pro del Bien Común. 4.10 Promover el uso adecuado y equitativo de los bienes y recursos para el aprendizaje de la Comunidad educativa. 4.11 Asumir el horizonte institucional, los pilares y principios incluyentes del Modelo pedagógico de la Misericordia: PEMIS y el Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y Alegría. ARTICULO 5: PILARES O PRINCIPIOS COLMIS

El Proyecto Educativo y su Modelo Pedagógico, -PEMIS- se soportan en cuatro pilares fundamentales, cuyo fin primordial es la formación integral, holística y trascendente de líderes emprendedores con sentido vital, comunitario y ciudadano, en un ambiente de continua modificabilidad que posibilite el: 5.1. APRENDER A SER PERSONA: Exige conocerse, valorarse desde la dignidad de ser hijo de Dios; aceptar la propia historia y superar en forma resiliente las experiencias dolorosas y traumáticas, convirtiéndolas en oportunidades para saberse y transformarse en líder emprendedor.

ARTICULO 9: HORIZONTE FILOSOFICO O PERFIL DEL EGRESADO

6.6. ECOLOGÍA Convivir y aprender a interactuar armónicamente, lo ciudadano y lo eco-ambiental.

En nuestra Comunidad Educativa, se forjan líderes autónomos y ciudadanos, hombres y mujeres de principios éticos y espirituales; personas autónomas, propositivas y abiertas al conocimiento y a la trascendencia; sensibles a la problemática socio-cultural y corresponsables en la toma de decisiones.

6.7. LIDERAZGO Promover y acompañar el -Proyecto de vida autónomo, libre y emprendedor, para el sano disfrute de la vida y el amor. 6.8. SOLIDARIDAD Compartir e interactuar ética, solidaria y democráticamente desde las obras de Misericordia

6.10. CALIDAD TOTAL Proceder con transparencia y celeridad en los procesos educativos y de Mejora de la calidad de FE Y ALEGRIA.

5.4. APRENDER A EMPRENDER, TRASCENDIENDO: Presupone liderazgo para asumir conscientemente lo que se es, se sabe y se hace, (síntesis entre vida, fe y cultura) según la vocación de servicio y proyección humana, evangelizadora y profesional de cada líder COLMIS.

ARTICULO 7: COOPERACION EN EL CONTRATO EDUCATIVO Las relaciones educativas entre Padres de Familia-Acudientes, Mediadores y el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias se fundamenta en un “Contrato de cooperación educativa o Contrato de Matrícula” regido por las normas del derecho civil bajo el principio de autonomía de la voluntad, por lo que los Padres y Mediados al firmar la Matrícula, aceptan y asumen

Lo anterior presupone la corresponsabilidad colegiada: El sistema de calidad presupone la corresponsabilidad de todos los actores de la comunidad educativa -COLMIS-, respecto a los resultados de una gestión rigurosa y profesional en la coordinación y articulación de todos los procesos educativos. El Sistema de mejoramiento continuo es una ruta inequívoca del Gobierno Escolar que en forma sistemática y colegiada evalúa, reflexiona y planifica el Plan de Mejora según cada uno de los procesos de gestión a fin de elevar significativa y eficazmente el servicio misional que ofrece a sus beneficiarios o usuarios.

6.5. INVESTIGACIÓN Cultivar el espíritu heurístico, creativo y emprendedor a partir de las diversas áreas del conocimiento.

5.3. APRENDER A APREHENDER INVESTIGANDO: Implica interés por investigar y conocer creativamente la verdad, hacia un aprendizaje significativo, con sentido, que desarrolle las habilidades del pensamiento y transforme la calidad de vida.

6.1. TRASCENDENCIA Aprender de Jesús de Nazaret,

ARTÍCULO 8: SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA: -FUNDACION INTERNACIONAL FE Y ALEGRIA-

6.4. MEDIACION PEDAGOGICA Priorizar el bien común y la civilidad en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la resolución pacífica de conflictos y diferencias individuales.

6.9. JUSTICIA Ser y actuar en forma coherente con el Evangelio, las Normas educativas y el Proyecto Educativo COLMIS

Además de los objetivos generales contemplados en la Ley 115/94 artículos 13, 16, 20-22 consideramos como propios, los siguientes propósitos y valores:

libremente: los términos, normas y procedimientos del Proyecto Educativo Institucional, su Horizonte Filosófico y del Manual de Convivencia, acuerdo fundamental para vivir y aprender juntos.

6.3. EDUCACION COMUNITARIA Aprender a aprender y a investigar significativamente en equipos colaborativos.

5.2. APRENDER A CONVIVIR EN COMUNIDAD: Supone descubrirse como ser social y armonioso que vive, aprende, se desarrolla, modifica y transforma más eficazmente, en familia y en comunidad.

ARTICULO 6: VALORES CORPORATIVOS

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

ARTICULO 10: RUTA DE MEJORAMIENTO

Se ha optado la propuesta de la Fundación Internacional, FE Y ALEGRIA y su Sistema de Mejoramiento de la Calidad Educativa por la pertinencia y coherencia que posee con nuestro Proyecto Educativo COLMIS, enfatizando la “integralidad de la persona y el pleno desarrollo de todas sus dimensiones, la unicidad individual y su pertenencia sociocultural favoreciendo la apropiación y construcción personal y colectiva de conocimientos, actitudes y habilidades; es la que capacita para mejorar la calidad de vida personal y de la comunidad, comprometiendo a las personas en la construcción de una sociedad más justa y humana. Por lo que la práctica educativa y la promoción social se caracterizan y entienden como un proceso conscientizador, transformador, participativo, solidario, reflexivo, relevante, creativo, equitativo, eficiente y eficaz, elaborado desde y con las personas excluidas, que promueve un liderazgo grupal sin exclusión, donde cada uno tiene un lugar en el quehacer de la comunidad.

A partir del modelo pedagógico de la misericordia y la modificabilidad, los mediadores acompañan y median el diseño de su Proyecto de Vida de los estudiantes, que los lleve a descubrir en medio de una sociedad del conocimiento, la tecnología y la competitividad, la grandeza y singularidad de su dignidad e identidad personal y comunitaria. ARTICULO 11: VISIÓN FUTURO Para el año 2024, esta Comunidad Educativa, será reconocida en el entorno sociocultural, por el ideario espiritual, pedagógico, cultural y tecnológico desde donde educa y concientiza el semillero de líderes que se le confían, inspirándose en la pedagogía de Jesús -la Misericordiay en el enfoque de modificabilidad,

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adecuados que promuevan y faciliten las relaciones, la debida integración y participación de todos los miembros de la comunidad educativa

el sentido de la vida, el amor, el servicio y la mediación transformadora.

4.6 Fomentar el máximo respeto por sí mismo, por los demás y la naturaleza.

6.2. ASERTIVIDAD Educar y promover para la alegría y el optimismo en la defensa y cumplimiento de los derechos y deberes.

ARTICULO 9: HORIZONTE FILOSOFICO O PERFIL DEL EGRESADO

6.6. ECOLOGÍA Convivir y aprender a interactuar armónicamente, lo ciudadano y lo eco-ambiental.

6.10. CALIDAD TOTAL Proceder con transparencia y celeridad en los procesos educativos y de Mejora de la calidad de FE Y ALEGRIA.

6.5. INVESTIGACIÓN Cultivar el espíritu heurístico, creativo y emprendedor a partir de las diversas áreas del conocimiento.

6.1. TRASCENDENCIA Aprender de Jesús de Nazaret,

ARTÍCULO 8: SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA: -FUNDACION INTERNACIONAL FE Y ALEGRIA-

6.4. MEDIACION PEDAGOGICA Priorizar el bien común y la civilidad en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la resolución pacífica de conflictos y diferencias individuales.

6.9. JUSTICIA Ser y actuar en forma coherente con el Evangelio, las Normas educativas y el Proyecto Educativo COLMIS

Además de los objetivos generales contemplados en la Ley 115/94 artículos 13, 16, 20-22 consideramos como propios, los siguientes propósitos y valores:

libremente: los términos, normas y procedimientos del Proyecto Educativo Institucional, su Horizonte Filosófico y del Manual de Convivencia, acuerdo fundamental para vivir y aprender juntos.

6.3. EDUCACION COMUNITARIA Aprender a aprender y a investigar significativamente en equipos colaborativos.

5.2. APRENDER A CONVIVIR EN COMUNIDAD: Supone descubrirse como ser social y armonioso que vive, aprende, se desarrolla, modifica y transforma más eficazmente, en familia y en comunidad.

ARTICULO 6: VALORES CORPORATIVOS

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ARTICULO 10: RUTA DE MEJORAMIENTO

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de Reuven Feuerstein, igualmente, se reconocerá por direccionar con audacia, un Modelo Pedagógico autónomo, pertinente, incluyente y de calidad con el que da respuesta a las exigencias de la familia y la sociedad contemporáneas.

1. Fortalecer y acompañar los procesos de maduración de la Fe en la Comunidad educativa a partir de la espiritualidad de la Misericordia.

decir del hecho educativo autónomo, pertinente, inclusivo y transformador.

ARTÍCULO 12: MISIÓN EDUCATIVA

2. Mejorar la satisfacción educativa de nuestros beneficiarios internos y externos.

1. Escudo o Blasón, cuyo campo fajado por color blanco y azul intenso, simboliza la identidad espiritual visión pedagógica de la Misericordia. Porta en el centro un Isotipo, emblema de la Comunidad Educativa COLMIS, cuyo modelo de vida y aprendizaje está en María, la dulce Madre de las Misericordias. Rodeando el campo, un Pelicano, ave que alimenta a sus crías con su propia sangre, simboliza a Jesucristo, quien con su sangre nos rescató, redime y salva. De ahí la misión educativa del COLMIS, CRISTIFICARSE Y CRISTIFICAR toda la comunidad educativa, aprender a dar la propia vida para alimentar el hambre y sed de verdad, justicia conocimiento de sus estudiantes. A la base, una cinta amarillo oro, con la inscripción de los cuatro pilares del modelo pedagógico –PEMIS-: Persona, Comunitariedad, Investigación y Trascendencia.

• SOMOS: una comunidad educativa católica de mujeres consagradas y laicos comprometidos que por oficio, tenemos la tarea de humanizar, educar y evangelizar a toda la comunidad educativa. • NUESTRA PASION: formar holística e integralmente los niños y jóvenes como líderes autónomos, con espíritu crítico y sentido social, comprometidos con su Proyecto de Vida emprendedor y al servicio de la promoción y defensa de la vida, la verdad, la fe, la justicia y la equidad.

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• NUESTRA IDENTIDAD «Educar en y para la justicia y la paz» acogiendo la normatividad educativa colombiana y la espiritualidad de la misericordia vividas y hechas obras concretas o corporales: (1) Visitar y cuidar los enfermos; (2) Dar de comer al hambriento; (3) Dar de beber al sediento; (4) Dar posada al peregrino; (5) Vestir al desnudo; (6) Visitar al encarcelado (7) Enterrar a los muertos. Cf. Mateo 25,34- 40. Obras Espirituales: (1) Enseñar al que no sabe; (2) Dar buen consejo al que lo necesita; (3) Corregir al que se equivoca; (4) Perdonar las injurias; (5) Consolar al triste; (6) Sufrir con paciencia los defectos propios y ajenos, y (7) Orar a Dios por los vivos y difuntos. ARTÍCULO 13: POLÍTICAS DE CALIDAD 1. La Comunidad Educativa del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias está comprometida: 2. Con una cultura organizacional de calidad que favorezca el “Mejoramiento continuo” de las gestiones estratégica, misional y de apoyo, dentro del marco jurídico, los fines y propósitos de la educación colombiana para los niveles de educación preescolar, básica y media, requerida por nuestros usuarios. 3. Desde la coherencia y la inclusión exigidas parel Evangelio, el ideario espiritual y pedagógico de la Congregación de Hijas de la Misericordia, los requerimientos legales del Estado Colombiano. 4. En optimizar y cualificar el talento humano, los recursos didácticos, tecnológicos y financieros para garantizar la sostenibilidad del Colegio, su Proyecto Educativo y Modelo pedagógico, la -PEMIS-, aliados estratégicamente con las demás Instituciones Educativos oficiales y privadas de la Congregación. ARTÍCULO 14: PROPÓSITOS DE CALIDAD A fin de asegurar un servicio educativo de calidad, focalizamos nuestros propósitos y esfuerzos en:

3. Fortalecer las relaciones y alianzas estratégicas con entidades privadas y estatales. 4. Mejorar el desempeño y competencias generales, ciudadanas y laborales de los mediados. 5. Mantener y mejorar la competencia del Talento Humano: mediadores, directivos y administrativos. 6. Formar jóvenes Íntegros, autónomos, líderes, capaces de modificarse y transformar positivamente su entorno. 7. Implementar el modelo pedagógico -PEMIS-MEC- con criterios de inclusión y calidad educativa. 8. Fortalecer los principios y valores éticos, ciudadanos y evangelizadores. 9. Apropiarse e implementar el uso y conocimiento de las Tics en todos los procesos educativos. 10. Generar en mediados, y educadores el sentido de pertenencia y corresponsabilidad social y eco-ambiental. 11. Implementar participativamente el Sistema de Mejoramiento de la calidad educativa de suerte que trascienda todos los procesos educativos en una sociedad del conocimiento, la tecnología y la competitividad, priorizando la grandeza y singularidad de la dignidad humana y comunitaria. ARTICULO 15: RED DE PROCESOS Esta visión de conjunto de nuestro sistema de mejora de la calidad, articula las necesidades y expectativas del contexto, los procesos, los recursos y los resultados esperados de la implementación del proceso misionales

ARTICULO 16: SIMBOLOS EMBLEMATICOS

2. Bandera: El campo superior, color blanco, signo de la pureza debida y costumbres vivida y propuesta por la Comunidad educativa, dedicada por oficio, a formar y entregar a la sociedad, hombres y mujeres transformados en líderes, verdaderos ciudadanos e hijos de Dios, sembradores de paz, justicia y equidad. El segundo campo, de color azul celeste, signo del profundo amor y consagración a la tierna y dulce Madre de las misericordias, Dueña y Señora del Colegio. 3. Isotipo: Este símbolo circular de color azul (mariano) denota la serenidad, unicidad y conocimiento espiritual pedagógico de la Comunidad Educativa, en campo una “M” juvenil con múltiple significación: Mariano, Misericordia, Modelo pedagógico, Modificabilidad, Mediadores, Mediados. En la parte una estrella de cinco picos que simboliza la luz y sabiduría que es el mismo Dios quien nos convoca al conocimiento, a la verdad y a la plenitud de la vida. 4. HIMNO COLMIS CORO: En el COLMIS vivimos alegres, compartiendo con todos unidos Los saberes que Dios nos regala, como ofrenda de amor a sus hijos/ Es la Madre de las Misericordias, aliciente en el caminar, Con la fe, con la ciencia es baluarte, que da vida y nos enseña a amar El amor sin las obras es vano, porque así nos lo dice el Señor, El Colegio nos brinda las metas para hacer una nueva labor.

I Acojamos con gran entusiasmo, la misión que nos ha sido dada Las Hermanas y los Orientadores, nos conducen en esta jornada. Evangelio viviente seremos, si logramos templar nuestras mentes, La misión del Colegio nos dice: “Catequistas haz bien a las gentes” II Somos miembros de un mundo sufriente, y de ello estamos conscientes. Con la Ciencia, el Amor y Esperanza, levantemos unidos la frente. Nuestra Patria la amada Colombia, nos reclama constante la paz, El Colegio también nos alerta: “con amor, sin violencia habrá paz”. III La cosecha dará buenos frutos, si abonamos con gran devoción, Los saberes que a diario nos brinda, el Colegio Nuestra Institución. Las Hermanas y su Fundador, nos lo han dicho a diario y constante: Si queremos triunfar en las vidas: “Sed valientes, generosos, amantes.” IV Aprender es vencer la ignorancia, la justicia, la paz florecerán, Caminemos confiados y seguros que con fe, buena moral se alcanzarán El Colegio nos da nuevas metas, para ir construyendo este suelo, “Juventudes, marchemos unidos y demos gracias a Dios en el Cielo.” LETRA: Hna. Carmen Edith Navarro MUSICA: Fernando Castaño Escobar ARTÍCULO 17: GÉNESIS DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS La presencia evangelizadora y educativa de la Congregación de Nuestra Señora de las Misericordias, nace en Soacha (Cundinamarca) a petición del Presbítero Alfredo Pérez quien en ese entonces, era el Señor Cura Párroco y posteriormente, Rector del Colegio Simón Bolívar,

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1. Fortalecer y acompañar los procesos de maduración de la Fe en la Comunidad educativa a partir de la espiritualidad de la Misericordia.

decir del hecho educativo autónomo, pertinente, inclusivo y transformador.

ARTÍCULO 12: MISIÓN EDUCATIVA

2. Mejorar la satisfacción educativa de nuestros beneficiarios internos y externos.

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ARTICULO 16: SIMBOLOS EMBLEMATICOS

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fue así que solicito una hermana para acompañar pastoralmente la Comunidad Parroquial San Bernardino animase la evangelización y la pastoral educativa en el Colegio Parroquial Bolívar. Desde ese momento, se dio inició a la dirección de la Básica Primaria, orientando además, la Educación Religiosa Escolar también en el Colegio Cooperativo. Se fundó y dirigía igualmente, la Escuela de Catequesis, la acogida de la Congregación en el municipio, inspiro a la Hermana Oliva Mendoza Gómez, Superiora General de ese entonces, a solicitar a través del Padre Pérez un terreno en Soacha que permitiera ampliarle campo de evangelización y tener un centro Superior de Catequesis, ¿A quién acudir para lograr ese sueño, si los recursos eran mínimos? Así que con ayuda de Dios, el Padre Alfredo Pérez, relacionó a la Madre, con una fiel feligrés de la Parroquia, la Señora María Victoria Puyana, dueña de grandes terrenos aledaños a la Parroquia, en el centro y en el sector denominado León XIII. Pasado entiempo, y por providencia Divina, en un canje con el Pbro. Jorge Nicolita, Doña María Victoria dona el terreno donde actualmente, funciona el Colegio.

El sueño del Siervo de Dios, Miguel Ángel Builes, eximio fundador de la Hijas de la Misericordias, tenía ya encomienzo, había soñado para última Congregación, encentro de Catequesis a nivel nacional, fue este el primer estudio y proyecto, de este lugar, luego daría paso y respuesta a una necesidad más sentida en el sector, encentro educativo que educara las nuevas generaciones de niños y jóvenes. El tesón, visión y compromiso de la Madre Oliva Mendoza Gómez, dio inicio al “Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, -COLMIS-“. Hicieron posible esta obra, Doña María Victoria Puyana quien donó el terreno, y la generosidad de la Familia Fon negra Arango que unidos al direccionamiento e inversión de la Congregación de Hijas de la Misericordia, van consolidando este sueño. Las obras son de Dios, y Él envía sus mensajeros delante para que le preparen un pueblo bien dispuesto, esa es la misión que con gran generosidad, tesón y valentía, iniciaron entre otras religiosas de las Hijas de la Misericordia: la Hermana Gloria Marín, Argemira Salazar, Marta Tamayo, Carmen Navarro, Inés Niebles, Sandra Puetate, Hermana Janet Martínez y actualmente, la Hermana María Libia Tamayo R., cada una de ellas, apoyadas por sus hermanase Comunidad y un sinnúmero de laicos comprometidos, cada uno con sus carismas espirituales, pastorales, pedagógicos, administrativos y de servicio le apuestan aúna nueva pedagogía. Esta obra de carácter educativo y evangelizador, está consagrada a Nuestra Señora, la tierna y dulce Madre de las Misericordias, de quien toma su nombre, Ella, anima como en pentecostés a estos nuevos discípulos de su Hijo Jesús, y acompaña los esfuerzos y procesos de calidad misional para que sus hijos e hijas se Cristifiquen así mismos, (Mediadores) y Cristifiquen las nuevas generaciones de líderes ciudadanos, (Mediados) a ellos confiadas. De ella, de María, “aprenderán a ser personas, aprenderán a convivir en comunidad, aprenderán aprehender, investigando y aprenderán a emprender, trascendiendo”, pilares del proceso y modelo pedagógico de la Misericordia.

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LIBRO II GESTIÓN ESTRATÉGICA ARTÍCULO 18: REFERENTES LEGALES DEL GOBIERNO ESCOLAR De acuerdo con los artículos 68 de la Constitución Nacional, 142 incisos 2 y 3 de la Ley 115/94,19-31 del Decreto 1860/94 y otras disposiciones concordantes, el Gobierno Escolar del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, está integrado y presidido por una Rectora, delegada directamente por el Gobierno General de las Hijas de Nuestra Señora de las Misericordias, Congregación que fundó y regenta el Colegio. ARTÍCULO 19: LIDER DE GESTIÓN: RECTORA Como líder forjadora y animadora de Comunión, jalona direcciona estratégicamente, la espiritualidad y pedagogía educativa del Colegio, a partir del paradigma pedagógico de la Misericordia y la modificabilidad, impulsa todos los procesos de participación democrática. Es apoyada su gestión estratégica, en los asuntos técnicos por el Comité de Calidad y en la toma de decisiones, por el Consejo Directivo y el Gobierno Escolar. Presídela gran “Comunidad de Vida y Aprendizaje”, el COLMIS. Convoca y preside el Gobierno Escolar. Su cargo lo ejerce por delegación directa de la Superiora General de la Congregación de Hijas de la Misericordia, fundadoras del Colegio, por lo que representa al Colegio en todos los asuntos administrativos, legales y jurídicos propios de la misión y labor educativa ante las distintas autoridades educativas. 1. TAREAS Y RESPONSABILIDADES RECTORIA Estas están contempladas en el artículo 25 del Decreto1860/94 y definidas por la autonomía curricular y administrativa en Proyecto Educativo Institucional a saber: A. DESDE LA GESTIÓN MISIONAL 1. Orientar la ejecución del

proyecto educativo institucional y las decisiones Consejo Directivo. 2. Promover y jalonar los Planes de mejoramiento del sistema de calidad previstos en el PEI. 3. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones influencias para canalizar en los Planes desmejoramiento anual. 4. Orientar el proceso educativo asesorada por el Coordinador Académico (a) y el Consejo Académico. B. DESDE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 1. Velar por la calidad del proceso de elección y contratación de mediadores, por el logro de meta séticas, pedagógicas, de convivencia y calidad del servicio misional. 2. Mantener canales de comunicación con las autoridades educativas y la Congregación. 3. Establecer canales de comunicación permanente entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa y las Instituciones externas. 4. Organizar todos los procesos de organización, mantenimiento, mejora, utilización, adquisición y préstamo de la Planta Física y los Recursos para el aprendizaje. 5. Definir, socializar e implementar los manuales de procedimiento contable, financiero y administrativos en pro de la cultura organizativa y de la celeridad de los procesos. C. DESDE LA GESTIÓN DE COMUNIDAD: 1. Crear una cultura y clima de encuentro y convivencia organizacional que favorezca el mejoramiento y la calidad de vida y participación de toda la Comunidad Educativa. 2. Regular, intervenir, ejercer autoridad y control ellas instancias disciplinarias conferidas por la Ley, el código único Disciplinario, el Manual de Convivencia código interno de ética, tanto en el personal discente, mediadores y administrativo. 3. Consultar con el Consejo Directivo las decisiones de mayor impacto y complejidad, y si fuere necesario, remitir a las autoridades competentes aquellos casos que estuvieran por encima del fuero propio. ARTÍCULO 20: CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo es la principal Comunidad debida y Aprendizaje del Colegio. Es la mayor instancia democrática y participativa de la Comunidad Educativa, apoya las decisiones y planes de mejoramiento, según la política de calidad y el Sistema de mejoramiento de localidad. Es presidido por la Rectora para analizar, discutir aprobar los planes operativos de la gestión estratégica. Es la principal y última instancia de todos los procesos de mediación

institucional. Sus miembros serán elegidos colegiadamente para de dos años, no obstante, continuarán ejerciendo sus tareas misionales, hasta cuando sean reemplazados al año subsiguiente. A. CONFORMACIÓN Y ELECCIÓN El nombramiento del Consejo Directivo, está determinado por la Ley General de Educación y el Artículo23 del Decreto 1860/94. Se nombrará dentro de los primeros sesenta (60) días calendario siguientes a la iniciación del año lectivo y estará compuesto por: 1. La Rectora nombrada por el Gobierno General de la Congregación 2. El Coordinador Académico e investigativo. 3. El Coordinador de Comunidad y Convivencia. 4. Dos Mediadores, elegidos democráticamente por la asamblea docente, uno de Educación Básica y otro de Educación Media. 5. El Asesor (a) del sistema de mejoramiento de localidad educativa 6. Dos Padres de familia, uno de Preescolar o Básica Secundaria y otro, de Educación Media, elegidos democráticamente por la Junta o Consejo de Padres. 7. Un Mediado de grado décimo u once, elegido poroto popular por los mediados. 8. Un Representante de egresados elegido por asamblea de ex alumnos.

los la

9. Un Representante del sector productivo elegido por el Consejo Directivo. PARÁGRAFO 1: Los miembros del Consejo Directivo no podrán contraer con el Colegio ningún aspecto contractual: construcción, vender uniformes, alquiler de la cafetería entre otros. Tampoco deben tener entre ellos, vínculos de consanguinidad o afinidad en ninguna grado (nepotismo).

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los la

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B. TAREAS Y RESPONSABILIDADES CONSEJO DIRECTIVO Están determinadas por el Artículo 23 del Decreto1860/94, y por el derecho interno, a saber: 1. Ser la instancia consultora por excelencia en latona decisiones, excepto, en aquellas competencias exclusivas de Rectoría o de la Congregación, máxima autoridad directiva del COLMIS. 2. Servir de instancia superior en la resolución de conflictos, una vez agotadas las demás instancias. 3. Adoptar el PEI, el Manual de Convivencia y Sistema de mejora de la calidad. 4. Fijar criterios para la asignación de cupos educativos. 5. Asumir la defensa y garantía de los derechos entada la Comunidad Educativa. 6. Establecer procedimientos para el uso, préstamo o alquiler de las instalaciones. 7. Promover la conformación del Consejo Estudiantil la Junta de Padres de Familia. 8. Aprobar el presupuesto y analizar la política de calidad y sostenibilidad del Colegio. 9. Ser garante de los procesos democráticos y electorales del Gobierno Escolar.

10. Participar en la planeación y evaluación Institucional. 11. Solidarizarse con los asuntos administrativos, académicos y financieros del COLMIS 12. Darse su propio reglamento C. REUNIONES ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS El Consejo Directivo deberá sesionar por lo menos una (1) vez al mes; las reuniones las presidirá la rectora y contará con un Secretario(a) nombrada para un periodo anual, de cada reunión se suscribe un Acta con su respectivo acuerdo, el cual si resultare necesario, será publicado. El Consejo Directivo deliberará y decidirá válidamente con la presencia y votos de la mayoría absoluta de sus miembros. Sólo para casos puntuales, los que deben describirse en la correspondiente citación, se podrá convocar a reuniones extraordinarias y únicamente podrá tomarse decisiones relacionadas con los temas previstos en el orden del día incluido en la convocatoria. El Consejo se reserva el derecho de invitar, cuando considere pertinente, apersonas diferente a sus miembros, quienes tendrán voz pero no voto. D. INASISTENCIA A LAS REUNIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO La inasistencia a reuniones ordinarias, deberán justificarse, en caso contrario, se tomaran las siguientes medidas: 1. En caso de incurrir en dos (2) faltas de asistencia consecutivas injustificadas, se hará un llamado detención que se incluirá en el acta correspondiente.

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2. En caso de incurrir en cuatro (4) faltas de asistencia consecutivas injustificadas, el Consejo Directivo en pleno derecho, separará del cargo dicha persona después de notificarle, procederá a nombrar el representante que siguió en votos ARTÍCULO 21: COMITÉ DE CALIDAD Es el equipo responsable del sistema de mejora de localidad y de los grupos de reflexión, está orientado por un asesor(a) quien colegiadamente organiza y ejecútala autoevaluación institucional, hace seguimiento aros planes de mejoramiento de cada Gestión a saber: Estratégica, Académica e investigativa, Comunitaria convivencial, Administrativa y Financiera: TAREAS Y RESPONSABILIDADES COMITÉ DE CALIDAD 1. Motivar y gestionar el Sistema Operativo Educacional 2. Ser puente de comunicación entre todos los procesos del Sistema de mejoramiento de la calidad 3. Liderar, analiza y decide las políticas de calidad y su desarrollo 4. Implementar y coordina estrategias para el buen funcionamiento del Sistema de Mejora de la calidad

implementación misional del Colegio, la educación. Como instancia investigativa y pedagógica apoya la rectoría en la ejecución supervisión de la política de calidad académica, inscrita en el Proyecto Educativo Institucional, en el Plan de Estudios y en el Sistema de Evaluación de los mediados. Lidera la apropiación e implementación del Modelo Pedagógico -PEMIS- y el SISTEMA DE EVALUACION YPROMOCIÓNDE LOS MEDIADOS) SIEE. El Coordinador(a), ha de ser un experto en el trabajo colaborativo, en el direccionamiento de las mesas de trabajo y en los procesos de investigación pedagógica. Acompaña y asesora las Comisiones de evaluación y promoción de los mediados y parte integrante del Comité de Calidad.

Este equipo está reglamentado por el artículo 24 del Decreto1860/94, Es presidido y convocado por la rectorado su delegado, lo conforman el total de Coordinadores Mediadores o al menos un mediador por área, según las propuestas en el Plan de Estudios.

2. La Coordinación Académica e investigativa.

A. TAREAS RESPONSABILIDADES CONSEJO ACADÉMICO

5. Un número hasta de tres (3) mediadores, uno(a) de los cuales, será el coordinador de la Comisión y dos (2) con las mayores cargas académicas en esa CVA. Un representante de los padres de familia que no sea mediador del Colegio.

Es el órgano consultor por excelencia del Consejo Directivo en la revisión del Proyecto Educativo Institucional respecto al modelo pedagógico, al plan de estudios, a la intensidad horaria y calidad del sistema de Evaluación y promoción de los estudiantes SIEPE; de donde sus principales tareas son las siguientes: 1. Ser instancia de reclamación de los derechos académicos de los mediados. 2. Estudiar, revisar, proponer e implementar planes de mejoramiento curricular. 3. Orientar el desarrollo e implementación del plan de estudios, del modelo pedagógico y su enfoque, modificabilidad estructural metacognitiva.

6. Liderar el proceso de seguimiento y control tales como las auditorías internas y externas.

5. Integrar las Comisiones de Evaluación y promoción de los mediados periódicamente. Asignarles sus responsabilidades y supervisar el proceso general devaluación.

COORDINADOR ACADÉMICA E

Es un(a) líder con el más alto perfil ético, académico e investigador. Jalona la planeación e

El Consejo Académico conformará, para cada grado, una Comisión de Evaluación y Promoción que seguirán los criterios de la promoción dados por el SIEPE y estarán integradas por: 1. La Rectora o su delegado(a) quien la preside.

4. Participar en la evaluación institucional anual y en el diseño de los planes de mejoramiento académicos.

ARTÍCULO 22: (A) GESTIÓN INVESTIGATIVA

C. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ARTÍCULO 23: CONSEJO ACADÉMICO

5. Promover cumplimiento de responsabilidades encada uno de los procesos de gestión.

8. Diseñar e implementa el Manual de calidad y los manuales de tareas y responsabilidades según los perfiles de desempeño propuestos por la Comunidad educativa.

mediados con bajo rendimiento o reprobación y estimular a los que diseñan implementan planes de mejoramiento eficientes.

B. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: Son las instancias encargadas de definir la promoción de los mediados al grado inmediatamente superior, proponen acciones de seguimiento y mejoramiento para elevar el desempeño académico y actitudinales los mediados, igualmente analizan los casos demediados con desempeños excepcionalmente altos afín de recomendar actividades especiales de motivación promoción anticipada, o excepcionalmente bajos, para sugerir estrategias de apoyo y acompañamiento Establecen recomendaciones para observar a los mediadores con altos índices de

3. La Coordinación de Comunidad y Convivencia. 4. La o el psicorientador.

PARAGRAFO UNICO: Los miembros de estas Comisiones, por principio ético no podrán tener entre sí, parentesco de consanguinidad, afinidad ni vínculo conyugal. ARTÍCULO 24: COORDINADOR GESTIÓN DE COMUNIDAD Y CONVIVENCIA El Coordinador(a) de Comunidad y Convivencia es un líder, especialista en procesos de mediación y disuasión párala resolución pacífica de conflictos escolares. Conocedor como nadie del Horizonte filosófico, los principios y valores corporativos que identifican al COLMIS. Este líder, dinamiza todos los procesos democráticos, de conformación y organización del Gobierno Escolar. Como Mediador(a) imparcial participa en la toma de decisiones para el bienestar de toda la comunidad Educativa. Le ha de caracterizar la capacidad de escucha, respeto, tolerancia y comprensión. Coordina el Modelo Pedagógico y Mediadora fin de

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2. La Coordinación Académica e investigativa.

A. TAREAS RESPONSABILIDADES CONSEJO ACADÉMICO

6. Liderar el proceso de seguimiento y control tales como las auditorías internas y externas.

5. Integrar las Comisiones de Evaluación y promoción de los mediados periódicamente. Asignarles sus responsabilidades y supervisar el proceso general devaluación.

COORDINADOR ACADÉMICA E

Es un(a) líder con el más alto perfil ético, académico e investigador. Jalona la planeación e

4. Participar en la evaluación institucional anual y en el diseño de los planes de mejoramiento académicos.

ARTÍCULO 22: (A) GESTIÓN INVESTIGATIVA

C. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ARTÍCULO 23: CONSEJO ACADÉMICO

5. Promover cumplimiento de responsabilidades encada uno de los procesos de gestión.

8. Diseñar e implementa el Manual de calidad y los manuales de tareas y responsabilidades según los perfiles de desempeño propuestos por la Comunidad educativa.

mediados con bajo rendimiento o reprobación y estimular a los que diseñan implementan planes de mejoramiento eficientes.

3. La Coordinación de Comunidad y Convivencia. 4. La o el psicorientador.

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crear un Clima de Encuentro y Disciplina condese vivencie el Horizonte filosófico, los pilares y valores institucionales. El coordinador, se asesora con el Comité de Convivencia, los Directores de las CVA, orienta, acompaña y supervisa toda su gestión de convivencia y bienestar, al igual que el Proyecto del servicio social del estudiantado. ARTICULO 25: COMITÉ DE CONVIVENCIA El Comité de Convivencia promueve entre los mediadores, mediados, Personal Administrativo y de Servicios Generales un ambiente de trabajo, agradable en donde haya sinceridad, fraternidad y solidaridad. Este Comités la instancia que fomenta la cultura organizacional y el empoderamiento para posibilitar la armonía y convivencia entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. Este Comité, desarrolla estrategias para el fortalecimiento de los principios y valores corporativos, evalúan y median los conflictos que se presenten en las pequeñas comunidades de vida y aprendizaje. Llevan a cabo, el seguimiento y cumplimiento del Manual de Convivencia. Deben ser por excelencia, la Comunidad de vida y aprendizaje modelo de las demás. Este Comité, se instalará dentro de los primeros 60 calendario, sesionará al menos una vez por período académico y lo integraran:

1. El coordinador de comunidad y convivencia, quien lo preside 2. La animadora de Pastoral, 3. Psi orientador(a) del Colegio 4. Dos representantes de los Mediadores al Consejo Directivo. 5. El representante de los Mediados al Consejo Directivo u otro delegado Estudiantil. 6. El Personero de los mediados. 7. Dos (2) representantes de los Padres de Familia. 8. Un (1) representante del personal administrativo 9. Un (1) representante del personal de servicios elegido democráticamente. 10. De ser necesario, se invita transitoriamente, una de las autoridades de reacción inmediata Policía de Infancia y Adolescencia, Comisaría de Familia, entre otras. A. FIN Y PROPOSITO COMITÉ DE CONVIVENCIA 1. Instalar las Mesas de conciliación en las pequeñas comunidades de vida y aprendizaje –CVA-, cuando alguno de los actores de las mismas, solicite, a fin de buscar la resolución pacífica de los diferencia y conflictos de la comunidad y su convivencia escolar. 2. Evaluar y mediar conflictos que se presenten al interior de los estamentos de la comunidad Educativa. 3. Llevar a cabo el Seguimiento Constructor según las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.

B. TAREAS Y RESPONSABILIDADES 1. Organizar de común acuerdo con el Coordinador de Comunidad y convivencia, el Proyecto de bienestar, prevención y convivencia COLMIS. 2. Divulgar los derechos fundamentales, los del niño yos del Código de la Infancia y la Adolescencia. 3. Desarrollar los Foros y talleres para apoyar las Comunidades de Vida y Aprendizaje. 4. Promover la vinculación de entidades que apóyenla resolución pacífica de conflictos. 5. Instalar mesas de conciliación con los actores en conflicto que soliciten, diferencias. 6. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre mediadores y mediados. 7. Llevar a cabo el seguimiento constructor y las disposiciones establecidas en el presente Manual de Convivencia. ARTICULO 26: COMITÉ DE ANIMACIÓNY EVANGELIZACIÓN Este Comité es presidido preferiblemente por una religiosa las Hijas de la Misericordia que se hace acompañar y asesorar por al menos dos mediadores de cualquier área, por dos jóvenes líderes carismáticos y al menos, uno o dos Papás. Como cuerpo colegiado tiene la misión de ser la más cálida y organizada de las Comunidades de Vida y Aprendizaje del Colegio. De común acuerdo con la Diócesis de Soacha, se buscará el acompañamiento espiritual y pastoral de un Sacerdote para que periódicamente, atienda a los niños y jóvenes en lo espiritual. Este Comité, se reunirá al menos, una vez al mes para orar, planear, desarrollar y evaluar su Plan Operativo de animación pastoral. INTENCIONALIDAD COMITÉ DE ANIMACIÓN PASTORAL El modelo pedagógico de la Misericordia, no es una moda, es un estilo de vida, es encamino de

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perfección humana, ciudadana y cristiana, que hace capaz al que fácilmente es rechazado, señalado, al que está caído a llavera del camino de la vida, incluida la realidad educativa. Todo paradigma pedagógico, comporta un proyecto de hombre, sociedad y familia, el COLMIS tienen modelo de líder, de hombre, de ciudadano, JESUS, ELBUEN SAMARITANO, que nos enseña a compadecernos, a agacharnos y levantar con amor la miseria del otro, hasta sanarle las heridas y que sea un hombre compasivo, capaz de construir comunidad y guardar un equilibrio cosmoteándrico consigo mismo, con los demás, con el cosmos y con Dios, de ahí que este Comité tiene como misión ser el alma y modelo de todas las Comunidades de Vida y Aprendizaje a través de los siguientes proyectos y eventos periódicos: 1. IDENTIDAD BUILISTA: Ofrece a la Comunidad Educativa el conocimiento y vivencia de la Espiritualidad del Siervo de Dios, Miguel Ángel Builes, fundador de las Hijas de Nuestra Señora de las Misericordias. Propone su vida, obra y virtudes humano-cristianas, como camino de crecimiento personal y comunitario, que lleve a todos los miembros de la Comunidad Educativa a un encuentro íntimo personal con Dios, Padre de las Misericordias y al celo por la Gloria de Dios. 2. CONVIVENCIAS CON LAS COMUNIDADES DE VIDA Y APRENDIZAJE: Corresponde a este proyecto apoyar y consolidar progresivamente el “Proyecto debida ciudadana y cristiana” de los mediados desde el nivel Preescolar hasta el grado Once, quienes se proyectarán en esta última etapa, vivencian el compromiso social, ciudadano y eclesial como líderes, próximos a egresar. 3. PREPARACION Y FORMACIÓN PARA LA RECEPCIÓNDE LOS SACRAMENTOS INICIALES: El carisma propio de la Congregación y de la Comunidad Educativas acompañar el crecimiento y madurez de la Fe, la personalidad de sus mediados, para lo cual, formará en el inicio de la lectura orante de apalabra, en la catequesis y experiencia mística de los Sacramentos de Iniciación según los criterios pastorales y litúrgicos de la Diócesis de Soacha y aparroquia. 4. ANIMACIÓN PEDAGOGICA DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR: Los mediadores de todos los niveles en forma transversal y orientados por el Comité de Animación y Evangelización, apoyarán la cultura religiosa, el respeto a todas las manifestaciones de rafe, la experiencia de Dios, la comunión y participación eclesial. El currículo de Educación religiosa escolar, será modelo en la implementación de la PEMIS, respetando siempre la cultura del ecumenismo y las diferencias religiosas. 5. ANIMACIÓN DEL DÍA DE LA MISERICORDIA Y DEL PLAN PADRINO: Dar desde la pobreza, enriquece y trae prosperidad y bendición. El COLMIS, promoverá entados los mediados, mediadores, administrativos, directivos y padres de familia el valor de la solidaridad la fraternidad.

ARTÍCULO 27: COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Es la instancia que organiza, soporta y ejecuta todos los procesos de gestión administrativa y financiera en concordancia con las directrices dadas por la Rectora el Consejo Directivo; en constante coordinación con rectoría, administra el talento humano y los recursos logísticos y didácticos ordenándolos hacia la calidad del servicio educativo, fin último y razón de ser de la actividad misional del COLMIS. PROPOSITO DE LA COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Su fin principal es el apoyo administrativo para el logro de la Gestión académica y todos sus procesos misionales. Administra todos los procesos de admisión, matrícula y registros, la contratación del personal, la administración de los recursos físicos, logísticos y financieros, destinados todos a la calidad del servicio educativo que se oferta. Promueve el bienestar y la sostenibilidad de la Comunidad Educativa. Es deberse los administrativos, planear, organizar, ejecutar y controlar todos los procesos a su cargo. ARTICULO 28: ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA La Asamblea general de padres de familia (Art 4-5, Decreto1286/05), está conformada por la totalidad de padres de familia del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos e hijas. Se reunirán al menos dos (2) veces al año por convocatoria de la rectora, en la primera reunión, elegirán de cada Comunidad de Vida y Aprendizaje, dos (2) representantes al Consejo de padres. La elección de los representantes se efectuará en reunión por CVA, por mayoría con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres o Acudientes, transcurridla primera hora de iniciada la reunión.

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La conformación del consejo de padres es de carácter obligatorio según el presente Manual de Convivencia. A. Consejo de padres de familia

C. Tareas y responsabilidades de los Padres de familia delegados al Consejo Directivo

El consejo de Padres de Familia es un órgano de participación, destinado a asegurar la continua participación de la familia en los procesos de calidad eficiencia del servicio educativo. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo dos (2) padres de familia por grado o CVA = COMUNIDAD DE VIDA Y APRENDIZAJE, conforme a lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional PEI. Se organizará en los tres primeros meses de cada año lectivo y se instalará en ceremonia de posesión del Gobierno Escolar.

El artículo 7 de la ley 115, se refiere a la familia enlosa siguientes términos: “A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación de sus hijos, le corresponde:

B. Tareas y responsabilidades Consejo de Padres

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1. Participar en la Junta de Padres de familia;

1. Exigir que todos los mediados participen en las pruebas de competencias del Colegio y del Estado: Pruebas SABER e ICFES y contribuir con el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas en los procesos de mejoramiento académico.

2. Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo.

2. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas deportivas que organice el Colegio, orientadas a mejorar las competencias de los mediados en las distintas áreas, incluida la ciudadanía y la cultura de la legalidad.

ARTÍCULO 29: PERFIL DE LOS MAESTROS O MEDIADORES

3. Participar en los planes de mejoramiento y en los procesos de calidad. 4. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias desacompañamiento a los mediados para facilitarle afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio, mejorar la autoestima el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos de los niños. 5. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 6. Presentar propuestas de mejoramiento y ajuste al Manual de Convivencia según la Constitución y la Ley. 7. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los mediados, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 8. Elegir a los padres de familia que participarán ellas comisiones de Evaluación y Promoción, según el Decreto 1290/09. 9. Presentar las propuestas de modificación propuestas por la Asamblea de Padres según lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto1860/94. 10. Elegir los dos (2) representantes de los Padres de Familia al Consejo Directivo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del presente Decreto 1286/05.

Los Mediadores del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, deben ser líderes éticos y trascendentes, expertos en pedagogía e investigación encada una de sus disciplinas del saber. Han de ser modelo en la vivencia y promoción de los pilares COLMIS y en las políticas de calidad propuestas por el SISTEMA DE MEJORAMIENTODE LA CALIDAD. Orientan a los mediados, a su familia acudientes, para que democráticamente participen en el direccionamiento estratégico y de calidad del Colegio. Los maestros serán orientados y asesorados por los Coordinadores de Convivencia y Académico al igual que por el Líder de Calidad en el conocimiento, enriquecimiento y ajuste del sistema de calidad, del Manual de Convivencia, de las políticas y propósitos de la calidad educativa. ARTÍCULO 30: PERSONERO(A) ESTUDIANTIL La elección del personero(a) estudiantil y su fórmula, rehará en forma democrática y participativa por todos los miembros del Consejo Estudiantil del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias,

mediante voto secreto siendo elegidos(as) aquellos(as) que obtengan la mayoría simple, esto es, la mayor cantidad de votos válidos escrutados. El proceso de inscripción, elección e instalación estará cargo del Coordinador de Comunidad y Convivencia ya Mesa de Trabajo Pedagógico de las Áreas de Ciencias Sociales, Ética Ciudadana y Filosofía. Los candidatos a la Personería Estudiantil y su fórmula deben cumplir con los siguientes requisitos:

2. Hallarse incurso en proceso correctivo académico en el año lectivo inmediatamente anterior.

1. Ser mediado de los grados 10º u 11º, y haber cursado al menos, dos años consecutivos en el Colegio.

5. Quien haya sido elegido previamente como representante de los mediados.

3. Haberse matriculado bajo contrato pedagógico convivencial, para el año lectivo en curso. 4. Haberle sido revocado previamente, su mandato como personero o consejero estudiantil.

2. Conocer e interiorizar el Manual de Convivencia y estar en capacidad de presentar un Proyecto para dará conocer los derechos y deberes de los mediados, para defender su aplicación y cumplimiento por parte de mediados, mediadores o directivas.

ARTÍCULO 31: PERFIL DEL PERSONERO(A) Y SU FÓRMULA

3. Presentar por escrito, con dos (2) copias, su Proyecto para el año lectivo en que es elegido(a).La fórmula del Personero será elegida por el mismo periodo y lo(la) remplazará en sus faltas absolutas temporales. Dicha elección se llevará a cabo dentro de los treinta (30) días calendario siguientes a la iniciación de clases de un periodo lectivo anual; convocada por el (la) Rector(a) del colegio y acompañado el proceso, en todas sus instancias, para el jefe de Área de Ciencias Sociales del colegio.

1. Tener capacidad de liderazgo para organizar, estimular y dirigir en equipo con sus compañeros(los personeritos o negociadores de las demás Comunidades de Vida y Aprendizaje, elegidos para el mismo periodo.

PARAGRAFO 1: INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS El formato de inscripción debe contener los siguientes aspectos: 1. Nombre de los (las) candidatos(as) 2. Documento de identidad de los (las) candidatos(as). 3. Declaración de no hallarse incursos(as) en ningunead las causales de inhabilidad para ser elegidos(as) Personero(a) Estudiantil y fórmula. 4. Plan de Trabajo con propósitos y metas a desarrollar durante la vigencia Actividades y estrategias que adelantarán para llevar acabo tales objetivos Firmas de los (las) candidatos(as) Fecha y lugar de inscripción. Dicha inscripción deberá adelantarse en la oficina de la Rectora, actuando como testigos las Coordinaciones Académica y de Comunidad y al o la Jefe del Área de Ciencias Sociales, donde deberá dejarse copia del Plan de Trabajo presentado por el candidato(a) y su fórmula. PARAGRAFO 2: INHABILIDADES PARA SER PERSONERO(A) ESTUDIANTIL: No podrán ser personero(a) estudiantil o fórmula del mismo, quien se encuentre dentro de las siguientes inhabilidades: 1. Hallarse incurso en proceso correctivo comportamental el año lectivo inmediatamente anterior

A. Condiciones para ser elegido:

2. Ser participativo y estar en capacidad de trabajar con su equipo y el Comité de Convivencia, de consultar las decisiones que se tomen colegiadamente. 3. Ser Creativo y estar en capacidad de liderar procesos que beneficien a toda la comunidad educativa del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias. 4. Ser mediador, esto es, estar dispuesto a prestar su apoyo y colaboración imparcial en la resolución de conflictos de todo tipo que puedan presentarse entre los mediados entre sí, los mediados, los mediadores y / o entre los mediados y las directivas del colegio. 5. Ser discreto, prudente para guardar la verdad y decirla en el tiempo oportuno, bajo la reserva que le implica su oficio, toda aquella información que le asido confiada y que, en caso de ser indebidamente manipulada o divulgada, podría causar malestar daño a un(os) miembro(s) de la comunidad educativa.

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

La conformación del consejo de padres es de carácter obligatorio según el presente Manual de Convivencia. A. Consejo de padres de familia

C. Tareas y responsabilidades de los Padres de familia delegados al Consejo Directivo

B. Tareas y responsabilidades Consejo de Padres

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1. Participar en la Junta de Padres de familia;

2. Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo.

ARTÍCULO 29: PERFIL DE LOS MAESTROS O MEDIADORES

2. Hallarse incurso en proceso correctivo académico en el año lectivo inmediatamente anterior.

1. Ser mediado de los grados 10º u 11º, y haber cursado al menos, dos años consecutivos en el Colegio.

5. Quien haya sido elegido previamente como representante de los mediados.

3. Haberse matriculado bajo contrato pedagógico convivencial, para el año lectivo en curso. 4. Haberle sido revocado previamente, su mandato como personero o consejero estudiantil.

ARTÍCULO 31: PERFIL DEL PERSONERO(A) Y SU FÓRMULA

A. Condiciones para ser elegido:

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6. Todas las demás características que describen el perfil del mediado COLMIS, consagrado en el presente Manual de Convivencia. B. Tareas y Responsabilidades De acuerdo con lo establecido en el Decreto 1860de 1994. Artículo 28 corresponden al Personero Estudiantil, entre otras, las siguientes tareas y responsabilidades: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y los deberes de los mediados, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los mediados sobre lesiones a sus derechos y las que formula cualquier persona de la comunidad educativa, sobre el incumplimiento de las obligaciones de los mediados. 3. Presentar ante la Rectora o los Coordinadores, según sus competencias, las solicitudes de oficio o petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los mediados y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones de la Rectora respecto las peticiones presentadas por su intermedio.

5. Asistir a las reuniones a las que sea invitado para representar a sus compañeros y manifestar sus inquietudes. 6. Promover y velar porque los (las) mediados actúen con libertad y respeto de conciencia; 7. Estar atento al cumplimiento del Manual de Convivencia, para que esté de acuerdo con el Decreto 1860 de 1994, artículo 17, donde se define precisan los derechos y deberes de los mediados, los procesos disciplinarios y las sanciones que sedes prenden de ellos, a fin de garantizar a los (las) mediados(as) el debido proceso consagrado en la Constitución Nacional; 8. Hacer veeduría en todos los procesos democráticos que le corresponde al Gobierno Escolar. 9. Asesorar al mediado(a) que sea sancionado(a) con criterio serio y responsable, para que interpóngalos recursos que le concede la ley, esto es: a. Recurso de reposición ante las autoridades que expiden la resolución sancionatoria; b. Recurso de apelación, en caso de que las autoridades sancionatorias se ratifiquen en su decisión. PARÁGRAFO: FALTAS ABSOLUTAS DEL PERSONERO(A): Se consideran faltas absolutas del Personero(a), entre otras las siguientes: 1. Su muerte

2. Su renuncia aceptada 3. Su retiro voluntario del Colegio 4. Su retiro inmediato y definitivo de la Comunidad Educativa por resolución de las Directivas del Colegio con voto consultivo del Consejo Directivo 5. Tener matrícula condicional o Contrato Pedagógico ARTÍCULO 32: ELECCIÓN DEL PERSONERO(A) Para el acto de elección del Personero(a) debe seguirse los siguientes pasos: 1. Fijar día, hora y lugar donde se celebrará la elección. 2. Nombrar a las comisiones requeridas para el evento: a. Un (1) Delegado para la entrega de tarjetones que sea un miembro del Consejo Estudiantil elegido el año inmediatamente anterior. b. Un (1) Delegado para el manejo de la urna quesea miembro del Consejo Estudiantil elegido el año inmediatamente anterior. c. Dos Delegados (2) como miembros de la comisión escrutadora de las CVA elegidos el año inmediatamente anterior, quienes tendrá por misión, hacer el conteo de los votos para determinar quién ese candidato ganador. 3. Disponer de la sala múltiple para llevar a cabo el proceso de elección teniendo en cuenta las siguientes condiciones: a. Mesa para el mediado (Presidente Consejo Estudiantil del año inmediatamente anterior) y mediador que van a actuar como veedores del proceso.; b. Disposición de la urna para depositar los votos. c. Disposición de los (las) mediadores del Consejo Estudiantil a partir de la Comunidad de Vida y Aprendizaje del grado tercero,

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según orden de lista, para acercarse a la urna y ejercer su derecho al sufragio. d. Entrega de tarjetones previamente diseñados por los candidatos quienes sufragarán el costo de fotocopia de los mismos e. Una vez la Comisión Escrutadora adelante el conteo total de los votos, los haya avalado con sus firmas, se procede a publicar los resultados en Asamblea General de mediados y la Rectora anunciará los resultados y dará a conocer el nombre del electo(a) a quien se le dará la credencial que lo acredite como nuevo Personero(a) para la año lectivo vigente. ARTÍCULO 33: REQUISITOS PARA SER MIEMBRO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Para ser elegido miembro del Consejo Estudiantil debe cumplirse entre otros los siguientes requisitos: 1. No haberse hallado incurso en proceso correctivo actitudinales en el año lectivo inmediatamente anterior. 2. No haberse hallado incurso en proceso correctivo académico en el año lectivo inmediatamente anterior 3. No haberse matriculado bajo observación para el año lectivo que cursa. 4. Conocer e interiorizar el Manual de Convivencia del Colegio y estar en capacidad de trabajar en equipos colaborativos para desarrollar el Plan de Trabajo del Consejo Estudiantil. A. Incompatibilidades: Quien presente algunas incompatibilidades de las siguientes no podrá ser elegido miembro del Consejo Estudiantil: 1. Quien haya sido elegido mediante voto secreto Personero del Colegio. 2. Un mediado del nivel preescolar o de los grados primero y segundo por obvias razones. 3. Pueden ser miembros del Consejero Estudiantil sólo a partir del grado tercero de básica primaria. B. Inhabilidades del Consejo Estudiantil No podrá ser Consejero estudiantil quien se encuentre dentro de una o varias de las siguientes inhabilidades: 1. Hallarse incurso en proceso correctivo actitudinales el año lectivo inmediatamente anterior. 2. Hallarse incurso en proceso correctivo académico en el año lectivo inmediatamente anterior. 3. Haberse matriculado condicionalmente o tener Contrato pedagógico, para el año lectivo que cursa. 4. Haberle sido revocado, previamente, su mandato como personero o consejero estudiantil.

C. Perfil de los consejeros estudiantiles Es responsabilidad de todos los miembros del Consejo Estudiantil, regirse por lo establecido en el Decreto 1860de 1994. Artículo 29, y asegurar el continuo ejercicio de la democracia y la participación por parte de los mediados de la Comunidad Educativa”. Para ser miembro del Consejo Estudiantil se requiere cumplir, entre otros, los siguientes requisitos: 1. Tener capacidad de liderazgo, estar incapacidad de organizar, estimular y dirigir a las personas que conforman su equipo de trabajo. 2. Ser participativo y tener capacidad para trabajaren equipo, consultar decisiones colegiadas 3. Ser Creativo, y estar en capacidad de liderar procesos que beneficien a toda la comunidad educativa. 4. Ser discreto para guardar reserva de los asuntos que se tratan en reuniones del Consejo Estudiantil evitando causar malestar o dañar la fama desusa compañeros o miembros de la comunidad educativa. 5. Todas las demás características que describen el perfil del mediado consagradas en el Manual de Convivencia. E. Tareas específicas del consejo estudiantil Son tareas específicas del Consejo Estudiantil, según lo establecido en el Decreto 1860/94, artículo 29 entre otras, las siguientes: 1. Darse su propia organización interna. 2. Invitar a sus deliberaciones a aquellos mediados que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la cultura ciudadana y democrática de las Comunidades de vida y aprendizaje. 3. Desarrollar las actividades de su Plan Estudiantil, de común acuerdo con su representante al Consejo Directivo a fin de elevar la calidad de vida y seguridad

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de todos los mediados, según los criterios del Manual de Convivencia. F. Elección de los consejeros estudiantiles La elección de los consejeros estudiantiles se hará en forma directa por todos los (las) mediados de cada Comunidad de Vida y Aprendizaje, mediante voto secreto siendo elegido aquel que obtenga mayoría simple, esto es, la mayor cantidad de votos válidos escrutados. La elección, al igual que la convocatoria, será hecha por la Rectora o en su defecto, el Consejo Directivo dentro de los treinta días (30) del calendario académico. ARTICULO 34: PERFIL REPRESENTANTE DE LOS MEDIADOS AL CONSEJO DIRECTIVO 1. Ser líder y estar en capacidad de representar a todos sus compañeros mediados ante el consejo directivo, liderando procesos para elevar la calidad de vida y de aprendizaje. 2. Estar en capacidad de organizar, estimular y dirigir trabajos en equipo con sus colegas mediados. 3. Ser participativo y saber consultar las decisiones que se tomen, comunicando a sus compañeros, los acuerdos del Consejo Directivo. 4. Ser Creativo, y estar en capacidad de liderar procesos que beneficien a toda la comunidad Educativa.

5. Ser discreto(a) y estar en capacidad de guardar, bajo la reserva que le implica su oficio, toda aquella información que le ha sido confiada y que, en caso de ser indebidamente manipulada o divulgada, podría causar malestar o daño a un(os) miembro(s) de la comunidad educativa 6. Todas las demás características que describen el perfil del mediado debidamente consagradas en el Manual de Convivencia COLMIS. A. Inscripción de candidatos a representares del Consejo Directivo El formato de inscripción de los candidatos a representante del Consejo Directivo, (siempre de los grados décimos y once de Educación media), debe contener los siguientes aspectos: 1. Nombre del candidato(a) 2. Documento de identidad del candidato(a) Declaración de no hallarse incurso en ninguna causadle inhabilidad para ser elegido. 3. Plan de Trabajo. Propósitos y metas a realizar. 4. Actividades y estrategias que adelantará para llevar a cabo sus propósitos. 5. Firma del candidato(a) 6. Fecha y lugar de inscripción Dicha inscripción deberá adelantarse en la oficina de rectoría, una vez el candidato, presente copia de su Plan de Trabajo como candidato(a) debidamente firmado.

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B. Difusión y socialización de los planes de trabajo Los candidatos a representar los mediados al Consejo Directivo, tendrán una(1) semana, contada a partirse la fecha de inscripción de su candidatura, para adelantar entre sus compañeros y compañeras, enlosa espacios que establezca el Colegio, su campaña redifusión y concientización sobre su Plan de Trabajo buscando obtener el apoyo. Esta campaña se adelanta exclusivamente en el Colegio. C. Proceso de elección Adelantado el conteo total de los votos por la Comisión Escrutadora y avalado el mismo por los veedores del proceso, con sus firmas, se procederá a publicar los resultados en Asamblea General convocada por la Rectora quien anunciará los resultados por los(las) candidatos(as) con el número de votos obtenidos y dará a conocer los nombres de los(as) ganadores(as) a quienes se hará entrega de la credencial que los(las) acreditan como nuevos(as) consejeros(as) de la Institución para el año lectivo correspondiente. Para el acto de elección del consejero deberán seguírselos siguientes pasos: 1. Fijar día, hora y lugar donde se celebrará la elección. 2. Nombrar las comisiones requeridas para el evento: a. Un Delegado para la entrega de tarjetones de los miembros del Consejo Estudiantil b. Un (1) Delegado para el manejo de la urna que sea miembro del Consejo Estudiantil del año anterior c. Dos (2) Delegados como miembros de la comisión escrutadora -miembros de los grados más altos del Consejo Estudiantil- elegido el año anterior –quien tendrá por misión de hacer el conteo de los votos y anunciar quién es el candidato ganador.

3. Disponer el aula de clase del grado respectivo para llevar a cabo el proceso de elección teniendo encuentra las siguientes condiciones: a. Mesa para el mediado y los veedores del proceso b. Disposición de la urna para depositar los votos. c. Disposición de los (las) mediados, según orden de lista, para que puedan acercarse a la urna y ejercer su derecho al sufragio. d. Entrega de tarjetones previamente diseñados por los candidatos quienes sufragarán el costo de fotocopia de los mismos. D. Tareas y responsabilidades representante estudiantil al consejo directivo. • Representar a los mediados del Colegio en el Consejo Directivo con voz y voto. • Participar en reuniones y deliberaciones, aportando ideas de acuerdo con los temas a desarrollar o presentando proyectos. • Hacer parte de las Comisiones que el Consejo directivo conforme, para el estudio de propuestas, planes o proyectos. • Guardar estricta reserva de los asuntos internos del Colegio tratados en el Consejo directivo. • Colaborar en el cumplimiento de las disposiciones del consejo, relacionadas en la organización del colegio. • Todas las funciones que le sean asignadas parel Consejo directivo para el desempeño de su representación. • Apelar ante el Consejo directivo, las decisiones de la Rectora, respecto a sus peticiones. • Las demás que le sean asignadas, después devaluar su desempeño por el consejo directivo. E. Revocatoria del cargo de representante Corresponde revocar del cargo al Representante de los mediados, al Consejo Estudiantil en pleno, mediante voto secreto y por mayoría absoluta, por incurrir en una de las causales taxativas aquí establecidas. El Consejo Estudiantil podrá convocara sesiones extraordinarias para estos efectos de la(s) cual(es) se dejará constancia en acta. Su decisión se consagrará por escrito, mostrando los resultados de la votación, y se notificará al directamente afectado dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su toma. El(la) directamente afectado(a) contará con tres(3)días, a partir de la fecha de notificación, para presentar recurso de revocación ante el Consejo Estudiantil quien, igualmente, deberá conceptuar dentro de los tres(3) días hábiles siguientes al recibo del recurso de revocación. En caso de confirmarse la decisión, el afectado podrá interponer el recurso de apelación ante el Consejo Directivo del Colegio, dentro de los cinco (5) días siguientes hábiles a la notificación de la decisión. El Consejo Directivo podrá convocar a sesiones extraordinarias para tal efecto, debiendo fallar el

recurso dentro de los cinco (5) días siguientes hábiles su presentación. F. Causales de revocatoria El Consejo Estudiantil, previa solicitud por escrito debidamente sustentada, presentada por los mediado(s), el Consejo Académico o el Consejo Directivo del Colegio podrá revocar el mandato del Representante de los mediados en caso de encontrarlo(a) incurso(a) en una de las siguientes conductas contempladas en el Manual de Convivencia: 1. Consumir, fomentar, vender y / o distribuir cigarrillos, licor, estupefacientes o sustancias psicotrópicas en las instalaciones del Colegio y fuera de ella en caso de portar el uniforme del Colegio. 2. Conocer y no informar a las Directivas del Colegio o a un mediador dicho consumo, venta distribución amparando con su silencio o siendo cómplice con el mediador, en detrimento del bienestar de sus compañeros y el buen nombre del Colegio 3. Tomar propiedad ajena y apropiársela sin motivo justificado o conocer de este tipo de hechos y guardar silencio injustificado frente a las Directivas del Colegio 4. Portar armas de fuego, munición, armas corto punzantes en las instalaciones del colegio y fuera de este si se halla portando el uniforme. 5. Introducir a las instalaciones del colegio pólvora, materiales inflamables y materiales de cualquier otro tipo, que a juicio de las directivas sean considerados peligrosos para la comunidad escolar. 6. Interferir sexualmente, de manera violenta o abusiva a un compañero (a) de la comunidad educativa, dentro o fuera de la misma. En caso de presentarse este hecho, deberá ser soportado con las pruebas médicas y/o legales debidas. 7. Agredir físicamente, causando

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lesiones personales, a un compañero(a), mediador u otro miembro de la comunidad educativa. 8. No poder acreditar el cumplimiento de sus tareas y responsabilidades. LIBROIII CLIMA DE ENCUENTRO EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR ARTÍCULO 35: CLIMA DE ENCUENTRO ESCOLAR La Comunidad educativa, considera de suma importancia en los procesos de desarrollo y formación integrales, las competencias sociales, afectivas, morales y emocionales ciudadanas, estas se ponen a prueba en las relaciones interpersonales en ámbito escolar o clima de encuentro, en la medida en la que se desarrollen estas competencias, se garantiza un ambiente de aprendizaje cognitivo armónico y sustentable dentro del marco de los derechos deberes escolares. ARTÍCULO 36: DERECHOS Y DEBERES DE LOS MEDIADOS -ESTUDIANTES-

Todo mediado del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, gozará de todos los derechos establecidos en Constitución Nacional, El Código del Menor, la Declaración de los Derechos del Niño, y del joven y demás normas ratificadas por el Gobierno en la ley y que a continuación se mencionan: A. Derechos de los mediados: 1. Contar con apoyo espiritual, pastoral, psicológico y pedagógico cuando lo requiera 2. Elegir y ser elegido para el Gobierno Escolar 3. A expresar sus ideas libremente sin agredir a otros ni vulnerar el buen funcionamiento del Colegio 4. A gozar de seguridad en su persona y propiedad. El Colegio diseña políticas y procedimientos para resguardar la propiedad de cada mediado, pero neos responsabiliza por la pérdida de objetos que ocurra en sus instalaciones. 5. A obtener beneficios por su esfuerzo personal y a recibir estimulo por su buen desempeño en la convivencia y en el rendimiento académico. 6. A participar en la elaboración del proyecto educativo institucional. 7. Recibir el carnet que lo acredita como mediado del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias8. Recibir educación de acuerdo con los principios, horizonte filosófico y programas del Colegio 9. Recibir puntualmente todos los horarios de clase, fecha de inicio de los periodos académicos, las programaciones respectivas de cada área y las fechas de evaluación. En tal virtud, podrá solicitar tanto al mediador como a la rectora, el cumplimiento de la programación.

10. Recibir clases, orientaciones académicas y tutorías de mediadores profesionalmente capacitados y comprometidos con la institución. 11. Presentar trabajos y evaluaciones cuando se ha estado ausente por causa justificada por enfermedad acreditada con excusa médica, por representación deportiva o cultural, por calamidad doméstica en las fechas propuestas por los mediadores. 12. Ser tratado en condiciones de igualdad, respeto, cortesía y consideración por la comunidad educativa 13. Ser informado sobre la estructura organizacional de las CVA, los principios, valores, reglas y normas del Manual de Convivencia. 14. Ser evaluado con equidad y justicia. 15. Ser informado de su proceso a nivel académico convivencial a través de los Informes periódicos. 16. Usar todas las áreas o instalaciones definidas para su formación, recreación y deporte. 17. A exigir de sus mediadores buen ejemplo, respeto un trato cordial, al igual que protección contra toda forma de violencia física o mental. 18. Utilizar adecuada y responsablemente los espacios recursos que ofrece el colegio. 19. A tener facilidades para el desarrollo de actividades intelectuales, culturales, recreativas y deportivas. 20. Conocer las normas promulgadas por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación Municipal, que rigen el proceso educativo y curricular. 21. Ser evaluado por el mediador que tiene a su cargo el área, o en su defecto, por el educador que designe el Consejo Académico; y conocer los resultados de las evaluaciones oportunamente antes de ser pasadas a Secretaría Académica.

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22. Recibir oportunamente, ocho (8) días hábiles siguientes a su presentación los trabajos y evaluaciones debidamente corregidos y valorados.

4. Portar diariamente, el carné que lo identifique como mediado COLMIS.

23. Obtener un mínimo de tres (3) evaluaciones por período, cualquiera que sea la intensidad horaria de las áreas o asignaturas y en las que se tengan encuentra los siguientes aspectos: Los desempeños, las competencias, el desarrollo y evolución de los procesos, la utilización de los recursos, y la adquisición progreso en el ejercicio de las habilidades y destrezas.

5. Dar un buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa, sin discriminación por causa de su etnia, género, orientación sexual, condición de discapacidad, credo religioso, estrato socioeconómico, ideas y convicciones, situación académica o disciplinaria u otra condición, practicar las normas de urbanidad y buenos modales, aceptando respetuosamente las correcciones recibidas.

24. A la libre investigación y expresión de su pensamiento a la crítica constructiva y a la exigencia de un nivel académico competente. 25. A solicitar y recibir orientación del mediador dentro de la jornada de trabajo respectiva, cuando por sí mismo no logre superar las dificultades académicas/o de convivencia social. 26. Ser escuchado(a) y atendido en sus justos reclamos, peticiones, sugerencias y hacer la debida utilización del derecho universal a la defensa antes de ser sancionado, siempre que la reclamación sea justa. 27. A contar con la permanente colaboración del personero, los Coordinadores, el Consejo Académico y Directivo, la Rectora en la pronta solución de cualquier problema o duda que surjan con relación al aspecto académico de las diferentes áreas o situaciones de orden conflictivo. 28. A solicitar certificados y constancias, siempre cuando esté a paz y salvo, respetando los plazos establecidos por la Comunidad Educativa de acuerdo las normas legales vigentes. 29. A conocer el orden jerárquico de la Comunidad educativa y el conducto regular a seguir en la solución de dificultades y problemas. 30. Recibir refuerzo y superación de desempeños, que determine el Consejo Académico cuando obtenga una valoración baja (1.0-2.9) 31. Participar en la elaboración y ajuste del MANUALDE CONVIVENCIA, aportando sugerencias para el mejoramiento del Colegio. B. Deberes de los mediados 1. Aceptar el Manual de Convivencia como condición para formalizar la “Matrícula o Contrato de cooperación Educativa” y ser parte de la comunidad educativa COLMIS. Tenerlo presente en toda circunstancia de la vida escolar a fin de regular las relaciones interpersonales con los demás miembros de la comunidad. 2. Conocer y obrar de acuerdo al horizonte filosófico, los principios y valores propuestos por el PEI 3. Participar activa y positivamente en la organización de las Caen cada uno de los grados, como ámbitos para la convivencia escolar.

6. Llevar el uniforme de diario y el de educación física con respeto, orden, orgullo y pulcritud durante toda la jornada escolar. Prescindir de accesorios extravagante y maquillaje. 7. Presentarse puntualmente a clases y actividades programadas: izadas de bandera y citaciones Llegar oportunamente al aula después del descanso, al cambio de clase u otra actividad pedagógica. 8. Transitar en orden, con prudencia y educacional ingresar y retirarse del Colegio, del salón y de los distintos espacios escolares. Evitar juegos en el aula de clase, y pasillos que perturben el orden. 9. Ante la ausencia del mediador, sólo se podrán realizar en el aula, actividades dirigidas por los coordinadores o mediadores asignados. 10. Participar activamente en el desarrollo de las clases, cumpliendo con las responsabilidades académicas, para mantener un alto desempeño académico y en la formación personal. 11. Participar en las jornadas democráticas, actuando con autonomía y responsabilidad 12. Preservar, cuidar y hacer un buen uso de la planta física del colegio y seguir las reglas de cada dependencia estipulada para los mediados.

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22. Recibir oportunamente, ocho (8) días hábiles siguientes a su presentación los trabajos y evaluaciones debidamente corregidos y valorados.

4. Portar diariamente, el carné que lo identifique como mediado COLMIS.

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13. Restituir, reparar o reponer el daño causado avienes del Colegio o a los miembros de la Comunidad Educativa. 14. Preservar y conservar el medio ambiente ecológico humano. Mantener ordenado y aseado el salón de clase, depositando las basuras en sus respectivos lugares de recolección. Mantener y disfrutar de un ambiente sano, agradable, limpio y estéticamente organizado por la comunidad educativa 15. Proveerse oportunamente de los útiles y elementos solicitados por el Colegio, para el adecuado desarrollo de sus actividades pedagógicas, lúdicas y deportivas. 16. Presentar al Coordinador de Comunidad y Convivencia, la solicitud de permiso para ausentárselo razones justificadas debidamente firmadas porros padres de familia o acudientes al menos, hundía antes. Justificar, por intermedio de sus padres acudientes y mediante comunicación escrita, las ausencias que presente por fuerza mayor, anexar certificado médico en caso de incapacidad. En todo caso se contabilizan las fallas.

17. Representar dignamente al COLMIS en eventos para los que sea elegido; acordar con los mediadores, la fecha para la realización de evaluaciones, entregada trabajos y otras tareas asignadas durante su ausencia a clases, cuando ha presentado oportunamente la excusa o haber representado álcalis, debidamente autorizado. 18. Respetar los símbolos Patrios e Institucionales, entonar con espíritu cívico los himnos: de Colombia, del Departamento de Cundinamarca, del municipio de Soacha y del Colegio. 19. Observar las reglas de salud pública que preserven el bienestar de la Comunidad Educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de cigarrillos, bebidas embriagantes y sustancias psicotrópicas. 20. Mantener auto-control constante y equilibrado del temperamento, responsabilizarse de sus actos; respetar los derechos y bienes ajenos, no abusar de los propios. 21. Actuar con honestidad, sinceridad, lealtad, prudencia, colaboración y autonomía, preservándola dignidad propia y ajena. Acudir al diálogo y negociación concertados, como medios para la resolución pacífica de conflictos y dificultades. 22. Portar únicamente los útiles de estudio, libros materiales necesarios y abstenerse de traer elementos diferentes a los que se requieren para el desarrollo normal de la actividad pedagógica. 23. Evitar traer y usar durante la jornada escolar, celulares, audífonos, Ipoh, MP3, MP4, agendas electrónicas, entre otros, si se extravían, el Colegio neos hace responsable, ni lo repondrá. 24. Abstenerse de portar o distribuir material pornográfico, armas, objetos Cortopunzante, pólvora, fósforos, candelas, juguetes bélicos y/o artefactos que

generen violencia o induzcan a ella. Nota: Todo elemento que no tenga carácter educativo, que distraiga o atentan contra la integridad física y/amoral, será decomisados y entregados a los padres de familia al finalizar cada periodo académico. 25. Abstenerse de inducir a los compañeros u a otras personas a comportamientos nocivos o negativos, que atenten contra su seguridad o dignidad mediante conversaciones, invitaciones o sugerencias de cualquier tipo o naturaleza. 26. Entregar de manera oportuna los comunicados información enviada por el Colegio a padres o acudientes, informar oportuna y claramente a los padres de familia de las reuniones del COLMIS. 27. Generar un ambiente de tranquilidad, evitando comportamientos tales como: silbidos, rechiflas, vulgaridades, golpes a las puertas, gritos dentro y fuera de la clase u otros espacios. 28. Evitar juegos de azar, negocios y compraventas dentro del Colegio. Cuando se trate de actividades a beneficio del Colegio, se contará con la autorización de Rectoría. 29. Por respeto a sí mismo y a los menores de edad, abstenerse de realizar manifestaciones excesivas desafecto dentro del colegio (besos, caricias y otras expresiones similares). 30. Abstenerse de jugar en la vía pública para evitar posibles accidentes de tránsito, acatar por tanto, las normas de transito, las deportivas, recreativas y culturales. 31. Entrar a los laboratorios y salas solamente cuando sea autorizado por el personal competente. 32. Abstenerse de ejecutar cualquier tipo de soborno, chantaje, amenaza, presión o mentira por sí mismo, por otras personas o redes sociales de internet.

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33. No masticar chicles y similares, ingerir alimentos durante las clases y otras dependencias como laboratorios, biblioteca y salas. 34. Abstenerse de comprar alimentos u otro producto en la portería o a través de las rejas en horas libres, de clase o descanso. 35. Respetar el turno para la compra en cafetería, comedor o actividades que requieran organización, pagar el precio estipulado por los productos que se consuman. 36. Recoger y devolver los envases metálicos oda vidrio utilizado, para evitar que se rompan y propicien un accidente. 37. No cometer actos bochornosos en Lacalle, que dañen la imagen personal e institucional tales como: tirar huevos, harina, papeles, pólvora u otros elementos que afecten la salud y los bienes tarde las personas. 38. Abstenerse de trepar paredilla, cercas o esconderse en establecimientos públicos. 39. Respetar los espacios o áreas asignados en el descanso escolar, para los diversos niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media. ARTICULO 37: PROCESOS DE DISUACIÓN Y MEDIACIÓN El verbo disuadir significa, inducir, mediar, mover alguien con razones a mudar de dictamen o a desistirse un propósito de suerte que reconozca el error en que está y si es muy delicado, reparar la falta a quienes ultrajó. Se considera falta al Manual de Convivencia, todo acto de irrespeto hacia cualquier miembro de la comunidad educativa o atentar contra la parte material de la institución educativa y ésta será tratada desde encomienzo con todos los elementos propios de la formación como persona y ciudadano ejemplar. Cuando se trate de mediados con problemas de comportamiento reincidente, y para garantizarles el debido proceso, serializará según lo prevé la Ley de Infancia y Adolescencia, los siguientes procesos de mediación y disuasión: 1. ANOTACIÓN EN EL SEGUIMIENTO CONSTRUCTOR: (Observador) debidamente firmado por Padres de familia y el mediado. Si reincide en alta y no atiende las observaciones prescritas, se pasa a la siguiente instancia. Citación a los padres de familia acudientes del mediado. Se levanta un acta determinando la fecha en la que el mediado inicia el “Proceso disuasivo”. Terminada la diligencia, se firma por las partes. 2. REINCIDENCIA. Ante las actuaciones de un mediado que vaya en contra de los pactos de hechos con su Comunidad de Vida y Aprendizaje o algún articulado del presente Manual de Convivencia, el líder de la CVA o el Mediador que haya verificado la falta, procederá a describirla en el Seguimiento Constructor haciéndolo firmar por el mediador, a la primera falta se le persuadirá de las consecuencias de su comportamiento inadecuado, ya mediación terminará

con una acción pedagógica preventiva evitando así, posibles conflictos y sanciones mayores. Si el mediado persiste en sus faltas en contra del ambiente de vida y aprendizaje, el Comité de Convivencia del Colegio, realizará una reunión ampliada con la presencia de los padres de familia o acudientes y si fuere necesario, con la presencia de la rectora. 3. ESTRATEGIAS EXTRACURRICULARES: En esta nueva acta quedará constancia del proceso formativo disuasivo que se aplicará al mediado, en jornada contraria a la escolar, para la cual los padres o almenas uno, debe acompañarlo hasta culminar el proceso disuasivo. Un proceso disuasivo o formativo culmina cuando el mediado tome concienciada su falta y consecuencias y se comprometa así mismo delante de los padres, directivos, mediadores, compañeros y el Comité de Convivencia, a cambiar sus actitudes y comportamiento: 1. Impuntualidad. 2. Indisciplina en clase o actividades pedagógicas. 3. Vocabulario vulgar e irrespetuoso. 4. Evasión de clase 5. Indebida presentación personal del uniforme. 6. Incumplimiento en la presentación de trabajos, tareas o persistencia en desempeños bajos. 7. Irrespeto y enfrentamientos verbales o físicos con sus iguales o mayores. ARTICULO 38: PROCESOS CORRECTIVOS Una vez se haya avanzado en los procesos de disuasión sin obtener compromiso por parte del mediado reincidente, siempre y cuando se haya respetado el debido proceso, se advierte que el colegio, como comunidad educativa que tiene definidos sus procesos de mediación y disuasión, procederá a remitir si fuere necesario a instancias especializadas del Estado o los

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particulares, para priorizar ante todo, el bien común sobre el particular. Este procedimiento es necesario advertirlo al momento de formar el contrato de cooperación educativa o matrícula, por lo que se requiere que los mediados nuevos, den la información sobre los tratamientos médicos, psicológico que el Colegio debe acompañar. Será de conocimiento de los mediados que ante la reincidencia continua de las faltas, el proceso que se le aplicará será correctivo que por lo tanto, se comunicará a los Padres, en caso de no hallar apoyo en ellos, se procederá a informar alibi, Fundaciones o Servicios de Apoyo Especializado ofrecidos por Universidades, Hospitales, EPS o Unidades de Atención Integral, para el apoyo y acompañamiento especializado. Lo que se espera es que el mediado no reincida y dicho comportamiento, mejore o sea correcto. De todo esto, quedará evidencia escrita en actas remediación, debidamente refrendadas por los padres o acudientes. Al inicio de año escolar los mediados, deben conocer este proceso, pactado socialmente con toda la comunidad educativa y contenido en el Manual de Convivencia, igualmente, las consecuencias que puede acarrearle el desconocerlo o actuar en contra del mismo. El mediado que recae en las mismas faltas contra el Manual, debe escribir por su parte una síntesis o ensayo del proceso disuasivo, que socializará con su familia y con su CVA.

NOTA: El mediador, el coordinador o psi orientador, llevará registro escrito de las acciones comportamentales de los mediados con procesos correctivos o intervenidos por el ICBF, Fundaciones, Servicios de Apoyo Especializado de Universidades, Hospitales, EPS o Unidades de Atención Integral del Municipio, principalmente frente a problemas de convivencia identificados como: 1. Fumar, consumir o vender cigarrillo o licor. 2. Irresponsabilidad con el estudio, y excesivo bajo desempeño académico. 3. Agresión verbal o física a los compañeros o a cualquier miembro de la comunidad educativa. 4. Incumplimiento de compromisos adquiridos enlosa procesos disuasivos. ARTICULO 39: PROCESOS REEDUCATIVOS Este proceso lo inician los mediados que delinquen, venden sustancias adictivas, porten armas de cualquier índole e incurran en hurto comprobado. Estos casos desalen de la competencia escolar y deben ser remitidos a la Policía Nacional o el ICBF y tratados por las instituciones especiales para iniciar el debido proceso de rehabilitación resocialización (Art. 19 Ley 1098/2007). “Los niños, niñas y adolescentes que hayan cometido una infracción a la ley, tienen derecho a la rehabilitación y resocialización, mediante planes y programas garantizados por el Estado, las instituciones y organizaciones que éste determine en desarrollo de las correspondientes políticas públicas”.

Se les aplica procesos reeducativos con intervención del ICBF, la Policía Nacional, el Programa de Infancia y Adolescencia, los Centros de Rehabilitación, Fundaciones, Servicios de Apoyo Especializado que ofrezcan Universidades, Hospitales, EPS o la Unidad de Atención Integral del Municipio de Soacha, a los mediados con problemas de convivencia en: 1. Uso o expendio de drogas u substancias psicotrópicas. 2. Porte, uso o comercialización de armas o productos bélicos 3. Apropiación, robo o daño de computadores, celulares, portátiles, memorias USB. 4. Porte o comercialización de armas. 5. Delitos o saboteo informático. PARÁGRAFO 1: ELECCIÓN DE MEDIDAS: Cuando una conducta o un conjunto de conductas realizadas por la misma persona, sean académicas convivenciales, el Comité de Convivencia, el Consejo Académico o el Consejo Directivo tendrán la opción reelegir la medida que a su juicio sea más formativa para el proceso de disuasión del o los involucrados en la acción. PARÁGRAFO 2: PROHIBICIÓN DE SANCIONES DENIGRANTES: No se impondrán sanciones que comporten escarnio del mediado o su dignidad personal. No será sometido torturas, maltratos o sanciones crueles, inhumanas degradantes. Cf. Constitución Política, Art.12, Ley de Infancia y Adolescencia, Art. 45 PARÁGRAFO 3: OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS: El personal directivo, mediadores y administrativo del Colegio están obligados a informar a los Padres y al Defensor de Familia u otras instancias competentes, las situaciones de maltrato, malnutrición, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar o explotación económica y laboral, formas contemporáneas de

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servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes para que se adopten las medidas correctivas o de protección correspondientes. El no hacerlo acarreará sanciones disciplinarias, civiles penales según la naturaleza del hecho. Cf. Código de Infancia y Adolescencia- Art. 44 ARTÍCULO 40: FALTAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS Cuando las acciones o comportamientos de un integrante de la comunidad deterioren o vayan en detrimento del clima de encuentro y aprendizaje, se requerirá iniciar un proceso de mediación, disuasión, reflexión, autoevaluación e interiorización de las normas de convivencia, hasta que el mediado declare y asúmala responsabilidad de sus actos y consecuencias, modificando y transformando su conducta. No obstante, La Corte Constitucional advirtió que los colegios no están obligados a mantener en las aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocedlas directrices disciplinarias y académicas. Dicha Salada la Corte, señala que es DEBER de los mediados RESPETAR EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y MANTENER SANAS COSTUMBRES, por lo que los mediados tuénenla obligación de mantener las normas de presentación personal en los colegios, así como los horarios de entrada salida de clases, recreos, salidas y asistencia y el debido respeto por sus mediadores y Compañeros. Para ampliar estos lineamientos legales los Padres de Familia, Acudientes, mediadores y mediados del COLMIS pueden consultar las siguientes sentencias: 1. Sentencia Nº T-519/92 Estudiantes indisciplinados. 2. Sentencia Nº T-341/93 Cumplimiento y obligaciones por parte del estudiante. 3. Sentencia Nº T-050/93 y T-594/93 El libre desarrollo de la personalidad. 4. Sentencia Nº T-092/94 No se vulnera el derecho a la educación por pérdida de año. 5. Sentencia Nº T-316/94 No se vulnera el derecho la educación por reglas y normas de rendimiento académico y disciplina. 6. Sentencia No. T-439/94 No se vulnera el derecho la educación por la exigencia del buen rendimiento. En este sentido se consideran faltas disciplinarias al acuerdo fundamental o Manual de Convivencia COLMIS. ARTÍCULO 41: CARACTERIZACIÓN DE LAS FALTAS El incumplimiento a los compromisos, deberes y normas, se clasifican en faltas leves, graves o gravísimas veamos su caracterización: A. FALTAS LEVE: Son aquellas faltas cuyas consecuencias no afectan en materia grave a los demás y se requiere atención, diálogo, corrección, seguimiento, como la apropiación de los correctivos: 1. Completar tres inasistencias sin justificación.

2. Incumplimiento de las normas sobre el uso del uniforme y la correcta presentación personal dentro y fuera del colegio. El (la) mediado(a) que no porte adecuadamente el uniforme, no podrá representar al Colegio en actividades externas. 3. Uso de maquillaje, esmaltes, adornos joyas, pirsin, manillas, gorras, peinados extravagantes y accesorios que no correspondan al uniforme. 4. Masticar chicle o consumir alimentos y bebidas en clase, salones, pasillos, actos cívicos, aulas especializadas y dependencias administrativas. 5. Perturbar frecuentemente el normal desarrollo de las clases o actividades programadas por el Colegio. 6. Abandonar el aula de clase sin permiso del Mediador y una causa justa. 7. Utilización de expresiones soeces, códigos de calle, silbatina, gritos, chiflidos y modales incorrectos. 8. Traer al Colegio objetos de valor: radios, grabadoras, MP4, Apodo, celulares entre otros. (El Colegio, no responde por su pérdida). 9. Irrespetar los turnos del restaurante o la cafetería escolar u otra actividad que requiera filas. 10. Ingresar a la sala de mediadores, laboratorios otras dependencias del Colegio, sin permiso del Mediador, Coordinadores o personas a cargo. 11. Entrar o salir del Colegio en horas distintas a las establecidas, en días no hábiles, excepto cuando se programen actividades especiales o se tenga autorización de rectoría B. SANCIONES FRENTE A LAS FALTAS LEVES La reincidencia en cualquier falta leve, una vez agotadas las instancias respectivas, se convierte enana falta grave. 1. Llamado de atención verbal, con registro escrito en la Agenda

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del mediado. 2. Citación del acudiente para concretar acuerdos y compromisos en Acta de Mediación. 3. Remisión a Coordinación Académica convivencial y si es necesario, acompañamiento de Psicoorientación. C. DEBIDO PROCESO FRENTE A LAS FALTAS LEVES PROCESOS

PRIMERA INSTANCIA (1º Y 2º FALTAS)

SEGUNDA INSTANCIA (3º Y 4º FALTAS)

TERCERA INSTANCIA (5º … FALTAS)

RESUELVE EL CASO

Docente conocedor(a) del caso

Director(a) de la CVA

Coordinación de Comunidad y Convivencia

CORRECTIVOS

Llamado de atención verbal (1º falta) Anotación en el Seguimiento Constructor del estudiante (2º falta) Acuerdo con el (la) estudiante.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS

Anotación en el Seguimiento constructor del estudiante (3º falta). Seguimiento de los compromisos establecidos en el Seguimiento Constructor. Citación a los padres de familia (4º falta).

Citación a los padres de familia (5º falta). Firma de compromiso de convivencia (6º falta)

Elaborar carteleras, folletos, plegables, entre otros referentes al tema sobre el cual se ha cometido la falta, para que el estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma.

Remisión a psicorientación. Reflexionar en familia sobre la falta cometida y consignar por escrito en un trabajo no inferior a tres hojas, las conclusiones y los acuerdos de esta reflexión, firmados por los padres de familia y el (la) estudiante.

De todo el proceso se deja constancia en Actas de Mediación, describiendo las faltas cometidas, los descargos del estudiante, la citación a los padres de familia, los compromisos adquiridos, los correctivos, las estrategias formativas y las instancias agotadas

C. FALTAS GRAVES: Aquel tipo de conducta o comportamiento que atenta contra los principios institucionales, perturbando el normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las normas disciplinarias de carácter general y particular del Colegio. 1. Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, útiles escolares o cualquier clase de objetos desusa compañeros, mediadores, directivas o de cualquier miembro de la comunidad educativa sin su consentimiento. 2. Irrespetar, agredir, amenazar de obra o palabra usando apodos ofensivos, burlas y críticas destructivas por aspectos o costumbres de las nuevas tribus y culturas urbanas o satánicas a directivos, mediadores, padres de familia, empleados, compañeros y otras personas dentro o fuera del Colegio. 3. Llegar tarde injustificada y reiteradamente a clase ya otras actividades y manifestar actitud desinteresada por mejorar la puntualidad en la llegada a la institución educativa o a las respectivas clases. 4. Abusar de la buena fe de las personas engañándolas cualquier forma. 5. Encubrir compañeros por ausencia, retardo en gallegada al colegio, a clase u otra falta de honestidad. 6. Crear falsas alarmas de cualquier tipo, que provoquen

pánico individual o colectivo u originar temores. 7. Comercializar artículos: ventas por catálogo, comestibles y de otra índole dentro o fuera del Colegio. 8. Exteriorizar o protagonizar escenas amorosas propias de espacios íntimos, con sus compañeros(as) u otras personas en el Colegio o en sus alrededores, portando el uniforme. 9. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer actos que constituyan infracción académica o de convivencia que atenten contrala moral, la ley, la salud y las buenas costumbres propuestas por el Colegio. 10. Ocultar u omitir información y/o comunicaciones dirigidas a los padres de familia o acudientes respecto al desempeño Académico y/o Convivencial del mediado. 11. Usar indebidamente los documentos que la acrediten como integrante de la comunidad educativa, mediado que desarrolla el servicio social la diplomatura de liderazgo juvenil. 12. Liderar, fomentar o participar de juegos que atenten contra la dignidad de las personas: golpes, chanzas, apodos, vocabulario soez, las burlas opresiones de grupo con actos (abuchear, incitar, intimidar, ignorar, discriminar). 13. Abrir maletines, morrales, billeteras o hace ruso de objetos de otro dueño. 14. Plagiar, tomar ideas, creaciones, producción intelectual de otros autores, presentarlas como propias. 15. Comportarse indebida e irrespetuosamente en ceremonias religiosas civiles, actos y salidas culturales, ecológicas, deportivas, convivencias, viajes y actividades donde se represente al Colegio. 16. Celebraciones inadecuadas con harina, huevos, agua, y otros elementos dentro y fuera del plantel portando el uniforme.

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17. Incumplir el contrato de cooperación educativa, los compromisos de Convivencia o Contratos pedagógicos y convivenciales, refrendados con firmas del mediado y padres de familia o acudientes. 18. Intentar sobornar a directivas, mediadores, personal administrativo o compañeros para obtener beneficios de diversa índole. 19. Copiar, plagiar o intentar hacerlo en evaluaciones, trabajos o proyectos académicos. D. FRENTE A LAS FALTAS GRAVES 1. Remisión a Coordinación Académica o Convivencial de ser necesario, con el acompañamiento de Psicorientación para recibir asesoría permanente en el proceso formativo, se deja evidencia en un Acta remediación, firmada también por el padre de familia o acudiente quien será citado con anterioridad. 2. Coordinación de Convivencia convoca al Comité de Convivencia donde se analizará la situación, sus posibles causas y atenuaciones para retomar el proceso mediador y continuar con el seguimiento, acompañando las acciones pedagógicas propuestas durante el proceso. 3. Remisión a Consejo Directivo. DEBIDO PROCESO FRENTE A LAS FALTAS GRAVES: PROCESOS

PRIMERA INSTANCIA (1º FALTA)

SEGUNDA INSTANCIA (1º y 2º FALTAS)

TERCERAINSTANCIA (2º y 3º FALTAS

Asume el caso

Coordinación de convivencia

Comisión de convivencia de las CVA

Consejo directivo Rectoría

Pedagógico

Compromiso inicial pedagógico Matrícula en observación (permanece durante el siguiente año lectivo) Pérdida del cupo para el siguiente año lectivo Los (las) estudiantes que en 11º firmen matrícula condicional, no se proclamarán en Ceremonia.

Cancelación de la matrícula

Estrategias formativas

Remisión a psicorientación. Elaboración de un proyecto bien sustentado acorde con la falta, y aplicación y exposición del mismo ante la comisión de convivencia y/o los cursos que se designen.

Remisión a psicorientación. Realizar una acción social que beneficie a los (las) estudiantes del colegio y en general a la comunidad educativa, lo cual debe ser certificado por el (la) director(a) de curso. Reparación de los daños causados contra las personas o bienes de la comunidad educativa o la institución.

Remisión a psicorientación y al Comité de Convivencia. Realizar una acción social que beneficie a los (las) estudiantes del colegio y en general a la comunidad educativa, lo cual debe ser certificado por el (la) director(a) de curso. Reparación de los daños causados contra las personas o bienes de la comunidad educativa o la institución.

Instancias externas

Centros especializados, CAI

Comisaria de familia ICBF Centros especializados

(familia)

De todo el proceso se deja constancia en el Seguimiento Constructor del estudiante y en las actas de mediación respectivas, incluyendo las faltas cometidas, los descargos del (la) estudiante, la citación a los padres de familia, los compromisos adquiridos, las sanciones, las estrategias formativas y las instancias agotadas. A partir de la notificación de las sanciones, el (la) estudiante y sus respectivos representantes tendrán derecho a interponer los recursos de reposición o apelación dentro de los 3 días hábiles siguientes. Cuando se trate de conductas punibles, se remitirá el caso a las autoridades competentes, en obediencia al artículo 44 numeral 9 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.

F. FALTAS GRAVÍSIMAS: Son aquellos actos, actitudes comportamientos que obstaculizan el logro de los fines educativos, que contravienen de forma acentuada las actitudes formativas y que atentan contra las personas, su dignidad, integridad física, moral o material o contra la Comunidad Educativa:

1. Fumar cigarrillo o consumir y/o distribuir sustancias psicoactivas o bebidas alcohólicas en el colegio sus alrededores o en salidas en donde se represente al colegio (Art. 43 Obligaciones Complementarias, Ley 1098 de 2006). Así como embriagarse en el colegio o ingresar en estado de embriaguez. En caso que el mediado evidencie síntomas físicos/o comportamiento mentales por consumo desustancias, se convocará a los Papás a fin de que le practiquen los exámenes diagnósticos necesarios. 2. Abortar o inducir al aborto comprobado. 3. Traer, comercializar o hacer circular dentro del Colegio revistas, libros, folletos CD´, videos, fotografías o cualquier otro material pornográfico o bélico. 4. Atentar contra el prestigio y buen nombre del Colegio, participando en actos de desorden o incultura. 5. Protagonizar o secundar enfrentamientos con personas pertenecientes o ajenas al Colegio. 6. Realizar o colocar dibujos, caricatura o expresiones vulgares, satánicas, irrespetuosas o pornográficas en cualquier sitio o redes sociales. 7. Alterar, adulterar o falsificar documentos, firmas, sellos, incurrir en fraude o cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la Legislación Colombiana, como usar firmas y sellos del Colegio en forma fraudulenta. 8. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad física social amoral de las personas que constituyen la Comunidad Educativa. 9. Portar, suministrar o utilizar polvos “pica-pica”, pólvora, peo químico o explosivos de cualquier índole.

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PRIMERA INSTANCIA (1º Y 2º FALTAS)

SEGUNDA INSTANCIA (3º Y 4º FALTAS)

TERCERA INSTANCIA (5º … FALTAS)

RESUELVE EL CASO

Docente conocedor(a) del caso

Director(a) de la CVA

Coordinación de Comunidad y Convivencia

CORRECTIVOS

Llamado de atención verbal (1º falta) Anotación en el Seguimiento Constructor del estudiante (2º falta) Acuerdo con el (la) estudiante.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS

Anotación en el Seguimiento constructor del estudiante (3º falta). Seguimiento de los compromisos establecidos en el Seguimiento Constructor. Citación a los padres de familia (4º falta).

Citación a los padres de familia (5º falta). Firma de compromiso de convivencia (6º falta)

Elaborar carteleras, folletos, plegables, entre otros referentes al tema sobre el cual se ha cometido la falta, para que el estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma.

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PRIMERA INSTANCIA (1º FALTA)

SEGUNDA INSTANCIA (1º y 2º FALTAS)

TERCERAINSTANCIA (2º y 3º FALTAS

Asume el caso

Coordinación de convivencia

Comisión de convivencia de las CVA

Consejo directivo Rectoría

Pedagógico

Cancelación de la matrícula

Estrategias formativas

Remisión a psicorientación. Elaboración de un proyecto bien sustentado acorde con la falta, y aplicación y exposición del mismo ante la comisión de convivencia y/o los cursos que se designen.

Instancias externas

Centros especializados, CAI

Comisaria de familia ICBF Centros especializados

(familia)

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10. Elaborar, distribuir o difundir panfletos o escritos, incluidas las redes sociales de internet, que atenten contra la honra de las personas o el Colegio. 11. Realizar acto o acceso carnal contra alguna persona dentro o fuera del Colegio o inducirla prácticas abusivas, denigrantes, deshonrosas, atentando o violando su libertad o educación sexual negativamente. 12. Atentar contra la seguridad o la vida en cualquiera de sus etapas o manifestaciones. 13. Hurto de equipos, celulares, portátiles, cámaras, memorias u otro objeto que pertenezcan a cualquier miembro de la comunidad educativa. 14. Desacreditar, difamar o calumniar al Colegio, sus Directivas, mediadores o denigrar de su identidad por cualquier medio expresivo o de comunicación. 15. Retirarse del Colegio sin la debida autorización escrita y firma de un Coordinador (a). G. FRENTE A LA FALTAS GRAVÍSIMAS:

En los casos de comisión de faltas gravísimas contrala Convivencia, y si resultare necesario o urgente, la rectora hará la denuncia correspondiente a la autoridad competente, sea judicial o de policía, previa notificación a los Padres de familia y/o acudientes del(os) mediado(s) involucrado(s).Aplicar sanciones a las faltas gravísimas, es competencia del Consejo Directivo una vez, agotadas las instancias anteriores (mediador, líder de CVA, picoorientadora, Comité de Convivencia y Coordinadores) en cumplimiento a lo establecido oeste Manual de Convivencia. Estas sanciones pueden ser entre otras, las siguientes: 1. Matricula Condicional o en Observación, esta sanción cesará al momento que se corrija en forma definitiva la falta y no vuelva a incurrir en ella. Se aplicara según criterio del Consejo Directivo. 2. Cancelación definitiva de la matrícula, en cualquier momento del año lectivo. 3. Lo anterior debe ser acompañado de las acciones pedagógicas propuestas por cada uno de los procesos e instancias de debido proceso descrito en este Manual ARTÍCULO 42: PROCEDIMIENTOS FORMATIVO Y CORRECTIVO Los procedimientos y medidas disciplinarias buscan contribuir a la formación de una atmósfera que beneficie todos los mediados, los mediadores y la familia. Cuando a pesar del refuerzo hecho, la disciplina demediado y/o su compromiso frente a ella no mejoren, reseguirá el procedimiento que a continuación se describe se impondrán, por parte del Coordinador Convivencia y/ o el Consejo Directivo según la gravedad de la falta, las sanciones a que haya lugar. En aras de salvaguardar el debido proceso, toda amonestación quedará

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consignada en Acta Mediadora y en el Seguimiento Constructor del mediado(s), y quedará archivado en Coordinación de Convivencia, debidamente firmado por el mediador, sus padres o acudientes. Cuando la gravedad de la falta amerite una sanción drástica y pronta, podrán obviarse etapas del proceso correctivo y debe citarse al Consejo Directivo de manera extraordinaria, para tomar las decisiones queso consideren pertinentes. Si habiendo sido citados por segunda vez los padres de familia no asisten a la cita dada por el Colegio y no justifican su manera de proceder, la situación pasará automáticamente al Consejo Directivo el cual tomará las decisiones pertinentes sin que haya lujara recurso contra las mismas. Los conflictos de Convivencia se resolverán a través del proceso que a continuación se enuncia: 1. Definición del problema. 2. Formulación soluciones.

posibles

3. Evaluación de las diferentes alternativas. 4. Toma de decisiones sobre la acción mediadora o disuasiva a implementar. ARTICULO 43: PÉRDIDA AL DERECHO A RENOVAR MATRICULA Perderá el derecho a renovar matrícula, el mediado(s) que ha roto y agotado todas las instancias de mediación quien incurra en una falta gravísima contra los derechos fundamentales contemplados en la legislación colombiano en el derecho propio, el Manual de Convivencia. Esta sanción conlleva a la perdida el derecho a permanecieren la Comunidad Educativa, adquirido en el Contrato deservicio educativo.

DEBIDO PROCESO FRENTE A LAS FALTAS GRAVÍSIMAS: PROCESOS

PRIMERA INSTANCIA (1º FALTA)

SEGUNDA INSTANCIA ( 1º y 2º FALTAS)

Asume el caso

Comisión de convivencia. Coordinación de Convivencia

Consejo directivo Rectoría

Sanciones (incluyen siempre la citación a los padres de familia)

Matrícula en observación (permanece durante el siguiente año lectivo) Pérdida del cupo para el siguiente año lectivo. Los (las) estudiantes que en grado 11º firmen matrícula condicional, no se proclamarán en ceremonia.

Pérdida de cupo para el siguiente año lectivo subsiguiente. Cancelación de la matrícula

Remisión a psicorientación. Remisión a centros especializados. Realizar una acción social que beneficie a los (las) estudiantes del colegio y en general a la comunidad educativa, lo cual debe ser certificado por el (la) director(a) de curso. Reparación de los daños causados contra las personas o bienes de la comunidad educativa

Centros especializados, Comisaría de Familia, ICBF

Estrategias formativas

Instancias externas

De todo el proceso se deja constancia en el Seguimiento Constructor del estudiante y en las actas de mediación respectivas, incluyendo las faltas cometidas, los descargos del (la) estudiante, la citación a los padres de familia, los compromisos adquiridos, las sanciones, las estrategias forma-tivas y las instancias agotadas. A partir de la notificación de las sancio¬nes, el (la) estudiante y sus respectivos representantes tendrán derecho a interponer los recursos de reposición o apelación dentro de los 3 días hábiles siguientes. Cuando se trate de conductas punibles, se remitirá el caso a las autorida¬des competentes, en obediencia al artículo 44 numeral 9 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.

La cancelación de matrícula es una medida extrema que toma el colegio a fin de hacer prevalecer el interés general de la comunidad educativa cuando el rendimiento académico del mediado o su comportamiento afectan gravemente la convivencia o el aprendizaje. Se ha desmotivar al mediado y a los padres de familia para buscar un entorno educativo que favorezca la eficacia de las acciones correctivas y reeducativas que ya se han agotado en la institución, Art 43 Ley 1098 de Infancia y Adolescencia. El análisis de la falta cometida puede ocasionar la cancelación del contrato de matrícula de un(a) mediado del colegio en cualquier época del año lectivo, decisión que tomará la rectora del colegio, oído el Consejo Directivo y después del debido proceso y atendiéndolas recomendaciones de la Comité de Convivencia. Esta decisión se notificará mediante resolución rectoral al mediado, al padre de familia o acudiente, dejando constancia escrita en el Seguimiento Constructor Observador del mediado y las actas de mediación respectivas del debido proceso realizado. La Constitución garantiza el acceso y permanencia en el sistema educativo, salvo que existen elementos razonables como el “incumplimiento académico o graves faltas disciplinarias del (la) mediado” que lleven a privar a la persona del beneficio de permanecer en una entidad educativa

determinada. (ST- 402/92). Frente a esta decisión procede el recurso de apelación ante el Consejo Directivo, siguiendo los lineamientos establecidas en el artículo anterior. Las causales para laceración de la matrícula en cualquier etapa del año lectivo son: 1. Reincidir en las faltas graves. 2. Incurrir en las faltas gravísimas contempladas en el presente Manual de Convivencia 3. La falta de interés de los padres de familia por sus hijos, evidenciado en la no asistencia a reclamar informes académicos o a las citaciones hechas por el colegio, desconocimiento del proceso formativo del mediado o por el incumplimiento los deberes del Padre de familia, lo cual se reportará al ICBF. 4. Las demás que el Consejo directivo considere establezca, por recomendación del Consejo Académico y el Comité de Convivencia. 5. En caso de retiro mediante resolución de la cancelación de la matrícula de un(a) mediado del colegio, cualquiera que sea el motivo, es obligación de los padres de familia o acudientes, estar a paz y salvo con cada una de las dependencias de la institución al momento de firmar la cancelación de la matrícula, y deberá entregar en la secretaria del colegio el carné estudiantil. PARÁGRAFO 1: La inasistencia persistente a las convocatorias de padres, sin la correspondiente excusase considerará como abandono, como reza el artículo20, numeral 1 de la ley 1098 de infancia y adolescencia, además que constituye un incumplimiento del contrato educativo (matricula) y se constituye en causal para que el mediado pierda el respectivo derecho de permanecieren la institución, pues es deber primeramente de los padres, comprometerse con la educación de sus hijos.

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posibles

DEBIDO PROCESO FRENTE A LAS FALTAS GRAVÍSIMAS: PROCESOS

PRIMERA INSTANCIA (1º FALTA)

SEGUNDA INSTANCIA ( 1º y 2º FALTAS)

Asume el caso

Comisión de convivencia. Coordinación de Convivencia

Consejo directivo Rectoría

Sanciones (incluyen siempre la citación a los padres de familia)

Pérdida de cupo para el siguiente año lectivo subsiguiente. Cancelación de la matrícula

Centros especializados, Comisaría de Familia, ICBF

Estrategias formativas

Instancias externas

De todo el proceso se deja constancia en el Seguimiento Constructor del estudiante y en las actas de mediación respectivas, incluyendo las faltas cometidas, los descargos del (la) estudiante, la citación a los padres de familia, los compromisos adquiridos, las sanciones, las estrategias forma-tivas y las instancias agotadas. A partir de la notificación de las sancio¬nes, el (la) estudiante y sus respectivos representantes tendrán derecho a interponer los recursos de reposición o apelación dentro de los 3 días hábiles siguientes. Cuando se trate de conductas punibles, se remitirá el caso a las autorida¬des competentes, en obediencia al artículo 44 numeral 9 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.

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PARÁGRAFO 2: En todos los casos, el soporte para la cancelación de la matrícula será en primera instancia el debido proceso; del mismo modo, el acatamiento al ordenamiento constitucional y legal y a las sentencias de la corte constitucional que se ha pronunciado al respecto. La exigibilidad de esas reglas mínimas al mediado resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el Manual de Convivencia que él y sus acudientes firmaron al momento de establecer la vinculación educativa. ARTÍCULO 44. UNIFORME DE LOS MEDIADOS El uniforme posibilita la socialización, da mayor libertad entre los compañeros y facilita el orden y elimina barreras económicas y sociales. Los uniformes favorecen la economía de los padres al no tener gastos excesivos dropa particular y la consecuente «envidia y guerra demarcas entre los mediados». El uniforme expresa la dignidad, recato e identidad de los mediados del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias. El uso digno de los uniformes promueve relaciones humanas más dignas, equitativas y fraternas, evita todo tipo de discriminación exclusión; este se debe portar con responsabilidad y decoro según diseño, color y confección, acordado por el Consejo Directivo en este manual de convivencia y que se describe a continuación: A. UNIFORMES DAMAS

1. Jardinera en poliéster a cuadros, entallada a acintura, largo mitad de la rodilla, color establecido. 2. Medias-pantalón blancas (cachemir) según modelo. 3. Blusa blanca, cuello tortuga y manga larga 4. Zapatos de suela con cordones, color negro. 5. Chaqueta forrada, según modelo con el nuevo escudo del Colegio, color azul oscura y mate 6. Sudadera no entubada y pantaloneta, camiseta blanca con el Isotopo del colegio, según modelo, tenis blancos sin adornos, y media blanca. 7. Está prohibido el uso de cualquier clase de maquillaje o adornos: (piercing, manillas, pulseras, collares, trenzas en hilo, entre otros). 7. Las jóvenes, pueden usar solo esmalte transparente tipo arte francés. 8. El cabello limpio, organizado y recogido, sin tinturas, ni peinados extravagantes, los accesorios deben ser de color blanco o azul oscuro. B. UNIFORMES VARONES 1 Pantalón clásico gris, según modelo, no entubado 2. Camisa blanca, cuello tortuga, manga larga, según modelo. 3. Zapatos negros de suela y cordones 4. Medias oscuras. 5. Chaqueta azul oscura mate y forrada, según modelo con el escudo del Colegio

6. Sudadera y pantaloneta azul (no entubada), camiseta, medias y tenis color blanco, con el Isotipo del colegio, según modelo 7. Cabello limpio y organizado, corte juvenil moderado sin extravagancias, ni gominas ni colorantes. Quedan prohibidos adornos tales como: (pirsin, manillas, pulseras, collares, anillos, prendedores, tatuajes entre otros. 8. Los niños y niñas de Preescolar hasta cuarto de básica primaria, llevaran un delantal azul, tela anti fluido según modelo acordado. PARAGRAFO 1: La chaqueta de último grado, será una decisión exclusiva de los Padres de Familia, en caso de aprobada unánimemente, la rectoría revisará el aprobará el diseño que en todo caso, llevará el Escudo o Isotipo del COLMIS. Su uso no exime el porte del uniforme. PARAGRAFO 2: Para todos los niveles y grados, el uniforme de gala es el mismo de diario, añadiéndole guantes blancos, se utilizará en actividades actos protocolarios civiles, religiosos y culturales. PARAGRAFO 3: La banda músicomarcial portará el uniforme de gala, un quepí marinero blanco y demás atuendos. A voluntad de los Padres de Familia, se acordará un uniforme especial que será de propiedad personal. PARAGRAFO 4: Cuando por eventos culturales se requieran vestidos especiales, el alquiler correrá de cuenta de los Padres de Familia. Si el Colegio los facilita se pagará una cuota moderadora para llevarlos a la lavandería. Si se dañan, deben repararse; si se pierden, deberán reponerse. ARTICULO 45: NORMAS BÁSICAS PARA EL CLIMA DE ENCUENTRO ESCOLAR El clima escolar se valora por la calidad de las relaciones entre sus

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miembros y los sentimientos de aceptación y valoración mutua. Un buen clima de encuentro escolar induce a una convivencia más cálida que permite abordarlas diferencias y los conflictos en mejores condiciones. La sana convivencia en las comunidades de vida y aprendizaje CVA-, incide como factor determinante ella calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Todos los miembros de la Comunidad Educativa, hemos de asumir cabalmente las normas básicas y los conductos regulares saber:

7. Hervir el agua y la leche. 8. No consumir alimentos empacados con fecha vencida o en mal estado. 9. Seguir una dieta alimenticia sana y balanceada. 11. Realizar ejercicios físicos diario sin abusar y según las limitaciones personales o médicas

1. Priorizar el cuidado de los niños y niñas más pequeñas e indefensas.

PARAGRAFO 1: ACCIONES PREVENTIVAS DE SALUDPÚBLICA. Por el bien común, queda prohibido:

2. Decir siempre la verdad y asumir las consecuencias de sus actos. 3. Escuchar e interpretar las ideas de los demás con respeto. 4. Respetar y acatar a los mediadores, administrativos compañeros. 5. Cultivar la armonía, la fraternidad, el respeto y las normas de cortesía para con todos 6. Resaltar y aprender lo bueno de cada situación.

a. Arrojar desperdicios y basuras sitios diferentes a la organización ambiental. b. El contacto directo con personas que padecen enfermedades infectocontagiosas.

7. Respetar las personas sin importar las diferencias sociales de edad, condición, raza o credo.

c. Contaminar o dañar corrientes de agua, cultivos, alimentos y bienes de uso común.

8. Ser solidario con los más necesitados compartiéndolo que se es, se sabe y se tiene.

d. Auto-recetarse medicamentos sin prescripción médica.

9. Respetar los compañeros y miembros de la comunidad, al igual que al entorno eco-ambiental. 10. Ser prudente al expresar sus puntos de vista. 11. Cuidar y usar los objetos personales y espacios asignados para cada nivel o CVA. 12. Solucionar las desavenencias pacífica racionalmente sin agresiones físicas, o verbales

13. Organizar el Proyecto de Vida y las metas para el año escolar, evaluándolo periódicamente. 14. Usar siempre un lenguaje culto, sin agresiones o maltrato a la dignidad propia o ajena. ARTÍCULO 46: NORMAS DE HIGIENE Y PREVENCIÓN DE SALUD Para garantizar la calidad de vida, toda la Comunidad Educativa deberá observar las normas de higiene o prevención personal de salud (D 1860/94, art.17, Mal).que a continuación se señalan: 1. Lavarse las manos antes de comer y después de utilizar los servicios sanitarios. 2. Bañarse diariamente utilizando jabones y demás productos de aseo, preferiblemente biodegradables. 3. Mantener el cuerpo, cabello y uñas, uniforme y calzado limpios. 4. Cepillarse los dientes con dentífrico al menos tres veces por día. 5. Procurar tener siempre una aroma corporal agradable y un aliento fresco. 6. Usar desodorante o talco para los pies

ARTÍCULO 47: USO DE LOS BIENES PERSONALES Y COMUNITARIOS Los integrantes de la Comunidad Educativa deben usar y conservar los bienes personales y de uso común, según los siguientes criterios: 1. Darle uso y manejo adecuado a los bienes personales y comunitarios. 2. Tomar conciencia del esfuerzo en la adquisición de bienes que faciliten el desarrollo personal comunitario, por lo que deben usarse adecuadamente, defensa y conservación. 3. Comprometerse con espíritu altruista a observar conductas tendientes al mejoramiento de los bienes de beneficio común y personal. 4. Respetar la naturaleza, los bienes propios y ajenos. 5. Participar activamente en los proyectos transversales sobre para proteger el medio ecoambiental, la ornamentación y embellecimiento de aulas y espacios.

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1. Priorizar el cuidado de los niños y niñas más pequeñas e indefensas.

PARAGRAFO 1: ACCIONES PREVENTIVAS DE SALUDPÚBLICA. Por el bien común, queda prohibido:

a. Arrojar desperdicios y basuras sitios diferentes a la organización ambiental. b. El contacto directo con personas que padecen enfermedades infectocontagiosas.

7. Respetar las personas sin importar las diferencias sociales de edad, condición, raza o credo.

c. Contaminar o dañar corrientes de agua, cultivos, alimentos y bienes de uso común.

8. Ser solidario con los más necesitados compartiéndolo que se es, se sabe y se tiene.

d. Auto-recetarse medicamentos sin prescripción médica.

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A. Cuidado con los bienes muebles e inmuebles 1. Acatar las normas y reglamentos para el uso de las aulas, el centro de recursos para el aprendizaje: biblioteca-, el restaurante, la cafetería escolar, entre otras aulas especiales. 2. Cuidar y mantener limpio los diferentes lugares del colegio, especialmente el aula de clases. 3. Cuidar con esmero las instalaciones, predios, jardines, enseres y elementos didácticos y logísticos. 4. Limpiar y organizar el sitio que se ocupe al terminar una actividad 5. Respetar las instalaciones de baños, escenarios deportivos y huerta. 6. Responder por los daños efectuados o por la pérdida de elementos de propiedad del colegio o de otra persona. Los responsables del daño o pérdida deben restituir el objeto. B. Utilización de la cafetería y el comedor Estos lugares para el bienestar de todos, están dispuestos durante los descansos y el almuerzo, en ellos se tendrá cuidado con los siguientes deberes: 1. Respetar la fila y el turno.

2. Observar buenas y elementales normas de cortesía en la mesa: no hablar con la boca llena, no colocarlos codos sobre la mesa, no sorber los líquidos, conversar en voz baja, no jugar con la comida, colocarlos cubiertos adecuadamente al terminar la comida, utilizar los cubiertos según el tipo de comida, llevar alloza al espacio dispuesto para ello. 4. Utilizar los cubiertos apropiadamente. 5. Consumir los alimentos suministrados por la cafetería o comedor, sin derramarlos. 6. Recoger la vajilla usados en el almuerzo, ubicar losen el lugar correspondiente. 7. Al ingreso del comedor, debe portarse el uniforme completo de lo contrario, podrá ser retirado de las instalaciones del comedor, sin perjuicio de los procesos correctivos a que dé lugar. 8. El Servicio de Comedor, debe ser pagado a los administradores de la cafetería en los días hábiles con anticipación al menos de un día. C. Seguridad personal y comunitaria 1. Todos los mediados deben cuidar su salud, proteger su cuerpo de accidentes y abstenerse de auto infringirse, dañar o agredir a otros 2. Rechazar y no consumir, no fomentar, ni distribuir cigarrillo, licor, o sustancias psicotrópicas. 3. Obedecer las instrucciones de seguridad emitidas por el colegio o su familia.

4. Presentar el carné que lo acredita como estudiante cuando se lo requieran 5. Abstenerse absolutamente de consumir, fomentar, vender, distribuir cigarrillos, licor, estupefacientes o sustancias psicotrópicas dentro o fuera del Colegio. 6. El mediado que incurra en el consumo, venta y/o distribución de sustancias mencionadas psicotrópicas polvos picapica, estará sujeto a las mismas sanciones que se impongan al consumidor, promotor, vendedor y / o distribuidor según los artículos 143, Ley 1098/06 7. No portar armas de fuego, munición, ni armas corto punzantes de cualquier tipo en las instalaciones del colegio y fuera de este cuando porte el uniforme. En caso de duda, los mediados podrán ser requisados por el docente, las directivas mediadores o quienes hagan sus veces y estas serán confiscadas de manera permanente y definitiva y entregadas a la autoridad competente. 8. No traer ni utilizar pólvora, materiales inflamables materiales de cualquier otro tipo, que a juicio de las directivas sean considerados peligrosos para la comunidad educativa. D. REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA: –CRALa biblioteca o el Centro de Recursos para el Aprendizaje, ofrece un ambiente propicio para la lectura, los recursos logísticos y didácticos para el aprendizaje placentero, dentro de una de una cultura de corresponsabilidad y disciplina por lo que se tendrán en cuenta, el siguiente reglamento y criterios: 1. El horario de atención es de lunes a viernes de 7:00 – 12:30 m y de 2:00-3:30 pm. 2. Dentro de la Biblioteca está prohibido tirar papeles, masticar chicle, consumir alimentos,

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conversar en voz alta, hacer tertulias, reír a carcajadas o hablar por celular. 3. El préstamo y uso de Libros llevados a las aulas, deben regresar el mismo día y estado en el que se entregan al mediador. 4. Deben permanecer en la Biblioteca en orden y silencio. 5. Sólo se prestan libros y diccionarios a los mediadores para utilizarlos en la hora de clase hasta el término de la jornada. 6. El préstamo de libros será hará por tres (3) días hábiles o por una (1) semana si se trata de un libro recreativo, puede prorrogarse el doble del tiempo autorizado previa consulta con la bibliotecaria. 7. No se prestaran libros pertenecientes a colecciones de consulta o libros de referencia tales como enciclopedias, diccionarios enciclopédicos y libros que la biblioteca considere especiales. 8. El máximo de libros prestado a cada estudiante será de dos (2). 9. Se sancionara a los estudiantes con multa por cada día de retraso después del vencimiento incluidos los sábados, domingos y festivos. El valor de la multa será modificado anualmente. 10. Si un libro se pierde o se daña, el usuario debe reponerlo por otro nuevo o cancelar el valor del mismo. 11. Cuando se asignen trabajos grupales en la biblioteca, se avisará con tres días anticipación, el mediador acompañará y supervisará esta consulta o investigación. 12. Los recursos didácticos o logísticos del CRA, deben solicitarlo exclusivamente los mediadores, una semana antes para verificar su disponibilidad. Al recibir y entregar el material, se verificará su estado, si después de usado, resultare dañado, el mediador, mediado o administrativo, responderá por el daño reposición. LIBRO V DEBERES Y ESTIMULOS DE LOS PADRES ARTÍCULO 48: DEBERES Y ESTIMULOS DE LOS PADRES DE FAMILIA En lo posible, los padres de familia y acudientes deben colaborar y apoyar para que el Colegio dé el debido direccionamiento estratégico y el cumplimiento a las metas y principios trazados para cada año lectivo. Lamas importante de todas las metas a alcanzar, Esla formación integral e integradora de sus hijos, de donde se consideran deberes fundamentales de los Padres de Familia o Acudientes, los siguientes: A. Frente la comunidad educativa 1. Apoyar y colaborar en las actividades programadas por el colegio.

2. Asistir, oportuna y puntualmente a todas las reuniones o encuentros programados por el Colegio: Escuela de Padres o Foros, De no ser posible ellas fechas previstas, deberá asistir al encuentro supletorio, en caso contrario, afectara la valoración del clima de encuentro de su hijo. 3. Atender las citaciones que hagan los directivos y mediadores del colegio; 4. Conocer y participar en el Sistema de Mejoramiento de la Calidad y en sus equipos de reflexión. 5. Hacer reclamos en forma objetiva, respetuosa y oportuna, ante las personas que estén en capacidad y en la obligación de resolver sus dificultades, siguiéndolos conductos regulares. 6. Informar oportunamente al colegio los cambios observados en la conducta cotidiana de sus hijos que afecten su normal convivencia y el cumplimiento desusa deberes académicos. 7. Informar por escrito, anexando resolución judicial pertinente, sobre quién está a cargo de la custodia demediado en caso de tratarse de padres separados o divorciados a fin de autorizar, solo mediante escrito de quien tiene tal custodia, el retiro y salida del mediado de las instalaciones del colegio. 8. Informar sobre cambios de dirección, números telefónicos, y problemas de salud del mediado afín de actualizar de manera apropiada y presta su registro. 9. Firmar y devolver los desprendibles de las circulares comunicados que envía el colegio y mandar las excusas por las ausencias de sus hijos. 10. Realizar la renovación del contrato de servicios educativos en el Colegio Nuestra Señor de las Misericordias en las fechas asignadas, en caso de dificultad, avisar con anticipación.

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11. Suministrar la información y documentación requerida por el Colegio para efectos del registro del mediado. 12. Tratar respetuosamente a los miembros de la comunidad educativa.

3. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios parase adecuado desarrollo, garantizando su continuidad permanencia al menos en los niveles educativos. 4. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o psicológico, y asistirla Colegio cuando requiera orientación, asesoría o tratamiento psicopedagógico.

ARTICULO 49: SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES -SIEPE-

14. Se prohíbe el ingreso o parqueo de vehículos no autorizados por el Colegio. C. Frente a sus hijos e hijas 1. Promover el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos y colaborar cola Comunidad Educativa en la educación de sus hijos para la amistad, la ternura y el amor. 2. Incluirlos en el sistema de salud y seguridad social desde el momento de su nacimiento y llevarlos enforna oportuna a los controles periódicos de salud, a la vacunación y demás servicios médicos. De ser posible inscribirlo en el seguro estudiantil

LIBRO VI PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA E INVESTIGATIVA El proceso de gestión académica e investigativa y el sistema de evaluación y promoción de los mediados, constituye el centro y razón misional del Colegio, tienen como fin garantizar el desarrollo integral y holístico de los mediados, la modificabilidad y transformación de los procesos cognitivos y convivenciales. El propósito meta es: mediar integral y holísticamente las diversas formas e intereses de las nuevas generaciones de líderes con todas sus energías vitales para que se recreen investiguen, innoven y articulen la vida y la fe, la ciencia la razón, lo fraternal y ciudadano, alcanzando niveles superiores de competencias cognitivas y convivenciales con sentido y propósito social, hacia la cultura del emprendimiento laboral, profesional y pastoral, con espíritu crítico e investigativo.

13. Pagar oportunamente las obligaciones económicas contraídas con el colegio. Si un Padre de Familia incumple estos acuerdos de pago, se le cancelará automáticamente el derecho a matriculare nuevo.

5. Abstenerse de exponer a los niños, niñas y adolescentes a situaciones de explotación laboral o abuso sexual. D. Estímulos a los padres de familia o acudientes: Los padres de Familia y/o acudientes tendrán derecho los siguientes estímulos por parte del Colegio: 1. A participar en los órganos del Gobierno Escolar. 2. A mantenerse informado de todos los procesos de gestión y a hacer veeduría ciudadana frente al cumplimiento del Manual de Convivencia y el Contrato de matrícula. 3. A ser reconocido públicamente por su compromiso apoyo a la Comunidad Educativa en Izadas debandara, actos protocolarios u otros eventos 4. En caso de cancelar el 100% de la matrícula y costos educativos al inicio del año escolar, puede obtener un descuento del 5%. 5. A representar al colegio en eventos culturales. 6. A acceder a todos los servicios de bienestar ofrecidos por la Comunidad Educativa.

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De acuerdo con lo establecido por la ley, el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias -COLMIS-, implementa su sistema de evaluación cualitativa, continua e integral en todos los niveles y grados. Opta por un proceso de enseñanzaaprendizaje, que va desde el desarrollo del pensamiento hasta alcanzar desempeños competentes como lo proponen los lineamientos, estándares y competencias curriculares en la resolución 2343/96, las pruebas censales del ICFES, el Decreto 1290/09, la Ley115/94, el Decreto 1860/94, artículos vigentes y demás parámetros del MEN y la Comunidad Educativa. 1. MODELO PEDAGÓGICO –PEMIS El Modelo Pedagógico de la Misericordia es un paradigma triangulado por lo pedagógico, lo

la permeabilidad y la estabilidad. La permanencia se refiere la persistencia de los cambios cognitivos a lo largo del tiempo. La permeabilidad se relaciona con un proceso redifusión según el cual los cambios modificados afectan el todo. La estabilidad refleja la naturaleza autónoma, autoperpetuable, y auto-regulable de la modificabilidad cognitiva, de aquí sé que: a. Los seres humanos son sistemas abiertos susceptibles a cambios cognitivos y convivenciales, que afectan su forma de aprendizaje.

curricular y lo didáctico que busca fortalecer la cultura del aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógica para alcanzar un desarrollo humano y cognitivo satisfactorio. Se enraíza este modelo en la pedagogía inclusiva de Jesús de Nazaret y en el enfoque de modificabilidad estructural metacognitiva de Rubén Feuerstein, ambos, presuponen la mediación humana cálida e intencionada para el logro de aprendizajes significativos y trascendentes: a. Para construir el futuro primero es necesario soñarlo, imaginarlo. b. La pedagogía es una guía en la construcción del sueño. c. La pedagogía ve primero el futuro. d. La PEMIS es dialogante, busca espacios para lograr aprendizajes significativos. Desde el modelo pedagógico se responden los interrogantes propios de todo Modelo pedagógico a saber: ¿Qué tipo de persona se desea formar?, ¿Con qué estrategias metodológicas?, ¿Por medio de qué contenidos y experiencias?, ¿A qué ritmo se desarrolla el proceso de formación? y, ¿Quién dirige y media los procesos? 2. ENFOQUE DE MODIFICABILIDAD ESTRUCTURALMETA COGNITIVA (MEC). La Mediación estructural cognitiva –MEC- supone que todo ser humano es susceptible a cambios y modificaciones comportamentales y cognitivo en la forma de aprender. Según Feuerstein existen tres condiciones que definen la modificabilidad estructural a saber: la permanencia,

b. La modificabilidad cognitiva se explica mejor promedio de la teoría de las experiencias significativas acerca del aprendizaje mediado. De esta manera la dinámica de nuestra institución se basa en una estrategia de asociación, colaboración y cooperación construyendo círculos de aprendizaje que promuevan la sana convivencia la práctica permanente de las competencias ciudadanas abordando modelos y estrategias innovadoras y pertinentes al contexto real de nuestro colegio. Nuestro modelo como ninguno exige que los mediadores se empeñen en desarrollar los criterios de mediación a saber: el Significado, la Trascendencia, la Intencionalidad y la Reciprocidad por lo cual, se generan diversos procesos en el acto de mediar que adelanta tanto el educador como la familia, por tanto reconozcamos la misión de una verdadero Mediador para que haga posible un aprendizaje significativo y transformador:

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11. Suministrar la información y documentación requerida por el Colegio para efectos del registro del mediado. 12. Tratar respetuosamente a los miembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 49: SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES -SIEPE-

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PROCESOS ESENCIALES DE LA MEDIACION

1. PROCESO DE ADAPTACIÓN A LOS CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE Estilos y ritmos de aprendizaje de cada estudiante. Autodescubrimiento, motivación. Novedad de los contenidos. Códigos familiares. 2. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Selección de objetivos (logros, indicadores, competencias, estándares, contenidos, actividades, estrategias). Autocontrol e impulsividad, planificación o ensayo y error. Triángulo de interacción Sujetomediador, propósitos. 3. PROCESOS DE ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN Equilibración, conflicto cognitivo, desequilibración. Adaptación, asimilación, equilibración. 4. PROCESO DE PROVOCACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO Presentar cuestiones y problemas nuevos, más elevados, desafiantes. Acompañar reacciones de rechazo, fatiga, abandono, éxito. 5. PROCESOS DE ELEVAR EL NIVEL DE ABSTRACCIÓN Y REPRESENTACIÓN MENTAL: Cuidar la comprensión e imágenes mentales de los contenidos. Eliminar progresivamente los elementos perceptivos. Transformación, rapidez 6. PROCESOS DE INSIGHT (Mayéutica, pregunta): Elaborar principios y generalizaciones. Descontextualizar los contenidos y las tareas. Ayudar a buscar nuevas aplicaciones. Transferir la acción a situaciones nuevas. 7. PROCESO DE AUTOMEDIACIÓN, Y MODIFICABILIADAD (AUTONOMÍA): Aprendizaje del autocontrol, planificación y método de trabajo. Dar autonomía. Meta-cognición. Atención al contenido, método y autoanálisis. 3. AMBIENTE DE APRENDIZAJE COLABORATIVO –CVAEstá comprobado que el mejor ambiente de socialización aprendizaje son los pequeños equipos colaborativos no mayores a cinco o seis estudiantes. En estos pequeños equipos se promoverá el liderazgo y el desarrollo de las funciones cognitivas. El juego de roles favorecerá la formación para la cooperación y el dialogo, el desarrollo de competencias significativas tales como: la mediación del aprendizaje y los conflictos (líder conciliador), el manejo del tiempo, (líder cronometristas), la relación escrita del diario de campo (líder relatorista) y la organización previa posterior del aprendizaje, (líder utilero). 4. ORGANIZACIÓN DE LAS COMUNIDADES DE VIDA Y APRENDIZAJE: Una Comunidad de Vida y Aprendizaje: CVA, está conformada por varios equipos que se caracterizan por

su cohesión interna, su amistad y fraternidad, compartirán la vida, sus intereses, aprendizajes y habilidades previas. Afín de educar en el liderazgo y la autonomía, una CVA, reorganiza en equipos Colaborativos, y estos se conforman según los diversos roles que a continuación se describen:

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3. Proporcionar información básica para consolidarlos procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del mediado. 4. Suministrar información que permita implementar el modelo pedagógico PEMIS y sus estrategias pedagógicas fin de mediar el aprendizaje y el desarrollo de competencias cognitivas y convivenciales. 5. Aportar información para el ajuste e implementación del Plan de Mejoramiento de la calidad. ARTICULO 51: PLAN DE ESTUDIOS SEGUN NIVELES EDUCATIVOS OFRECIDOS El nivel de Educación Preescolar se rige parel Decreto 2247 de Septiembre de 1997, para el desarrollo del Plan de estudios y el sistema de evaluación integral de todas las dimensiones de los niños de Pre-jardín (tres años), Jardín (cuatro años) y Transición (cinco años) edades promedio A. PLAN DE ESTUDIOS, NIVEL PREESCOLAR: DIMENSIONES

a. NEGOCIADOR O CONCILIADOR: Media en su equipo colaborativo las diferencias y conflictos. b. RELATORISTA: Registra las actividades curriculares del mediador según el área que le corresponda. c. UTILERO O DE LOGISTICA: Organiza con sus compañeros el aseo y logística del aula para las actividades curricular durante la clase. d. CRONOMETRISTA: Pauta y controla los tiempos necesarios de la sesión de clases y del ingreso y salida a descanso. ARTICULO 50: PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN Son propósitos generales del sistema de evaluación y promoción de los mediados en los niveles de educación básica y media, los expuestos por el Decreto 1290, artículo3, a saber: 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje demediado para valorar sus avances, disfunciones cognitivas o convivenciales a fin de resolverlas en el ambiente de aprendizaje colaborativo propio de las CVA. 2. Determinar los criterios de evaluación y promoción demediados.

GRADOS

INS/ HRIA SEMANAL

1. Ética

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

2. Espiritual

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

3. Cognitiva

Pre-jardín a Transición

4 HORAS

4. Socio- Afectiva

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

5. Corporal

Pre-jardín a Transición

3 HORAS

6. Comunicativa

Pre-jardín a Transición

4 HORAS

7. Estética

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

8. Sociopolítica

Pre-jardín a Transición

1 HORA

INTENSIDAD ANUAL 800 HORAS

1º- 11º

ENSEÑANZA OBLIGATORIA 12. Emprendimiento (Proyecto de vida)

1º - 9º

13. Diplomatura de liderazgo Juvenil

8º-11º

14. Técnico laboral en informática y redes

10°-11°

15. Técnico laboral en Diseño Gráfico

10°-11°

Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media se rige por la Ley General 115/94 y el Decreto 1290, según las diversas áreas obligatorias y fundamentales, cada una comuna intensidad horaria según el grado de desarrollo y complejidad del currículo. PARÁGRAFO 2: El Plan de área anual se estructurará parparte de los Mediadores así: a. Diagnóstico de los mediados y su contexto sociocultural. b. Propósito general y específicos del área. c. Descripción de los lineamientos, ejes temáticos o problemáticos por periodo. d. Marco conceptual del área.

20 HORAS

Al terminar un periodo académico o año lectivo, se describirán claramente los desarrollos alcanzados no obtenidos, de las diversas dimensiones y las recomendaciones al Padre de familia para el aprestamiento estimulación afectiva, cognitiva y psicomotora. PARAGRÁFO 1: La promoción del grado Preescolar, Quinto de básica primaria y Noveno de básica secundaria, no sede nominarán según el Decreto 1290, graduación, sino simplemente promoción. B. PLAN DE ESTUDIO EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA ÁREAS FUNDAMENTALES

11. Educación Artística y Cultural

C.V.A

1. Educación Religiosa Escolar

1º - 11º

2. Matemáticas

1º - 11º

3. Ciencias Sociales, historia, geografía, Constitución política y democracia

1º - 11º

4. Ciencias económicas y políticas

10º -11º

5. Ética y valores humanos

1º -11º

6. Filosofía

10º-11º

7. Ciencias Naturales y Educación Ambiental

1º - 11º

8. Humanidades: Lengua Castellana

1º - 11º

9. Humanidades: idioma extranjero

1º - 11º

9. Tecnología e Informática

1º - 11º

10. Educación Física Recreación y Deportes

1º - 11º

e. Procesos y fases del acto mediador f. Definición de los procesos de pensamiento, competencias y desempeños g. Definición del plan de nivelación y Plan desmejoramiento h. Criterios y actividades articuladas con los proyectos transversales i. Referencias bibliográficas y virtuales. ARTICULO 52: BACHILLERES

PROMOCIÓN

Según los criterios de promoción escolar y el porcentaje mínimo de asistencia de los estudiantes, el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias determina la promoción de los estudiantes a los diversos grados un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que continúe con su proceso formativo

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PROCESOS ESENCIALES DE LA MEDIACION

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

GRADOS

INS/ HRIA SEMANAL

1. Ética

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

2. Espiritual

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

3. Cognitiva

Pre-jardín a Transición

4 HORAS

4. Socio- Afectiva

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

5. Corporal

Pre-jardín a Transición

3 HORAS

6. Comunicativa

Pre-jardín a Transición

4 HORAS

7. Estética

Pre-jardín a Transición

2 HORAS

8. Sociopolítica

Pre-jardín a Transición

1 HORA

INTENSIDAD ANUAL 800 HORAS

1º- 11º

ENSEÑANZA OBLIGATORIA 12. Emprendimiento (Proyecto de vida)

1º - 9º

13. Diplomatura de liderazgo Juvenil

8º-11º

14. Técnico laboral en informática y redes

10°-11°

15. Técnico laboral en Diseño Gráfico

10°-11°

20 HORAS

11. Educación Artística y Cultural

C.V.A

1. Educación Religiosa Escolar

1º - 11º

2. Matemáticas

1º - 11º

3. Ciencias Sociales, historia, geografía, Constitución política y democracia

1º - 11º

4. Ciencias económicas y políticas

10º -11º

5. Ética y valores humanos

1º -11º

6. Filosofía

10º-11º

7. Ciencias Naturales y Educación Ambiental

1º - 11º

8. Humanidades: Lengua Castellana

1º - 11º

9. Humanidades: idioma extranjero

1º - 11º

9. Tecnología e Informática

1º - 11º

10. Educación Física Recreación y Deportes

1º - 11º

PROMOCIÓN

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1. CERTIFICADO DE BACHILLER BÁSICO: Se otorga a los mediados que finalicen el grado Noveno (9°), y hayan alcanzado todos los desempeños básicos en cada una de las áreas fundamentales y obligatorias, al igual que las optativas, por lo que se les otorgará un Certificado de Bachiller Básico, ordenado en el artículo 11, inciso 1 del Decreto 1860/94. Este certificado no amerita ceremonia de graduación.

2. TITULO DE BACHILLER ACADÉMICO Y ENFASIS: Se otorga a los mediados que finalicen el grado Once (11°) cuando hayan alcanzado todos los desempeños y competencias de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas. En ceremonia solemne, se otorgará el título de Bachiller Académico con énfasis en informática y liderazgo juvenil, según reza en la Resolución 000616 29/10 desaprobación del Colegio, y en el artículo 18 Decreto 1290.La Diplomatura en Liderazgo Juvenil, será certificada parel Instituto Superior de Catequesis, Juan Pablo II. PARÁGRAFO 1: Son requisitos para acceder a la ceremonia de graduación de Bachiller Académico, haber cumplido a cabalidad las normas comportamentales y disciplinarias del Manual de Convivencia; igualmente, las ochenta (80) horas de Servicio Social del Estudiantado Resolución 4210 de 1996 art 2, y las 50 horas de estudio y promoción de la Constitución de Colombia y la “Diplomatura en Liderazgo Juvenil” perfil del egresado COLMIS, Cf Decreto1860/94, Decreto 1290 y la Ley 207. PARAGRAFO 2: Cuando un mediado de grado 11º, obtenga un promedio total por encima del 60% se le podrá otorgar el título de bachiller. En caso contrario de acuerdo a los criterios generales del sistema devaluación y promoción de los mediados, recuperaría año subsiguiente y se graduará por ventanilla. En caso de reprobar dicha recuperación, repetirá íntegramente legrado once (11º) nuevamente. ARTÍICULO 53: PRIMER ENFASIS, DIPLOMATURA LIDERAZGO JUVENIL

LIDERAZGO

JUVENIL:

A. GENERALIDADES: La diplomatura en “Liderazgo Juvenil” se propone forjar ciudadanos líderes, autónomos con principios éticos espirituales a partir del ámbito pedagógico donde el mediado COLMIS, vivencie y proyecte su perfil integral holístico de forma manifestando su liderazgo y sentido social comprometido con la ecología humana y ambientaren la defensa y promoción de la vida, la fe, la justicia y la equidad. Los estudiantes de grado once, han de caracterizárselo la corresponsabilidad frente a la toma de decisiones, por la sensibilidad frente a la problemática social, abiertos a la modificabilidad estructural metacognitiva al conocimiento, por su Proyecto de Vida con sentido creatividad emprendedoras, por la capacidad de transformarse día a día y de transformar su entorno familiar y social en una sociedad del conocimiento, la tecnología y la competitividad.

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La diplomatura se cursará en tres años o fases en los cuales recibirán apoyo y asesoría del Instituto Superior de Educación y Catequesis, Juan Pablo II, adscrito a la Universidad Católica del Norte. La intencionalidad de dicha Diplomatura, es poner en evidencia, las competencias y liderazgo de los futuros egresados del Colegio en los procesos de madurez humana, metacognitiva, de evangelización, promoción humana y social y posibilitarle, la conciencia social frente las diversas formas y vocaciones de servicio y proyección social. Su perfil espiritual y trascendente le posibilita igualmente claridad en su ser, saber, saber hacer, emprender y convivir, pilares del modelo pedagógico de la Misericordia. B. ETAPAS DE LA DIPLOMATURA: La Coordinación Académica e investigativa, de acuerdo los criterios del Convenio Interadministrativo con el Instituto Superior de Educación y Catequesis, Juan Pablo, -ISDEC-, acompañará las etapas y procesos de la Diplomatura. Al término de cada etapa se evaluarán los desempeños y las competencias esperadas. La Diplomatura comprende tres etapas debidamente asesoradas, supervisadas y evaluadas con sus respectivas fases metodológicas, y una duración aproximada de un semestre por grado así: 1. Etapa diagnostica del anteproyecto de investigación: Grado octavo (8º) 2. Etapa diseño y fundamentación del proyecto: Grado noveno (9º) 3. Etapa de Implementación, socialización e informe final: Grado décimo (10º) PRIMERA ETAPA: -GRADO 8º-

DIAGNÓSTICO

Se inicia al mediado en la redefinición de su Proyecto de Vida y en el proceso de la investigación acción participación haciendo

énfasis en la etapa diagnóstica de una de las diversas problemáticas de su entorno socio-cultural. Se inicia igualmente en el manejo de diversos instrumentos para la observación, la recolección, análisis y categorización de datos, tendientes a definir y formular un problema específico de su entorno socio-cultural. De esta manera al terminar este semestre, habrán definido el universo poblacional y el anteproyecto de investigación, previa la segunda etapa de la Diplomatura. Esta primera etapa, se desarrollará durante todo el año en el grado octavo desde las áreas de emprendimiento y ética ciudadana y trasversalmente por las demás áreas curriculares SEGUNDA ETAPA: DISEÑO Y FUNDAMENTACIÓN, –GRADO 9°Una vez retomada la etapa anterior, se consolida el Proyecto de vida personal con perspectiva de emprendimiento y servicio a las causas nobles. Se retoma el anteproyecto de investigación, -Acción, participación, se redefine puntualiza el problema diagnóstico, el universo poblacional, los propósitos o intencionalidad del Proyecto IAP. Todo ello, acompañado por el asesor(a).y los mediadores de Emprendimiento, Ética ciudadana, Filosofía y Lengua castellana, que les posibilite según la naturaleza del problema, las herramientas o técnicas para la recolección y análisis de información, que iluminará y posibilitará el análisis transformación del fenómeno o diagnóstico. Estas fuentes pueden ser: bibliográficas, históricas y decampo. Esta etapa corresponde al servicio social del mediado, (80 horas anuales) prerrequisito para graduarse como bachiller colombiano y líder COLMIS TERCERA ETAPA: IMPLEMENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN, GRADO 10° Con el acompañamiento del asesor(a) y en forma trasversal, de los demás mediadores, se consolida el Proyecto de Vida Personal y la orientación profesional y en asocio con el universo poblacionales emprende la practica propiamente dicha, es decir, el servicio social del mediado, que bien puede ser a beneficio de la misma Comunidad Educativa o de otras Agencias del entorno sociocultural Comuna Tres de Soacha. Cualquiera séala Institución requiere previo consentimiento de las Directivas de una y otra, y el acompañamiento del Asesor. Al termina la implementación, la Agencia beneficiaria certificará la práctica investigativa y el servicio social cuya intensidad horaria no podrá ser inferior a ochenta (80) horas prácticas. Por su parte el líder mediado, entregará el Proyecto de la Paico sus recomendaciones finales, en medio físicas y magnéticas. Al término de la práctica se sustentará ante un jurado y finalmente, si es aceptado, será certificado por el Instituto de Educación y Catequesis, Juan Pablo II. Si el proyecto alcanza un reconocimiento meritorio, el estímulo que recibirá el estudiante, es la “exoneración de

pruebas finales en las áreas afines a la temática del proyecto” ARTICULO 54: SEGUNDO ENFASIS: EN SISTEMAS -TECNICO-LABORALEn Convenio interadministrativo de articulación con la Corporación UNIMINUTO, posibilita que a los estudiantes de grado 10° y 11°, accedan a una trayectoria de formación por ciclos que inician en la media y continúa, según sus posibilidades y elección en la educación superior, técnica y tecnológica hasta el nivel profesional universitario o de postgrado. Como estudiantes de grados 10° y 11°, en convenio con Uniminuto, disfrutan de todos los beneficios de bienestar estudiantil y están obligados a asumir por entero, los deberes y derechos del reglamento o Manual de Convivencia Universitaria en los aspectos académicos y disciplinarios. Cada programas requiere ser cursado en dos semestres, uno por año con una intensidad horario total de 832 - 1296 horas sin las cuales, los títulos quedarán. A través del convenio de articulación con Uniminuto, el Proyecto Educativo: “COLMIS, SEMILLERO DE LIDERES EMPRENDEDORES”, se resignifica, desde el proceso pedagógico y de gestión se organizan acciones conjuntas que posibiliten la calidad educativa y el tránsito o movilidad del nivel de educación media a la educación técnico-laboral permitiéndole a los bachilleres, obtener el título de Técnico-laboral en: 1. Técnico laboral por competencias en Informática y Redes. 2. Técnico laboral por competencias en Diseño Gráfico. Durante el convenio se realizarán ejercicios conjuntos de revisión curricular, fortalecimiento de las competencias básicas, ciudadanas y laborales, formación y actualización de docentes y acompañamiento en el aula; de común los programas se desarrollarán en tiempos de

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LIDERAZGO

JUVENIL:

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DIAGNÓSTICO

Se inicia al mediado en la redefinición de su Proyecto de Vida y en el proceso de la investigación acción participación haciendo

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trabajo académico efectivo y en jornada contraria a la escolar, por lo que los estudiantes de los dos últimos grados, tendrán clases los días miércoles en la tarde y sábados en la mañana. ARTICULO 55: PROMOCIÓN ANTICIPADA Durante el primer periodo escolar, el Consejo Académico, previo consentimiento de los Padres de familia recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente, del mediado que demuestre un desempeño superior en todas las área sal desarrollo meta-cognitivo, personal y social según las competencias básicas propuestas para grado que se cursa. PARÁGRAFO ÚNICO: El Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, por criterio de calidad y para garantizar desempeños altos posteriores, no contempla la promoción anticipada para el nivel de Educación media:(10º y 11º) y solo se iniciará a partir del grado tercero (3º) de Básica Primaria para lo cual se fijan como criterios de promoción anticipada los siguientes: a. La Promoción anticipada se puede proponer únicamente al finalizar el primer período académico. b. Para proponer al mediado ésta, él debe obtener durante el primer periodo académico, un desempeño superior en todas las áreas y un clima de encuentro excelente.

c. Es necesario además que el mediado presente un desarrollo comportamental y ciudadano destacado como prerrequisito para proponer la promoción anticipada d. Al mediado promovido se le registrará únicamente las valoraciones del segundo y tercer período del gradual que es promovido e. El padre de familia deberá estar en permanente comunicación y supervisión de los refuerzos y avances de su hijo o hija para apoyar el proceso de promoción. ARTICULO 56 VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO El Sistema de evaluación y promoción de los mediados –SIEPE Cf. Decreto 1290/09, Artículo 4, establece una escalada valoración cualitativa y cuantitativa con su ponderación porcentual para el aprendizaje académico así: A. ESCALA VALORATIVA CUALITATIVA NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR VALORACION CUALITATIVA NIVEL DE PREESCOLAR ABREVIATURA DE LAS DIMENSIONES

VALOR PORCENTUAL

ALCANZADA SATISFACTORIAMENTE

El niño (a) desarrolla satisfactoriamente los procesos de socialización, aprendizaje y autonomía.

EN PROCESO

El niño (a) necesita más acompañamiento y mediación de los adultos para elevar su aprestamiento.

NO ALCANZADA

Demuestra dificultad o desinterés en los procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

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B. ESCALA VALORATIVA Y CUANTITATIVA NIVEL DE EDUCACION BASICA Y MEDIA VALORACION ACADEMICA EDUCACION BASICA Y MEDIA CUALITATIVO

CUANTITATIVA

VALOR PORCENTUAL

Desempeño Superior

4.8-5.0

90% -100%

Desempeño Alto

4.3-4.7

80% - 89%

Desempeño Básico

3.5-4.2

60% - 79%

Desempeño Bajo

0.0-3.4

0% - 59%

DESCRIPCION VALORACION

ESCALAS

A. DESEMPEÑO ALTO (4.3-4.7) Se considera con desempeño alto el mediado cuya valoración de los procesos cognitivos, formativos y sociales, alcanzan desde el 80% (ochenta por ciento) hasta el 89.99% (ochenta y nueve punto noventa y nueve por ciento), y posee los siguientes atributos: 1. Alcanza las competencias previstas, con estrategias desnivelación. 2. Tiene faltas de asistencia justificadas, sin perjudicar el aprendizaje. 3. Reconoce y supera dificultades, se esfuerza y posibilítala convivencia. 4. Desarrolla actividades curriculares específicas.

A. DESEMPEÑO SUPERIOR (4.8-5.0) Se considera con desempeño superior, el desarrollo de competencias a partir del 90% hasta el 100% de sus competencias en los procesos cognitivo, formativo y social, por lo que no requiere posteriormente, actividades de recuperación y se caracteriza con estos atributos:

5. Manifestó sentido de superación, excelencia y pertenencia al -COLMIS6. Se promueve con ayuda del mediador y sigue un ritmo de aprendizaje. B. DESEMPEÑO BÁSICO (3.5-42) Se identifica con desempeño básico el mediado que alcanza su desarrollo cognitivo, formativo y social entre un 60% y un 79.99%, caracterizándose por los siguientes atributos: 1. Alcanza los mínimos desempeños y competencias propuestas en las actividades curriculares dentro de un período académico definido.

1. No presenta faltas de asistencia y teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje, severa afectado.

2. Presenta inasistencias, justificadas o sin justificar, que afectan su aprendizaje.

2. Participa del proceso mediador, mantiene una sana convivencia y clima de encuentro consigo mismo, con los demás y la naturaleza.

4. Desarrolla el mínimo de actividades curriculares.

3. Desarrolla actividades curriculares que superan las exigencias esperadas. 4. Manifiesta sentido de pertenencia y se identificación el modelo pedagógico y la espiritualidad de la Misericordia. 5. Participa activamente en las actividades curriculares y extracurriculares. 6. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo y colaborativamente promueve el de su comunidad de vida y aprendizaje.

3. Presenta dificultades de convivencia que impactan en sus relaciones interpersonales.

5. Manifiesta escaso sentido de superación. 6. Obtiene el mínimo desempeño académico. C. DESEMPEÑO BAJO (0.0.3.4) Se identifica con desempeño bajo el mediado cuya valoración cognitiva y formativa y social, está en un rango bajo o bajísimo, entre 0% (cero por ciento) y el59.99% (cincuenta y nueve punto noventa y nueve), identificándose con los siguientes atributos: 1. No alcanza las competencias mínimos, las insuficiencias persisten después de realizadas las actividades de nivelación o recuperación. 2. Presenta inasistencias injustificadas, equivalentes al25% de intensidad anual en una o más áreas. 3. Presenta dificultades en el clima de encuentro y convivencia.

4. No alcanza el desarrollar mínimo de las actividades curriculares propuestas. 5. Demuestra poco sentido de superación y pertenencia. De acuerdo a estos rangos, la promoción de un área, asignaturas o proyecto de investigación transversal, se hará a partir del desempeño básico, es decir desde la nota de 3.5-4.2 con un valor porcentual del 60% o más, según el Sistema de promoción y evaluación de los estudiantes. Los mediados que obtengan un desempeño bajo, inferior a 60%, se les aplicará, un plan de mejoramiento que les permita nivelar en lados pruebas de suficiencia que se realizarán en transcurso del año lectivo. Si al terminar el cuarto y último periodo académico, persisten las dificultades del aprendizaje, tendrá una última oportunidad de recuperación en los primeros quince (15) días hábiles del año subsiguiente; si el estudiante en dicha evaluación, no alcanza al menos, un desempeño básico, el año lectivo le queda reprobado, no pudiendo repetir la recuperación. PARÁGRAFO 1: El mediado que entregue las evaluaciones en blanco o con respuestas diferentes a la evaluación o no entregue trabajos en fechas determinadas por el Colegio, o, se le anule la evaluación por fraude, obtendrá una nota de uno (1.0) y una notificación escrita para ser firmada por los padres de familia en el seguimiento constructor. En caso de fraude, esta nota no podrá reemplazarse. Aunque la información evaluativa interna utilice una escala numérica, debe tenerse en cuenta que estas valoraciones no son sumativas, ningún período tienen valor mayor que otro y la evaluación final debe corresponder a una valoración integral del mediado que tenga en cuenta las competencias básicas necesarias para ser promovido al grado siguiente. La valoración numérica exige la descripción la cualitativa, por parte del mediador, identificando las fortalezas y dificultades del mediado en las diversas áreas como ayuda a la Comisión de evaluación y promoción.

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VALOR PORCENTUAL

ALCANZADA SATISFACTORIAMENTE

El niño (a) desarrolla satisfactoriamente los procesos de socialización, aprendizaje y autonomía.

EN PROCESO

El niño (a) necesita más acompañamiento y mediación de los adultos para elevar su aprestamiento.

NO ALCANZADA

Demuestra dificultad o desinterés en los procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

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B. ESCALA VALORATIVA Y CUANTITATIVA NIVEL DE EDUCACION BASICA Y MEDIA VALORACION ACADEMICA EDUCACION BASICA Y MEDIA CUALITATIVO

CUANTITATIVA

VALOR PORCENTUAL

Desempeño Superior

4.8-5.0

90% -100%

Desempeño Alto

4.3-4.7

80% - 89%

Desempeño Básico

3.5-4.2

60% - 79%

Desempeño Bajo

0.0-3.4

0% - 59%

DESCRIPCION VALORACION

ESCALAS

1. No presenta faltas de asistencia y teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje, severa afectado.

2. Presenta inasistencias, justificadas o sin justificar, que afectan su aprendizaje.

2. Participa del proceso mediador, mantiene una sana convivencia y clima de encuentro consigo mismo, con los demás y la naturaleza.

4. Desarrolla el mínimo de actividades curriculares.

3. Presenta dificultades de convivencia que impactan en sus relaciones interpersonales.

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ARTÍCULO 57: ESCALA VARORATIVA DEL COMPORTAMEINTO ESCOLAR Para el COLMIS, el desarrollo de la personalidad y la capacidad de vivir en comunidad, resulta esencial como ambiente propicio para el aprendizaje integral y holístico. Este nivel Convivencial, está inscrito en el respeto, defensa promoción de la dignidad y los derechos humanos y demás competencias ciudadanas Para el COLMIS, el desarrollo de la personalidad y la capacidad de vivir en comunidad, resulta esencial como ambiente propicio para el aprendizaje integral y holístico. Este nivel Comportamental o Convivencial, está inscrito en el respeto, defensa y promoción de la dignidad y los derechos humanos y demás competencias ciudadanas. El referente principal para la vivencia de estos principios, valores y actitudes, está contemplados en el Proyecto Educativo Institucional PEI, y su Manual de Convivencia. Los alcances y manifestaciones actitudinales se valorarán por la predisposición constante, hacia una cultural de lapas y la convivencia humana y ecológica, la Participación responsabilidad democrática, por el respeto a la Pluralidad, a la identidad Colmis y se describirán con los términos: excelente, alto, bueno y bajo

1. Promueve y defiende la vida humana, en todos sus etapas y manifestaciones. 2. Se compromete con la cultura de la paz y la convivencia humana y ecológica. 3. Participa con responsabilidad democrática en todas las actividades del Gobierno Escolar. 4. Respeta la pluralidad y diferencias individuales de su CVA o estamentos del Colegio. 5. Vivencia la identidad y valores corporativos del COLMIS descritos en el Manual de Convivencia. ARTÍCULO 58: CALENDARIO ESCOLAR: Jornada escolar. Es el tiempo diario que dedica el Colegio a la prestación directa del servicio educativo, de conformidad con las normas vigentes sobre calendario académico y con el plan de estudios vigente en el COLMIS. El año lectivo está organizado en “Jornadas pedagógicas diarias, semanales y periódicas” por niveles y grados así: INTENCIDAD HORARIA DE LA JORNADA ESCOLAR NIVELES

trabajo convivencial y académico con los estudiantes y actividades de desarrollo institucional con los directivos B. HORARIO ESCOLAR: Los estudiantes de Preescolar a grado Cuarto, ingresan a las 7:45 am hasta las 3:00 p.m. Los estudiantes de grado Quinto a Once, inician a las 7:15 a.m. hasta las 3:00 p.m., este horario corresponde a los días lunes, martes, jueves y viernes. Los miércoles, todos los estudiantes, ingresan a las 7:15 y salen a la 1:00pm. Los estudiantes de grado Décimo y Once tendrán una intensificación los miércoles hasta 4:15 pm y grado Décimo, estudiarán con Uniminuto, los días sábados de 8:00-12:00 m. HORARIO DE LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVIENCIA

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

DIARIA

SEMANAL

EDUCACION PREESCOLAR

ANUAL 800

EDUCACION BASICA PRIMARIA

1000

EDUCACION BASICA SEGUNDARIA

1200

EDUCACION MEDIA

1200*

NOTA: *Los grados décimo y once tienen intensificación los miércoles y sábados por el Convenio de articulación –Uniminuto-

A. RESPONSABILIDAD DE LA JORNADA ESCOLAR: La jornada escolar es definida por la rectoría y tendrá una duración anual de 40 semanas mínimo distribuidas en

NIVELES EDUCACION PREESCOLAR

INICIO

SALIDA

MIERCOLES*

7:45

2:45

7:45-1:00

EDUCACION SICA PRIMARIA

BA-

7:45

2:45

7:45-1:00

EDUCACION SICA SEGUNDARIA

BA-

7:15

3:00

7:15-1:00

7:15

3:00

7:15-1:00

EDUCACION MEDIA

NOTA: Las horas de clase de los días Lunes, Martes, Jueves y Viernes serán de 60 minutos, Los días *miércoles serán de 45 minutos por las Jornadas de desarrollo humano y pedagógico de docentes y administrativos.

En caso del incumplimiento de la jornada escolar, por parte de un estudiante, el Colegio no se hace responsable del atraso académico. Si a la hora de la salida escolar los mediados deban esperar la ruta escolar, estos, permanecerán dentro del Colegio, nunca en las aulas de clase. La inobservancia de esta norma, dará lugar a sanciones disciplinarias. Las clases tendrán una duración de sesenta (60) minutos, algunas serán desarrolladas en bloques pedagógicos de 120 minutos a fin de favorecer las fases del acto mental: Entrada, desarrollo y salida propios del Modelo pedagógico. La intensidad anual, se desarrollará en cuatro (4) períodos académicos cada uno de diez (10) semanas. Al terminar cada período

académico, se evaluará el ochenta por ciento (80%) y en el veinte por ciento (20%) restante, se desarrollarán las actividades de y evaluación y nivelación-Pruebas de competencias-, el resultado de esta prueba, sumado al 80% dará lugar a la valoración cualitativa y cuantitativa de cada periodo académico, que posteriormente será socializado con los Padres de Familia en los Informes Académicos Convivenciales Bimensuales. ARTICULO 59: INFORMES PERIODICOS Los informes BIMENSUALES contemplan dos aspectos que se complementan entre sí, a saber: el informe del desarrollo cognitivo-académico y el comunitario-convivencial. La valoración del desempeño académico según las áreas, se describirá según la escala valorativa oficial así: desempeño Bajo, Básico, Alto o Superior. La valoración del desempeño comunitario-convivencial se evaluará de acuerdo al desarrollo de las competencias comunitarias o ciudadanas como se describen en el artículo 54 del presente manual de convivencia ARTICULO 60: ESTRATEGIAS DE NIVELACIÓN Y RECUPERACIÓN ACADEMICA Las estrategias de nivelación son actividades individuales dirigidas a los mediados con aprendizajes y desempeños básicos o bajos. Tanto la familia, los compañeros de los equipos colaborativos de cada CVA y los Mediadores, juegan un papel muy importante para acompañar y apoyar al mediado, permitiéndole la nivelación de los desempeños donde no obtuvo las competencia necesarias, y por lo tanto una valoración baja. Las estrategias y procedimientos para mediados que requieran NIVELACIÓN (al fin de periodo académico), y RECUPERACIÓN (al iniciar el año lectivo) uno y otro, requieren el compromiso de mediados y Padres de familia por lo que se requiere de las siguientes estrategias: 1. PRUEBA DE COMPETENCIAS: (20%) Esta evaluación se hace al finalizar cada periodo académico busca afianzar los desempeños y competencias, su valoración se suma al 80% del desarrollo curricular, dando la valoración definitiva. Esta evaluación ha de ser integral, oral y escrita yes dará a conocer a partir de los tres días hábiles siguientes a la fecha de su aplicación. 2. PRUEBA DE NIVELACIÓN: Se denominará así, las estrategias académicas o convivenciales ofrecidas por los Medidores a los Mediados con desempeños básicos y bajos en las áreas del currículo. Las nivelaciones se realizarán según cronograma institucional al término del primer y segundo semestre. Los mediados que no presentan dificultades académicas o convivenciales, y se encuentran a Paz y Salvo por todo concepto, se les adelanta el receso escolar hasta dos días. Las notas obtenidas por los mediados con desempeño básico se les sumaran las valoraciones que hayan tenido durante el periodo académico. La nota obtenida por los mediados con desempeño básico, no podrá ser inferior a tres, punto ocho; (3.8).

3. PRUEBA DE SUFICIENCIA: (Al término del primero y segundo semestre) Esta prueba, afianza las competencias básicas: comprensión, la interpretación, argumentación y proposición. El calendario será definido y divulgado en el calendario escolar anual. 4. PRUEBA DE RECUPERACION: Se denominará prueba de recuperación académica, las estrategias ofrecidas a los mediados que no alcanzan durante el año lectivo desempeños básicos, altos o superiores. El mediado debe recuperar, en los a primeros veinte días del mes de Febrero del año subsiguiente. Al ingreso, el mediado, se matrícula en el mismo curso, hasta que supere los desempeños pendientes, en caso de reprobar, repetirá el grado. Nota: El mediado que durante la evaluación, nivelación o recuperación académica, se sorprenda haciendo fraude, se le anulará dicha prueba y su valoración final quedarán cero: (0.0) con la consecuente pérdida del clima de encuentro y del área a recuperar. ARTICULO 61: ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Las diferencias son la razón de ser, de los seres humanos y en el campo educativo existen alternativas pedagógicas para cada forma de aprender, el reto está en ver en la diferencia, la posibilidad de crecer y generar una nueva cultura del respeto y la valoración. Cuando un mediado presente necesidades educativas especiales debidamente comprobadas, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: a. El ritmo de aprendizaje o las diferencias en su desempeño en una o varias áreas del conocimiento. b. Las necesidades educativas especiales y el tipo de apoyo especializado que se requiera. Si el apoyo está fuera del

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COMPETENCIAS PARA LA CONVIVIENCIA

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DIARIA

SEMANAL

EDUCACION PREESCOLAR

ANUAL 800

EDUCACION BASICA PRIMARIA

1000

EDUCACION BASICA SEGUNDARIA

1200

EDUCACION MEDIA

1200*

NOTA: *Los grados décimo y once tienen intensificación los miércoles y sábados por el Convenio de articulación –Uniminuto-

A. RESPONSABILIDAD DE LA JORNADA ESCOLAR: La jornada escolar es definida por la rectoría y tendrá una duración anual de 40 semanas mínimo distribuidas en

NIVELES EDUCACION PREESCOLAR

INICIO

SALIDA

MIERCOLES*

7:45

2:45

7:45-1:00

EDUCACION SICA PRIMARIA

BA-

7:45

2:45

7:45-1:00

EDUCACION SICA SEGUNDARIA

BA-

7:15

3:00

7:15-1:00

7:15

3:00

7:15-1:00

EDUCACION MEDIA

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alcance del colegio, los Padres de Familia o Acudientes, deberán apoyar con especialistas externos la orientación tanto al Mediado como al Mediador. c. El plan de estudios o será el mismo y los Mediadores planificarán los aspectos metodológicos para cada caso en forma explícita. d. Los padres de familia o acudientes de ser necesario, deberán contribuir en las terapias o mediaciones requeridas según sea el caso. e. El Sistema de Evaluación y promoción SIEPE, contemplará diversas estrategias para evaluar según los ritmos y necesidades de aprendizaje. PARÁGRAFO 1: Aunque la atención a los mediados con necesidades educativas especiales pueda implicar un ritmo de aprendizaje diferente no puede entenderse como un mecanismo laxo para su evaluación y aprendizaje, en esto será corresponsable la familia. ARTICULO 62: SISTEMA DE SEGUIMIENTO

El proceso de enseñanza requiere un sistema de seguimiento pedagógico que jalonan por iguales partes, los padres de familia, los mediadores y los mediados especialmente, quienes presentan desempeños bajos, o con contratos pedagógicos o convivenciales, el colegio ha determinado los siguientes procedimientos para ser aplicados por el mediador del área y el director la CVA: a. Diariamente se registra el control de asistencia, las notas escritas en cuadernos y agenda estudiantil, igualmente las evaluaciones serán firmadas por los padres de familia. b. Todo mediador diseña y sube al sistema de registro escolar” la valoración de los desempeños académicos y convivenciales, la asistencias y recomendaciones para cada uno de los mediados; que posteriormente son revisados y aprobados por la Coordinación y la Secretaría Académicas. c. El mediador aplica estrategias de seguimiento y nivelación, al finalizar cada periodo académico, y de recuperación al inicio de año lectivo, a los mediados con desempeño básico o bajo d. Los líderes de CVA, al cierre del 80% den período académico, revisan las notas de sus mediados, y definen con Acta de mediación, quienes presentan el examen de suficiencia y a quienes se les plantea

Contrato pedagógico convivencial, para ser revisa y valorado cada ocho o quince días con los Padres de Familia. e. El líder de CVA y la Coordinación Académica, inician un proceso estratégico de acompañamiento evaluación que va desde la amonestación verbal hasta matrícula condicional. f. El Consejo Académico y sus Comisiones devaluación y Promoción, analizan cada caso, dan recomendaciones a los mediadores o mediados dejando constancia en Acta, si resultare necesario, con copia al Consejo Directivo a fin de aplicar diversos correctivos a las disfunciones cognitivas convivenciales, estímulos o sanciones. g. La rectora o líder de la CVA, entrega informe escrito al Padre de familia. h. El líder de CVA y la Coordinación Académica revisan las notas del software y verifican si se incumplió con el proceso de seguimiento correctivo. i. La Coordinación Académica entrega informe carpeta con el historial de los casos especiales al Consejo Directivo para su posterior análisis y decisión correctiva. De todo el proceso se mantiene informado por escrito al Padre de Familia y éste contará con cinco días hábiles para hacer uso de los recursos legales. ARTICULO 63: CRITERIOS DE PROMOCIÓN El Colegio promoverá a través de la Comisión de evaluación promoción, igualmente evaluará el cumplimiento de los lineamientos de la Ley 115 y los Decretos 1860/94 art 53, 3055/02 art 9º y Decreto 1290/9, los informes académicos de los estudiantes para determinar quiénes han de ser promovidos o reprobados. Se considera reprobado un mediado cuando durante el año escolar presenta: a. Desempeño bajo en dos o más áreas obligatorias fundamentales, especialmente lenguaje y matemáticas. b. Inasistencias injustificadas por más del 25% de las actividades académicas durante el año. Tres retardos acumulados en cualquier área, equivalen a una inasistencia c. Un promedio general de todas las áreas por debajo del 60% d. Inasistencias persistentes sin cancelación oficial de matrícula, por lo que se le acumulan inasistencias y desempeños

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bajos. La Secretaría académica avisará la cancelación de matrícula a los mediadores. e. Incumplimiento total o parcial de la Diplomatura en Liderazgo Juvenil, la cual es prerrequisito para la obtención del título de bachiller académico. f. Incumplimiento de las ochenta (80) horas del servicio social, que debieron ser desarrolladas paralelamente a la Diplomatura de liderazgo. g. Inobservancia de las 50 horas de Constitución que debieron ser orientadas entre sus compañeros de grados inferiores. PARÁGRAFO 1: Los mediados que no se presenten a la prueba de suficiencia o a la recuperación sin previa y justificada excusa, obtendrán una nota final de cero (0) y su promoción será reprobada. PARÁGRAFO 2: En el caso de mediados con inasistencias justificada y dificultades significativas en su aprendizaje, accederán a un “Plan de mejora” para superar las competencias no alcanzadas. PARÁGRAFO 3: Dadas las metas del Plan de mejora de localidad educativa, si algún mediado de último grado de Básica Primaria, Secundaria o Media presenta desempeños bajos en la evaluación final, deberá presentar la Prueba de suficiencia para obtener el certificado de estudios o título correspondiente, veamos: 1. Si un mediado de último grado presenta comportamientos inadecuados afectando el clima de encuentro, el horizonte filosófico, los principios valores corporativos del Manual de Convivencia, pierde el derecho de graduarse en la ceremonia degradación, en este caso el Diploma se entregará por ventanilla. 2. Si un mediado de quinto o noveno grado, presenta comportamientos inadecuados afectando el clima de encuentro, el horizonte filosófico, los principios valores corporativos del Manual de Convivencia, se le retendrá el certificado hasta que supere dichos desempeños bajos académicos o convivenciales. PARÁGRAFO UNICO: Un mediado que repruebe un grado, sólo podrá repetirlo por una sola vez por lo que se le hará desde el inicio de laño escolar un seguimiento especial después del cual si reprueba, pierde el derecho al cupo. ARTICULO 64: CRITERIOS ACADÉMICOS Y COMPORTAMENTALES A. COMPROMISOS DE LOS MEDIADOS 1. Asistir puntualmente a todas programadas por el Colegio.

las

actividades

2. Participara activamente en las actividades dese comunidad de vida y aprendizaje y en las de su equipo colaborativo estudiando para alcanzar el desarrollo de una personalidad integral y armoniosa. 3. Alcanzar los máximos desempeños y competencias académicas y comportamentales como prerrequisito

para participar y representar en actividades culturales, deportivas y sociales al COLMIS. 4. Realizar autónomamente los trabajos, tareas e investigaciones que se le asignen. 5. Presentarse puntualmente a las actividades de nivelación y recuperación; en las actividades de recuperación no existe segunda oportunidad. 6. Resolver por escrito correctamente las evaluaciones académicas. Cuando un mediado entregue su evaluación completamente en blanco, la valoración será de cero (0) y se iniciará un proceso correctivo. 7. Realizar en forma autónoma las tareas, investigaciones o evaluaciones. Si en evaluación el mediado realiza fraude copiando del cuaderno, hoja, libro, celular, de la palma de su mano u otros medios incluidos los electrónicos, se procederá a la anulación, su nota será de 0% (Desempeño Bajo), dando lugar a la apertura de un proceso disciplinario por falta grave y se le aplicará según el caso y su gravedad contrato pedagógico, convivencial o matrícula de condicional. 8. Presenten trabajos escritos, investigaciones talleres con las debidas referencias o fuentes bibliográficas correctas. Cuando a un mediado se compruebe plagio total o parcial de un trabajo investigación académica, se procederá a anular dicho trabajo, y se le aplicará un proceso disciplinario que se perfeccionará con un contrato pedagógico convivencial. 9. Presentar puntualmente en las fechas indicadas sus compromisos académicos. Si por causa justa un mediado pide ser exonerado, se le concederá por un día, no obstante su nota no podrá ser superior a desempeño Básico. 10. Cuando un mediado se retire del colegio y quede con áreas pendientes, las puede recuperar en el nuevo Colegio.

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las

actividades

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11. Justificar por escrito las ausencias o incapacidades médicas, para obtener el derecho las actividades de nivelación académica; en caso contrario las notase las áreas según los días de la ausencia, serán calificadas con una nota de 0 (Desempeño Bajo) 12. De ser necesario ausentarse por causa justa por más de un día del Colegio, el padre de familia solicitará por escrito el permiso ante Rectoría, este no podrá exceder los ocho días calendario. Los Padres el mediado serán responsables de la nivelación, los aprendizajes y trabajos pedagógicos antes de los 8días subsiguientes. 13. Cuando un mediado, estando en el Colegio, no asista a clases, se registrará su ausencia y obtendrá una valoración de cero (0) y perderá el derecho a la nivelación. Los mediadores, reportaran el caso a Coordinación para el debido proceso disciplinario. 14. Satisfacer antes de ingresar a clases las necesidades fisiológicas, dentro de la jornada decolases, no se concederán permisos para ir al baño, a menos que se trate de una emergencia o prescripción médica verificada en Coordinación. ARTÍCULO 65: CAUSALES DE NO PROCLAMACIÓN No se proclaman en ceremonia de graduación aquellos mediados que:

1. Al finalizar el grado 11º, presenten desempeños Bajos en dos o varias áreas del conocimiento. 2. Firmen Matricula Condicional por motivos gravísimos en el aspecto académico o convivencial. 3. No estén a paz y salvo por todo concepto en el Colegio, incluidos los derechos de grado y el Diplomado de liderazgo juvenil. PARÁGRAFO UNICO: Los(as) mediados, tendrán en todo caso, derecho a la expedición y entrega del título de Bachiller, una vez estén a paz y salvo por todo concepto el cual se entregará por ventanilla en secretaría Académica. ARTÍCULO 66: RECONOCIMIENTO, QUEJAS Y RECLAMOS Dentro de la dinámica de Mejoramiento continuo y para posibilitar la comunicación y satisfacción de nuestros usuarios, puede usarse el BUZON, para depositar los “Reconocimientos, quejas o reclamos”, recuerde reclamar: 1. El formato de quejas y reclamos en Secretaría, identifíquese con sus nombres y apellidos, para queso requerimiento sea atendido 2. Una vez diligenciado, introdúzcalo en el buzón de sugerencias, espere en ocho días hábiles, su respuesta. 3. Toda reclamación ha de hacerse en términos cultos, constructivos y propositivos dentro del marco del Manual de Convivencia.

ARTÍCULO 67: DERECHO A LA DEFENSA Las medidas previstas se aplicarán con la observancia del derecho de defensa del mediado o mediados implicado(s). Cuando una persona menor do catorce años incurra en la comisión de un delito sólo se le aplicarán medidas de verificación de la garantía de derechos, dese restablecimiento y deberán vincularse a procesos de educación y de protección dentro del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, los cuales observarán todas las garantías propias del debido proceso y el derecho de defensa (Constitución Política, art.29. Ley de Infancia adolescencia, art. 143) El mediado acusado tendrá derecho a: 1. Conocer el proceso que se le adelanta. 2. Rendir descargos por escrito o solicitar expresamente ser oído en declaración de descargos. 3. Practicar las pruebas que se estimen conveniente. 4. Impugnar las decisiones cuando sea preciso. 5. Designar apoderado, si lo considera necesario. 6. Pedir copias de todos los documentos y actos queso produzcan. ARTÍCULO 68: RECURSO DE APELACIÓN

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1. Las decisiones tomadas por los mediadores u otros miembros del Colegio, deben ser apeladas ante la Coordinación Académica o de Convivencia. 2. Las decisiones tomadas por el Coordinador Académico o de Convivencia serán apeladas ante Rectoría 3. Las decisiones tomadas por la Rectora, deben ser apeladas ante el Consejo Directivo. ARTÍCULO 70: REVOCATORIA El directivo o el organismo que toma una decisión de tipo disciplinario podrán por oficio a solicitud del mediado, revocar la sanción impuesta. La revocatoria procederá sólo cuando recurso alguno, se haya interpuesto, dentro de los treinta días calendario siguientes contra la decisión inicialmente tomada. ARTÍCULO 71: RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULOS El Colegio Nuestra Señora de las Misericordias reconoce y valora la armonía y equilibrio de los procesos de formación Convivencial o Académica de sus mediados destacados, por lo que les estimula a través de estos reconocimientos estímulos: 1. Mención especial en izada de bandera 2. Representar al Colegio en actos y eventos especiales de teatro, deportes, danzas, grupo musical, banda músico-marcial entre otros, no sin antes recordar que: a. Los ensayos o presentaciones, no pueden afectar el aprendizaje b. Se requiere un desempeño mínimamente ALTO para participar en cualquier evento o representación d. Ha de presentarse excusa escrita del acudiente, cuando se falte a un ensayo o evento.

Todo mediado puede apelar en las primeras 24 horas el recurso de apelación mediante oficio dirigido ante Rectoría. PARÁGRAFO UNICO: Para hacer uso del recurso de apelación, se debe identificar las faltas leves, graves y gravísimas y el tipo de sanción que se aplicó de acuerdo al Manual de Convivencia.

e. Los ensayos se hacen en el descanso de una hora o amas tardar, hasta las 4:30 pm.

ARTÍCULO 69: REPOSICIÓN

j. Mantener pulcritud personal en ensayos, desfiles o eventos deportivos.

El mediado sancionado podrá interponer este recurso ante la persona o que impuso la sanción dentro de los de cinco (5) días hábiles siguientes a su notificación la cual rehará de manera verbal y escrita.

f. El mediado debe cumplir el horario, en el sitio indicado. g. Debe mantener excelente conducta y disciplina en los ensayos y presentaciones. h. Mantener el instrumento asignado o los elementos deportivos en excelente estado. I Acatar con responsabilidad las orientaciones de los directores de banda, coro o deporte.

k. Respetar a los “mayores de escuadrón” y demás compañeros de banda o equipos. m. Responder por pérdidas o daños de instrumentos de lavanda o implementos deportivos asignados. 3. Ser líder destacado en su CVA

4. Exaltación de virtudes, aptitudes y desempeños superiores delante toda la Comunidad Educativa. 5. Pertenecer a deportivos o culturales

equipos

6. Menciones especiales exoneración de pruebas.

7. Ser incluido en el cuadro de honor: “Líderes COLMIS” 8. Mención de honor a la Excelencia COLMIS o al 1ºICFES. 9. Por periodos académicos, se hará Mención de honoren el Seguimiento Constructor y ante la comunidad Educativa a los líderes más destacados en lo académico convivencial 10. Al finalizar un año lectivo se dará un Premio a la excelencia COLMIS. 11. Obtención de Media Beca para el primer puesto o desempeño superior entre los mediadores de un grado sus paralelos ARTICULO 72: FORMATOS DE COMUNICACIÓN

Todo proceso estudiantil debe registrarse según su naturaleza, en alguno de los siguientes formatos: 1. Cuaderno de relatorías por áreas académicas 2. Agenda estudiantil 3. Acta de mediación académica o convivencial 4. Formato de desempeño, 5. Formato de permisos 6. Formato de recuperación.

nivelación

7. Formatos de CIBERCOLEGIOS alojados en la página web del COLMIS: www.colmis.edu.co, al servicio de toda la comunidad educativa 8. Seguimiento Constructor (Observador) El Colegio garantizará a los mediados y padres de familia y acudientes, el conocimiento y apropiación de los formatos académicos y convivenciales.

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e. Los ensayos se hacen en el descanso de una hora o amas tardar, hasta las 4:30 pm.

ARTÍCULO 69: REPOSICIÓN

j. Mantener pulcritud personal en ensayos, desfiles o eventos deportivos.

4. Exaltación de virtudes, aptitudes y desempeños superiores delante toda la Comunidad Educativa. 5. Pertenecer a deportivos o culturales

equipos

6. Menciones especiales exoneración de pruebas.

nivelación

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ARTÍCULO 73: DEBIDO PROCESO –INSTANCIASPara el estudio de problemáticas académicas convivenciales, se hace necesario establecer canales procedimientos que posibiliten la toman decisiones. Ante todo proceso de seguimiento, se debe salvaguardarla intercomunicación permanente y respetuosa entre el Colegio, los mediados y Padres de Familia a fin de garantizar un adecuado proceso de acompañamiento, seguimiento, modificación y disuasión por lo que el conducto regular a seguir será: 99

El mediador encargado del área o asignatura

El líder de CVA

El Coordinador(a) Académico o de Convivencia

El Consejo Académico o Comisión de Evaluación y Promoción.

El Consejo Directivo.

La Rectora cuando un mediado por dificultades académicas convivenciales se remite al Consejo Académico, se procederá a:

Comisión

Evaluación

5. Ofrecer una educación integral, integradora, pertinente y de calidad. 6. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. 7. Facilitar la participación de los mediados en agestión Convivencial y Académica.

99 Citar a los padres de familia o acudiente: 99 Convocar la Promoción.

burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje, lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

99 A remitir si fuere necesario y urgente a Rectoría Agotadas todas las instancias, sin que se haya obtenido modificación y disuasión de la problemática del mediado, se informa por escrito mediante Acta, al Padre de Familia y mediado la terminación del Contrato deservicio educativo o matrícula. LIBROVII DEBERES Y DERECHOS DEL COLEGIO ARTICULO 74: DEBERES FUNDAMENTALES DEL COLMIS Para garantizar un servicio educativo y formación con calidad y pertinencia, el COLMIS se obliga a: 1. Formar a sus mediados en el respeto por los valores fundamentales, la dignidad humana, los derechos humanos, el respeto, la aceptación y tolerancia de las diferencias individuales 2. Despertar en todos, un trato respetuoso e incluyente, especialmente con discapacitados yos que están en situación de vulnerabilidad acondiciones excepcionales 3. Proteger eficazmente la diversidad de género evitando toda forma de discriminación, maltrato, agresión física o sicológica, humillación o burla parparte de los demás compañeros o mediadores. 4. Establecer en el Manual de Convivencia, los mecanismos adecuados de carácter mediador, disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de

8. Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa. 9. Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje estén retrasados, establecer programas desorientación psicopedagógica y psicológica. 10. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socioeconómica cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos. 11. Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con toda la comunidad educativa. 12. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica. 13. Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura. 14. Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.

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15. Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros. ARTÍCULO 75: DERECHOS DE LEY El Colegio cuenta con derechos otorgado por la Ley115/94 en sus artículos 201-203, por los Decretos2253/95 y 2878/9, y de la Acreditación de calidad que lo certifica como un Plantel calidad, como se describen enlosa documentos que lo acreditan ante la Secretaria de Educación de Cundinamarca, la Secretaria de Educación Municipal y el ente auditor que acredita la calidad, entre otras entidades.

ARTÍCULO 78: RENOVACION O NO DE LA MATRICULA El Colegio se reserva el derecho de renovar el contrato deservicio educativo o matrícula cuando:

3. Capacidad del Colegio para suplir las necesidades educacionales del niño o niña aspirante.

1. Un mediado ha presentado, un desempeño académico satisfactorio y un comportamiento ciudadano según el Manual de Convivencia. 2. Los padres de familia o acudientes han sido responsables con los procesos de acompañamiento académico o convivencial 4. Cuando los padres de familia o acudientes son responsables ante los compromisos económicos con el Colegio y la educación de sus hijos. 5. Cuando los padres actúan acorde y coherentemente con las obligaciones contraídas en el contrato de servicios educativo, convivencial o pedagógico. Dichos contratos son de adhesión pues sus cláusulas no están sujetas a discusión ni a negociación. 6. Si los padres han observado una actitud positiva que refleje su amor a la Comunidad Educativa y su sentido de pertenencia, no exponiéndola bajo ninguna circunstancia, ni dentro ni fuera de las mismas presunciones de hecho, es decir, aquellas que admiten prueba en contrario. 7. En todo caso, la renovación de la matrícula será discrecional del COLEGIO, quien se reserva el derecho de admisión y de renovación de matrícula.

4. Presentación y aprobación de las evaluaciones diagnosticas de admisión.

ARTÍCULO 79: DERECHO A APLICAR O A SOLICITAR SANCIONES

ARTÍCULO 76: DERECHO DE ADMISIÓN El Colegio según sus políticas de calidad educativa, se reserva el derecho de admisión cuando con argumentos de peso se vea amenazado el bienestar de la Comunidad Educativa o la tranquilidad y desarrollo armonioso de todos sus estudiantes. No obstante velará para ser una comunidad educativa incluyente y respetuosa de las diferencias de sexo, raza, credo, condición social o cultural; no obstante, y de acuerdo con la Sentencia No. T-316/94 el derecho de admisión o no, dependerá en gran parte, del compromiso del Mediado y sus Padres, que de ser negativo en forma reiterativa se procede a sancionar con la no admisión: cambio de ambiente escolar hasta por un año, o el retiro total y definitivo de la comunidad educativa, toda vez que la permanencia, está supeditada al compromiso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento académico también puede es causa suficiente para ser retirado del establecimiento donde se ingresa para aprender y progresar en la formación académica. ARTICULO 77: CRITERIOS DE SELECCIÓN ESCOLAR En el proceso de selección se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Disponibilidad del cupo. 2. Potencial del aspirante para la oferta educativa.

5. Presentación de entrevista por parte de los Padres de Familia o Acudientes con la Rectora o su delegado, para consentir con rubrica la aceptación del Manual de Convivencia y demás compromisos. 6. Aceptación por parte del mediado y sus padres de las condiciones cognitivas, convivenciales y económicas del Contrato de Matrícula. 7. Contar con la edad promedio requerida para cada nivel de educación ofertada.

El Colegio tendrá derecho a adelantar procesos disciplinarios, morales o jurídicos, cuando se quebrántenlos derechos fundamentales de los niños o el contrato deservicio educativo (MATRICULA), según las directrices consagradas en la Constitución y leyes de Colombia respecto a la defensa y el debido proceso.

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El mediador encargado del área o asignatura

El líder de CVA

El Coordinador(a) Académico o de Convivencia

El Consejo Académico o Comisión de Evaluación y Promoción.

El Consejo Directivo.

La Rectora cuando un mediado por dificultades académicas convivenciales se remite al Consejo Académico, se procederá a:

Comisión

Evaluación

99 Citar a los padres de familia o acudiente: 99 Convocar la Promoción.

burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje, lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

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ARTÍCULO 78: RENOVACION O NO DE LA MATRICULA El Colegio se reserva el derecho de renovar el contrato deservicio educativo o matrícula cuando:

3. Capacidad del Colegio para suplir las necesidades educacionales del niño o niña aspirante.

4. Presentación y aprobación de las evaluaciones diagnosticas de admisión.

ARTÍCULO 79: DERECHO A APLICAR O A SOLICITAR SANCIONES

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ARTÍCULO 80: DERECHO A EVALUAR PERIODICAMENTE A SUS MEDIADOS

ARTICULO 82: GLOSARIO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Dentro de la política del sistema de MEJORAMIENTOCONTINUO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, acompañado y certificado por la Federación Internacional FE Y ALEGRIA, el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, camina hacia una nueva cultura de la evaluación permanente empro de la Calidad Educativa. Según el cronograma anual, se cuentan con diversas formas y tiempos para la auto-evaluación, la hetero-evaluación, y la coevaluación tanto individual como Institucional. Como prerrequisito a la admisión se hará, al igual que la evaluación diagnostica dirigida a los mediados que aspiran el ingreso al Colegio. De otro lado, se aplican dentro de las jornadas pedagógicas, para evaluar el desempeño académico e investigativo, comunitario y convivencial, como fundamentos para los Planes de Mejora y la Sistematización de las experiencias significativas. Estas pruebas son entre otras, las siguientes:

Con miras a apropiarse de la cultura ciudadana, democrática y participativa, todos los miembros de la Comunidad Educativa COLMIS, tendrán como referente conceptual el siguiente glosario:

1. Prueba de competencias: 2. Prueba de suficiencia. 3. Prueba de recuperación

ARTICULO 81: COSTOS EDUCATIVOS

Los costos educativos, se determinan de acuerdo con el Decreto 2253 de 1995: tarifa anual, cobros periódicos y otros cobros periódicos. Se establecen condiciones y tiempos para el pago oportuno. Los costos educativos aprobados por el Consejo Directivo, han sido ajustados para el presente año de acuerdo a lo reglamentado por el Gobierno Nacional según el índice de inflación a través resolución expedida para tal fin, y de acuerdo al régimen de libertad regulada en el que está clasificado el Colegio actualmente. COSTOS EDUCATIVOS 2013 NIVELES Y GRADO

MATRICULA INTEGRAL

PENSION MENSUAL

TOTAL ANUAL POR CVA

JARDIN

331.400

115.400

1.485.300

TRANSICION

331.400

115.400

1.485.300

PRIMERO

331.400

115.400

1.485.300

SEGUNDO

321.400

115.400

1.475.400

TERCERO

321.400

115.400

1.475.400

CUARTO

321.400

115.400

1.475.400

QUINTO

321400

115.400

1.475.400

SEXTO

309.100

115.400

1.463.100

SEPTIMO

309100

91.200¬

1.221.100

OCTAVO

374.100

91.200

1.286.100

NOVENO

374100

91.200

1.286.100

DECIMO

378.700

96.000

1.338.700

UNDECIMO

463.700

96.000

1.423.700

1. ARBITRAJE: Es cuando las partes involucradas en un conflicto depositan confianza en una tercera persona, contribuciones para ello, para que tome la decisión acercada cómo resolver la disputa o diferencia entre ambas. Enaste sentido el tercero actúa como un juez y ambas partes se comprometen a aceptar su decisión. 2. ARBITRAJE PEDAGÓGICO: Procedimiento dialógico de resolución de conflictos que administra un profesional educativo con atribuciones reconocidas por las partes en un establecimiento escolar. Es quien recaba información sobre el conflicto, escucha a las partes y evalúa la gravedad de la falta cometida considerando los intereses y punto devasta de los involucrados. 3. CONFLICTO: Los conflictos son parte inherente de la convivencia entre las personas. El conflicto surge cuando una de las partes, o ambas, perciben que el otro constituye un obstáculo para lograr las propias metas. 4. CONVIVENCIA ESCOLAR: Es una dimensión del currículo escolar que involucra a todos los actores educativos. La convivencia es el marco básico para entender el tipo de relaciones que se establecen en la institución Educativa la capacidad que éstas desarrolla para comprender y acoger a sus diversos miembros. En este sentido, no se trata de un ámbito aislado en la vida institucional, sino de una dimensión transversal a todas las actividades prácticas que se desarrollan en el Colegio. El estilo de convivencia que exista al interior de cada unidad educativa

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marcará fuertemente el carácter inclusivo o exclusivo de ésta. 5. DEBER: Es la obligación que afecta a cada persona, impuesta por la moral, la ley, las normas sociales o la propia conciencia o la razón. 6. DERECHO: Facultad natural del ser humano para haceros exigir todo lo que la ley o la autoridad establecen en su favor. Todo derecho lleva implícitas obligaciones responsabilidades para con otros miembros de la sociedad. 7. DERECHOS DE LOS DERECHOS HUMANOS: Conjunto de normas, aplicables en cualquier circunstancia, que protégela dignidad humana, en especial contra comportamientos arbitrarios de autoridades representantes del Estado. Existen un conjunto de derechos y libertades civiles y políticas consustanciales a la existencia humana. Los derechos económicos, sociales y culturales tienen un carácter progresivo en el ejercicio de los mismos. 8. DIGNIDAD: Valía y honor de todas las personas, sean quienes sean e independientes de su nacionalidad, raza, creencias religiosas, clase social, opinión política cualquiera característica personal o del grupo a que pertenezcan. 9. DISCRIMINACIÓN: Es la negación de la plena responsabilidad y derechos en un ser humano. La discriminación es la negación de su calidad de ser humano igual, en dignidad y derechos, de una persona respecto de otro u otros. «Todos los seres humanos nacen libres e iguales indignidad y derecho y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros». 10. INSTANCIA DE APELACIÓN: Derecho que tiene toda persona a ser escuchada ante cualquier acusación por vulneración a alguna norma. Instancia que debe contemplar todo procedimiento de evaluación de una falta o vulneración a una norma. 11. MEDIACIÓN DE CONFLICTOS: Proceso informativo y alternativo de resolución de conflictos en que un tercero neutral, ayuda a las partes en conflicto a alcanzaron acuerdo o arreglo mutuamente aceptable. Tienen carácter voluntario y el efecto más importante del proceso es la producción de un acuerdo voluntario de la disputa. En este proceso las partes ponen en ejercicio diversas habilidades sociales que favorecen el desarrollo de la autoestima, confianza en sí mismo y confianza en el otro. El mediador o mediadora, un par o una persona de un nivel jerárquico superior, asume un rol de facilitador de la comunicación entre las partes, sin tomar parte en las decisiones y sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones. 12. NEGOCIACIÓN: Constituye una forma alternativa de abordaje de conflictos y es cuando las personas implicadas dialogan, cara a cara, para llegar a un acuerdo. Cada uno expone su propio punto de vista, escucha el de la atraparte y están dispuestas a ceder para lograr un acuerdo.

13. NORMA: Regla de conducta que una comunidad sociedad impone a sus miembros para garantizar el bien común y cuya violación estará sancionada. Las normas tienen por objeto fijar pautas para el accionar humano, así como también establecer y justificar límites y responsabilidades en la relación con los otros. 14. NIVELES DE LA PARTICIPACIÓN: En la participación de los sujetos se pueden identificar distintos niveles de involucramiento y responsabilidad con el proceso tanto como con los resultados. En el sistema escolar los nivélese pueden observar de la siguiente manera: Participación Informativa: nivel mínimo de participación. Se refiere a la disposición de entregar y/o recibir información de la escuela sobre los procesos, sentidos, proyectos normas del proceso educativo y del aprendizaje del alumnado entre otros. Participación Consultiva: implementación de instancias de consulta sobre diversos temas de interés, vinculados o no a toma de decisiones. Participación Colaborativa: acciones que implican mayor involucramiento con el proceso y/o resultados de él. Participación en la Toma de decisiones: incorpora los niveles anteriores más el derecho a voz y voto en las decisiones de distinta índole del establecimiento a través de los organismos representativos de los estamentos de los actores educativos o directamente. 15. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA: Se refieren a aquellas normas que los docentes y/o estudiantes definen para regular el funcionamiento e interacción en los procesos pedagógicos que se vivencien al interior del aula o sala de clases. Las normas de convivencia en el aula deben siempre estar en concordancia con las normas de convivencia explicitadas en el Reglamento de Convivencia. 16. NORMAS DE INTERACCIÓN: Conjunto de normas que regulan, fijan límites y responsabilidades sobre la interrelación de los miembros de la comunidad educativa.

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ARTÍCULO 80: DERECHO A EVALUAR PERIODICAMENTE A SUS MEDIADOS

ARTICULO 82: GLOSARIO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Con miras a apropiarse de la cultura ciudadana, democrática y participativa, todos los miembros de la Comunidad Educativa COLMIS, tendrán como referente conceptual el siguiente glosario:

1. Prueba de competencias: 2. Prueba de suficiencia. 3. Prueba de recuperación

ARTICULO 81: COSTOS EDUCATIVOS

MATRICULA INTEGRAL

PENSION MENSUAL

TOTAL ANUAL POR CVA

JARDIN

331.400

115.400

1.485.300

TRANSICION

331.400

115.400

1.485.300

PRIMERO

331.400

115.400

1.485.300

SEGUNDO

321.400

115.400

1.475.400

TERCERO

321.400

115.400

1.475.400

CUARTO

321.400

115.400

1.475.400

QUINTO

321400

115.400

1.475.400

SEXTO

309.100

115.400

1.463.100

SEPTIMO

309100

91.200¬

1.221.100

OCTAVO

374.100

91.200

1.286.100

NOVENO

374100

91.200

1.286.100

DECIMO

378.700

96.000

1.338.700

UNDECIMO

463.700

96.000

1.423.700

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS “Misericordia, camino de amor que educa y transforma”

ACTUALIZACION PROCESO ESTRAT/ Y PEDAGOGICO

INICIO CLASES MEDIADOS NUEVOS Y ANTIGUOS

PERIODOS ACADÉMCOS

ARTICULO 83 REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA

ENTREGA DE INFORMES DE DESEMPEÑO

El presente Manual de Convivencia, será ajustado colegiadamente por parte de todos los estamentos educativos y aprobado definitivamente por el Consejo Directivo, al entrar en vigencia, deroga todas las normas acuerdos disciplinarios que le anteceden. Solo el Consejo Directivo si fuere estrictamente necesario, queda facultado para hacer correcciones o ajustes al mismo en el transcurso del 2013, en caso contrario, al finalizarle presente año lectivo, los diversos estamentos de la Comunidad Educativa, pueden sugerir en el Proceso devaluación Institucional los ajustes legalmente necesarios sal Acuerdo de Convivencia escolar y ciudadana. El presente MANUAL DE CONVIVIENCIA, entra vigencia apartar de la aprobación del Consejo Directivo del Colegio COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE Nota: Es fiel copia del original firmado por los miembros del Consejo Directivo para la vigencia del 2013

GRADOS ONCE

PERIODOS DE MATRICULAS

MATRICULAS ORDINARIA 2013-2014

MATRICULA EXTRAORDINARIA

INDUCCIÓN A MEDIADORES

PERIODOS ACADEMICOS

ARTÍULO 84: VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

JORNADAS PASTORALES

Este Acuerdo fundamental o Manual de Convivencia del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias rige a partir del 1º de Febrero del año 2013 y deroga el Manual de Convivencia del año anterior. Antes de matricular a su hijo/a en el Colegio, los Padres de Familia y el/la Estudiante –Mediado, deben conocer e interiorizar el Reglamento o Manual de Convivencia. Favor leerlo y diligenciar la aceptación del mismo en el siguiente formato:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA

ASAMBLEA MEDIADOS - ELECCIÓN REPRESENTANTE

ELECCIÓN PERSONERO

ASAMBLEA DE MEDIADORES

RECESO ESTUDIANTIL

VACACIONES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS

FIESTAS PATRIAS

F. JULIO 20

mis Padres y/o Acudientes leímos, analizamos, interiorizamos y asumimos el presente Manual de

07 DE AGOSTO

Convivencia del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, y como integrante de la Comunidad

FIESTA DE SOACHA

Educativa, me comprometo a asumirlo como estilo de vida escolar. Con la ayuda de mis Padres y

DIA DE LA RAZA

Mediadores, quiero dejarme orientar y formar hasta alcanzar las metas de mi liderazgo ciudadano,

DÍA DEL MEDIADOR- DÍA DEL TRABAJADOR

académico y espiritual. Respetaré y acataré estas normas y criterios en la resolución de mis dudas

DIA DEL GENERO FEMENINO

y problemas; mantendré fluida comunicación con directivas y mediadores, especialmente, con

POSECIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR )

el Coordinador o Líder de mi CVA por lo que libremente firmo con mis Padres siendo las_______del

A. REPRESENTANTES PADRES DE FAMILIA

día___________ de 2013.

B. REPRESNTANTES DE LAS CVA

C. REPRESENTANTES DE LOS MEDIADORES

D. REPRESENTANTES DE LOS EXALUMNOS

REUNIONES DEL GOBIERNOS ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVO

Nombre y Apellidos del Mediado y T. I. Nombre y apellidos del Padre y N° de C. C.

Nombre y apellidos de la Madre y N° de C. C. Nombre y apellidos del Acudiente y N° de C. C.

DICIEMBRE

NOVIEMBRE 27

2,7

INDUCCICIÓN A FAMILIAS Y MEDIADOS NUEVOS

con T.I _____________________ Grado: ___________ de la CVA_________________ hago constar que con

Yo (Nombre del o la Mediada___________________________________________________identificado (a)

6,9

30 23

CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL MANUAL POR EL MEDIADO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

7 15

AGOSTO

1 13

1 26

ARTICULO 85: CONOCIMIENTO Y ACEPTACION DEL MANUAL

MAYO

JULIO

INICIO DE LABORES EDUCATIVAS

II SEMESTRE 2013

JUNIO

I SEMESTRE 2013

ABRIL

ACTIVIDADES CURRICULARES

JULIO 8 AL 1 DE DICIEMBRE

MARZO

Nº

ENERO 21 AL 16 DE JUNIO

FEBRERO

CRONOGRAMA COLMIS 2013

ENERO

17. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: Son aquellas normas que regulan, fijan límites y responsabilidades con respecto a aquellas situaciones que inciden en el funcionamiento regular de la unidad educativa. 18. PARTICIPACIÓN DIRECTA EN ELECCIONES: Procesos de elección de los organismos representantes de los estamentos educativos en que la participación de los actores educativos en su elección es a través de un voto directo hacia el candidato o grupo que constituirá el organismo legítimo y representante del estamento. 19. PARTICIPACIÓN REPRESENTATIVA EN ELECCIONES: Son aquellos procesos de elección de los organismos representantes de los estamentos educativos en que la participación de los actores educativos es a través de la elección de un representante de su grupo facultado para que él vote por el candidato o grupo que constituirá el organismo legítimo y representante de aquel estamento. 20. ORGANISMOS REPRESENTATIVOS: Son aquellos grupos de iguales que representan a un estamento educativo en particular. Se constituyen a través de la elección directa o representativa de sus integrantes, siendo responsables de representar a su estamento ante las autoridades del establecimiento educativo. Ejemplo: Consejo Directivo, Junta de Padres, Consejo Académico, Consejo de mediados, Consejo de Exalumnos, Personero y Representante de los mediados, entre otros. 21. PROCEDIMIENTO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Conjunto de pasos y acuerdos que tienen como fin el conocimiento, análisis, evaluación de responsabilidad de las partes involucradas en un conflicto y construcción desalada o resolución de la disputa.

22 1 7 1,31

2 5

6,9

20 25,29

7 AL 11

8 6

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS “Misericordia, camino de amor que educa y transforma”

ACTUALIZACION PROCESO ESTRAT/ Y PEDAGOGICO

INICIO CLASES MEDIADOS NUEVOS Y ANTIGUOS

PERIODOS ACADÉMCOS

ARTICULO 83 REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA

ENTREGA DE INFORMES DE DESEMPEÑO

GRADOS ONCE

PERIODOS DE MATRICULAS

MATRICULAS ORDINARIA 2013-2014

MATRICULA EXTRAORDINARIA

INDUCCIÓN A MEDIADORES

PERIODOS ACADEMICOS

ARTÍULO 84: VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

JORNADAS PASTORALES

ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA

ASAMBLEA MEDIADOS - ELECCIÓN REPRESENTANTE

ELECCIÓN PERSONERO

ASAMBLEA DE MEDIADORES

RECESO ESTUDIANTIL

VACACIONES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS

FIESTAS PATRIAS

F. JULIO 20

mis Padres y/o Acudientes leímos, analizamos, interiorizamos y asumimos el presente Manual de

07 DE AGOSTO

Convivencia del Colegio Nuestra Señora de las Misericordias, y como integrante de la Comunidad

FIESTA DE SOACHA

Educativa, me comprometo a asumirlo como estilo de vida escolar. Con la ayuda de mis Padres y

DIA DE LA RAZA

Mediadores, quiero dejarme orientar y formar hasta alcanzar las metas de mi liderazgo ciudadano,

DÍA DEL MEDIADOR- DÍA DEL TRABAJADOR

académico y espiritual. Respetaré y acataré estas normas y criterios en la resolución de mis dudas

DIA DEL GENERO FEMENINO

y problemas; mantendré fluida comunicación con directivas y mediadores, especialmente, con

POSECIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR )

el Coordinador o Líder de mi CVA por lo que libremente firmo con mis Padres siendo las_______del

A. REPRESENTANTES PADRES DE FAMILIA

día___________ de 2013.

B. REPRESNTANTES DE LAS CVA

C. REPRESENTANTES DE LOS MEDIADORES

D. REPRESENTANTES DE LOS EXALUMNOS

REUNIONES DEL GOBIERNOS ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVO

Nombre y Apellidos del Mediado y T. I. Nombre y apellidos del Padre y N° de C. C.

Nombre y apellidos de la Madre y N° de C. C. Nombre y apellidos del Acudiente y N° de C. C.

DICIEMBRE

NOVIEMBRE 27

2,7

INDUCCICIÓN A FAMILIAS Y MEDIADOS NUEVOS

con T.I _____________________ Grado: ___________ de la CVA_________________ hago constar que con

Yo (Nombre del o la Mediada___________________________________________________identificado (a)

6,9

30 23

CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL MANUAL POR EL MEDIADO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

7 15

AGOSTO

1 13

1 26

ARTICULO 85: CONOCIMIENTO Y ACEPTACION DEL MANUAL

MAYO

JULIO

INICIO DE LABORES EDUCATIVAS

II SEMESTRE 2013

JUNIO

I SEMESTRE 2013

ABRIL

ACTIVIDADES CURRICULARES

JULIO 8 AL 1 DE DICIEMBRE

MARZO

Nº

ENERO 21 AL 16 DE JUNIO

FEBRERO

CRONOGRAMA COLMIS 2013

ENERO

22 1 7 1,31

2 5

6,9

20 25,29

7 AL 11

8 6

Manual de Convivencia, “un acuerdo para vivir y aprender en comunidad”

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS

FIESTAS PATRONAL : MADRE DE LAS MISE/DIAS

COMITÉ DE CALIDAD COMITÉ DE CONVIVENCIA

JUNTA DE PADRES

FORO DE PADRES

9,16, 23,30

6,13, 20,27

CONVIVENCIA

22 (10º)

26 (8º 9º)

SALIDAS PEDAGOGIAS

FIESTA DEL MEDIADO

FIESTA DE LA FAMILIA

JORNADA DEL IDIOMA : ESPAÑOL- E INGLES

PRUEBAS SABER ICFES

PREUBAS SABER BASICA

AUTOGOBIERNO ESCOLAR

COMICIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN VACIONES DE ESTIDIANTES Y EDUCADORES

NOVIEMBRE

CONSEJO DE EXALUMNOS

OCTUBRE

CONSEJO ACADEMICO

SEPTIEMBRE

AGOSTO

ACTIVIDADES CURRICULARES

JULIO

Nº

JUNIO

II SEMESTRE 2013

MAYO

JULIO 8 AL 1 DE DICIEMBRE

I SEMESTRE 2013

ABRIL

ENERO 21 AL 16 DE JUNIO

MARZO

FEBRERO

ENERO

CRONOGRAMA COLMIS 2013

DICIEMBRE

“Misericordia, camino de amor que educa y transforma”

22 (11º)

31 (6º - 7º)

5 (3º 4º 5º)

26 B. P

26 ( PR 1º, 2º)

2 (P 1º, 2º) 30 (3, 4, 5)

2 6 (6º7º) 27 (8-9)

4 (10º) 25 (11º)

27 B. S.

24 2. SEM X 14

5. NO HAY

CLASE

Nuestra Comunidad educativa felicita y congratula con el ExcelentĂsimo MonseĂąor Daniel Caro Borda, Obispo de Soacha, en sus Bodas de Oro Sacerdotales del 1963-2013