5º EDUCACIÓN PRIMARIA I.- CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO 2016-2017
ÁREA DE LENGUA Vocabulario: Uso del diccionario, palabras sinónimas, antónimas, homófonas y polisémicas. Las onomatopeyas, palabras simples , compuestas y derivadas. Familias de palabras, formación de palabras. Gramática: El sustantivo y sus clases, el adjetivo y sus clases, los pronombres personales, los determinantes, el adverbio, el verbo y la conjugación verbal, el grupo nominal, el enunciado, la oración y el texto. Expresión oral y escrita: el diario, la carta, la descripción, el anuncio, la entrevista, la noticia, la carta al director, el debate. El subrayado, el resumen, el esquema y la exposición. Literatura: Los textos literarios y no literarios, la prosa y el verso, la narración, la estrofa y la rima, el verso y su medida, tipos de verso, figuras literarias, el texto dramático. Comprensión lectora: lectura de diferentes tipos de texto: literarios, académicos, persuasivos y argumentativos.
CIENCIAS SOCIALES -
El universo, el sistema solar, los giros de la Tierra, atmósfera, geosfera e hidrosfera. La representación de la Tierra. El tiempo y el clima. Zonas climáticas. El calentamiento global. Organización política y territorial de España. La democracia. Sociedad y cultura en nuestro país. Europa y La Unión Europea. Organización, historia y población de la U.E. Historia: La Edad Media y la Edad Moderna.
CIENCIAS NATURALES -
Los seres vivos: las plantas y los ecosistemas. Relaciones con el medio. El cuerpo humano: funciones vitales, órganos receptores y efectores, y sistema nervioso. La materia y sus propiedades. Fuerzas y materiales.
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La energía. Fuentes, problemática, sostenibilidad. Estructuras y máquinas: estructuras, máquinas simples, máquinas compuestas, construcción y uso.
MATEMÁTICAS -
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Números naturales, números de más de siete cifras, suma, resta, multiplicación y división. División con divisor de dos y tres cifras. Múltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Cálculo de divisores, números primos y compuestos, elaboración e interpretación de tablas y gráficos. Fracciones. Sumas y restas de fracciones. Fracciones equivalentes y números mixtos. Multiplicación y división de números decimales, fracciones decimales, porcentajes. Longitud, capacidad y masa. Relaciones entre unidades. Superficie. Metro cuadrado, múltiplos y submúltiplos. Sistema sexagesimal. El reloj. Horas, minutos y segundos. Unidades de medida de ángulos, suma y resta sexagesimal. Coordenadas cartesianas. Figuras planas. Clasificación de polígonos. Circunferencia y círculo. Simetría y traslación. Introducción a la semejanza. Perímetro y área de figuras planas. Base y altura. Área del rectángulo y del triángulo. Longitud de la circunferencia. Área del círculo. Gráfico de sectores. Área de figuras compuestas. Probabilidad y estadística. Más probable y menos probable. Media. Resolución de problemas y tratamiento de la información.
ÁREA DE PLÁSTICA Bloque 1. Educación Audiovisual -
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Detección, clasificación y apreciación de texturas y tonalidades en formas naturales y artificiales exploradas desde diferentes ángulos y posiciones, especialmente los distintos elementos del lenguaje plástico: punto, línea, forma, color, textura, volumen… relacionándolas con el cine. Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observación y clasificación del cine. Preparación de documentos propios de la comunicación artística como videoclips y cortos. Conocimiento y análisis del proceso empleado para la creación, montaje y difusión de una película. Conocimiento y observancia de las normas básicas de derecho de imagen y tratamiento y conservación de la información.
Bloque 2. Expresión Artística
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Aplicación de los elementos del lenguaje visual en la creación de obras artísticas. Creación de obras originales, con plasmación de ideas, sentimientos y/o vivencias de forma personal y autónoma. Indagación de diferentes temas o géneros de las obras plásticas. Uso progresivo y adecuado de términos referidos a técnicas, composiciones y otra terminología especifica de las artes plásticas. Interacción de propuestas audiovisuales con otras formas de expresión artística con objeto de desarrollar un proyecto. Documentación, registro y valoración de la información necesaria para llevar a cabo un proyecto creativo. Búsqueda, clasificación y valoración de diferentes formas artísticas, artesanales, símbolos e imágenes representativos de la expresión cultural de diferentes sociedades. Utilización de tecnologías de la información y la comunicación como fuente de información. Utilización de técnicas mixtas en la elaboración de obras tridimensionales. Conocimiento y apreciación de los principales museos a nivel estatal. Análisis y valoración de alguno de los bienes declarados patrimonio de la humanidad en España en su relación con el arte. Apreciación de la originalidad; rechazo de la imitación y la copia. Realiza críticas artísticas sencillas con un lenguaje apropiado de forma oral y escrita. Elaboración de críticas artísticas sencillas con un lenguaje apropiado de forma oral y escrita.
Bloque 3. Dibujo geométrico -
Elaboración de obras en bidimensionales utilizando nociones métricas y de perspectiva. Aplicación de técnicas propias del dibujo técnico para la elaboración de maquetas, dioramas u otras expresiones artísticas en tres dimensiones. Conocimiento de escalas aplicados a elementos y propuestas del entorno cercano. Representación de polígonos inscritos en circunferencias circunscritos a las mismas. Polígonos estrellados. Constancia y auto exigencia progresiva por el trabajo bien hecho con instrumentos y materiales propios del dibujo técnico.
ÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS Bloque 1. La identidad y la dignidad de la persona -
Inteligencia emocional. Reestructuración cognitiva. Resiliencia. Autocontrol.
Bloque 2. La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales -
Escucha activa.
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Empatía. Cooperación y trabajo en grupo.
Bloque 3. La convivencia y los valores sociales -
El conflicto. Técnicas de resolución de conflictos, con especial incidencia en la mediación. Responsabilidad social. Justicia social. Derechos y deberes del alumno y del niño. Dilemas morales en supuestos prácticos relacionados con el entorno escolar. Igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y mujeres.
II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utiliza la lengua como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones…) en diversos ámbitos de su entorno social Escucha con atención las intervenciones orales y responde adecuadamente al docente cuando es preguntado. Realiza preguntas ajustadas al tema, ante explicaciones que no le han quedado suficientemente claras Realiza lecturas en silencio, resumiendo tanto de forma oral como escrita brevemente los textos leídos. Compone correctamente textos de información y opinión propios de los medios de comunicación social sobre acontecimientos relevantes, con especial incidencia en la noticia y en las cartas al director, en situaciones simuladas o reales. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora determinando con antelación cómo será el texto, su extensión, el tratamiento autor- lector y la presentación, atendiendo a las características del texto que va a escribir. Organiza de forma autónoma los procedimientos y estrategias necesarias para la comprensión de distintos tipos de textos, la lectura individual o colectiva, usando correctamente las distintas fuentes de información habituales del aula Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema de matemáticas o en contextos de la realidad. Realiza operaciones y cálculos numéricos básicos, en contextos reales, utilizando el procedimiento más adecuado Elabora y usa estrategias de cálculo mental para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Resuelve problemas de medida, de la vida cotidiana, que impliquen dominio de los contenidos trabajados, utilizando estrategias heurísticas y de razonamiento (clasificación, reconocimiento de las relaciones, uso de contraejemplos, etc.), creando conjeturas, construyendo, argumentando y tomando decisiones, valorando las consecuencias de las mismas y la conveniencia de su utilización. Expone oralmente y por escrito, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, manifestando la comprensión de textos orales y/o escritos.
Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y/o digital, siguiendo el guión previamente establecido por el docente.
Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.
Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones predecibles y respetando las normas básicas de comunicación (turno de palabra, interés y respeto por las intervenciones de los demás). Capta el sentido global e identifica información específica (palabras clave y expresiones básicas) en textos orales sobre temas familiares y de interés, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. Comprende, reflexiona y usa diferentes tipos de textos, relacionados con el área y adecuados a la edad, utilizando las estrategias de un lector competente. Valora el aprendizaje cooperativo como forma de trabajo que favorece el aprendizaje y la integración de todo el alumnado de la clase.
III. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
60% Realización de pruebas escritas y orales de los contenidos establecidos (que abarquen uno o varios temas) y valoración de los resultados en función de los logros y resultados que vayan alcanzando. 20% Trabajo en el aula, y la actitud (interés, esfuerzo, atención, comportamiento, participación…), así como el respeto hacia las normas de convivencia del centro. 10% Tareas realizadas en casa (actividades, estudio) 10% Correcta presentación del cuaderno. Los instrumentos de calificación son muy variados: Trabajos individuales o grupales previamente planificados en el aula. Registro de tareas diarias a través de la observación del cuaderno de trabajo del alumno/a. Observación sistemática de actitud en el aula. La agenda. Pruebas de desarrollo oral y escrito sobre contenidos de la Unidad Didáctica: Fichas de refuerzo y ampliación Se utilizará en el aula cada uno de ellos en función del momento y la actividad que realicemos