ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS UD 1: COMENZAMOS EL CURSO
Normas de convivencia en la clase de Educación Física. Hábitos saludables y autonomía en la higiene corporal. Aceptación y respeto hacia las normas y hacia los compañeros. Aprecio del juego como forma de disfrute.
UD 2: MIS SENTIDOS Los sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto. Realización de juegos sensoriales que faciliten el desarrollo de los diferentes sentidos. Toma de conciencia del propio cuerpo. Aceptación de la propia realidad corporal. UD 3: CONOCIMIENTO DEL CUERPO: LATERALIDAD Iniciación en la toma de conciencia del propio cuerpo (tensión, relajación y
respiración) Experimentación de posturas corporales diferentes. Afirmación de la lateralidad. Formas y posibilidades de movimiento.
UD 4: SOMOS EQUILIBRISTAS (I) Equilibrio estático y equilibrio dinámico. Experimentación en situaciones de equilibrio y desequilibrio. Realización de actividades de equilibrio reduciendo la base de sustentación. Realización de equilibrios variando el número de puntos de apoyo. Formas y posibilidades del movimiento. UD 5: ESPACIO Y TIEMPO
Percepción espacio-temporal Nociones topológicas básicas: dentro/fuera... Direcciones (delante/detrás,…) y distancias (cerca/lejos, agrupación/dispersión) Nociones de velocidad, duración, intensidad, frecuencia, orden, ritmo y secuencia. Sincronización del movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas muy sencillas.
UD 6: SOY HÁBIL Experimentación de posturas corporales diferentes. Formas y posibilidades de movimiento. Resolución de problemas motores muy sencillos. Disposición favorable a participar en actividades aceptando las diferencias en nivel de habilidad. UD 7: JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES DE LA LOCALIDAD
El juego como elemento cultural de nuestra localidad. Reconocimiento y valoración hacia las personas que participan en el juego. UD 8: JUEGOS DE PATIO Y DE CALLE Realización de juegos libres y organizados. Comprensión y cumplimiento de las normas de juego. Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con los demás. UD 9: COMUNICACIÓN CORPORAL
Toma de conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración. Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento. Exteriorización de emociones y sentimientos a través del cuerpo e imitaciones. Disfrute mediante la expresión a través del cuerpo. Posibilidades expresivas con objetos y materiales.
UD 10: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Formas y posibilidades de movimiento. Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento. Realización de juegos libres y organizados (con muy pocas reglas). Confianza en las propias posibilidades y esfuerzo personal en los juegos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participa con los compañeros de forma espontánea. Colabora activamente en los juegos de grupo. Atiende y participa de las explicaciones del profesor. Reconoce los segmentos corporales. Identifica las partes del cuerpo en un dibujo. Mantiene y ejercita las habilidades y flexibilidad muscular. Identifica las distintas articulaciones del cuerpo. Lanza y recoge el balón sin que se le caiga. Pasa la pelota de una mano a otra con precisión. Lanza con precisión con la mano dominante. Muestra interés en las actividades de mejora de los sentidos. Distingue a un compañero por el tacto y los oídos. Distingue sabores. Es capaz de pasar de un estado de tensión a relajación. Mantiene objetos en equilibrio sobre su cuerpo. Se desplaza en equilibrio sobre un banco sueco invertido. Se desplaza con objetos equilibrados en su cuerpo. Se mantiene en equilibrio en superficies elevadas. Coloca un objeto respecto a él. Se coloca él respecto a un objeto. Se desplaza correctamente en la dirección que se le solicita. Sigue de forma espontánea ritmos básicos.
Muestra una actitud positiva ante las actividades de ritmo. Es capaz de desplazarse al ritmo de un compañero. Se mueve intentando llevar ritmos diferentes. Adapta los pasos a desplazamientos con ritmos propuestos. Es capaz de saltar rítmicamente. Participa activamente en la comunicación expresiva con otros. Imita objetos y personajes sencillos. Representa corporalmente acciones cotidianas. Identifica las representaciones de otros compañeros. Lanza una pelota al aire y la recepciona. Lanza un balón a un compañero y lo recepciona. Se desplaza botando un balón. Lanza un apelota contra la pared y la recoge. Se desplaza con soltura en cuadrupedia (también invertida) y reptando. Se desplaza con seguridad a la pata coja. Es capaz de trepar por la espaldera. Se desplaza evitando objetos en situación de juego. Gira sobre u pie dentro de un aro. Gira como un tronco. Corre y salta por encima de bancos suecos. Se desplaza corriendo con movimientos coordinados de brazos y piernas. Muestra i interés por el conocimiento y la práctica de juegos tradicionales de patio, calle, comba...
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 50%
Realización de pruebas especificas para valorar las capacidades físicas de los alumnos.
Trabajo de aula... Observación directa registrando la actividad cotidiana en el cuaderno de 20% evaluación con respecto a la participación, el esfuerzo y la atención del alumno. Registro de las actividades cotidianas en el cuaderno de evaluación. Se tendrá en cuenta: - Comportamiento en clase y en el gimnasio. 20% - Respeto a los compañeros y al profesor. - Silencio en los pasillos. - Cuidado del material.
10%
Asistencia a clase con ropa y calzado deportivo. Higiene