Revista Escolar “El Colodrillo” Curso 2016-17
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SUMARIO Editorial…………………………………………………………………………….….…….2
EL COLODRILLO
PROGRAMAS EDUCATIVOS Ecoescuela………….………………………………………………………..……..…..3 Biblioteca………………………………………………………………………..….…...6 Aula Matinal...……………………………………………………..………….....10 Actividades extraescolares……………….…….…………….……..….11 Comedor Escolar………......................................13 Visita a exposición “Vía Iacobitana”…………….…………….…..14 Visita a Córdoba……………………………………………………………………..15
EDITA:
C.E.I.P. MAESTRO JURADO
ACTIVIDADES DE CENTRO Día del Flamenco………………………………………………...……………...16 Día internacional de la discapacidad………………..……………..18 Memorias de Hinojosa………………….……………..……………………..20 Memoria gráfica………………..……………………….………………………….21 Sabías que……………...……………………………..……………………………..22 Elecciones a Consejos Escolares..........................23 Educación Infantil……......................................24 Educación Primaria........................................28 T.I.C…………………………………………………………………………………………..33 Música………………………………………………………………………………………..34 Inglés……...................................................36 Francés………………………..…………………………………………….…..……..38 Nuestro pequeño homenaje...............................40 AMPA…………………............................................41 Entrevista……………………...……………………………....…………………..42 Fiesta de Navidad..……………………………………………...………….…44
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Nº 49 DICIEMBRE 2016
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Un curso más comienza la andadura de nuestra revista escolar que recoge parte de las actividades y los proyectos que hemos realizado en nuestro colegio durante el primer trimestre del curso 2016/17. Toda la comunidad educativa tiene cabida entre nuestras páginas, por eso desde aquí queremos extender la invitación para participar en ella a todos aquellos que nos leéis. Abren la presente edición unas palabras de D. Pedro, tutor de 6º, que estará con nosotros, al menos, durante el presente curso.. “LOS PILOTOS DE TIEMPO” El nuevo curso escolar nos ha traído tres novedades muy importantes en el aspecto pedagógico-educativo y que van a marcar en gran medida la vida de nuestro centro escolar. La primera es el esfuerzo y cambio de mentalidad que tanto profesionales de la enseñanza como familias debemos hacer para dominar y entender los entresijos de la actual evaluación por competencias y que nos requiere la nueva ley educativa en busca de la mejora de la calidad en educación. La segunda es la incorporación de nuestro colegio a un nuevo programa educativo de hábitos de vida saludable tanto para educación infantil como para la etapa de primaria y que lleva por nombre “Creciendo en Salud”. El fin último es dotar de prácticas saludables a toda la comunidad educativa, especialmente en nuestros alumnos y sus familias, así como un acercamiento entre profesionales del sector de la educación y socio-sanitarios en la medida de lo posible y dentro de nuestro entorno. Ya en el anterior curso 2015-2016 estuvimos inmersos en el relacionado Programa de Consumo de Frutas impulsado por la Consejería de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural con el objetivo de incrementar y consolidar el consumo de frutas y hortalizas en la dieta infantil y contribuir a la mejora de los hábitos alimenticios para combatir enfermedades del siglo XXI como diabetes y obesidad entre otras. Por ello, este curso damos un paso más para tratar contenidos relacionados con la educación emocional, estilos de vida saludable, autocuidados y accidentalidad, uso positivo de las tecnologías de la información y comunicación, así como todo lo vinculado a la prevención del consumo de sustancias adictivas como alcohol y tabaco entre otras. Y por último y como tercera novedad, destacar mi humilde presencia como maestro de educación física y tutor de 6º B en el Colegio Público “Maestro Jurado” de Hinojosa del Duque, el cual me ha dado la oportunidad de inaugurar esta edición del periódico “El Colodrillo” y por lo que me siento muy orgulloso y agradecido por este detalle y con el que puedo compartir con toda la comunidad educativa las ilusiones y proyectos nuevos con las que partimos en esta andadura del presente curso. En estos momentos, no recuerdo quien dijo estas palabras pero si lo que quieren decir: “La mala noticia es que el tiempo vuela, la buena noticia es que nosotros mismos somos los pilotos.” Sin más y para finalizar mis palabras, os deseo en nombre del claustro de profesores y en el mío propio una Navidad llena de felicidad en compañía de la familia y amigos ya que en definitiva son las relaciones con las personas las que nos hacen más grandes aún y no los excesos de estas fechas en forma de comida, compras o regalos. Ya saben que cada uno es el piloto de su bolsillo y que además existen libros de este tipo que enriquecen para toda la vida. ¡Pidan uno a los Reyes Magos!
Un saludo y abrazo grande a todos y todas. Pedro Manzano Muñoz Maestro de Educación Física y tutor de 6º B
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Desde esta sección quiero saludar como coordinadora de Ecoescuela a toda la comunidad Educativa del Colegio Maestro Jurado. Deciros que iniciamos una nueva etapa en este proyecto y os animamos a tod@s a que participéis y colaboréis con el colegio en todos los temas medio ambientales que se realicen, porque entre todos podemos conseguir conservar y mejorar nuestro Planeta. Aquí os dejo algunas opiniones de los alumn@s del colegio sobre Ecoescuela y fotografías de los temas que trabajamos en nuestro cole. Coordinadora: Manuela Fernández Rodríguez.
Colegio Eco escuela Mi colegio Maestro Jurado, es una escuela ecoescuela, ¿Qué es eso? Te lo voy a explicar. Una escuela en la que cuidamos mucho el medio ambiente e intentamos no contaminar y sobre todo reciclar. Tenemos un rincón en la clase de eco-escuela, donde está el contenedor de papel. Además, en clase intentamos estar siempre que se pueda con las luces apagadas, para no gastar energía. Hay un encargado de apagar las luces cuando nos vamos al recreo y nos vamos a casa. En el patio tenemos PATRULLAS VERDES que son los encargados de sacar y meter los contenedores amarillos y además de vigilar que el patio este limpio. En la clase hacemos trabajos y manualidades con objetos de reciclado, tapones, corchos, papel de periódico, cartones… porque si cuidamos el medio ambiente tendremos un lugar sano y mejor para vivir. Realizado por Adrián Martín Claudio 6ºB
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CONCURSO ESLOGAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA El pasado mes de octubre tuvo lugar el concurso de eslogan de animación a la lectura. Con este concurso comenzamos la andadura de un nuevo curso de nuestra biblioteca, en dicho certamen resultó ganador un eslogan de una alumna de sexto, Rosa Gómez Capilla, con una frase que transmite la realidad actual del mundo de la lectura: “Si quieres aventura y diversión, coge un libro y apaga la televisión”
CUENTACUENTOS “El domador de monstruos” La tarde del pasado día 8 de noviembre fue maravillosa, Sandra de la Bella Alcudia, nos hizo sumergirnos en un mundo fantástico de los monstruos y de esta forma perderle el miedo que muchas veces sentimos hacia ellos. Viendo la cara de los más pequeños pudimos comprobar que el miedo hacia las diferentes cosas es solamente una forma de saber afrontarlas, pues de esta forma las llevamos a cabo con más respeto y prudencia.
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EL ÁRBOL LECTOR El árbol lector es una nueva iniciativa que proponemos desde biblioteca este curso escolar. Se trata de un árbol desnudo que tenemos en la puerta de biblioteca, puesto que dicha biblioteca es el tronco y eje fundamental que dará la savia a ese árbol. Cada vez que un niño/a lee un libro y lo expone de manera oral en su clase, recomendándolo a sus compañeros o diciendo la parte que más le ha gustado, rellena una hoja con los datos más importantes de ese libro y la coloca en dicho árbol. De esta forma irá tomando vida y se irá completando con las hojas que el alumnado vaya aportando. Al llegar final de curso comprobaremos cómo se ha llenado de vida (de lecturas) toda la copa del árbol.
Teléfono : 957140954 Móvil: 696739745 info@wgrtelecomunicaciones.com
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RECOMENDACIONES No olvides incluir un buen libro de lectura este año en tu carta a los Reyes Magos. Desde nuestra biblioteca os recomendamos algunas series de libros que son los que más éxito tienen entre nuestros lectores.
SERIE: SABUESO OREJOTAS INVESTIGA (A PARTIR DE 6 AÑOS)
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SERIE: LOS OLCHIS (A PARTIR DE 8 AÑOS)
SERIE: DIARIO DE GREG
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ON APPREND LE FRANÇAIS Un año más iniciamos el curso con las pilas recargadas, llenos de ilusión y con una nueva incorporación al programa de actividades extraescolares: las clases de francés. Este proyecto, del cual nuestra escuela presume de ser pionera, se viene desarrollando desde el mes de octubre en dos horas semanales. Trabajamos codo con codo alumnos y alumnas desde primero hasta sexto de primaria, una experiencia enriquecedora que permite a los niños y niñas hacer las veces de maestros con los más pequeños. Es fantástico poder aprender todos de todos y es increíble verlo. Hemos conseguido una coordinación y compenetración tal que, como docente, no son pocas las veces en las cuáles actúo como guía, dejando así que los niños desarrollen la autonomía y el compañerismo. Siempre basándome en las pautas propuestas por los maestros de francés, Doña María Dolores y Don Eloy, trato de mejorar y resolver las dificultades que entraña el aprendizaje de una nueva lengua, que por otro lado, los niños afrontan con una actitud muy positiva. Para finalizar, me gustaría agradecer el apoyo recibido por los maestros de francés, la confianza depositada por la comunidad educativa y el esfuerzo e ilusión de mis pequeños franceses. Animo desde aquí a todos los alumnos y alumnas del centro a compartir esta genial experiencia. C’EST MAGNIFIQUE! Blanca Escribano López
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WELCOME TO OUR CLASS!!! Hola a todos. Este año las actividades extraescolares de inglés están divididas en 3 grupos: Grupo 1 Infantil y primero, martes y jueves de 4 a 5 Grupo 2 Segundo y tercero, martes y jueves de 4 a 5 Grupo 3 Cuarto, quinto y sexto, martes y jueves de 5 a 6. Las clases de inglés están diseñadas para reforzar el idioma, sobre todo en las áreas de Speaking y Listening, aprendemos de un modo divertido, sobre todo los pequeños con muchas canciones y comandos esenciales como Can I go to the toilet? (puedo ir al baño) o May I come in? (puedo entrar), aprendemos el abecedario y la fonética del mismo para que les resulte más fácil leer. Con el grupo 3 las clases están también basadas en la gramática, hemos repasado como formar el presente simple, comparativos, descripciones de personas y sobre todo mucho vocabulario, ya que sin vocabulario es muy difícil comunicarnos. Los niños vienen muy motivados, les encanta aprender cosas nuevas o que les expliquen de manera fácil algo que ellos ven muy complicado y para mí es un placer enseñarles. Aún quedan plazas libres, así que, si os animáis contactar con Eloy….Hope to see you soon. Aquí os dejo una foto de nuestra celebración de Halloween.
MATI CORTÉS
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QUESOS Cuenta la leyenda que el queso fue descubierto por un mercader árabe que antes de emprender un largo viaje por el desierto, colocó la leche en el estómago de un cordero. Cuando fue a consumirla, la alta temperatura del desierto y el cuajo del estómago del animal habían favorecido la creación del delicioso manjar. Han transcurrido muchos siglos de elaboración artesanal de quesos hasta la moderna producción industrial actual, pero el proceso básico de elaboración no ha cambiado: la leche, dejada durante cierto tiempo al aire libre, es contaminada por vías naturales, se coagula y fermenta. También hay quesos que no se obtienen por fermentación, sino por prensado, para extraerle el suero que contienen. El queso se obtiene por la coagulación de la leche y una posterior maduración con los microorganismos correspondientes. Existen numerosas variedades de quesos dependiendo de la fase de elaboración, por lo que su valor nutricional también varía según el tipo de leche utilizada o el grado de maduración. El valor nutricional de los quesos es incuestionable, y hoy día se conoce perfectamente los tipos y cantidades que conviene consumir para obtener una dieta sana y equilibrada. ¿Sabías que el moho y las bacterias que contienen pueden actuar en favor de nuestra flora intestinal? Sobre todo, se conoce su contenido en proteínas y lípidos. Pero tampoco debemos olvidar su riqueza en calcio y en fosforo, minerales necesarios y beneficiosos para el buen funcionamiento orgánico y para nuestra salud.
El queso se puede consumir solo o en apetitosas y saludables recetas de cocina aquí les dejamos una de tantas. INGREDIENTES:
500 g de solomillo de ternera
150g de queso gorgonzola
80g de harina
1 cebolla
1 vaso de leche
1 copa de vino blanco
4 cucharadas de aceite de oliva
Perejil
Sal
Freír la cebolla , añadir los filetes enharinados, dorarlos ligeramente, poner el vino blanco y cocer 10 minutos. Picar el perejil, cortar en trozos el queso. Retirar la carne de la sartén y ponerla en una fuente en el horno. Añadir el queso y el perejil picado a la sartén, fundir el queso poniéndole poco a poco la leche, sin dejar de remover. Verter la salsa de queso sobre el solomillo y hornear a 180 grados durante 15 minutos.
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La excursión al Museo Etnológico La semana pasada los niños y niñas de sexto curso fuimos a visitar el Museo Etnológico de Hinojosa del Duque, dentro del “Camino de Santiago de Compostela“. Me gustó mucho el museo, porque aprendimos muchas cosas sobre el Camino de Santiago, de sus costumbres y tradiciones. Lo que más me sorprendió fueron los billetes y monedas antiguos, también las cestas de mimbre y otros utensilios que se utilizan antiguamente. Al acabar el recorrido, nos dieron unas fichas con preguntas sobre lo que nos habían contado, para nosotros ir tachando las preguntas correctas; y el que acertara cuatro de las ocho preguntas, entraría en un sorteo de camisetas, gorras, conchas, bastones, etc. A mí, aunque me gustó muchísimo la visita al Museo, lo que me hizo más ilusión fue que al ser nuevo en el colegio, era que esta era mi primera excursión. Me encantó hacer el recorrido andando por el pueblo y conocer nuevas calles, el ir hablando con mis compañeros de la clase y los del otro sexto, y también con mi maestro Pedro. Alonso Coronado Alcalde 6ºB El jueves 13de octubre fuimos al museo de Hinojosa del Duque para ver una exposición sobre el camino de Santiago. Vimos unos cuadros donde aparecían los caminos de Santiago, nos dieron unas fichas con pistas, para averiguar los distintos caminos para llegar a Santiago. Esto sirvió para participar en un concurso para los niños del colegio que fueron a ver la exposición de los cuadros del camino de Santiago. A continuación nos vinimos al colegio Maestro Jurado y cuando entramos a clase el maestro nos dijo a toda la clase que quién quería ser voluntario para hacer una redacción de lo que hemos hecho en el museo de Hinojosa del Duque. Y yo dije “yo quiero” y mi amigo Alejandro también quiso ser voluntario. Con esta visita a la exposición aprendimos que el camino de Santiago pasa por mi pueblo: “Hinojosa del Duque”. Daniel González Montenegro. 6º A
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Música maestro El pasado día 18 de octubre, realizamos una excursión a Córdoba, para asistir a una actuación musical, los alumnos del C.E.I.P. Maestro Jurado, que tenemos relación con la música. Y además compartimos autobús con los alumnos del Colegio Inmaculada. A las 9:30 nos subimos al autobús; comenzaba la excursión. El viaje de ida fue algo pesado, pero llegamos pronto. Al llegar fuimos a Plaza de las Tendillas a comernos la merienda, estaban poniendo los adornos de navidad y no nos dejaban comer. Al acabar de merendar fuimos al Teatro Góngora, nos hicimos una foto y entramos al teatro. Esperamos unos cinco minutos y las luces se apagaron, salió un presentador que tenía los cordones desatados, agitó su pie y mágicamente se le ataron solos, ¡Era un mago! ¡Qué divertido! Entonces nos tocaron la primera canción, la 5º Sinfonía de Beethoven, una obra muy bonita, de un magnífico compositor que además era sordo. Y volvió a salir el presentador, “El genial Mago” esta vez hablando por teléfono, colgó y el teléfono se incendió. Después tocó la Obra de,” La gruta del rey de la montaña, de Edgar Grieg. A continuación, salió de nuevo el presentador, pero salió cojeando, dijo que tenía una “China” en su zapato, cuando se la quitó tenía una enorme piedra, que no nos explicamos cómo salió esa enorme piedra de su zapato. Entonces volvieron a tocar otra canción, esta vez muy conocida; “Piratas del Caribe”. Después salió otra vez pero no por el escenario, si no que salió por la puerta de la entrada, tocando un violín eléctrico que hacía muchos sonidos diferentes; sonidos de animales, sirenas, el silbido de un chico hacia una chica... Cogió gente del público e hizo un nuevo truco, jugaron al juego de las sillas y ganó Ana, una niña de nuestro cole de 4º A. Le dieron una naranja de premio, después saco a otro niño y le dio la mitad de una carta, pero faltaba la otra mitad, la buscaron y no apareció, por eso llamaron a Ana y le pidieron que abriese la naranja pero ella no podía, el mago la abrió y ¡OHHH! Allí estaba la carta! en la naranja! Ahí se acababa la función, porque había que volver a casa. El camino de autobús fue más largo que el de ida pero nos entretuvimos cantando y contando chistes. Realizado por: Beatriz Herrera Merlo, Daniel Leal Pla y Alicia Tena Murillo de 5º B
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El pasado 16 de noviembre se celebró el Día Internacional del Flamenco. Se celebra en esa fecha para conmemorar el día en que fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Para celebrarlo en nuestro Colegio Maestro Jurado, el alumnado durante esa semana realizará actividades adecuadas a cada nivel en el aula de Música, como aprender lo más básico del Flamenco, escuchar música flamenca en los recreos y en el aula de música, realizar murales con los palos del flamenco, el vocabulario flamenco, (Bailaor, Cantaor, Palos, Palmas Sordas, Palmas Sonoras, Tablao, Cuadro Flamenco… Además en nuestro centro, el viernes día 18 de noviembre hicimos la celebración conjunta de todo el alumnado y profesorado del centro. Esta vez contamos con la “Ayuda y la colaboración de tres maestras de baile Flamenco de nuestra localidad, Manoli Chaves, Sandra Céspedes y Sonia Cuesta, que primeramente nos bailaron las tres juntas “El Amanecer “de José Mercé. Después el alumnado del centro que va a clases de Flamenco bailaron: “Me gusta mi novio”, “La rumba del Bongó y Andalucía. ¡Qué Duende Tienen estos Pequeños Bailaores! A continuación hicieron una Master Class Flamenca, en la que todos participamos aprendiendo la coreografía de “El Amanecer de José Mercé”, pasamos un rato super entretenido y disfrutamos mucho de ver “El Arte que derrochan las tres maestras” Después, nos convertimos en los “Palmeros de Hinojosa” y con las palC.E.I.P. Maestro Jurado
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mas sordas y sonoras, al ritmo de los siguientes Palos del Flamenco como, las sevillanas, el fandango, las alegrías, el tango y las rumbas. Cantadas por Camarón, Niña Pastori, Estrella Morente, Maita vende ca,... Y por último, el alumnado que quiso aprender una canción flamenquita, cantaron acompañados por las guitarras, “Verde que te quiero verde”. Es bueno escuchar y educar al oído en toda clase de Música, ya que nadie nace sabiendo, la sabiduría, la educación y los conocimientos se van adquiriendo poco a poco, os aconsejo que en casa, por la calle y en cualquier lugar, vuestros hijos escuchen diferentes estilos musicales; clásico, flamenco, pop, rock, reggaetón, jazz, blues, new eyes, chill-out, relax, la buena música de los años 70 y 80...así poder tener más riqueza cultural. Realizado por: Rosa M. ª Claudio Calvo
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Desde 1992, cada 3 de diciembre se celebra mundialmente el Día Internacional de las Personas con Discapacidades. En esta sección os dejamos algunos materiales que hemos trabajado en el C.E.I.P. Maestro Jurado.
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Memorias de “Hinojosa”
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Memoria Gráfica
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SOBRE EL ÁRBOL DECORADO. El árbol adornado pertenece a la cultura del norte de Europa cuyos habitantes celebraban el nacimiento del dios del sol y la fertilidad adornando los árboles en invierno cuando se quedaban sin hojas con telas doradas y piedras de colores para que volvieran a salir los frutos en primavera. Fue San Bonifacio, evangelizador de Alemania, quién cristianizó esta costumbre al plantar un árbol perenne –simbolizando el amor de Dios- y lo adornó con manzanas.
LAS TARJETAS DE FELICITACIÓN. El diseñador inglés Henry Cole decidió en la Navidad de 1843 felicitar a sus familiares y amigos con unas tarjetas para no tener que escribir una a una cada felicitación. Así diseñó mensajes diferentes para cada uno y los mandó imprimir. La idea pronto se propagó entre comerciantes y también a nivel particular convirtiéndose en una tradición de siglos que solo hace poco ha cambiaSOBRE EL TURRÓN Y LOS POLVORONES
do el papel por la felicitación electrónica para ofrecer los mejores deseos
En la Antigua Grecia los atletas que iban a parti- en Navidad. cipar en los Juego Olímpicos comían un alimento muy parecido al turrón elaborado con miel y almendras. De aquí, este dulce pasó a los árabes que lo introdujeron en la Península Ibérica. Otros historiadores cuentan que el dulce navideño tiene su origen en Cataluña, en un concurso que se organizo para encontrar un alimento duradero. El premio se lo llevó un confitero apellidado Turrons, que presentó unos dulces elaborados con almendras y miel. En cuanto a los polvorones, su origen data del siglo XVI y de un exceso de producción en la cosecha de trigo.
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¡Cuántas cosas hemos aprendido en nuestro primer trimestre en el colegio!
Aprendemos a contar y a comparar cantidades
Jugamos a conocer nuestro cuerpo y el espacio
¡Qué bien saltamos los números!
¡Preparados para empezar nuestro riquísimo Taller de Cocina!
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EL OTOÑO HA LLEGADO A NUESTRA CLASE
Durante varias semanas hemos trabajado en la clase de 3 años B cosas relacionadas con el otoño. Hemos aprendido poesías, canciones, hemos decorado nuestra clase dándole un aspecto otoñal, y por supuesto hemos realizado nuestro precioso árbol de otoño en el que hemos simulado hojas con nuestras manitas, pintándolas de colores, actividad que nos resultó muy divertida. También la seño nos ha explicado la variedad frutos de otoño
y hemos conocido
los frutos secos y carnosos que se comen en esta estación del año. Para ello trajimos a clase varios de estos frutos y durante dos semanas estuvimos estudiándolos a fondo, conociendo sus características, manipulándolos, y degustándolos. Con algunos de ellos incluso hemos realizado actividades plásticas para nuestro libro de otoño que hemos ido realizando día a día en el que se recogen las diversas frutas trabajadas a través de diferentes técnicas plásticas, lo que nos ha resultado muy divertido y a la vez nos ha servido para potenciar la motricidad fina. Os dejamos algunas fotos para que veáis nuestro árbol y rincón de otoño . Una de las actividades que realizamos con la mandarina fue palarla y pegar las cascaras en una mandarina en papel a modo de collage. Fue una actividad muy divertida porque además, la mandarina estaba deliciosa.
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"EL OTOÑO" Los niños de Educación Infantil hemos celebrado "LA FIESTA DEL OTOÑO". Aunque este año, la estación se ha hecho de rogar, finalmente sus síntomas de frío, lluvia y viento, llegaron a nuestro cole para acompañarnos en nuestro rincón del otoño. Allí colocamos nuestro árbol de ramas desnudas y a sus pies montamos nuestra mesa con frutos de la temporada. Hemos descubierto que existen frutos carnosos y frutos secos con los que hemos elaborado creativos platos que, luego, hemos degustado y disfrutado a través de la vista, el olfato y el gusto. Frutos como la naranja, peras, manzanas, kiwi, piña, granadas y uvas han servido para transformarse en coloridas flores, exuberantes palmeras, elegante arco iris, cegadores soles, melenudos leones, juguetones ratoncitos y rizados gusanitos, de todos los cuales dimos buena cuenta. ¡Estaban deliciosos!
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ATRAPADOS EN EL LABERINTO Había una vez un chico y dos chicas que estaban jugando al fútbol en el parque. Estos chicos se llamaban; Abelardo, Bernarda y Josefa. Ellos estaban jugando tranquilamente cuando de repente el balón se fue detrás de unos arbustos y cuando los niños fuero a coger el balón encontraron una llave. Al verla, Josefa se la llevó y en la llave vio unos números (piso 783). Al ver los números los niños fueron rápidamente al piso donde vivía la tía Bernarda y buscaron la habitación 783. Al encontrarla, metieron la llave, la giraron y abrieron la puerta, pero al entrar solo había un sótano. Lo niños entraron en el sótano y al abrir la puerta vieron un laberinto y entraron en él. Estuvieron horas andando y se encontraron con varias trampas y al querer salir de allí se dieron cuenta de que se habían perdido e intentaron salir de allí pero no podían escapar. De repente cuando los niños iban andando se abrió la tierra, se quedaron atrapados y de pronto... ¡había un túnel!... Entonces los niños anduvieron por el túnel y lograron escapar. Al final los niños salieron de allí y nunca más volvieron a entrar. Alejandro Rodríguez Cabanillas 6º B
LA GRANJA Había una vez en una granja dos caballos, dos vacas, dos zorras, dos conejos y dos patos. Un día los caballos y las vacas se escaparon, entonces el dueño de la granja fue a buscarlos y para no dejar a los otros animales solos se los llevó con él. El granjero iba con sus animales por el camino y de repente oyó un ruido en un montón de arena, fue a ver que era y se encontró a una de las vacas, entonces siguieron caminando para buscar a los otros animales. Después de una hora andando, el granjero se cansó y se dio la vuelta y ya seguiría el día siguiente. Al día siguiente cuando fue a la granja para buscar a los animales, llegó y estaba en la granja la vaca que faltaba, pero no estaban los dos caballos, entonces para tardar menos en encontrarlos decidió montar un carro y que los animales le llevaran para tardar menos. Cuando montó el carro el granjero puso rumbo a buscar los dos caballos que le faltaban, y estuvo horas y horas buscándolos, cuando era la hora de comer se paró en una granja para ver si le daban de comer y en esa granja había dos caballos, entonces el granjero se alegró y se acercó a ellos, pero cuando los vio se dio cuenta que no eran sus caballos. El granjero se puso triste y se dio la vuelta para irse a su granja y el camino había un caballo comiendo hierba, entonces se acercó y vio que era su caballo. Cuando llegó a su granja ató con una cuerda al caballo para que no se escapara y se fue a dormir. Al día siguiente cuando llegó a la granja se subió en el caballo y como era tan rápido, tardaba muy poco en dar vueltas por el camino. Y el granjero pensó en ir por ese camino que no había ido nunca y cuando pasó por el camino vio a su caballo tirado en el suelo muerto, así que se puso muy llorar y se fue a su casa a dormir para
dejar de pensar en eso. José David Redondo 6º B
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LUCÍA Y SU RARA ENFERMEDAD Érase una vez, una niña llamada Lucía, que carecía de una rara enfermedad. Su gran sueño era trabajar en la zona de juguetes del Corte Inglés. Tiene dos hermanos llamados Juan y Felipe que jugaban con ellos, leía sus cuentos, contaba chistes….A los 10 años, empezó a empeorar su enfermedad. Ella no pensaba en eso, solo en estudiar y estudiar. Una tarde su madre la llevó al médico y le dijo que sí, que estaba empeorando. Al día siguiente, en el colegio, sus amigas la animaban, y le daban mucho cariño. Sus amigos pensaron en prepararle una fiesta sorpresa, con chuches, bebidas, música…. Sofía prestó su casa para la fiesta José su altavoz y María los juegos de mesa. Quedaron para organizarle la fiesta. En esa fiesta pretendían animar a Lucia a cumplir su sueño, y a luchar al máximo. La fiesta fue el día 15 a las 18:00h El día de la fiesta, todos muy ilusionados, le hicieron la fiesta de muñecas, peluches, balones, juguetes… Le taparon la cara, con una venda, y al llegar allí...¡¡¡¡¡¡¡SORPRESA!!!!!!!! Lucía muy emocionada, fue a abrazar a todos sus amigos y a disfrutar de la fiesta. Lo mejor estaba por llegar. En la habitación están todos los regalos y sus hermanos escondidos. Se emocionó tanto que se puso a llorar de felicidad. Más tarde, su enfermedad empezó a mejorar y fue por la felicidad y motivación que sentía. Así que ella muy feliz con sus amigos, padres y conocidos luchó para ser feliz y alcanzar su gran sueño. Miriam Toledano 6º B
EL CAMPAMENTO Había una vez dos hermanos llamados Pablo y Ana. Tenían muchas ganas de ir de acampada. Su madre les dijo que si aprobaban el curso podrían ir a un campamento de verano. Los niños se esforzaron mucho y cuando terminó el curso, fueron al campamento como su madre les había prometido. Estaban muy ilusionados, tanto que la noche anterior no pudieron dormir. Hicieron un viaje muy divertido con sus compañeros en el autobús. Cuando llegaron a sus cabañas deshicieron las maletas y salieron a conocer aquel lugar. Pablo y Ana que eran muy curiosos se despistaron y se alejaron del grupo. Siguieron andando sin saber dónde iban. Cuando se dieron cuenta ya era de noche y empezaron a tener miedo. Sus amigos viendo que no estaban con ellos se pusieron a buscarlos. Mientras tanto, ellos se habían resguardado bajo un gran árbol. Ana tenía tanto miedo que no podía parar de llorar, Pablo le dijo que sus amigos les estarían buscando. En el silencio de la noche se oían el sonido que hacían los animales, y de pronto oyeron pasos y voces. Los niños temblaban de miedo. Cada vez los pasos y las voces se oían más cerca y pudieron escucharlos con más claridad. Al final, eran sus amigos que divididos en grupos los estaban buscando. Al verlos se alegraron mucho, y les dijeron que no se volverían alejar de ellos. Marta Valero 6º B
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MARATÓN FOTO-ORTOGRÁFICO DE SEXTO “B” Varios grupos de reporteros de la clase de 6º B han seguido la pista de faltas ortográficas por la cartelería y rótulos de comercios y empresas de nuestra localidad tras las órdenes de su tutor Pedro ya que se sorprendió tras llegar en septiembre a nuestro pueblo con la primera falta ortográfica y que vemos en la foto número 1. Como todos sabemos, es muy importante escribir correctamente y más aún en los tiempos actuales en los que las nuevas tecnologías y excesivo uso de la aplicación WhatsApp están perjudicando el nivel lingüístico de toda la población. A todos nos salta a la vista palabras cotidianas mal escritas y no ponemos cartas en el asunto. Todos los alumnos han estado investigando por todos los lugares en busca de errores ortográficos y por supuesto que los han encontrado. A continuación podemos ver los resultados y seguro que hemos aprendido a no volver a cometerlos.
FOTO 1
MAL Jamon
BIEN Jamón
2
LUGAR Avda. Marqués de Santillana C/ San Sebastián
Cafe
Café
2
C/ San Sebastián
Elias
Elías
3
Toldo del zapatero Tienda o comercio
Reparacion
Reparación
Electrodomesticos
Electrodomésticos
4
NORMA ORTOGRÁFICA Las palabras agudas acabadas en vocal, “n” o “s” llevan tilde. Las palabras agudas acabadas en vocal, “n” o “s” llevan tilde. Todos los nombres propios se escriben con mayúscula y este lleva tilde en la “i” latina. Las palabras agudas acabadas en vocal, “n” o “s” llevan tilde. Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima sílaba.
Además, recordamos que las palabras llanas acabadas en consonante distinta de “n” o “s” llevan tilde. Un ejemplo claro es la palabra “lápiz” con el cual debemos escribir bien tanto en el “cuaderno” (palabra llana sin tilde) como en el “móvil”. ¡Escribe bien y no te lo tomes a “guasa” ya que todos saldremos ganando!
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ACTIVIDADES DE MÚSICA
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Christians all over the world celebrate the birth of Jesus Christ. Christmas all over the world is celebrated on Christmas Day, the 25th of December. Some countries however have different Christmas traditions. FRANCE On Christmas eve, Children put their polished shoes out in front of the chimney and hope that ‘Père Noël’ (Father Christmas)
fills the shoes with sweets.
Christmas Decorations in Strasbourg/
THE UNITED KINGDOM In the UK (or Great Britain), families often celebrate Christmas together, so they can watch each other open their presents! Most
families
have
a
Christmas
Tree (or maybe even two!) in their house for Christmas. The decorating of the tree is usually a family occasion. Children believe that Father Christmas or Santa Claus leaves presents
Trafalgar Square. London
AUSTRALIA In Australia, Christmas comes in the towards the beginning of the summer holidays! Children have their summer holidays from mid December to early February, so some people can even camp at Christmas. It´s hot at
Christ-
mas time in Australia.
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La asociación de madres y padres “REGIONES” del C.E.I.P. MAESTRO JURADO se plantea como objetivo prioritario colaborar en las necesidades que presenta el colegio y servir de ayuda para mejorar la calidad educativa del centro. Pensamos que una asociación de padres y madres va mucho más allá de resolver los problemas de atención primaria respecto de los problemas de conciliación de las familias y, sin descuidar esto, queremos trabajar para poder llegar más allá, por lo que intentamos colaborar en la vida del centro, implicándonos en celebraciones como el día de la Constitución, el día de Andalucía y llevando a cabo multitud de actividades como: elaboración de una carroza para la fiesta de Reyes, preparación de un villancico para felicitar la Navidad a tod@s los hinojose@s, realización de la fiesta de Navidad con la presencia de los Reyes Magos para que nuestr@s niñ@s les hagan entrega de sus cartas, celebración de fiestas de convivencia, excursiones… etc. Estamos convencidos de que la labor que realiza el equipo docente merece todo nuestro apoyo y por eso hemos colaborado en su concurso de elaboración de postales, y pretendemos llevar a cabo más actividades para lo que estamos abiertos a todo tipo de sugerencias. Queremos establecer vínculos en la comunidad escolar que culminen en la identificación del colegio con sus gentes. Para todo esto necesitamos todo vuestro apoyo y vuestra implicación, porque queremos sentir el cole como algo propio y como tal queremos cuidarlo y verlo crecer junto a nuestros hijos, para lo que necesitamos, como ya hemos mencionado, que muchas más personas nos den sus sugerencias (existe un buzón habilitado para ello). Agradecer desde aquí a todas las familias que forman parte de esta Asociación y que nos ayudan a mejorar día a día. Nuestra Asociación pertenece a la Federación de Asociaciones de Padres (FAPA) ÁGORA y comparte con ella los principios de una educación basada en la igualdad de oportunidades, intentando favorecer el desarrollo de una enseñanza de calidad, participativa, libre y solidaria. Compartimos asimismo el compromiso con una escuela financiada con fondos públicos, pluralista, científica, humanística, no sexista, y democráticamente gestionada, que sea consciente de las características de su entorno e integradora de las diferencias del alumnado. Saludos y Felices Fiestas.
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ENTREVISTA A:
D. JOSÉ MANUEL BARBANCHO, MÁRQUEZ. CONCEJAL DE EDUCACIÓN Y DEPORTES DEL PUEBLO DE HINOJOSA DEL DUQUE
Entrevista realizada por los alumn@s de 6º de Educación Primaria. -¿Cómo te llamas? -Me llamo José Manuel Barbancho Márquez. -¿Cuántos años tienes? -Tengo 31 años. -¿De dónde eres?
-De Hinojosa Del Duque -¿Cuál es tu deporte favorito?
-Mi deporte favorito es el fútbol. -¿Cómo te metiste a concejal? -Me propusieron tres cosas que me gustan mucho en la vida: trabajar
para la educación, el deporte y los jóvenes de mi pueblo. Eso fue lo que me decidió ser concejal. -¿Cuándo va a poner el ayuntamiento un portero en el colegio, debido a que los martes y jueves no hay administrativa y no se puede abrir el colegio a las personas que llegan a él?
-Es uno de los objetivos que tengo presentes para llevarlos a cabo en el menor tiempo posible, porque he podido comprobar que es necesario e importante para el colegio y espero que para el segundo trimestre lo tengamos.
-¿A qué partido representas? Yo soy concejal del PSOE.
-¿A qué te dedicas a parte de ser concejal? -Soy monitor responsable del comedor en el colegio Inmaculada y coordinador de las actividades extraescolares del colegio.
-¿En qué trabaja tu mujer? -Mi mujer trabaja en el comedor de Maestro Jurado y ha sido administrativa en vuestro centro durante ocho años
-¿Por qué quisiste ser concejal de deporte? -Porque a pesar de que me gusta mucho el deporte me gusta trabajar y mejorar todo lo que se pueda el deporte en Hinojosa.
-¿A ti te gustaría ser maestro de educación física? -Me encantaría, es uno de mis deseos e ilusiones. -¿Te gusta tu trabajo?
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-Sí, me encanta porque me gusta trabajar con niños/as.
-¿Cuándo puedes hacer unas olimpiadas en el colegio Maestro Jurado? -Cuando vosotros queráis. Yo estoy dispuesto a ayudaros, desde la concejalía de deportes se puede hacer. -¿Estas a gusto en el partido que estas?
-Sí porque es un partido que defiende los intereses de los vecinos, aunque no es lo mismo a nivel local que a nivel nacional. En general estoy muy a gusto., más a nivel local que nacional. -Explícanos en qué consiste tu trabajo por las tardes
-Por las tardes yo estoy dando actividades extraescolares de deporte, informática, deporte infantil y acompañamiento escolar.
-¿Además del deporte te gustaría hacer otro trabajo? -Me gustaría trabajar de maestro. Lo mismo de educación física como de primaria. -¿Cuando eras pequeño practicabas algún deporte?
-Sí, siempre he practicado algún deporte: baloncesto, fútbol, tenis… -¿Te gustaría tocar algún instrumento? -Me encantaría tocar la guitarra española, pero soy un poco inútil para la música, porque creo que es algo difícil.
-¿Quieres ser alcalde? ¿Por qué?
-No, porque creo que es algo muy difícil y creo que debes de estar preparado y dedicarle todo el tiempo del mundo. -¿Cuáles son tus inspiraciones?
-Profesionalmente llegar algún día a ejercer de maestro. -¿Cómo se llama tu hijo? -Se llama Martín.
-¿Cuántos años tiene tu hijo? -Tiene un año y medio. -¿Te gustaría tener otro hijo?
-Sí porque yo tengo dos hermanos más y Gema, mi mujer, tiene cuatro hermanas. -
¿Qué has estudiado?
-
He estudiado infantil y primaria en el Colegio
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Infantil 3 AÑOS: VILLANCICO: “LLEGA LA NAVIDAD”.
Infantil 4 AÑOS. VILLANCICO: “ NATILLAS “
Infantil 5 AÑOS. VILLANCICO: “UN BURRITO OREJÓN”.
1º A Y 1º B: VILLANCICO: “A BELÉN CON ALEGRÍA “
2º A. ALELUYA (Versión de Leonard Cohen)
3ºA y 3º B. VILLANCICO: “LOS PEQUES BAILAN EN LA DISCO
4º A TEATRO “EN BUSCA DE UN ABETO “
4º B. VILLANCICO: “WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS”
5º A y 5º B: VILLANCICO: “LOS PIRATAS”.
6º A . VILLANCICO: “HAPPY CHRISTMAS”
6º B. VILLANCICO: “UNIDOS”.
6ºA Y 6º B. VILLANCICO EN FRANCÉS: “ON SE DITJOYEUX NOËL”
Telf: 957140443
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