La voz de mi escuela. Junio 2015

La voz de mi escuela Revista del C.E.I.P. García Morente. Arjonilla. (Jaén).

Nº 15 JUNIO DE 2015

GANADORAS DEL CONCURSO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN VIAL.

Y REPRESENTANTES DE NUESTRA PROVINCIA EN EL CONCURSO REGIONAL

¡ CAMPEONAS !

Nº 15 JUNIO DE 2015

S U M A R I O

2 Álbum fotográfico 3 Sumario 4 Editorial 5 Noticias

5 La magia del olimpismo 6 Escuelas deportivas

7 Opinión

La actividad física

9 Reportajes

9 Nuestra experiencia en el concurso de educación vial 10 Fuimos noticia en Diario Jaén

12 Colaboraciones

12 Educación Infantil 14 Primer ciclo 18 Segundo ciclo 22 Tercer ciclo 23 English 26 Religión

27 Ganadores de los concursos

La voz de mi escuela.

C.E.I.P GARCÍA MORENTE García Lorca, 40 23750 Arjonilla. Jaén http://www.juntadeandalucia.es/averroes/garciamorente 23000726.edu@juntadeandalucia.es Tlf.: 953539540 Fax: 953539539 Dirección: Equipo Directivo del C.E.I.P GARCÍA MORENTE Colaboración: Claustro y alumnado del centro Maquetación y diseño: Fco. Ruiz Entidades colaboradoras: AMPA Trovador Macías Cooperativa agraria San Roque Ayuntamiento de Arjonilla Impresión:

La revista La voz de mi escuela no hace necesariamente suyas las opiniones y los criterios expresados por sus colaboradores.

Esta publicación puede ser reproducida, en todo o en parte siempre que se cite la fuente de la información.

Esta revista es repartida gratuitamente entre el alumnado y profesorado de nuestro centro.

Nuestra revista en formato digital la puedes consultar aquí

Arjonilla, Junio de 2015.

Páginas 2-3

LA VOZ DE MI ESCUELA

EDITORIAL

HACIENDO MEMORIA El editorial de esta revista lo voy a dedicar a hacer memoria de algunas actividades extraescolares y complementarias que, de manera especial, hemos realizado este Curso Escolar 2014/15.

El decálogo de actividades que aquí recuerdo es solamente una muestra del curso tan intenso, variado y activo que hemos vivido. No voy a relatar muchas de las actuaciones y actividades que ya son tradicionales en nuestro centro, solamente recordaré las diez que más repercusión mediática han tenido.

La relación es la siguiente: El alumnado de tercer ciclo de E. Primaria ha recibido varias charlas por parte de la Guardia Civil enmarcadas en el “Plan Director para la Convivencia”. Se les informó de como deben hacer un uso correcto del móvil e Internet, así como de los problemas y tipos del acoso escolar.

Hemos participado en el “II Concurso Provincial de Educación Vial”, resultando ganadoras del mismo las cinco alumnas de 6º Curso que nos representaron.

Posteriormente estas mismas alumnas participaron en el “I Concurso Andaluz de Educación Vial”, quedando en un muy meritorio cuarto lugar.

Fuimos centro de promoción del concurso provincial “Jóvenes Periodistas”, promovido por el Diario Jaén. Contamos con la visita del director del Diario Jaén, D. Juan Espejo, que nos explicó como se realiza el periódico y nos hizo un recorrido histórico desde la aparición del periódico hasta nuestros días.

Tuvimos el honor de que se nos seleccionara para ser el colegio donde se celebró la jornada de clausura del “Programa Escolar Aprende a Crecer con Seguridad”.

Programa que hemos venido desarrollando durante todo el curso. Para esta jornada de clausura pudimos contar con la presencia de la Señora Delegada Territorial de Economía, Innovación Ciencia y Empleo, Dª Ana Cobo Carmona; la Señora Delegada Territorial de Educación Cultura y Deporte, Dª Yolanda Caballero Aceituno y el Señor Alcalde de Arjonilla, D. Miguel Ángel Carmona Carmona.

Celebramos las “Jornadas de Olimpismo en la Escuela”, siendo nuestro centro la segunda ocasión que participa en este evento. Para la Jornada Inaugurar contamos con la presencia del atleta paralimpico, D. José Antonio González Beltran, corredor de medio fondo y fondo. Durante una semana celebramos las competiciones deportivas en el colegio y las concluimos con una muy vistosa y animada Jornada de Clausura.

En E. Infantil, y aunque ya venimos realizándolo desde hace unos cursos, merece una mención muy especial el “Taller de Teatro de Cuentos Populares”. Hay que agradecer un año más la participación, entrega e ilusión de los padres y madres de este alumnado de 3, 4 y 5 años. Hacen pasar unas mañanas superdivertidas y entretenidas a sus hijos/as.

Además de la aportación cultural, la actividad es una magnifica jornada de convivencia entre las familias y las profesoras.

Contamos con la presencia e inestimable colaboración del ceramista D. Manuel Zafra, del Director de la Casa Municipal de Cultura, D. Juan Cardeña y del pintor D. Antonio Solórzano, que introdujeron e ilustraron con sus creaciones los proyectos educativos trabajados en E. Infantil sobre La Prehistoria, Los Castillos y La Pintura.

La O.N.G. Solidaridad con África, con las tres representaciones de cuentacuentos que han realizado este curso, sensibilizó e hizo las delicias del alumnado de 3º y 4º curso de E. Primaria.

Para terminar este decálogo tengo que hacer referencia a la “Semana Cultural del Colegio”. Esta vez el tema ha sido “Mi Colegio es un Museo”. En este proyecto se ha implicado y hemos implicado a todo el profesorado, el alumnado y todas las familias. La producción artística de todos/as ha sido muy grande, el trabajo realizado mucho y el resultado muy positivo. Felicito a todos los miembros de la comunidad educativa por su labor y por sus bonitos trabajos. Gracias a todos/as.

Con la esperanza que el próximo curso pueda ser tan fructífero e intenso como el que estamos cerrando en estos días, reciban un cordial saludo todos los lectores/as de nuestra revista.

Pedro Hernádez Blanco.

Director del C.E.I.P. García Morente.

Nº 15 JUNIO DE 2015

NOTICIAS LA MAGIA DEL OLIMPISMO VUELVE DE NUEVO AL CEIP “GARCIA MORENTE “ DE ARJONILLA La Fundación Andalucía Olímpica, como representante del Comité olímpico Español en nuestra comunidad autónoma, ha vuelto a designar al centro escolar, CEIP García Morente de Arjonilla, para llevar a cabo el programa “Olimpismo en la escuela”, con la idea de inculcar al alumnado el gran mensaje del espíritu olímpico, cifrado en una serie de símbolos que aúnan a las personas más allá de las diferencias que pudieran separarlos en la vida real. Tales símbolos los unen en pos de un objetivo, la superación del ser humano en el plano deportivo guiada por los valores, juego limpio, la fuerza de voluntad y el coraje, igualdad y amistad, buen ejemplo, etc. que están inmersos en el movimiento olímpico.

Jornada de clausura del programa “Olimpismo en la escuela”

El programa “olimpismo en la escuela”, se ha desarrollado a lo largo de una semana. El director del centro, Pedro Hernández Blanco, hizo la presentación del acto y descripción de las actividades que se habían programado. Comenzó con el izado de la bandera olímpica, y el desfile inaugural de los cinco equipos participantes, que previamente se habían constituido, por chicos y chicas. Cada uno de ellos con los colores de los aros olímpicos, representando a los cinco continentes, estos iban precedidos de tres atletas femeninas vestidas de griegas que portaban la antorcha y el encendido del pebetero. A dicho acto asistió el atleta paraolímpico español, Jose Antonio Gonzalez “Aouita”.

La profesora de educación física, Mari Carmen García, expuso el discurso del olimpismo, y un alumno y alumna hicieron el juramento.

En las siguientes sesiones se desarrollaron las diferentes pruebas deportivas, relacionadas con el atletismo y el baloncesto, a los que se iban otorgando diferentes puntuaciones según las clasificaciones.

Al final se realizó el acto de entrega de los premios, elaborados por los propios alumnos y alumnas: Premio Ekekeiria, equipo destacado por su buen comportamiento. Premio Olimpia, equipo que ha sumado el mayor número de puntos en todas las sesiones, Premio Fundación Andalucía Olímpica, por destacar en su labor artística en la elaboración de las insignias, y premios, Premio Coubertain, por su mayor puntuación en los juegos olímpicos modernos y Premio Heracles, al equipo ganador de los juegos olímpicos de la antigüedad.

Como acto de cierre, se procedió a la ceremonia de clausura, al arriado de la bandera, y desfile de nuevo de los cinco equipos participantes con sus respectivos trofeos.

Páginas Durante esta semana, y paralelamente a las actividades deportivas, se ha trabajado en clase, los antecedentes del olimpismo en la Antigua Grecia, los valores del olimpismo, que están incluidos en la educación en valores, los símbolos del olimpismo, los deportes olímpicos, etc.

Este programa, ha sido diseñado por los profesores de educación del centro, Mari Carmen García y Juan Antonio Cuesta, y han colaborado, el centro de información juvenil, el grupo de animación, “los cocodrilos” , todos los maestros y maestras del centro educativo, el AMPA de nuestro colegio y el Ayuntamiento de Arjonilla, con lo que ha existido una gran implicación de todos los sectores educativos de la localidad.

4-5

LA VOZ DE MI ESCUELA

FINALIZA EL PROGRAMA ESCOLAR “ESCUELAS DEPORTIVAS” EN EL CEIP GARCIA MORENTE DE ARJONILLA

Ha tenido lugar la clausura del programa ESCUELAS DEPORTIVAS, del CEIP “GARCIA MORENTE” de Arjonilla , del presente curso escolar 2.014/15, con la entrega de trofeos y diplomas de las distintas actividades que se han llevado a cabo en los últimos días, en las distintas categorías.

El programa escolar “ESCUELAS DEPORTIVAS”, es un proyecto patrocinado por la Consejería de Cultura, educación y deporte, siendo nuestro colegio, uno de los pioneros de la provincia de Jaén en adscribirse a dicho programa deportivo, desde el curso 2.006/07, y que supone la promoción del deporte en edad escolar por los poderes públicos de la Comunidad Autónoma, mediante el fomento de su práctica.

Hay que destacar que la Consejería ha catalogado a nuestro colegio, como centro referente de buenas prácticas, por el buen funcionamiento de dicho programa escolar.

Esta actividad, que va inculcando al alumnado, el hábito de la actividad física, como elemento de desarrollo armónico y equilibrado de su personalidad, se convierte en un vehÍculo de transmisión de valores y actitudes: respeto, compañerismo, esfuerzo, tolerancia, etc, todo en el juego limpio, y en la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el acceso a la actividad física en edad escolar.

En el presente curso, se han impartido los talleres de bádminton, en tres grupos, coincidiendo con los tres niveles de primaria, y un grupo de hockey. La monitora responsable ha sido Laura Bueno, junto a Miguel Ángel Plaza, y que han contado con la colaboración de Ani Navarrete, para reforzar el primer nivel de bádminton, debido al gran número de participantes en estos cursos y poder impartir una enseñanza más individualizada.

Durante este curso se han desarrollado los entrenamientos durante dos horas a la semana para cada grupo, y en los últimos días, se han organizado diferentes campeonatos adaptados a su edad.

En la última sesión de clausura, se llevó a cabo la entrega de trofeos y diplomas para los participantes en las diferentes competiciones que se han realizado, dependiendo del nivel del alumnado, a cargo del director del centro, Pedro Hernández Blanco, el coordinador del programa, Juan Antº Cuesta, y los monitores y monitoras que han desarrollado las actividades durante el presente curso escolar.

D. Juan Antonio Cuesta Pérez

Nº 15 JUNIO DE 2015

OPINIÓN LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO FORMA DE UN ESTILO DE VIDA MÁS ACTIVO Para Piaget el niñ@ es un ente activo y creador por naturaleza y en su proceso educativo tenemos que tener en cuenta estos dos parámetros. La actividad física, como parte integrante de esa educación, es clave para un desarrollo adecuado de su personalidad.

Cuando los niñ@s son activos, sus cuerpos responden mejor a sus deseos y necesidades. Según numerosos estudios realizados, han llegado a la conclusión de que con el ejercicio físico llevado a cabo de forma regular y dosificado, influye en: ●

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Formar unos músculos y huesos más fuertes.

Se consigue un mejor control del peso.

Hace disminuir las posibilidades de contraer cualquier tipo de diabetes.

Evita problemas de sueño.

Se tiene más posibilidades de estar motivados académicamente.

La infancia es una etapa decisiva de la vida con peculiaridades propias, entre las que destaca el juego como forma de expresión y relación con la realidad, y por ello debemos saber explotar y desarrollar esta potencialidad de esta etapa , que cont ribuye ineludiblement e a una adecuada maduración personal.

Muchos de los hábitos que se aprenden en la infancia, tienden a consolidarse en la adolescencia, y pueden llegar a convertirse en rutinas en la vida adulta.

El juego es la actividad física más común de los niños y niñas desde las edades más tempranas cuando se divierten. Debemos pues, elegir aspectos q u e lo s mo t ive n : p a sá rse lo b ie n , co mp a rt ir experiencias con su familia, sentir que la actividad física sea una elección personal, jugar con los iguales, contar con la ayuda de una persona entusiasta en la actividad física, sentirse competente y en forma, experimentar una variedad de actividades y movimientos.

Pero a medida que crecen, intentar complementar el tiempo suficiente dedicado a la actividad física puede ser un desafío dado que muchos de ellos/as están muy ocupados con otras actividades.

Entre los factores que pueden influir en la iniciación de la actividad física desde la infancia: La influencia de la familia Ser activo puede ser un estilo de vida.

Significa elegir siempre que se pueda, opciones más activas: andar en lugar de ir en coche, utilizar las escaleras en lugar del ascensor etc.

Esta manera de vivir se aprende desde la infancia, en la familia.

Seamos un modelo, démosles ejemplo.

Copiarán nuestros actos, nuestras ideas o forma de ver las cosas en todas las áreas, incluido la actividad física.

Hay que tener en cuenta que si realizamos una actividad física, le estamos transmitiendo un modelo de vida activo, que es beneficioso tanto para nuestra salud como para la suya.

No es aconsejable con prohibir simplemente determinadas conductas sedentarias (ver la televisión, juegos de ordenador etc..) sino de saber restarles importancia a dichos actos y ofertarles otro tipo de actividades que tengan un incentivo extra para moverse e involucrarnos en ellas: estar felices junto a los adultos más cercanos, sus seres queridos. Los adultos deben ser modelos dignos de imitar, pues los niños/as respetarán a quienes ellos valoran y admiran.

El entorno físico y social donde vivimos El entorno físico y social donde vivimos influye en nuestro estilo de vida. Las características geográficas, el clima, las costumbres de nuestra población, las tradiciones, etc, facilitan o dificultan la actividad física. La existencia de patios de juego, parques y zonas verdes, con espacios abiertos, carriles de bici seguros, polideportivos, zonas peatonales, facilitan la práctica de actividades físicas y nos ofrecen amplias posibilidades de crecer dentro de un estilo de vida activo.

Páginas 6-7

LA VOZ DE MI ESCUELA

Características personales Cada persona tiene unas características físicas y psíquicas propias. Se debe elegir el tipo de actividad física más adecuada a la constitución y desarrollo de cada persona.

La actividad física ayuda a mejorar las características motoras de una persona o a potenciar aquellas en las que destaque.

En el caso de un tipo de discapacidad, necesitará del apoyo, cariño, espíritu de superación, y entusiasmo de la familia y del profesional y trasladarlos a la persona practicante. La actividad física incrementa las posibilidades de relación con los demás y con el entorno y puede ayudarles a sentirse mejor consigo mismo y con los demás, a aumentar su autoestima, a potenciar su desarrollo físico y psíquico y corregir actitudes posturales rígidas y poco flexibles.

Debemos potenciar lo que realizan bien y reconocer en todo momento su éxito. Ponerles metas a su alcance. Darles confianza para que superen sus miedos o ansiedades.

Debemos ofertar el tipo de actividad más adecuado y motivador a sus características personales y que ellos/ellas detecten nuestra máxima implicación en el desarrollo de la misma.

Por tanto, si el niño es activo por naturaleza, en la infancia, se tiene más posibilidad de serlo en la vida adulta.

D. Juan Antonio Cuesta Pérez

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REPORTAJES NUESTRA EXPERIENCIA EN EL CONCURSO DE EDUCACIÓN VIAL Tras participar y ganar el concurso provincial que se celebró en Linares, nos pusimos a tope con el concurso autonómico. La verdad no nos lo podíamos creer ¡Íbamos a reprensentar a la provincia de Jaén!

Estuvimos muchísimos meses preparándonos para ese momento, gracias a la ayuda de nuestro profesor Antonio. La verdad es que nunca le tuvimos miedo a nuestros competidores pues esto se trataba de aprender.

Lo más chulo fue cuando nos dijeron que podíamos quedarnos a dormir en un hotel en Linares. Nosotras, obviamente, aceptamos.

Estuvimos muy bien acompañadas de Lola (la madre de Cristina) y de Mª Carmen, la secretaria de nuestro colegio. Cuando llegamos a Linares un día antes del concuro, nos fuimos al cine y al Burguer King junto con los demás niños que iban a competir. Después nos fuimos a la bolera y Cristina ganó un trofeo por ser la que mejor tiró a los bolos.

Al día siguiente ya los nervios se empezaban a notar, pero sabíamos que podíamos hacerlo.

Lo mejor fue ver como fueron a animarnos muchísimos niños del cole y, sobre todo, nuestros padres y hermanos.

Una cosa que jamás se nos olvidará fue cuando nos hicimos una foto con Vicente del Bosque.

Tras perder en la última pregunta nos vinimos abajo y comenzamos a llorar y a ponernos muy tristes. Pero luego nos sentimos muy orgullosas porque no nos fuimos con las manos vacías, nos vinimos con muchos regalos y con la satisfacción de saber que todo el colegio nos estuvo apoyando desde el principio. Esto ha sido una experiencia inolvidable y estamos muy orgullosas de estar en este colegio, nuestro colegio “ García Morente”

Cristina, Nuria, Noemí, Alba y Elena

Páginas 8-9

LA VOZ DE MI ESCUELA

a i c i t o n s n o é a m i J Fu iario D en

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LA VOZ DE MI ESCUELA

COLABORACIONES VISITA A LA GRANJA - ESCUELA El día 7 de Mayo del presente año el alumnado de Educación Infantil hicimos una salida a conocer la granja - escuela La Cabriñana en Córdoba. Todos disfrutaron mu ch o e n e l e n t o rn o y su rg i e ro n emociones en el contacto con la naturaleza y con los animales. Allí realizamos una serie de talleres y actividades en las que los pequeños descubrieron muchas cosas y se divirtieron, aprendiendo a la vez que descubriendo.

A continuación os dejamos una muestra de lo bien que lo pasamos.

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Este curso como sabéis seguimos realizando talleres, destacando algunos de ellos como el del día del padre y el día de la madre, por su significado para los más pequeños. Desde aquí dar las gracias a los padres y madres por su colaboración.

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LA VOZ DE MI ESCUELA

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EL PERRO QUE NO SABÍA CANTAR. Había una vez un perro que estaba muy triste porque no sabía cantar bien.

2º A

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