Ensino teórico-prático em Botânica

Demonstrada a sua relevância histórica e funcional é notório perceber a importância dos estudos em Botânica desde a educação básica, não somente em instituições de ensino superior ou de pós-graduação. Portanto, há que incitar no aluno, desde o início de sua formação, o interesse pela Botânica, considerando a importância dos vegetais na vida dos seres vivos.

Não há recurso mais poderoso para conquistar a atenção de alunos do que a programação de atividades práticas no campo e em laboratório (Neris, 2013). Além do aspecto lúdico que essas atividades propiciam, os experimentos de laboratório e observações na natureza promovem a participação ativa dos alunos, que executam os experimentos frequentemente de modo mais prazeroso.

O Colégio Uirapuru dispõe de espaços que permitem o desenvolvimento de atividades botânicas de forma prazerosa e motivadora. Esses espaços compreendem os laboratórios de Biologia e Química, assim como o Quintal Uirapuru e o Espaço Eco. Em todos esses ambientes, as aulas práticas são ministradas de forma segura e acompanhadas por profissionais da área de Biologia.

Os alunos da 2ª série do Ensino Médio possuem em seu currículo de Biologia, o estudo dos seres vivos e suas relações. Dessa forma, o estudo Botânico se fez presente. Nele, os alunos conheceram características dos distintos grupos vegetais (Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas), assim como sua evolução no decorrer do tempo. Além disso, aprenderam características morfológicas de adaptação das plantas em determinados ambientes, na maioria das vezes, características estas vinculadas às condições de estresse ambiental, como déficit ou excesso de água no solo, elevadas e reduzidas temperaturas e, até mesmo, poluentes presentes na água, no solo ou na atmosfera. Todas as adaptações das plantas seguem mudanças e ajustes bioquímicos e fisiológicos, os quais conseguem explicar as mudanças, o desenvolvimento e a formação das plantas em ambientes com grandes adversidades.

O estudo e a análise das estruturas microscópicas das plantas, assim como de seus tecidos foram realizados em sala de aula e no laboratório, por meio de equipamentos como lupas, microscópios e reagentes. Após o conhecimento microscópico de partes da planta, deuse início ao conhecimento da morfologia externa, enfatizando formas, texturas e cores de partes vegetais, como folha, caule, raiz, flor e fruto. A manutenção da biodiversidade das plantas foi enfatizada por meio de reproduções sexuada e assexuada, específicas de cada grupo vegetal.

Durante o estudo botânico, foi importante salientar, que todas as alterações que surgem nas plantas estão vinculadas aos fitormônios, substâncias produzidas por elas mesmas, com o intuito de conduzir da melhor maneira possível o desenvolvimento desde a germinação à formação do fruto.

É desafiador e, ao mesmo tempo, admirável estudar as plantas em sua essência, assim como suas características morfo-fisiológicas e as relações ecológicas existentes entre elas e outros seres que ambientam o seu entorno. No Espaço Eco, os alunos observaram os grupos vegetais distintos, com características e comportamentos vinculados ao ambiente em que se encontram, aplicando o conteúdo teórico em um ambiente natural.

Em laboratórios, os alunos fizeram experimentos para observar o comportamento fisiológico da planta diante de situações de estresse ambiental natural ou provocado. Por meio do processo fotossintético e da produção de compostos químicos, as plantas reagiram de maneira distintas quando submetidas a tratamentos, o que caracterizou a capacidade de adaptação desses seres vivos.

No Quintal Uirapuru foi possível observar a importância das plantas na alimentação dos seres vivos, assim como na ornamentação do espaço, tornando-o mais agradável e saudável ao desenvolvimento dos alunos. As aulas em ambientes abertos foram capazes de ativar o interesse pela natureza, assim como o prazer na conservação do ambiente.

Em todos os estudos realizados com os alunos da 2ª série do Ensino Médio do Colégio Uirapuru, em ambientes vinculados à Botânica, pôde-se perceber a importância de um maior contato dos mesmos com os vegetais por meio de aulas práticas. Além disso, estimular o desenvolvimento de ações com os estudantes voltados para pesquisa, reforçando o uso da metodologia científica, qualificou de forma grandiosa o processo de aprendizagem, visando um acréscimo nos conhecimentos sobre a flora brasileira, suas diversificações e suas aplicações práticas, beneficiando o ambiente, o ser humano e suas relações ecológicas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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