UM PRESENTE E MUITAS DESCOBERTAS!

Os alunos do Infantil 4 foram protagonistas na pesquisa e observação de diferentes casas ao longo do ano, amparados pelo livro "Um livro pra gente morar", organizado por Silvia Oberg e ilustrado lindamente por Daniel Cabral.

Através dessa literatura, as crianças tiveram a oportunidade de conhecer poemas encantadores sobre dissemelhantes casas, mas por que essa temática casas? A resposta nos parece muito familiar, pois a casa é um espaço especial, um lugar de afeto, de experiências, de relações que permeiam a nossa infância, oportunizando diferentes memórias afetivas que nos acompanharão por toda a vida.

Tais poemas trouxeram também uma proposta com a prática da oralidade, de modo que as crianças brincavam com as palavras e com suas possíveis rimas, um trabalho que se conecta com a música e antecede o processo de alfabetização.

Iniciamos o projeto com a temática norteadora e central casas, mas, posteriormente, fomos afunilando até descobrir que os animais, além de morarem em casas bem diferentes umas das outras, precisam descansar em um lugar aconchegante e apropriado para suas necessidades e características.

Ao lermos o poema “Minha cama“, de Sérgio Capparelli, os alunos descobriram que o hipopótamo gosta de dormir em um local inusitado: na lama e, com tal informação, iniciamos uma pesquisa com os animais do Quintal Uirapuru.

As crianças exploraram com detalhes cada animal que mora ou visita o Quintal Uirapuru. As pesquisas incluíram observações diretas, perguntas, coleta de materiais e representação das observações pelo desenho.

Como parte do projeto, cada turma do Infantil 4 elegeu um animal do Quintal Uirapuru para presentear com uma surpresa: uma cama muito especial! Sim, cada turma ficou responsável por construir tal presente. Os coelhos, o porquinho da índia, os passarinhos e o mini-pônei foram os escolhidos.

Para isso, o modo de vida desses animais passaram a ser objeto de investigação das turmas. Semanalmente, as nossas visitas neste espaço tinham um gostinho ainda mais especial, pois presentear alguém ou até mesmo um animal, nem sempre é uma tarefa fácil!

Com a proximidade aumentada por estes animais e com a ajuda dos biólogos Vinícius e Mariana, cada turma tirou suas dúvidas, como vivem, suas principais necessidades e características, pois queriam acertar no presente!

Para facilitar nossa missão, algumas estratégias foram realizadas durante o projeto, como o recurso da elaboração de um mapa mental (discutindo os materiais apropriados para cada cama e como seria sua construção) e a estruturação de um projeto (desenho da cama pronta). As rodas de conversa permitiram a análise criteriosa de quais seriam os materiais a serem utilizados para a construção do presente.

_”Se colocarmos algodão na cama do porquinho da índia, ele irá comer e passará mal!”

_ “A cama do mini-pônei precisa ser bem grande!”

_ “O porquinho da índia vai ter bebê, então vamos fazer um berço também!”

_”Os coelhos gostam da cama bem fofinha!”

_“Precisamos fazer uma cama aconchegante, porque o passarinho é sensível!”

Partindo do interesse e conhecimento que cada criança compartilhou, as investigações começaram. Horn e Barbosa (2022) afirmam que a realização de projetos e atividades lúdicas que valorizam o sentido de pertencimento dos seres humanos à natureza, à diversidade dos seres vivos, entre outras, são essenciais, sobretudo aquelas propostas desenvolvidas em espaços nos quais as crianças se identificam como integrantes da natureza, estimulando a percepção do meio ambiente como fundamental para o exercício da cidadania.

Quando um tópico de pesquisa de um projeto é familiar às crianças, elas podem contribuir com seus próprios conhecimentos e sugerir questões a serem indagadas e investigadas, sendo assim, elas podem assumir a liderança no planejamento e a responsabilidade pela coleta de materiais. Desta forma, as professoras guiaram as aprendizagens dos grupos para usá-las na construção do projeto final: Uma cama para os animais.

É papel do professor centraliza-se na provocação de oportunidades de descobertas, através de uma espécie de facilitação alerta e inspirada e de estimulação do diálogo, de ação conjunta e da coconstrução do conhecimento pela criança (EDWARDS, GANDINI E FORMAN, 2016, p. 153).

O dia da entrega da cama para os animais foi marcado no calendário da sala e, quando chegou, cada grupo se dirigiu ao Quintal com algumas inquietações:

_“Será que os animais vão gostar?”

_“Vou trazer cenouras para os coelhos pularem logo na cama.”

_ “Será que eles vão ficar com medo do presente?”

- “Tia, ele adorou a cama que ficou pendurada, pois assim que viu, foi logo balançar nela.” observaram e ficaram responsáveis por verificar se durante o ano essa cama precisaria de reparo ou substituição, se tal presente tinha sido especial e apreciado!

Viver esses momentos de pesquisa, investigação e preparo até a chegada da entrega do presente foi uma experiência rica e gratificante para as crianças, pois se sentiram potentes e encorajadas a expor seus pensamentos e ideias durante todo o trabalho em grupo, e o envolvimento de cada um favoreceu para que a realização do projeto fosse um sucesso.

Confiram o processo de pesquisa, preparo e entrega da cama para os animais acessando o QRcode.

Carinhosamente as crianças presentearam o animal com a cama confeccionada com muito cuidado, respeito, responsabilidade e amor.

A alegria deste momento foi geral, o coelho se interessou rapidamente pelas cenouras e, aos poucos, se aproximou da cama, os porquinhos da índia gostaram de dormir todos juntos, os passarinhos logo pularam na cama para conhecer o novo objeto e a mini-pônei observou atentamente o preparo e, assim que ficou pronta, foi conhecer sua nova cama. As crianças

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da criança: A abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Penso, 2016.

HORN, Maria da Graça Souza. BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Abrindo as portas da escola infantil: viver e aprender nos espaços externos. Porto Alegre: Penso, 2022.

OBERG, Silvia. Um livro pra gente morar. Curitiba: Cia Brasileira de Educação e Sistemas de Ensino, 2020.