PROJETO DE VIDA E INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR

Coordenadora Pedagógica: Daniela Almenara

Orientadora Educacional: Marcela Lemos

Terminar o Ensino Médio representa, na vida dos alunos, a ruptura com a rotina escolar definida burocraticamente. Até ontem, acordar e ir para a escola era um processo quase orgânico, como se alimentar ou respirar. Não há liberdade de escolha, mas também não há a responsabilidade que escolher nos traz.

Preparar os alunos para essa ruptura e para o processo de tomada de decisões, tão inevitável em dias futuros, adiciona ao Ensino Médio a tarefa de cuidar dos alunos não apenas academicamente, mas também socialmente e emocionalmente. Mais do que vencer a etapa da aprovação em uma faculdade, o jovem precisa estar preparado para seguir no curso e se desenvolver como indivíduo ético e responsável.

O trabalho conjunto da Coordenação Pedagógica e da Orientação Educacional almeja, portanto, apoiar o aluno na construção da sua identidade. Segundo Levy (2001), todo indivíduo que nasce em uma sociedade se instaura, parte voluntariamente e parte inconscientemente, em uma cultura. Assim, podemos afirmar que há uma autoria coletiva da história de vida de cada um. E que a identidade de um indivíduo completa a do outro e viceversa. Apoiar o aluno na apropriação desse conhecimento não é tarefa fácil, mas é um desafio inadiável.

Do ponto de vista pedagógico, o investimento ganha corpo na construção das ementas e dos cronogramas das disciplinas eletivas. Definidos pelo texto do Novo Ensino Médio, os chamados Itinerários Formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio (eletivas) para completar sua carga horária. No Colégio Uirapuru, essas aulas se caracterizam pela transversalidade e interdisciplinaridade. Enquanto alguns objetos de estudo são aprofundados, habilidades relacionadas à leitura de mundo e aplicação dos repertórios adquiridos são também desenvolvidas.

Além de estudar um tema escolhido, o aluno experimenta a responsabilidade de bancar sua escolha e seus percalços. Ao ingressar em um curso eletivo anual, com frequência e avaliação obrigatória, há uma antecipação do universo pós Ensino Médio, onde lida-se mais intensamente com as consequências das decisões tomadas.

Mas, este é apenas um dos aspectos. Outro trabalho importante realizado ao longo do Ensino Médio é a Jornada de Profissões. Este evento acontece tradicionalmente no mês de maio e tem como objetivo apresentar profissões e profissionais de diversas áreas de interesse dos alunos.

Este ano contamos com as palestras de abertura de dois profissionais renomados no mercado: João Arcalá que é Engenheiro de formado pela UNESP e UNICAMP, investidor anjo e sócio da 4Legacy, Board Member da Quero Quitar S.A., CFO e Head of People da Goomer e também Felipe Lara, formado em Economia, Co-Founder, CEO e Head de Criação na Agência Vico - agência de Marketing com foco em lançamentos digitais, estratégias de branding e marketing de conteúdo.

Os profissionais trouxeram uma visão rica a respeito do que é esperado dos profissionais do futuro, quais as características, valores e bagagens que estes profissionais devem ter e desenvolver ao longo de suas trajetórias para compor uma carreira de sucesso. A partir destas palestras de abertura, foram abertas mesas de diversas profissões: Medicina, Direito, Odontologia, Carreira Docente, Carreira Internacional, Arquitetura, Administração, Economia, Biotecnologia, Engenharia Química, Engenharia Civil e Mecânica, Engenharia Aeronáutica, Comunicações, Psicologia, Relações Internacionais, Medicina Veterinária. Cada uma dessas carreiras contou com um profissional consagrado da área e um ex-aluno. A partir destas experiências, os alunos puderam assistir a estas palestras, participar das discussões, tirar dúvidas e ter mais clareza sobre o que escolher.

O objetivo principal desta atividade, específica para o Ensino Médio, é oferecer momentos de reflexão para auxiliar na escolha profissional para que nossos alunos entendam a complexidade dos processos de construção das carreiras.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://portal.mec.gov.br/> acesso out/22

LEVY, André. Psicologia, análise social e intervenção. Belo Horizonte: Autêntica, 2001; Vol. 15, n42, São Paulo – May/Aug.2001.