COMO AS HISTÓRIAS NOS MOLDAM: UMA JORNADA

PELA COMPOSIÇÃO E LITERATURA.

“À medida que um capítulo termina, outro começa”. O último ano do Ensino Fundamental II, simultaneamente sendo o 1º ano do High School, é a combinação perfeita para uma receita de sucesso. O 1º ano do Dual Diploma da University of Missouri, apresenta aos alunos grandes nomes da literatura de todos os tempos, como o dramaturgo, poeta e ator mais famoso da Inglaterra William Shakespeare e bem como o lendário poeta grego, Homero.

Você pode se perguntar: “por que gastar nosso tempo estudando textos tão antigos”? Temas como amor, morte, poder e ambição, para citar apenas alguns, são tão relevantes em nossas vidas hoje quanto eram séculos atrás. Personagens com os quais podemos nos relacionar e aprender, compartilhar seus medos e alegrias, seus fracassos e sucessos, é assim que somos moldados pelo que lemos e como a narrativa pode ser poderosa.

O 2º ano é o próximo capítulo de nossa saga. Tendo aprendido as habilidades fundamentais da gramática, vocabulário, parágrafos escritos de opiniões e ensaios analíticos, os alunos agora estão equipados com as ferramentas para continuar sua jornada pelo Ensino Médio.

Fazer perguntas para entender a mensagem implícita ou pretendida do autor, o porquê do uso de certas palavras e frases e o que podemos inferir disso, direciona ao termo que chamamos de “Close Reading”. É a leitura intencional e cuidadosa de um texto, que nos auxilia na construção de uma ideia coesa e coerente.

Os autores utilizam várias técnicas para demonstrar seus personagens, definir o clima, criar conflitos dentro do seu enredo, sempre com o objetivo de nos atrair para seu mundo, são algumas das habilidades que aprendemos com as leituras em Composition & Literature 2A.

O estilo macabro de Edgar Allen Poe, como visto em The Tell Tale Heart, nos ensina a importância da linguagem figurativa, como metáforas, símiles e personificação, que podemos colocar em prática enquanto escrevemos nossas próprias anedotas pessoais.

Quando as utopias se tornam distopias é o tema para discussão em nosso terceiro ano enquanto lemos The Giver, de Lois Lowry.

Em um mundo onde, às veze, parece que devemos lutar pela perfeição, parece bastante razoável fazer a pergunta: "O que é perfeição e como seria sua sociedade perfeita?" Então, é exatamente isso que os alunos são conduzidos a explorar no premiado romance distópico de Lowry. As respostas são muitas vezes interessantes para se dizer o mínimo.

À medida que lemos, discutimos e analisamos o conteúdo, capítulo por capítulo, mais uma vez fazemos essas conexões com os personagens e temas, apontando as semelhanças e diferenças, conduzindo com o que acontece ao nosso redor, em nossas vidas, no mundo e em nossas experiências diárias. Outro foco está nas questões essenciais ao se perguntar: "Como a sociedade molda nossa identidade?" e "Como as memórias do nosso passado nos dão sabedoria e moldam o nosso futuro?".

Naturalmente, construímos todos os elementos do nosso Inglês, explorando o uso da linguagem sensorial e do simbolismo literário. A gramática é levada para o próximo nível ao trabalharmos as funções do gerúndio, verbos modais e transitivos e assim enriquecer o nosso vocabulário e entendimentos das conotações e denotações conectadas às nossas escolhas de palavras.

Todas essas habilidades recém-adquiridas são exploradas, desenvolvidas e praticadas à medida que enfrentamos os desafios de produzir um capítulo inteiro, para criar o nosso próprio final para o livro de Lowry.

The War of the Wall, de Toni Cade Bambara, é uma de nossas últimas leituras do curso e nos permite refletir sobre temas como compaixão, bondade e empatia, direcionando para o encontro do seu eu interior, sua convivência em sociedade e qual o seu lugar e legado para o mundo.

A academia Mizzou utiliza em sua abordagem habilidades chamadas de 5E: (Engaging) engajando o despertar da curiosidade, focando no que não sabemos ao invés do que sabemos. (Explaining) explicando nossas descobertas a partir do que (Exploring) exploramos, (Elaborating) elaborando e aplicando nossos novos conhecimentos em projetos e tarefas e finalmente refletindo sobre o processo de aprendizagem (Evaluating) avaliando o desempenho como um todo.