Dossier Informativo Claret Xàtiva

DOSSIER

INFORMATIVO

Colegio Corazón de María

Claret

Carrer del Seminari Menor i Pont del Claret, nº 1 46800 - Xátiva (Valencia) 962270211 info@claretxativa.com www.claretxativa.com Síguenos en Twier - Facebook - Instagram

Colegio mixto privado-concertado Ideario católico Titularidad del Arzobispado de Valencia Dirección laica Cobertura educativa de calidad de los 3 a los 18 años Oferta educativa: Infantil (2 lineas), Primaria (3 lineas), Secundaria (3 lineas) y Bachillerato (2 lineas) Horario del Centro: De 08:00 a 17:30 Número de alumnos: 1091 Número de profesores: 80

modelo educativo Ideario

Modelo de enseñanza

Para el Colegio Claret, la escuela que tiene como finalidad primordial ayudar a los padres en el ejercicio de su irrenunciable misión educativa. Con este vocación, se reflexiona, educa, vive y trasmite una concepción de persona, de relaciones y de historia que ayude a los padres a formar a sus hijos de forma integral.

Partiendo del análisis de las necesidades del centro y del alumnado y buscando una propuesta y metodología más eficaz, nuestro proyecto educativo tiene como líneas fundamentales:

Nuesto ideario es católico, porque los padres, que tienen derecho a elegir para sus hijos una educación acorde con sus valores, depositan su confianza en una educación basada en las virtudes cristianas, en el encuentro vital con Dios y en la experiencia de comunidad.

• Una educación que entiende la inteligencia como “la habilidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos”. Asumiendo, por tanto, que la inteligencia es múltiple y cada individuo es capaz de resolver una situación correctamente de modo distinto.

• Una nueva concepción de los espacios educativos, entendiendo que cada alumno debe ser consciente de su PLE Una educación al servicio de la sociedad desde todas y cada una (Personal Learning Environment) y organizarlo, visibilizarlo, y aumentarlo creando vasos comunicantes que hagan de la de las acciones realizadas, potenciando el desarrollo de la experiencia educativa una realidad globalizante. conciencia crítica y de la actitud reflexiva ante la vida, para responder creativa y coherentemente a los retos que la • Una metodología que permita la personalización real de la sociedad plantea y poder ser artífices de una sociedad más enseñanza, ayudando al alumno a elaborar, asimilar y entender justa y solidaria. la información para poder utilizarla de forma adecuada en su día Nuestro centro tiene como peculiaridad que ha sido elegido por a día convirtiéndolo en constructor de una nueva sociedad. el Arzobispado de Valencia como lugar en donde se formen sus • Un cambio en los roles de los docentes, los cuales pasen de seminaristas menores. De esta manera el grupo de chicos de ser los garantes de la información (la cual debían ir trasmitiendo Secundaria y Bachillerato que se están preparando para ser a los alumnos-pasivos), a ser los compañeros de camino que sacerdotes, comparte las aulas y el edificio con el resto de guían a los alumnos por las múltiples sendas del conocimiento. alumnos y alumnas.

oferta educativa Cobertura educativa

Precio de los servicios

El centro ofrece cobertura com Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Precio de la enseñanza Infantil 0€ Primaria 0€ ESO 0€ Bachillerato 25,70€

Además, contamos con Diversificación Curricular, Pedagogía Terapeútica, aula de hipoacúsicos y desdobles curriculares.

Los requisitos del Centro para la admisión del alumnado son los Otros servicios Comedor establecidos por ley.

Autobús En este momento hay plazas libres en Infantil y Primaria y lista Uniforme de espera para llenar las plazas de ESO y Bachillerato.

Índice de fidelidad Prácticamente el 100% de los alumnos que inician la enseñanza Infantil en el centro terminan, tras 15 años de formación, con nosotros el Bachillerato, exceptuando los que por motivos de traslado de domicilio o de no superar las diferentes etapas académicas se ven obligados a abandonarlo.

Igualmente, muchos de nuestros antiguos alumnos, hoy son padres de alumnos de nuestro centro.

(Marcado por la Generalitat Valenciana)

6’15 € diarios 74 € mensuales Chandal 39,95 € Pantalón/falda, jersey y polo 66,95 € Pantalón corto deporte y camiseta 27,90 € (Precios aproximados. Dependen del proveedor)

educación de calidad Reconocimientos externos

Premios recientes

El Colegio Claret gracias a su gran oferta educativa durante toda su historia ha recibido incontables menciones de las que, actualmente, ostenta los siguientes certificados, méritos, premios y reconocimientos:

- Concesión de premio Extraordinario otorgado por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte a tres alumnos de Educación Primaria y tres de Educación Secundaria.

Certificados oficiales - Miembros de la Red de Centros Plurilingües concedido por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte - Centro Promotor del Deporte concedido por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte Modelos de calidad - Modelo de Calidad ISO. Durante los cursos 2009 al 2012 implantamos el sistema de Calidad ISO, logrando el sello de Calidad. A partir del curso 2012- 2013 se siguen realizando auditorias internas para mantener este nivel de Calidad.

- Modelo de Calidad FQM. Nivel III de Calidad otorgado por la Conselleria de Educación.

- Primer Premio en el Concurso de Química "Reacciona 2014" con el trabajo sobre el reciclaje del aluminio "Reacciona! Danos la lata!", organizado por la la Real Sociedad Española de Química y la Ciudad de las Artes y las Ciencia.

- Campeón provincial alevín de voleibol temporada 2013/2014, organizada por la Federación Valenciana de Voleibol.

- Primer Premio en la Sección Infantil del XXXV Festival de la Canción Vocacional, organizado por el Arzobispado de Valencia.

- Tercer Premio a la Innovación y Buenas prácticas de Pastoral Escolar 2014, organizado por la editorial Santillana y Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana.

- Posición número 46 en el ranking de los "50 mejores centros privados y concertados de la Comunidad Valenciana" publicado por el periódico El Mundo en 2014. Aparición en dicha lista ininterrumpidamente desde el curso 2010-2011.

centro plurilingüe Idiomas disponibles Castellano En todo el centro - Dos líneas cuya lengua vehicular es el castellano.

- Asignatura de castellano en todas las líneas y cursos Valencià - Una línea cuya lengua vehicular es el Valenciano.

- Asignatura de Valencià en todas las líneas y cursos.

English Hemos comenzado el proyecto Plurilingüe, por lo que los cursos inferiores ya están comenzando a sumarse a él progresivamente.

Infantil: - Proyecto de Innovación pedagógica AMCO - Comedor escolar plurilingüe.

Primaria: - En 1º proyecto de Innovación pedagógica AMCO y Plástica - En el resto, la asignatura de Inglés - Comedor escolar Plurilingüe - Viaje de fin de curso de 6º de Primaria con actividades de inmersión lingüística ESO y Bachillerato: - Asignatura de Inglés - Optativa de Conversación de Inglés - Viaje de inmersión lingüística durante la Semana Cultural en Primero de Bachillerato Français - ESO y Bachillerato se ofrece como segundo idioma.

- Viaje de inmersión lingüística durante la Semana Cultural en Tercero y Cuarto de ESO. Latín En 4º ESO y Bachillerato se ofrece como optativa.

innovación pedagógica PROYECTO IMPLE Inteligencias múltiples (IM) en un entorno

sujeto pasivo, mero receptor de contenidos y pasará a ser el protagonista de su proceso de aprendizaje, convirtiéndose en un constructor de contenidos.

personal de aprendizaje (PLE) Tras reflexionar acerca de los cambios metodológicos educativos actuales, en el curso 2013-2014, el Colegio Claret inició un nuevo camino pedagógico llamado Proyecto IMPLE que, actualmente, abarca de Sexto de Primaria a Segundo de Secundaria (se irá ampliando, curso a curso, hasta Cuarto de Secundaria) que, con el uso de tablets y materiales propios (subidos a una plataforma de e-learning) busca mejorar tanto el rendimiento académico como al proceso de asimilación de contenidos y su vertiente real y práctica.

Se eliminan los libros de texto y se utilizan las tabletas. Esto supone un ahorro para las familias, una gran motivación para el alumno y un lugar privilegiado donde posibilitar que el profesor adapte continuamente su material a las necesidades y circunstancias de la clase, de las leyes…

Los profesores elaboran las diferentes actividades que realizarán los alumnos para la adquisición de los objetivos y contenidos. Dichas actividades se plantearán desde las diferentes Inteligencias Múltiples, que según la teoría de Howard Gardner, tiene un alumno. El alumno dejará de ser un

Gracias a contar con la tablet, los artículos, videos, material de consulta en general, podrá ser extenso, variado y actualizado, fomentando su autonomía de aprendizaje, su espíritu crítico y reflexivo a la hora de seleccionar la información.

Además, se valoran y se introducen en las asignaturas el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo acercando los contenidos al mundo que rodea al alumno.

Los alumnos poco a poco van dominando diferentes programas y aplicaciones informáticas para la búsqueda, proceso, selección, comunicación y elaboración de contenidos propios en un método a caballo entre el e-learning y el Personal Learning Environment.

Contamos con una plataforma donde pueden ir accediendo a los contenidos.

Todo esto supone un cambio de rol en el profesor, ya que se reduce la clase magistral, que le hará poder atender de manera más efectiva y personal la diversidad.

PROYECTO AMCO

ENTUSIASMAT

Plurilingüismo

Inteligencias Múltiples

El método Amco es una propuesta educativa que tiene como una de sus metas específicas el dominio de la lengua inglesa.

EntusiasMAT es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica y que ofrece al profesorado múltiples metodologías y recursos para que los alumnos estén motivados aprendiendo los conceptos lógicomatemáticos de una manera sencilla, activa y participativa.

Además, se basa en el desarrollo de las inteligencias múltiples, el fortalecimiento de la inteligencia emocional, la Teoría de la Voz Generadora, el pensamiento crítico de los alumnos, el aprendizaje cooperativo, el uso de organizadores gráficos y la potenciación del trabajo por proyectos.

Basándonos en el método, utilizamos estrategias de enseñanza para atraer, mantener y aumentar los intereses y aptitudes de los alumnos, que deben desarrollarse como personas cualificadas para afrontar los retos de nuestra sociedad.

En una clase queremos brindar una educación integral al niño, tanto intelectual como emocional, proporcionando herramientas para educar en valores, buenos hábitos, carácter e inteligencia emocional

Con EntusiasMAT se aprende jugando y se facilita que los alumnos estén constantemente motivados e interesados en suaprendizaje. Así se aprovecha mucho más el tiempo y el esfuerzo, tanto del alumno como del profesor. Pero, ¿cómo es esto posible?

La mayoría de conceptos se trabajan ya en las edades más tempranas, cíclicamente y ampliándolos con situaciones atractivas y novedosas. Porque con EntusiasMAT todos los alumnos pueden aprender los diferentes conceptos matemáticos adaptados a su edad, siempre a partir de la manipulación, la observación y la experimentación. El objetivo es que los niños poco a poco pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto y de esta manera se favorece que todos vivan con normalidad las experiencias matemáticas.

AULA DE LA NATURALEZA y HUERTO ESCOLAR Educación Ambiental Sostenía San Francisco de Asís en su “Cántico de las criaturas” que el Universo se dirige hacía el ser humano, lo mismo que el ser humano se vuelve hacía el Universo de donde procede. Por eso nos pertenecemos mutuamente. Nos une el vínculo de la fraternidad. No podemos considerarnos como seres separados de la Tierra; somos hijos de la Tierra, somos la misma Tierra.

San Francisco se adelantó a su época en la reconciliación entre el hombre y la naturaleza. Por eso muchos le consideran como un ejemplo para la mentalidad ecológica actual.

En este marco en que la tierra fraternal, ingenua y sencilla es considerada por Francisco como nuestra madre y también nuestra hermana es donde surge el espíritu que impulsa el proyecto educativo de un huerto-jardín en este Centro Escolar, en el que tenemos la suerte de disponer de un terreno necesario. La idea esencial es conservar y preservar, es decir, la naturaleza puede ser usada y protegida al mismo tiempo.

PLAN LECTOR Animación lectora Hasta la actualidad el Colegio Claret ha ido fomentando la lectura a través de sus etapas, ciclos, departamentos y áreas.

Sus planes lectores han formado parte de los Proyectos Curriculares y las Programaciones de Aula ya que nadie pone en duda que una de las finalidades primordiales de la Educación es conseguir que los alumnos lleguen a realizar una lectura comprensiva y crítica de todo tipo de textos.

Por eso, en el centro existe un Plan Lector que abarca desde Infantil hasta Bachillerato, además de una completa biblioteca con horario de préstamo, consulta y de libre estudio. Además, se ha ampliado en 1 hora semanal dirigida desde 3º a 6º de Educación Primaria con el objetivo de fomentar la lectura.

CAJA DE HERRAMIENTAS

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

Inteligencias múltiples

Inteligencias Múltiples

El proyecto “Caja de herramientas” nace de la constatación de que un gran porcentaje de los alumnos de nuestro Colegio al llegar a Bachillerato no tienen, porque no se les ha propuesto, exigido y evaluado algunas herramientas que consideramos imprescindibles dentro de su proceso de aprendizaje: ortografía, caligrafía, presentaciones, trabajos de investigación…

El proyecto “Acciones Significativas” intenta con los alumnos de Bachillerato que trabajen desde todas las asignaturas que cursan alguna experiencia a vivir por ellos fuera de las aulas.

Es cierto que si bien algunas de ellas se trabajan, dependen más de la iniciativa de profesores que de un proyecto de centro que garantice, unifique y evalúe la adquisición de dichas herramientas, no dándolas por supuesto y anticipándose a las carencias que el alumno presenta en bachillerato, en la universidad o incluso en su vida laboral.

Este curso, por cuarto año consecutivo vamos a realizar el Camino de Santiago el cual han debido primero trabajar desde las asignaturas de química, historia, arte, lengua, física… luego exponer en clase y por último vivir la experiencia.

Además, aprovechando el Proyecto IMPLE, se está procurando que en la preparación de cada contenido de cada asignatura se plantee una experiencia significativa que plasme el contenido teórico en una vertiente práctica y real de la vida de los alumnos.

ORATORIO Competencia Espiritual Dentro de nuestro estilo educativo la interioridad y la trascendencia forman una parte esencial, por ello se ha trabajado mucho por implantar en el centro una nueva manera de enseñar a los niños desde pequeños a fomentar la interioridad, el silencio, la oración y la trascendencia.

LIBRES POR AMOR, LIBRES PARA AMAR Educación Afectivo-Sexual El proyecto Afectivo-Sexual se extiende en nuestro Colegio a todas las etapas educativas, desde Infantil a Bachillerato. Para ello, el Colegio ha formado ampliamente a siete profesores de nuestro Claustro junto a otros docentes pertenecientes a la Fundación de Colegios Diocesanos San Vicente Mártir de Valencia.

Teniendo en cuenta esa importancia, en este nuevo curso se ha reforzado la coordinación y transversalidad del oratorio, pero, sobre todo, especialmente, con la reforma integral del espacio De esta manera, ha sido posible confeccionar un material que del oratorio con un diseño más cálido y moderno, especialmente permitiera tratar la sexualidad y la afectividad humanas con cuando los alumnos miran hacia el cielo, porque el techo emula niños, adolescentes y jóvenes desde una perspectiva la bóveda celeste. verdaderamente interdisciplinar, integrando así los diferentes aspectos de la sexualidad humana (aspectos biológicos, antropológicos, históricos, éticos, legales, psicológicos, espirituales...).

El hecho de que este proyecto esté integrado dentro del currículo del alumno, posibilita que en cada curso y de manera progresiva, se impartan unas sesiones concretas a su desarrollo.

Hemos de valorar el apoyo que desde el inicio de este proyecto hemos encontrado en toda la comunidad educativa: alumnos, tutores, profesores, padres… que han sabido no extrañarse ante una opción que quiere luchar contra el oscurantismo y la superficialidad y banalización. Pensamos que tanto una postura como otra, están fuera de lugar, en los tiempos que corren.

TUTORÍAS y HORAS DE ATENCIÓN

ESCUELA DE PADRES

Atención personalizada

Atención personalizada

En lo referente a las tutorías, cada tutor dispone de dos horas para realizar bien tutorías grupales o individuales según marque el PAT o las circunstancias lo requieran. Además, los tutores mantienen al menos una entrevista personal anual con cada familia para completar las tres reuniones grupales.

Sabedores que los padres son los primeros maestros y que su colaboración es esencial para la educación de calidad en sus hijos, este año se ha iniciado este proyecto que va dotando a los padres de herramientas para ayudar a sus hijos en el proceso educativo. Además de las conferencias en las reuniones grupales, este curso se ha impartido un taller de nuevas tecnologías para que los padres puedan ayudar y entender a sus hijos en el Proyecto IMPLE.

En Bachillerato el profesor de cada asignatura tiene una hora semanal de atención al alumnado fuera del horario lectivo que es obligatoria para el profesor y voluntaria para el alumno.

Paralelamente, en la página web se ha creado una sección Online donde los padres pueden acceder a recursos tecnológicos y educativos tanto generales como por etapas.

atención a la diversidad La atención a la diversidad es uno de los grandes retos para el sistema educativo y en concreto para los centros escolares, ya que requiere el ajuste de la intervención educativa a las necesidades reales del alumnado para segurar una acción educativa de calidad.

Nuestro Centro, que ha sido pionero en la aplicación del programa de integración para alumnos hipoacúsicos, comparte ampliamente esta filosofía que además esta en consonancia con nuestro proyecto educativo e ideario de Centro y que ya ha venido aplicando durante estos años con los alumnos en régimen de integración.

Es nuestra intención adoptar las medidas educativas necesarias para que todos los alumnos y especialmente aquellos en situaciones sociales o culturales desfavorecidas, que presenten graves dificultades de aprendizaje o convivencia, o bien que padezcan discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, siempre dentro de las posibilidades y medios con los que dispongamos, obtengan en nuestro Centro una respuesta adecuada a sus necesidades: • Atención a la diversidad con desdobles de asignaturas instrumentales desde 1º a 2º de la ESO. En 4º hay desdoble en la asignatura de Matemáticas.

• En todos los cursos con Proyecto IMPLE, se han elaborado materiales propios y personalizados a alumnos con ACI y ACIS • Diversificación Curricular en 4º de ESO.

• Necesidades educativas especiales, reforzadas por dos Profesores Terapeutas.

• Aula de auditivos: que además de todos los anteriores profesionales, cuenta con una logopeda.

• Profesorado con horas fijas de refuerzo para alumnos con necesidades educativas no significativa.

• El proyecto IMPLE, tiene como uno de los objetivos fundamentales la atención a la diversidad, ya que al tener a una autonomía el profesor puede acompañar los procesos individualizadamente y tiene todas las herramientas para adaptarlos a las necesidades específicas de cada alumno.

PROFESORES DE APOYO Hay un total de cinco profesores de apoyo: - Profesor de infantil de apoyo en esta etapa.

- Psicóloga, examinando y diagnosticando alumnos a los que se les detecta alguna deficiencia, pasando regularmente pruebas.

A su vez, es la Orientadora de Secundaria y Bachillerato, donde aconseja y acompaña al alumnado para que escojan su opción personal más favorable.

- Dos profesores de Pedagogía Terapéutica, que atienden alumnos con necesidades educativas especiales desde Infantil hasta Secundaria.

- Logopeda, que atienden a alumnos hipoacúsicos o con problemas de lenguaje desde Infantil hasta Bachillerato

evaluación del alumnado Además del seguimiento que la ley establece para la evaluación de los alumnos el Colegio Claret realiza las siguientes acciones: Protocolo de pruebas de mínimos Desde 2º de Bachillerato se establece los Mínimos con los que un alumno tiene que llegar a la prueba de Selectividad y por lo tanto exigibles para afrontar el nuevo reto. Paulatinamente se va curso a curso en Bachillerato y Secundaria y Ciclo a Ciclo en Primaria e Infantil valorando el mismo criterio. Los profesores que imparten un nivel superior valoran los conocimientos con los que el alumno finaliza y comienza un nuevo ciclo o un nuevo curso en el caso de Bachillerato y Secundaria.

Para lograr estos objetivos se lleva un seguimiento y acompañamiento del alumno desde los 3 años hasta 2º de Bachillerato. Este seguimiento se realiza desde distintos ámbitos, y uno de ellos es el de comprobar los Conocimientos Mínimos con los que el alumno va superando cada etapa partiendo de la meta a la que se quiere llegar.

Rúbricas Estamos introduciendo la evaluación por rúbricas.

Normalmente se usa para trabajos de cierta complejidad como un proyecto, una exposición, una redacción, la presentación de una libreta, etc…

Ventajas: - Nos ayuda a identificar puntos fuertes y débiles.

- El número de ítems te permite intervenir en aquellos puntos que te interesan.

- Permite la Co- hetero- autoevaluación - La pueden elaborar ellos.

- Te valen para saber qué necesitas para mejorar.

- Es de ayuda hacer siempre la misma rúbrica y si la van superando subir el nivel de exigencia para llegar a la excelencia.

Olimpiada Matemática Cada curso se realiza un concurso en el cual participan los alumnos de Secundaria y Bachillerato con altas calificaciones en matemáticas para lograr evaluar la competencia lógicomatemática.

Certamen Literario Cada curso se realiza un certament en el cual participan todos los alumnos de Secundaria y Bachillerato para lograr evaluar su competencia lingüística y artística.

departamento de orientación El Departamento de Orientación en Educación Secundaria es un órgano de apoyo técnico al centro que impulsa, promueve y coordina las actividades de tutoría y orientación además de asesorar a los diferentes sectores que participan en el proceso educativo. En suma, pretende favorecer el desarrollo personal del alumnado, colaborar en la compensación de desigualdades sociales y culturales y prepararles para su inserción en la vida activa.

La orientación es, por tanto, inseparable del conjunto de la acción educativa, en este sentido compete a todo el profesorado y se desarrolla desde diferentes ámbitos de actuación. Su objetivo principal es contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza, favoreciendo la personalización.

- Asesoramiento al Equipo Docente.

- Asesoramiento y orientación individualizada a los alumnos y a las familias.

El departamento de orientación tiene especial responsabilidad en el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, asesorando al centro en relación con las medidas de atención a la diversidad, coordina la evaluación psicopedagógica y colabora en el diseño y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa.

Dirige también la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada Entre las actuaciones y funciones que realizar cabe destacar las alumno se desarrolle en condiciones lo más favorables posible. siguientes: La acción tutorial forma parte de la acción educativa y es - Prevención y detección de las dificultades de aprendizaje. inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje.

- Evaluación y valoración psicopedagógica.

- Atención y tratamiento de las necesidades educativas Por último, realiza una orientación vocacional facilitando en la especiales. medida de lo posible los medios y la ayuda educativa necesaria - Asesoramiento y colaboración en la decisión, elaboración y para que los alumnos afronten adecuadamente la tarea de aplicación de las medidas de atención a la diversidad. descubrir y elegir los mejores caminos para ellos dentro de su - Orientación vocacional: personal, académica y profesional. proyecto de vida

medios materiales La superficie global del centro es de 22.000 metros cuadrados, de los que el edificio principal de aulas cuenta con cinco plantas que ocupa 9.292 metros cuadrados.

Las aulas son de al menos de 50 metros cuadrados. El número de alumnos es siempre el que prescribe la legislación vigente, no obstante siempre que tenemos oportunidad y nos lo permite el cómputo horario otorgado por la administración, desdoblamos las asignaturas en ESO y bachillerato con el fin de que la dinámica lectiva sea más directa y efectiva.

Respecto a los alumnos por profesor, en algunas asignaturas, cuando nos lo permite el cómputo horario, comparten un mismo periodo lectivo más de un profesor: Infantil, apoyos en Primaria, desdobles en la ESO y Bachillerato.

Instalaciones exteriores Cuatro zonas ajardinadas y dos terrazas interiores grandes y una pequeña que sirve de cafetería: - Un pequeño jardín vallado llamado “El Bosquet” que cuenta con WC, fuentes, bancos, césped… para Infantil - Una zona de jardín para Bachillerato.

- Una zona delimitada con árboles para el primer ciclo de Primaria.

- Un gran patio para el resto de alumnado - Un huerto escolar - Una zona para realizar experiencias de jardinería - Un paseo con arboleda y bancos.

Instalaciones interiores

Instalaciones deportivas

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• Pista polideportiva exterior: - Campo de futbol 11 (divisible en dos campos de futbol 7) - 2 campos de baloncesto.

- 1 campo de Balonmano o de Voleibol - Foso para pruebas de Atletismo

Salón de actos con capacidad para 450 personas Capilla y Oratorio pequeño Taller de tecnología Aula de música Aula de dibujo

• Laboratorio de física: - Capacidad para 24 alumnos.

- Dotado con 16 ordenadores y proyector.

- Dotado con material de medición, de sostén y de otros usos.

• Pista polideportiva cubierta preparada para : - Baloncesto - Voleibol - Bádminton

• Laboratorio de química: - Capacidad para 24 alumnos.

- Dotado de material de porcelana, metálico, vidrio, corcho, madera, goma y plástico.

- Dotados con instrumental de medición, de separación y de mezcla, equipos de separación de mezclas, de calentamiento, de soporte, de conservación y de reducción de tamaño y molienda y para realizar valoraciones.

- Con armarios dotados de reactivos e indicadores.

• Gimnasio

• Laboratorio de ciencias naturales: - Capacidad para 20 alumnos.

- Dotado de 10 microscopios ópticos, caja de muestras, material para realizar disecciones, una colección de fósiles, rocas y minerales y suficiente material de sostén, volumétrico, de uso específico y de contención.

• Sala de Ballet • Pista asfaltada preparada para: - Juegos y deportes tradicionales.

- Balontiro.

- Hockey.

medios informáticos El Colegio Claret trabaja con empresas punteras en el sector de redes y comunicaciones, quienes han calificado la infraestructura como el soware usado por el colegio como una solución “de alto valor tecnológico”.

Cuenta con cinco redes wifi que dan cobertura a todo el colegio, estas redes pueden ponerse en forma online, offline en cualquier momento y para según que espacios: - Red wifi de alumnos - Red wifi de profesores - Red wifi de invitados - Red wifi de servicio El colegio utiliza cableado de fibra óptica para un mejor transferencia de datos entre los servidores del colegio y los alumnos tanto para dispositivos portátiles como fijos del aula.

Además, existe una red de internet cableada de seguridad para los despachos.

Toda la plataforma educativa se encuentra alojada en un servidor local en el mismo colegio. Además, cuenta con diferentes servidores de apoyo y gestión de copias de seguridad.

Toda la red está gestionada por un potente firewall que gestiona tanto el tráfico de datos interno como las conexiones hacia el exterior como al interior, evitando de esta forma el mal uso de las redes y asegurando la protección de datos del alumnado y del centro.

Equipamiento de aulas • Dos aulas de informática, que se utilizan bien para la asignatura de informática, bien para distintas asignaturas (evidentemente de cursos que no están en el proyecto IMPLE), que cuentan con: - 20 ordenadores personales cada una.

- Acceso a Internet e intranet.

- Proyector.

- Impresoras y escáner.

- Megafonía • Infantil: - Todas las aulas tienen pizarra digital y acceso a internet. Las aulas tiene varias tablets • Primaria: - I Ciclo tiene pizarra digital y acceso a internet

- III Ciclo tienen cañón, proyector y megafonía - 5º de primaria, a partir del tercer trimestre, cada alumno empezará a usar la Tablet para ir aclimatándose y conociendo las nuevas tecnologías de cara al curso siguiente donde empiezan con el Proyecto IMPLE. - 6º de primaria Cada alumno tiene una Tablet con acceso a internet (pudiendo ser online u offline según convenga, normalmente es offline para que accedan a la plataforma del Colegio) - Las aulas de 5º y 6º tiene su propia antena wifi y una Tablet para el profesor para aprovechar al máximo todos los recursos digitales de las editoriales.

• ESO: - La aulas de 1º y 2º de ESO disponen de cañón, pantalla y megafonía.

- Cada aula tiene su propia antena wifi y una Tablet para el profesor.

- Las aulas de 3º y 4º de ESO disponen de pizarra digital • Bachillerato: - Todas las aulas de Bachillerato disponen de pizarra digital • Otras aulas: - Todas las aulas comunes: música, biblioteca disponen de pizarra digital - El Aula multiusos y la capilla dispone de cañón, ordenador y equipo de sonido

• Ordenadores portátiles y cañones móviles: Para las aulas que todavía no tienen material informático fijo hay a su disposición material móvil que en cualquier momento puede dar respuesta a la necesidad de la sesión.

Proyecto IMPLE Cabe destacar el uso de la Plataforma IMPLE para todos los alumnos a partir de 5º de primaria hasta Segundo de Bachillerato.

Desde 6º de primaria hasta 2º de ESO está ya implantado el proyecto IMPLE, pero el resto está en una adaptación progresiva utilizando ya en algunas asignaturas la plataforma.

• Tablets de préstamo: El Colegio tiene un servicio gratuito de reposición de tablets para el tiempo que cuesta de arreglar al alumno la suya.

• Los alumnos cuentan con un servicio de asistencia técnica para solucionar todas las incidencia surgidas tanto en la plataforma como en sus dispositivos personales.

medios humanos El 90% del profesorado del Colegio Claret es personal indefinido lo que confiere una gran estabilidad al centro y la posibilidad de llevar a cabo proyectos educativos a largo plazo, el resto de profesionales, más que personal temporal, supone personal que dadas las horas asignadas no completa el horario.

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Licenciado en Periodismo Ingeniero Superior Licenciado en Biológicas Logopedas Auxiliar de enfermería Técnico de Laboratorio

La titulación de nuestro profesorado comprende: • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Diplomados en Magisterio Infantil Diplomados en Magisterio especialidad Primaria Diplomados en Magisterio especialidad Inglés Diplomados en Magisterio especialidad Educación Física Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial Diplomados en Magisterio especialidad Música Profesor Terapeuta de Infantil- Primaria Profesor Terapeuta de ESO Licenciados en Psicología Licenciados en Educación Física Licenciados en Bellas Artes Licenciado en Música Licenciados en Filología Licenciados en Geografía e Historia Licenciados en Teología Licenciados en Químicas Licenciados en Física Licenciados en Económicas

Además de su titulación educativa, entre nuestros profesionales se encuentran otras aptitudes como: • Profesores con la capacitació en llengües • Profesores con B1 de inglés • Profesores con B2 de Inglés • Formador de monitores • Socorros y emergencias • Animadores socio-culturales • Monitores de tiempo libre • Manipulador de alimentos • Monitores afectivo-sexual • Presencia de profesorado con publicaciones literarias, periodísticas y discográficas.

Formación del profesorado El Colegio tiene un plan anual de formación del profesorado desarrollado a partir de las directrices del Coordinador de Innovación pedagógica del Proyecto Innova. La formación constante es un tema que se exige y potencia, intentando facilitarlo al máximo al realizar cursos en el propio Claret, al igual que animando a la participación en los programados por otras entidades.

Cabe destacar también el constante acceso del equipo docente a cursos de reciclaje.

En este curso actual se están realizando: 1. Curso para directivos sobre el seguimiento del Plan estratégico del Centro.

2. Curso de gestión para nuevos directivos.

3. Cursos de orientación para nuevos profesores.

4. Máster de coaching y liderazgo para directivos.

5. Máster en counselling 6. Diferentes cursos de perfeccionamiento, conversación y acceso al B1 y B2 de Inglés.

7. Curso Innova, orientado a los coordinadores de innovación pedagógica, organizado por la Fundación de Colegios Diocesanos San Vicente Mártir.

8. Jornadas de buenas prácticas sobre las diversas áreas de Primaria y Secundaria.

9. Curso MOOC sobre TICs e innovación pedagógica.

10. Curso “Órdago” de habilidades sociales.

11. Curso de prevención de disfonías.

12. Curso sobre extinción de incendios en situaciones de emergencia.

13. Curso sobre competencia espiritual y portafolio del alumno.

14. Curso de elaboración de presupuestos de centros educativos.

15. Curso de calidad educativo para auditores internos.

16. Participación en numerosa charlas y convocatorias de colegios diocesanos por sectores…

Algunos de estos cursos se están impartiendo por profesores del centro. Además, hay profesorado que participa en proyectos de innovación e investigación educativa como: • Proyecto de Educación sexual “ Libres por amor, libres apara amar” • Proyecto de Innovación pedagógica de la Fundación de Colegios Diocesanos “San Vicent Mártir” • Formación de auditores internos.

• Detección de altas capacidades.

servicios al alumnado Comedor y cafetería El comedor escolar del Colegio Claret, se considera un espacio educativo más que ofrece nuevas oportunidades para la adquisición de las competencias básicas del alumnado.

Por eso, persigue unos claros objetivos: la educación para la salud, fomentando desde la infancia los buenos hábitos alimenticios y el interés por una alimentación saludable; la educación para la convivencia, potenciando la colaboración y el respeto; y la educación integral de la persona o competencia espiritual, enseñando al alumno a reconocer y respetar la identidad propia del centro.

Por otro lado, el comedor del centro también atiende las diferentes características del alumnado. Por un lado, ofreciendo dietas especiales personalizadas para alumnos con intolerancias o trastornos alimenticios: dietas sin gluten, hipocalóricas, sin lactosa, etc. Y por otro lado, el centro con la colaboración de Cáritas Diocesanas, oferta becas para las familias con escasos recursos económicos.

Nuestro comedor escolar cuenta con cocina propia. Cada día se realizan en el mismo centro todos los platos que se servirán en la comida. El menú es equilibrado y preparado por una dietista.

El comedor de los alumnos tiene una capacidad de 120 comensales. Existe un comedor a parte para el profesorado. El número de comensales actual, sin contar la cafetería (ya que es muy variable) es de 250 comensales.

Hay varias posibilidades de uso: comedor tradicional, traerse la comida de casa, cafetería…

• Turno A: Infantil, 1º Ciclo de Primaria: Servicio de comedor, cuidadoras profesionales y personal docente del centro plurilingüe. Inmediatamente después actividades y servicio de cuidado. Este servicio o bien se establece un compromiso mensual o un ticket diario en portería.

• Turno B : 2º y 3º Ciclo de Primaria y 1º y 2º de la ESO: Servicio de comedor convencional. Los alumnos pueden traer un bocadillo o comida de casa pagando una cantidad mínima para cubrir los servicios utilizados. Este servicio o bien se establece mensualmente o por ticket diario.

• Turno C: 3º y 4º de la ESO y Bachillerato. Servicio de comedor tradicional. Servicio de cafetería. Los alumnos podrán optar entre menú, bocadillos o consumición de bebida. Se podrá traer el bocadillo de casa pero no se puede entrar sin consumir.

Secretaría y administración

Servicio médico

- Información general para padres y alumnos.

- Expedición de certificados académicos.

- Matriculas: Información y tramitación.

- Tramitación de Becas.

- Pagos de recibos escolares.

- Gestión datos del alumnado.

- Altas y bajas en el comedor escolar.

- Altas y bajas actividades extraescolares de Ballet y Voleibol.

- Listas de admitidos pruebas A2.

- Listados definitivos beneficiarios y no beneficiarios de ayudas para libros.

- Listados de matriculados.

En torno a la asistencia sanitaria, el Colegio:

Reprografía

Transporte

El colegio ofrece servicio de reprografía al alumnado a precio reducido. Este servicio incluye fotocopias, encuadernaciones y plastificaciones.

• El colegio tiene fácil acceso por carretera (a poco más de 3 km de la A7).

• Por su ubicación está fácilmente conectado a pie con el centro de la ciudad pero evita la entrada al casco urbano facilitando la llegada en vehículos privados.

• Cuenta con zonas de aparcamiento a los alrededores para los alumnos que acuden de zonas más lejanas.

• Hay una ruta privada en autobús escolar.

• La estación de metro de Renfe se encuentra a 500 metros.

• Ha contratado a una profesora de primaria con estudios y experiencia de enfermería.

• Ha estableciendo un protocolo de atención a los alumnos tanto en la ingesta de medicación como en la actuación en caso de un incidente grave.

• Ha formado al profesorado en cursos de asistencia en primeros auxilios • Realiza un plan de asistencia con el Centro de Salud que está adscrito al Colegio.

• Tiene un concierto con las clínicas privadas de Xátiva para que cualquier alumno sea atendido en ellas.

actividades complementarias Talleres y actividades no-académicas

Proyecto Deportivo

• Festivales en Navidad, Semana Cultural y Final de curso.

• En Infantil y Primaria se realizan talleres con los padres que vienen a contar su profesión al igual que los bomberos y policía local.

• Talleres de los alumnos de 2º de Primaria exponiendo las actividades que realizan fuera del Colegio.

El Colegio Claret está reconocido por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte como uno de los 72 centros educativos considerados promotores de la actividad física y el deporte, en reconocimiento al trabajo realizado en la potenciación del deporte base, educación en valores y hábitos de vida saludables mediante los proyectos deportivos del proyecto educativo de centro fuera del horario lectivo.

Proyecto Pastoral

El Colegio Claret, siempre reconocido por su gran trabajo educativo, destaca también en materia deportiva y de actividad física. De hecho, cuenta con un Proyecto Deportivo de Centro, Realizado a la luz de nuestro ideario, pretendemos niños y un documento marco que recoge todas las propuestas de jóvenes cristianos educados con los valores del Evangelio, actividades para la promoción de la actividad física y el deporte desde el diálogo fe-ciencia, fe-cultura llevamos adelante la formación integral del alumnado de acuerdo con una concepción que se realizan tanto en las instalaciones del centro educativo como en externas. cristiana del hombre y la mujer, de la vida y del mundo.

Aparte de la preparación de los tiempos litúrgicos, de la oración diaria y del trabajo desde las tutorías, preparamos a nuestros alumnos en la solidaridad diversas como: - Ferias Solidarias - Almuerzo Solidario - Operación Kilo - Reciclaje de ropa - Convenio con Cáritas Arciprestal - Camino de Santiago

Para el Colegio Claret es esencial incrementar la práctica deportiva y generalizar el deporte en la edad escolar y promover la concepción de la actividad física y el deporte. Por eso, entre sus actividades se encuentra la extraescolar de voley y futbol-sala, los equipos federados de Voley, campeonatos internos, semana del deporte y un cuidado profesional de la asignatura de Educación Física.

actividades extraescolares Sabedores de la necesidad de ofrecer un gran abanico de Biblioteca posibilidades educativas en nuestro centro en cualquier hora del día, en colaboración con el AMPA, el olegio ofrece diferentes La biblioteca del Colegio está ubicada a la planta baja, de fácil actividades extraescolares en diferentes horarios: acceso, con una buena iluminación y alejada del ruido en un espacio de 65 m2, con un volumen documental de unos 2.500 Ballet 26 € al mes volúmenes organizados por materias.

Informática 25 € al mes Fútbol 25 € al mes El Equipo está formado por el profesor responsable, el grupo de Inglés 28 € al mes profesores encargados de la biblioteca durante el horario Ajedrez 14 € al mes semanal y el equipo de coordinación del Plan de Fomento Teatro 25 € al mes Lector del centro.

Zumba 25 € al mes Taller Emocional-Motivacional 20 € al mes Su horario se ha ampliado durante el mediodía y, ahora mismo, Voleibol 8 € al mes es de lunes a jueves de 12:00 a 13:15 h. y los viernes desde las Biblioteca 0€ al mes 13:00. El resto del horario se distribuye durante las horas lectivas y se oferta a todos los cursos.

Este servicio supone, aparte del préstamo de libros, dotar al alumnado de un lugar de consulta, de estudio y de realización de trabajos escolares tanto con fondos propios como de la biblioteca.

AMPA En nuestro centro, está constituída una AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) integrada por los padres y madres del alumnado perteneciente al Colegio Claret en el que se encuentran sus hijos matriculados. La inscripción en la misma es voluntaria y se puede permanecer como asociado durante el tiempo en que los hijos permanezcan en el centro.

La AMPA. es el cauce natural de participación de los padres y madres del alumnado en lo concerniente a la educación de sus hijos y tiene un fuerte arraigo y presencia en Claret Xàtiva Entre las finalidades y actividades que realiza el AMPA: - Colabora económicamente en las actividades educativas del centro - Organiza actividades formativas complementarias en beneficio de padres y alumnos.

- Asiste a los padres y madres de alumnos en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos.

- Representa a los padres y madres en el Consejo Escolar.

- Informa y asesora a los padres y madres de las actividades propias de la AMPA. - Potencia la particiación de la familia en la vida del centro.

- Colabora con el profesorado y el alumnado para el buen funcionamiento del centro y su calidad educativa.

- Fomenta la convivencia entre la comunidad educativa.