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DOSSIER INFORMATIVO


Colegio Corazón de María

Claret Carrer del Seminari Menor i Pont del Claret, nº 1 46800 - Xátiva (Valencia) 962270211 info@claretxativa.com www.claretxativa.com Síguenos en Twitter - Facebook - Instagram - Vimeo

Colegio mixto privado-concertado Fundado en 1965 Ideario católico Titularidad del Arzobispado de Valencia Dirección laica Cobertura educativa de calidad de los 3 a los 18 años Oferta educativa: Infantil (2 lineas), Primaria (3 lineas), Secundaria (3 lineas) y Bachillerato (2 lineas) Horario del Centro: De 08:00 a 17:00 Número de alumnos: 1087 Número de profesores: 83


modelo educativo Ideario

Modelo de enseñanza

Para el Colegio Claret, la escuela que tiene como finalidad primordial ayudar a los padres en el ejercicio de su irrenunciable misión educativa. Con este vocación, se reflexiona, educa, vive y trasmite una concepción de persona, de relaciones y de historia que ayude a los padres a formar a sus hijos de forma integral.

Partiendo del análisis de las necesidades del centro y del alumnado y buscando una propuesta y metodología más eficaz, nuestro proyecto educativo se fundamenta en:

Nuesto ideario es católico, porque los padres, que tienen derecho a elegir para sus hijos una educación acorde con sus valores, depositan su confianza en una educación basada en las virtudes cristianas, en el encuentro vital con Dios y en la experiencia de comunidad. Una educación al servicio de la sociedad desde todas y cada una de las acciones realizadas, potenciando el desarrollo de la conciencia crítica y de la actitud reflexiva ante la vida, para responder creativa y coherentemente a los retos que la sociedad plantea y poder ser artífices de una sociedad más justa y solidaria. Nuestro centro tiene como peculiaridad que ha sido elegido por el Arzobispado de Valencia como lugar en donde se formen sus seminaristas menores. De esta manera el grupo de chicos de Secundaria y Bachillerato que se están preparando para ser sacerdotes, comparte las aulas y el edificio con el resto de alumnos y alumnas.

• Una educación que entiende la inteligencia como “la habilidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos”. Asumiendo, por tanto, que la inteligencia es múltiple y cada individuo es capaz de resolver una situación correctamente de modo distinto. • Una nueva concepción de los espacios educativos, entendiendo que cada alumno debe ser consciente de su PLE (Personal Learning Environment) y organizarlo, visibilizarlo, y aumentarlo creando vasos comunicantes que hagan de su educación una realidad globalizante. • Una metodología que permita la personalización real de la enseñanza, ayudando al alumno a elaborar, asimilar y entender la información para poder utilizarla de forma adecuada en su día a día convirtiéndolo en constructor de una nueva sociedad. • Un cambio en los roles de los docentes, los cuales pasen de ser los garantes de la información (la cual debían ir trasmitiendo a los alumnos-pasivos), a ser los compañeros de camino que guían a los alumnos por las múltiples sendas del conocimiento.


oferta educativa Cobertura educativa

Precio de los servicios

Precio de la enseñanza Infantil 0€ Primaria 0€ Además, contamos con Diversificación Curricular, Pedagogía ESO 0€ Terapeútica, aula de hipoacúsicos, desdobles curriculares, Bachillerato 25,70€ (Marcado por la Generalitat Valenciana) servicio de orientación permanente y escuela matinera. Otros servicios Los requisitos del Centro para la admisión del alumnado son Comedor 6’15 € diarios los establecidos por ley. Autobús 74 € mensuales Uniforme Chandal 39,95 € En este momento hay plazas libres en Infantil y Primaria y Pantalón/falda, jersey y polo 66,95 € lista de espera en Infantil 3 años, ESO y Bachillerato. Pantalón corto deporte-camiseta 27,90 € El centro ofrece cobertura en los niveles de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

(Precios aproximados. Dependen del proveedor)

Índice de fidelidad Prácticamente el 100% de los alumnos que inician la enseñanza Infantil en el centro terminan, tras 15 años de formación, con nosotros el Bachillerato, exceptuando los que por motivos de traslado de domicilio o de no superar las diferentes etapas académicas se ven obligados a abandonarlo. Igualmente, muchos de nuestros antiguos alumnos, hoy son padres de alumnos de nuestro centro.


educación de calidad Reconocimientos externos

Premios recientes

El Colegio Claret, gracias a su gran oferta educativa, durante toda su historia ha recibido incontables menciones de las que, actualmente, ostenta los siguientes certificados, méritos, premios y reconocimientos:

- Concesión del Premio Extraordinario al Rendimiento Académico 2015 otorgado por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte a tres alumnos de Educación Primaria y tres de Educación Secundaria.

Certificados oficiales

- Primer Premio en el Concurso de Química "Reacciona 2015" con el trabajo “La edad del plástico", organizado por la la Real Sociedad Española de Química y la Ciudad de las Artes y las Ciencia.

- Miembros de la Red de Centros Plurilingües concedido por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte - Centro Promotor del Deporte concedido por la Conselleria de Educación Cultura y Deporte

- Tercera posición provincial alevín de voleibol temporada 2014/2015, organizada por la Federación Valenciana de Voleibol.

Modelos de calidad

- Primer Premio en la Sección Infantil del XXXV Festival de la Canción Vocacional, organizado por el Arzobispado de Valencia.

- Modelo de Calidad ISO. Durante los cursos 2009 al 2012 implantamos el sistema de Calidad ISO, logrando el sello de Calidad. A partir del curso 2012- 2013 se siguen realizando auditorias internas para mantener este nivel de Calidad. - Modelo de Calidad FQM. Nivel III de Calidad otorgado por la Conselleria de Educación.

- Tercer Premio a la Innovación y Buenas prácticas de Pastoral Escolar 2014, organizado por la editorial Santillana y Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana. - Posición número 33 en el ranking de los "50 mejores centros privados y concertados de la Comunidad Valenciana 2015" publicado por el periódico El Mundo. Aparición en dicha lista ininterrumpidamente desde el curso 2010-2011.


centro plurilingüe Idiomas disponibles Castellano En todo el centro - Dos líneas cuya lengua vehicular es el castellano. - Asignatura de castellano en todas las líneas y cursos Valencià - Una línea cuya lengua vehicular es el Valenciano. - Asignatura de Valencià en todas las líneas y cursos. English Estamos inmersos en el proyecto Plurilingüe, por lo que todos los cursos ya están comenzando a sumarse a él progresivamente. Infantil: - Proyecto de Innovación pedagógica AMCO - Comedor escolar plurilingüe. Primaria: - En 1º y 2º proyectos de innovación AMCO y Arts - En el resto, la asignatura de Inglés

- Comedor escolar Plurilingüe - Viaje de fin de curso de 6º de Primaria con actividades de inmersión lingüística ESO y Bachillerato: - Asignatura de Inglés - Optativa de Conversación de Inglés - Viaje de inmersión lingüística de final de curso en Primero de Bachillerato - Obtención del A2 mediante examen oficial de la EOI Français - ESO y Bachillerato se ofrece como segundo idioma. - Viaje de inmersión lingüística en Tercero y Cuarto de ESO. - Obtención del A2 mediante examen oficial de la EOI Latín En 4º ESO y Bachillerato se ofrece como optativa. Griego En Bachillerato se ofrece como optativa.


innovación pedagógica PROYECTO IMPLE Inteligencias múltiples (IM) en un entorno personal de aprendizaje (PLE) Tras reflexionar acerca de los cambios metodológicos educativos actuales, en el curso 2013-2014, el Colegio Claret inició un nuevo camino pedagógico llamado Proyecto IMPLE que, actualmente, abarca de Sexto de Primaria a Tercero de Secundaria (se irá ampliando, curso a curso, hasta Cuarto de Secundaria) que, con el uso de tablets y materiales propios (subidos a una plataforma de e-learning) busca mejorar tanto el rendimiento académico como al proceso de asimilación de contenidos y su vertiente real y práctica. Se eliminan los libros de texto y se utilizan las tabletas. Esto supone un ahorro para las familias, una gran motivación para el alumno y un lugar privilegiado donde posibilitar que el profesor adapte continuamente su material a las necesidades y circunstancias de la clase, de las leyes… Los profesores elaboran las diferentes actividades que realizarán los alumnos para la adquisición de los objetivos y contenidos. Dichas actividades se plantearán desde las diferentes Inteligencias Múltiples, que según la teoría de Howard Gardner, tiene un alumno. El alumno dejará de ser un sujeto pasivo, mero receptor de contenidos y pasará a

ser el protagonista de su proceso de aprendizaje, convirtiéndose en un constructor de contenidos. Gracias a contar con la tablet, los artículos, videos, material de consulta en general, podrá ser extenso, variado y actualizado, fomentando su autonomía de aprendizaje, su espíritu crítico y reflexivo a la hora de seleccionar la información.Además, se valoran y se introducen en las asignaturas el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo acercando los contenidos al mundo que rodea al alumno. Los alumnos poco a poco van dominando diferentes programas y aplicaciones informáticas para la búsqueda, proceso, selección, comunicación y elaboración de contenidos propios en un método a caballo entre el elearning y el Personal Learning Environment. Contamos con una plataforma donde pueden ir accediendo a los contenidos. Todo esto supone un cambio de rol en el profesor, ya que se reduce la clase magistral, que le hará poder atender de manera más efectiva y personal la diversidad.


ENTUSIASMAT

PROYECTO AMCO

Inteligencias Múltiples

Plurilingüismo

EntusiasMAT es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica y que ofrece al profesorado múltiples metodologías y recursos para que los alumnos estén motivados aprendiendo los conceptos lógicomatemáticos de una manera sencilla, activa y participativa.

El método Amco es una propuesta educativa que tiene como una de sus metas específicas el dominio de la lengua inglesa y que, actualmente, ya alcanza tercero de Primaria.

Con EntusiasMAT se aprende jugando y se facilita que los alumnos estén constantemente motivados e interesados en suaprendizaje. Así se aprovecha mucho más el tiempo y el esfuerzo, tanto del alumno como del profesor. Pero, ¿cómo es esto posible? La mayoría de conceptos se trabajan ya en las edades más tempranas, cíclicamente y ampliándolos con situaciones atractivas y novedosas. Porque con EntusiasMAT todos los alumnos pueden aprender los diferentes conceptos matemáticos adaptados a su edad, siempre a partir de la manipulación, la observación y la experimentación. El objetivo es que los niños poco a poco pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto y de esta manera se favorece que todos vivan con normalidad las experiencias matemáticas.

Además, se basa en el desarrollo de las inteligencias múltiples, el fortalecimiento de la inteligencia emocional, la Teoría de la Voz Generadora, el pensamiento crítico de los alumnos, el aprendizaje cooperativo, el uso de organizadores gráficos y la potenciación del trabajo por proyectos. Basándonos en el método, utilizamos estrategias de enseñanza para atraer, mantener y aumentar los intereses y aptitudes de los alumnos, que deben desarrollarse como personas cualificadas para afrontar los retos de nuestra sociedad. En una clase queremos brindar una educación integral al niño, tanto intelectual como emocional, proporcionando herramientas para educar en valores, buenos hábitos, carácter e inteligencia emocional


PLAN LECTOR Animación lectora Hasta la actualidad el Colegio Claret ha ido fomentando la lectura a través de sus etapas, ciclos, departamentos y áreas. Sus planes lectores han formado parte de los Proyectos Curriculares y las Programaciones de Aula ya que nadie pone en duda que una de las finalidades primordiales de la Educación es conseguir que los alumnos lleguen a realizar una lectura comprensiva y crítica de todo tipo de textos. Por eso, en el centro existe un Plan Lector que abarca desde Infantil hasta Bachillerato, además de una completa biblioteca con horario de préstamo, consulta y de libre estudio. Además, se ha ampliado en 1 hora semanal dirigida desde 3º a 6º de Educación Primaria con el objetivo de fomentar la lectura.

AULA DE LA NATURALEZA y HUERTO ESCOLAR Educación Ambiental Basada en la imprescindible relación entre el hombre y la naturaleza, surge el espíritu que impulsa el proyecto educativo de un huerto-jardín en nuestro centro escolar, en el que tenemos la suerte de disponer de un terreno necesario. La idea esencial es conservar y preservar, es decir, la naturaleza puede ser usada y protegida al mismo tiempo: - Aprendiendo sobre huertos y jardines - Introduciendo al alumnado en conceptos básicos de nutrición. - Desarrollando actitudes positivas que engloban el esfuerzo, el trabajo en equipo. - Desarrollando actividades en un marco de esparcimiento, en donde además potenciaremos la idea de un compromiso personal. - Estimulando la concienciación medioambiental.


EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Inteligencia lógico-matemática

PLAN DE TICS Inteligencias múltiples

Es un proyecto donde los alumnos empiezan a familiarizarse con el uso de las nuevas tecnologías desde la Este proyecto parte de la necesidad de mejorar en nuestros etapa de infantil, hasta 5º de primaria, aprendiendo la alumnos la competencia lógico-matemática. Dentro de las potencialidad que les ofrece el uso de un ordenador y una diferentes estrategias que pueden utilizarse como tablet, para poder en incorporarse en 6º al proyecto IMPLE, herramientas pedagógicas para enseñar a pensar, el juego sabiendo utilizar aplicaciones informáticas, realizar del ajedrez se presenta como una alternativa perfectamente búsquedas en internet, enviar correos electrónicos, válida. Por eso, entre sus objetivos no suponen sólo conocer teniendo nociones de seguridad, etc. el movimiento de las piezas y las normas básicas del juego, sino también fomentar las habilidades múltiples que el ajedrez ofrece, afianzar modelos de relación entre el alumno y su entorno basados en el respeto mutuo, la igualdad de oportunidades y la autoestima y ayudar al desarrollo integral del alumno. Actualmente, este proyecto se ha implementado en los cursos de 3º de Educación Primaria aunque su incorporación en todo el centro es progresiva. Su metodología es activa y participativa, procurando siempre que haya una breve exposición teórica sobre los contenidos de la unidad, algún ejercicio práctico para su aplicación, y dedicando gran parte del tiempo a la práctica de lo aprendido, utilizando variedad de recursos.


ARTS

VOLEI CLARET

Inteligencias visual-especial y lingüístico-verbal

Promoción de la actividad física

“Arts” es una atractiva y fascinante combinación entre aprendizaje de arte e inglés. Se trata de un proyecto propio del Colegio Claret que, actualmente, alcanza los tres primeros cursos de Primaria y que, progresivamente, cubrirá toda la etapa. Con “Arts”, mediante un tema trimestral los alumnos, usando como lengua vehicular el inglés, descubren y practican todas las artes (plásticas, pictóricas, musicales, audiovisuales…).

El Colegio Claret está reconocido por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte como uno de los 72 centros educativos considerados promotores de la actividad física y el deporte (CEPAFE), en reconocimiento al trabajo realizado en la potenciación del deporte base, educación en valores y hábitos de vida saludables mediante los proyectos deportivos como parte del proyecto educativo de centro y fuera del horario lectivo.

“Arts” supone, ante todo, practicar, mancharse, probar, usar todo tipo de técnicas gráfico-plásticas usando como método el trabajo cooperativo. Gracias a cada tema, los alumnos conocen y practican cada arte, usando el vocabulario propio, conocen sus artistas más conocidos y practican sus estructuras lingüísticas.

Uno de sus puntales es el proyecto Volei Claret puesto en marcha en el curso 2011-2012 como actividad extraescolar y en las programaciones de aula en todo el centro. Para el Colegio Claret es importante la práctica deportiva en este deporte por encima de otros generalistas como el fútbol o otros más técnicos pues, por sus características, promueve un estilo de vida saludable y favorece el trabajo en equipo, donde, cada miembro es indispensable para el éxito final por encima de individualismos. Además, dentro del proyecto deportivo del centro, se participa en los Juegos Deportivos de la Comunidad Valenciana con equipos de fútbol sala y voleibol además de campeonatos internos, semana del deporte y un cuidado profesional de la asignatura de Educación Física.


EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

CAJA DE HERRAMIENTAS

Inteligencias Múltiples

Inteligencias múltiples

El proyecto “Experiencias Significativas” intenta con los alumnos que trabajen desde todas las asignaturas alguna experiencia a vivir por ellos fuera de las aulas.

El proyecto “Caja de herramientas” nace de la constatación de que un gran porcentaje de los alumnos de nuestro Colegio al llegar a Bachillerato no tienen, porque no se les ha propuesto, exigido y evaluado algunas herramientas que Tiene dos vertientes. Por un lado, dentro del Proyecto Imple, consideramos imprescindibles dentro de su proceso de de manera habitual durante el curso, en todas las aprendizaje: ortografía, caligrafía, presentaciones, trabajos asignaturas, se programan pequeñas prácticas, proyectos o de investigación… ejercicios que tienen que ver con la materia aprendida Es cierto que si bien algunas de ellas se trabajan, dependen buscando su componente real, práctico y significativo de la más de la iniciativa de profesores que de un proyecto de vida de los alumnos. centro que garantice, unifique y evalúe la adquisición de dichas herramientas, no dándolas por supuesto y Además, como experiencia significativa más “fuerte”, en anticipándose a las carencias que el alumno presenta en algunos cursos y momentos determinados se han programado diferentes viajes y momentos donde esa bachillerato, en la universidad o incluso en su vida laboral. experiencia es global. Este curso, por quinto año consecutivo vamos a realizar el Camino de Santiago en Bachiller el cual han debido primero trabajar desde las asignaturas de química, historia, arte, lengua, física… luego exponer en clase y por último vivir la experiencia. Además, dentro del ámbito lingüístico, se realizan viajes de inmersión lingüística en sexto de Primaria (acampada de idiomas), segundo-tercero de ESO (viaje a París con los alumnos de francés y diseño) y primero de Bachiller (Inglaterra) donde no sólo trabajan los idiomas correspondientes sino gran parte de sus asignaturas diarias.


LIBRES POR AMOR, LIBRES PARA AMAR

ORATORIO

Educación Afectivo-Sexual

Dentro de nuestro estilo educativo la interioridad y la trascendencia forman una parte esencial, por ello se ha trabajado mucho por implantar en el centro una nueva manera de enseñar a los niños desde pequeños a fomentar la interioridad, el silencio, la oración y la trascendencia.

Competencia Espiritual

El proyecto Afectivo-Sexual se extiende a todas las etapas educativas, desde Infantil a Bachillerato, lo que posibilita que en cada curso y de manera progresiva, se impartan unas sesiones concretas a su desarrollo. Para ello, se ha formado ampliamente a siete profesores de nuestro Claustro Teniendo en cuenta esa importancia, en este nuevo curso se junto a otros docentes pertenecientes a la Fundación de ha reforzado la coordinación y transversalidad del oratorio, Colegios Diocesanos San Vicente Mártir de Valencia. pero, sobre todo, especialmente, con la reforma integral del espacio del oratorio con un diseño más cálido y moderno, De esta manera, ha sido posible confeccionar un material especialmente cuando los alumnos miran hacia el cielo, que permitiera tratar la sexualidad y la afectividad porque el techo emula la bóveda celeste. humanas con niños, adolescentes y jóvenes desde una perspectiva verdaderamente interdisciplinar, integrando así los diferentes aspectos de la sexualidad humana (aspectos biológicos, antropológicos, históricos, éticos, legales, psicológicos, espirituales...). Hemos de valorar el apoyo que desde el inicio de este proyecto hemos encontrado en toda la comunidad educativa: alumnos, tutores, profesores, padres… que han sabido no extrañarse ante una opción que quiere luchar contra el oscurantismo y la superficialidad y banalización. Pensamos que tanto una postura como otra, están fuera de lugar, en los tiempos que corren.


ESCUELA DE PADRES Atención personalizada Sabedores que los padres son los primeros maestros y que su colaboración es esencial para la educación de calidad en sus hijos, este año se ha iniciado este proyecto que va dotando a los padres de herramientas para ayudar a sus hijos en el proceso educativo. Además de las conferencias en las reuniones grupales, este curso se ha impartido un taller de nuevas tecnologías para que los padres puedan ayudar y entender a sus hijos en el Proyecto IMPLE. Paralelamente, en la página web se ha creado una sección Online donde los padres pueden acceder a recursos tecnológicos y educativos tanto generales como por etapas.

TUTORÍAS y HORAS DE ATENCIÓN Atención personalizada En Claret Xàtiva la persona va intrísecamente ligada al estudiante, no son dos ámbitos diferentes. Por eso, en lo referente a las tutorías cada tutor dispone de dos horas para realizar bien tutorías grupales o individuales según marque el PAT o las circunstancias lo requieran. Además, los tutores mantienen al menos una entrevista personal anual con cada familia para completar las tres reuniones grupales generales. En Bachillerato el profesor de cada asignatura tiene una hora semanal de atención al alumnado fuera del horario lectivo que es obligatoria para el profesor y voluntaria para el alumno. Además, en este curso 2015-2016 se está iniciando un proyecto y se están realizando las primeras experiencias piloto en 2 de ESO de cara a instaurar en el curso siguiente la figura del tutor o coach individualizado.


atención a la diversidad La atención a la diversidad es uno de los grandes retos para el sistema educativo y en concreto para los centros escolares, ya que requiere el ajuste de la intervención educativa a las necesidades reales del alumnado para segurar una acción educativa de calidad. Nuestro Centro, que ha sido pionero en la aplicación del programa de integración para alumnos hipoacúsicos, comparte ampliamente esta filosofía que además esta en consonancia con nuestro proyecto educativo e ideario de Centro y que ya ha venido aplicando durante estos años con los alumnos en régimen de integración. Es nuestra intención adoptar las medidas educativas necesarias para que todos los alumnos y especialmente aquellos en situaciones sociales o culturales desfavorecidas, que presenten graves dificultades de aprendizaje o convivencia, o bien que padezcan discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, siempre dentro de las posibilidades y medios con los que dispongamos, obtengan en nuestro Centro una respuesta adecuada a sus necesidades: • Atención a la diversidad con desdobles de asignaturas instrumentales desde 1º a 2º de la ESO. En 4º hay desdoble en la asignatura de Matemáticas. • En todos los cursos con Proyecto IMPLE, se han elaborado materiales propios y personalizados a alumnos con ACI y ACIS

• Diversificación Curricular en 4º de ESO. • Necesidades educativas especiales, reforzadas por dos Profesores Terapeutas. • Aula de auditivos: que además de todos los anteriores profesionales, cuenta con una logopeda. • Profesorado con horas fijas de refuerzo para alumnos con necesidades educativas no significativa. • El proyecto IMPLE, tiene como uno de los objetivos fundamentales la atención a la diversidad, ya que al tener a una autonomía el profesor puede acompañar los procesos individualizadamente y tiene todas las herramientas para adaptarlos a las necesidades específicas de cada alumno.

Profesores de apoyo Hay un total de cinco profesores de apoyo: - Profesor de infantil de apoyo en esta etapa. - Psicóloga, examinando y diagnosticando alumnos a los que se les detecta alguna deficiencia, pasando regularmente pruebas. A su vez, es la Orientadora de Secundaria y Bachillerato, donde aconseja y acompaña al alumnado para que escojan su opción personal más favorable. - Dos profesores de Pedagogía Terapéutica, que atienden alumnos con necesidades educativas especiales desde Infantil hasta Secundaria. - Logopeda, que atienden a alumnos hipoacúsicos o con problemas de lenguaje desde Infantil hasta Bachillerato


evaluación del alumnado Además del seguimiento que la ley establece para la evaluación de los alumnos el Colegio Claret realiza las siguientes acciones:

Ventajas: - Nos ayuda a identificar puntos fuertes y débiles. - El número de ítems te permite intervenir en aquellos puntos que te interesan. - Permite la co- hetero- autoevaluación Protocolo de pruebas de mínimos - La pueden elaborar los alumnos Desde 2º de Bachillerato se establece los Mínimos con los que un alumno tiene que llegar a la prueba de Selectividad y - Sirven para saber qué se necesita para mejorar. - Es de ayuda hacer siempre la misma rúbrica para llegar por lo tanto exigibles para afrontar el nuevo reto. progresivamente a la excelencia. Paulatinamente se va curso a curso en Bachillerato y Secundaria y Ciclo a Ciclo en Primaria e Infantil valorando el mismo criterio. Los profesores que imparten un nivel Olimpiada Matemática superior valoran los conocimientos con los que el alumno Cada curso se realiza un concurso en el cual participan los finaliza y comienza un nuevo ciclo o un nuevo curso en el alumnos de Secundaria y Bachillerato con altas caso de Bachillerato y Secundaria. calificaciones en matemáticas para lograr evaluar la competencia lógico-matemática. Para lograr estos objetivos se lleva un seguimiento y acompañamiento del alumno desde los 3 años hasta 2º de Semana de Proyectos Bachillerato. Este seguimiento se realiza desde distintos Como novedad en este curso, en toda secundaria, durante ámbitos, y uno de ellos es el de comprobar los una semana se cambia el sistema de trabajo y se centrará en Conocimientos Mínimos con los que el alumno va superando un proyecto concreto donde estarán involucradas todas las cada etapa partiendo de la meta a la que se quiere llegar. inteligencias múltiples y que, en sus distintas partes, será evaluado por cada asignatura concreta. De esta manera, se Rúbricas consigue entender la educación como un todo, donde todas Estamos introduciendo la evaluación por rúbricas. las partes son fundamentales y no independientes. Normalmente se usa para trabajos de cierta complejidad Además, se buscan proyectos reales y concretos que puedan como un proyecto, una exposición, una redacción, la inculcar en el alumnado el concepto de que su educación presentación de una libreta, etc… está destinada a una vertiente real y práctica.


departamento de orientación El Departamento de Orientación en Educación Secundaria es un órgano de apoyo técnico al centro que impulsa, promueve y coordina las actividades de tutoría y orientación además de asesorar a los diferentes sectores que participan en el proceso educativo. En suma, pretende favorecer el desarrollo personal del alumnado, colaborar en la compensación de desigualdades sociales y culturales y prepararles para su inserción en la vida activa. La orientación es, por tanto, inseparable del conjunto de la acción educativa, en este sentido compete a todo el profesorado y se desarrolla desde diferentes ámbitos de actuación. Su objetivo principal es contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza, favoreciendo la personalización.

- Asesoramiento y orientación individualizada a los alumnos y a las familias. El departamento de orientación tiene especial responsabilidad en el apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje, asesorando al centro en relación con las medidas de atención a la diversidad, coordina la evaluación psicopedagógica y colabora en el diseño y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa.

Dirige también la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el Entre las actuaciones y funciones que realizar cabe destacar proceso educativo de cada alumno se desarrolle en las siguientes: condiciones lo más favorables posible. La acción tutorial - Prevención y detección de las dificultades de aprendizaje. forma parte de la acción educativa y es inseparable del - Evaluación y valoración psicopedagógica. proceso de enseñanza aprendizaje. - Atención y tratamiento de las necesidades educativas especiales. Por último, realiza una orientación vocacional facilitando - Asesoramiento y colaboración en la decisión, elaboración en la medida de lo posible los medios y la ayuda educativa y aplicación de las medidas de atención a la diversidad. necesaria para que los alumnos afronten adecuadamente la - Orientación vocacional: personal, académica y tarea de descubrir y elegir los mejores caminos para ellos profesional. dentro de su proyecto de vida - Asesoramiento al Equipo Docente.


medios materiales La superficie global del centro es de 22.000 metros cuadrados, de los que el edificio principal de aulas cuenta con cinco plantas que ocupa 9.292 metros cuadrados. Las aulas son de al menos de 50 metros cuadrados. El número de alumnos es siempre el que prescribe la legislación vigente, no obstante siempre que tenemos oportunidad y nos lo permite el cómputo horario otorgado por la administración, desdoblamos las asignaturas en ESO y bachillerato con el fin de que la dinámica lectiva sea más directa y efectiva. Respecto a los alumnos por profesor, en algunas asignaturas, cuando nos lo permite el cómputo horario, comparten un mismo periodo lectivo más de un profesor: Infantil, apoyos en Primaria, desdobles en la ESO y Bachillerato.

Instalaciones exteriores Cuatro zonas ajardinadas y dos terrazas interiores grandes y una pequeña que sirve de cafetería: - Un pequeño jardín vallado llamado “El Bosquet” que cuenta con WC, fuentes, bancos, césped… para Infantil - Una zona de jardín para Bachillerato. - Una zona delimitada con árboles para el primer ciclo de Primaria. - Un gran patio para el resto de alumnado - Un huerto escolar - Una zona para realizar experiencias de jardinería - Un paseo con arboleda y bancos.


Instalaciones interiores • • • • • • • • •

Salón de actos con capacidad para 450 personas Capilla y Oratorio pequeño Biblioteca Sala Multiusos Taller de tecnología Aula de música Aula de dibujo Gimnasio Sala de Ballet

• Laboratorio de física: - Capacidad para 24 alumnos. - Dotado con 16 ordenadores y proyector. - Dotado con material de medición, de sostén y de otros usos. • Laboratorio de química: - Capacidad para 24 alumnos. - Dotado de material de porcelana, metálico, vidrio, corcho, madera, goma y plástico. - Dotados con instrumental de medición, de separación y de mezcla, equipos de separación de mezclas, de calentamiento, de soporte, de conservación y de reducción de tamaño y molienda y para realizar valoraciones. - Con armarios dotados de reactivos e indicadores.

• Laboratorio de ciencias naturales: - Capacidad para 20 alumnos. - Dotado de 10 microscopios ópticos, caja de muestras, material para realizar disecciones, una colección de fósiles, rocas y minerales y suficiente material de sostén, volumétrico, de uso específico y de contención. Instalaciones deportivas • Pista polideportiva exterior: - Campo de futbol 11 (divisible en dos campos de futbol 7) - 2 campos de baloncesto. - 1 campo de balonmano o fútbol sala - Una pista con capacidad para dos campos reglamentarios de voleibol - Foso para pruebas de Atletismo • Pista polideportiva cubierta preparada para : - Baloncesto - Voleibol - Bádminton • Pista asfaltada preparada para: - Juegos y deportes tradicionales. - Balontiro. - Hockey.


medios informáticos El Colegio Claret trabaja con empresas punteras en el sector de redes y comunicaciones, quienes han calificado la infraestructura como el software usado por el colegio como una solución “de alto valor tecnológico”. Cuenta con cuatro redes wifi que dan cobertura a todo el colegio. Estas redes pueden ponerse en forma online, offline en cualquier momento y para según que espacios. - Red wifi de alumnos - Red wifi de profesores - Red wifi de invitados - Red wifi de servicio El colegio utiliza cableado de fibra óptica para un mejor transferencia de datos entre los servidores del colegio y los alumnos tanto para dispositivos portátiles como fijos del aula. Además, existe una red de internet cableada de seguridad para los despachos y aulas de informática. Toda la plataforma educativa se encuentra alojada en un servidor local en el mismo colegio. Además, cuenta con diferentes servidores de apoyo y gestión de copias de seguridad. Toda la red está gestionada por un potente firewall que gestiona tanto el tráfico de datos interno como las

conexiones hacia el exterior como al interior, evitando de esta forma el mal uso de las redes y asegurando la protección de datos del alumnado y del centro. El colegio cuenta con una app propia (tanto para Android como IOs y PC) que actualmente gestiona el control de asistencia, incidencias, mantenimiento, reservas de aulas, material o comedor, localización de profesores, notificaciones y oraciones diarias.

Equipamiento de aulas • Dos aulas de informática, que se utilizan bien para la asignatura de informática, bien para distintas asignaturas (evidentemente de cursos que no están en el proyecto IMPLE), que cuentan con: - 24 ordenadores personales cada una. - Acceso a Internet e intranet. - Proyector. - Impresoras y escáner. - Megafonía • Infantil: - Todas las aulas tienen pizarra digital y punto de acceso a internet. - Todas las aulas tienen una tablet, pc o microordenador.


• Primaria: - I Ciclo tiene pizarra digital, una tablet por aula y punto de acceso a internet. - II Ciclo tiene pizarra digital y acceso a internet. - III Ciclo tienen su propio punto de acceso wifi y una Tablet para el profesor para aprovechar al máximo todos los recursos digitales de las editoriales. Además: - 5º de primaria, a partir del tercer trimestre, cada alumno empezará a usar la Tablet para ir aclimatándose y conociendo las nuevas tecnologías de cara al curso siguiente donde empiezan con el Proyecto IMPLE. - 6º de primaria Cada alumno tiene una Tablet con acceso a internet (pudiendo ser online u offline según convenga, normalmente es offline para que accedan a la plataforma del Colegio) • ESO: - Las aulas de 1º a 3º de ESO disponen de una tablet, proyector, pantalla y megafonía. - Cada aula tiene su propio punto de acceso wifi y una Tablet para el profesor. - Las aulas de 4º de ESO disponen de un ordenador, proyector, pantalla y megafonía.

- El Aula multiusos y la capilla dispone de proyector, ordenador y megafonía. - El laboratorio dispone de proyector, pantalla y megafonía • Ordenadores portátiles y cañones móviles: Para los espacios y zonas que todavía no tienen material informático fijo hay a su disposición material móvil que en cualquier momento puede dar respuesta a la necesidad de la sesión o del centro.

Proyecto IMPLE Cabe destacar el uso de la Plataforma IMPLE para todos los alumnos a partir de 5º de primaria hasta Segundo de Bachillerato. Desde 6º de primaria hasta 3º de ESO está ya implantado el proyecto IMPLE, pero el resto está en una adaptación progresiva utilizando ya en algunas asignaturas la plataforma.

• Bachillerato: - Todas las aulas de Bachillerato disponen de pizarra digital

• Tablets de préstamo: El Colegio tiene un servicio gratuito de reposición de tablets para el tiempo que cuesta de arreglar al alumno la suya.

• Otras aulas: - Todas las aulas comunes: música, biblioteca disponen de pizarra digital

• Los alumnos cuentan con un servicio de asistencia técnica para solucionar todas las incidencia surgidas tanto en la plataforma como en sus dispositivos personales.


medios humanos El 90% del profesorado del Colegio Claret es personal indefinido lo que confiere una gran estabilidad al centro y la posibilidad de llevar a cabo proyectos educativos a largo plazo, el resto de profesionales, más que personal temporal, supone personal que dadas las horas asignadas no completa el horario.

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La titulación de nuestro profesorado comprende:

Además de su titulación educativa, entre nuestros profesionales se encuentran otras aptitudes como:

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Diplomados en Magisterio Infantil Diplomados en Magisterio especialidad Primaria Diplomados en Magisterio especialidad Inglés Diplomados en Magisterio especialidad Educación Física Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial Diplomados en Magisterio especialidad Música Profesor Terapeuta de Infantil- Primaria Profesor Terapeuta de ESO Licenciados en Psicología Licenciados en Educación Física Licenciados en Bellas Artes Licenciado en Música Licenciados en Filología Licenciados en Geografía e Historia Licenciados en Teología Licenciados en Químicas Licenciados en Física Licenciados en Económicas

Licenciado en Periodismo Ingenieros Superior Licenciado en Biológicas Logopedas Auxiliar de enfermería Técnico de Laboratorio

• Profesores con la capacitació en llengües • Profesores con B1 de inglés • Profesores con B2 de Inglés • Formador de monitores • Socorros y emergencias • Animadores socio-culturales • Monitores de tiempo libre • Manipulador de alimentos • Monitores afectivo-sexual • Presencia de profesorado con publicaciones literarias, periodísticas y discográficas.


Formación del profesorado El Colegio tiene un plan anual de formación del profesorado desarrollado a partir de las directrices del Coordinador de Innovación pedagógica del Proyecto Innova. La formación constante es un tema que se exige y potencia, intentando facilitarlo al máximo al realizar cursos en el propio Claret, al igual que animando a la participación en los programados por otras entidades. Cabe destacar también el constante acceso del equipo docente a cursos de reciclaje. En este curso actual se están realizando: 1. Cursos de orientación para nuevos profesores. 2. Máster de coaching y liderazgo para directivos. 3. Diferentes cursos de perfeccionamiento, conversación y acceso al B1 y B2 de Inglés. 4. Curso Innova, orientado a los coordinadores de innovación pedagógica, organizado por la Fundación de Colegios Diocesanos San Vicente Mártir. 5. Jornadas de buenas prácticas sobre las diversas áreas de Primaria y Secundaria. 6. Curso MOOC sobre TICs e innovación pedagógica. 7. Curso “Órdago” de habilidades sociales. 8. Curso de prevención de disfonías. 9. Curso sobre extinción de incendios en situaciones de emergencia. 10. Curso sobre competencia espiritual y portafolio del

alumno. 11. Curso de elaboración de presupuestos de centros educativos. 12. Curso de calidad educativo para auditores internos. 13. Curso en acompañamiento y escucha activa 14. Curso sobre la Ley de protección de datos. 15. Curso de habilidades destrezas motoras para infantil. 16. Curso de detección e intervención del TDA-H para infantil primaria. 17. Curso del Proyecto Savia de SM para primaria. 18. Curso de neuroeducación. 19. Participación en numerosa charlas y convocatorias de colegios diocesanos por sectores…

Algunos de estos cursos se están impartiendo por profesores del centro. Además, hay profesorado que participa en proyectos de innovación e investigación educativa como: • Proyecto de Educación sexual “ Libres por amor, libres apara amar” • Proyecto de Innovación pedagógica de la Fundación de Colegios Diocesanos “San Vicent Mártir” • Formación de auditores internos. • Detección de altas capacidades.


servicios al alumnado Comedor y cafetería El comedor escolar del Colegio Claret, se considera un espacio educativo más que ofrece nuevas oportunidades para la adquisición de las competencias básicas del alumnado. Por eso, persigue unos claros objetivos: la educación para la salud, fomentando desde la infancia los buenos hábitos alimenticios y el interés por una alimentación saludable; la educación para la convivencia, potenciando la colaboración y el respeto; y la educación integral de la persona o competencia espiritual, enseñando al alumno a reconocer y respetar la identidad propia del centro. Por otro lado, el comedor del centro también atiende las diferentes características del alumnado. Por un lado, ofreciendo dietas especiales personalizadas para alumnos con intolerancias o trastornos alimenticios: dietas sin gluten, hipocalóricas, sin lactosa, etc. Y por otro lado, el centro con la colaboración de Cáritas Diocesanas, oferta becas para las familias con escasos recursos económicos. Nuestro comedor escolar cuenta con cocina propia. Cada día se realizan en el mismo centro todos los platos que se servirán en la comida. El menú es equilibrado y preparado por una dietista.

El comedor de los alumnos tiene una capacidad de 120 comensales. Existe un comedor a parte para el profesorado. El número de comensales actual, sin contar la cafetería (ya que es muy variable) es de 300 comensales. Hay varias posibilidades de uso: comedor tradicional, traerse la comida de casa, cafetería… • Turno A: Infantil, 1º Ciclo de Primaria: Servicio de comedor, cuidadoras profesionales y personal docente del centro plurilingüe. Inmediatamente después actividades y servicio de cuidado. Este servicio o bien se establece un compromiso mensual o un ticket diario en portería. • Turno B : 2º y 3º Ciclo de Primaria y 1º y 2º de la ESO: Servicio de comedor convencional. Los alumnos pueden traer un bocadillo o comida de casa pagando una cantidad mínima para cubrir los servicios utilizados. Este servicio o bien se establece mensualmente o por ticket diario. • Turno C: 3º y 4º de la ESO y Bachillerato. Servicio de comedor tradicional. Servicio de cafetería. Los alumnos podrán optar entre menú, bocadillos o consumición de bebida. Se podrá traer el bocadillo de casa pero no se puede entrar sin consumir.


Secretaría y administración

Servicio médico

- Información general para padres y alumnos. - Expedición de certificados académicos. - Matriculas: Información y tramitación. - Tramitación de Becas. - Pagos de recibos escolares. - Gestión datos del alumnado. - Altas y bajas en el comedor escolar. - Altas y bajas actividades extraescolares de Ballet y Voleibol. - Listas de admitidos pruebas A2. - Listados definitivos beneficiarios y no beneficiarios de ayudas para libros. - Listados de matriculados.

En torno a la asistencia sanitaria, el Colegio: • Ha contratado a una profesora de primaria con estudios y experiencia de enfermería. • Ha estableciendo un protocolo de atención a los alumnos tanto en la ingesta de medicación como en la actuación en caso de un incidente grave. • Ha formado al profesorado en cursos de asistencia en primeros auxilios • Realiza un plan de asistencia con el Centro de Salud que está adscrito al Colegio. • Tiene un concierto con las clínicas privadas de Xátiva para que cualquier alumno sea atendido en ellas.

Reprografía

Transporte

El colegio ofrece servicio de reprografía al alumnado a precio • El colegio tiene fácil acceso por carretera (a poco más de 3 reducido. Este servicio incluye fotocopias, km de la A7). encuadernaciones y plastificaciones. • Por su ubicación está fácilmente conectado a pie con el centro de la ciudad pero evita la entrada al casco urbano facilitando la llegada en vehículos privados. • Cuenta con zonas de aparcamiento a los alrededores para los alumnos que acuden de zonas más lejanas. • Hay una ruta privada en autobús escolar. • La estación de metro de Renfe se encuentra a 500 metros.


actividades complementarias Talleres y actividades no-académicas

Proyecto Deportivo

• Festivales en Navidad, Semana Cultural y Final de curso. • En Infantil y Primaria se realizan talleres con los padres que vienen a contar su profesión al igual que los bomberos y policía local. • Talleres de los alumnos de 2º de Primaria exponiendo las actividades que realizan fuera del Colegio.

El Colegio Claret está reconocido por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte como uno de los 72 centros educativos considerados promotores de la actividad física y el deporte, en reconocimiento al trabajo realizado en la potenciación del deporte base, educación en valores y hábitos de vida saludables mediante los proyectos deportivos del proyecto educativo de centro fuera del horario lectivo.

Proyecto Pastoral Realizado a la luz de nuestro ideario, pretendemos niños y jóvenes cristianos educados con los valores del Evangelio, desde el diálogo fe-ciencia, fe-cultura llevamos adelante la formación integral del alumnado de acuerdo con una concepción cristiana del hombre y la mujer, de la vida y del mundo. Aparte de la preparación de los tiempos litúrgicos, de la oración diaria y del trabajo desde las tutorías, preparamos a nuestros alumnos en la solidaridad diversas como: - Ferias y Almuerzo Solidario - Día de la Paz - Operación Kilo - Reciclaje de ropa - Convenio con Cáritas - Camino de Santiago

El Colegio Claret, siempre reconocido por su gran trabajo educativo, destaca también en materia deportiva y de actividad física. De hecho, cuenta con un Proyecto Deportivo de Centro, un documento marco que recoge todas las propuestas de actividades para la promoción de la actividad física y el deporte que se realizan tanto en las instalaciones del centro educativo como en externas. Para el Colegio Claret es esencial incrementar la práctica deportiva y generalizar el deporte en la edad escolar y promover la concepción de la actividad física y el deporte. Por eso, entre sus actividades se encuentra la extraescolar de voley y futbol-sala, los equipos federados de Voley, campeonatos internos, semana del deporte y un cuidado profesional de la asignatura de Educación Física.


actividades extraescolares Sabedores de la necesidad de ofrecer un gran abanico de posibilidades educativas en nuestro centro en cualquier hora del día, en colaboración con el AMPA, el olegio ofrece diferentes actividades extraescolares en diferentes horarios: Ballet Informática Fútbol Inglés Ajedrez Teatro Sensibilidad musical Taller Emocional-Motivacional Guitarra Gimnasia rítmica en inglés Robotics Voleibol

26 € al mes 25 € al mes 25 € al mes 28 € al mes 14 € al mes 25 € al mes 25 € al mes 20 € al mes 20 € al mes 25 € al mes 32 € al mes 8 € al mes

Biblioteca La biblioteca del Colegio está ubicada a la planta baja, de fácil acceso, con una buena iluminación y alejada del ruido en un espacio de 65 m2, con un volumen documental de unos 2.500 volúmenes organizados por materias. El Equipo está formado por el profesor responsable, el grupo de profesores encargados de la biblioteca durante el horario semanal y el equipo de coordinación del Plan de Fomento Lector del centro. Su horario se ha ampliado durante el mediodía y, ahora mismo, es de lunes a jueves de 12:00 a 13:15 h. y los viernes desde las 13:00. El resto del horario se distribuye durante las horas lectivas y se oferta a todos los cursos. Este servicio supone, aparte del préstamo de libros, dotar al alumnado de un lugar de consulta, de estudio y de realización de trabajos escolares tanto con fondos propios como de la biblioteca.


ampa En nuestro centro, está constituída una AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) integrada por los padres y madres del alumnado perteneciente al Colegio Claret en el que se encuentran sus hijos matriculados. La inscripción en la misma es voluntaria y se puede permanecer como asociado durante el tiempo en que los hijos permanezcan en el centro. La AMPA. es el cauce natural de participación de los padres y madres del alumnado en lo concerniente a la educación de sus hijos y tiene un fuerte arraigo y presencia en Claret Xàtiva Entre las finalidades y actividades que realiza el AMPA: - Colabora económicamente en las actividades educativas del centro - Organiza actividades formativas complementarias en beneficio de padres y alumnos. - Asiste a los padres y madres de alumnos en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos. - Representa a los padres y madres en el Consejo Escolar. - Informa y asesora a los padres y madres de las actividades propias de la AMPA. - Potencia la particiación de la familia en la vida del centro. - Colabora con el profesorado y el alumnado para el buen funcionamiento del centro y su calidad educativa. - Fomenta la convivencia entre la comunidad educativa.


Dossier Informativo Claret 2016  
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