GUÍADIDÁCTICA
NIVELES DE COMPRENSIÓN A TRAVÉS
DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA
APLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA - MODALIDAD EN LINEA
DE
ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
GRUPO 2
REALIZADO POR:
Cruz Salazar Joselin Daniela
Cumbicos Peláez Jorge Luis
Domínguez Torres Cinthya Roxanna
Enriquez Santander Lesli Talisa
Feijoo Chenche Adriana Sugey
Males Armijo Liseth Paola
Martínez García Arleth Carmen
Martínez García María Angélica
Soria Fiallos Ariel Sebastián
Quinga Intriago Mayra Aracelly
REDACCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
DOCENTE:
Lic. Consuelo Vinueza Burgos, MSc.
Segundo Nivel - Paralelo C2
PRESENTACIÓN
La presente guía didáctica, está diseñada con el afán de mostrar los niveles de comprensión lectora a través de estrategias que permitan la aplicación y entendimiento de textos, útil para facilitar la enseñanza y el desarrollo de habilidades de los que practican la lectura. Así mismo, brinda la capacidad de analizar, sintetizar y aplicar los saberes de manera más efectiva. Con la misma se precisa la importancia de la comprensión lectora, siendo un elemento fundamental en el proceso de construcción de conocimientos por parte de los lectores.
La comprensión de textos es una competencia fundamental porque es la base sobre la cual se construyen muchas otras habilidades como académicas y cognitivas. También, impacta la capacidad de comunicar ideas de manera efectiva Comprender cómo están estructurados los textos y cómo se van a desarrollar.
Con esta guía, se pretende mostrar los niveles de comprensión lectora a través de estrategias prácticas que van a facilitar la enseñanza de la comprensión literal, inferencial, crítica y creativa, promoviendo con esto un aprendizaje más significativo y profundo Se espera mejorar con la misma no solo las habilidades de comprensión de textos, la capacidad de análisis crítico sino también el desarrollo integral de la lectura
Niveles de comprensión
JUSTIFICACIÓN
Una de las falencias que hoy en día se puede observar con mayor cotidianidad es la falta de la comprensión lectora, por lo cual es necesario crear estrategias que permitan la aplicación y comprensión de textos, es importante crear una guía didáctica para abordar los diferentes niveles de comprensión lectora, con el fin de mejorar las capacidades de los lectores y proporcionar las herramientas adecuadas para la mejora y fortalecimiento de las habilidades de comprensión de textos
Para mejorar las deficiencias en cada nivel de comprensión, los educadores deben elaborar estrategias específicas que contribuyan al mejoramiento de los estudiantes, la misma ayudara a reforzar sus habilidades en la lectura La creación de una guía didáctica que pueda abordar los niveles de comprensión lectora mediante actividades es esencial ya que, contribuirá al desarrollo integral de habilidades lectoras y al enriquecimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Por tal motivo la presente guía didáctica de niveles de comprensión a través de estrategias que permitan la aplicación y comprensión de textos va a contribuir a la comprensión de textos y al desarrollo integral de habilidades lectoras, proporcionando las herramientas necesarias para su entendimiento, haciendo que este sea más dinámico y efectivo Además, fomenta una actitud positiva hacia la lectura y el aprendizaje.
Niveles de comprensión
OBJETIVO DE LA GUÍA
Diseñar una guía didáctica para el mejoramiento de habilidades de comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias que fomenten la interpretación, análisis y reflexión de los textos.
Niveles de comprensión
DESARROLLO
Para poder conocer las estrategias planteadas, primero debemos saber sobre la comprensión lectora
¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora es la capacidad de entender y procesar el significado de un texto No solo implica descifrar las palabras, sino captar las ideas relevantes e identificar el contenido del texto para poder relacionarlo con los conocimientos previos.
Características de la Comprensión Lectora
Fuente: elaboración propia
Fuente: elaboración propia
Niveles de comprensión Lectora
Son fundamentales para evaluar qué tan bien una persona entiende un texto, y suelen agruparse en tres niveles principales:
Nivel literal
Nivel inferencial
Nivel crítico e interpretativo
Nivel Creativa
Nivel Literal
Es el primer escalón para entender un texto, ya que se enfoca en la habilidad de captar la información explícita En este nivel, los lectores identifican hechos y detalles claramente expuestos en el texto sin necesidad de realizar interpretaciones adicionales
Características del Nivel Literal
Reconocimiento de hechos y detalles explícitos
Memorización de secuencias de eventos
Paráfrasis
Obtenido de https://es.pngtree.com/so/ni%C3%B1 os-leyendo-libro
Fuentes (2011) resalta que el nivel literal es crucial para que el lector capte las ideas principales de un texto, pues este es el cimiento sobre el cual se construyen habilidades de comprensión más profundas.
ESTRATEGIAS
Las estrategias y actividades de comprensión lectora son fundamentales para poder desarrollar habilidades en los estudiantes, permitiéndoles no solo leer, sino también comprender y analizar de manera efectiva los textos, ya que, a través de estas herramientas, los estudiantes pueden profundizar en los distintos niveles de comprensión lectora.
Estrategias de Nivel Literal
El nivel literal según Tejada Rodríguez (2011), señala que es esencial para desarrollar las habilidades lectoras, ya que permite que los estudiantes comprendan los elementos básicos de un texto, lo cual es fundamental para realizar análisis más avanzados
Técnica del subrayado y anotaciones
Permite a los estudiantes destacar las ideas principales y palabras claves mientras leen, facilitando la identificación de los aspectos más importantes del texto
Objetivo:
Resaltar las ideas principales y conceptos clave para facilitar la revisión
Obtenido por https://ejemplo com ar/wp-content/uploads/2023/09/ejemplos-de-subrayadoaprende-1200x870 png
Recomendaciones para un buen subrayado
Leer el texto en su totalidad antes de comenzar a subrayar
Utilizar colores (plumones o resaltadores) para identificar cada parte del texto
Identificar las ideas principales y subrayar solo aquellas que sean relevantes para el objeto de estudio.
Obtenido por https://mx pinterest com/pin/tcnicas-desubrayado--143622675607944623/ 6
Niveles de comprensión
Preguntas de Comprensión
Preguntas de Verdad
Formula preguntas que se responden con información del texto Con esta estrategia se puede fomentar el análisis crítico y la reflexión.
Obtenido por https://redpublica pe/cualesson-las-preguntas-literalesinferenciales-y-criticas/
Objetivo:
Ayudar a los estudiantes a practicar cómo extraer información de un texto, para mejorar las habilidades de lectura y comprensión.
Fuente: elaboración propia
En este nivel, el lector utiliza pistas contextuales y su conocimiento previo para interpretar lo que el autor no dice directamente.
Manzano Díaz (2009), enfatiza que el nivel inferencial es vital para la comprensión profunda de un texto, ya que permite al lector conectar la información explícita con sus conocimientos previos y realizar deducciones
Obtenido por https://www alborum com/estamos-perdiendonuestra-capacidad-de-leer-profundamente/
En el nivel inferencial, los estudiantes deben hacer uso de sus capacidades cognitivas para descubrir significados ocultos en el texto, algo que no es evidente en la lectura superficial.
Características del Nivel Inferencial
Lectura entre líneas: El lector debe captar significados implícitos que no están expresamente mencionados en el texto
Deducción e interpretación: Se realizan inferencias sobre las intenciones del autor, el contexto o los posibles desenlaces, basándose en pistas del texto
Relación con conocimientos previos: Los lectores conectan lo que leen con sus experiencias o conocimientos anteriores para darle un sentido más profundo.
Estrategias de Nivel Inferencial
Preguntas de Comprensión - Preguntas de Verdad
Formula preguntas que se respondan con información del texto
Fuente: elaboración propia
Estrategia de resumen y la paráfrasis
Son actividades útiles para consolidar lo que se ha leído, puesto que, al pedir a los estudiantes que resuman un texto en sus propias palabras, les ayudamos a sintetizar las ideas clave y a verificar si realmente han entendido el contenido
Objetivo:
Obtenido por https://www goconqr com/mapamental/273 96113/estrategia-cognitiva-de-compresion
Sintetizar y relacionar ideas, interpretando el texto en su conjunto, para la comprensión inferencial, ya que obliga a los estudiantes a procesar la información y reformularla.
¿Cómo hacer el parafraseo?
Lee el texto original para introducirte en el tema 1.
Identifica la idea principal y las ideas secundarias del texto 2. Reemplaza las palabras e ideas por otras, asignando tu propia redacción 3
Reestructura el párrafo 4
Permite iniciarte en la temática de lo que trata el texto. La idea principal expresa la esencia del mensaje del autor.
Ejemplo de Resumen
Texto Original
Título: "El Conejito Curioso"
Un conejito llamado Max vivía en un bosque lleno de flores.
Siempre tenía curiosidad por explorar más allá de su hogar Un día, decidió aventurarse y descubrió un hermoso jardín con mariposas de colores Max regresó feliz, sabiendo que la curiosidad lo había llevado a un lugar mágico.
Resumen
Max, un conejito curioso que vivía en un bosque, decidió explorar y encontró un hermoso jardín lleno de mariposas Regresó a casa feliz por su nueva aventura
Estrategia
Brindar pequeños textos que permitan la inferencia
Estos textos y preguntas están diseñados para estimular el pensamiento inferencial, ayudando a los estudiantes a hacer conexiones y deducciones más profundas a partir de la información presentada
La Clase de Ciencias
Texto:
En la clase de ciencias, los estudiantes aprendieron sobre el ciclo del agua
La profesora mostró un video de nubes formándose y luego lloviendo. Al finalizar la clase, muchos alumnos se quedaron hablando sobre cómo pueden ayudar a conservar el agua en casa.
Preguntas de Inferencia:
¿Por qué los estudiantes podrían estar interesados en conservar el agua después de la clase?
¿Qué impacto crees que tiene el aprendizaje sobre el ciclo del agua en la forma en que los estudiantes ven el medio ambiente?
Estrategia
Uso de organizadores gráficos
Permiten estructurar la información de forma clara, mostrando las relaciones entre las ideas principales y secundarias del texto.
Visualizar la jerarquía de conceptos.
Facilita el análisis y la comprensión de textos más complejos.
Utilizar organizadores gráficos en el nivel de comprensión inferencial no solo facilita el análisis del texto, sino que también mejora las habilidades críticas de los estudiantes.
Obtenido por https://www.google.com/imgres? q=ORGANIZADORES%20GRAFICOS
de comprensión
Los lectores emiten juicios y opiniones sobre el texto con base en un análisis profundo Aquí, se examinan las ideas del autor de forma crítica, evaluando su validez, consistencia y relevancia
Obtenido por https://blog.vicensvives.com/lectura-critica-5estrategias-para-fomentarla/
Características del Nivel Crítico-Interpretativo:
Evaluación de argumentos: El lector examina los argumentos del autor para determinar si son sólidos, coherentes y respaldados por evidencias.
Juicio crítico: Se emiten juicios sobre la efectividad del texto, su relevancia y su impacto en el lector o en la sociedad
Interpretación personal: Los lectores pueden relacionar el texto con realidades más amplias y emitir una interpretación personal o subjetiva de los temas tratados.
Estrategia del Nivel Crítico - Interpretativo
Se centra en evaluar, analizar y reflexionar sobre el contenido de un texto.
Preguntas guiadas
Fuente: elaboración propia
Ejemplo:
¿Qué opinas sobre la importancia de la lectura en el desarrollo personal y académico?
¿Qué piensas que se puede aprender de los personajes en las novelas?
¿Te han influido de alguna manera?
¿Cómo podrías calificar el impacto de la lectura en la empatía y la comprensión cultural?
Debates o discusiones grupales
Con los debates los estudiantes pueden compartir sus interpretaciones, argumentar sus puntos de vista y contrastar sus ideas con las de sus compañeros, pues este tipo de interacción no solo refuerza la comprensión lectora, sino que además fomenta habilidades de comunicación y pensamiento crítico.
¿Qué debemos tener presente?
Obtenido por https://www3 gobiernodecanarias org/medusa/ec oblog/crodalf/expresion-oral-y-escrito-el-debate/
Debe haber un tema de interés común para los exponentes 1 Las opiniones de los exponentes deben tener un sustento. 2. Al final, se debe llegar a una conclusión. 3.
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Nivel Creativo
Este nivel fomenta la comprensión creativa en los estudiantes, les permite desarrollar habilidades de pensamiento crítico, innovación y resolución de problemas, que son esenciales en el mundo actual. Así mismo, permite recrearse y valorar la lectura como una fuente de inspiración y no solo como un medio de adquirir información
Características del Nivel Creativo
Originalidad: Los lectores van a generar ideas, basadas en el texto Conexión de Ideas: Habilidad para relacionar información de diferentes contextos.
Imaginación: Se utiliza la creatividad para visualizar escenas, personajes o situaciones que no se describen explícitamente en el texto
Expresión Personal: Capacidad para expresar las ideas de forma artística o literaria, a través de la escritura, el arte o la dramatización
Obtenido por https://aleerycrearhoy blogspot com/p/blogpage 26.html
Obtenido por https://comprensionlectora org/la-estrategia-visualizamosimaginamos/
Estrategia de Nivel Creativo
Se elaboran nuevos textos a partir de la lectura Dichas creaciones se dan como resultado de una comprensión y reflexión profunda del texto.
Escritura Creativa
Esta estrategia desarrolla la creatividad de los niños, permitiendo explorar y expresar su comprensión de los de manera única y personal Enriqueciendo su experiencia literaria y desarrollan habilidades narrativas Obtenido por https://www istockphoto com/es/fotos/escritu ra-creativa
Objetivo:
Estimular la imaginación y la expresión personal de los estudiantes
El vuelo de la libertad
En un jardín lleno de flores amarillas y rojas, las mariposas danzaban libres bajo los rayos del sol Cada una, con sus alas de mil colores, contaba historias de sueños y aventuras Un día, una mariposa pequeña alzo el vuelo, descubriendo un nuevo mundo de grandes praderas. Desde entonces, todas aprendieron que la libertad es un vuelo sin fin hacia lo desconocido que solo lo descubres alzando vuelo a nuevos horizontes
¿Qué debemos tener presente para escribir?
Debe haber leído textos previos. 1. Seleccionar ideas claves 2. A partir de aquellas ideas, crear historias paralelas o relatos desde la perspectiva de un personaje. 3.
Imagen N°01 Reunión meet para designación de roles para realizar el trabajo
Imagen N°02 Reunión meet para la revisión del trabajo final
Referencias bibliográficas
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Fuentes, A (2011) Guía práctica de técnicas de redacción Espasa
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Educativa Ciudad de Cuenca, año 2022. DSpace. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24736.
Manzano Díaz, M (2009) Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico de la lengua Educación XXI https://revistas uned es/index php/educacionXX1/article/view/289/245
Plúas Salazar, R M (2023) Guía didáctica de niveles de comprensión lectora: Contextos pedagógicos diversos de las estrategias de refuerzo en la lectura y escritura en el entorno social de la educación en las zonas del Ecuador
Revista Universidad y Sociedad
https://rus ucf edu cu/index php/rus/article/view/4040
Prieto, M. T. L., García, I. R., y Serradell, C. B. (2013). Aprender a comprender: actividades y estrategias de comprensión lectora en las aulas. Revista española de pedagogía, 309-326.
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Tejada Rodríguez, E (2011) Competencia en lectura y redacción I Trillas
de comprensión