enseñanza semipresencial fomenta en
mediante redes digitales es una
el estudiante el desarrollo de estas
experiencia en continuo desarrollo.
competencias como parte de su aprendizaje.
- En definitiva, se pretende analizar la manera utilizando
Conclusiones : - La función esencial de las TICS se encuentra en conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje constituya una transformación crítica de los estudiantes,
de
y
les
ayude
en
el
desarrollo de las propias habilidades: aprender a aprender.
mejorar nuevos
la
docencia
modelos
de
organización didáctica que potencien el aprendizaje del alumno en el nuevo contexto tecnológico y social de hoy en día. Referencias ADELL, J. (2002). World Wide Web: Un Sistema Hipermedia Distribuido Para
- El modelo virual-presencial de
La
aprendizaje es muy eficaz en el
Blázquez, F., Cabero, J. y Loscertales, F.
desarrollo
de
(Coord.). (1994). Nuevas tecnologías
el
de la Información y la Comunicación
de
competencias
la
adquisición
básicas
para
aprendizaje autónome del alumnado. - Los servicios virtuales para la docencia
se
encuentran
en
un
Docencia
Universitaria.
En
para la Educación. Sevilla: Ediciones Alfar, págs. 114-121. BARTOLOME,
ANTONIO
(2001).
per´´iodo de clara expansión. La
Universidades en la Red. ¿Universidad
modalidad
presencial o virtual? En Crítica, LII
de
oferta
educativa
(num. 896) pp. 34-38.
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