Christianshavns Gymnasium 2024 Velkommen til
Christianshavns Gymnasium
1
CG – frihed, lighed og fællesskab Christianshavns Gymnasium – CG – er uddannelsessted og
dialog, hvor man opsøger og respekterer viden og indsigt,
arbejdsplads for omkring 770 elever og 100 ansatte. Vi har
fremfører sine argumenter, lytter til og konstruktivt kritise-
28 klasser, og vores studieretningsudbud for 2024 rummer
rer andres argumenter.” Dette forudsætter gensidig tillid,
9 forskellige studieretninger.
opmærksomhed og fordomsfrihed – og det forsøger vi at skabe på CG.
Gymnasiets bestyrelse, ledelse, ansatte og elever udarbejdede sidste skoleår sammen en ny vision og strategi for
CG ligger i et meget stemningsfuldt og specielt kvarter,
gymnasiet med tre fokusområder: faglighed og engage-
og vi er selv med til at præge Christianshavn. Bygningerne
ment, demokrati og fællesskab og globale christianshavne-
bærer kvarterets historie i sig, bl.a. er vores anneksbygning
re. Vi ser os selv som et gymnasium der kendetegnes ved
tidligere fajancefabrik og tobaksfabrik. Som ungdoms-
høj faglighed, dialogorienteret demokrati, rummeligt fæl-
uddannelse på Prinsessegade er vi beliggende på en af
lesskab og globalt udsyn.
kvarterets hovedfærdselsårer, der leder forbi vores naboer Christianshavns Skole, Christiania og Vor Frelsers Kirke og
Et af CG´s særkender er de mange aktive elever der enga-
fører ud til de kunstneriske uddannelser på Holmen – med
gerer sig i vores forskellige udvalg og kunstneriske tilbud.
bl.a. Arkitektskolen, Rytmisk Konservatorium og Filmskolen.
Den stil ligger i fin forlængelse af den nuværende visions
Gymnasiet ligger samtidig i centrum af København, hvilket
fokus på en dialogisk og demokratisk tilgang. For at cite-
giver os optimale muligheder for samarbejder med forske-
re visionen, så ønsker vi ”et miljø præget af samtaler og
re, meningsdannere og internationale institutioner. Troels Vang Andersen, rektor
Indhold I dette hæfte om Christianshavns Gymnasium finder du først
Anden del af vores studieretningshæfte indeholder under de
en samlet oversigt over gymnasiets udbud af studieretnin-
tre overskrifter i gymnasiets vision –”faglighed og engage-
ger og fag og en kort, generel beskrivelse af hvilke videre-
ment”, ”demokrati og fællesskab” og ”globale christians-
gående uddannelser studieretningerne giver adgang til.
havnere” – et antal korte beskrivelser af aktiviteter og tiltag
Dernæst følger en beskrivelse af strukturen i studieretnin-
der foregår på CG skoleåret igennem, og som vi synes er
gerne og en model af hver af de 9 studieretninger Christians-
med til at skabe den “CG-feeling” vi der arbejder eller går
havns Gymnasium udbyder i 2024. Vi må af skemamæssige
på CG, finder så speciel.
grunde tage forbehold for placeringen af fag på årgange, forbehold for hvilke naturvidenskabelige fag der knyttes til
Vil du vide mere om CG og skolelivet på CG, så besøg gym-
studieretningerne, samt forbehold for de ændringer evt.
nasiets hjemmeside www.cg-gym.dk
sammenlægninger af studieretninger måtte medføre.
3
Skolestart
Studieretninger på Christianshavns Gymnasium Naturvidenskabelige
Samfundsvidenskabelige
•
Matematik A, fysik B og kemi B
•
Samfundsfag A, matematik A
•
Matematik A, bioteknologi A og fysik B
•
Samfundsfag A, engelsk A
•
Biologi A, kemi B Studieretningerne opfylder adgangskrav på erhvervs-
Studieretningerne opfylder adgangskrav til erhvervs-
akademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser
akademiuddannelser, professionsbacheloruddannel-
og universitetsuddannelser. Vær opmærksom at der på
ser og universitetsuddannelser. Visse videregående
visse naturligvidenskabelige uddannelser eksempelvis
uddannelser vil kræve gymnasial supplering.
kan være krav om matematik A samt fysik og/eller kemi på B- eller A-niveau.
Tjek Adgangskortet på
Tjek Adgangskortet på
www.ug.dk/videregaaendeuddannelse/adgangskortet
www.ug.dk/videregaaendeuddannelse/adgangskortet
Sproglige
Kunstneriske
•
Engelsk A, fransk fortsætter A og samfundsfag B
•
Engelsk A, tysk fortsætter A og samfundsfag B
•
Engelsk A, spansk begynder A og latin C
•
Musik A, engelsk A
Studieretningerne opfylder adgangskrav på erhvervs-
Studieretningen opfylder adgangskrav på erhvervsa-
akademiuddannelser, professionsbacheloruddannel-
kademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser
ser og universitetsuddannelser. Vær opmærksom på
og universitetsuddannelser. Vær opmærksom på at
at der på mange naturvidenskabelige og sundheds-
mange naturvidenskabelige og sundhedsvidenska-
videnskabelige universitetsuddannelser eksempelvis
belige universitetsuddannelser eksempelvis kræver
kan være krav om matematik A, og at der på enkelte
matematik A, samt at der på enkelte uddannelser kan
uddannelser kan være krav om fysik eller kemi på B-
være krav om fysik eller kemi på B- eller A-niveau.
eller A-niveau. Tjek Adgangskortet på
Tjek Adgangskortet på
www.ug.dk/videregaaendeuddannelse/adgangskortet
www.ug.dk/videregaaendeuddannelse/adgangskortet
Bemærk at hvis studieretningen ikke umiddelbart giver adgang til de ønskede videregående uddannelser kan man læse fag op på højere niveau efter gymnasiet. Læs mere om dette her: https://www.ug.dk/uddannelser/gymnasialeuddannelser/enkeltfagogsupplering/gymnasial-supplering-gs 4
Fag Når du søger optagelse på et gymnasium, skal du vælge et
menterer for at skabe gode designs der løser store og små
fremmedsprog (2. spr) og et kunstnerisk fag (ku). Studieret-
designproblemer.
ning vælger du først i løbet af grundforløbet. I dramatik arbejder vi primært praktisk sammen ude på 2. fremmedsprog
gulvet og undersøger forskellige retninger inden for teater.
Fortsættersprog: fransk og tysk
Vi ser professionelle teaterforestillinger og taler med skue-
Begyndersprog: spansk
spillere. Faget findes på C- og B-niveau på CG.
Kunstneriske fag
I mediefag lærer du at udtrykke dig i levende billeder.
Billedkunst, design og arkitektur, dramatik, mediefag og musik.
Mediefag er både et kreativt og teoretisk fag. Det du lærer i teorien om film, afprøver du også i praktiske produktioner.
Billedkunst er et undersøgende fag. Vi laver praktiske eks-
Du kan lære at håndtere et filmkamera, klippe film, pro-
perimenter med udgangspunkt i analyse af kunst og visuelle
ducere lyd og meget mere. Og så skal du i biografen.
fænomener og i forskellig kunstteori for at finde ud af hvad man kan udtrykke eller udfordre kunstnerisk.
I musikfaget arbejder vi både praktisk og teoretisk med musik: vi spiller, synger og analyserer musik. Vi arbejder
I design arbejder vi med projekter inden for arkitektur/by-
med forskellige musikalske parametre som rytmik, melo-
rum, produktdesign og kommunikationsdesign. Vi arbejder
dik, harmonik og sound, og den praktiske side af faget
med teori, undersøger professionelle designs og eksperi
træner vi gennem sammenspilsforløb, som i foråret rundes af med en koncert.
Orienteringsaften 2023
5
Valgfag (VF, vælges i 1. eller 2.g)
A-niveau: engelsk, fransk, fysik, kemi, matematik, samfunds-
For alle valghold gælder at der skal være minimum 10
fag, tysk.
elever på et hold. B-niveau: billedkunst, biologi, design og arkitektur, dramaDu kan typisk vælge 2-3 fag; mulighederne og begræns
tik, filosofi, fysik, idræt, kemi, latin, mediefag, musik, natur-
ningerne afhænger af de enkelte studieretninger. Løft af
geografi, psykologi, religion, samfundsfag.
fag til højere niveau forudsætter at faget er bestået på underliggende niveau. Når du vælger valgfag eller løft af fag
C-niveau: astronomi, billedkunst, biologi, design og a rki-
til højere niveau, så vær opmærksom på de krav der stilles på
tektur, dramatik, filosofi, kemi, latin, mediefag, musik, natur
de videregående uddannelser du overvejer at søge ind på.
geografi, psykologi, retorik.
Frihed, lighed & faglighed 6
Studieretninger 2024 Struktur Alle studieretninger består af et grundforløb og et studieretningsforløb. Grundforløbet varer tre måneder og afsluttes i første uge i november. Herefter starter studieretningsforløbet, der strækker sig over resten af de tre gymnasieår. Grundforløbet, der er ens for alle CG´s studieretninger, består af undervisning i dansk, engelsk, idræt, matematik, samfundsfag, kunstnerisk fag, 2. fremmedsprog, naturvidenskabeligt grundforløb og almen sprogforståelse samt af undervisning i nogle af de studieretningsfag CG udbyder. I slutningen af grundforløbet skal du ønske studieretning. I grundforløbet indgår også et introforløb, en screening i matematik og en evalueringssamtale, hvis formål er at afdække dit faglige niveau og interesser og ønsker til videre uddannelse samt hjælpe dig med valg af studieretning. Vi tager, som nævnt tidligere på s. 3, forbehold for evt. ændringer i placeringen af fag på årgange, og hvilke naturvidenskabelige C-niveaufag der knyttes til de enkelte studieretninger. Forkortelserne i de grafiske studieretningsoversigter på de følgende sider dækker over fagene biologi,
bioteknologi, dansk, engelsk, fransk, fysik, historie, idræt, kemi, latin, matematik, musik, naturgeografi,
oldtidskundskab, religion, samfundsfag, spansk, tysk.
VF betyder valgfag på enten A-, B- eller C-niveau. Nat
B betyder naturvidenskabeligt fag på B-niveau. KU
betyder kunstnerisk fag. 2.spr B betyder andet fremmedsprog på B-niveau (dvs. tysk eller fransk)
7
Naturvidenskabelige studieretninger
Matematik A, fysik B, kemi B 3.g
ma A
2.g
ma A
fy B
1.g
ma A
fy B
Grundforløbet:
(MA-Fy-Ke)
da A
hi A
ol C
ke B
da A
hi A
en B
ke B
da A
hi A
en B
re C
sa C
id C
ng C
VF A
id C
bi C
2.spr B 2.spr B
id C
VF C
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der vil forstå fysiske og kemiske sammenhænge blandt andet gennem eksperimentelt arbejde og matematisk modellering, statistik og geometri, både abstrakt og anvendelsesorienteret. Temaer der fx arbejdes med, er partikelfysik, kvantefysik, kosmologi, astronomi, lægemiddelkemi, fødevarekemi, bæredygtig energiteknologi, lys og spektroskopi og global opvarmning. Vi besøger og samarbejder med virksomheder og videregående uddannelser som Niels Bohr Instituttet, DTU og Københavns Universitet, og vi deltager i matematikkonkurrencer og kemi- og fysikolympiader.
Matematik A, bioteknologi A, fysik B 3.g
ma A
bt A
2.g
ma A
bt A
1.g
ma A
bt A
Grundforløbet:
(MA-BT-Fy)
da A
hi A
ol C
fy B
da A
hi A
en B
fy B
da A
hi A
en B
re C
sa C
id C
VF C
id C
2.spr B
VF C
id C
2.spr B
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der interesserer sig for biologiske, kemiske og fysiske sammenhænge i naturvidenskab. Matematik arbejder både abstrakt og anvendelsesorienteret med bl.a. modellering, statistik og geometri. Fysik styrker både det eksperimentelle arbejde og anvendelsen af abstrakte modeller. I bioteknologi kan temaer som genetik og genteknologi, produktion af fødevarer og sundhed, miljø og økotoksikologi, fysiologi og produktion af lægemidler indgå. Forskellige kemiske metoder til måling og påvisning af molekyler anvendes. Det eksperimentelle arbejde er en fremtrædende arbejdsform, og vi tager på ekskursioner til virksomheder og universiteter.
Studieretningsfag
Obligatoriske fag fastlagt af ministeriet
Obligatoriske fag fastlagt af CG
Valgfag
8
Biologi A, kemi B 3.g
bi A
2.g
bi A
1.g
bi A
(BI-Ke) da A
hi A
ol C
re C
id C
VF A
VF C
ke B
da A
hi A
en B
fy C
id C
ma B
2.spr B
ke B
da A
hi A
en B
sa C
id C
ma B
2.spr B
Grundforløbet:
VF C
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Denne studieretning henvender sig til elever der interesserer sig for biologiske og kemiske sammenhænge i naturvidenskab. I studieretningen kan fælles temaer som medicin og smerter, genetik og genteknologi, fødevarer og sundhed, miljø og økotoksikologi indgå. Vi vil bl.a. arbejde med bakterier og bakterielle sygdomme, ”tarmflora”, biodiversitet, fysiologi og produktion af lægemidler, spektroskopi og anvende forskellige kemiske metoder. Det eksperimentelle arbejde er centralt og omfatter kemiske, biologiske og bioteknologiske laboratorieforsøg på gymnasiet og på universiteter i Københavnsområdet. Derudover vil vi tage på ekskursioner og lave kemiske og biologiske undersøgelser i felten.
Sproglige studieretninger
Engelsk A, tysk A, samfundsfag B 3.g
en A
ty A
2.g
en A
ty A
1.g
en A
ty A
Grundforløbet:
(EN-TY-Sa)
da A
hi A
ng C
ol C
id C
nat B
VF C
sa B
da A
hi A
ma B
re C
id C
ke C
VF C
sa B
da A
hi A
ma B
fy C
id C
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der vil beskæftige sig med engelsk og tysk på højeste niveau og med samfundsforhold, sproglige og kulturelle forhold i engelsk- og tysktalende lande. Temaer der fx arbejdes med, er storbyliv, ungdomskulturer, integration og politik, og vi fokuserer på mange forskellige former for litteratur, film, musik, billeder og medier. Det internationale perspektiv står centralt i studieretningen – studierejsen går til et engelsk- eller tysksproget land, og i 3.g tager vi på udvekslingsrejse til Flensborg og Hamborg.
9
Studieretningsfag
Obligatoriske fag fastlagt af ministeriet
Obligatoriske fag fastlagt af CG
Valgfag
Engelsk A, fransk A, samfundsfag B 3.g
en A
fr A
2.g
en A
fr A
1.g
en A
fr A
Grundforløbet:
(EN-FR-Sa)
da A
hi A
ng C
ol C
id C
nat B
VF C
sa B
da A
hi A
ma B
re C
id C
ke C
VF C
sa B
da A
hi A
ma B
fy C
id C
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der vil beskæftige sig med engelsk og fransk på højeste niveau og med samfundsforhold, sproglige og kulturelle forhold i engelsk- og fransktalende lande. Temaer der fx arbejdes med, er politik og kultur, globalisering, ghettodannelse og udviklingstendenser i den tredje verden, og vi fokuserer på mange slags tekster samt film, musik og IT. Studieretningen tager på udvekslingsrejse til Le Mans i Frankrig.
Engelsk A, spansk A, latin C
(EN-SP-la)
3.g
en A
sp A
da A
hi A
2.g
en A
sp A
da A
hi A
1.g
en A
sp A
da A
hi A
Grundforløbet:
la C
ol C
id C
fy C
VF C
VF B
ma B
re C
id C
bi C
VF C
VF B
ma B
sa C
id C
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der vil beskæftige sig indgående med engelsk og spansk samt grundlæggende med latin. Fokus er at opnå forståelse for sproglige strukturer, sammenhængen mellem sprogene indbyrdes og mellem disse og deres kulturer, historie og samfundsforhold. Kulturmøde, identitet og sprogindlæring står centralt i studieretningen. Temaer der arbejdes med, er f.eks. Cuba, Mexico, Spanien i dag, den spanske borgerkrig, ungdomskultur, immigration og bandeproblematik, der vil blive belyst gennem mange slags tekster og i en global sammenhæng. Studieretningen har en fast udvekslingsaftale med gymnasier i Berga (Catalonien) og Cáceres (Extremadura) i Spanien.
Studieretningsfag
Obligatoriske fag fastlagt af ministeriet
Obligatoriske fag fastlagt af CG
Valgfag
10
Samfundsfaglige studieretninger
Samfundsfag A, engelsk A
(SA-EN)
3.g
sa A
en A
da A
hi A
2.g
sa A
en A
da A
hi A
ma B
1.g
sa A
en A
da A
hi A
ma B
Grundforløbet:
ol C
id C
ng C
nat B
VF C
re C
id C
bi C
2.spr B
VF C
id C
fy C
2.spr B
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der ønsker at få et indgående kendskab til engelsk som det globale samfunds hovedsprog, og som ønsker at arbejde med det globale samfund, bl.a. med fokus på samfundsforhold, sprog og identitet i engelsktalende områder. Temaer der fx arbejdes med, er kulturforståelse, storbyliv, internationale forhold, økonomi og politik. Studieretningen giver gode muligheder for samarbejde med institutioner i nærområdet såvel som i engelsktalende lande, hvor fokus vil være at få indblik i kulturelle, politiske, historiske og samfundsmæssige problemstillinger.
Samfundsfag A, matematik A
(SA-MA)
3.g
sa A
ma A
da A
hi A
re C
ol C
id C
2.g
sa A
ma A
da A
hi A
en B
fy C
id C
1.g
sa A
ma A
da A
hi A
en B
id C
Grundforløbet:
nat B
VF C
ng C
2.spr B
VF C
ke C
2.spr B
ku C
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der vil arbejde med viden og værdier i det globale videnssamfund. Temaer der fx arbejdes med, er byplanlægning, velfærdsmodeller, internationale forhold og politik. Samfundsfag undersøger sociale, økonomiske og politiske forholds betydning for den enkelte og for samfundet som helhed, både i Danmark og internationalt. Matematik arbejder både abstrakt og anvendelsesorienteret med bl.a. modellering af sammenhænge, statistiske beskrivelser og undersøgelser. Studieretningen giver gode muligheder for samarbejde både inden og uden for landets grænser.
11
Studieretningsfag
Obligatoriske fag fastlagt af ministeriet
Obligatoriske fag fastlagt af CG
Valgfag
Kunstnerisk studieretning
Musik A, engelsk A
(MU-EN)
3.g
mu A
en A
da A
hi A
re C
id C
ol C
2.g
mu A
en A
da A
hi A
ma B
id C
bi C
1.g
mu A
en A
da A
hi A
ma B
id C
sa C
Grundforløbet:
nat B
VF C
ng C
2.spr B
VF C
fy C
2.spr B
almen sprogforståelse, dansk, engelsk, idræt, kunstnerisk fag, matematik, naturvidenskabeligt grundforløb, samfundsfag, 2. fremmedsprog
Studieretningen henvender sig til elever der gerne vil arbejde med musik i dybden, både i teori og praksis, arbejde intensivt med engelsk sprog og kultur samt beskæftige sig med musik i en bredere kunstnerisk og kulturel, engelsksproget sammenhæng. Temaer der fx arbejdes med, er ungdomskulturelle udtryksformer som punk og hiphop, afroamerikanske musikformer som blues, jazz og soul og forskellige perioder inden for klassisk musik. Studieretningen står ofte for musikalsk optræden på gymnasiet, tager på ekskursioner til koncertsteder i København og afvikler fællestimer, ligesom det er oplagt at inddrage et eller begge studieretningsfag i studierejsen.
Studieretningsfag
Obligatoriske fag fastlagt af ministeriet
Obligatoriske fag fastlagt af CG
Valgfag
12
Faglighed og engagement
DTU-science show
CG’s studieretninger og videregående uddannelser Studievejledning CG’s fire studievejledere giver vejledning i hvordan man får
CG’s studievejledere er selvfølgelig behjælpelige med
mest muligt fagligt og personligt udbytte af gymnasiet, og
at finde den rigtige studieretning og de rigtige, faglige ni-
hvordan man håndterer de udfordringer der opstår under-
veauer til hver enkelt elev på skolen.
vejs. Problemerne er ofte af privat karakter og kan handle om fars og mors skilsmisse, sygdom, manglende motivation
Helt generelt kan man sige at en bestået studentereksamen
og andet der gør at det pludselig er svært at komme i skole.
giver adgang til de fleste videregående uddannelser. Man
Det kan også være mere ”lavpraktiske ting” som f.eks. SU,
skal dog være opmærksom på at man på mange uddannel-
valg af studieretning og senere valgfag, der kræver en sam-
ser samtidig skal opfylde nogle specifikke adgangskrav for
tale med studievejlederen, fordi tvivlen nager, og man øn-
at kunne søge optagelse, dvs. krav om fag bestået på et
sker hjælp til at få afdækket de forskellige valgmuligheder.
vist niveau (A, B eller C). Vi henviser derfor til Uddannelsesguiden og Adgangskortet (http://www.ug.dk), hvor man kan
Erfaringen viser at man får den bedste studentereksa-
finde de specifikke adgangskrav til samtlige videregående
men, hvis man vælger efter motivation og evner – men
uddannelser i Danmark.
det skal samtidig understreges at STX er en forberedelse til videregående uddannelse, så det er en god idé hele
Studievejlederne holder til på 2. sal oven over musikloka-
tiden at være opmærksom på de fag og de niveauer der
lerne, og der er træffetid hver dag mellem kl. 10.30 og 13.
kræves for at søge ind på den uddannelse man ønsker sig. Studievejlederne 13
Studievalgsvejledning Som elev på Christianshavn Gymnasium får du vejledning
i studiecenterregi, så det er stedet du skal aflevere bøger
af ’Studievalg Danmark’. Studievalg Danmark vejleder om
når du bliver bedt om det.
uddannelsesmulighederne efter gymnasiet, om optagel-
Der er selvfølgelig borde og stole i studiecenteret, men
se på uddannelser samt om spørgsmål relateret til job og
også printer og kopimaskine. Bemandingen, det er mig,
karriere. Din studievalgsvejleder kan hjælpe dig med at få
Karsten. Jeg er led i CG’s satsning på at have et slagkraftigt
overblik over de forskellige muligheder, valgstrategier mv.
studiecenter, og jeg hjælper dig med stort set alt.
Vejlederen kender eksempelvis til ansøgningsprocedurer-
Stemningen er god, afslappet og præget af hensyntagen
ne, optagelsesregler, uddannelsesmuligheder i udlandet
– også selvom stedet er velbesøgt. Studiecenteret er tænkt
samt overgangen fra sabbatår til uddannelse.
som elevernes rum, så den skiftende udsmykning består udelukkende af elevproduktioner. Der er ikke plads til et
Studievalg Danmarks vejledning består både af obliga-
eneste “du må ikke”-skilt.
toriske oplæg for klassen, frivillige informationsarrangeKarsten Nissen Pedersen, studiecenterleder
menter samt tilbud om individuelle eller gruppesamtaler. Vejledningen foregår på skolen og som regel inden for almindelig undervisningstid. Du kan læse mere samt booke
Lektiecafé
tid til en individuel samtale via dette link: http://cg-gym.
CG tilbyder alle elever gratis lektiehjælp i vores egen lek-
dk/studievalg-kbh Din Studievalg Danmark-vejleder er til
tiecafé. Det foregår i Studiecentret under hyggelige og af-
stede på Christianshavn Gymnasium cirka én gang om
slappede rammer. Her kan man nyde en kop kakao, mens
ugen, men kan også kontaktes andre dage via lectio, mail
man får hjælp af en faglærer. Caféen er åben mindst to
eller telefon.
gange om ugen kl. 15.45-16.45. Der vil altid være en matematiklærer til stede, mens der i andre fag, som fx musik,
Når du er blevet student, har du mulighed for at få vejled-
sprog og kemi, kan oprettes specielle lektieforløb når en
ning i Studievalgs vejledningscenter ’Center Hovedstaden
faglærer skønner det nødvendigt. Så husk: Lektiecafé – Ka’
og Bornholm’, beliggende på Nørrebro, eller online over
li’ dig, ka’ hjælpe, kakao!
telefon eller zoom. Mathias Nørby Nielsen,
Lektietutor-ordningen
Studie – og karrierevejleder
Formålet med ordningen er at motivere eleverne til at sø-
Studievalg Danmark
ge hjælp til deres lektier hos en dygtig elev, især fra et hø-
(mann@studievalg.dk)
jere klassetrin. Tilslutningen til ordningen har været stabil hvert år, med et lektietutor-korps på ca. 12 elever fra 2. og
Studiecenter
3.g-klasserne og en konstant efterspørgsel i især matema-
CG’s studiecenter hedder stc i daglig tale og er et af de
tik og sprogfagene.
steder på CG hvor du og dine kommende kammerater kan sidde og forberede jer eller lave gruppearbejde. Studie-
Trine Jessen, koordinator for lektietutor-ordningen
centeret er bemandet, og du kan få hjælp til din litteratursøgning når du skal skrive opgave. Der er en bibliotekssamling med opgaverelevante bøger. Administrationen af de undervisningsbøger CG stiller til rådighed, ligger også 14
Bæredygtighed og innovation
Bæredygtigheds-workshops
I skoleåret 22/23 afholdt vi innovationsuge i uge 50. Det
B-WORKS er en række frivillige arrangementer i løbet af
var et fællesskoleprojekt, som skulle sætte handling bag or-
skoleåret, hvor vi sætter fokus på et emne indenfor bære-
dene ”globale christianshavnere”. Temaet var forbrug, og
dygtighed. Det kan være alt fra reparationer til fermente-
bæredygtighed stod øverst på dagsordenen. Formålet var
ring af madvarer til privatøkonomi. Arrangementerne har
at finde kreative løsningsforslag til at begrænse forbruget
altid et lille oplæg med viden om emnet, og resten af ti-
og bringe skolearbejdet ud i verden med aktiviteter for og
den lærer vi noget nemt og praktisk om emnet som nemt
med lokalsamfundet.
kan bruges i hverdagen og gøre en forskel.
I dette skoleår afholder vi et innovationsprojekt for hele 2.g-årgangen, hvor alle klasser vil arbejde med FN´s
Ann Mølgaard og Mads Wulff
verdensmål. Helt konkret sættes der fokus på Københavns Kommunes handlingsplan for arbejdet med verdensmålene i København. Eleverne vil forholde sig kritisk til handleplanen, de vil undersøge hvor kommunen ikke lever op til verdensmålene. Endelig vil eleverne udarbejde innovative forslag til hvordan kommunens indsats kan forbedres. Arbejdet har form af en konkurrence hvor de bedste forslag præmieres og til sidst præsenteres for kommunen. SexU og seksualundervisning På CG har vi afprøvet forskellige former for seksualundervisning, fordi det i flere år har været et stort ønske fra elevernes side. At seksualundervisning nu er obligatorisk for alle, skyldes ikke mindst eleverne på CG, som har arbejdet hårdt for at det blev obligatorisk på alle gymnasier i landet. På CG har vi valgt at tre lærere og et stort, aktivt elevudvalg (SexU) står for planlægningen af undervisningen. Alle klasser får undervisning i emnerne: •
Samtykke, grænser og seksuelle rettigheder
•
Kønsorganer, sex-sygdomme og prævention
•
Køn, seksualitet og normkritik
Derudover vil der være fællestimer og andre aktiviteter i Uge Sex. Forskerpraktik
15
Talentarbejde, faglige konkurrencer og projekter Forskerpraktik Projekt forskerpraktik er et talentsamarbejde med Nørre Gymnasium, som dækker alle tre fakulteter. Eleverne skal i løbet af 3 workshops (indeholdende forelæsninger og gruppearbejde) og i samarbejde med de deltagende forskere fordybe sig i et selvvalgt emne og fremstille en poster som opsummerer forløbets resultater. Forløbet afsluttes med en reception hvor alle de deltagende elever præsenterer deres posters, og hvor der afholdes en fælles afslutningsforelæsning. Praktikken henvender sig til 2.- og 3.g-elever. Julie Højgaard og Linda Schjøtt, koordinatorer Public Speaking Competition Hvert år i februar deltager elever fra Christianshavns Gymnasium i en engelsksproget talekonkurrence arrangeret af den internationale organisation The English Speaking UniVidenskabsklubben
on, og flere gange er det lykkedes elever fra CG at vinde den danske finale – for derefter at deltage i den internationale finale i London sammen med ca. 80 andre unge fra Juvenes Translatores
omkring 50 forskellige lande. Trine Risbo Jessen
Christianshavns Gymnasium deltager jævnligt i EU-kommissionens oversættelseskonkurrence Juvenes Translato-
Debat
res og har også tidligere år fået placering. Konkurrencen
Debatudvalget på CG kalder sig Debatrotterne/Debate
er for 17-årige gymnasieelever fra alle EU’s medlemslan-
rats, og de dyrker argumentation som holdsport. Deltager-
de, og formålet er at øge interessen for sprogindlæring
ne deles i hold og debatterer for/imod emner, som de selv
og oversættelse. Se mere på Juvenes Translatores Face-
vælger. Målet er for nogle at vinde konkurrencer – og for
book-side.
andre bare at være med til at hyggedebattere på skolen
Silvia Becerra Bascuñán, koordinator
en gang imellem efter skoletid, og somme tider at spille debat-brætspil og/eller at gå ud sammen bagefter. Debat
Videnskabsklubben
er hygge på tværs af årgange og studieretninger. Debat er
Videnskabsklubben er et tilbud til folkeskoleelever fra 4.-6.
hytteture/camps/udvekslingsrejser. Debat er for dig som
klasse som er interesserede i naturvidenskab. De under-
gerne vil være bedre til at argumentere – og for dig som
vises af en flok frivillige gymnasielever fra CG som forud
allerede er god til det. Debat er for dig som gerne vil være
har modtaget undervisning og materiale til forløbet. De
mere sikker på dig selv – og for dig som allerede er ret
involverede gymnasieelever får erfaring med formidling
sikker på dig selv. Debat er for alle!
og undervisning og får mulighed for at videregive deres interesse for naturvidenskab. .
Anne Martinussen, Karin Fredslund Gade og Nanna Vesterdorf
Karin Fredslund Gade 16
Fysikolympiade
Alympiade og Georg Mohr
Formålet med prøven er at finde de dygtigste fysikelever
Alympiaden er en matematikkonkurrence hvor man delta-
i landet. Hvis man klarer prøven godt, kan man komme
ger i hold på fire. Typisk deltager ca. 50 elever fra CG i
videre til landsfinalen. Her deltager 30 elever fra hele lan-
konkurrencen. Holdene kan arbejde på skolen, men man-
det. Klarer man sig også godt her, har man chancen for
ge sidder derhjemme og er kreative med matematik, hvil-
at komme på landsholdet (5 elever), der skal forsvare de
ket jo er meningen med det hele. Konkurrencen er også
danske farver ved det internationale Fysik-OL.
vokset på landsplan, hvor omkring 25 gymnasier deltager. Er et eller flere af holdene dygtige nok, går de videre til
Michael Cramer Andersen
den internationale finale i foråret. CG har i alt været i finalen flere gange, alle gange med gode resultater.
Kemiolympiade Kemiolympiaden er en verdensomspændende konkurren-
Georg Mohr-konkurrencen er en individuel konkurrence i
ce i både at regne kemiopgaver og lave kemiforsøg. Første
matematik, hvor opgaverne har et fokus på den gode idé
runde foregår på skolen og afholdes som en 2 timers skrift-
og et godt blik for matematisk tankegang. Opgaverne er
lig prøve, hvor der regnes opgaver. Ca. 30 elever fra hele
med papir og blyant. For nogle år siden havde CG en elev
landet går videre til de næste runder, som foregår på de
der nåede helt frem til de internationale finaler i Sydafrika
danske universiteter. Her er der både opgaveregning, fo-
og Thailand.
relæsninger og eksperimentelt arbejde. Efter den endelige
Jesper Thrane og Uwe Timm, koordinatorer
udtagelse af de 5 bedste danske elever kommer disse på en intensiv træningslejr sammen, inden de sendes af sted til både den nordiske og den internationale konkurrence. Hanne Thomsen
Juvenes Translatores
17
InterMat InterMat er et kursus for elever med særlig interesse for matematik. Matematikken er ikke svær, så der er ikke tale om et talenttilbud. Det er mere en form for brobygningsarbejde mellem gymnasiematematikken og den matematik som eleverne kommer til at møde på de videregående uddannelsers indledende matematikkurser. InterMat er frivilligt, og eleverne vælger det kun fordi de kan lide matematik. Desuden bliver eleverne bedre forberedt fagligt til SRP-emner. Uwe Timm
Gallamiddag 2023 18
Demokrati og fællesskab
Farvefest
Elevudvalg Elevrådet Et af de centrale områder for elevdemokrati på CG er elev-
sen på gymnasiet er i øjenhøjde med os – og vores forslag
rådet. Her går vi op i at høre alles stemmer. Det gør vi
bliver altid taget seriøst og ofte implementeret i hverdagen!
blandt andet ved en flad struktur – i CG’s elevråd har vi
En af de fedeste, og måske også mest unikke, ting ved
ingen forperson, og møderne er åbne for alle. Teknisk set
vores gymnasium er måden eleverne er sammen på. Der
kunne hele skolen møde op til samme elevrådsmøde. Ved
hersker nemlig ikke noget hierarki på tværs af årgangene.
at give alle skolens elever mulighed for at deltage og blive
Dette medfører at elevrådsmøderne fungerer som et fri-
hørt, tror vi på at vi sikrer et stærkt elevdemokrati. Elevrå-
rum for eleverne hvor vi ikke kun arbejder sammen, men
det præges af engagement, lyst og initiativrige elever, der
også hygger os med hinanden – blandt andet på elevrå-
møder op når de har noget på sinde. Nogle gange bruger
dets årlige hyttetur. Det rige udvalgsliv der er på CG, bi-
vi møder på at snakke. På at diskutere og høre hinanden.
drager til at eleverne kan opbygge et stærkt fællesskab på
Andre gange arbejder vi sammen i små arbejdsgrupper
tværs af årgangene.
hvor vi forsøger at forbedre diverse områder på skolen – for eksempel en gruppe, der arbejder på at få gratis bind og tamponer på skolens toiletter, eller en anden gruppe der vil have mere grønt liv på skolen. Eleverne har gennem elevrådet en helt enestående mulighed for at få direkte indflydelse på vores hverdag – på en helt anden måde end man havde det i folkeskolen. Ledel-
19
Elevrådet
OD (Operation Dagsværk) Operation Dagsværk er Danmarks globale elevbevægelse, der arbejder med oplysning og solidaritet. På Christianshavns Gymnasium er mange elever engagerede i Operation Dagsværk, og vi er en af de skoler der har størst deltagelse på Dagsværksdagen. Det er vi meget glade for. OD-udvalget er en god mulighed for at skabe fællesskab og venskaber på tværs af klasser og årgange på CG. Derudover arbejder vi meget sammen med skolens andre udvalg som Natværk, loppeudvalget og cafeudvalget.
skoledag for at frivillige ambulancereddere i Libanon kan være med til at redde liv i et af verdens brændpunkter. Projektet er i år i samarbejde med Røde Kors og Ungdommens Røde Kors. ’Natværk’ er en årlig velgørenhedsfest, der finder sted hvert år den anden fredag i november i den Grå Hal på Christiania. Overskuddet fra festen doneres til Operation Dagsværks projekt. Festen planlægges og eksekveres af en flok frivillige gymnasieelever fra Christianshavns Gymnasi-
Dagsværkgruppen på Christianshavns Gymnasium sætter
um i samarbejde med den Grå Hal. Vi er et hold af struktu-
fokus på årets projekt ved forskellige events som loppe-
rerede og efterhånden erfarne frivillige, som påtager os de
marked og international café. Gruppen står også for af-
mange forskellige opgaver forbundet med arrangementet
holdelse af Dagsværksdagen i november, hvor tusindvis af
(booking af artister, vagtplaner, markedsføring, billetsalg,
gymnasieelever fra hele landet arbejder for at tjene penge
regnskab, koordinering med venue og vagtfirma osv.). Der
til et udviklingsprojekt der uddanner unge et andet sted i
har siden Natværks start for snart tredive år siden altid væ-
verden. Man giver én dag af sin egen uddannelse i bytte
ret rigtig god energi og omtale omkring projektet. Festen
for mange fremtidige dages uddannelse for unge der har
ligger altid fredagen efter Dagsværksdagen og fungerer
det sværere end en selv.
som en belønning for alle de seje gymnasieelever der har
Årets projekt 2023 heder ”Unge redder liv i Libanon”. På Dagsværksdagen onsdag den 15. november giver vi en
arbejdet på OD-dagen. OD-udvalget
20
Røde Kors-ambassadør Kage, engagement og konkurrencer. Det er tre ord som beskriver dit arbejde som ambassadør ret præcist. Som ambassadør for Røde Kors er dit primære ansvar at informere dine medstuderende om Røde Kors-indsamlingen og opfordre så mange som muligt til at deltage i indsamlingen til landsindsamlingen. For at inspirere andre elever på gymnasiet til at deltage plejer ambassadørerne at arrangere forskellige aktiviteter, bl.a. salg af kager og interne konkurrencer. En væsentlig del af ambassadørernes opgave er også at søge sponsorer der vil donere fede præmier til de deltagende elever. Tidligere præmier har inkluderet gavekort til restauranter som Sticks’n’Sushi og Gorms pizza, lokale christianshavner-cafeer, til vintagebutikken Sliced Banana og endda koncertbilletter. Som ambassadør arbejder du i tæt samarbejde med Røde Kors’ hovedkontor, og da ambassadørrollen er populær, får du mulighed for lære folk at kende på tværs af alle tre årgange på gymnasiet. Dette skaber en unik følelse af fællesskab, da I alle arbejder sammen om et velgørende formål.
Drømmeudvalget står også for at arrangere forskellige
Derudover vil du opleve at engagementet og den positive
sjove og hyggelige arrangementer året rundt med f.eks.
energi vil vende tilbage fra resten af gymnasiet.
Valentines-dag, Lucia-optog, påskejagt og julemusik 1.
Det er også værd at nævne at vores gymnasium, CG,
december. Kort sagt sørger drømmeudvalgets dreamteam
vandt pokalen som ”Årets Røde Kors Gymnasium” i 2022,
for at det er sjovere at gå i skole hele året rundt, samt at
for anden gang. Derfor er vores ambition at gentage denne
CG’s hverdag bliver lidt mere farverig.
præstation så mange år som vi kan, og vi ser frem til at have
Drømmeudvalget
dig med på holdet for at hjælpe os med at vinde pokalen KOM-UD-Valget
endnu engang. Rebekka Vang Kristensen, 3.k
Navnet består af to dele: kom ud(enfor) og udvalget. Udvalget er skabt for at danne et større fællesskab på skolen
Drømmeudvalget (Dream Team)
og styrke gårdkulturen, hvor vi på samme tid hygger og
Drømmeudvalget er et udvalg der fokuserer på at skabe
har det megasjovt!
god stemning og hygge på CG, samtidig med at vi sør-
Mere konkret er Kom Ud-Valget dét udvalg der hver
ger for mere social kontakt på tværs af årgange og klasser.
fredag i spisepausen laver sjov og ballade i ringen. Vi sæt-
Vores vigtigste opgave er søjle-caféerne hvor hver studie-
ter musik på, laver limbo, spiller stikbold, sjipper, drikker
retning samles til aktiviteter og fest på tværs af årgangene.
saft, spiser kiks osv. I de kolde måneder rykker vi indenfor i
Her lærer de hinanden bedre at kende gennem et fælles
pigesalen med jazz og brætspil:)
klassetema, dans og konkurrencer. Søjle-caféerne er en vigtig del af CG’s mange traditioner og forsøg på at gøre venskaber vigtigere end hierarki på skolen. 21
Kom-Ud-Valget
Festudvalget På CG er hver dag en fest, men nogle fredage er mere festlige end andre. Der bliver nemlig skruet helt op for den gode stemning, når alle samles til sjov, sodavand, øl, dans og uforglemmelige oplevelser. Festudvalget sørger for at skabe festlige aftener i vaskeægte CG-ånd. Vi pynter op før festerne, spiser aftensmad sammen og drikker en drink før stormen kommer. Vi står i indgangen og siger hej til venner og klassekammerater, og vi skænker øl og sodavand i baren. Vi står for den fede musik og alt der bidrager til et brag af en fest. Alle årets fester er superfede og unikke på hver deres måde. Skolens første samlede fest er idrætsfesten. Til
Planteudvalgets indkøb
idrætsfesten bidrager hver klasse med deres eget tema og udklædning. Derefter samles hele skolen om et fællesvalgt tema til skolen 2 temafester.
Skak-udvalget
Vi ses ved indgangen, ved baren, på floor eller i gården.
Skakudvalget er for alle elever på CG, der vil have deres Festudvalget
indre konge eller dronning ud. Vi er et udvalg som primært fokuserer på at hygge os og derefter på at spille skak, derfor er alle niveauer velkomne. Erik Ploug, 2.j Cafeudvalget på CG Cirka fem fredage om året afholdes der fredagscafeer på CG. Cafeerne er et arrangement hvor eleverne på CG kan mødes efter sidste modul og drikke en øl eller sodavand. Der er altid godt gang i musikanlægget, og med dans, fællesskab og forskellige aktiviteter på aftenen er det den fedeste start på weekenden. Det er nogle sjove, festlige eftermiddage, hvor CG-ånden virkelig skinner i gennem. Som en del af caféudvalget er man bl.a. med til at hente øl, pynte op, stå i baren til caféerne og rydde op bag efter. Når oprydningen er færdig, er det tradition at udvalget tager ned til kanalen, drikker en øl og spiser pizza sammen. I caféudvalget går vi op i at skabe relationer på tværs af årgangene og lave et forum hvor alle er trygge til at komme med input til de fremtidige caféer.
GF-velkomst
Hannah Frederiksen 3.n, Mynte Boesen 3.k og Daniel Beltoft 3.d 22
Elevindtryk fra den første uge på CG Første dag på Christianshavn Gymnasium vakte en vild
Hver dag i den første uge på Christianshavn Gymnasi-
blanding af følelser i os nye elever. Angst og spænding
um bragte nye møder, oplevelser og erkendelser. Vi fandt
dansede i luften, og efterhånden som vi trådte ind i det
hurtigt ud af at der ikke var noget at være bange for, og at
ukendte, blev gangene fyldt med en summen af forvent-
lærere og elever også skulle møde nye mennesker for første
ning. I starten var det overvældende med ny skole, nye
gang, så vi stod alle i samme position. Vi kunne mærke fra
ansigter og et helt nyt kapitel af vores liv; øjnene søgte
start at Christianshavn Gymnasium var et sted for alle, for
efter genkendelige ansigter, og når man så et ansigt man
vi blev mødt med åbne arme. Skolen hjalp meget med det
kendte, var det en følelse af lettelse.
sociale, som fylder meget her på CG, det hjalp os, så vi ikke
De første møder med klassekammerater var præget af
blev overvældet af det faglige fra start. Farvefesten, som
generte smil og forsigtige hilsner. Tankerne kredsede om
var første fredag i introugen, bragte alle os 1.g’ere og især
spørgsmål som ”Vil jeg finde nogen, der forstår mig?”, el-
vores egen klasse godt sammen, fordi vi skulle samarbej-
ler ”Hvordan vil dette fællesskab forme mine gymnasieår?”
de og kommunikere om at lave en sang og en dans. Dette
Hver samtale vi havde kunne indebære opbyggelsen af et
gjorde at vi skulle overskride grænser og prøve nye ting
nyt venskab, og det var det der gjorde os bange, for hvad
af med vores klasse, så vi blev meget mere komfortable i
nu hvis man sagde det forkerte eller gjorde noget mær-
hinandens selskab.
keligt. Nye lærere blev introduceret som guider i denne ukendte fremtid. Fagene blev ikke blot præsenteret som pensum, men som nøgler til forståelse og selvudvikling. Det var farvel til det velkendte og velkommen til det nye.
GF4
23
Annika Dinesen og Villum Johansen, GF7
Efter skoletid Åbent værksted Åbent værksted er et lille åndehul hver anden uge, hvor du kan få lidt luft til hovedet og prøve forskelligt af i design og billedkunst; små designs, maleri, tegning, ler, kul, collage, plakater, grafik ... alt muligt forskelligt. Man kan både arbejde videre på projekter man allerede er i gang med, men man kan også bare komme for hyggens skyld og for at prøve noget nyt. Alle er velkomne, og man kan få lidt vejledning i forskellige teknikker. Billedkunst- og designlærerne
Frivillig idræt På CG kan du deltage i frivillig idræt efter almindelig undervisnings ophør. Disciplinerne varierer lidt fra år til år, men kan typisk være: fodbold, basket, badminton, volley, ultimate, motionsboksning. I holdspillene og badminton koncentrerer vi træningen op til de forskellige gymnasieturneringer, som vi deltager i hvert år med både pige- og drengehold. Al frivillig idræt foregår enten på skolen eller i hallen og på vores boldbaner på Holmen. Hold øje med opslag på Lectio og opslagstavler. Idrætslærerne
Opvarmning på idrætsdagen
24
Frivillig musik CG-Koret Hver torsdag eftermiddag er der kor for alle syngegla-
musiklærere, hvor eleverne styrer, og lærerne er back-up/
de elever. Koret medvirker ved forskellige arrangementer
konsulenter. Der er mange elever i gang i sådan et pro-
i løbet af skoleåret: Efterårskoncert, julekoncert, oriente-
jekt: sangere, skuespillere, dansere og orkester foruden
ringsaften for kommende elever, translokation samt diver-
alle backstage-grupperne (scenografi, kostume, sminke,
se ad hoc-begivenheder. Repertoiret spænder vidt – fra
lys, lyd, PR). Det er mange kræfter, som på denne måde
klassisk kormusik til ny rytmisk musik, ofte ledsaget af ryt-
får mulighed for at udfolde sig, og det stiller store krav til
megruppe. Nogle gange tager koret på en lille rejse eller
alle medvirkendes samarbejdsevne, disciplin og ansvars-
laver et andet større projekt.
bevidsthed. Der er forestillinger i uge 5 – premiere tirsdag d. 30. januar 2024.
Musical På Christianshavns Gymnasium opfører vi hvert år en musical. Det foregår som et samarbejde mellem elever og
Forårskoncert 2023
25
Torsdagsforum
Åben Musik Eleverne på CG har deres egen spilleforening. Ved at be-
og begyndere mulighed for at afprøve deres musikalske
tale et medlemskontingent får man adgang til musiklokaler-
evner. Dette års CG-Grand Prix finder sted onsdag d. 13.
ne med instrumenter m.m. og kan booke en fast øvetid om
marts 2024. Dommere er tidligere CG-elever, foruden publi-
eftermiddagen efter skoletid. Åben Musikforeningens be-
kum. Kravet til konkurrencens musiknumre er, at det skal
styrelse består af spilleglade elever, mens den daglige ad-
være egne kompositioner – og hvert år bliver man overrasket
ministration varetages af en af musiklærerne. Åben Musik
over, hvor mange gode komponister og tekstforfattere der
arrangerer efterårskoncert og CG-Grand Prix, foruden en
går på dette gymnasium!
Jam-aften i efteråret og i foråret. Her får både rutinerede
Musiklærerne 26
Torsdagsforum Hver anden torsdag ringer klokken til “torsdagsforum”. Her
de oplæg både inde- og udefra! Med den hyggelige stemning
samles skolen til et elevstyret forum, hvor informationer bliver
af fællessang fra morgenstunden er hele CG samlet.
givet om hvad der sker rundt omkring på CG.
Torsdagsforum afsluttes med ordstyrernes oplæsning af
CG’s torsdagsforum starter altid med fællessang og er for
de spændende sedler der er lagt i kassen ”Sig det med Tors-
alle skolens elever og ansatte. Alle har mulighed for at komme
dagsforum”. Der bliver læst op af gåder, kærlighedsbreve og
med hvad de har på hjerte. Eleverne får interne nyheder samt
andre gode historier. ”Sig det med Torsdagsforum” er stedet
bliver informeret om politiske aktioner, fester, musikarrange-
hvor generte sjæle og kreative hoveder kan ytre deres kær-
menter og andre spændende ting. Det vil altså sige spænden-
lighed, deres humor og gode historier, hvis de ønsker det. Ordstyrerne
Forside af Kanalen 27
Kanalen
både har en faglig og en social vinkel. Foredrag på Rigshospitalet om impulsiv-aggressiv adfærd, insekter som alter-
”Kanalen” er CG’s eget skoleblad, lavet af elever, for elever.
nativ fødekilde (brød med melorme-crust, BBQ-marinerede
Kanalen indeholder et udsnit af hvad der foregår på CG, om-
græshopper o. l.) i naturvidenskabelig søjle. Hjemløse-walk,
kring CG og med CG og det er nemlig deri at navnet ”Kana-
nytårstaffel med hjemmelavede nytårstaler i samfundsviden-
len” opstår, da det er en god afspejling af vores lokalområde.
skabelig søjle. Sangskrivningsworkshop i musik-søjle. Køben-
Skolebladet er opbygget af elevernes egne input, om det er
havnske religiøse rum og deres indretning, sprog i europæisk
et digt, en musikanmeldelse, horoskoper eller en vurdering
og global sammenhæng, reklamefilm for København i sprog-
af lokalområdets kebabudvalg. Det er derfor et frit rum med
lige søjler. Ud over det faglige er mødet mellem de forskel-
mulighed for at udfolde sig kreativt, skabe en god stemning
lige årgange lige så vigtigt, og søjledagene spiller en vigtig
hos eleverne og sprede latter på lærerværelset.
rolle i forbindelse med CG’s sociale fællesskab. ”Søjlecaféer” er arrangementer i forlængelse af søjle-
Bogklub
Noa Nelson Frøsig 3.a
dagene, hvor klasserne mødes søjlevis og hygger med forskellig underholdning og aktiviteter, som skolens Drømmeudvalg er med til at planlægge.
I CG’S BOGKLUB er vi 20-30 CG-elever som samles efter skoletid. Vi er alle glade for at læse fiktion og vælger i fæl-
Sundhed og trivsel
lesskab de bøger vi læser. Bogklubben mødes hver anden tirsdag (helst i selskab af kage.
Udvalget består af repræsentanter fra elevgruppen, lærerTilde Bigum, 3.m
kollegiet, studievejledningen og ledelsen og har til opgave at fremme den generelle sundhed og trivsel for alle på skolen. Det kunne være arrangementer, såsom sportsaktiviteter, filmklub, fællesaktiviteter i pauserne eller fællestimer om stress og sociale medier, men også forbedringer af de fysiske forhold, herunder indretning af fællesarealer og klasselokaler. Udvalget arbejder på både de små og de store løsninger for alle på CG, elever såvel som lærere. Nogle konkrete eksempler på tiltag er oprettelsen af Kom-Ud-valget, som arrangerer udendørsaktiviteter i pauser samt Kom-ind-valget, der står for indendørs hygge med fx brætspil og saftevand. Det er eleverne i udvalget der vælger hvad de gerne vil fokusere på, og hvordan de vil arbejde med deres fokus-
Søjledage og bogstavcaféer
område. Desuden arbejder CG blandt andet sammen med Københavns Kommune om tiltag med fokus på unges trivsel fx
“Søjledage” er en aktivitet på tværs af klasser og årgange, der afholdes i studieretningsregi. Hver af skolens ni studie-
søvn, stress og rygning Sundheds- og trivselsudvalget
retningssøjler afholder en søjledag i løbet af skoleåret, der
28
Globale Christianshavnere ”Vi er rodfæstet, men vi har udsyn til verden”, står der i CG’s
CG som UNESCO-Verdensmålsskole
vision. Helt overordnet er det skolens mål at eleverne op-
CG har i en årrække deltaget i netværk af UNESCO-
når viden om internationale forhold, som de kan bruge til at
skoler, hvor fokus i disse år er FN’s verdensmål. Netværket
forstå sig selv som en del af et globalt fællesskab. Sagt på
har de seneste år oplevet en kraftig vækst i antallet af
en anden måde er det vores mål at styrke elevernes globale
deltagende skoler og rummer mange muligheder for et
kompetencer.
internationalt samarbejde og globalt fokus. Skolen har ved flere lejligheder haft besøg af UNESCO-Verdensmålsskoler
Indsatsen for at nå målet fylder meget i skolens dagligdag.
fra både ind- og udland, hvor elevgrupperne blandes, og
Dels præger det globale aspekt selve undervisningen i de
de interkulturelle kompetencer styrkes. I en årrække har
enkelte fag, hvor vi søger at understøtte udviklingen af
vi desuden afviklet temadage for hele årgange om FN’s
globale kompetencer via den daglige undervisning. Dels
verdensmål og menneskerettigheder.
foregår det mere konkret, når skolens hold og klasser besøger kulturelle og politiske institutioner, organisationer og
Global Café
foreninger, og når alle 2.g-klasser oplever et kulturmøde i
”Global café” er et konkret tiltag der skal øge elevernes
forbindelse med studierejserne. Sprogfagene spiller i den
indsigt i den verden de lever i. Ca. en gang i kvartalet af-
sammenhæng en særlig rolle, og begge sproglige studieret-
holder skolens globale udvalg en café om et aktuelt emne.
ninger på CG har udvekslingsaftaler med skoler i Tyskland,
Caféen byder – ud over kaffe, te, popcorn og småkager
Frankrig og Spanien. Her bor eleverne hos udvekslingssko-
– på oplæg, debat og virtuelle besøg af relevante ressour-
lernes elever, og de er værter når de tyske, franske og span-
cepersoner såvel i nærområdet som uden for Danmark.
ske elever kommer til København.
Caféen er frivillig og ligger efter skoletid og besøges flittigt af både elever og ansatte.
Globalt engagerede elever På CG er vi stolte af en stærk tradition for elevernes eget
Individuelle elevudvekslinger med Erasmus+
engagement i aktiviteter med globalt fokus. Hvert år i no-
Christianshavns Gymnasium har en Erasmus+akkreditering
vember afvikler eleverne selv Operation Dagsværk (OD),
og udvekslingsaftaler med et fransk, et spansk og et tysk
hvor lønnen fra en dags arbejde gives til et udviklingspro-
gymnasium, så vi hvert år kan sende nogle elever fra stu-
jekt. Som opfølgning på OD er det bl.a. elever fra CG, der
dieretningerne med fransk, spansk og tysk på individuelle
arrangerer årets ”Natværk”, hvor dagsværkelever fra hele
udvekslinger for at fordybe sig i sprog og kultur i deres 2. frem-
landet kan deltage. Derudover vandt CG i både 2020 og
medsprog. Planen er, at der også vil være udvekslinger for
2022 årets Røde Kors-pokal for det gymnasium med flest
nogle elever fra CG’s naturvidenskabelige studieretninger på et
indsamlere, takket være en række aktive ”Røde Kors-am-
udenlandsk science-gymnasium fra og med skoleåret 2024-25.
bassadører” blandt eleverne. Mette Marie-Louise Grage og Karin Fredslund Gade
29
Global Café
30
Torvedag
hos, var ikke helt skarpe til engelsk, men det viste sig at væ-
Den 22. september havde Gymnasieskolernes Klimaalliance
re en kæmpe fordel for min mundtlige spanskindlæring. Jeg
handlingsdag for at sætte spotlight på gymnasiernes arbejde
lærte alverdens nye udtryk og talemåder, som jeg nok ikke
med klima- og bæredygtighedsdagsordenen. I samarbejde
havde fået lært i et dansk klasseværelse, for eksempel lærte
med Christianshavns torveudvalg og lokaludvalget satte
jeg hvordan man siger “hva så”/“qué pasa” efterfulgt af “ik-
Christianshavns Gymnasium gang i Christianshavns torv. Te-
ke så meget”/“no pasa nada” hvilket er en lidt mere rolig og
maet var bæredygtighed, og der var aktiviteter hele dagen.
uformel hilsen. Min vært, en sød og nede på jorden spansk
Først på dagen bankede en lokal børnehave insekthoteller
gut, var ekstremt venlig og jeg følte mig virkelig velkommen
sammen med Miljøpunkt Indre by og elever fra Christians-
i deres hus. Jakob Løchte, 3.n
havns Gymnasium. Senere malede de flotte papkasser, og der var paneldebat med partipolitikere om landbrugets frem-
Fransk internationalisering
tid. Forbipasserende kunne købe hjemmelavet kager fra bol-
Den franske studieretning og franskholdene på Christians-
leudvalget, mens de lyttede til CG’s musikelever, og der var
havns Gymnasium har et veletableret udvekslingsprojekt
naturgeografielever der serverede vand og fortalte om det
med det franske gymnasium Gabriel Touchard i Le Mans.
danske drikkevand. Hele dagen sluttede af med et oplæg
Konceptet for de årlige udvekslingsrejser er privat indkvar-
om den bæredygtige by og et stort loppemarked, hvor sko-
tering hos gymnasieelever og deltagelse i undervisningen
lens elever solgte genbrugstøj. En skøn dag for både elever
på værtsgymnasiet samt kulturelle aktiviteter i både Le
og forbipasserende på vores lokale torv.
Mans og Paris.
Internationalisering i sprogfagene
Et elevindtryk fra besøg fra Frankrig:
Fransklærerne ”Kultursammenstød”
Spansk internationalisering
”En morgen, da jeg for nyligt var i Frankrig, boede jeg hos
I studieretningen med spansk har vi i flere år haft et udveks-
en sød fransk familie, men jeg havde endnu ikke talt med
lingsprojekt med gymnasiet IES Guillem de Berguedà i Ber-
den ældste bror i familien, fordi han ikke talte engelsk. Den
ga, en mindre by som ligger for foden af Pyrenæerne i Cata-
tredje dag om morgenen stod jeg i deres køkken. Broderen
lonien. Vi har nu også et udvekslingsprojekt med gymnasiet
var også i køkkenet og vaskede op. Jeg sagde godmorgen
IES El Broncense i Cáceres i regionen Extremadura. Udveks-
til ham, og han lænede sig frem mod mig. Jeg trak hovedet
lingen indebærer bl.a. at vores elever bliver indlogeret privat
tilbage, og han lænede sig igen frem mod mig, og så gik det
i Spanien, og tilsvarende bor de spanske elever hos vores
op for mig at han ville kysse på kinden, som man jo gør…”
elever når de kommer til Danmark. 3.g FR-elev
Spansklærerne Tysk internationalisering
31
Et elevindtryk fra besøg i Spanien:
Christianshavns Gymnasium har i mange år haft udveksling
Vores spansk-udvekslingstur gik til en by i Spanien der ligger
med forskellige tyske gymnasier. Vores nye udvekslingspart-
nogle timers kørsel fra Madrid ved navn Cáseres. Vi kom med
ner er “Marion Dönhoff Gymnasium” som ligger i Hamborg.
de spanske elever i skole, spillede fodbold med dem og op-
Eleverne på studieretningen, som har tysk på A-niveau, be-
levede byen. Forskellen på vores kulturer kunne mærkes fra
søger således hvert år i september ”Marion Dönhoff Gym-
første dag. Den familie jeg boede hos, bestod af far, mor og
nasium” og bor privat hos de tyske elever, mens de tyske
to storebrødre som boede hjemme. Moren opholdt sig me-
elever kommer herop i april måned. Efter 3 dage hos vær-
get ude i køkkenet og lavede mad, vaskede tøj etc., imens
terne, hvor vi deltager i undervisningen og arbejder med et
faren arbejdede det meste af tiden. De spaniere vi boede
fælles projekt, har vi 3 dage på egen hånd i Hamborg, hvor
vi udforsker byens mange muligheder; kunsten, historien,
sproget. Vi stifter således bekendtskab med tysk kultur og
forskellige bydele og ungdomskulturen. Ved siden af det
samfund gennem disse oplevelser. I 2023 ser vi bl.a. teater-
meget store sproglige udbytte er det spændende at få et
stykket Mørkt forår, som er baseret på romanen af samme
indblik i en kultur der på mange måder ligner vores og så på
navn fra 1969. Derudover besøger vi udstillingen ’Det kolde
nogle punkter alligevel adskiller sig.
øje’ på Louisiana, som skildrer livet i Tyskland i de turbulente 1920’ere.
Et elevindtryk fra besøg fra Tyskland:
Vi inviterer også den tyske samtid og historie ind på
“Mine indtryk fra Flensborg og Hamborg er at byerne er meget
gymnasiet. Sidste år fik vi fx besøg af forfatteren Annette
forskellige, men også at den tyske kultur er overalt i Tyskland;
Herzog som læste op af sin bog om sin barndom i DDR og
på landet og i byen. Tyskerne er utroligt høflige, interesserede
fortalte eleverne om livet bag jerntæppet. Vi har besøg af
og hårdtarbejdende. Dette møder man både på gaden, i bu-
tidligere CG-elever som nu læser tysk eller fx arbejder på
tikkerne og i de tyske hjem. Mit ikke helt sikre tysk blev altid
den tyske ambassade i Berlin. Vi har afholdt en internati-
mødt med stor forståelse og imødekommenhed, og derfor
onal café i anledning af Forbundsdagsvalget i Tyskland og
kan jeg kun sige: Tak, Tyskland, og på gensyn!“
haft besøg af FremMedSprog-ambassadører som fortalte om deres karrierevalg og uddannelse inden for tyskfaget.
Hvert år går elever i teatret og biografen og oplever teater-og biografforestillinger, hvis manus oprindeligt var tysk-
Tysklærerne
32
33
Redaktion Birthe Tandrup Produktion og design AM Copenhagen Fotos Silvia Becerra Bascuñán Tryk Frederiksberg Bogtrykkeri A/S Bestyrelsen Anette Dørge (formand) Jakob Harder Grethe Bertelsen Kim Stenholm Paulsen Camilla Hoffmann Imms Karla Heilmann-Larsen 3.a (elevrepræsentant) Lua Maria Syska 2.n. (elevrepræsentant) Kirsten Andersen (lærerrepræsentant) Eik Andreasen (lærerrepræsentant)
34
Frihed, lighed
& fællesskab