RIF. J-30838341-4
CELC Su escuela de Idiomas www.institutocelc.com
Inglés para Niños 5 a 8 años
Prof. César Reina www.institutocelc.com
Inglés para Niños Lleva el aprendizaje a un nivel de primera para conseguir los mejores resultados, motivante y segura. Los niños practican el idioma al escuchar y realizar las dramatizaciones, al cantar y jugar en todo el recorrido. La combinación única de materiales y actividades divertidas crea un mundo de emoción y aventuras que disfrutarán durante todo el curso.
5 a 8 años Nivel Requerido: Ninguno
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ÂĄCelebrando 20 aĂąos! Gracias a todos nuestros alumnos por este hermoso regalo.
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Alcance: Iniciemos a nuestros pequeños en el maravilloso viaje de aprender Inglés. Los niños pueden practicar el idioma utilizando la tecnología que les guste. Así pasarán más tiempo interactuando en Inglés. Escuchando, imitando y repitiendo - de la misma forma que aprenden su lengua materna. Porque a los niños les gusta expresar sus ideas pensamientos. Porque los niños están aprendiendo Inglés y mucho más. Porque los niños necesitan estar preparados para el mundo que les espera.
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Estimados representantes, familiares y alumnos: ¡Bienvenidos! Ante todo un cordial y respetuoso saludo, esperando que este año y los próximos sean de mucho éxito, tanto en lo personal, como a nivel profesional. La presente guía tiene como finalidad ofrecerte los aspectos principales del Curso General de Inglés; también ofrece un panorama de los Materiales Académicos que utilizaremos. ¡Acompáñanos a un recorrido que te permitirá conocer el método más efectivo para aprender inglés! El curso enfatiza también los siguientes aspectos: Contexto socio-político-cultural del idioma inglés en el mundo. Problemática
de
la
enseñanza-aprendizaje
del
inglés:
causas
y
soluciones. Análisis de las técnicas y principios de fluidez de la lengua materna y su aplicación al estudio de una lengua extranjera. ¿Qué es y cómo lograr fluidez verdadera? Mitos y no saber cómo se estudia un idioma. Esperamos poder contar con ustedes y brindarles una herramienta invaluable con nuestros Cursos de Idiomas. Muchísimas gracias de antemano.
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Prof. César R. Reina García English Teacher Teacher Trainer Traductor e Intérprete Profesional Instituto Pedagógico de Caracas West Indies University Fundador del Instituto Integral de Idiomas, CELC Experto en Educación Virtual – FATLA Fundador de
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Proveedor de Inglés In Company de: Farmatodo, RGO Somos Cable, Viscosos Ecológicos, Caracas Cacao DIRECTOR
Información Legal: Razón Social: Instituto Integral de Idiomas, CELC, C.A. RIF. J-30838341-4 Representante: César R. Reina García – C.I. v-10.785.561 Dirección: Calle José María Carreño, Diagonal a Banesco, Edif. Irpino, Piso 1,
Frente a la Plaza Bolívar, Parroquia Cúa, Municipio Urdaneta
Edo. Miranda – Venezuela Teléfonos: +58 - 0416-8310684 / (0239) 212 9659 / Whatsapp: 04264114178 celccesarreina@gmail.com
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Descripción General: Lleva el aprendizaje a un nivel de primera para conseguir los mejores resultados, motivante y segura. Los niños practican el idioma al escuchar y realizar las dramatizaciones, al cantar y jugar en todo el recorrido. La combinación única de materiales y actividades divertidas crea un mundo de emoción y aventuras que disfrutarán durante todo el curso. Los participantes progresan desde el nivel introductorio hasta el avanzado mientras siguen un programa muy comprensivo y bien desarrollado.
Modalidad: 100% Online Principiante
A1
Intermedio
B1
Avanzado
C1
Elemental
A2
Intermedio Alto
B2
Avanzado Alto
C2
Niveles: 6 Niveles (16 módulos cada nivel) Estándares Internacionales: CEFR
–
Common European Framework Reference for Languages
IELTS
–
International English Language Testing System
TOEFL
–
Test of English as a Foreign Language
TOEIC
–
Test of English for International Communication
ACTFL
–
American Council on the Teaching of Foreign Languages
NCSSFL
–
National Council of State Supervisors for Languages
Cambridge Exams
–
KET – PET – FCE – CAE – CPE
GSE
–
Global Scale of Language – Pearson Longman
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Niveles y Progreso Personal: El gráfico muestra las equivalencias con los estándares oficiales reconocidos mundialmente: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NIVELES
CEFR
IELTS
TOEFL
TOEIC
CAMBRIDGE ACTFL
______________________________________________________________________________ Superior ___________________________________________________________________________________________ Avanzado Alto
C2
9
119-120
945+
CPE
Avanzado Alto Avanzado Medio
Avanzado
C1
7-8
110-118
945+
CAE
Avanzado Bajo
___________________________________________________________________________________________ Intermedio Alto
B2
5.5-6.5
87-109
785-940
FCE
Intermedio Alto Intermedio Medio
Intermedio B1 4-5 57-86 550-780 PET Intermedio Bajo ___________________________________________________________________________________________ Elemental
A2
2.5-3.5
19-56
225-545
Principiante
A1
1-2
0-19
120-220
KET
Básico Alto Básico Medio Básico Bajo
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Inicial ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Duración: El participante tendrá la disponibilidad y acceso a todos los módulos y niveles previa aprobación de cada uno. Así podrá llevar un ritmo de trabajo personalizado. El siguiente esquema indica aproximadamente la duración de un módulo según las horas de prácticas personales que el participante dedique semanalmente. Interdiario: 2 o 3 veces por semana 1 módulo por mes Interdiario: 4 o 5 veces por semana 1 módulo cada 2 semanas Diario: 1 Módulo por semana Semi-intensivo: 2 Módulos por semana (Dos sesiones diarias) Intensivo: 3-4 Módulos por semana (3-4 sesiones diarias) _________________________________________________________ Esta información indica el progreso promedio y es sólo para uso referencial. Depende de la intensidad, aptitud y motivación en sus estudios. www.institutocelc.com
Prácticas Totales: Habla - Escucha - Lectura – Escritura - Traducción - Comprensión Interpretación - Gramática - Vocabulario
Materiales y Actividades Académicas: (Varía según el nivel) Dramatizaciones Libro, Práctica, Audio CDs, CD-ROM Interactivo Video Clase Material Multimedia Libros y Novelas: 7 Niveles Diccionarios Series de Televisión (Cine Foro) Cover Musical
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Descripción de Niveles: ACTFL: American Council on Teaching Foreign Languages www.actfl.org
DISTINGUIDO: Los participantes del nivel Distinguido pueden usar la lengua diestramente, con precisión, eficiencia y efectividad. Son usuarios de la lengua educados y articulados. Pueden reflexionar sobre una amplia gama de asuntos globales y sobre conceptos altamente abstractos de una manera culturalmente apropiada. Pueden usar argumentos persuasivos e hipotéticos con propósitos de representación, lo que les permite defender un punto de vista que no es necesariamente el suyo. Pueden modificar su lenguaje ante una variedad de audiencias al adaptar su discurso y registro de maneras que son culturalmente auténticas.
SUPERIOR Los participantes del nivel Superior pueden comunicarse con precisión y fluidez, para participar completa y eficazmente en conversaciones sobre una variedad de temas en contextos formales e informales con perspectivas tanto concretas como abstractas. Discuten sus intereses y campos de especialidad, explican asuntos complejos en forma detallada y proveen narraciones largas y coherentes, con facilidad, fluidez y precisión. Presentan sus opiniones sobre una variedad de asuntos de interés personal, tales como temas sociales y políticos, y proveen argumentos estructurados para apoyar sus opiniones. Pueden construir y desarrollar hipótesis para explorar posibilidades alternativas.
AVANZADO ALTO Los participantes del subnivel Avanzado Alto desarrollan todas las funciones del nivel Avanzado con facilidad lingüística, con confianza y aptitud. Pueden explicar consistentemente en detalle y narrar completamente y con precisión en todos los marcos temporales. Además, los participantes del Avanzado Alto manejan las funciones del nivel Superior, pero no pueden sostener su funcionamiento en este nivel a través de toda una variedad de temas. Ellos podrían proveer un argumento estructurado para apoyar sus opiniones, y podrían articular hipótesis, pero aparecen patrones de errores. Pueden discutir algunos temas de forma abstracta, especialmente aquellos relacionados con sus intereses particulares y en áreas especializadas de su experiencia, pero en general, están más cómodos al discutir una variedad de temas concretamente.
AVANZADO MEDIO: Los participantes del subnivel Avanzado Medio pueden manejar con facilidad y confianza un gran número de funciones comunicativas. Participan activamente en la mayoría de los intercambios informales y algunos formales sobre una variedad de temas concretos relacionados con el trabajo, la escuela, el hogar y las actividades de su tiempo libre, así como asuntos actuales de interés público o de pertinencia personal.
AVANZADO BAJO: Los participantes del subnivel Avanzado Bajo pueden manejar una variedad de funciones comunicativas. Pueden participar en conversaciones mayormente informales y algunas formales sobre temas relacionados con la escuela, el hogar y las actividades de su tiempo libre. Además, pueden hablar de temas relacionados con su empleo, sucesos de actualidad y asuntos de interés público y comunitario.
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INTERMEDIO ALTO: Los participantes del subnivel Intermedio Alto pueden conversar con facilidad y confianza al tratar funciones rutinarias y situaciones sociales del nivel Intermedio. Ellos pueden manejar con éxito funciones sencillas y situaciones sociales que requieren un intercambio de información básica relacionada con su trabajo, escuela, recreación, intereses particulares, y áreas de su competencia. Los participantes del Intermedio Alto pueden manejar un número significativo de funciones asociadas con el nivel Avanzado, pero no pueden sostener el desempeño de todas estas funciones todo el tiempo. Los participantes del Intermedio Alto pueden narrar y describir en todos los planos temporales en un discurso conectado de extensión de un párrafo, pero no todo el tiempo. Típicamente, cuando los participantes del Intermedio Alto intentan realizar funciones del nivel Avanzado, su discurso muestra una o más características de desintegración lingüística, como la inhabilidad de completar una narración o descripción en el plano temporal apropiado, la incapacidad de mantener un discurso de extensión de párrafo, o una reducción en la amplitud del contenido y del vocabulario apropiado.
INTERMEDIO MEDIO: Los participantes del subnivel Intermedio Medio pueden manejar exitosamente una variedad de funciones lingüísticas sin complicación en situaciones sociales sencillas. La conversación es generalmente limitada a intercambios predecibles y concretos, necesarios para la supervivencia en la cultura objetivo. Estos incluyen información personal relacionada con su persona, familia, hogar, actividades diarias, intereses y preferencias personales, como también necesidades físicas y sociales, tales como la comida, las compras, los viajes y el alojamiento. Los participantes del Intermedio Medio tienden a funcionar reactivamente, por ejemplo, al responder a preguntas directas o a peticiones de información. Sin embargo, pueden hacer una variedad de preguntas cuando es necesario para obtener información sencilla para satisfacer sus necesidades básicas, tales como direcciones, precios y servicios. Cuando se les pide realizar funciones o manejar temas en el nivel Avanzado, ellos proveen alguna información pero tienen dificultad para conectar ideas, manipular el tiempo y el aspecto, y usar estrategias lingüísticas como la circunlocución.
INTERMEDIO BAJO: Los participantes del subnivel Intermedio Bajo pueden manejar satisfactoriamente un número limitado de funciones lingüísticas simples al crear con la lengua en situaciones sociales directas. La conversación está limitada a algunos intercambios concretos y temas predecibles necesarios para la supervivencia en la cultura de la lengua objetivo. Estos temas se relacionan con información personal básica; por ejemplo, información propia y familiar, algunas actividades diarias y preferencias personales, y necesidades inmediatas, tales como pedir comida y hacer compras sencillas. En el subnivel Intermedio Bajo, los participantes son principalmente reactivos, y se esfuerzan para contestar a preguntas directas o peticiones de información. También pueden hacer unas pocas preguntas apropiadas. Los participantes del Intermedio Bajo logran sostener las funciones del nivel Intermedio, aunque sólo escasamente.
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PRINCIPIANTE ALTO: Los participantes del subnivel Principiante Alto pueden manejar una variedad de funciones del nivel Intermedio, pero son incapaces de un funcionamiento sostenido a ese nivel. Pueden manejar con éxito un número de funciones lingüísticas sencillas en situaciones sociales simples. La conversación se limita a unos pocos temas predecibles necesarios para la supervivencia en la cultura de la lengua objetivo, como la información personal básica, artículos básicos, y un limitado número de actividades, preferencias y necesidades inmediatas. Los participantes del Principiante Alto responden a preguntas sencillas, directas o a solicitud de información. Además, también pueden hacer unas pocas preguntas formularias.
PRINCIPIANTE MEDIO: Los participantes del subnivel Principiante Medio se comunican mínimamente con el uso de un número de palabras aisladas y frases memorizadas limitadas al contexto particular en el que la lengua ha sido aprendida. Al responder a preguntas directas, ellos pueden decir solamente dos o tres palabras a la vez o dar una respuesta aprendida. Ellos pausan frecuentemente mientras buscan vocabulario simple, o intentan reciclar sus palabras o las de su interlocutor. Los participantes del Principiante Medio pueden ser entendidos con dificultad aun por interlocutores comprensivos acostumbrados a tratar con extranjeros. Cuando se les pide manejar temas y realizar funciones asociadas con el nivel Intermedio, ellos recurren frecuentemente a la repetición, a palabras de su lengua nativa o al silencio.
PRINCIPIANTE BAJO: Los participantes del subnivel Principiante Bajo no tienen capacidad lingüística real y, debido a su pronunciación, pueden ser incomprensibles. Con tiempo adecuado e indicaciones familiares, ellos podrían intercambiar saludos, dar su identidad y nombrar un número de objetos familiares de su ambiente inmediato. No pueden realizar funciones o manejar temas pertenecientes al nivel Intermedio y, por lo tanto, no pueden participar en un intercambio comunicativo verdadero.
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Progreso Personal, Niveles, Mรณdulos y Certificados Las actividades son registradas en las Hojas de Control Automatizadas, las cuales podrรกs acceder online en cualquier momento y generar los reportes de tu avance de acuerdo a tus actividades realizadas y entregadas.
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Dramatizaciones: 4 Bloques de Dramatizaciones Son conversaciones del día a día, que tienen como propósito cubrir la poca o nula exposición en condiciones naturales al IDIOMA INGLÉS. Serán tu primera fuente de aprendizaje de este Idioma.
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Libro: LET’S GO - CD-ROM
Práctica: LET’S GO - CD-ROM
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Libros y Novelas: 7 Niveles de Lectura Textos adaptados para estudiantes de Inglés como segunda lengua. Se trabajan paralelamente a tu curso. Están desarrollados en siete niveles desde Introductorio (200 palabras) hasta el Avanzado (3000 palabras) y el nivel libre (+ 6000 palabras).
Estos son algunos de los títulos del programa …
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Diccionarios:
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Películas / Cine Foro: Después de ver la película, trabajamos directamente con el libreto que utilizan los actores y actrices y desarrollamos una serie de ejercicios de fluidez con la finalidad de adquirir el vocabulario deseado y aplicarlos en cualquiera de las competencias comunicativas.
SADNESS I’m Sadness. JOY Oh, hello. I’m Joy. JOY (CONT’D) Can I just... if you could... I just want to fix that. Thanks. JOY (V.O.) And that was just the beginning. Headquarters only got more crowded from there.
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Series de Televisión: Las series permiten en capítulos cortos realizar prácticas en inglés muy productivas, además de mantener al participante con la expectativa del nuevo capítulo. De igual forma que con las películas, trabajamos directamente con el libreto que utilizan los actores y actrices y desarrollamos una serie de ejercicios de fluidez con la finalidad de adquirir el vocabulario deseado y aplicarlos en cualquiera de las competencias comunicativas.
I'm Tony. I'm Jessie. And I'm guessing this is yours? Oh, thank you sweetie. That's just my slingshot. She doesn't know it's a bra. [SCREAMING] Bye, Nanny. Whatever your name was! Hey, Jessie, you want to be my new nanny? Oh, thank you sweetie. www.institutocelc.com
Cover Musical: Una canción versionada o Cover es una nueva interpretación de una canción grabada previamente por otro artista o grupo. Las canciones tienen un gran valor en el aprendizaje de idiomas. Las canciones se pueden usar en muchas formas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para motivar a los estudiantes, para un cambio de ritmo trabajo, para reducir los acentos de la lengua materna de los participantes y para reforzar el vocabulario y la gramática. Más importante aún, las canciones pueden hacer del Inglés una experiencia inolvidable.
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Membresía: Cada membresía te dará derecho a los beneficios académicos del titular. Así como también los certificados y reportes académicos. Nuestra Garantía: Si después de FINALIZAR TODOS NUESTROS NIVELES usted considera que su nivel no es el adecuado para su desempeño laboral o académico; o si de alguna manera considera que no logró las metas propuestas, puede continuar - SIN COSTO ALGUNO - realizando estudios adicionales.
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Medios de pago: Venezuela Depósitos o Transferencias Bancarias Banesco - Cuenta Corriente – 01340407114071021098 Rif. J-308383414 Instituto Integral de Idiomas CELC, C.A. celccesarreina@gmail.com
Banesco - Cuenta Corriente – 01340946320001193041 CESAR REINA GARCÍA CÉDULA: 10785561 celccesarreina@gmail.com
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