Nº58 Març 2011
EDITORIAL
Pàg. 2
SORTIDES
Pàg. 3/6
FESTES
Pàg. 7/11
ACTIVITATS CICLES
Pàg. 12/21
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
Pàg. 22/30
INNOVEM
Pàg. 31
COL·LABORACIONS
Pàg. 32
ENTRETENIMENTS
Pàg. 33/35
CONTRAPORTADA
Pàg. 36 Equip de redacció: Alumnes i mestres. Maquetació i disseny: Monica Juanpere, Isidro Cuenca, Ismael Montejano. Adreça web: http://www.xtec.cat/ceiplaguardia
Col·laboracions:
EDITORIAL
El ventall
Una escola oberta i participativa En aquest curs hem iniciat el desenvolupament del Pla d’autonomia de Centre (PAC). És un projecte que s’emmarca dins dels plans de millora de la qualitat del centres educatius (PMQCE) promogut pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. És un pla, l’elaboració i la redacció del qual varem realitzar durant el passat curs i que es desenvoluparà durant els propers quatre cursos acadèmics . Un dels aspectes que conté el nostre PAC és la definició de l’escola que volem tots plegats. A partir de copsar l’estat d’opinió al respecte a partir d’enquestes a una mostra representativa de la nostra comunitat educativa, varem concloure que volen ser una escola oberta i participativa. I aquest, volem que siguin un dels trets diferencials i un principi que conformi el Projecte Educatiu de l’Escola La Guàrdia. El pas següent, i més complex, ha consistit en portar a la pràctica aquest principi. En aquest sentit, aquest curs hem iniciat us seguit d’actuacions per tal que les mares i pares dels alumnes puguin col·laborar en diverses activitats de l’escola en base a la seva disponibilitat horària i afinitat. A hores d’ara, hi ha un importat grup de mares i pares que estan participant en diferents grups de treball dins de l’horari escolar. Aquests grups són: la biblioteca escolar, la comissió de festes, l’hort escolar i els grups interactius. A tots ells, des d’aquí els vull manifestar el meu agraïment i el de tot els claustre de
“L’escola La Guàrdia es defineix en el seu Projecte Educatiu com a una escola oberta i participativa”
professors i animar-vos a seguir col·laborant en totes aquelles tasques que us sigui possible. Per altra banda, també comptem amb un AMPA amb un elevat índex de participació de mares i pares que fan possible l’organització d’activitats extraescolars, la venda de llibres , la festa de fi de curs, entre d’altres moltes coses. A tots plegats és de justícia felicitar-los pel treball que de forma desinteressada realitzen curs rere curs. Penso que estem treballant en la direcció correcta, estem aconseguint fer realitat aquest principi. Un conseqüència d’això és una major implicació de les famílies en la vida de l’escola, en les activitats del dia a dia i permet tenir un coneixement de primera mà de tot el que fem. Pels alumnes té un efecte molt positiu ja que se senten més responsables i compromesos amb els aprenentatges. Josep Gessé i Pedrola
Página
2
Director
SORTIDES
El ventall
Pรกgina
3
ANEM AL MERCAT
4
El ventall
Pรกgina
SORTIDES
SORTIDES
El ventall
VISITEM AL MAMUT VENUX I ELS DIABLES AMB LA PROXIMITAT DE LA FESTA DE SANT VICENร ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS OCELLS, LES PAPALLONES I LES FLORS I MARIETES VAM ANAR A VEURE AL NOSTRE AMIC, EL MAMUT VENUX JUNTAMENT AMB ELS SEUS AJUDANTS, ELS DIABLES.
ANEM A VEURE AL MAMUT
Pรกgina
5
MAMUT AIXECA LA TROMPA!!
SORTIDES
El ventall
PINTEM UN MAMUT
ENS VAN DONAR UN PENJOL AMB EL DIBUIX DEL MAMUT PERQUÈ EL PINTESSIM BEN BONIC.
TOQUEM AL MAMUT
DESPRÉS VAM PODER ANAR A DIR-LI HOLA, ENCARA QUE ALGUNS ENS VAM QUEDAR DARRERE PERQUÈ ENS FEIA UNA MIQUETA DE POR!
JUGUEM AMB BENGALES!
VAM REPARTIR UNA BENGALA PER CADASCÚ I LA VAM ENCENDRE FENT COM ELS DIABLES!
Página
I PER ÚLTIM VAM PODER A UN JOC MOLT DIVERTIT!
6
TIREM BOLES AL FORAT
FESTES
El ventall
La classe de sisè per a Halloween van fer, un dibuix del cos d’ un personatge de un monstre ( un vampir, un zombie i el monstre de frankesnstein. Quan vam acabar de fer el dibuix el pintem amb colors i repassem el entorn amb retolador negre i el retallem. El Isidre el nostre professor d’ angles ens va fer una foto de la nostra cara. I després va passar les fotos a una pàgina web d’ internet que es diu “PICNIK” ho busqueu a google. Feu clic a la primera fila on posi crear i us sortirà un paràgraf on diu “cargar una foto” i teniu la foto al Picnik. A continuació podeu afegir-li uns decorats a la vostra foto ( manxes a la cara , ull de colors ,dents de vampir , manxes de sang i moltes coses més. I teniu que imprimir la cara, retallarla i per últim enganxeu la cara al vostre cos de monstruós. I vam decorar el nostre passadís amb el nostres monstres. ADVERTENCIÀ: ON POSA PREMIUM EN EL PICNICK ES PER PAGAR
Página
7
Alejandro, Katherine i Marcelo
FESTES
El ventall LA CASTANYADA
La castanyera ha estat molt divertida perquè hem fet una obra de teatre. Hem fet disfresses amb bosses industrials. I dibuixos de cargols i castanyes amb el nostre gat Marrameu que feia miau, miau. Edgar, Miguel, Dani, Vilson L’obra de teatre va ser molt divertida i molt interessant, i vam tindre que assajar. El que més ens va agradar va ser el somriure dels nens quan la van veure. Vam cantar una cançó titulada ALa castanyera rockera@ on tots ballàvem al ritme de la música. L=obra tractava de dues castanyeres que anaven al bosc a collir castanyes però com eren despistades van collir cargols. Rubén, Laura,Carla, Mohamed
Página
8
El dia de la Castanyada els nens de 5è vam fer una obra de teatre als nens de P3, P4 i P5 titulada “La castanyera rockera”. I els nens d’infantil es van quedar bocabadats. L’obra de teatre contava de dues castanyeres que anaven al bosc amb el seu gat Marrameu i en comptes d’agafar castanyes van agafar cargols, van arribar al poble a vendre castanyes, es va posar a ploure i les castanyes van sortir caminant perquè
FESTES
El ventall
“LA CASTANYERA” (Paula, Adrià,Sara i Geneva, han copiat i han fet els dibuixos del conte ) UNA VEGADA HI HAVIA UNA VELLETA QUE VIVIA EN UNA CASA DEL BOSC. ERA LA CASTANYERA. PORTAVA SEMPRE UNA FALDILLA MOLT LLARGA QUE LI ARRIBAVA FINS ALS PEUS, UN MOCADOR AL CAP I UN CISTELL A LA MÀ. QUAN ARRIBA EL TEMPS DE LA TARDOR,LA CASTANYERA, VA PEL BOSC A COLLIR CASTANYES. SABEU QUE LI VA PASSAR UN DIA? VA ARRIBAR AL BOSC, VA VEURE CASTANYES PER TOT ARREU I VA DIR: OH! QUANTES CASTANYES!!! QUE ESTIC CONTENTA! I ES POSA A COLLIR CASTANYES. I VINGA COLLIR CASTANYES! - CASTANYA … AL CISTELL! - CASTANYA … AL CISTELL! QUAN LA CASTANYERA VA TENIR EL CISTELL BEN PLE DE CASTANYES, SE’N VA ANAR AL POBLE ON TENIA LA SEVA PARADETA. VA ENCENDRE EL FOC DE LA TORRADORA PER PODER TORRAR LES CASTANYES. VA AGAFAR LES CASTANYES DEL CISTELL I… AH!!! I LES CASTANYES? ON SÓN? EL CISTELL ERA BEN BUIT. TOTES, TOTES HAVIEN FUGIT. LA CASTANYERA ES VA ESVERAR. VA COMENÇAR A BUSCAR LES CASTANYES PER TOT ARREU I CRIDAVA … - CASTANYES, ON SOU? - CASTANYES, ON SOU? NINGÚ NO CONTESTAVA. LES CASTANYES NO HI EREN.
Página
9
ES VA POSAR A PLOURE I ENTRE LES GOTES QUE REBOTÍEN A TERRA, LA CASTANYERA VA VEURE, TOT D’UNA UNA CASTANYA QUE CAMINAVA.
FESTES
El ventall COM POT SER? LES CASTANYES NO CAMINEN PAS! OH! I UNA ALTRA CASTANYA QUE TAMBÉ CAMINA! PERÒ, SI TENEN BANYES I TOT! QUÈ HE FET! HE COLLIT CARGOLS I NO PAS CASTANYES! HI HAVIA CARGOLS PER TOT ARREU: AL TERRA DEL CARRER …
A LA PARET … A LA CADIRA … A LA TORRADORA … - HAURÉ D’ANAR AL BOSC UN ALTRE COP! JA CAL QUE CORRI … QUAN LA CASTANYERA VA ARRIBAR AL BOSC, VA DIR: - PER NO EQUIVOCAR-ME CANTARÉ LA CANÇÓ DEL “CARGOL TREU BANYA” - I SI SÓN CASTANYES, NO TRAURAN LES BANYES. “CARGOL TREU BANYA, PUJA LA MUNTANYA; CARGOL, TREU VI, PUJA AL MUNTANYÍ.” QUAN VA ACABAR DE CANTAR LA CANÇÓ VA MIRAR LES CASTANYES I VA DIR: - NO TRAIEU LES BANYES? DONCS, SOU LES CASTANYES!!! - AQUESTA VEGADA L’HE ENCERTADA!!!! I SE’N TORNA CAP A LA SEVA PARADETA. I LES VA COMENÇAR A TORRAR, I MOLT CONTENTA ES POSA A CRIDAR: CASTANYES! CASTANYES BEN TORRADES, CALENTES I FUMADES! TOTA LA MAINADA, QUAN LA VAN SENTIR CANTAR, CORRENTS HI VAN ANAR. I AIXÍ ACABA LA HISTÒRIA DE LA CASTANYERA
Página
PENSANT-SE QUE EREN CASTANYES.
10
QUE UN DIA VA AGAFAR CARGOLS AMB BANYES
FESTES
El ventall
M’agrada el Nadal, faig petons i regals … Així començava una de les moltes cançons que es van sentir al tradicional Festival de Nadal de la nostra escola. És cert que aquestes festes populars han donat molt de sí i ens han omplert d’alegria: guarniments, cartes als Reis Mags, festival de Nadal, postals, fer cagar el Tió, regals... Només ens queda esperar que aquest any 2011 vingui carregat de coses bones i que
Página
11
continuï la màgia que ens ha fet viure el Nadal.
ACTIVITATS CICLES
El ventall
ELS OCELLS HEM FET UN PASTIS DE CARBASSA CARBASSA
Després de fer una observació profunda de com som les carbasses per fora, el seu interior ens ha provocat molts interrogants. Com seran per dins? Quin gust tindran? Es poden menjar? .......
Página
Ara us explicarem com vam fer el pastis de carbassa. Abans de tot ens hem rentat les mans i tot seguit hem pelat la carbassa. La Kawtar ens ha comentat que la pell era molt dura. Després l’hem rallat i amb el fogonet l’hem bullit amb una mica d’aigua i sucre. Quan ja estava cuita l’hem posat sobre la pasta de full i cap al forn. En un primer moment tots teníem molts dubtes del resultat, però la veritat és que el pastís ens ha quedat boníssim! Potser en un futur proper serem uns grans cuiners i cuineres!
12
Moltes han estat les hipòtesis que ens hem fet per resoldre aquestes preguntes: la podem menjar crua, cuita, bullida, pelada,…. Per comprovar aquestes hipòtesis, la Núria ens ha fet la proposta de tastar-la de totes les maneres possibles i ens hem adonat que el millor és menjar-la cuita.
ACTIVITATS CICLES
El ventall
TROBEM BOLETS Aquest any buscant, buscant... hem trobat bolets al bosquet de l’escola, i a partir d’aquesta descoberta vam començar a treballar treballarreballar-los al laboratori.
Página
13
Després de trobar els bolets els vam portar al laboratori i els vam observar amb la lupa. Els hem classificat segons com són, i han sortit quatre tipus de bolets. Més tard vam buscar informació per l’ordinador l’ordinador i vam treure moltes fotos...
14
El ventall
Pรกgina
ACTIVITATS CICLES
ACTIVITATS CICLES
El ventall
TREBALLEM ELS CÍTRICS
Mandarina, pomelo, llimona, taronja, llima. Hem comprat cítrics.
Passem Passem per les taules i, pintem amb llapis, les coses àcides.
Estem dibuixant els cítrics.
Página
Estem preguntant si n’hi ha cítrics.
15
Els nens i nenes de la classe de les flors i les marietes (P5) hem fet una descoberta dels cítrics, aprenent aquesta nova paraula, i coneixent-ne algun d’ells. Per fer-ho hem realitzat diferents activitats: escriure, dibuixar, observar, manipular, tastar, olorar, anomenar, tocar..., compartint sempre allò que descobrien. Ara us ho expliquen els mateixos nens i nenes en forma d’àlbum de fotos:
ACTIVITATS CICLES
El ventall
Estem tastant els cítrics, i estan àcids. Fèiem cares rares de l’àcid.
Estem tastant el suc i està àcid.
16
Exprimim el suc i el tastem.
Página
Estem fent suc de llimona, taronja, llima i pomelo
ACTIVITATS CICLES
El ventall
Els nens i nenes de la classe de primer hem après moltes coses sobre Salvador Dalí aquest trimestre. Ell mateix ens ha anat deixant pistes i missatges explicantexplicant -nos coses interessants… pot semblar surrealista, però ha estat així! Salvador Dalí s’ha comunicat amb nosaltres amb missatges. Cada vegada ens sorprenia amb alguna cosa diferent!
(Missatges del Dalí)
(Hem fet rellotges tous) Dalí volia aturar el temps i ser sempre un nen. Per això dibuixava rellotges tous... com a la “Persistència de la Memòria”
(Hem pintat quadres d’en Dalí;
(Hem pintat quadres d’en Dalí; Hem pintat somnis) Hem pintat somnis) ZZzzzzz
Página
17
…
ACTIVITATS CICLES
El ventall
(Ens hem retractat com Dalís i Gales) Van aparèixer unes línies corbes i les vam transformar en meravelloses obres d’art.
(Hem fet quadres amb línies corbes) Sabies que en Dalí pintava coses que li feien por per no tenir-ne?
(Al Dalí li fan por les formigues i les pinta) Sabies quin era el menjar preferit d’en Dalí? Els ous3 durs, fregits, al plat sense plat....
(Ous del Dalí)
Hem après moltes coses llegint contes, mirant vídeos, observant quadres... Però, sobre tot, fent volar
Página
(Hem llegit contes d’en Salvador Dalí) (Finestra surrealista)
18
la nostra imaginació!
ACTIVITATS CICLES
El ventall
Página
19
La classe de 3r hem treballat durant unes quantes setmanes el cos humà. Havíem d’estudiar tots el nom de tots els ossos i els músculs , i com que era una mica difícil , vam fer-lo gairebé jugant. Per parelles ens vam dibuixar la silueta del cos en paper , després havíem de dibuixar els ossos per dins (com si fos un esquelet) , més tard preparàvem unes etiquetes amb el nom (escrit correctament) de cadascun dels ossos i havíem d’enganxar-les on anaven , primer podíem consultar el llibre però després l’havíem de fer de memòria ,tantes vegades com volguéssim perquè podíem enganxar i desenganxar les etiquetes. Amb els músculs vam fer el mateix. Això si que ha estat divertit !!!
ACTIVITATS CICLES
El ventall
EL PRÍNCIPE FELIZ
Página
20
Han colaborado el Departamento de castellano del IES Gabriela Mistral: Consuelo Fernández (profesora) Cristina Rubio Dana Grama Jessica Rodríguez
ACTIVITATS CICLES
El ventall
CANTÀNIA 2011 Aquest curs, els alumnes de cinquè i sisè de l’escola La Guàrdia participen en l’activitat Cantània. Potser recordeu que l’escola ja va participar en dues ocasions amb les cantates “El motí” al 2008 i “Arion i el dofí” al 2009. Cantània és una activitat organitzada pel departament pedagògic de l’Auditori.
Hi participen uns 20.000 nens i nenes de tota Catalunya, i es prepara durant el segon i el tercer trimestre a l’aula de musica. Tal com indica el seu nom, es tracta d’una cantata contemporània.
Aquest any pren per títol “Beceroles”, amb música d’Enric Palomar i text de Marius Serra. Nosaltres participarem a la representació del dia 23 de maig a les 11:30 h, juntament amb nens i nenes d’altres escoles, en total uns 800 nens i nenes cantant alhora, acompanyats per una orquestra de músics professionals amb la direcció de Josep Prats.
Página
21
Bé, com us podeu imaginar, cal remarcar que es tracta d’una activitat en la que hi treballen un gran nombre de professionals del mon de la música, el teatre i la cultura catalanes. Esperem que aquesta sigui una experiència enriquidora pels nens i nenes del cicle superior. Pels qui tingueu curiositat per saber-ne més podeu veure el vídeo de la cantata del 2009 que hi ha penjat al bloc de l’escola.
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
Aquest any als alumnes de 6è ens toca acomiadar-nos del col·legi ( l’any vinent hem d’anar a l’ Institut), ho fem amb una obra de teatre que hem escrit entre tota la classe i que encara poden haver canvis d’aquí a final de curs que es quan l’estrenarem, per cert esteu tooots invitats!, de fet el que llegireu es tal i com ens ha sortit, més endavant Toni el nostre professor de teatre farà les correccions pertinents. L’obra tracta d’una classe on hi ha molta varietat d’alumnes, un de tres nens li agrada somiar i mentre son a classe somia despert. El que va passant a l’obra es el que va somiant aquest personatge; un dels somnis el porta al plató de “Salvame”, un altre a la lluna on es troba amb tres extraterrestres , després apareixen dos súper-herois i per últim en un vaixell amb sis pirates d’allò més exòtic. Entre somni i somni torna a la realitat on la professora el renya. Esperem que us agradi. Jennifer Matas 6è PART 1
KIMBERLIN: Poseu-vos en fila índia!!
KIMBERLIN:Bon dia nois !!, nois on esteu.
JEREMIES: Vinga nens feu cas a la professora que anirem al pati.
ANTOÑITO: Companys ja podeu sortir de la classe. FRANCESC: Alo millor estan les claus de la profe. TERESA: Potser que tingui els pintallavis en la borsa. SANDRA: Perquè no li tanquem la porta...(risa malvada)jajajajajajaj. TOTS:D'acord pot ser divertit. KIMBERLIN:( per la finestra de classe)aquests nois s’inventen cada entremaliadura. Quina colla de nens quan obri la porta s'adonaran de lo que es bo.
FRANCESC: Nois que no us adoneu que ens donarà una “bronca” que no vegis. ANTOÑITO: A veure que ens diu aquesta kimberlin. KIMBERLIN:(LI FICA UNA YOYA A TOTS EN FILA DE FORMA DOMINO.) LUCIA:JA, JA li han donat una yoya a l'Antoñito. SANDRA: Mira quin morro el Jeremies es el últim. (arriba el moment d’en Jeremies) JEREMIES:(ES QUEDA ALLA DORMINT SOMIANTEN EXTRATERRESTRES) TOTS:On estem?
ANTOÑITO:Professora les bols (ensenyant-li les claus)vine a buscar-les.
FRANSESC:Crec que estem en la lluna, però com podem respirar?
JEREMIES:Això em pareix una mica avorrit me’n vaig a dormir.
LUCIA:Dons amb els pulmons. FRANSESC:Tu que fots, ets bova o que?
LUCIA: aquest nen esta sempre dormint. Però es tan mono(amb veu mona) li compraria la PSP.
SANDRA:Deixeu de parlar i anem a investigar.
JEREMIES:(cridant) que as dit que as dit!!!
TERESA: Però qui son aquets!! TROSQUI, MASCA, ROSCA
ANTOÑITO:me fet mal al peu!! FRANSESC:Professora, professora l’Antoñito s`ha fet mal al peu. KIMBERLIN:obriu ja la porta que sinó no podrem curar a l’Antoñito. 1
KIMBERLIN: Nens en quin planeta estem TERESA I LUCIA:Això no m’agrada res, me’n vaig ara mateix amb el meu jet privat. 2
22
KIMBERLIN:¡¡¡M'he deixat la borsa a classe, oohh nooo tinc que anar a buscar-lo!!
Página
(La professora se'n va a buscar als nens fora de classe.)
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
ANTOÑITO:Quina por de noies.
MASCA: "estrujem" l' escarabat per la panxa
FRANSESC:Eh, eh, eh Sandra son extraterrestres!!!fesles fotos.
TROSKI: Surt un líquid per l' anus
SANDRA:Burro que no tinc càmera.
ROSCA: I el rastregem per tot el cos. PART 2
RICARD:De veritat us mengeu els cervells com a les pel·lícules de por? (Els nens entren a classe de musica).
EXTRATERRESTRES:No quin fàstic!!!ecs.
KINBERLIN: Avui aprendrem a posar la veu fina.
ROSCA:Nosaltres mengem xocolata
SANDRA: D’acord!
RICARD:Sesta fent de nit, mireu lla ha sortit la lluna.
Tothom: Hiiiiiiaaaa, hiiiiiiaaaa...
FRANCESC:Clar inútil, estem en la lluna
KIMBERLIN: No nens així no es fa!! Vaja classe de nens m’ha tocat!!Teniu una veu horrible!!
ANTOÑITO:Tinc gana!!!! LUCIA:Jo també osea.
TERESA: A veure professora la meva veu es la millor de la classe,però la Lucia té una veu meravellosa, igual que la meva.
TOTS:Anem a menjar. KIMBERLINE:Però a on? ROSCA: prop de aquí hi ha una cafeteria o un restaurant ara no m'han recordo. MASCA:es el nostre restaurant o no ten recordes??
(kimberlin se’n va al lavabo) ANTOÑITO: per que no toquem la flauta? Qui s’apunta? Jo m’apunto, au vinga va nois.
TROSKI: no tenim molta clientela.
(l’Antoñito comença a tocar la flauta i de repent la trenca per la meitat)
MASCA: Podem fer un anunci cantant en el restaurant ens ajudeu
SANDRA: oh no! Però que has fet Antoñito?
ANTOÑITO: Asclar que si ara mateix
No te he dit ja deu vegades que amb la flauta no es fa esport?
EN EL RESTAURANT...
ANTOÑITO: ja ho se.
SANDRA: Vinga comencem a treballar
JEREMIES: he, us heu donat compte de que la Kimberlin no esta?
FRANCESC: Tinc una idea el meu amic Ricard us explicarà tot.
FRANCESC: jo de m’entres vigilaré la classe.
RICARD: Estem sota l' aigua
LUCÍA: jo de m’entres hem maquillaré.
FRANCESC: Estem en el mar?
TERESA: tens una mica per a mi?
TOTS: Si ets vols divertir sota del mar tu aniràs tira’s un pet mates un peix i sempre igual.(es repeteix sota el mar x2) i acaba dient moto un peix...) KIMBERLIN: Sota del mar!!!
SANDRA: jo de m’entres m’estiraré una mica. RICARD: una cosa nois, ( es cau) ai que me he caigut i me fet mal a la cama. ANTOÑITO: perquè no ens amaguem darrere de l’armari?
ROSCA:Mama hem donen molt de por aquests nois (comença a plorar)
( s’amaguen tots darrere de l’armari i entra la professora).
TERESA: Es la hora del meu maquillatge.
KIMBERLIN: nois ja he tornat hem trobàveu a faltar?
TROSQUI:que bitxo useu vosaltres.
Nois però on esteu? Ai que s’han anat, no deuria de haver tardat tant en treure’m l’espinilla gran que tenia a la cara.
ANTOÑITO:Nosaltres usem desodorant. JEREMIES: Com useu el bitxo
3
23
ROSCA: Ho podíeu haver fet en el nostre anunci.
FRANCESC: he nois però que feu? No podeu fer això estic vigilant. Bueno, ja sabeu la dita si no pots amb ells uneix-se’t.
EXTRATERESTRES:BEEEEEEEEE
4
Página
RICARD: SIII!!!! sota del mar sota del mar em tiro un pet mato un peix i olora molt mal. VINGA TOTS!!
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
Tots el alumnes: bbuuuuuuu!!!!!!
TOTHOM: Voleu callar!!!
KIMBERLIN: aaaahhhh!!!!!!! Meu donat una espantada horrible!!!!!
HAITAU: Gran lluç vine hi ha una baralla.
Tots els alumnes: ho sentim.
KIMBERLIN: No fa falta que el cridis noia. GRAN LLUÇ: però que dius, aquesta no es una baralla de veritat.
KIMBERLIN: vinga, anem a cantar una cançó. Qui viu en la pinya sota del mar...
LUCÍA: ja basta, dona igual tu ets la mes bonica del vaixell ( ho soc jo li diu a la Teresa a la orella.
(m’entres els nens canten el Jeremies es torna a imaginar-se un altre historia)
JEREMIES: On està l’Antoñito? Ja fa temps que no el veig.
GRAN LLUÇ: eleveu la vela major. BALALAICA: Oh oh oh oh oh quins nens més bonics (cantant).
( la Balalaica va cap la seva habitació). BALALAICA: Aaaaaahhhhh!!!
TERESA: A veure on estem jo no he pagat molt diners per vindre a quest vaixell repugnant.
FRANCESC: (va corrents cap a allà) que t’ha passat? ( diu cridant).
SUBILILI: Tranquils nois, osea acabaràs acostumant-te. LUCIA: Jo estic d’acord amb la Teresa osea.
ANTOÑITO: hi, hi, hi, hi. KINBERLIN: però on estaves noi te hem estat buscant.
FRANCÈS: dons jo diria que estem en un vaixell pirata molt antic.
ANTOÑITO;dons e anat al lavabo JEREMIES: vinga va digues la veritat.
RICARD: Si home tothom sap que ets mol llest
ANTOÑITO: Hem... com us ho explico tot això.
JEREMIES:no fa falta que lo diguis Ricar.
BALALAICA: Tu tu has estat el culpable, per això no tem vist durant tot el dia m’has estat posant l’habitació potes endalt.
BALALAICA: En vaig al llit adormir que estic molt cansada. (El Antoñito segueix a la Balalaica a la seva habitació)
SANDRA: Home, no es per tant, mentre arregles l’habitació fas exercici.
HAITAU: A veure que voleu ho però que fan aquest nens aquí jai lla!!! LUCIA: Ni ha algun tresor per aquí perquè sinó en vaig d’aquet vaixell ara mateix. GRAN LLUÇ: Si es clar, però si lo que voleu es pedres el tresor ho teniu molt difícil perquè la Haitau es una ninja de cinturo negre.
KIMBERLIN: es que no us tenia que haver portat a quest vaixell. BACALLÀ: però nosaltres som molt nets, saps? I volem. GRAN LLUÇ: Haitau, calla home! BACALLÀ: si però jo només deia que bueno osea ja m’enteneu, no?
JEREMIES: Hi ha sirenes? Espero que siguin molt boniques. LUCIA: la més bonica del vaixell soc jo.
( cau la nit i tots es van a dormir i els nens i nenes dormen fora, al dia següent estan en l’habitació)
BACALLÀ: però que dius la més bonica es la Subilili i ho se perquè m’ho ha dit ella.
ANTOÑITO: He que et passa, estàs molt trist.
SUBILILI: vols callar!!! Ets un xerraire.
BALALAICA: No se que es el que li passa porta tota l’estona així.
LUCÍA: però jo soc la més bonica del vaixell vale.
GRAN LLUÇ: els tripulants em poden estar així.
RICARD: pareu de discutir!
BABALAICA:Home noia nomes fa falta cantar una cançó molt bonica , o un poema.
RICARD: tens raó.
LUCIA:Però no se si jo l’agrado.
BACALLÀ: no, a mi m’han dit que es la Subilili.
ANTOÑITO:Li fas una broma si s’enfada es que no l’agrades, però si l’agrades no s’enfadarà. 6
5
Página
SANDRA: per a mi totes son iguals de boniques.
24
LUCÍA: Es que hi ha un nen que m’agrada i no se com dir ho.
TERESA: a veure Subilili, la Lucía es més bonica que tu, vale?
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
GRAN LLUÇ: No, serè molt manaire i mai he sentit res per ningú, però jo diria que aquesta no seria una manera molt bona. BABALAICA:Jo et diré un secret, però tu diré dema vale perquè es molt tard bona nit.
SUBILILI: hi ha un tauró!!! TERESA: Osea es molt gran. JEREMIES: Que bé!! KIMBERLIN: Nois veniu jo us protegiré. ANTOÑITO: Doncs no es tan dolenta
(Al dia següent)
com jo pensava.
LUCIA:Vinga va Balalaica aixecat.
( Es van cap a un costat i cap a l’altre)
ANTOÑITO:Vols callar no es hora per aixecar-se.
GRANLLUÇ:Capitana ens enfonsem.
LUCIA:Si per tu no es hora de aixecar-se.
BACANAL: Heu sigut uns tripulants espectaculars.
BABALAICA:Ja me he aixecat que vols.
HAITAO: No us he pogut protegir soc un fracàs.
TOTS:S’aixequen.
TOTS ELS PIRATES: Adéu nens.
JAITAO:Que voleu per esmorzar.
LUCIA: Però Balalaica m’anaves a dir el poema.
SANDRA:Jo vull fruita es bo per estar en forma.
BALALAICA: Se que ho pots fer sola. Adeu.
TRESA:Jo només vull tornar a casa vale.
KIMBERLIN: Adéu pirates.
SUBILILI:Dons jo vaig a veure si puc pescar a algun polp per pintar-me les ungles.
TOTS S’ENFONSEN: A glup no glup glup.
RICART:Hem sembla que ens oblidem d’alguna cosa.
RICARD I TERESA: Que bonic es això.
JEREMIES:Jo no m’estic oblidant de res.
SANDRA: Per fi una mica d’esport.
BACALLA:Jo crec que tots us esteu oblidant de que es la hora de dutxar-me preparem-ho tot.
LUCIA. Ei mireu son els pirates.
RICART:De veritat nois tinc la sensació de que ens oblidem d’alguna cosa.
BALALAICA: Es molt bonic .
FRANCESC: Espera Balalaica ets molt guapa. SUBILILI: Adéu noies.
SANDRA:A si?
GRAN LLUÇ: Fins mai mes .
FRANSESC:Ja ho se avui es l’aniversari de la Kimberlin.
TOTS: Adéu. JEREMIES: Aaaaaaaaaaaaaahhhh!!!!!!!!!!!!!!!! I es dorm.
(Van capa on esta la Kimberlin i comencen a cantar) Aniversari feliç aniversari feliç et desitgem tots aniversari feliç.
PART 3
TOTS:Antoñito!!!!
KIMBERLIN: Jeremies, despertat. Que no estàs al llit, estàs a classe. (Cantant).
KIMBERLIN:No compleixo 22.
JEREMIES: zzzzzzz (obra els ulls ràpidament i els torna a tancar) zzzzz.
SANDRA:O que jove, estaràs en forma.
LUCIA: Osea, el Jeremies es molt bonic…
LUCIA I BABALAICA I BACALLÀ: Aaaaaaaaaaaa!!!!!!
FRANCESC: Si i la Balalaica! (Li talla la frase)
TOTS: que us passa noies?
JEREMIES: Que has dit Lucia !!! (tot il·lusionat perquè li agrada)
LUCIA I BABALAICA I BACALLÀ: Un tauró!!!!!
LUCIA: No res!!!!
RICARD: Si ja ( es cau) au, un tauró.
KIMBERLIN: Però tu no estaves adormit (cantant).
HAITAO: Jo us protegiré. BACALLÀ: A veure osea que passa aquí?
7
SANDRA: I a tu Francesc t'agrada la Balalaica. (Botant una pilota) 8
25
ANTOÑITO:Quants compleixes 40 o 50?
Página
KIMBERLIN:Ho moltes gracies amics meus. (comença a plorar)
JEREMIES: zzzzzzzz (Segueix roncant ) TERESA: Mentidera, que dius si ahir hem vas dir que t’agradava el Francès osea (enfadada) JEREMIES: Deixeu-me tranquil, que tinc son. Pesats!!! Menys tu Lucia. (Entrem al son)
PEREJIÑAMARICHONCHI: (Al públic) Ja m’he venjat de que sigui tant tranquil. SUPER RAGEL: Crec que s’ha venjat perquè jo soc molt tranquil. (Súper heroïna l’hi està escoltant) PEREJIÑAMARICHONCHI: Es que es el que he fet. A veure si aprens una mica nen.
(Súper heroïna entra en escena)
SUPER RAGEL: Tinc molta son...m’estàs escoltant?
PEREJIÑAMARICHONCHI: Quina merda de súper heroi, m’agradaria que fos …llest, espavilat(ràpidament entra súper heroi)
PEREJIÑAMARICHONCHI: Eh? Si si, t’estic escoltant.
SUPER RAGEL: De qui parlaves? Eeeeeeeh? PEREJIÑAMARICHONCHI: (Tota nerviosa) jo? No, res del…meu amic. SUPER RAGEL: Sembles una mica nerviosa, t’agrada algú? PEREJIÑAMARICHONCHI: A mi?, si, tu, però com amic. Ho sento se m’ha fet d’hora, m’he vaig. SUPER RAGEL: Adéu, fins desprès…( decepcionat ) Jooo, quin rotllo pensava que li agradava. Ei!! Nois, creieu que li agrado? (se suposa que contesten). D’acord, tinc que anar a salvar… (mentre diu la frase es adormint). PEREJIÑAMARICHONCHI: Ja està (mira a en súper heroi) Ah!!! Però si està adormit (i el desperta bruscament). SUPER RAGEL: Però que fas!!, estava somiant que salvava a l’ humanitat. PEREJIÑAMARICHONCHI: Es que es el que tenim que fer, anem-hi!!! SUPER RAGEL: Vinga que arribem tard. (Entren una altre vegada) SUPER RAGEL: Vaig a estrenar la televisió que m’he comprat. Portam un got d’aigua. PEREJIÑAMARICHONCHI: D’acord, natural o fred? SUPER RAGEL: Natural no, no freda, “bueno” no, si si.. PEREJIÑAMARICHONCHI: D’acord. (porta el got i s’ho tira amunt) SUPER RAGEL: Però que fas!!! Estava intentant veure la televisió. 9
SUPER RAGEL: Si segur. PEREJIÑAMARICHONCHI: Que has dit? Es el que crec? SUPER RAGEL: JO? No res. PEREJIÑAMARICHONCHI: D’acord et faré cas però no hem refiu del que estàs dient. SUPER RAGEL: Deixa’m en pau d’una vegada pesada, que estic intentant veure la televisió el partit de Barça -Madrid va per la segona part empat a dos PEREJIÑAMARICHONCHI: (sospira dient mare meva) Escolta’m, bastant que te portat el got d’aigua ,encara que te l’he tirat a sobre. Però al menys estàs refrescat i jo no ho estic, “don quejica de tot”. SUPER RAGEL: Si en això si que tens raó, però amb dir-me portat tu el got d’aigua m’ho hagués portat o potser no, però no et preocupis perquè tens tooooota la raó. PEREJIÑAMARICHONCHI: Ho veus jo sempre tinc la raó si tu tinc dit, però tu no hem fas cas de res del que et dic i n’estic una miqueta farta de que no facis cas i sempre estiguis manant, que si això que si l’altre. Aprèn una mica de mi o d’ algú que es porti bé. SUPER RAGEL: Si es claaar sempre tens raó. Si si. PEREJIÑAMARICHONCHI: M’han vaig a dormir, dorm tu també, avanç de que tinguem que anar a salvar una altra vegada l’ humanitat, encara que casi tot ho vaig fer jo perquè tu estaves mig adormit i ara et passarà el mateix i ami es clar. En resum que dormis i apaga la televisió. 10
26
FRANCESC: (Es gira)
El ventall
Página
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
SUPER RAGEL: D’acord!! Donya mandona" ja m’he venjat. Jeje.
SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Us hem enganyat, aquesta no era la nostre missió. Hem sortit abans de casa per fer aquesta “missió”. PEREJIÑAMARICHONCHI: I es pot saber de que Ara anem a la de veritat. t’has venjat com dius tu. Perquè jo no te fet res, i avera el que dius perqueee. (Súper heroi i súper heroïna van a la missió en un taxi.) SUPER RAGEL: Doncs de que hem diguessis “don quejica de tot” o alguna cosa així dons jo te dit SUPER RAGEL: Anem a casa no tens son¿? "Donya mandona" i així a vera si no manes tant, el PEREJIÑAMARICHONCHI: La veritat es que si, mateix que m’has dit tu. vinga anem-hi.(arriben a casa) PEREJIÑAMARICHONCHI: D’acord, dons aprendre i ja està. Crec que tampoc es tan difícil només es no ser tan “mandona”.
SUPER RAGEL: Vinga Antoñito porta'ns a casa ANTOÑITO: Ara mateix súper herois
(Hi ha una pantalla on posen les missions dels súper herois)
PEREJIÑAMARICHONCHI: Aquí deixa'ns aquí!
PEREJIÑAMARICHONCHI: Ja esta, no ens ha donat temps de dormir una altre missió (es mira el rellotge) (surt a la pantalla)
SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Fins un altre
SUPER RAGEL: Escolta “mandona”, si ens hem barallat a sigut pels dos (ràpidament diu) no contestis que tornarem a barallar-nos.
SUPER RAGEL: Ui s'ha anat la llum.
ANTOÑITO: D'acord ja heu arribat, fins un altre
(s'apaguen les llums) PEREJIÑAMARICHONCHI: Ja no se com a pogut passar...
PEREJIÑAMARICHONCHI: (Cridant) Tampoc t’anava a contestar, parles més de la conta.
(S'encenen les llums)
SUPER RAGEL: T’ha pitat el rellotge una altra vegada, arribem tard a la missió, anem-hi!!!
SUPER RAGEL:Mira lla s'ha arreglat.
PEREJIÑAMARICHONCHI: Anem-hi!!!
SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Et volia...
(Es mouen del lloc on estan)
SUPER RAGEL:Tu primera.
SUPER RAGEL: Vinga cargol. PEREJIÑAMARICHONCHI: D’acord
PEREJIÑAMARICHONCHI: La veritat... es que si que m’agrades.
SUPER RAGEL:: Però que dius
SUPER RAGEL: I tu ami Perejiñamarichonchi
PEREJIÑAMARICHONCHI: Estava pensant en un amic.
RICARD I ANTOÑITO: Nosaltres ja ho sabíem. SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Vosaltres que feu aquí?
(Es gira i diu que mentidera) PEREJIÑAMARICHONCHI: Mira, aquesta es la missió, el Ricard està fen caca i no es pot netejar!!!!!
RICARD I ANTOÑITO: Portem aquí tota l'estona jajajaja
RICARD: (plorant) No em puc netejar agafeu el paper SUPER RAGEL: (agafa el paper) que “patos”.
RICARD , ANTOÑITO , SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Però que passaaaaa!!!
PEREJIÑAMARICHONCHI: (Es gira) Com ell.
(Es posen les llums blaves)
RICARD: Gracies, fins una altre.
JEREMIES:(Es desperta)ai-ai quin son. 12
27
11
SUPER RAGEL I PEREJIÑAMARICHONCHI: Vaja par de nois.
Página
SUPER RAGEL: Si en un amic...
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
TOTA LA CLASE:Menys mal, s'ha despertat, encara que es l'hora d'anar al pati.(se'n van al pati)
(la Lucia i la Teresa fan uns gestos amb les mans i diuen -uupss)
JEREMIES:Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
RICARD: que ve la profe! Que ve la profe!
(Torna tota la classe, preocupats)
( tots menys el Ricard s’asseuen a les cadires corrents)
RICARD: Truqueu a la professora Kimbelin.
RICARD: sou molt tontos heu picat ah ah.
TERESSA:Esta dormint una altre vegada no s'ha desmallat, osea quin mentider. RICARD I FRANCESC: On esta el Antoñito!!!??? SANDRA: Jo vaig a buscar-lo ANTOÑITO: Jaja m'he amagat de vosaltres estava a l'armari de classe. Adéu. SANDRA: Al pati no esta. ANTOÑITO:Estic aquí, al armari.
JEREMIES: quin avorriment vull anar-me a casa em vaig a fer la migdiada. ( el Jeremies s’adorm i comença el somni al plató de Salvame) ANTOÑITO: ara presentem ala presentadora d’aquest programa, un fort aplaudiment per a la senyoreta Kimberling. (tots aplaudeixen)
KIMBELIN: No estem de bromes, el teu amic esta desmallat.
(I un llest li fa la trabanqueta i la Kimberling i escau per les escales)
JEREMIES: (FENT EL BALL DE L'EGIPTE) Ninonino!!!.
(Tots riuen)
JEREMIES: Es una broma.
KIMBERLIN: uah uah ahhh quin mal!!!! (derrapen la Kimberlin es posa rabiosa i crida)
(TOTS ES RIUEN MENYS LA PROFESSORA)
KIMBERLIN: calleuboooos!!! qui m’ha fet la trabanqueta!!!
PART 4
ANTOÑITO: he estat jo hahahahaha..... (estem tots a la classe de musica)
FRANCESC: noi no siguis mal educat es diu així “ha, ha, te as caigut pringada”!!! LUCIA I TERESA: osea pareu ja!!!
KIMBERLING : vaig un moment al lavabo espereu-vos un moment. (la professora s’han va)
KIMBERLING (presentadora): va deixem aquet tema ara parlarem en Jeremies.
ANTOÑITO: vaig a tocar la bateria. LUCIA: a, doncs jo vull tocar la guitarra ( ran ran ran), aahhhhh osea me he trencat la ungla quin horror Tinc que fer-me la manicura una altre vegada ( la Lucia es posa damunt de la taula de la professora asseguda a fer-se la manicura)
LUCIA: jo, jo, jo vull parlar amb el Jeremies. KIMBERLIN: que opines tu d’en Jeremies Lucia? LUCIA: en Jeremies es molt bonic i m’agrada quan es queda adormit. KIMBERLIN: molt bonic el poema però ara això es el que opines realment d’en Jeremies?
FRANCESC: jo vull tocar el piano així m’aprenc les notes musicals.
LUCIA: osea asclar que si. KIMBERLIN: be gracies per a la teva opinió, ara un fort aplaudiment al Ricard
LUCIA: es clar com no! 13
(el Ricard baixa del públic i s’assenta a la cadira) KIMBERLIN: Ricard ara parlarem del vaixell, vas tenir por quan vas veure al tauró? 14
28
TERESA: osea Lucia em puc “santa” amb tu a ferme la manicura ?
Página
SANDRA: ara llegiré un còmic, estic súper avorrida.
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
KIMBERLIN: espera Ricard jo te he preguntat que si vas tindre por del tauró!, Bueno deixem el tema, ara tindrem una visita sorpresa que entrin els pirates!!!!!!! (entren els pirates) FRANCESC: ara ve la meva balalaica BALALAICA: gràcies bonic però no soc teva.
KIMBERLIN: ahhhh algú ma punxar al cul!! Quin a sigut el graciós o graciosa que m’ha posat una xinxeta al cul? ROSCA: he estat jo!! (entren els extraterrestres) KIMBERLIN: hola que feu aquí ? ROSCA : volem parlar KIMBERLIN: de que?
BACALLÀ: ja estem aquí osea...
ROSCA : doncs de viatge que van fer els nens al nostre planeta.
TERESA: hola osea com estàs bacallà? I tu Subilili osea? espero que esteu be com sempre uuuupppssss...!!!!
KIMBERLING : be ara passarem a la ronda de preguntes, ho vas passar ve al “planeta Sandra”?
(totes les pijes fan uuuppppsss...) La Sandra diu fluixet: axxxx quin fàstic tot el dia amb pijas i escoltant “osea” m’entren ganes de vomitar.
SANDRA: es clar que si va ser divertit TROSQUI: gràcies. MASCA: hahahah... m’agrada com es el vostre planeta
SUBILILI: osea noia te escoltat i la meva opinió es que no tens gust.
ROSCA: nosaltres volíem envair el vostre planeta però com sou tan bons no ho farem.
SANDRA: que no tinc gust jo t’enteraras!!!
JEREMIES: i per que volíeu envair-lo?
SUBILILI: que em faràs osea?
ROSCA: mmmm.... dons no se
(la Sandra s’aixeca i va corrents cap a la Subilili i es barallen )
FRANCESC: per capritx no? A el Antoñito ma dit que vol explicar un acudit.
(els nois intenten separar a la Sandra i les pijes separen a la Subilili)
ANTOÑITO : jo no te he dit res mentider.
quan ja s’han separat la Subilili diu: osea m’ho pagaràs m’has trencat una ungla!!!
KIMBERLIN: dons si ningú mes vol parlar que s’asseguin els extraterrestres (els extraterrestres s’asseuen) ara donem pas als súper-herois.
KIMBERLIN: es que en aquest programa no haurà mai pau!!! ( ho diu casi plorant).
( entren els súper-herois i el Rachid no vol entrar i la PEREJINA MARICHONCHI o porta a rastres)
BALALAICA: ai professora no ploris (ho diu cantant).
PEREJIÑAMARICHONCHI: vinga Rachid no siguis gandul!!!!
HAITAO: algú vol shushi fet per mi?
RACHID: no vull no vull .
GRANLLUÇ : ara em faràs una mica de espaguetis perquè o dic jo!!!
TERESA: osea aquest “tio” es molt “ceporro”!!!
HAITAO: si hem dius per favor alo millor tels faré!!
TERESA: una paraula inventada hahahahahaha.....
GRANLLUÇ: no to diré perquè aquí mano jo! BACALLÀ: no aquí mano jo i dic que calleu ja
TOTS: holaaa!!!
KIMBERLIN: un fort aplaudiment per els pirates ara assageu-vos en les cadires. 15
SANDRA: que es “ceporro”? PEREJIÑAMARICHONCHI: hola a tots KIMBERLIN: que voleu fer? 16
29
(la Kimberlin l’interromp)
(tots els pirates s’asseuen)
Página
RICARD: doncs jo em vaig caure i van haver de posar una tireta i...
El ventall
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
El ventall
SUPER RAGEL: tinc una noticia d’última ora la Lucia i la bacallà son germanes!!! Mireu aquestes imatges de quan eren petites las dos juntes KIMBERLIN: que dieu vosaltres al respecte? LUCIA: dons si som germanes BACALLÀ: si es veritat ens van separar quan érem petites SANDRA: ja m’estranyava ami tantes pijes, no pot ser KIMBERLIN: Bueno aquest programa es te que acabar per últim ballarem el ball de salvame , voleu? TOTS siiiiiii!!! (tots ballem el vall de salvame) ( tornem a la classe de musica) SANDRA: que ve la profe asseure (tots s’asseuen) KIMBERLIN: nois he tardat tan perquè... nois no un importa, seguim amb les classes de musica toca dir les notes musicals FRANCESC: jo ,jo professora jo me les se! SANDRA: perquè has estat tocant el piano tota l’estona TERESA I LUCIA: nosaltres venim a classe per fer-nos la manicura SANDRA: aggg quin fàstic pintant-se les ungles. (Tota la classe es riu) KIMBERLIN: ja es l’ora tots a casa!!! (tots sortim de l’escenari i l’escenari es queda vuit) FI DE L’OBRA!!!
Repartiment Sara------------------ Sandra
Mª del Mar --------- Teresa
Daniel---------------
Ricard
Qendresa------------
Lucia
Huzhon-------------
Trosqui
Aroa -----------------
Peregiñamarichonchi Alejandro----------- Francesc
Paula ----------------
Kinberlin
Abdullatif----------
Super Rachid
Geneva -------------- Bacallà
El Khalifa----------
Antoñito
Hanane--------------
Haitao
Marcelo-------------
Rosca
Jennifer-------------- Subilili
Adrián--------------
Jeremies
Huwei----------------
Javier---------------- Granlluç
Masca
30
Balalaica
Página
Katherine ----------
INNOVEM
El ventall
Página
Aquest curs l’escola ha posat en marxa una nova manera de treballar a les aules. Es tracta dels grups interactius. Tal i com suggereix la paraula consisteix en treballar en petits grups que realitzen una activitat concreta. Durant cada sessió els grups van rotant de manera que tots acaben realitzant les mateixes activitats. Aquesta filosofia de treball es basa en la interacció entre iguals. Això vol dir que existeix un canvi de rol dels alumnes respecte a les metodologies tradicionals basades en la excel·lència individual. I és per això que l’escola considera molt important que en el moment de treballar en petits grups, els nens i nenes dialoguin amb els companys, amb els mestres o fins i tot amb els pares i mares que han participat i als qui, des de l’equip de mestres/as, hem d’agrair la seva col·laboració desinteressada dins l’aula en aquesta nova metodologia.
31
INNOVACIÓ PEDAGÒGICA
COL·LABORACIONS
El ventall
Uf que difícil és fer de pares!
Com hem de parlar perquè els fills escoltin i com hem d’escoltar perquè els fills parlin. Faber, A., Mazlish, E., Medici, Barcelona, 2002 Especialment recomanat per a: pares, mares i educadors/es, dóna moltes idees sobre la comunicació amb els nostres fills/es. Dues mares nord-americanes, Adele Faber i Elaine Mazlish presenten les seves experiències i les d’altres pares dels grups d’ajuda mútua als que assisteixen per a resoldre els conflictes amb els seus fills i gaudir de la seva relació materno-filial. Un llibre molt pràctic, i útil. Lluny d’adoctrinar amb grans teories proposa exercicis pràctics que poden ser assajats i valorats per cada lector.
Cada dia, de bon matí, es donava la mateixa situació... Contínues baralles, crits... Cada matí em deia “Avui serà diferent” i cada matí era una continuació del dia anterior...”Ella en té més que jo!”, “Jo vull la tassa blava!”, “S’ha mengat la meva galeta!” Així comença aquest llibre que ofereix mètodes eficaços i innovadors per resoldre situacions tan quotidianes com: escoltar a l’altre, comprendre les preocupacions dels fills, fomentar la col·laboració familiar, trobar alternatives al càstig… Tot plegat per fomentar una millor comunicació entre pares i fills, i per a que aquests es puguin crear una visió positiva de sí mateixos. Les autores són psicòlogues i han publicat nombrosos llibres en el camp de la comunicació familiar. Mares, pares i educadors professionals han convertit aquest llibre en un èxit indiscutible per un motiu: les seves tècniques donen resultat.
Com podem ajudar els fills per fer front als seus sentiments Quan els nens saben que els acceptem tal com són, llavors poden créixer, canviar i sentir-se bé amb si mateixos, tenen més possibilitat de portar-se bé amb els altres. Acceptar-los tal com són fa més fàcil conversar amb ells. Estan més disposats a compartir els seus sentiments i els seus problemes.
Escoltar amb molta atenció: En comptes d’escoltar distretament, escoltar amb molta atenció (escolta activa): Pot resultar descoratjador intentar comunicar-se amb algú que ens escolta només amb la boca. És molt més fàcil explicar les penes a un pare que t’escolta amb interès. Ni tan sols cal que digui res. Sovint un silenci solidari és l’única cosa que el nen necessita. Parar atenció al que diu el nen. De vegades podem deixar el que estem fent per tal d’escoltar. Generalment, els nens petits només desitgen 30 segons per compartir els seus pensaments, els seus descobriments i el seu entusiasme. Si estem ocupats, convé dir-li “Ara estic ocupat, però més tard en parlem”. No simular que s’està escoltant, quan en realitat no ho fem. Ens hem d’assegurar que desprès en parlarem.
Alguns trucs: • • • • • • • • •
Buscar el moment adequat Evitar jutjar a priori Començar a practicar amb temes no conflictius Contextualitzar el que diu el nen amb el seu moment evolutiu Mirar als ulls Fer gestos d’assentiment Comprovar que entenem (fer preguntes aclaridores) Resumir amb les nostres paraules el que el nen ens explica Identificar el sentiment que hi ha darrere el que diu
En lloc de preguntar i aconsellar, reconèixer els sentiments amb la paraula: “Vaja!”, “Ah,sí?”, “Ja ho veig”.
Página
Quim Cabra Psicopedagog EAP Sant Vicenç
32
Per un nen és difícil pensar clarament i de manera constructiva quan algú l’interroga, o li fa retrets o recomanacions. Es pot aconseguir una gran ajuda d’un simple “Vaja!” o “Ah, sí?”. Aquesta mena d’expressions són invitacions perquè el nen explori les seves idees i sensacions, i potser trobi una solució.
ENTRETENIMENTS
El ventall
I
N
X
B
L
O
D
J
Q
T
A
U
V
K
X
O
G
Y
A
Q
A
B
H
Z
R
W
D
I
B
S
R
N
R
A
Q
J
H
R
E
Q
O
I
E
Z
N
K
K
E
S
P
D
M
O
L
P
N
L
M
P
K
O
Ç
N
Ç
E
K
A
O
O
N
K
Ç
Ç
M
Z
S
I
H
N
P
H
I
N
E
A
S
P
L
J
I
A
L
L
E
N
O
T
N
A
SELENA
DORA
DORAEMON
PHINEAS I FERB
HANNAH
BOB ESPONJA
WINX
HOMER SIMPSON
ANTONELLA
Página
W
33
SOPES DE LLETRES
ENTRETENIMENTS
El ventall
B
C H
N
O T
C
A D
F
S
F
H
D A
A D E
T
I
H G D
L
N R W
C
Y E
L
R
S
M H
V A
R
E
V E
R W
N
R
L
R
E
N
I
U
W T V
N
E
N
A
L
R
U H E W O E
R
S
T
P
F
R R
O
R Y
A
T
A O
T
S
F
T
V T
S
L
R O
V
C
I
T
Y
V
E
A L
S
ARSENAL CHELSEA
UNITED
CITY
EVERTON
LIVERPOOL
NEWCASTLE
FULHAM
SUDOKU
8 5 5 6 7 2 3
1 6
9 2
3 4
9 8
4
1 6 7
1 4
5 8
1 7 2 1 6 5 3 4
3
Pรกgina
34
Cerca els 7 errors
35
El ventall
Pรกgina
ENTRETENIMENTS
Pรกgina
36