JUNTS DESCOBRIM EL FUTUR
Equip de redacciรณ: alumnes i mestres. Maquetaciรณ i disseny: Mestres de 1r i 2n Nova Web: https://agora.xtec.cat/ceiplaguardia/
ÍNDEX
El ventall
EDITORIAL .....................................................................................................3 SORTIDES ......................................................................................................4 ACTIVITATS A L’AULA ..................................................................................8 ANGLÈS ......................................................................................................22 EDUCACIÓ FÍSICA.....................................................................................24 MÚSICA ......................................................................................................26 L’HORT DE L’ESCOLA ................................................................................28
2
EDITORIAL
El ventall
En aquesta editorial del Ventall us vull presentar el programa Magnet al qual estem adherits i hem iniciat aquest curs escolar i té una durada de tres cursos escolars. És un programa impulsat per la Fundació Jaume Bofill i en el qual col·laboren el Departament d’Ensenyament, la Diputació i l’Institut de Ciències de l’Educació. Aquest programa ens permetrà desenvolupar el nostre projecte educatiu de manera que esdevingui un projecte educatiu de qualitat, innovador i de referència en el territori per als nostres alumnes, famílies i comunitat educativa en general. Per assolir aquest objectiu comptem amb una aliança amb una institució de prestigi com és l’Escola d'Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels de la Universitat Politècnica de Catalunya. Que és, com sabeu, una institució de referència i excel·lència en l’àmbit de la ciència i la tecnologia. Des d’aquí volem manifestar el nostre agraïment a totes les entitats que col·laboren en aquest programa ja que la seva contribució és fonamental. L’acompanyament que ens farà la Universitat Politècnica de Catalunya consistirà en aportacions d’alt valor tecnològic relacionades amb els projectes que estiguin desenvolupant els nostres alumnes. En aquest sentit el claustre de professores i professors de l’escola hem fet una primera reunió amb els professors de la UPC per coneixe'ns, presentar l’escola, explicar els projectes que tenim endegats i veure com podem incorporar les aportacions del nostre partner, la UPC, a la nostra escola. Per altra banda, i en el marc d’aquest programa, el claustre de l’escola està rebent una formació sobre robòtica, programació, i altres aspectes relacionats amb STEM. Que és l’acrònim de les paraules en anglès Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciència, Tecnologia, Ingenieria y Matemàtiques). Aquesta formació ens permet millorar el projecte que vàrem iniciar el curs passat sobre programació i robòtica educativa. Des dels més petits que es varen iniciar amb els Bee Bots fins els més grans que construïen robots amb els kids de Logo We Do 2.0. Tots els alumnes varen iniciar-se en aquests nous entorns de treball. Val a dir que el resultat va ser molt positiu tant per la motivació com ple aprenentatges assolits.
Junts descobrim el futur Josep Gessé Pedrola Director
3
SORTIDES
El ventall
Un dia a l'Aquarium amb 3r El dia 3 de desembre les classes de 3r, que realitza una immersió al Fons Marí a mode de projecte, i la classe de P4, que investiguen sobre les meduses, vam anar a passar el dia a l'Aquàrium de Barcelona. Vam anar amb autocar i estàvem molt emocionats. En arribar vam esmorzar en rotllana i va ser una estona molt agradable, compartint històries i vivències a la vegada que ens relaxàvem per entrar. Una vegada preparats i preparades per entrar, vam deixar les motxilles i jaquetes en una gran reixa, i disposats per grups de treball amb llapis, folis i càmera, vam començar la nostra visita. Primer vam veure un bosquet amb plantes que acostumen a estar a prop de l'aigua i d'entrada això ens va sorprendre perquè creiem que només veuríem peixos. A continuació vam entrar a un túnel fosc on hi havien infinitat de peixeres. Alguns companys i companyes de la classe es van fixar en que les peixeres tenien el nom d'un mar o oceà i també havien números, per tant, vam deduir que estaven organitzades segons el lloc del món on s'havien trobat aquells animals i plantes! Uns altres alumnes van comentar que veien als peixos tristos i no els i les agradava gaire 4
SORTIDES
El ventall
la idea de tenir als animals fora del seu hàbitat però vam parlar amb un treballador d'allà i ens va tranquil·litzar explicant-nos que així els poden estudiar i ajudar millor després en el seu hàbitat.
Vam poder veure i descobrir moltíssimes coses molt curioses: com i que mengen alguns peixos, perquè tenen els peixos a l'Aquàrium, animals que semblen plantes, els submarinistes que cuiden les peixeres, com afecta el plàstic al mar...
Al final, abans de tornar a l'escola, mentre dinàvem vam poder meditar i parlar sobre les impressions que havien tingut, i es que hem après i gaudit moltíssim a parts iguals!
5
SORTIDES
El ventall
Els alumnes de 6è hem fet una sortida al MNACTEC (Museu de la Ciència i de la Tecnologia de Catalunya).
Ens ha agradat molt, hem gaudit dels tallers relacionats amb l’energia.
Entre els taller que vam fer, va haver un que va ser el més divertit de tots: quan ens vam passar corrent d’uns als altres només tocant-nos amb les mans i fins i tot, vam encendre una bombeta amb el contacte entre els nostres dits. Després dels tallers, vam poder fer una visita pel museu i va ser molt interessant. Hi havia cotxes antics, com d’exposició, de diferents èpoques.
6
SORTIDES
El ventall
També hi havia un avió antic molt bé conservat. Vam gaudir molt fent de ciutadans cívics i policies, en un dels estands que hi havia al museu: havíem de controlar el tràfic i ser els propis vehicles.
Ha estat una sortida molt interessant i divertida! Escrit pels alumnes de sisè
7
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Els nens i nenes de segon han estat investigant durant tot el 1r trimestre per poder respondre a la pregunta del seu projecte: les plantes són éssers vius?
Durant el projecte han realitzat un munt d’activitats, experiments, investigacions, sortides fora de l’escola, etc. I us les han volgut explicar en forma de noticies.
Visitem el Jardí Botànic Els nens i nenes de 2n vam visitar el Jardí Botànic de Barcelona.
Ens van explicar una història d’un ànec. Ens van separar per grups i vam fer uns tallers. Vam construir amb diferents materials una planta. Vam trencar una fulla i dins hi havia un líquid blanc. També vam fer una volta pel jardí. Vam veure plantes de tot el món. Vam veure cactus.
Mohamed, Kilian i Yassine
8
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
9
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Els nens i les nenes de P3 vam anar d’excursió a la granja de Can Rigol, on vam observar els animals que hi viuen com: els ànecs, les gallines, els rucs, les ovelles... Ens van agradar tant que un cop a l’aula vam decidir fer un petit treball de recerca d’alguns dels animals. Entre tots decidim què volem investigar. Vam fer una pluja d’idees i van sortir aquestes preguntes: -
Quantes potes tenen?
-
Com és el seu cos?
-
Com parlen?
La Lídia va proposar els grups i amb tot el decidit vàrem començar la feina. Per trobar la informació recordem el que havíem vist a la sortida i el que no sabíem ho van buscar a l’ordinador.
10
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Un cop finalitzats tots els treballs, cada grup explica a la resta de companys el que ha esbrinat. Les exposicions van resultar tot un èxit, tots els grups ho van fer genial!
Mireu quins treballs més macos!
11
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Ens enviem cartes entre nosaltres! Els nens i nenes de 4t estem molt motivats per escriure! Aprofitant aquestes ganes, el passat mes de desembre vam realitzar una activitat molt emocionant. Vam escriure cartes que ens vam enviar entre nosaltres! L’emoció i la incertesa de saber que potser, rebíem una carta d’algun company nostre, ens va donar molta energia per fer un text ben escrit. Com activitat inicial, la nostra tutora ens va presentar l’estructura de les cartes i vam analitzar-ne algunes.
A continuació, vam buscar diferents fórmules de salutacions i comiats, i les vam classificar en formals i informals. Després, ens va ensenyar la manera d’escriure una carta i preparar un sobre per poder ser enviat. També vam poder col·locar el nostre segell!
12
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Finalment, va arribar el torn d’escriure la carta a un company que ens va tocar a l’atzar. Ho vam poder passar a informàtica amb l’estil, color i tipologia de lletra que a cadascú més ens agradava. Ens vam informar on podíem trobar una bústia propera a la nostra escola per poder enviar-les. Estàvem molt emocionats!
Quina il·lusió! Hem començat a rebre les nostres cartes i ens fem una foto per guardar aquest record tant bonic!
Alumnes de 4t.
13
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
ARTISTES A PRIMER Al llarg del primer trimestre els infants de primer hem rebut correus electrònics amb reptes d’un investigador amic del Paul Klee. Hem pogut aprendre moltes coses de la seva vida i de la seva obra. Així com expressar de forma molt senzilla representacions artístiques i les hem pogut compartir amb tothom.
El Paul Klee va ser pintor, violinista i mestre. La seva mare i el seu pare també van ser músics. Vam descobrir que li encantava la natura.
Obra: Gato y Pájaro Material: Full dinA3, temperes, esponges, plastilina, fulls de colors i colors.
14
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
També, els peixos i els colors. El creia que les formes tenien moviment.
Material: Full DinA3, cinta adhesiva i aquarel·les
Vam poder fer moltes representacions i fent servir diferents materials. Vam crear les nostres pròpies pintures.
També hem fet una exposició al passadís del nostre pis. Amb diferents models de les pintures que hem fet. Ha sigut genial! Alumnat de 1r i Ainhoa
15
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Aquest Nadal, els nens i nenes d’Infantil, hem menjat a casa muffins fetes a l’escola.
Nosaltres, els coets de P5, vam escriure la recepta i la vam mostrar als/les nostres companys/es de P3 i P4.
També els vam repartir els ingredients i els vàrem explicar la seva elaboració.
Com estàvem tan entusiasmats, vam voler ser els primers en cuinar-les...
16
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Anàvem afegint cada aliment comentant la quantitat de la recepta...
Amb molta cura, vam omplir els motlles, per després ficar les muffins al forn.
I mireu quina pinta feien! Els que les vam tastar, us diem que van sortir-ne requetebones!!!
17
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
ARRIBA LA FESTA MAJOR A SANT VICENÇ! Una de les activitats que la nostra escola promou és viure la Festa Major del nostre poble. Des de ben petits, els alumnes de P4 gaudeixen molt quan arriben aquestes dates. Durant la setmana que els gegants Vicenç i Coloma visiten l’escola, els alumnes realitzen diferents tasques per tal de conèixe’ls de ben a prop com disfressar-se amb tots els seus elements i endinsar-se en el llenguatge de la descoberta d’aquest entorn tan proper.
Al pavelló, la Colla de Diables “Àngels Diabòlics” ens van preparar una sèrie d’activitats per a conèixer més al Mamut Venux. Vam pintar, fer puzles i encendre una bengala però el que més ens va agradar va ser poder tocar el Mamut i moure la seva trompa. 18
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Després d’aprendre coses del Mamut, vam decidir que volíem fer el nostre propi. Així que vam aprofitar la sessió de plàstica per ferlo. Vam preparar els materials que necessitàvem i vam fer el nostre. Aquí podeu veure el resultat. Han quedat molt divertits!
Amb l’arribada de la 35a Mostra Comercial i Agrícola, i la Festa Major d’Hivern els alumnes i les seves famílies han pogut gaudir d’activitats per a totes les edats com espectacles musicals i infantils, cercaviles, activitats gastronòmiques, jocs, cuina en directe, ballades de gegants i molt més.
Però el que més els ha agradat és anar a la fira. Pujar al tren de la bruixa, als autos de xoc o als matalassos. I tant hem gaudit i après al voltant de la Festa Major que hem decidit entre tots tancar aquest miniprojecte fent cotó fluix de sucre com el que han menjat a la fireta.
19
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
Treballarem tots plegats per aconseguir fer un videojoc. Al setembre vam rebre una carta on ens convidaven a participar en l’elaboració d’un videojoc sobre la química. En un primer moment vam tenir dubtes, però després la idea ens va semblar molt interesant i ens vam inscriure. Quan vam rebre el correu electrònic dient que ens havíem acceptat ens vam posar eufòrics i ràpidament vam començar a treballar en aquest projecte. Segons les bases del concurs, el primer que havíem de fer era decidir el tema conductor del nostre videojoc i trobar a un científic/a que ens ajudés durant tot el procés. Entre les opcions que ens havíem plantejat, vam escollir la de fer la carta d’un restaurant de disseny on molts dels plats s’elaboren amb processos químics.
El següent pas era trobar a la persona més idònia per a ajudar-nos en tot aquest procés. Ens vam posar en contacte amb la Universitat de Barcelona. No va ser un tasca fàcil. Finalment, vam poder contactar per correu amb l’Àxel Bidon-Chanal, que és expert en cuina computacional i actualment fa un estudi sobre aquest tema al restaurant El Celler de Can Roca. Ell és el protagonista del nostre videojoc i a més ens ajuda amb el processos químics que tindrà el nostre joc.
20
ACTIVITATS A L’AULA
El ventall
També vam visionar videojocs i els vam analitzar. Ara mateix, estem dissenyant els personatges secundaris i els espais on es desenvoluparà el joc.
Estem molt engrescat en aquest projecte. Si guanyem el primer premi editaran el nostre videojoc i podrem jugar tots els nens i nenes de Catalunya. És un bon premi, oi?
21
ANGLÈS
El ventall
HALLOWEEN IS COMING! Halloween és una de les festes més famoses d’alguns països de parla anglesa com els Estats Units i treballar-la a l’escola ens apropa a la cultura d’aquests països. A l’àrea de llengua anglesa durant la setmana abans del 31 d’octubre hem celebrat el Halloween de diferents formes. A P3 i P4 hem conegut vocabulari d’aquesta festa i ballat cançons. A P5 hem fet trick or treat!! Gràcies a la col·laboració dels mestres de l’escola hem aconseguit molts “candies”. De 1r a 4t hem fet Halloween corners: memory, dominoe, candy zombie game i una altra activitat com manualitats o wordsoups. A 5è hem treballat el listening amb un video sobre com es celebra aquesta festa a Londres i també hem fet una lectura d’una revista en la que dues nenes parlaven sobre com celebren Halloween. A 6è després de fer un listening sobre aquesta festa hem fet “shape poetry” amb elements de Halloween. We DO Love Halloween!!! 22
ANGLÈS
El ventall
23
EDUCACIÓ FÍSICA
El ventall
FEM ESPORT, FEM SALUT A L’ESCOLA LA GUÀRDIA DE SANT VICENÇ DELS HORTS L’educació física és un espai d’exercicis adequats que tenen per objectiu conèixer, desenvolupar i enfortir el cos humà, fent més àgils i eficaços els seus moviments, millorant el funcionament del sistema cardiorespiratori i de l’aparell locomotor, equilibrant el sistema nerviós i proporcionant beneficis per a la salut i el benestar. Doncs bé, a l’escola la Guàrdia de Sant Vicenç dels Horts, els i les alumnes posen en pràctica tot lo esmentat durant les sessions d’educació física. Unes sessions on el principal objectiu és aprendre i gaudir de les sessions d’educació física. Per aquest motiu al final de cada sessió, el mestre i els alumnes fan una avaluació de la mateixa on poden expressar-se per exemple, dient com s’han sentit; quines activitats els ha agradat més i quines menys; propostes de millora; si ha hagut algun conflicte es resol...
Per altra banda, els i les alumnes d’educació infantil fan psicomotricitat. La psicomotricitat considera l’ésser humà com una globalitat. Pretén que, per mitjà del seu cos, del moviment, del joc, i de les interaccions cognitives, emocionals i socio-afectives el nen es conegui millor a si mateix i el seu entorn més proper. L’estructura de la part final de cada sessió és igual que amb els alumnes de primària, al final de la sessió, es col·loquen en forma de semicercle i el mestre els pregunta aspectes com per exemple si s’ho han passat bé; quina activitat els ha agradat més i quina menys;... i també si ha hagut algun conflicte el resolem.
24
EDUCACIÓ FÍSICA
El ventall
A més, en les sessions de psicomotricitat, abans de fer l’avaluació, dediquem uns 5 minuts a “la tornada a la calma”, on fan activitats de relaxació, com per exemple massatges amb una pilota.
En conclusió, no hem d’oblidar que l’educació física a part d’ajudar a adquirir una bona forma física i mantenir un estil de vida saludable (per exemple reduint el sedentarisme), és també una eina fonamental de socialització. A més, millora les habilitats motrius bàsiques i fomenta valors com el respecte, la superació, el treball en equip, entre d’altres. Hem de recordar també que hem d’acompanyar l’activitat física amb una alimentació saludable.
25
MÚSICA
El ventall
EL PETIT AVET, UN CONCERT DE NADAL ESPECIAL. Com cada any, els i les alumnes de l’escola La Guàrdia preparen durant les sessions de música un petit concert per celebrar l’arribada de les festes de Nadal. Enguany han representat entre tots una cantata que porta per títol “El petit avet”. Aquesta cantata està basada en un conte que normalment es treballa al cicle d’educació infantil. És per això que els més petits han estat els grans protagonistes de l’actuació. Els alumnes de cicle inicial i tercer compartien escenari amb ells i els ajudaven amb les cançons i les coreografies. Els més grans han completat el repertori amb cançons sobre els avets i la natura.
Els nens i nenes de sisè, com és tradició, s’han encarregat de l’organització i presentació de l’acte i ho han fet realment bé. A més, com a novetat d’aquest curs hem enregistrat uns vídeos llegint les nostres cartes als reis amb els desitjos pel nou any i els hem pogut veure a la nova pantalla després del concert. Ens ho he passat genial practicant i fent el concert. Ja comencem a pensar noves idees per l’any vinent! 26
MÚSICA
El ventall
LA GUÀRDIA TORNA A LA CANTÀNIA Cada cop més escoles demanen poder participar a l’activitat musical per nens proposada per L’Auditori de Barcelona. “Cantània”, així és diu, és una cantata on els alumnes de les escoles participants formen part dels cors que l’interpreten. Aquest èxit va fer que l’any passat la nostra escola no pogués participar, ja que no hi vam ser agraciats al sorteig que es realitza per poder fer la inscripció. Però aquest any, sí! Ja ens hi hem posat. Els alumnes ja han començat a aprendre les primeres cançons i coreografies.
Joan Brossa és el gran protagonista de la cantata, aprofitant que el famós poeta barceloní hagués fet 100 anys aquest passat mes de gener. L’obra ens explica la història de dues noies que es queden tancades a un biblioteca on troben objectes i textos d’en Brossa, descobrint així el valor de la seva visió poètica de la vida i el món. Si voleu venir al concert estigueu ben atents a la venda d’entrades. Els vostres fills us informaran ben aviat. Us hi esperem!
27
L’HORT DE L’ESCOLA
El ventall
A principi de curs, la comissió de l’hort ens va proposar si volíem que tota l’escola col·laborés i pogués participar a l’hort de l’escola. Com era d’esperar, que totes les classes hi vam estar d’acord. Així que vam començar a organitzar-nos i vam decidir que aquest curs plantaríem calçots. Què són els calçots? Els calçots són una varietat de cebes tendres que es calcen a mesura que van creixent i que es mengen escalivats (fets damunt del foc, de les brases) acompanyats, normalment, d’una salsa anomenada romesco.
28
L’HORT DE L’ESCOLA
El ventall
En primer lloc, vam adobar la terra i vam calcular quina quantitat de compost necessitaríem. Després, vam calcular quina distància necessitaríem entre calçot i calçot. Així podríem saber quants calçots cabrien en total.
Un cop ho vam tenir tot preparat, vam plantar els calçots.
29
L’HORT DE L’ESCOLA
El ventall
A partir d’aquí, cada setmana una classe s’ha encarregat de cuidar l’hort. Hem regat quan ha calgut. Hem tret males herbes. Hem comprovat que tot estigués correcte. I també hem calçat els calçots.
30
L’HORT DE L’ESCOLA
El ventall
Després d’uns mesos, per fi ha arribat el moment de collir els calçots! A més, totes les famílies han pogut participar en la gran venda de calçots que han fet els nens i nenes de 1r. Tots els diners que es guanyin amb aquesta venda, aniran destinats a comprar material de robòtica per a l’escola,
31
32