TUTORÍAS

63. Actuará como secretario el profesor de menor edad. 64. Se reunirá semanalmente, -la última semana de cada mes intervendrá el Orientador del centro y el Coordinador de Convivencia-, y de forma extraordinaria al comenzar y al finalizar cada curso escolar, o cuantas veces se considere preciso por parte de la Dirección. Los coordinadores de las diferentes comisiones podrán intervenir en los momentos que crean necesarios.

TUTORÍAS

65. En el DECRETO 26/2016 de 21 de julio en sus Art. 20 y 21 se recogen la definición de tutoría y las funciones de los tutores. 66. En Primaria, tras acuerdo del claustro de profesores, el tutor permanecerá con su grupo de alumnos al menos dos cursos: 1º-2º, 3º-4º y 5º-6º. 67. En Educación Infantil, cuando venga un profesor para sustituir a un tutor, el profesor de apoyo le acompañará, durante los primeros días, en la salida del colegio: ya que es el profesor que más conoce a las familias. 68. TUTORÍAS 4º, 5º y 6º: Los docentes de este internivel requieren competencia digital al ser línea prioritaria de centro el programa RED XXI o como se denomine programa similar en el futuro. Existe compromiso de utilización en 5º y 6º de miniportátiles y en 4º de otros dispositivos TIC. 69. La asignación de las tutorías se realizará en el claustro que tendrá lugar el primer día lectivo del mes de septiembre, atendiendo a lo establecido en las Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria, y la Orden Ministerial de 29 de junio de 1994. 70. Cada grupo de alumnos tendrá un maestro/tutor que será preferentemente el profesor que imparta más horas de docencia en el grupo. 71. Los tutores de E. Infantil planificarán junto con la Jefatura de Estudios el plan de incorporación de los niños de tres años al Colegio (Periodo de Adaptación): contacto con los familiares, mecanismos de colaboración, flexibilidad del horario escolar que permita el inicio escalonado de las actividades, trabajos específicos encaminados a facilitar una mejor adaptación. 72. El tutor, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, podrá convocar cuantas reuniones individuales estime conveniente con los padres de los alumnos de su grupo (obligatoriamente una). Convocará al menos tres reuniones generales durante el curso, en horario de 17-18 h., donde se les informará a los padres de los objetivos, normas y aspectos generales. 73. Si hubiese cambio de tutor/a una vez iniciado el curso, convocará una reunión general para presentarse a las familias. 74. El tutor en la primera reunión general con las familias informará de los objetivos generales del curso, de los criterios de evaluación y promoción del curso o de la etapa, así como de los procedimientos e instrumentos de evaluación que se van a aplicar, actividades complementarias… 75. Los criterios de promoción serán los siguientes: No promocionarán al curso siguiente los alumnos con tres asignaturas suspensas, o con dos, si se trata de las áreas curriculares de Lengua y Matemáticas. 76. Los profesores mantendrán informados a las familias de los resultados académicos de sus alumnos a través de los boletines de notas trimestrales. 77. Para un mejor desarrollo de la acción tutorial, ésta será coordinada por la jefa de Estudios.