22 kapittel 1
1
Den danske tekstforskeren Peder Skyum-Nielsen omtaler skillet mellom tekster tilrettelagt for læring og andre tekster som primære og sekundære pedagogiske tekster, og han forklarer forskjellen slik: «Primary educational texts are those which were originally intended to function in education and teaching. […] In contrast, secondary educational texts are those which can certainly be used in education and teaching, but were not originally intended for that purpose.»36 Andre forskere har som vist på side 19, brukt betegnelsen læremidler versus ressurser for læring når de skal beskrive dette skillet.37 Ressurser for læring er tekster og andre hjelpemidler som didaktiseres ved at de trekkes inn i undervisning og blir til et læremiddel, jf. skillet mellom didaktiske og semantiske læremidler som Hansen etablerte ovenfor.38 Jeg benytter altså det overordnede begrepet læremidler i tråd med Hansen om alt «der bliver anvendt som midler med læring som mål» (se side 19). Videre konsentrerer jeg meg om de læremidlene som inngår i det Staffan S elander ovenfor kalte «institutionaliserad använding», nemlig skolen. Her skiller jeg mellom skolens tekster på den ene siden og det jeg velger å kalle hjelpemidler, på den andre. Når det gjelder skolens tekster, ønsker jeg som nevnt å opprettholde et skille mellom tekster som er laget med tanke på læring, og tekster som trekkes inn i læringskontekster for å benyttes i læringsarbeidet, og jeg vil omtale dem som henholdsvis «primære eller intenderte skoletekster» og «sekundære eller benyttede skoletekster». Når det gjelder det jeg har kalt hjelpemidler, finner jeg det hensiktsmessig å skille mellom verktøy som benyttes i skolens tekstarbeid, og andre gjenstander som benyttes i skolen med tanke på læring. Nedenfor har jeg satt opp en oversikt over de begrepene jeg bruker videre i denne boka. Læremidler Hjelpemidler
Eksempler
36 37 38
Skolens tekster
Verktøy
Gjenstander
Primære/intenderte skoletekster
Sekundære/ benyttede skoletekster
Skriveredskaper, filmapparat, nettbrett
Konkretiseringsmateriell, f.eks. utstoppede dyr
Lærebøker, læringsspill
Romaner, aviser,
Skyum-Nielsen, 1995, s. 173 Gilje, 2017, s. 49 ff. Hansen, 2015, s. 21
100811 GRMAT Skolens tekster 190101.indd 22
20/03/2019 15:10