MANUAL DE BOAS-VINDAS
BEM-VINDOS E BEM VINDAS À
ESCOLA CACAU!
É ótimo ter vocês aqui com a gente.
Nós da Cacau, preparamos esse material para ajudar quem está chegando a entender melhor como funciona nossa escola.
Reunimos aqui informações importantes para o dia a dia e para uma participação consciente na dinâmica escolar.
Esse material está em constante atualização. Fique à vontade para consultar sempre que quiser e também trazer sugestões para incorporarmos.
“No momento em que nos comprometemos, a providência divina também se põe em movimento. Todo um fluir de acontecimentos surge ao nosso favor. Como resultado da atitude, seguem todas as formas imprevistas de coincidências, encontros e ajuda, que nenhum ser humano jamais poderia ter sonhado encontrar. Qualquer coisa que você possa fazer ou sonhar, você pode começar. A coragem contém em si mesma, o poder, o gênio e a magia”
Goethe
ÍNDICE
Apresentação
Sobre a história da Cacau
Pedagogio Waldorf
Informações gerais
Calendário escolar
Organização estrutural da escola
Associação Cacau
Glossário
Apêndice
• Quadro de dúvidas, esclarecimentos e sugestões: a quem devo procurar?
• Contatos
APRESENTAÇÃO
A Cacau é uma escola associativa orientada pela Antroposofia e pela Pedagogia Waldorf, criadas por Rudolf Steiner (se quiser se aprofundar no tema, consulte o glossário no final deste documento). Busca a formação de indivíduos conscientes e livres para atuar no mundo.
Aqui as famílias desempenham um papel fundamental na tarefa de educar, em parceria com os educadores e, por isso, esse envolvimento torna-se essencial em várias atividades escolares. Mutirões, reuniões, eventos, palestras e festas compõem o exercício do convívio social e do caminho formativo da comunidade e de cada pessoa.
Isso significa que você vai receber convites para colaborar de diversas maneiras. Escolha a forma que se sentir mais confortável para contribuir com nossa escola.
SOBRE A HISTÓRIA
Fundada por Rita Zenorini e Adriano Thomaz, a Escola Cacau surgiu da união de forças entre educadores e doze famílias que buscavam um espaço educativo direcionado para a formação de seres humanos livres, autônomos e respeitados em suas singularidades. A Cacau abraça uma filosofia inspirada nos princípios da Pedagogia Waldorf, que propõe uma concepção sobre o homem que abrange as dimensões física, anímica e espiritual, em íntima relação com o mundo.
De março a agosto de 2017, a Cacau ocupou o quintal de uma casa próxima ao centro de Bragança, funcionando como espaço recreativo. Já no segundo semestre de 2017, com o crescimento do número de famílias, um novo local se apresentou, fortalecendo o sonho de proporcionar às crianças um espaço coerente com a proposta da Pedagogia Waldorf, que preza o contato com a natureza. Tratava-se de um terreno do empresário João Tasca, que acompanhava o projeto desde seu nascimento, e que naquele momento abraçou com coragem e espírito desbravador o projeto da Cacau, oferecendo a antiga
vila dos colonos da Fazenda Santa Petronilla. Localizado na zona sul de Bragança Paulista, fica próximo à entrada principal da cidade, em um bairro residencial, região composta por condomínios, escritórios e instituições de ensino, e ao lado de uma área de proteção ambiental e do Parque Municipal das Araucárias. Nos mudamos para lá em setembro de 2017, celebrando a chegada da primavera, na terra onde surgiria no ano seguinte a Escola Cacau.
Como um organismo vivo, a escola foi amadurecendo e crescendo, e surgiram então novos desafios, como o início do Ensino Fundamental. Nesse momento, as famílias e os professores foram se organizando e se unindo de forma cada vez mais participativa e responsável. Deu-se assim, em agosto de 2018, o nascimento da Associação Cacau. Em dezembro do mesmo ano recebemos da Diretoria de Ensino a autorização para o funcionamento como Escola de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Portaria DRE 33 de 17/12/2018, publicada no DOU de 18/12/2018 Seção/SP, 128 (235) – 53. Em setembro de 2022, mais uma conquista: recebemos a autorização para o funcionamento do Ensino Fundamental Anos Finais – Portaria DRE 76 de 08/09/2022, publicada no
DOU de 09/09/2022, Seção/SP132 (183) – 23.
No primeiro semestre de 2022 nos tornamos uma Escola
Waldorf Federada. Isso significa que cumprimos com todas as exigências da Federação de Escolas Waldorf do Brasil (FEWB), órgão que detém o título Waldorf no Brasil.
Hoje a Cacau oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais. Para além das salas de aula, a escola possui amplo espaço de natureza, com uma área gramada rodeada de árvores e espaços que proporcionam práticas como horta e jardinagem.
Estes ambientes da escola são utilizados para atividades pedagógicas externas e também em comemorações.
A escola conta ainda com um bosque com árvores nativas nobres, como pau-brasil, cedro, jatobá, copaíba e jequitibá.
PEDAGOGIA WALDORF
Criada por Rudolf Steiner (1861-1925), na cidade de Stuttgart, Alemanha, em 1919, a Pedagogia Waldorf baseia-se na concepção antroposófica do desenvolvimento humano. Esta compreende o ser humano em seu aspecto físico, anímico e espiritual, considerando as particularidades das diferentes fases da vida e visando integrar e harmonizar o pensar, o sentir e o querer (agir). Em contraponto aos estímulos exacerbados da atualidade, vindos da mídia, do consumismo e do mercado de trabalho, a Pedagogia Waldorf procura preservar a infância e cultivar os sentidos, trazendo cada atividade a seu tempo.
O trabalho educativo orienta-se pelo apoio ao desenvolvimento integral da criança harmônica e às forças do sentimento, da vontade e do intelecto, para que ela se torne um ser livre, equilibrado, consciente, sensível e confiante em suas capacidades. A proposta de ensino busca despertar na criança o gosto pela aprendizagem e pelo trabalho, respeitando o ritmo e as fases do desenvolvimento.
Existem atualmente cerca de 1092 Escolas Waldorf no mundo e de 1857 jardins de infância, localizados em mais de 64 países (fonte: site da Federação das Escolas Waldorf).
INFORMAÇÕES GERAIS
ROTINA DE ENTRADA E SAÍDA
A pontualidade é um aspecto fundamental, pois os atrasos comprometem o bom andamento do trabalho pedagógico, sobretudo na primeira aula, atrapalhando o ritmo do grupo. Em caso de compromisso médico ou algo inadiável, solicita-se que os responsáveis avisem previamente ao(à) professor(a) de classe no dia anterior (enviar mensagem para secretaria escolar).
Educação Infantil
Entrada: das 7h30 às 7h45
Saída: 12h15
• As famílias devem estacionar fora da escola e entrar pelo portão de pedestres, sempre acompanhando as crianças até a sala de aula (casas).
• Destinamos 2 vagas rápidas (15 minutos) para famílias do Jardim e gestantes, às quais pedimos que sejam priorizadas para os responsáveis com crianças mais novas (maternal) e/ou famílias mais numerosas.
• Como a saída do Ensino Fundamental inicia às 12h40, solicitamos pontualidade no horário de saída, para garantir um bom fluxo.
Ensino Fundamental
Entrada: 7h15 (abertura dos portões)
7h30 (início das atividades escolares)
Saída: 12h40 (término da aula)
12h45 (saída dos alunos)
Saída das aulas à tarde (2ª e 4ª-feiras): 15h15
• Lembramos que os professores permanecem na escola até as 13h. Assim, pedimos especial atenção às famílias para quem busquem seus filhos antes deste horário.
DRIVE (embarque e desembarque)
(Ensino Fundamental)
• As famílias que optarem pelo sistema deverão entrar com o carro na escola para o embarque e desembarque da(s) criança(s) na calçada que dá acesso ao portão pedagógico. Pedimos que os responsáveis aguardem dentro do carro, parando no local indicado. O carro que primeiro chegar deverá, obrigatoriamente, dirigir-se à “Parada 1” e o seguinte, à “Parada 2”.
• Para o embarque e desembarque, como medida de segurança, as crianças deverão utilizar a porta do lado direito do carro.
• Pedimos que as famílias do Ensino Fundamental deem preferência ao uso do drive.
ENTRADA DE PEDESTRES
• As crianças devem estar sempre acompanhadas pelos responsáveis.
• As famílias deverão esperar a saída das crianças em frente ao portão pedagógico (ao lado da Sala de Leitura), sempre se posicionando de uma forma a garantir visibilidade e circulação fluída.
Lembretes importantes:
• Pedimos agilidade e objetividade das famílias no momento da saída, o fluxo é grande e os professores encarregados precisam ter visibilidade para que o processo seja tranquilo e fluído.
• O estacionamento interno possui as vagas sinalizadas para atender às necessidades específicas de uso.
As vagas não sinalizadas são de uso exclusivo dos professores e demais colaboradores que atuam na escola.
• Não é permitido o cruzamento da via na rotatória para entrar na escola. Os responsáveis devem respeitar a fila do drive e fazer o retorno no final da Alameda Horizonte.
• Solicitamos especial atenção às sinalizações das vias externas e internas da escola, bem como às orientações diárias feitas por nossos colaboradores que orientam o trânsito.
• Não é permitida a circulação de pedestres na área de carros da escola.
• As famílias da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental deverão acessar internamente a escola pelo Portão 2, conforme sinalização.
AUTORIZAÇÃO DE SAÍDA
Os adultos habilitados a buscar a criança na escola devem estar cadastrados na secretaria escolar, conforme informação fornecida no requerimento de matrícula. Para autorizar que a criança saia da escola acompanhada de outro responsável, ainda não cadastrado, é necessário enviar mensagem via whatsapp para a secretaria escolar, com, pelo menos, 1 hora de antecedência .
FREQUÊNCIA ESCOLAR
A exigência legal de frequência mínima é de 75% da carga horária anual letiva para o Ensino Fundamental e 60% para a Educação Infantil. É imprescindível que as faltas sejam justificadas. A partir do terceiro dia consecutivo de faltas não justificadas, os responsáveis serão alertados pela secretaria. Após reiteradas faltas, antes que atinja o limite de 25% das aulas previstas e dadas, o Conselho Tutelar será acionado, conforme exigido pela legislação. Atestados médicos devem ser encaminhados diretamente para a Secretaria Escolar.
CELULARES E APARELHOS ELETRÔNICOS
Conforme a lei nº. 18.058 que proíbe o uso de celulares e outros aparelhos eletrônicos em escolas públicas e privadas de São Paulo, adultos e crianças não devem portar ou utilizar aparelhos eletrônicos no ambiente escolar. Caso haja a necessidade de uso, solicitamos que o façam dentro da Secretaria Escolar e de forma breve, pois trata-se de um espaço de trabalho.
Não é permitido filmar ou fotografar as atividades dentro do ambiente escolar, salvo quando houver autorização da Direção.
É fundamental que toda a comunidade escolar respeite esse espaço dedicado ao aprendizado, à socialização e ao desenvolvimento integral dos estudantes.
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA / JOGOS
(Ensino Fundamental)
Visando à segurança das crianças, pedimos atenção nas roupas e calçados para a prática da Educação Física/ Jogos das turmas do Fundamental, a saber:
• O sapato adequado para a prática esportiva é o tênis que absorve o impacto das corridas e saltos. Sandálias, botas, galochas, sapatilhas, chinelos ou tênis sem solado apropriado não são permitidos, pois oferecem risco de acidente.
• As roupas adequadas para essa aula são de tecido leve, de preferência algodão, ou roupas de prática esportiva que permitam o livre movimento das crianças. Pedimos que não venham com saias, vestidos e peças jeans.
VESTIMENTAS
A Cacau não adota uniformes para o dia a dia escolar. Recomendamos aos responsáveis que as crianças venham com roupas simples e confortáveis, para que possam se movimentar livremente e se sujar, priorizando os tecidos de algodão, que são mais agradáveis e não interferem na transpiração.
Pedimos que não usem roupas, cadernos, escovas, toalhas, mochilas, acessórios, estojos, brinquedos e jogos que contenham imagens comerciais ou de produtos licenciados, tais como logomarcas, desenhos animados, filmes, programas televisivos, revistas infantis e times de futebol, entre outros. Sapatos confortáveis e seguros, pés bem aquecidos e cabelos amarrados que não interfiram na visão do aluno também contribuem para a boa postura e concentração.
ALIMENTAÇÃO
Na Antroposofia, a ideia de nutrição difere da alimentação. Um alimento não é constituído apenas de elementos químicos, mas de algo vivo e dinâmico que interage com todo o universo que participa de sua criação.
Nas turmas de Educação Infantil o momento da alimentação é também uma vivência pedagógica, servido coletivamente. O cardápio segue uma alimentação equilibrada e saudável, prezando, sempre que possível, por alimentos orgânicos. É importante ressaltar que as crianças devem tomar café da manhã antes de ir à escola. Antes de sentar à mesa lavamos as mãos e, quando todos estão juntos, fazemos um agradecimento pelo alimento diante de nós.
No Ensino Fundamental a criança traz o seu lanche de casa. Algumas sugestões de lanches para as crianças são: frutas da época; frutas desidratadas; cereais integrais (granola e aveia); oleaginosas (soja, amendoim, castanha do Pará e castanha de caju); pães e torradas integrais (forma, sírio, francês); mandioca, batata doce e outras raízes cozidas; tapioca, crepioca e panquecas; pão de queijo; queijos; iogurte; biscoitos e bolachas integrais; mel, geleia, manteiga e requeijão; barra de cereais (sem chocolate); cenoura, pepino, tomate, milho, ovo cozido, brócolis, algas e etc.
Em nossa escola não são permitidos doces, chocolates, chicletes, balas, produtos industrializados e refrigerantes.
BRINQUEDOS TRAZIDOS DE CASA
No Ensino Fundamental, fica a critério do(a) professor(a) de classe indicar o dia e os brinquedos que seus alunos podem trazer para a escola. É importante que os acordos feitos entre o(a) professor(a) e sua classe sejam respeitados. Brinquedos tradicionais como o pião, cordas, bonecos de pano, ioiô e alguns jogos de tabuleiros são indicações pedagógicas na Escola Cacau. Na Educação Infantil, não é permitido trazer brinquedos para a Escola. Pedimos a colaboração das famílias para não permitir que as crianças tragam os mesmos em suas mochilas. Nossas salas são adornadas pelos brinquedos que vão ao encontro das diretrizes da Pedagogia Waldorf.
COMEMORAÇÃO DE ANIVERSÁRIO
Cada professor irá combinar com suas famílias a forma de comemorar os aniversários na escola e os itens que são permitidos trazer. Caso os convites de aniversário a serem comemorados fora da escola sejam distribuídos pelo(a) professor(a), a pedido da família, é exigido que todas as crianças da sala sejam contempladas.
EM CASO DE DOENÇAS
• Febre: a criança não deverá ir à Escola com febre. Caso a febre surja durante o período de aula, a criança deverá voltar para casa com os responsáveis e só deverá retornar à Escola quando estiver plenamente recuperada.
• Alergias, doenças crônicas e restrições alimentares precisam ser informadas no ato da matrícula (no requerimento) e também diretamente ao(à) professor(a).
• Piolho: é indicado o imediato afastamento da criança até que não haja piolho ou lêndea, bem como comunicar à Escola no caso de ocorrência.
MEDICAMENTOS
Caso a criança precise tomar medicação durante o horário letivo, é necessário que o responsável entregue ao(à) professor(a) ou colaborador(a) da Escola:
1 - A medicação;
2 - Autorização por escrito e assinada com a instrução sobre o medicamento, dosagem e horários a serem respeitados;
3 - Cópia da receita médica com o nome da criança, medicamento, médico com o respectivo CRM e dosagem.
MATERIAL ESCOLAR
O material individual é de responsabilidade das famílias e consta na lista de materiais, entregue no ato da matrícula. Ao longo do ano, as salas se organizam para fazer compras coletivas de materiais específicos. Em caso de dúvida, fale com o representante da sua sala. É importante que todo o material individual seja etiquetado e identificado.
COMUNICADOS
Toda a comunicação oficial da escola é feita pelo whatsapp, no grupo “Escola Cacau mural”. As salas também têm grupos próprios de whatsapp, conduzidos pelas(os) professoras(es) para tratar questões internas.
REUNIÃO DE CLASSE
São encontros agendados pela(o) professora(r) de classe para discutir questões gerais da sala. É importante a participação dos responsáveis pelas crianças. São momentos para entender melhor os fundamentos básicos da Antroposofia, aspectos essenciais do desenvolvimento físico, emocional e intelectual na idade específica das crianças, além de apresentação dos objetivos e metas pedagógicas daquele período. Recomenda-se que as famílias venham desacompanhadas de crianças.
REUNIÕES INDIVIDUAIS
Esses momentos são agendados com a (o) educadora(r) de classe conforme a necessidade e desenvolvimento de cada criança, existem para compartilhar percepções e alinhar atitudes em relação a(ao) aluna(o). É a ocasião certa para olhar para questões individuais e definir os encaminhamentos necessários.
ASSEMBLÉIAS
A Cacau segue um modelo associativo, no qual o corpo diretor, docentes e famílias se reúnem em assembléias para compartilhar a gestão e a tomada de decisões. Exercitar a vida associativa é um processo contínuo e as assembléias são ferramentas para isso.
CALENDÁRIO ESCOLAR
[festas cristãs, celebrações, apresentações artístico-pedagógicas]
Na Pedagogia Waldorf, celebrar as épocas do ano, como a chegada das estações e as festas cristãs, é uma tradição importante e acontece em calorosos encontros de toda a comunidade, nos quais é imprescindível a participação de todos. Essas festividades contam como dias letivos no calendário escolar.
As festas são preparadas e vivenciadas pelos professores, familiares e funcionários da nossa Escola. Há aquelas cuja participação cabe a toda a comunidade escolar e outras que são comemoradas entre as crianças e professores. Elas marcam o calendário e fortalecem a comunidade, pois são momentos especiais que rompem a rotina dos afazeres diários, e despertam a atenção para outras ações que também fazem parte da vida e do autodesenvolvimento.
No calendário escolar temos três festas específicas da Educação Infantil/Jardim, são elas: Festa da Lanterna, Festa dos Ventos e Festa da Primavera. No Ensino Fundamental o trabalho pedagógico culmina em apresentações artístico-
pedagógicas (uma por semestre). Temos também, no final do ano letivo, a exposição pedagógica de ambos segmentos. As festas da Páscoa, São João e Natal acontecem com o envolvimento de toda a comunidade escolar. As celebrações de Pentecostes, Micael e o Advento são feitas com a participação do corpo pedagógico e dos(as) alunos(as).
DATAS IMPORTANTES
Páscoa
A Pascoa é uma festa de transformação. A morte se transforma em vida novamente. Renascer de uma nova forma e, neste renascimento interior, a força do amor age como uma ferramenta de transformação. A imagem mais usada no Jardim, nesta época, é a da lagarta que vira borboleta. Esta imagem aparece em histórias, rodas e em decorações da sala em que as mudanças da lagarta podem ser percebidas dia após dia. Outra imagem usada é a do ovo, que é o símbolo da vida, da eternidade e do renascimento da natureza. Eles são cozidos, coloridos e escondidos para serem procurados pelas crianças. A procura dos ovos significa a busca do novo, e, quando achados, surge uma alegria que alimenta.
Festa da Lanterna
A Festa da Lanterna antecede a Festa de São João. Em nossa escola essa celebração é preparada pelo Jardim. É uma festa
que traz a imagem da busca pela nossa luz interior. Essa vivência acontece por meio de canções e lindas histórias trabalhadas em sala de aula durante essa época do ano e também pelo teatro da Menina da Lanterna, que é preparado pelas famílias do Jardim. Ao vivenciar as imagens oferecidas nessa celebração, a criança interioriza de fato essa busca em sua alma. Todos nós temos nossa luz interior, que nos revela e que não podemos jamais deixar se apagar. Somente nossa chama interna é capaz de afastar qualquer escuridão e nos manter, de fato, despertos para a vida.
São João
É comemorado o nascimento de São João, que espelha a força Crística por meio da reflexão e do reconhecimento da consciência individual. João veio anunciar o novo tempo de renovação de consciência e amor trazidos por Jesus a partir da transformação interna de sentimentos, pensamentos e formas de viver. São João é uma celebração de comunhão social. A imagem da fogueira representa o encontro da nossa luz interior com a luz interior do outro. O mastro representa a possibilidade do ser humano se religar com a essência divina. Bandeirolas anunciam aos que chegam o caminho da festa. Dançando, cantando e brincando juntos, se cria a possibilidade de gerar encontros fortalecendo as relações sociais.
Festa dos Ventos
A Festa dos Ventos é uma celebração feita pelo Jardim, que antecede a chegada da primavera. O vento é o símbolo da mudança, da transformação, da força e da energia da natureza.
Festa da Primavera
A chegada da primavera é celebrada com muita alegria, cor, flores, movimento e representa a renovação e o crescimento da natureza.
São Micael
Micael é aquele que ajuda Deus nas tarefas do mundo, auxiliando a humanidade a equilibrar o mal e o bem. Representa a força solar, e é o anjo que zela pelo bem da humanidade em nossa época. Seu nome quer dizer “quem é como Deus”. Nesta época trabalha-se a coragem, a ponderação e a sabedoria como qualidades que os desafios dos tempos de hoje exigem para podermos fazer nossas escolhas. A época de Micael é vivenciada com brincadeiras e jogos de coragem, situações que impõem desafios, entre outras atividades.
Advento
O advento é comemorado durante as quatro semanas antes do Natal. Simboliza a preparação para a chegada da energia
Crística na Terra a partir do nascimento do menino Jesus no coração de cada ser humano. Quando começamos a montar o presépio, durante a primeira semana do Advento, aparecem apenas os elementos do reino mineral, pedras, areia, terra etc. A partir do segundo domingo são trazidos os elementos do reino vegetal, plantinhas, flores, choupana. No terceiro domingo chega o reino animal, as ovelhas, o boi e o burro. Finalmente, no quarto domingo aparecem os humanos, pastores, José e Maria. Assim o presépio é montado num processo criativo que traz a imagem da criação do mundo, como o reflexo da criação do mundo dentro de cada criança que culmina no nascimento de um novo ser humano. Essa é a grande época da esperança. Embora estejamos no final do ano letivo, cuidamos para que esse momento que antecede o Natal seja especial.
Natal
Celebração de Natal e Exposição Pedagógica
No encerramento do ano letivo acontece a nossa celebração de Natal juntamente com a exposição pedagógica, momento em que compartilhamos com a comunidade todo trabalho desenvolvido pelas crianças e professores ao longo do ano, quando também temos apresentações musicais, teatro, oficinas. É um momento de encerramos um ciclo e nos renovarmos para a chegada do próximo ano.
ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL
DA ESCOLA
Somos uma escola associativa e sem fins lucrativos e, como uma Escola Waldorf, fundamentamos nosso trabalho no conceito de trimembração social, formada por três âmbitos que trabalham unidos, com tarefas distintas. São eles: o corpo pedagógico, o corpo diretivo e a comunidade de famílias.
O corpo pedagógico representa a vida cultural e espiritual da escola, sendo assentado no princípio da liberdade. A diretoria da associação é a representação da vida políticosocial, e é baseada na igualdade. Já a comunidade de famílias representa a vida econômica do organismo escolar e o princípio que a rege é o da fraternidade.
Na Escola Cacau também temos uma equipe na secreteria e no auxílio estrutural, que é contratada.
CORPO PEDAGÓGICO
O corpo pedagógico é formado por professoras e professores de classe, especialistas, auxiliares, profissionais do apoio pedagógico e tutores da Educação Infantil e Ensino Fundamental. O colegiado trabalha a identidade pedagógica da escola em reuniões semanais, nas quais são tomadas decisões relativas ao dia a dia escolar, as salas de aula e aos alunos, além de serem realizados os estudos e práticas artísticas pertinentes à Pedagogia Waldorf. Os membros do corpo pedagógico possuem, além da formação tradicional, cursos específicos baseados na Antroposofia, entre eles: Pedagogia Waldorf, Pedagogia Curativa, Extra Lesson, Euritmia, Música, Ginástica Bothmer, Terapia Artística, Artes Manuais e Medicina Pedagógica.
A Coordenação Pedagógica é formada por um grupo de professores eleitos pelo colegiado, por meio de uma eleição sociocrática. . A Coordenação faz a interface com a Diretoria Pedagógica e a Diretoria da Associação, além de zelar pela identidade pedagógica da escola e auxiliar nas demandas e processos com as famílias e os professores.
Os professores são a referência das crianças e também das famílias. Os responsáveis pelas crianças devem sempre recorrer a eles. Caso haja necessidade, a Coordenação Pedagógica pode mediar as relações.
Diretoria Pedagógica (início em 01/25)
Rita da Penha Campos Zenorini
Coordenação Pedagógica (de 01/25 até 06/26)
Douglas (professor de classe do 7° ano)
Fernando Lenzini (professor de classe do 8° ano)
Maria Eugenia Santos Rubio (professora do apoio - AEE)
Rafael Mirando (professor do Jardim)
Corpo Docente (em 03/25)
Casa Curumim [maternal]: Jéssica Fernandes
Casa Amora [jardim]: Maria Laura Brazil
Casa Jabuticaba [jardim]: Rafael Miranda
1º ano: Bruna Guimarães
2º ano: Priscila Maranho
3º ano: Maíra Ramires
4º ano: Jaqueline Oliveira (licenciada) substituída por Marcos Moura
5º ano: Lia Chaer
6º ano: Paulo Cardoso
7º ano: Douglas Moreira
8º ano: Fernando Lenzini
Especialistas:
Trabalhos manuais: Elis Biasi
Jogos: Leonardo Perrucci / Francine Gasparotto
Música: Gabriel Azevedo
Inglês: Camila Ortega
Culinária: Karina Rojas
Euritmia: Brenda Zenorini / Pianista: Jamil dos Santos
Alemão: Martina Gessert
Língua Portuguesa (8º ano): Camila Ortega
Apoio / Educação Especial: Maria Eugenia Rubio
Auxiliares:
Patrícia Andrade
Marina Meirelles
Ettiene Jacintho
Kátia Alves
Maria Marta Bueno
Bruna Morena
Larissa Rodrigues
Tayrine Vieira
Dayane Correia
Marcela Galdino
CORPO DIRETIVO
A Escola Cacau é uma Associação sem fins lucrativos, juridicamente constituída que possui um Corpo Diretivo responsável pela administração jurídico e financeira da organização. Este grupo voluntário é formado por presidente, vice presidente, primeiro e segundo tesoureiro, primeiro e segundo secretário e diretor jurídico zela pela transparência da gestão e garante a manutenção dos processos instituídos e desenvolvidos conforme a necessidade da comunidade escolar. UA cada tr´ês anos, um novo Corpo Diretivo é eleito em Assembléia entre membros das famílias associados.
Diretoria (de 03/25 até 03/28)
Presidente: Marina F. H. Brito Carvalho [mãe da Jabuticaba]
Vice-presidente: Helena Ribeiro Ruschel [mãe do 5º ano]
1º Secretária: Giovanna Doria [mãe do 1º ano]
2º Sec.: Fernanda Campos [mãe do 4º e 7º ano ]
1º Tesoureiro: David Yeo [pai do 1º e 3º ano]
2º Tesoureiro: Cleber E. Miranda dos Santos [pai do 1º ano]
Diretor Jurídico: Henrique Frias [pai do 1º ano]
Conselho Fiscal (de 03/25 até 03/28)
Neili Farias [mãe do 5º ano e do 2º ano]
Pablo Oliveira Almeida [pai do 8º ano e do 2º ano]
Adriana Nagahama Ortiz [mãe do 4° ano e do 2° ano]
Alexandre Meneghello [pai do 1º ano]
COMUNIDADE DE FAMÍLIAS
A comunidade de famílias é composta por todos os responsáveis pelas crianças que frequentam a Escola Cacau. As famílias participam ativamente da construção da Escola, organizando-se em comissões de trabalho, participando de reuniões, assembleias, festividades e também de grupos de estudos. A comunidade de famílias também se faz ativa por meio dos representantes de classe, que são eleitos por consenso, com um mandato de um ano.
Comissões de Trabalho
São grupos criados para auxiliar em demandas específicas no dia a dia escolar. Famílias e docentes se organizam para realizar trabalhos coletivamente, de acordo com seus interesses e habilidades. As comissões são responsabilidade da Diretoria da Associação, atualmente temos as seguintes: Comunicação, Eventos/Captação de recursos, Fauna e Flora, Bolsas, Animais peçonhentos, Segurança e Saúde. Novas Comissões podem ser criadas se houver necessidade.
Representante de classe
Toda sala tem uma pessoa que é eleita pelas famílias para apoiar a professora ou o professor nos diversos assuntos da classe, ajudando na comunicação e planejamento de algumas atividades durante aquele ano.
Grupo de Estudos
Os Grupo de Estudos trazem ótimas oportunidades para se aprofundar no conhecimento antroposófico, entender melhor temas relacionados à escola e, principalmente, um caminho de autodesenvolvimento.
CSA Bragança Paulista
Nossa escola abre espaço para as partilhas de alimentos da Comunidade que Sustenta a Agricultura de Bragança Paulista, uma iniciativa associativa que busca ressignificar o consumo de alimentos e a relação entre as pessoas. Grande parte do grupo de famílias participantes pertencem também à comunidade da Escola Cacau.
Cacau Musical
O grupo mais animado da comunidade, o Cacau Musical é composto por mães, pais e professores e professoras que cantam ou tocam instrumentos musicais e ajudam a alegrar as festas da nossa escola! Quem quiser fazer parte, pode falar com o Gil (pai do 8° ano).
SECRETARIA ESCOLAR
A secretaria trata de vários assuntos referentes à organização da escola, tais como:
• documentação e escrituração escolar;
• expedição de documentos escolares;
• apoio ao corpo docente, Coordenação e Diretoria
Pedagógica;
• atendimento à comunidade escolar
Secretária Escolar: Adriana Furukawa
ADMINISTRATIVO/FINANCEIRO
Nosso setor administrativo/financeiro acumula uma série de funções, é responsável por:
Finaceiro
• contas a pagar e a receber
• envio de documentos contábeis
• interface com os departamentos da contabilidade
• compras em geral
• atendimento às famílias no que dis respeito às questões financeiras
• prestação de contas mensal aa Diretoria e Conselho
Fiscal da Associação
Departamento pessoal
• envio de documantação para admissão ou demissão
• fechamento da folha de pagamento, controle de ponto eletrônico
• suporte aos colaboradores
• organização e preservação da documentação
• suporte a manutenção geral da escola
Suporte ao pedagógico
• impressão, digilalização, cópias, encadernação e platificação de materias didáticos
Assitente administrativo: Jéssica Silva de Melo
Auxiliar administrativo: Josiane Coghetto da Silva
MANUTENCISTAS E EQUIPE DE LIMPEZA
Nossa equipe de apoio é contratada, são responsáveis por zelar pela estrutura física da nossa escola. A Diretoria da Associação, apoiada pelo departamento administrativo/ financeiro é responsável por esta equipe..
Manutencistas:
Sebastião Leopoldino
Antônio Gomes da Cruz
Organização e Limpeza:
Vânia de Moraes Santos
Wanderléia Tybola
ASSOCIAÇÃO CACAU
A Associação Cacau, juridicamente constituída em 2018, é uma entidade sem fins lucrativos, que foi criada em conssonância com a proposta antroposófica que recomenda a gestão associativa da escola.
O modelo associativo é uma prática essencial, onde as escolas são administradas por um grupo rotativo de pessoas, este movimento procura garantir a participação de toda a comunidade, estimulando o exercício da igualdade de direitos e deveres pautados na fraternidade econômica.
A comunidade de pessoas associadas é legalmente representada pela Diretoria da Associação, eleita em Assembléia, e composta por sete membros de familiares dos alunos, que trabalham de forma voluntária e zelam pela administração financeira e juridica da escola. Parte do trabalho é garantir transparência nos processos e manter a comunidade informada.
Os atuais membros da Diretoria estão revisando o estatuto e regimento da Escola Cacau. Caso queira ter acesso pode enviar um email para diretoria (diretoria.associacao@ escolacacau.com).
GLOSSÁRIO
Rudolf Steiner
A Pedagogia Waldorf tem suas bases alicerçadas na Antroposofia, também conhecida como Ciência Espiritual, introduzida no início do século XX pelo austríaco Rudolf Steiner (1861-1925). Steiner estudou ciências exatas na Academia Politécnica de Viena. Depois de organizar a edição dos escritos científicos de Goethe-Schiller, desenvolveu um grande interesse cultural e filosófico, doutorando-se em Filosofia pela Universidade de Rostock. Em 1894 publicou “Filosofia da Liberdade”, obra fundamental para o embasamento acadêmico de todo o seu pensamento posterior. Em 1897 assumiu a direção do Magazine de Literatura em Berlim, onde passou a residir e também ministrar aulas na Escola de Formação de Trabalhadores. Em 1902, tendo-se voltado para um âmbito de pesquisa baseado nas tradições espirituais da humanidade, tornou-se secretário-geral da Sociedade teosófica, do qual se desligou em 1913 para fundar a Sociedade Antroposófica. Ali passou a expor seu pensamento de maneira autônoma, dando prosseguimento à sua intensa atividade como
conferencista e escritor. Fez importantes contribuições no campo da Pedagogia, da Medicina, da Arquitetura, da Economia, da Agricultura, das Artes, da Farmacologia, da Ciência Política, entre outros. Sua obra está compilada em mais de 300 volumes na Gesamtausgabe (GA), publicada em Dornach, Suíça, onde Steiner faleceu em 1925 e onde se situa o Goetheanum, sede internacional da Antroposofia.
Antroposofia
Antroposofia (palavra derivada do grego anthropós, homem, e sophia, sabedoria) é uma filosofia de vida que reúne os pensamentos científico, artístico e espiritual numa unidade e que responde às questões mais profundas do homem moderno sobre si mesmo e sobre suas relações com o universo.
É um método de conhecimento que aborda o ser humano em seus níveis físico, vital, anímico e espiritual e, mostra como essas naturezas, absolutamente distintas entre si, atuam em constante inter-relação. Trata-se de uma ciência que se interessa pelos processos físicos abordados pelas ciências naturais e também por todos aqueles processos que não podem ser materialmente mensuráveis.
A Antroposofia chegou ao Brasil, mais especificamente ao Rio de Janeiro, São Paulo e Porto Alegre, com os imigrantes europeus no começo do século. Em São Paulo, o movimento cresceu e consolidou-se, passando então a permear e a orientar diversas atividades profissionais.
A colaboração de cientistas, artistas, médicos, educadores, agricultores, sociólogos e outros profissionais das mais diversas áreas que se orientam pelos princípios antroposóficos, tem fortalecido e aumentado a abrangência do movimento, que propõe recriar o conhecimento científico atual com uma visão artística, espiritual e mais humanizada.
DÚVIDAS, ESCLARECIMENTOS E SUGESTÕES
A QUEM DEVO PROCURAR?
• Questões relacionadas ao rendimento da criança, socialização, ritmo diário da classe, lições de casa, etc.
• Currículo, andamento pedagógico geral, critérios e procedimentos pedagógicos
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Leituras sugeridas
> Noções Básicas de Antroposofia (Rudolf Lanz)
> A Pedagogia Waldorf (Rudolf Lanz)
> A Arte de Educar em Família (S. Stirbulov e R. Laviano)
> Tomar a Vida nas Próprias Mãos (Gudrun Burkhard)
Links úteis
> www.fewb.org.br
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