EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinez
PROFESOR PROFESOR
Nuestros alumnos,
nunca conocer谩n
la relaci贸n entre estos objetos.
Nuestros alumnos,
nunca tendrán que esperar,
para acceder a una línea telefónica. ‣ 60% de los niños de 9 años poseen un celular propio.
(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos
no “navegan” en la red, viven conectados a ella.
‣ 73% de los niños de 9 años tienen acceso a Internet en el hogar. (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos, viven nuevas experiencias audiovisuales interactivas, sincrónicas y colaborativas. ‣ 59% de los niños de 9 años tiene una televisión en su dormitorio
(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos, viven
nuevas experiencias recreativas,
intensas y sofisticadas, que demandan el desarrollo de complejas habilidades. ‣ 84% de los niños de 9 años acceden frecuentemente a videojuegos (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos, estรกn construyendo su identidad con nuevos y emergentes recursos, propios de la cultura digital.
Nuestros alumnos estรกn experimentando NUEVAS FORMAS DE APRENDER (new millenium learners)
Pero en el aula, nuestros alumnos
NO estรกn
experimentando nuevas formas de aprender.
Nuestros alumnos
habitan un nuevo territorio (desconocido para la cultura escolar)
El colono:
El nativo:
Mantiene su identidad.
Es “multitarea”.
Tiene un propósito.
Vive “en línea”.
Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Agrega valor al territorio que decide habitar.
Busca resultados inmediatos. Aprende por ensayo y error. Prefiere ambientes flexibles.
Dos errores
cl谩sicos de la colonizaci贸n digital
(y algunas sugerencias para evitarlos)
1 Las tecnologías en la escuela,
no representan nuevas
oportunidades de aprendizaje. ¡Son solo tecnologías!
La intencionalidad pedag贸gica, que damos al uso de la tecnolog铆a, es la que facilita y aprovecha las nuevas formas de aprender.
2
Las nuevas formas de aprender reemplazan las las no reemplazan clรกsicas estrategias estrategias clรกsicas pedagรณgicas. pedagรณgicas. ยกLas enriquecen y complementan!
ENRIQUECIENDO LAS FORMAS DE APRENDIZAJE. ‣
Pida resúmenes (los peores que puedan encontrarse en la red).
‣
Solicite reportes y monografías (susceptibles de ser publicados en Wikipedia).
‣
Produzca contenidos (vídeos, animaciones, blogs o páginas en redes sociales) y evalúe de acuerdo a aceptación en la red.
RECURSOS ENRIQUECIDOS
contenido
ejercicios
Lo mejor del papel con lo mejor de los recursos digitales.
“El futuro no es ya lo que solía ser.” Arthur C. Clarke (1917-2008)
“El futuro no es lo que está por venir, es lo que hacemos ahora.” Javier Agüera (1993-
)
EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinez
Presentación disponible en www.hugomartinez.cl