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EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinez


PROFESOR PROFESOR


Nuestros alumnos,

nunca conocer谩n

la relaci贸n entre estos objetos.


Nuestros alumnos,

nunca tendrán que esperar,

para acceder a una línea telefónica. ‣ 60% de los niños de 9 años poseen un celular propio.

(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).


Nuestros alumnos

no “navegan” en la red, viven conectados a ella.

‣ 73% de los niños de 9 años tienen acceso a Internet en el hogar. (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).


Nuestros alumnos, viven nuevas experiencias audiovisuales interactivas, sincrónicas y colaborativas. ‣ 59% de los niños de 9 años tiene una televisión en su dormitorio

(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).


Nuestros alumnos, viven

nuevas experiencias recreativas,

intensas y sofisticadas, que demandan el desarrollo de complejas habilidades. ‣ 84% de los niños de 9 años acceden frecuentemente a videojuegos (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).


Nuestros alumnos, estรกn construyendo su identidad con nuevos y emergentes recursos, propios de la cultura digital.


Nuestros alumnos estรกn experimentando NUEVAS FORMAS DE APRENDER (new millenium learners)


Pero en el aula, nuestros alumnos

NO estรกn

experimentando nuevas formas de aprender.


Nuestros alumnos

habitan un nuevo territorio (desconocido para la cultura escolar)


El colono:

El nativo:

Mantiene su identidad.

Es “multitarea”.

Tiene un propósito.

Vive “en línea”.

Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Agrega valor al territorio que decide habitar.

Busca resultados inmediatos. Aprende por ensayo y error. Prefiere ambientes flexibles.


Dos errores

cl谩sicos de la colonizaci贸n digital

(y algunas sugerencias para evitarlos)


1 Las tecnologías en la escuela,

no representan nuevas

oportunidades de aprendizaje. ¡Son solo tecnologías!


La intencionalidad pedag贸gica, que damos al uso de la tecnolog铆a, es la que facilita y aprovecha las nuevas formas de aprender.


2

Las nuevas formas de aprender reemplazan las las no reemplazan clรกsicas estrategias estrategias clรกsicas pedagรณgicas. pedagรณgicas. ยกLas enriquecen y complementan!


ENRIQUECIENDO LAS FORMAS DE APRENDIZAJE. ‣

Pida resúmenes (los peores que puedan encontrarse en la red).

Solicite reportes y monografías (susceptibles de ser publicados en Wikipedia).

Produzca contenidos (vídeos, animaciones, blogs o páginas en redes sociales) y evalúe de acuerdo a aceptación en la red.


RECURSOS ENRIQUECIDOS

contenido

ejercicios

Lo mejor del papel con lo mejor de los recursos digitales.


“El futuro no es ya lo que solía ser.” Arthur C. Clarke (1917-2008)

“El futuro no es lo que está por venir, es lo que hacemos ahora.” Javier Agüera (1993-

)


EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinez

Presentación disponible en www.hugomartinez.cl

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