Memoria Anual curso 2020/21

“

CURSO 2020/21 MEMORIA ANUAL DE CENTRO

COLEGIO LAR

”

ÍNDICE PROYECTO EDUCATIVO

COMPROMISO CON LOS RESULTADOS

PERSONAS

RESPONSABILIDAD SOCIAL

INNOVACIÓN EDUCATIVA

ÍNDICE

PRESENTACIÓN 1. Compromisos con los resultados •Educativos •Servicios •Imagen institucional 2. Personas •Alumnos y familias •Personal del centro 3. Responsabilidad Social •ONG'S •Medio ambiente •Institucional •Premios •Fomento del deporte 4. Innovación educativa •Calidad •Nuevas Tecnologías •Formación del personal del centro •Innovación pedagógica

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

PRESENTACIÓN MEMORIA DEL CURSO 2020/21

Sin lugar a dudas este curso 2020/2021 que termina ha sido uno de los más atípicos en todos los sentidos pero, también, el más entusiasta. Todos los miembros de esta gran familia, compuesta por algo más de 800 alumnos y una plantilla de un centenar de trabajadores (entre profesorado y personal no docente) empezamos con muchas inquietudes e incertidumbres, pero pasados los primeros meses, de un gran esfuerzo y trabajo por parte de todos, podemos decir que el año académico ha sido muy provechoso.

El avance tecnológico aportado por la APP propia del colegio, nos ha dotado de una eficacia extraordinaria en lo administrativo que ha minimizado la presencia de las familias en el centro y ha resuelto la realización de aquellos trámites para los que no es indispensable asistir pues se puede acceder a toda la información de manera digital y poniéndola al alcance de toda la comunidad educativa

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

PRESENTACIÓN MEMORIA DEL CURSO 2020/21

Tenemos, y debemos, dar la enhorabuena a todo nuestro alumnado y sus familias por su compromiso, por su implicación, y por cómo esta nueva normalidad que vivimos, con las distancias de seguridad, las mascarilllas, la desinfección de manos y espacios,… no les ha supuesto ningún obstáculo a la hora de asistir al colegio.

Todos. Alumnos, profesores y familias del Colegio Lar, os habéis involucrado para que todo se lleve a cabo bajo un montón de medidas extraordinarias y protocolos que nos han supuesto un cambio radical en nuestro día a día pero que nos han permitido llegar con éxito a final de curso y a esas merecidas vacaciones que estáis deseando que lleguen.

Podemos decir que el día a día en el Colegio Lar se ha desarrollado como siempre, con pequeños matices que vienen marcados por los protocolos establecidos por nuestro equipo COVID, la Consellería o Sanidad pero que nos han permitido desarrollar con normalidad nuestra actividad.

Quisiera también informaros del inicio en el curso 2021/22 de dos nuevos ciclos formativos en régimen ordinario, Técnico en Electromecánica de vehículos y Técnico Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos y de tres en régimen semipresencial a distancia: Técnico Superior en Educación Infantil, Técnico Superior en Integración Social y Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva. Así mismo iniciaremos la construcción de un nuevo edificio, el que será el Edificio D, que estará disponible para el inicio del curso 2022/23, y que estará dedicado en su totalidad a ciclos formativos. El proyecto de esta nueva edificación está a cargo de ENCAIXE Arquitectura, un estudio bajo la responsabilidad de la Arquitecta y profesora de nuestro colegio, Estefanía Grandal Leirós. Estas novedades junto con el cambio del proyecto de francés en todo el centro y con el que intentaremos que nuestros alumnos alcancen el B1 en francés al finalizar el Bachillerato son algunos de los retos que, como cada nuevo curso, intentaremos afrontar. Todo esto, todas estas innovaciones están pensadas y planificadas con el único fin de hacer aquello para y por lo que nos habéis elegido: Dar a nuestros hijos una educación de la mejor CALIDAD.

GRACIAS por todo y tened un BUEN VERANO Rodrigo M. Salgado Pombo – DIRECTOR del COLEGIO LAR

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

1. COMPROMISO CON LOS RESULTADOS 1. Educativos 2. Servicios 3. Imagen institucional

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

EDUCATIVOS

RESULTADOS DEL PROCESO EDUCATIVO 2º BACHILLERATO El Colegio LAR entiende que, pese a la enorme importancia que le confiere al proceso de aprendizaje de sus alumnos, los resultados del final del proceso son una garantía a la que debe comprometerse ante las familias y éstos. Todo el equipo docente está enfocado a la obtención de lo mejor de cada uno de los alumnos y facultarles para conseguir los mejores resultados posibles que les permitan la elección, sin trabas, de su futuro académico.

2020-21 APROBADOS JUNIO SELECTIVIDAD

100%

NOTA MEDIA ALUMNADO C. LAR.- 7,76 NOTA MEDIA (parte voluntaria SOBRE 14) .- 10,42

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

EVALUACIÓN EXÁMENES DE OXFORD / EXÁMENES DE TRINITY El Colegio LAR considera fundamental, dentro de su modelo educativo, que sus alumnos/as al finalizar su estancia en él, dominen perfectamente la lengua inglesa. En Educación Infantil y en Primaria se dedica 1/3 de la jornada lectiva a este idioma, utilizándolo como lengua vehicular en el área de Educación Artística, CCNN y CCSS. En E.S.O. se utiliza el inglés en Geography y Biology. Además los alumnos se preparan y se presentan a los exámenes TRINITY u OXFORD cuyos índices de presentados - aprobados se muestran en el cuadro.

Como se ve, los resultados de aprobados son muy buenos y alcanzan unos porcentajes muy elevados.

Nº APROBADOS sobre PRESENTADOS TRINITY/OXFORD

Porcentaje

139 - 135

97,1%

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

EVALUACIÓN EXÁMENES DE OXFORD / EXÁMENES DE TRINITY

GRADO

PRESENTADOS

APROBADOS

GRADO 1

10

10

GRADO 2

28

24

GRADO 3

30

30

GRADO 4

22

22

GRADO 5

14

14

GRADO 6

6

6

GRADO 10

7

7

OXFORD

22

22

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2020/21

SERVICIOS El Colegio LAR es consciente de la importancia de desarrollar servicios paralelos a la actividad principal que completen la oferta y cubran las necesidades de las familias y alumnos, siendo los esenciales: COMEDOR, TRANSPORTE Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. En este sentido, la calidad de los mismos se evalúa desde la percepción que de ellos tienen los prescriptores y que exponen a través de las encuestas de satisfacción que anualmente se pasan en el centro.

EVALUACIÓN DE SERVICIOS COLEGIO LAR Grado de satisfacción de las familias con la oferta de actividades extraescolares

2020-2021 8,65

Grado de satisfacción de alumnos con el comedor

7

Grado de satisfacción de las familias con el comedor

8,875

Grado de satisfacción de alumnos con el Transporte

7,5

Grado de satisfacción de las familias con el Transporte

8,625

IMAGEN INSTITUCIONAL En las encuestas que se pasan anualmente a los alumnos se les remite una pregunta en la que se les cuestiona sobre la imagen que ellos tienen o que desde el exterior se tiene de nuestro colegio. Los resultados en la encuesta del curso 2020/21 son: Valora la imagen del Centro en el entorno. (1-4)

2020/21

BACHILLERATO - CICLOS

8,45

E.S.O

7,5

2. Personas 1.

Alumnos

2.

Familias

3.

Alumnos y familias

4.

Personal del centro

ALUMNOS Y FAMILIAS El Colegio LAR realiza sistemáticamente cada año un estudio de percepción de alumnos y familias.

El objetivo de estas encuestas es conocer cómo perciben y valoran los alumnos y las familias los aspectos que son de mayor interés para ellos. Para la dirección los resultados de las encuestas sirven para tomar de decisiones y emprender acciones de mejora.

ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN 2020/21 (valor/10) Preguntas más significativas GRADO SATISFACCIÓN PROFESORADO

FAMILIAS (0-10) 9,4

MI HIJO/A VA CONTENTO/A AL COLEGIO

9,325

VALORACIÓN GENERAL DEL COMEDOR

8,925

VALORACIÓN GENERAL DEL TRANSPORTE

8,625

VALORACIÓN NIVEL ACADÉMICO del CENTRO

9,27

VALORACIÓN GLOBAL DEL NIVÉL DE INGLÉS DEL CENTRO

8,875

RECOMENDARÍA NUESTRO CENTRO (% FAVOR)

97,9

FAMILIAS El método utilizado es mediante un formulario cumplimentado a través de la aplicación móvil del centro, de forma anónima, con recogida de datos en base de datos creada al efecto. La siguiente tabla refleja la valoración por alumnos y familias de aspectos relevantes para el colegio.

ENCUESTA FAMILIAS CURSO 2020-21 10 9

9.4

9.33

9.27

8.93

8.63

8

8.88

7 6 5 4 3 2 1

1 GRADO SATISFACCIÓN PROFESORADO VALORACIÓN GENERAL DEL COMEDOR VALORACIÓN NIVEL ACADÉMICO del CENTRO

MI HIJO/A VA CONTENTO/A AL COLEGIO VALORACIÓN GENERAL DEL TRANSPORTE VALORACIÓN GLOBAL DEL NIVÉL DE INGLÉS DEL CENTRO

ALUMNOS

El Colegio LAR realiza sistemáticamente cada año un estudio de percepción de alumnos y familias. El objetivo de estas encuestas es conocer cómo perciben y valoran los alumnos y las familias los aspectos que son de mayor interés para ellos. Para la dirección los resultados de las encuestas sirven para tomar de decisiones y emprender acciones de mejora.

ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN 2020/21 Preguntas más significativas

ALUMNADO PRIMARIA (1-10)

ALUMNADO ESO (1-10)

ALUMNADO BACHCICLOS (1-10)

GRADO SATISFACCIÓN TUTOR

9,6

GRADO SATISFACCIÓN CENTRO

9,27

7,5

8,7

En qué grado consideras que el Centro es innovador.

9,4

7,85

8,3

Valora la imagen del Centro en el entorno.

7,5

8,55

8,45

9,6

9,42

ALUMNOS

El método utilizado es mediante un formulario cumplimentado a través de la aplicación móvil del centro, de forma anónima, con recogida de datos en base de datos creada al efecto. La siguiente tabla refleja la valoración por alumnos y familias de aspectos relevantes para el colegio.

10

ENCUESTAS SATISFACCIÓN ALUMNADO 2020/21

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

PRIMARIA

SECUNDARIA

GRADO SATISFACCIÓN TUTOR En qué grado cons i dera s que el Centro es i nnovador.

BACH/CICLOS

GRADO SATISFACCIÓN CENTRO Va l ora l a i ma gen del Centro en el entorno.

Una medida que evidencia el grado de compromiso del colegio es la atención que reciben tanto las familias como los alumnos, así cómo el grado de satisfacción de éstos con dicha atención.

Nº de TUTORÍAS 2020/21 CURSO

Número de tutorías

INFANTIL

PRIMARIA

409* de 401

600 de 603

ESO

BACH

377 de 458

CICLOS

87 de 91

N. P.

TOTAL

1473 de 1853

* A algunos alumnos/as se les solicitó alguna tutoría a mayores de las tres establecidas.

Tutorías previstas y realizadas

PORCENTAJE TUTORÍAS REALIZADAS

ED.INFANTIL ED. PRIMARIA E.S.O.

101.99

99.5

BACH. 0

100

200

Nº TUTORIAS

300

400

PREVISTAS

500

600

82.31

95.6

700 ED.INFANTIL ED. PRIMARIA

E.S.O.

BACH.

PORCENTAJE DE ALUMNADO QUE TITULA 2020/21 CURSO

INFANTIL 5 AÑOS

PRIMARIA 6º PRIMARIA

49

43

32

49

43

23

Nº ALUMNOS

PORCENTAJE

ALUMNOS QUE TITULAN

100

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I. E.

ESO 4º ESO

BACH 2º BACH

26 23

CICLOS INF EAS INT

TOTAL

20

20

20

210

20

18

19

195

PORCENTAJE ALUMNADO QUE TITULA CURSO 20/21 100 100 90 88.46

100

92.85

71.88

5

OS Ñ A

IA AR M RI P 6º

O ES º 4

2

H AC B º

.

T.S

F IN .

E

ETAPAS EDUCATIVAS

S EA .

T.S

C .T SO .IN T.S

.

L TA O T

3. Responsabilidad social 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ONG’S Proyecto Escuelas Embajadoras Medio ambiente: - PROYECTO ECOESCUELAS - PROYECTO ECOLAR -

GESTIÓN DE RESIDUOS - HUERTO ECOLÓGICO - JÓVENES REPORTEROS PARA EL MEDIO AMBIENTE.

Cultural Institucional Premios Fomento del deporte

ONG – SAVE THE CHILDREN La colaboración del Colegio LAR con la ONG, Save the Children, tiene como objetivo el desarrollo de los valores fundamentales establecidos en el ideario del colegio. Uno de estos valores es la solidaridad, sobre todo con los más desfavorecidos. Otro valor también es el compromiso social mediante el desarrollo de proyectos solidarios con el objetivo de sensibilizar, concienciar e implicar en ellos a toda la comunidad educativa.

El planteamiento de nuestro trabajo con estas organizaciones no tiene solo carácter recaudatorio, sino también educativo, ya que los alumnos/as que trabajan directamente en estos proyectos tienen como una de sus funciones primordiales realizar con el resto de la comunidad educativa la labor de concienciación a la que antes hacíamos referencia.

A lo largo de varios meses se prepara la Carrera Solidaria que este año se celebró el día 27 de enero de 2021.

Es el gran proyecto en el cual participa todo el colegio: Ed. Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.

Este año, el dinero se va a destinar a temas de educación y crisis alimentaria en Níger. Nuestra misión, al igual que la de Save the Children, es impulsar a los niños a actuar, a colaborar, a que aprendan a compartir, a implicarles de forma activa y a que tengan una actitud crítica. Mediante la Carrera Solidaria se trabajan todos estos valores. Para ello hemos contado con la participación activa de los niños, de los miembros de Save the Children y la colaboración de las familias. La posterior labor de recaudación, preparación y distribución de los diplomas se hace a través del del departamento de actividades complementarias del colegio.

La recaudación total para la carrera de enero de 2021 ha sido de 1.455 €

PROYECTO ESCUELAS EMBAJADORAS Desde el curso 2019/20 estamos inscritos en el Programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo. A lo largo del curso 2020/21 se ha seguido trabajando en este programa que tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la UE, y del Parlamento Europeo en particular.

No estamos tratando de enseñar datos sobre la UE, sino que intentamos darles la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea y hacerles conscientes del papel que desempeña el Parlamento en el proceso decisorio europeo. Por tanto, el objetivo es lograr que los jóvenes conozcan sus posibilidades de acción y que comprendan, entre otras cosas, la importancia de votar en las elecciones al Parlamento Europeo.

EL PROYECTO DE ECOLAR - ECOESCUELAS Desde el curso 2018-19, en que se empezó a desarrollar, el proyecto ha atraído a un número mayor de profesores y alumnado de Primaria y Secundaria para participar, coordinar y promover las cuestiones de ecología. Desde el principio de curso se han formado diferentes grupos de trabajo coordinados por la profesora Dª Rosa Alonso. Estos alumnos por clase y por semestre fueron nombrados los “Green PEAS Agents” (Program for the Ecological Awareness in School) y fueron responsables de informar a sus compañeros y de difundir los proyectos por medio de charlas, actividades, carteles, etc. A lo largo del año han sido unos 90 alumnos/as en total que asistieron a las reuniones semanales durante los recreos de mediodía. Siguiendo las premisas establecidas en el curso anterior, las reuniones, programación y actividades durante el curso han estado dirigidas a generar y modificar conductas de conciencia sobre el medio ambiente, enseñar valores y compromisos para fortalecer una conciencia ecológica, primero individual, después colectiva y así generar acciones responsables y éticas frente al uso de los recursos.

Todos los alumnos/as agentes o “Green Peas” han participado en ambos ejes y las actividades propuestas.

La concesión de la Bandera VERDE de ECOESCUELAS en el año 2020 supone el colofón al buen trabajo realizado.

JÓVENES REPORTEROS PARA EL MEDIO AMBIENTE El programa Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente se estructura como un concurso de periodismo ambiental. La competición está abierta a aquellos jóvenes entre 11 y 25 años que pueden participar de forma individual o en grupos de estudiantes a través de sus escuelas, colegios, universidades u otra clase de grupos juveniles. Los trabajos presentados entraron a participar en un concurso nacional y de ahí, los trabajos ganadores en cada categoría de la edición nacional del concurso entrarán directamente a participar en el concurso internacional de Jóvenes Reporteros, donde sus trabajos serán valorados junto a otros de 34 países.

JÓVENES REPORTEROS PARA EL MEDIO AMBIENTE Seis de nuestros estudiantes de ESO han quedado segundos en el concurso de periodismo ambiental Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente organizado por la Fundación para la Educación Ambiental (FEE) y la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC).

Con un total de 200 trabajos presentados, se otorgaron primeros y segundos premios en diferentes modalidades y categorías. Los conseguidos por el Colegio Lar, único centro gallego que figura entre los ganadores, pertenecen a Jóvenes reporteros Litter Less Campaign.

Ye Ke, de 3º de ESO (A), se clasificó en segundo lugar dentro de la categoría Foto Campaña de Concienciación con su proyecto “Bosques plastificados”. Y el grupo formado por Antonio Páez, Fernando Ortiz, Xiumei Lu, Anni Wan y Sara Miranda, de 4º de ESO (A), logró el mismo puesto en la categoría de vídeo con la pieza audiovisual “Live Together”. ENLACE AL VÍDEO.

.

PREMIOS Y GALARDONES

 Concurso de periodismo ambiental Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente organizado por la Fundación para la Educación Ambiental (FEE) y la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC).

PREMIOS Y GALARDONES

 First Lego League Galicia.

Dos premios, uno al mejor proyecto de innovación y otro a la mejor maqueta, y la clasificación para la final nacional. Ese ha sido el resultado de la participación del Colegio Lar en la First Lego League Galicia. Dos grupos formados por estudiantes de 3º de Primaria han representado por primera vez al centro en este encuentro de robótica y tecnología.

Los equipos MAKER LEGO LAR (formado por María Nunes, Carmen Teijón, Ángela Campos, Nicolás Malvar, Lois Pérez y Eric Iglesias) y STAR LEGO LAR (integrado por Sergio Blanco, Adrián Alonso, Enzo Salgado, Carolina Pisón, Marta Fernández y Bryan Caride) han explicado sus “Circuitos Deportivos” con pista de hockey, gimnasio, cinta de correr y una pista de skate con telesilla incorporado por parte de MAKER LEGO LAR, que ha conseguido el premio a la mejor maqueta. Por su parte, STAR LEGO LAR con un tobogán con ascensor para facilitar la subida a personas con dificultades, cinta de correr y rocódromo logró alzarse con el premio al mejor proyecto de innovación.

PREMIOS Y GALARDONES

 First Lego League Galicia.

PREMIOS Y GALARDONES

 First Lego League ESPAÑA.

LOS PROYECTOS MAKER LEGO LAR Y STAR LEGO LAR PREMIADOS A NIVEL NACIONAL Luego de clasificarse para la final, ambos grupos formados por alumnado de 3º de Primaria del Colegio Lar logran los premios a los valores First y a la mejor maqueta, respectivamente El Colegio Lar ha sido mencionado dos veces en Gran Final FIRST LEGO League España, celebrada el fin de semana del 26 y 27 de junio en formato online desde Tenerife. Los dos equipos formados por María, Carmen, Ángela, Nicolás, Lois y Eric (Maker Lego Lar) y Sergio, Adrián, Enzo, Carolina, Marta y Bryan (Star Lego Lar) que compitieron en el Desafío Playmakers han recibido el premio a los valores First y a la mejor maqueta, respectivamente, en el acto que este año han organizado la Fundación Scientia y el Parque Científico y Tecnológico de Tenerife.

El Director del Colegio Lar, Rodrigo M. Salgado Pombo, felicitó a los premiados, “Pequeños ingenieros y científicos que con sus proyectos han revolucionado, con su creatividad e ingenio, la forma de hacer deporte y jugar”.

PREMIOS Y GALARDONES

 Olimpiadas PROGRENTIS (EIM LEARNING).

Cientos de estudiantes de entre 4º de Educación Primaria y 2º de Bachillerato de centros educativos de toda España participaron en la séptima edición de las Olimpiadas de Lectura organizadas por Eim Learning en colaboración con Progrentis, a través de una plataforma on line. Entre ellos 96 estudiantes del Colegio Lar, de cuarto, quinto y sexto de Primaria, alumnado del proyecto One to One. La prueba consiste en la lectura de un texto por parte de los participantes, además de la realización de un cuestionario sobre el mismo, en el que se miden las PCL´s de comprensión lectora (velocidad de lectura, nivel de comprensión y tiempo de respuesta). Todo ello con un tiempo que la propia aplicación controla.

Las olimpiadas se celebraron en tres fases, una primera clasificatoria, la top 10 y la gran final en la que compitieron Lucas Álvarez (4º Primaria), Mara Táboas (5º Primaria) y Víctor Díez (5º Primaria).

PREMIOS Y GALARDONES



TORNEO de DEBATE ACADÉMICO de GALICIA.

El centro ha sido uno de los 22 gallegos participantes en el Torneo de Debate Académico que organiza la Fundación Barrié de la Maza Adaptándonos a los tiempos y con el objetivo de incentivar el espíritu crítico de nuestro alumnado, el Colegio Lar se ha sumado este curso a la participación en el Torneo de debate Académico de Galicia, organizado por la Fundación Barrié de la Maza.

En la iniciativa, que este año llegó a su tercera edición, participaron, por parte del Colegio Lar, diez estudiantes, de 1º y 2º curso de ESO, que integraron dos grupos diferentes. Los equipos deben estar formados por cuatro o cinco integrantes que elige el centro, en este caso los profesores propusieron a los participantes.

Previo al desarrollo de la competición, se impartieron sesiones de formación –on line y en directo- en oratoria y en iniciación al debate y a la investigación. Los debates se celebraron también por videoconferencia a lo largo de dos semanas, en las que se reunieron a cerca de 200 jóvenes, desde primero de ESO a segundo de Bachillerato, de 22 colegios ( con 44 equipos) de toda la geografía gallega.

PREMIOS Y GALARDONES

 CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL PARA CENTROS ESCOLARES 2020-2021 El concurso tiene dos categorías.

A) Alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria (EP) procedentes de centros educativos públicos, concertados, privados y de educación especial, ubicados dentro del territorio nacional.

B) Alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) procedentes de centros educativos públicos, concertados, privados y de educación especial, ubicados dentro del territorio nacional.

Hemos participado sólo con la categoría primera con 5º y 6º de Ed Primaria con los siguientes alumnos       

Aroa Otero Pereira 6º A Asier Groba Lamas 6ºA Manuela Barros Urceira 5ºA Uxía Roade García 5ºB Edgar Redondo Conti 6ºB Leonor Nieto Martín 6ªA Gabriel Dominguez Quintillán 5ºB

Los alumnos seleccionados para la final son : • Aroa Otero Pereira 6º A • Edgar Redondo Conti 6ºB • Gabriel Domínguez Quintillán 5ºB

PREMIOS Y GALARDONES

 CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL PARA CENTROS ESCOLARES 2020-2021 Gabriel Domínguez, con su obra “Real Sitio de Aranjuez”, se sitúa entre los 30 mejores de España Gabriel Domínguez Quintillán, estudiante de 5º de Educación Primaria, entre los 30 finalistas del Concurso de Pintura Infantil y Juvenil para centros escolares 2020-2021 convocado por Patrimonio Nacional.

PREMIOS Y GALARDONES

 PLAN EDUEMPRENDE - CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN 2020-2021 SUEVIA RODRÍGUEZ, ALUMNA DE 2º DE E.S.O. Nuestra alumna de 2º de E.S.O., Suevia Rodríguez, ha recibido un premio de la Consellería de Educación por su idea de negocio “Glasses-X” dentro del Plan EduEmprende. Es el tercer año consecutivo que alumnos del centro resultan galardonados, hecho éste que nos anima a seguir trabajando en desarrollar el espíritu emprendedor de nuestros jóvenes alumnos.

PREMIOS Y GALARDONES

 “CUIDAMOS el MEDIO AMBIENTE” - 2020-2021 Enlace al VÍDEO - https://www.youtube.com/watch?v=en8T26oCDzY&t=6s El XI Concurso Escolar “Cuidamos el Medio Ambiente” tiene como fin EDUCAR, MOTIVAR y CONCIENCIAR a los niños en la conservación del Medio Ambiente, para un futuro más limpio y sostenible.

2) A QUIÉN VA DIRIGIDO Es un concurso, a nivel nacional, dirigido a todos los profesores y alumnos entre 1º de preescolar Y 6º de primaria, incluyendo Colegios Rurales y Escuelas de Educación Especial. Está organizado por PRODUCTOS IMEDIO, S.A. con domicilio en España en calle Ombú, 3, 28045, Madrid y, CIF A-78555380.

En este concurso, el profesor guiará a su alumno o alumnos en la realización de un trabajo individual o en equipo: un mural, un collage, un relato ilustrado, una colección de fotografías comentadas, un vídeo o cualquier otro trabajo creativo bajo el lema “Cuidamos el Medio Ambiente”.

PREMIOS Y GALARDONES

 “COOPERATIVISMO EN LA ENSEÑANZA” - 2020-2021 1. El certamen Cooperativismo en la enseñanza tiene por objeto difundir y promover el cooperativismo entre el alumnado de los centros de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, educación especial, formación profesional y de enseñanzas de régimen especial de Galicia, impulsando la realización de actividades de fomento del cooperativismo en los centros educativos.

2. En el desarrollo de las actividades se deberán potenciar y propiciar los valores y principios que inspiran el cooperativismo, tales como la solidaridad, el espíritu democrático, la participación, la actuación colectiva o la solución de conflictos de forma pactada.

DEPORTE La Educación Física constituye una parte fundamental para la educación y formación integral del alumno en el proyecto del colegio, puesto que desarrolla en el niño destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales en la vida diaria.

La competición deportiva escolar federada no pudo realizarse debido al decreto de Estado de Alarma y la suspensión de las actividades deportivas en el curso 20/21. Las actividades que se realizaron fueron organizadas por el centro para su alumnado.

Aquí dejamos un breve reseña gráfica de algunas de las actividades realizadas.

Curso 2020/2021.

Actividades : - RAFTING alumnado de Ciclo Superior de E.A.S.

DEPORTE Curso 2020/2021.

Actividades : - RAFTING alumnado de Ciclo Superior de E.A.S.

DEPORTE Curso 2020/2021.

Actividades : - RAFTING alumnado de 4º de ESO y 1º de BACH.

5. INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.

Nuevas tecnologías

2.

Formación del personal del centro

3.

Innovación pedagógica

2. NUEVAS TECNOLOGÍAS El departamento de tecnología del Colegio LAR abarca dos áreas diferenciadas y se organiza para dar respuesta a las necesidades curriculares y organizativas que, en ésta área, tiene el centro.

Por un lado coordina y dirige las programaciones del proyecto IPAD 1:1 que ya abarca de 4º de EP hasta 4º de ESO (1º de BACH. en el próximo curso 21/22); por otro, dirige la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en todos los cursos, niveles y áreas de Colegio LAR, desde la Educación Infantil hasta Bachillerato y Ciclos Formativos.

Sus funciones serían las siguientes: • De acuerdo con el equipo directivo del centro, establecer el Proyecto de Integración TIC del mismo, favorecer su desarrollo, evaluar sus logros y proponer mejoras en el mismo. Dentro de dicho plan, coordinar, dirigir y formar al profesorado del Colegio LAR para llevar adelante el Plan TIC del centro.

• Determinar las necesidades tecnológicas del centro (equipos, redes, etc.). Solicitar la adquisición de nuevos equipos y diversos materiales y, en colaboración con el departamento informático y la Dirección del centro, contribuir al mantenimiento de los mismos.

• Establecer un plan de formación TIC para el profesorado en colaboración con el Departamento de Coordinación de la Formación, velar por su desarrollo y evaluar su eficacia además de proponer mejoras.

• Establecer relaciones institucionales con otros centros, empresas e instituciones que contribuyan a mejorar las capacidades educativas y tecnológicas de Colegio LAR, así como contribuir a afirmar la presencia del centro en el ámbito relativo a las TIC.

3. FORMACIÓN DEL PERSONAL DEL CENTRO. Plan de Formación El departamento de formación del Colegio LAR trabaja con el objetivo de promover la formación de sus trabajadores atendiendo a los siguientes aspectos fundamentales: nuevas tecnologías aplicadas a la educación, calidad y organización en los centros educativos, renovación didáctica, salud y salud medioambiental, atención a los alumnos con necesidades especiales y sistema de tutorías.

Es intención prioritaria del departamento de formación dar solución a las necesidades formativas del Colegio LAR, no sólo a nivel general sino también individual. Por ello, para facilitar la participación en acciones formativas, nos hacemos cargo de todos los trámites administrativos y procesos necesarios para formalizar la inscripción de los solicitantes. Se deja constancia de todo lo realizado en un archivo virtual creado para ello donde el profesorado sube y actualiza sus datos de formación anualmente.

Durante el curso 2020-21 el nº total de horas de formación recibidas por el personal del centro han sido. (Cerrado a fecha 29/06/2021)

Nº HORAS DE FORMACIÓN

Nº ACCIONES FORMATIVAS

Nº DE TRABAJADORES PARTICIPANTES

4593

26

96

3. FORMACIÓN DEL PERSONAL DEL CENTRO. Plan de Formación

4. PROYECTOS INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTOS YA CONSOLIDADOS EN EL CENTRO • • • • •

Educación Emocional Proyecto 1:1 Apple Educación Infantil: Proyecto Rincón de Ipad’s Proyecto ECOLAR Proyecto ECOESCUELAS

NUEVOS PROYECTOS INICIADOS EN EL CURSO 20/21 • • • •

PLATAFORMA GOOGLE WORKSPACE (Antes G-SUITE) ACCELIUM EDUZLAND PROGRENTIS

ACCELIUM es es una plataforma que desarrolla las habilidades emocionales, sociales y cognitivas de orden superior utilizando juegos de estrategia. El objetivo fundamental de nuestras herramientas es potenciar el pensamiento flexible para mejorar la toma de decisiones y la resolución de problemas complejos. ACCELIUM brinda una evaluación personal de talentos tales como: pensamiento sistémico, manejo del tiempo y de los recursos, habilidades analíticas, priorización y trabajo bajo presión entre otros.

4. PROYECTOS INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EDUZLAND es un programa de aprendizaje digital y gamificado. El uso de la tecnología permite gamificar el aprendizaje y convertir a cada aprendiz en jugador lo que permite a cada alumno obtener un feedback inmediato de sus ejercicios.

El alumno vive una experiencia creativa, motivadora y significativa porque toma partido en la definición de su itinerario que, a su vez, le invita a investigar, reflexionar, resolver situaciónes y aplicar conocimientos de forma reflexiva y crítica.

PROGRENTIS es una plataforma tecnológica de destrezas digitales para el desarrollo del pensamiento creativo.

PROGRENTIS parte de elevar la destreza lectora en términos de comprensión y fluidez lectora de los alumnos, para luego, a través de las destrezas digitales, llevar al alumno a la aplicación de estas destrezas en el tratamiento de la información y la resolución de problemas.

PRIMERO SER, LUEGO TENER