COLEGIO LAR. MEMORIA CURSO 2021/22

CURSO 2021/22

“

MEMORIA ANUAL DE CENTRO

COLEGIO LAR

”

ÍNDICE PROYECTO EDUCATIVO

COMPROMISO CON LOS RESULTADOS

PERSONAS

RESPONSABILIDAD SOCIAL

INNOVACIÓN EDUCATIVA

ÍNDICE

PRESENTACIÓN 1. Proyecto educativo •Visión •Valores 2. Compromisos con los resultados •Educativos •Servicios •Imagen institucional 3. Personas •Alumnos •Familias •Alumnos y familias •Personal del centro 4. Responsabilidad Social •ONG'S •Medio ambiente •Seguridad •Cartelera Cultural •Institucional •Premios •Fomento del deporte •Relación de partners y actividad 5. Innovación educativa •Calidad •Nuevas Tecnologías •Formación del personal del centro •Innovación pedagógica

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

PRESENTACIÓN MEMORIA DEL CURSO 2021/22

Sin lugar a dudas este curso 2021/2022 que termina ha sido uno de los más atípicos y difíciles en todos los sentidos pero, también, el más entusiasta. Todos los miembros de esta gran familia, compuesta por casi 1000 personas, entre alumnos y trabajadores, empezamos con muchas inquietudes e incertidumbres, pero pasados los primeros meses, de un gran esfuerzo y trabajo por parte de todos, podemos decir que el año académico ha sido muy provechoso.

Ahora os toca descansar y cargar las pilas de cara a un nuevo curso, a un nuevo desafío que adivinamos muy esperanzador para nuestro colegio. La construcción y puesta en marcha del nuevo edificio, el Edificio D, nos va a aportar la posibilidad de poner en marcha nuevas especialidades formativas y espacios que van colocar al Colegio LAR en la vanguardia educativa de nuestra comunidad autónoma y que, sin lugar a dudas, van a ofrecer a nuestro alumnado una de las ofertas educativas más amplias en toda el área.

Queremos, y debemos, dar la enhorabuena a todo nuestro alumnado y sus familias por su compromiso y por su implicación en este duro y apasionante quehacer diario.

Recordaros que en el Colegio Lar trabajamos para seguir a vuestro lado y acompañaros en el duro camino del aprendizaje.

GRACIAS por todo y BUEN VERANO Rodrigo M. Salgado Pombo – DIRECTOR del COLEGIO LAR

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1. PROYECTO EDUCATIVO 1. Misión 2. Visión 3. Valores

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MISIÓN Desde hace 50 años que comenzamos en el mundo de la educación, la Dirección del COLEGIO LAR, conscientes con el compromiso que contraemos tanto con el alumnado, sus familias, el personal y la sociedad en general, ponemos en juego todos los recursos necesarios para satisfacer sus expectativas y garantizar que la formación y los servicios realizados son conformes con las exigencias definidas por ellos, las normas, especificaciones, reglamentaciones y demás requisitos aplicables . Ofrecemos un programa de enseñanza que permite atender cualquier necesidad educativa desde los 0 años hasta el acceso a la universidad. La máxima Primero Ser y Luego Tener, es el lema del GRUPO LAR, aplicada en el quehacer diario, dignifica nuestra labor docente e impregna el espíritu de nuestro alumnado .

Nuestra tarea educativa se fundamenta en los siguientes principios: Educar íntegramente a nuestros alumnos consiguiendo un ambiente óptimo de convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa (alumnado, profesorado y padres) .

Conseguir hábitos de orden, limpieza, reflexión y responsabilidad con nuestros alumnos, responsabilizándoles de sus derechos y deberes.

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VISIÓN - Atender cualquier necesidad educativa DESDE LOS 0 AÑOS HASTA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD .

(Instalaciones del Centro, oferta de servicios complementarios, oferta de actividades extraescolares,…)

- Formar a nuestro alumnado para que sean PLURILINGÜES y obtengan las ACREDITACIONES OFICIALES (centro examinador oficial de TRINITY COLLEGE, centro examinador OXFORD, clases de inglés impartidas por profesorado nativo, oferta de clases de chino y alemán como actividad extraescolar, Bachillerato Internacional, LAR summer school,. . ) -- Ser líderes en la utilización de metodologías innovadoras, tanto a nivel pedagógico como tecnológico (Proyecto Digital 1:1, Profesorado certificado como Apple Teachers, Aulas equipadas con pizarras SMART, SMART Exemplary School y SMART Exemplary Educators ..)

- Desarrollar políticas internas encaminadas a la conciliación de la vida laboral, personal y familiar (comedor con control dietético, amplia variedad de actividades extraescolares, escuela de tiempo libre, acogida matinal, transporte,…)

- Ofertar todos los niveles educativos obligatorios (infantil, primaria, secundaria y educación especial) y una amplia variedad en los niveles no obligatorios (bachilleratos, ciclos formativos de grado medio y superior, educación para adultos y conservatorio de grado elemental).

- Fortalecer alianzas con nuestros grupos de interés.

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VALORES En nuestro Centro el alumno disfruta del apoyo necesario con el fin de lograr un desarrollo armónico de su personalidad, al tiempo que, con método y constancia, alcanza los objetivos académicos.

Para nosotros el niño es lo más importante puesto que él es el futuro. Los alumnos aprenden desde la perspectiva de una educación integral.

Disponemos de un profesorado cualificado y un gabinete de especialistas en psicopedagogía que posibilitan que el alumnado alcance los más altos niveles de desarrollo personal e intelectual.

Contamos con instalaciones y recursos modernos y funcionales (piscina, recursos tecnológicos, biblioteca, librería, pista polideportiva cubierta, pista de césped artificial, aulas especiales, aula de música, salón de actos, aula de cocina,…).

Mantenemos contactos permanentes de formación necesarios con los tutores legales, con el alumnado y nuestro personal, con objeto de poder conocer el grado de satisfacción con nuestros servicios y colaborar conjuntamente en su mejora.

La Dirección trasmite y vela por el cumplimiento de todos los requisitos legales y reglamentarios necesarios para el desarrollo de su actividad.

El trato correcto y cordial de todos nosotros hacia nuestros clientes, debe ser una máxima a aplicar en todo momento, conjuntamente con nuestro lema: “PRIMERO SER Y LUEGO TENER” MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

El desarrollo de un proyecto educativo que promueva como valores: •

El respeto a las personas sin distinción de raza, sexo, ideología y credo.

•

El respeto al propio cuerpo a través de programas específicos dirigidos a la adquisición de hábitos de vida saludables.

• Fomentar la responsabilidad frente al grupo y la tolerancia.

•Inculcar la cultura del esfuerzo y el desarrollo de la curiosidad intelectual.

• Desarrollar la conciencia de pertenecer a un mundo cada vez más global que exige el respeto y el conocimiento de otras culturas así como la adquisición de competencias básicas que permitan la comunicación con ellas.

• Fomentar la educación formal y los hábitos sociales y de convivencia adecuados.

• Inculcar el respeto hacia el entorno, el material y las instalaciones del colegio.

• Desarrollar en nuestros alumnos la autoconfianza.

Su compromiso social mediante el desarrollo de proyectos solidarios con el objetivo de sensibilizar, concienciar e implicar en ellos a toda la comunidad educativa.

La responsabilidad con el medio ambiente, desarrollando políticas encaminadas a preservar el entorno natural y el fomento de actitudes que favorezcan el logro de estos fines entre todos los miembros de la comunidad educativa.

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2. COMPROMISO CON LOS RESULTADOS 1. Educativos 2. Servicios 3. Económicos 4. Imagen institucional

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EDUCATIVOS

RESULTADOS DEL PROCESO EDUCATIVO 2º BACHILLERATO El Colegio LAR entiende que, pese a la enorme importancia que le confiere al proceso de aprendizaje de su alumnado, los resultados del final del proceso son una garantía a la que debe comprometerse ante las familias y éstos. Todo el equipo docente está enfocado a la obtención de lo mejor de cada uno de los alumnos y facultarles para conseguir los mejores resultados posibles que les permitan la elección, sin trabas, de su futuro académico.

2021-22 APROBADOS JUNIO SELECTIVIDAD

100%

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EVALUACIÓN EXÁMENES DE OXFORD / EXÁMENES DE TRINITY El Colegio LAR considera fundamental, dentro de su modelo educativo, que su alumnado al finalizar su estancia en él, dominen perfectamente la lengua inglesa. En Educación Infantil y en Primaria se dedica 1/3 de la jornada lectiva a este idioma, utilizándolo como lengua vehicular en el área de Educación Artística, CCNN y CCSS. En E.S.O. se utiliza el inglés en Geography y Biology. Además los alumnos se preparan y se presentan a los exámenes TRINITY u OXFORD cuyos índices de presentados - aprobados se muestran en el cuadro.

Como se ve, los resultados de aprobados son muy buenos y alcanzan unos porcentajes muy elevados. % Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados Resultados exámenes de TRINITY

128 - 128 100 % 100% 2021/22 APROBADOS 100 %

GRADO 1

100 %

GRADO 2

100 %

GRADO 3

100 %

GRADO 4

100 %

GRADO 5

100 %

GRADO 6

100 %

GRADO 10

100 %

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EVALUACIÓN EXÁMENES DE OXFORD / EXÁMENES DE TRINITY Resultados exámenes de OXFORD

2021/2022 APROBADOS 100%

% Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados Resultados exámenes de OXFORD

2020/2021 APROBADOS 100%

% Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados Resultados exámenes de OXFORD

2019/2020 APROBADOS 100%

Resultados 2018/2019 exámenes de APROBADOS OXFORD 100%

% Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados % Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados Resultados exámenes de OXFORD

2017/2018 APROBADOS 100%

% Presentados sobre matriculados TRINITY

Aprobados

100 % 100%

96,6 % 90,9 %

100 % 94 %

100 % 94 % 100 % 92,5 %

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SERVICIOS

El Colegio LAR es consciente de la importancia de desarrollar servicios paralelos a la actividad principal que completen la oferta y cubran las necesidades de las familias y alumnos, siendo los esenciales: COMEDOR, TRANSPORTE Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. En este sentido, la calidad de los mismos se evalúa desde la percepción que de ellos tienen los prescriptores y que exponen a través de las encuestas de satisfacción que anualmente se pasan en el centro.

EVALUACIÓN DE SERVICIOS COLEGIO LAR

2021-2022

Grado de satisfacción de las familias con la oferta de actividades extraescolares Grado de satisfacción del alumnado con el comedor

8,20

Grado de satisfacción de las familias con el comedor

8,5

Grado de satisfacción del alumnado con el Transporte

8,8

Grado de satisfacción de las familias con el Transporte

9,50

8,70

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IMAGEN INSTITUCIONAL En las encuestas que se pasan anualmente a los alumnos se les remite una pregunta en la que se les cuestiona sobre la imagen que ellos tienen o que desde el exterior se tiene de nuestro colegio.

Los resultados en la encuesta del curso 2021/22 son:

Valora la imagen del Centro en el entorno. (1-4)

2021/22

BACHILLERATO - CICLOS

8,30

E.S.O

7,9

PRIMARIA

9,20

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3. Personas 1.

Alumnos

2.

Familias

3.

Alumnos y familias

4.

Personal del centro

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ALUMNADO

El colegio concibe a la persona como valor fundamental, reconociendo la idéntica dignidad de todos. Por tanto considera al niño y niña y al adolescente con identidad propia, independiente del adulto a lo largo de sus primeros periodos educativos (infancia y adolescencia).

Partiendo de esta base, se concibe al alumnado como sujeto activo dentro del proceso de la educación, empresa común entre alumnos y educadores.

Considera fundamental el derecho de cada persona a ser respetada y por lo tanto la obligación de todos de aceptar, comprender, promover y respetar los derechos de los demás. Entiende el respeto en sentido “mutuo”, no unidireccional, sin privilegios de edad o estatus social que lo diferencie.

Ya que el alumnado posee unas necesidades afectivas, sociales e intelectuales variables según su etapa o estado de desarrollo, el colegio tiene en cuenta estas diferentes necesidades para atenderlas de la forma que corresponde a su grado y maduración.

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FAMILIAS

La labor educativa requiere una clara cooperación entre familias y colegio para que resulte coherente.

El colegio, consciente de la importancia de esta cooperación, pretende cumplir dos objetivos fundamentales en este planteamiento: • Transmitir adecuadamente a las familias los planes, programas e iniciativas del colegio.

• Favorecer la comunicación familia – colegio para conocer mejor al alumno/a, sus necesidades, sus progresos, sus intereses, etc., dentro del esquema de “enseñanza personalizada” que aplicamos.

Para alcanzar estos objetivos están establecidos procedimientos individuales (entrevistas con profesores, tutores, psico-pedagogos y dirección) y colectivos (reuniones informativas por niveles educativos, conferencias y comunicados escritos frecuentes).

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

FAMILIAS El Colegio LAR realiza sistemáticamente cada año un estudio de percepción del alumnado y las familias. El objetivo de estas encuestas es conocer cómo perciben y valoran el alumnado y las familias los aspectos que son de mayor interés para ellos. Para la dirección los resultados de las encuestas sirven para tomar de decisiones y emprender acciones de mejora.

ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN 2021/22 (valor/10) Preguntas más significativas

FAMILIAS (0-10)

GRADO SATISFACCIÓN PROFESORADO

9,22

MI HIJO/A VA CONTENTO/A AL COLEGIO

9,17

VALORACIÓN GENERAL DEL COMEDOR

8,50

VALORACIÓN GENERAL DEL TRANSPORTE

9,50

VALORACIÓN NIVEL ACADÉMICO del CENTRO

9,20

VALORACIÓN GLOBAL DEL NIVÉL DE INGLÉS DEL CENTRO

8,60

VALORACIÓN GLOBAL DEL NIVÉL DE FRÁNCES DEL CENTRO

8,30

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FAMILIAS

El método utilizado es mediante un formulario cumplimentado a través de la aplicación móvil del centro, de forma anónima, con recogida de datos en base de datos creada al efecto. La siguiente tabla refleja la valoración por alumnos y familias de aspectos relevantes para el colegio.

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ALUMNADO

El Colegio LAR realiza sistemáticamente cada año un estudio de percepción de alumnos y familias. El objetivo de estas encuestas es conocer cómo perciben y valoran los alumnos y las familias los aspectos que son de mayor interés para ellos. Para la dirección los resultados de las encuestas sirven para tomar de decisiones y emprender acciones de mejora.

ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN 2021/22 Preguntas más significativas

ALUMNADO PRIMARIA (1-10)

ALUMNADO ESO (1-10)

ALUMNADO BACHCICLOS (1-10)

GRADO SATISFACCIÓN TUTOR

9,60

9,26

9,22

GRADO SATISFACCIÓN CENTRO

9,20

7,76

8,20

En qué grado consideras que el Centro es innovador.

9,25

7,52

7,81

Valora la imagen del Centro en el entorno.

9,20

8,55

8,26

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

ALUMNADO

El método utilizado es mediante un formulario cumplimentado a través de la aplicación móvil del centro, de forma anónima, con recogida de datos en base de datos creada al efecto. La siguiente tabla refleja la valoración por alumnado y familias de aspectos relevantes para el colegio.

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

Una medida que evidencia el grado de compromiso del colegio es la atención que reciben tanto las familias como el alumnado, así cómo el grado de satisfacción de éstos con dicha atención.

Nº de TUTORÍAS 2021/22 CURSO

Número de tutorías

INFANTIL

PRIMARIA

412* de 411

586 de 583

ESO

531 de 533

BACH

123 de 121

CICLOS

N. P.

TOTAL

1652 de 1648

* A algunos alumnos/as se les solicitó alguna tutoría a mayores de las tres establecidas.

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Nº de TUTORÍAS 2021/22 . Detalle.

Nº DE TUTORÍAS 1º TRIM.

INF AN TIL

E D. P RI M A RI A

2º TRIM.

3º TRIM.

PREVISTAS

REALIZADAS

PREVISTAS

REALIZADAS

PREVISTAS

REALIZADAS

3A

20

20

20

21

20

20

3B

21

21

21

21

21

21

4A

23

23

23

22

23

23

4B

23

23

23

21

23

23

5A

24

24

24

25

24

24

5B

25

25

25

26

25

25

1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A

25 22 25 24 26 26 25 26 25 19 25

25 22 25 24 26 26 25 26 25 19 25

25 22 25 24 26 26 25 26 25 19 25

25 22 25 24 25 26 24 25 25 19 25

6B

25

25

25

25

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Nº de TUTORÍAS 2021/22 . Detalle.

Nº DE TUTORÍAS 1º TRIM.

SEC UN DA RIA

BAC H

2º TRIM.

3º TRIM.

PREVISTAS

REALIZADAS

PREVISTAS

REALIZADAS

PREVISTAS

REALIZADAS

1A

32

32

32

32

32

32

1B

25

25

25

25

25

25

2A

24

24

24

24

24

24

2B

24

26

24

24

24

24

3A

19

19

19

19

19

19

3B

15

15

15

15

15

15

4A

24

24

24

24

24

24

4B

14

14

14

14

14

14

1º

23

23

23

23

23

23

2º

18

18

18

16

18

18

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PERSONAL DEL CENTRO

El Colegio LAR entiende que el capital humano es esencial para el desarrollo de un proyecto como el que se lleva a cabo. Por ello los profesores y profesoras que integran el claustro son profesionales cualificados, identificados con los planteamientos pedagógicos del colegio, en permanente actualización, y que gozan de una gran estabilidad, lo que es imprescindible para conseguir un verdadero trabajo de equipo.

Son, en todo momento, fundamentalmente educadores en el más amplio sentido de la palabra y no meros transmisores de conocimientos, ni jueces o miembros de un tribunal calificador.

En el colegio el diálogo profesorado/alumnado y alumnado/profesorado es esencial. Entender al alumnado como persona, que tiene una dimensión superior a la de mero estudiante, es imprescindible para comprender sus problemas y poder ayudarle a resolverlos.

MEMORIA ANUAL – COLEGIO LAR CURSO 2021-22

PERSONAL DEL CENTRO

Por otra parte, el profesorado es el mediador en los procesos de aprendizaje, como motivador, como transmisor de mensajes y como seleccionador de los estímulos y refuerzos que llegan al alumnado. Sabe, además, que las aptitudes intelectuales, psicomotoras, procedimentales y estratégicas son importantes pero sólo tienen sentido si están al servicio de las actitudes. Es la actitud más la aptitud lo que hace competente a la persona en cualquier actividad.

Para el centro es esencial que su plantilla se encuentre perfectamente capacitada y actualizada en aquellas destrezas y habilidades necesarias para el desarrollo de sus funciones. Por ello, el colegio, dedica un gran esfuerzo económico y sus trabajadores una gran energía personal para desarrollar el Plan Anual de Formación.

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EVOLUCIÓN DE LA PLANTILLA DE TRABAJADORES de COLEGIO LAR

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HORAS DE FORMACIÓN DE TRABAJADORES de COLEGIO LAR (HASTA EL 30/06/2022)

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4. Responsabilidad social 1.

2.

3.

ONG’S Proyecto Escuelas Embajadoras Medio ambiente: - PROYECTO ECOESCUELAS - PROYECTO ECOLAR - GESTIÓN DE RESIDUOS - HUERTO ECOLÓGICO - JÓVENES REPORTEROS PARA EL MEDIO AMBIENTE.

4.

5.

6.

7.

8.

Cultural Institucional Premios Fomento del deporte Relación de partners y actividad

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ONG – SAVE THE CHILDREN La colaboración del Colegio LAR con la ONG, Save the Children, tiene como objetivo el desarrollo de los valores fundamentales establecidos en el ideario del colegio. Uno de estos valores es la solidaridad, sobre todo con los más desfavorecidos. Otro valor también es el compromiso social mediante el desarrollo de proyectos solidarios con el objetivo de sensibilizar, concienciar e implicar en ellos a toda la comunidad educativa.

El planteamiento de nuestro trabajo con estas organizaciones no tiene solo carácter recaudatorio, sino también educativo, ya que los alumnos/as que trabajan directamente en estos proyectos tienen como una de sus funciones primordiales realizar con el resto de la comunidad educativa la labor de concienciación a la que antes hacíamos referencia.

A lo largo de varios meses se prepara la Carrera Solidaria que este año se celebró el día 27 de enero de 2022.

Es el gran proyecto en el cual participa todo el colegio: Ed. Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.

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Este año, el dinero se va a destinar a temas de educación y crisis alimentaria en Níger. Nuestra misión, al igual que la de Save the Children, es impulsar a los niños y niñas a actuar, a colaborar, a que aprendan a compartir, a implicarles de forma activa y a que tengan una actitud crítica. Mediante la Carrera Solidaria se trabajan todos estos valores. Para ello hemos contado con la participación activa de los niños y niñas, de los miembros de Save the Children y la colaboración de las familias. La posterior labor de recaudación, preparación y distribución de los diplomas se hace a través del del departamento de actividades complementarias del colegio.

La recaudación total para la carrera de enero de 2022 ha sido de 1.455 €

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PROYECTO ESCUELAS EMBAJADORAS Desde el curso 2019/20 estamos inscritos en el Programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo. A lo largo del curso 2021/22 se ha seguido trabajando en este programa que tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la UE, y del Parlamento Europeo en particular.

No estamos tratando de enseñar datos sobre la UE, sino que intentamos darles la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea y hacerles conscientes del papel que desempeña el Parlamento en el proceso decisorio europeo. Por tanto, el objetivo es lograr que los jóvenes conozcan sus posibilidades de acción y que comprendan, entre otras cosas, la importancia de votar en las elecciones al Parlamento Europeo.

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PROYECTO ECOLAR Dentro de nuestro plan Ecolar, seguimos apostando por la separación, el reciclaje y la disminución de residuos, por lo que seguimos trabajando en la concienciación e información, además de actuar cuando se detecta algún aspecto susceptible de mejora, como la colocación de nuevos contenedores amarillos, cambio en los protocolos para el ahorro de papel ...

Seguimos perteneciendo al grupo de ECOESCUELAS ADEAC, por lo que tenemos un “Comité ambiental”, formado por profesores, alumnos, padres y otros trabajadores del centro, que realiza las propuestas de cada curso, el “Plan de acción” y el “Código de conducta” de nuestro centro.

Desde este curso nos hemos adherido al grupo de ECOESCUELAS ACADE, buscando un mayor compromiso con el medio ambiente gracias al intercambio de ideas fomentado desde este grupo.

Nos hemos sumado a iniciativas como GENERACIÓN ECO, que pretende medir la sostenibilidad de los centros, respondiendo a una serie de retos que se valoran según distintos criterios, obteniendo en este curso un nivel de sostenibilidad que nos coloca como 5o centro de la provincia de Pontevedra y 14o de toda Galicia.

Hemos vuelto a participar en el concurso HAZLO VERDE de Leroy Merlín, que fomenta el cuidado del medio ambiente, y este año los alumnos de 4o B de ESO han obtenido el primer premio por su ECOCARRUSEL, fabricado íntegramente con materiales reciclados.

También hemos participado en el proyecto ECOKIDS, que pretendía fomentar el reciclaje entre los alumnos de 1o a 4o de PRIMARIA, pesando durante 1 mes sus residuos plásticos, consiguiendo 21,5 kg, el segundo mejor dato entre los colegios de Vigo que han participado, y haciendo así que se hayan donado 21,5 Kg de alimentos al Banco de alimentos de Vigo.

Por supuesto, seguimos impulsando el trabajo con los ODS desde todos los niveles, con las propuestas de lucha contra el cambio climático, el cuidado de los océanos, fomentando los hábitos saludables, concienciando sobre la importancia de mantener la biodiversidad...

EL PROYECTO DE ECOLAR Desde el curso 2018-19, en que se empezó a desarrollar, el proyecto ha atraído a un número mayor de profesorado y alumnado de Primaria y Secundaria para participar, coordinar y promover las cuestiones de ecología. Desde el principio de curso se ha formado diferentes grupos de trabajo coordinados por la profesora Dª Rosa Alonso. El alumnado por clase y por semestre fueron nombrados los “Green PEAS Agents” (Program for the Ecological Awareness in School) y fueron responsables de informar a sus compañeros y de difundir los proyectos por medio de charlas, actividades, carteles, etc. A lo largo del año han sido unos 90 alumnos/as en total que asistieron a las reuniones semanales durante los recreos de mediodía. Siguiendo las premisas establecidas en el curso anterior, las reuniones, programación y actividades durante el curso han estado dirigidas a generar y modificar conductas de conciencia sobre el medio ambiente, enseñar valores y compromisos para fortalecer una conciencia ecológica, primero individual, después colectiva y así generar acciones responsables y éticas frente al uso de los recursos.

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EL PROYECTO DE ECOLAR – ECOESCUELAS En el curso 19/20 el proyecto ECOLAR se ha centró en dos aspectos principales: por un lado la cuestión de uso/ reciclaje de materiales y envases, y por otro lado en el funcionamiento del huerto ecológico y el ciclo natural del crecimiento de las plantas. La situación que nos ha tocado vivir en el curso actual, con todas las limitaciones provocadas por la pandemia del COVID-19, no ha impedido que nuestro alumnado haya dejado su labor de concienciación medioambiental. El hecho de limitar las actividades al propio centro o a su entorno más cercano no ha sido obstáculo para ellos/as y ha servido para consolidar el proyecto en un periodo de tiempo muy corto.

Todos el alumnado agentes o “Green Peas” han participado en ambos ejes y las actividades propuestas.

La concesión de la Bandera VERDE de ECOESCUELAS en el año 2022 supone el colofón al buen trabajo realizado.

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ECORRUSEL

De residuos a recursos. El colegio Lar ganador del concurso "Hazlo verde" La 6ª edición del concurso escolar “hazlo verde”, programa de acción educativa, convocado por la compañía Leroy Merlin a todos los centros educativos y dirigido para alumnado entre 3º de primaria hasta 4º de educación secundaria y que consta de tres fases: primera fase de selección de semifinalistas nacional, segunda fase de votación publica y una tercera fase de votación Nacional.

Dicho concurso tiene por objeto sensibilizar a los escolares de 6 a 16 años sobre hábitos sostenibles convirtiéndolos en ciudadanos responsables con su entorno, potenciando el espíritu emprendedor, convirtiéndolos en agentes de cambio y promoviendo la sostenibilidad mediante su compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible “ODS”.

Tras una selección de trabajos, el alumnado de 4º de E.S.O.B. ha creado un proyecto físico con la ayuda de sus profesoras, utilizando únicamente residuos y creando un proyecto totalmente funcional trabajando la economía circular y "residuo 0".

Han ganado el primer premio en el concurso “ Hazlo Verde”, un Ecorrusel Mágico, con la recogida de residuos cercanos, creando un juguete totalmente funcional que han donado a una escuela Infantil de cáritas en Vigo.

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El huerto ecológico El huerto escolar ha sido una herramienta fundamental para enseñar y concienciar a los alumnos sobre el respeto al medio ambiente y lo que es tener un desarrollo sostenible. Han tenido contacto directo con la manipulación de elementos como la tierra, el agua, abonos, semillas, etc; han comprendido algunos de los ciclos biológicos más importantes: el ciclo de las plantas, el de la materia y la energía, las estaciones, etc. Han realizado trabajos prácticos sobre el funcionamiento de un huerto y las necesidades y cuidado de cada una de las plantas y han aprendido a utilizar herramientas y útiles propios para el cultivo de la tierra.

Hemos conseguido, por medio del huerto, fortalecer la educación ambiental en el colegio, promoviendo el desarrollo sostenible y desarrollando en los niños una conciencia ecológica a partir de una experiencia enriquecedora.

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GENERACIÓN ECO

Quinto colegio de Pontevedra en sostenibilidad Con un total de 274.812 alumnos, 473 colegios y 778 retos, el Colegio Lar ha participando en diferentes retos reutilizando materiales como adornos de Navidad, máscaras de carnaval o juegos, han defendido al medio ambiente con "pareados para dejar el coche en casa", han analizado y concienciado sobre el cambio climático, el cuidado de los océanos...

Con todas esta acciones han acumulado un total de 305 puntos obteniendo un 83.86% de sostenibilidad, reduciendo 4316.32 Kg. De CO2 y 2233.63 L. de agua ahorrados. Es por todo esto que han conseguido el 5º puesto de los Colegios de la provincia de Pontevedra y el 14º a nivel de toda Galicia

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CAMPAÑA ECOKIDS Segundo premio recogiendo 21.5 kilos residuos El pasado 27 de Abril nos hemos sumado a la campaña EcoKids. Una campaña fomentada por centros comerciales que se encarga de fomentar el cuidado del planeta y conciencia sobre la importancia del reciclaje. La campaña Ecokids trata de concienciar al alumnado en la correcta separación de residuos a niños y niñas de 6 a 10 años. Además de donar la cantidad total que se consiga separar en kilos de los colegios que participen en comida no perecedera para los bancos de alimentos.

Desde 1º a 4º de Ed. Primaria se han instalado contenedores, uno en cada aula para depositar plásticos, bricks, papel de aluminio…

Con esta iniciativa el Colegio Lar se ha puesto manos a la obra y ha logrado la segunda posición recogiendo un total de 21,5 kilos de residuos siendo 88 los kilos totales recogidos entre todos los colegios de Vigo que han participado en esta campaña.

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SEGURIDAD La salud laboral del Colegio LAR es importante y constituye un reto tanto para la dirección como para los docentes y el alumnado. La prevención parte de principios básicos y se dirige a su gestión, asumiendo una nueva cultura preventiva e integrando la misma en la organización general.

Principios básicos de la política de prevención del Colegio LAR: 1.Estamos al servicio de nuestros clientes, comprometidos con la sociedad, el medio ambiente y la salud de nuestros trabajadores.

2.Asumimos la necesidad de una mejora continua en la calidad de nuestros productos y servicios, de nuestros procesos y condiciones de trabajo.

Las personas constituyen el valor más importante que garantiza nuestro futuro.

3.

Desfibrilador semiautomático situado en el hall de secretaría del Colegio

LAR

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Para llevar a cabo estos principios, se asumen los siguientes compromisos: 1.Todo el personal con mando asegura unas correctas condiciones de los trabajadores a su cargo.

2.La empresa promueve y establece los medios necesarios para que la comunicación de deficiencias y/o sugerencias de mejora sean analizadas y, de ser posible, aplicadas. El espíritu de innovación y de mejora continua es fundamental para el futuro de nuestro colegio.

3.Informamos y formamos a los trabajadores sobre los riesgos inherentes a su trabajo, así como de los medios y las medidas a adoptar para su prevención.

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Plan de prevención A tal efecto la dirección de la empresa realiza y revisa anualmente el Plan de Prevención de Riesgos Laborales durante el curso escolar que se concreta en las siguientes actividades: - Adecuar las exigencias del Colegio LAR a la normativa vigente en materia de prevención de riesgos laborales.

-Formar e informar a los trabajadores de Colegio LAR según el puesto y lugar de trabajo que ocupan, de los riesgos inherentes a los mismos y las posibles susceptibilidades personales hacia dichos riesgos.

-Dotar a los trabajadores de los equipos de protección (EPI´s) correspondientes según sus puestos de trabajo.

-Revisión periódica de las instalación de gas, electricidad, ascensores, calderas, aire acondicionado, etc. por empresas autorizadas.

-Se han pedido las fichas técnicas de los productos químicos utilizados por los trabajadores de cocina, limpieza y de mantenimiento relacionados con la desinfección, desinsectación y desratización, así como la identificación de los manipuladores. Toda esta documentación se guarda en una carpeta identificada para ello.

-Revisión y mantenimiento de extintores por la empresa SERVIFIRE S.L

En el inicio del curso 2020/21 y según se establece en el protocolo COVID-19 diseñado por la Consellería de Educación se realizaron PCR a todos los trabajadores del centro antes del inicio de las clases.

Para el curso 2021/22 y siguiendo indicaciones de la Consellería de Educación, el Colegio LAR, a través del equipo COVID creado en el centro, elaboró un protocolo o Plan de Contingencia ANTICOVID.

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Plan de AUTOPROTECCIÓN El 16 de Mayo, siguiendo lo establecido en el Plan de Autoprotección del centro y atendiendo especialmente al protocolo COVID, se hizo el simulacro de evacuación del centro.

El Plan de Autoprotección del Colegio LAR está registrado en el REGAPE desde el 10/12/2012 Nome: GRUPO Educativo LAR Titular do centro: CPR Plurilingüe LAR IDXunta 464334-B36023174

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CARTELERA CULTURAL

Son muchas las actividades de carácter cultural que anualmente se realizan en el Colegio LAR. La cartelera cultural general del curso 2021-22 abarca, entre otras muchas: • Semana de la música (22 al 26 de Noviembre) • Conmemoración de la Constitución y del Estatuto de Autonomía (del 6 al 10 de diciembre).

• Semana de la Paz (del 28 de enero al 1 de febrero).

• Semana de la prensa: (del 4 al 8 de Marzo).

• Día de la Mujer Trabajadora (8 de marzo) • Semana del libro (del 19 al 23 de abril).

• Semana de las Letras Galegas “FLORENCIO DELGADO GURRIARÁN” ( del 10 al 14 de mayo)

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PREMIOS Y GALARDONES

 FIRST LEGO LEAGUE Dos premios para los pequeños ingenieros del colegio Los pequeños ingenieros del Colegio Lar han vuelto a destacar en la First Lego League, un programa internacional que propone desafíos de ciencia y tecnología a niños y adolescentes de 4 a 16 años. Al igual que el año pasado, participó en la categoría Explore, de 6 a 9 años, con los equipos “Star Lego Lar”, formado por Lola, Ainara, Adrián, Lara, Brais y Jacobo; y “Maker Lego Lar”, integrado por Maia, Eneko, Xiyao, Martina, Darío y Lucas, todos estudiantes de 3º de Primaria. Ambos equipos, únicos de la provincia de Pontevedra, han conseguido premio, el primero al mejor modelo de equipo y el segundo a la mejor programación. La temática de esta edición, cuya fase regional se celebró en el auditorio de Ferrol, era el transporte de mercancías; de manera que los participantes tenían que identificar un problema relacionado con el sector, aportar una solución y diseñar un robot. El equipo “Maker” hizo una grúa para el transporte paquetes en zonas difíciles o inaccesibles hasta la clasificadora y el “Star” una cinta transportadora con elevación de paquetes para su posterior clasificación.

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PREMIOS Y GALARDONES

 FIRST LEGO LEAGUE, GALICIA.

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PREMIOS Y GALARDONES

 IV TORNEO de DEBATE ACADÉMICO de la FUNDACIÓN BARRIÉ de la MAZA. Cinco estudiantes del colegio Lar, las mejores oradoras de la provincia Hace varios cursos que el Colegio Lar introdujo la oratoria bien como asignatura o como taller y el trabajo del alumnado comienza a dar sus frutos, pues cinco estudiantes del centro han resultado las mejores oradores de la provincia en el Torneo de Debate Académico de Galicia que organiza la Fundación Pedro Barrié de la Maza. En la iniciativa, que este año llegó a su cuarta edición, participaron dos grupos de los cuales uno de ellos el formado por Luna Conde, Stephanie Dávila, Alejandra Montenegro, Noa Piñeiro e Iria Vázquez, de 3º de E.S.O., después de haberse clasificado en la primera fase obtenida el tercer puesto asistió a la jornada final celebrada en A Coruña, quedando entre los ocho primeros puestos de Galicia y siendo el mejor equipo de toda la provincia de Pontevedra.

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PREMIOS Y GALARDONES Cinco estudiantes de 9 y 10 años del Colegio Lar, los mejores oradores de la provincia La competición ha reunido a más de 200 estudiantes distribuidos en 45 equipos procedentes de centros educativos de toda Galicia.

El Colegio Lar cosechaba éxitos hace unos meses en el Torneo de Debate Académico de Galicia organizado por la Fundación Pedro Barrié de la Maza, en el cual participaron dos grupos de estudiantes de ESO, y ahora viene de alcanzar mayores logros en la misma disciplina gracias al alumnado de Primaria que ha participado en el I Torneo Escolar de Oratoria en el que compitieron un total de 45 equipos, integrados por más de 200 estudiantes, procedentes de diferentes colegios de toda Galicia.

En esta ocasión el Colegio Lar ha conseguido llegar a la fase final con tres equipos de los cuatro inicialmente presentados, dos en la categoría 1 (3º y 4º de Primaria) y uno en la categoría 2 (5º y 6º de Primaria). Este último, integrado por cinco estudiantes de 6º, se quedó a un solo punto de disputar la última prueba, ocupando la cuarta posición en la tabla y los dos grupos de 4º de Primaria, estudiantes de 9 y 10 años, se alzaron con el oro y el bronce. CPR Lar 2 formado por Ángela Campos, Alberte Failde, María Nunes, Noa Rodríguez y Carmen Teijón fue primero y CPR Lar 1 integrado por Carmen Pintos, Adriana Martínez, Carolina Pisón, Eva Ruibal y Enzo Salgado quedó tercero.

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PREMIOS Y GALARDONES

 CAMPAÑA ECOKIDS Segundo premio recogiendo 21.5 kilos residuos El pasado 27 de Abril nos hemos sumado a la campaña EcoKids. Una campaña fomentada por centros comerciales que se encarga de fomentar el cuidado del planeta y conciencia sobre la importancia del reciclaje. La campaña Ecokids trata de concienciar al alumnado en la correcta separación de residuos a niños y niñas de 6 a 10 años. Además de donar la cantidad total que se consiga separar en kilos de los colegios que participen en comida no perecedera para los bancos de alimentos.

Desde 1º a 4º de Ed. Primaria se han instalado contenedores, uno en cada aula para depositar plásticos, bricks, papel de aluminio…

Con esta iniciativa el Colegio Lar se ha puesto manos a la obra y ha logrado la segunda posición recogiendo un total de 21,5 kilos de residuos siendo 88 los kilos totales recogidos entre todos los colegios de Vigo que han participado en esta campaña.

PREMIOS Y GALARDONES

 GENERACIÓN ECO Quinto colegio de Pontevedra en sostenibilidad Con un total de 274.812 alumnos, 473 colegios y 778 retos, el Colegio Lar ha participando en diferentes retos reutilizando materiales como adornos de Navidad, máscaras de carnaval o juegos, han defendido al medio ambiente con "pareados para dejar el coche en casa", han analizado y concienciado sobre el cambio climático, el cuidado de los océanos...

Con todas esta acciones han acumulado un total de 305 puntos obteniendo un 83.86% de sostenibilidad, reduciendo 4316.32 Kg. De CO2 y 2233.63 L. de agua ahorrados. Es por todo esto que han conseguido el 5º puesto de los Colegios de la provincia de Pontevedra y el 14º a nivel de toda Galicia

PREMIOS Y GALARDONES

 HAZLO VERDE – PROGRAMA DE ACCIÓN EDUCATIVA De residuos a recursos. El colegio Lar ganador del concurso "Hazlo verde" La 6ª edición del concurso escolar “hazlo verde”, programa de acción educativa, convocado por la compañía Leroy Merlin a todos los centros educativos y dirigido para alumnado entre 3º de primaria hasta 4º de educación secundaria y que consta de tres fases: primera fase de selección de semifinalistas nacional, segunda fase de votación publica y una tercera fase de votación Nacional.

Dicho concurso tiene por objeto sensibilizar a los escolares de 6 a 16 años sobre hábitos sostenibles convirtiéndolos en ciudadanos responsables con su entorno, potenciando el espíritu emprendedor, convirtiéndolos en agentes de cambio y promoviendo la sostenibilidad mediante su compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible “ODS”.

Tras una selección de trabajos, el alumnado de 4º de E.S.O.B. ha creado un proyecto físico con la ayuda de sus profesoras, utilizando únicamente residuos y creando un proyecto totalmente funcional trabajando la economía circular y "residuo 0".

Han ganado el primer premio en el concurso “ Hazlo Verde”, un Ecorrusel Mágico, con la recogida de residuos cercanos, creando un juguete totalmente funcional que han donado a una escuela Infantil de cáritas en Vigo.

PREMIOS Y GALARDONES

 FARO DA ESCOLA Colegio Lar primer premio al mejor contenido y un premio especial a la "diversidad sexual" El pasado miércoles 16 de Junio se ha llevado a cabo la entrega de premios de la VII Edición de Faro da Escola. Alumnado y Profesorado de toda la provincia ha tenido una de las citas más esperadas después de todo el trabajo de todo el curso.

Cada centro participante ha elaborado un periódico, con el deseo de verlo impreso y entregarlo al proyecto de Faro da Escola.

Tras un largo trabajo, el Colegio Lar ha recogido el Primer Premio al mejor contenido y un premio muy especial dedicado a la diversidad sexual, un artículo escrito por nuestras alumnas de 1º E.S.O. A Laia, Zaira, Amitai y Emma. El artículo escrito trata sobre Elisa y Marcela, dos valientes de la época que lucharon por su amor. Laia, también quiso hacer una exposición crítica y muy valiente de la situación actual en la que vivimos esperando que sirva para concienciar a generaciones futuras.

PREMIOS Y GALARDONES

 RESOLVER Y GANAR Alumnado de MOS en el podium de una prueba de investigación digital nacional Leonor Nieto y Victoria Pisón, han recibido sendos premios por su participación en el concurso "Resolver y Ganar" organizado por EIM Learning. Este certamen nacional de Progrentis, que pone a prueba las habilidades de los estudiantes, busca utilizar problemas complejos del mundo real como vehículo para promover el pensamiento crítico.

"Resolver y ganar" plantea una dinámica centrada en la resolución de problemas que engloban la lógica, la investigación digital o la compresión lectora, entre otras destrezas. Los concursantes debían resolver, una por una, las pruebas que se presentaban en el problema, hasta alcanzar la solución final.

Leonor Nieto participó en la categoría II "Juntos hacia la igualdad", para alumnado de 1º y 2º de ESO, y obtuvo el primero puesto. Por su partes, Victoria Pisón compitió en la categoría I "Cada gesto cuenta", para 5º y 6º de Primaria clasificándose en tercer lugar.

PREMIOS Y GALARDONES

 CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL PARA CENTROS ESCOLARES 2021-2022 El concurso va dirigido a los centros públicos, concertados, privados y de educación especial, ubicados dentro del territorio nacional que podrán participar en una, o en las dos, de las siguientes CATEGORÍAS: A) Obras de alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria B) Obras de alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria, cada centro podrá presentar un máximo de OCHO trabajos por cada categoría seleccionados previamente por sus respectivos profesores.

El alumnado que ha participado es el siguiente:        

Gabriel Domínguez Quintillán 6º E.P. Manuela Barros Urceira 6º E.P. Leonor Nieto Martín 1º E.S.O. Asier Groba Lamas 1º E.S.O. Edgar Redondo Conti 1ºE.S.O. Aroa Otero Pereira 1º E.S.O. Antía Fernández Villaverte 2º E.S.O. Lucía Rodríguez Blanco 2º E.S.O.

El alumnado seleccionado para la final es :     

Gabriel Domínguez Quintillán 6º E.P. Manuela Barros Urceira 6º E.P. Leonor Nieto Martín 1º E.S.O. Asier Groba Lamas 1º E.S.O. Aroa Otero Pereira 1º E.S.O.

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PREMIOS Y GALARDONES

 CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL PARA CENTROS ESCOLARES 2021-2022 Gabriel Domínguez, con su obra “Monasterio de San Jerónimo de Yuste”, recibe una mención de honor Gabriel Domínguez Quintillán, estudiante de 6º de Educación Primaria, finalista y con una mención de honor entre los 801 dibujos presentados en el Concurso de Pintura Infantil y Juvenil para centros escolares 2021-2022 convocado por Patrimonio Nacional.

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PREMIOS Y GALARDONES

 CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL PARA CENTROS ESCOLARES 2021-2022 El Lar, único Colegio de Galicia presente en los premios del concurso de Patrimonio Nacional de pintura La infanta Elena de Borbón ha hecho entrega al Colegio Lar de una mención de honor por su participación en el Concurso de Pintura Infantil y Juvenil convocado por Patrimonio Nacional. Ha sido en un acto celebrado en el Palacio Real de El Pardo, en Madrid, el pasado miércoles, al que acudieron el director del centro, Rodrigo Salgado Pombo; la profesora de Pintura, Ana Martínez Paradela y la alumna Manuela Barros Urceira. Esta última acudía en representación de su compañero y ganador del accésit del certamen, Gabriel Domínguez Quintillán, que por motivos personales no pudo asistir.

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PREMIOS Y GALARDONES

 LIGA AUTONÓMICA Primer puesto del grupo 2 en la liga autonómica de benjamines Fría mañana de sábado en el Municipal de Montefaquiña. Un encuentro que para el Colegio Lar significaba la confirmación como campeón de la competición. Así fue, consiguieron la victoria y con ello se proclamaron campeones El pasado miércoles 8 de Junio tuvo lugar la entrega del trofeo y de las medallas correspondientes que les acredita como Campeones del grupo 2 de la Liga 1ª Autonómica Benjamín, dicho acto celebrado en la delegación de Vigo, de la Federación Gallega de Fútbol. Un reconocimiento a la excelente temporada realizada por el equipo durante todo el año.

CURSO 2021/22 Institucionales y Solidarias PREMIO EDU-EMPRENDE – PREMIADA ALUMNA Bandera Verde del Proyecto Ecoescuelas Concurso “Unha xoia para miña nai” Concurso EDUEMPRENDE Cooperativismo en la Enseñanza – Ed. Infantil SELLO “VIDA SALUDABLE” – MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Culturales Día de las Letras Gallegas: Florencio Delgado y el origen del día de las letras gallegas Concurso de periodismo ambiental Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente organizado por la Fundación para la Educación Ambiental (FEE) y la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC).

CONCURSO PATRIMONIO NACIONAL DE PINTURA INFANTIL Y JUVENIL Semana de la PAZ

Deportivos Carrera solidaria “Save The Children”

Profesores que participan en proyectos Edu Emprende – Xunta de Galicia PROYECTO Eco-Escuelas “Cuidamos el Medio AMBIENTE” – UHU Educación Infantil Cooperativismo en la Enseñanza – Ed. Infantil SELLO “VIDA SALUDABLE” – MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Otros Enero 2022

Entrega del cheque a la ONG “Save the Children".

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CURSO 2021/22 EDUCATIVAS OLIMPIADA PROGRENTIS DE LECTURA COMPRENSIVA Torneo de Debate Académico - Fundación Barrié de la Maza First LEGO League Concurso de periodismo ambiental Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente organizado por la Fundación para la Educación Ambiental (FEE) y la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC).

“Cuidamos el medio ambiente” – UHU - Educación Infantil Cooperativismo en la Enseñanza – Ed. Infantil

Otros

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RELACIÓN DE PARTNERS Y ACTIVIDAD El Colegio LAR tiene una larga trayectoria en la promoción de iniciativas para la creación y potenciación de alianzas estratégicas, lo cual se ilustra a continuación con una serie de ejemplos de relevancia.

Se mantiene una amplia red de relaciones y alianzas o convenios con entidades, con las que colabora para beneficio mutuo: Consellería de Educación, organizaciones patronales del sector, ONGs, empresas de servicios, editoriales, entidades deportivas, etc. La Dirección del centro mantiene encuentros periódicos con los mismos y se han desarrollado acuerdos de colaboración importantes con organizaciones claves para el centro.

En todos los casos existe una compatibilidad de cultura con las entidades que se establece la relación, y en la mayoría similitudes muy significativas en la misión, visión y valores de los mismos.

Por otra parte, la relación se fundamenta en la aportación de experiencias, conocimientos y capacidades de creación de valor añadido para ambas partes y, por ende, a la comunidad o a la sociedad.

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ENTIDAD

VALOR AÑADIDO

ACADE AENOR

Conocimiento del entorno organizativo. Calidad

Consellería de Educación

Relaciones institucionales

SAVE THE CHILDREN

Colegio LAR nombrado Centro colaborador por su labor en la promoción de los derechos del niño

APPLE

Partner tecnológico

Universidad de La Rioja

Convenio para la realización de prácticas

Universidad de Valencia Universidad de OXFORD

Convenio para la realización de prácticas Centro autorizado examinador de la U. de OXFORD

Trinity College os LONDON

Centro autorizado examinador de Trinity College

Círculo Mercantil de VIGO

Colaboración entre instituciones

Universidad ALFONSO X

Convenio para la realización de Prácticas

IES Pedro Floriani (Redondela)

Convenio para la realización de Prácticas

IES Ribeira do Louro (Porriño)

Convenio para la realización de Prácticas

Universidad EUROPEA de MADRID

Convenio para la realización de Prácticas

CESUGA (Centro de Estudios Superiores Universitarios de Galicia) Universidad de VIGO

Convenio para la realización de Prácticas

CEU San Pablo (Vigo)

Convenio para la realización de Prácticas

Convenio para la realización de Prácticas

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5. INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.

Calidad

2.

Nuevas tecnologías

3.

Formación del personal del centro

4.

Innovación pedagógica

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1. CALIDAD El objetivo del proyecto es formar un Equipo de Calidad muy especializado en temas de auditoría interna y modelo EFQM de Excelencia.

El equipo de calidad del Colegio LAR está integrado por un grupo de personas que desempeñan en la actualidad diferentes funciones en la organización, favoreciendo así varios puntos de vista en los temas analizados.

Tiene como tarea la planificación, realización y seguimiento periódico de las auditorías internas y de otras actividades que se realizan en la organización en base a los requisitos especificados, según normas de certificación, y detectar las oportunidades de mejora dentro del sistema de gestión de la calidad. Estas oportunidades vienen dadas por situaciones anómalas del sistema, analizadas en las reuniones previstas a lo largo del curso, quejas, sugerencias, tanto internas como externas, etc.

El equipo está permanentemente a disposición de cualquier consulta de todo el personal y da a conocer cualquier cambio que se produzca en el sistema de calidad. Al personal del centro se le da formación para que se familiaricen con el sistema de gestión de la calidad del centro.

- Al comienzo de curso, se presenta a todo el personal nuevo el manual de acogida, en el que se recogen las líneas fundamentales y pautas de actuación del centro y sus empleados.

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- Se lleva a cabo la revisión de toda la documentación y registros relacionados con los procesos de Calidad.

- Se realizan las auditorías internas según la planificación anual, implantado las acciones correctivas correspondientes a las no-conformidades encontradas y se evalúa su eficacia y eficiencia.

- Se ha participado en el proceso de revisión del sello 500+ EFQM realizado en marzo de 2020 y que será revisado y nuevamente auditado en febrero de 2023.

Como equipo de auditores internos se han implantado las acciones correctivas correspondientes a las no conformidades detectadas en las auditorías internas y ha revisado su eficacia en tiempo y forma prevista.

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2. NUEVAS TECNOLOGÍAS El departamento de tecnología del Colegio LAR abarca dos áreas diferenciadas y se organiza para dar respuesta a las necesidades curriculares y organizativas que, en ésta área, tiene el centro.

Por un lado coordina y dirige las programaciones del proyecto IPAD 1:1 que ya abarca de 4º de EP hasta 2º BACH; por otro, dirige la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en todos los cursos, niveles y áreas de Colegio LAR, desde la Educación Infantil hasta Bachillerato y Ciclos Formativos.

Sus funciones serían las siguientes: 1.De acuerdo con el equipo directivo del centro, establecer el Proyecto de Integración TIC del mismo, favorecer su desarrollo, evaluar sus logros y proponer mejoras en el mismo. Dentro de dicho plan, coordinar, dirigir y formar al profesorado del Colegio LAR para llevar adelante el Plan TIC del centro.

2.Determinar las necesidades tecnológicas del centro (equipos, redes, etc.). Solicitar la adquisición de nuevos equipos y diversos materiales y, en colaboración con el departamento informático y la Dirección del centro, contribuir al mantenimiento de los mismos.

3.Establecer un plan de formación TIC para el profesorado en colaboración con el Departamento de Coordinación de la Formación, velar por su desarrollo y evaluar su eficacia además de proponer mejoras.

4.Establecer relaciones institucionales con otros centros, empresas e instituciones que contribuyan a mejorar las capacidades educativas y tecnológicas de Colegio LAR, así como contribuir a afirmar la presencia del centro en el ámbito relativo a las TIC.

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3. FORMACIÓN DEL PERSONAL DEL CENTRO. Plan de Formación El departamento de formación del Colegio LAR trabaja con el objetivo de promover la formación de sus trabajadores atendiendo a los siguientes aspectos fundamentales: nuevas tecnologías aplicadas a la educación, calidad y organización en los centros educativos, renovación didáctica, salud y salud medioambiental, atención a los alumnos con necesidades especiales y sistema de tutorías.

Es intención prioritaria del departamento de formación dar solución a las necesidades formativas del Colegio LAR, no sólo a nivel general sino también individual. Por ello, para facilitar la participación en acciones formativas, nos hacemos cargo de todos los trámites administrativos y procesos necesarios para formalizar la inscripción de los solicitantes. Se deja constancia de todo lo realizado en un archivo virtual creado para ello donde el profesorado sube y actualiza sus datos de formación anualmente.

Durante el curso 2021-22 el nº total de horas de formación recibidas por el personal del centro han sido. (Cerrado a fecha 30/06/2022)

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3. FORMACIÓN DEL PERSONAL DEL CENTRO. Plan de Formación

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4. PROYECTOS INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTOS YA CONSOLIDADOS EN EL CENTRO Educación Emocional • Proyecto 1:1 Apple • Educación Infantil: Proyecto Rincón de Ipad’s • Proyecto ECOLAR • Proyecto ECOESCUELAS NUEVOS PROYECTOS INICIADOS EN EL CURSO 21/22 • • • •

PLATAFORMA GOOGLE WORKSPACE (Antes G-SUITE) ACCELIUM EDUZLAND PROGRENTIS

ACCELIUM es es una plataforma que desarrolla las habilidades emocionales, sociales y cognitivas de orden superior utilizando juegos de estrategia. El objetivo fundamental de nuestras herramientas es potenciar el pensamiento flexible para mejorar la toma de decisiones y la resolución de problemas complejos. ACCELIUM brinda una evaluación personal de talentos tales como: pensamiento sistémico, manejo del tiempo y de los recursos, habilidades analíticas, priorización y trabajo bajo presión entre otros.

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4. PROYECTOS INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EDUZLAND es un programa de aprendizaje digital y gamificado. El uso de la tecnología permite gamificar el aprendizaje y convertir a cada aprendiz en jugador lo que permite a cada alumno obtener un feedback inmediato de sus ejercicios.

El alumno vive una experiencia creativa, motivadora y significativa porque toma partido en la definición de su itinerario que, a su vez, le invita a investigar, reflexionar, resolver situaciónes y aplicar conocimientos de forma reflexiva y crítica.

PROGRENTIS es una plataforma tecnológica de destrezas digitales para el desarrollo del pensamiento creativo.

PROGRENTIS parte de elevar la destreza lectora en términos de comprensión y fluidez lectora de los alumnos, para luego, a través de las destrezas digitales, llevar al alumno a la aplicación de estas destrezas en el tratamiento de la información y la resolución de problemas.

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PRIMERO SER, LUEGO TENER