BY RUM LABORATORIET - Inspirationskatalog

INSPIRATIONSKATALOG: Øvelser, som styrker børn og unges demokratiske dannelse gennem landskabsarkitektur

BY RUM LABORATORIET

BY RUM SKOLE

Villa Kultur Krausesvej 3 2100 København Ø

BY RUM LABORATORIET er et 4-årigt projekt, hvor børn og unge på fritidshjem og klubber arbejder med landskabsarkitektur og science i fritiden. Se mere på www.byrumskole.dk.

Inspirationskataloget har til formål at inspirere til, hvordan science kan inkoorpereres i fritiden, samt at videregive viden, metode og erfaringer fra projektet BY RUM LABORATORIET, som har arbejdet med netop dette i 2019-2023.

Materialet er udviklet af BY RUM SKOLE

Version 2.0

Udgivet december 2023

Illustrationer og diagrammer er udviklet af BY RUM SKOLE

Martin Hedevang Landskabsarkitekt

Adam Roigart Landskabsarkitekt

Anders Damkjær Landskabsarkitekt

Anette Schjødt Thorsen Direktør, lærer

Hvad er BY RUM LABORATORIET?

Demokratisk og naturfaglig dannelse

Idelaboratoriet med øvelser

Plantelaboratoriet med øvelser

Byggelaboratoriet med øvelser

Samarbejdspartnere og støttet af

Hvad er

BY

RUM LABORATORIET?

Gennem et fireårigt arbejde udvikler vi nye tilgange til det pædagogiske arbejde. Børn og unge får praksisnære oplevelser og erfaringer sammen med landskabsarkitekter og pædagoger i tre laboratorier:

- IDÉLABORATORIET

- PLANTELABORATORIET

- BYGGELABORATORIET

I BY RUM LABORATORIET gennemgår børn og unge processer, som går fra idé til handling. Fra en drøm, en fantasi, et ønske og et behov skabes konkrete fysiske forandringer i børn og unges helt nære hverdagsmiljø i 1:1 skala.

Der er tale om virkelige projekter, som børn og unge oplever at skabe sammen. I centrum er elementer, der handler om Kreativ Tænkning, Håndværk og Natur, Science og Demokratisk dannelse.

Det er i første omgang børn og unge i Fritidsinstitutionerne i NBS4 og Fritidsinstitutionerne ved Lundehusskolen, som kommer til at opleve

BY RUM LABORATORIET.

Alle ni fritidsinstitutionerne ligger på Ydre Nørrebro og Ydre Østerbro.

BY RUM LABORATORIET ruller også ud i landet, så endnu flere institutioner vil kunne etablere sjove, spændende og engagerende pædagogiske aktiviteter med landskabsarkitektur som omdrejningspunkt.

Projektperioden er fra 2019-2023 og

Projektet er støttet af VILLUMFONDEN og Statens Kunstfond.

I IDÉLABORATORIET

afprøver vi idéer og tænker kreativt. Mange materialer og tilgange tages i brug, når børn og unge arbejder med at skabe sjove, gode og fantasifulde løsninger til forbedringer af uderum.

I BYGGELABORATORIET

arbejder vi med håndværk.

Det er her børn og unge får værktøj i hænderne og går i gang med at bygge det der er besluttet tidligere.

IDÉ LABORATORIET

I PLANTELABORATORIET

arbejder vi med begrønning af udearealerne.

Det er her børn og unge får jord under neglene og kommer tæt på planter og dyrelivet.

BYGGE LABORATORIET

PLANTE LABORATORIET

Demokratisk og naturfaglig dannelse

Metode udviklet og afprøvet i BY RUM LABORATORIET.

Demokratiske pointer

Naturfaglige pointer

IDÉFASE

Faste rammer

Egne erfaringer

Åbne verden og hente inspiration

Indhente viden

Nysgerrighed

Hvad ved vi - egen viden

Idéfasen

Idéfasen tager udgangspunkt i Idélaboratoriet, hvor vi arbejder og tænker kreativt. Det sker ved at inspirere børn og unge gennem eksempler, udfordrende spørgsmål og aktiviteter, som sætter en skabelsesproces igang.

Alt dette bruges i den videre proces, når beslutningstagere skal tage stilling til byrumprojekternes endelige udformning.

DESIGNFASE

Fællesskab og samarbejde

Designe til glæde for andre

Dialog og kompromis

Undersøge muligheder

Afprøve idéer

Feedback fra andre

Designfasen

Designfasen tager sit afsæt i de idéer, tanker og erfaringer, der er skabt i Idelaboratoriet.

I denne fase skabes skitser, tegninger, modeller i træ og ler og prototyper i fuld skala.

Børn og unge formidler egne idéer og bearbejder idéerne i fællesskab.

Se eksempler på sjove og anderledes øvelser, som I kan lave sammen i dette hæfte.

I BY RUM LABORATORIET arbejder vi med den demokratiske og naturfaglige dannelse gennem landskabsarkitektur. Projekterne i BY RUM LABORATORIET indeholder flere faser, hvor vi arbejder med en proces som går fra idé til virkelighed. De 4 faser i metoden tager udgangspunkt i projektbaseret læring og det praksisnære arbejde. I centrum for projekterne er elementer, der handler om kreativ tænkning, idégenerering, håndværk og byggeri, natur og videnskab, biodiversitet og samarbejde samt et fysisk produkt.

BYGGE- & PLANTEFASE

Ejerskab

Egne nye erfaringer

Inddrage fagkundskab

Konstruere (matematik)

Beplante (biologi)

Materialevalg og bæredygtighed

Bygge- og plantefasen

Bygge- og plantefasen tager udgangspunkt i Byggelaboratoriet og Plantelaboratoriet. Det er her at vi arbejder med håndværk og beplantning. I denne fase øver børn og unge sig i at arbejde praksisnært. Vi skaber virkelige elementer i 1:1 skala, samt arbejder med grønne og bæredygtige elementer i byrummet.

Se eksempler på sjove og anderledes øvelser, som I kan lave sammen i dette hæfte.

AFSLUTNINGS FASE

Stolthed - gennemført et projekt

Holde tale og reflektere

Dokumentere og sende signaler

Fysisk resultat

Kropslig erfaring

Ibrugtagning og afprøvning af endeligt resultat

Afslutningsfasen

I den afsluttende fase arbejder vi med at italesætte den fysiske forandring, samt afprøve og diskutere om det endelige projekt virker. Spørgsmål og reflektioner som vi ofte stiller kunne være:

Hvordan virker det endelige projekt?

Hvad har vi lært?

Hvilke signaler vil vi gerne sende til beslutningstagerne og omverdenen?

IDÉLABORATORIET

3 øvelser med fokus på kreativ tænkning og idégenerering

VI SLIPPER FANTASIEN LØS!

Den Åbne Tegnestue

Aldersgruppe: 9-16 år

Varighed: Flere arbejdsdage over flere uger

Formål med aktiviteten:

At øge børn og unges viden og kendskab til et specifikt udeområde og få alle idéer frem i lyset. Processen skal være gennemskuelig og tilgængelig over en længere periode for deltagerne.

Materialer

Byggematerialer:

Foldeskilt eller opslagstavle.

Målebånd (20 m)

Tegneredskaber i farver

Kort over udeområde i målestoksforhold.Så stort som muligt

Pap, klodser, lim og pinde til modeller

Science-indhold

- Matematisk omregning

- Logik

- Rummelig forståelse

- Modelbyggeri

Centrale ord som børn kan lære

- Tegnestue

- Designproces

- Målestoksforhold

- Bevægelsesmønstre

- Brugeradfærd

- Perspektiv

- Geometri

- Model af virkeligheden

”Vidste du at...

den originale meter-pind ligger i Paris, Frankrig.. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Start med fælles at indrette tegnestuen. Der skal være en tavle/et foldeskilt, borde og stole. Print et stort kort ud af hele udeområdet, i passende målestoksforhold. Sæt gerne flere stykker papir sammen.

TRIN 2

Snak hele processen igennem med børnene. Gerne med ledelsen og/eller gårdmanden. Invitér relevante aktører med ind i processen sammen med børnene. Aftal rammerne med de relevante aktører. (Eksempler på rammer, som kan aftales: funktion af område (leg/ophold), materialer, tidsplan og budget)

TRIN 3

Besøg det udvalgte arbejdsområde. Mål området op med målebånd. Tegn arbejdsområdet op på det udprintede kort.

TRIN 4

Lav en oversigt over, hvad der allerede er på udeområdet. Find de “sjove steder”, som allerede er på udeområdet. Snak sammen og skriv ned, hvem der bruger området i dag. Er der noget/nogen, der skal tages hensyn til?

TRIN 5

Snak om design og materialer - Tegn/skriv ideer til området ned. Byg modeller af forslag til ændringer af området. Præsentér idéerne for ledelsen/gårdmanden og aftal videre plan/realisering.

Designøvelse

“Hvem? Hvad? Hvornår?”

Aldersgruppe: 9 - 16 år

Varighed: 30-60 min.

Formål med aktiviteten: At få idéer til hvordan et sted skal designes ud fra forskellige og tilfældige sætninger.

Hvad skal man huske, når man designer til børn? Hvad gør man, hvis det regner eller blæser? Kan man sidde ned, og kan man sidde alene eller mange sammen? Hvordan kunne her se ud, hvis man gerne vil spille brætspil eller bage snobrød?

Materialer

Byggematerialerne skal bruges til at lave modelarbejde - nedenstående er eksempler på, hvad man kan bruge. Når man arbejder med modelarbejde, er det kun fantasien, der sætter grænser.

På næste side er der forslag til en øvelse, som giver nye associationer og anderledes scenarier. Prøv at finde på løsninger til de sætninger, som opstår i øvelsen.

Byggematerialer: Værktøj:

Legeklodser

Lego

Modellervoks

Papir, saks, tape

Elefantsnot

Papir

Blyanter

Tuscher

Science-indhold

- Konstruere

- Modellere

- Målestoksforhold

- Forsøg

- Fantasi

Centrale ord som børn kan lære

- Modelarbejde

- Idégenerering

- Målestok

”Vidste du at.. du kan træne din hjerne til at tænke mere kreativt, ligesom du kan træne dine muskler i at blive stærkere. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Afgræns og beslut jer for et projektområde, som I gerne vil retænke, redesigne eller forny.

TRIN 2

Skriv “Hvem, Hvad, Hvornår” -sætningen på et stort ark papir.

Skriv en række sedler med ord fra “Hvem, Hvad, Hvornår”-listen og find sammen med børnene selv på flere. Hvis muligt så laminer sedlerne. På den måde kan de bruges igen og i kan bruge elefantsnot til art sætte sedlerne fast på det store stykke papir.

TRIN 3

Udfyld nu kategorierne med følgende (se eksempel på dette på nedenstående billeder).

Hvem/nogen: grupperinger, som kunne komme til at benytte jeres projektområde.

Hvad/noget: aktiviteter, der skal være mulighed for at lave.

Hvornår/det her sker: ydre forhold, som man skal være forberedt på.

TRIN 4

Saml kategorierne i hver sin bunke med teksten nedad, og træk så en tilfældig fra hver kategori. Med de 3 ord kan I nu danne en sætning hvor ordene “Hvem”, “Hvad” og “Hvornår” bliver byttet ud med jeres egne valgte ord.

TRIN 5

Ud fra den nyskabte sætning skal I begynde at designe, hvordan jeres projektområde kunne se ud. Hvem skal I designe til? Hvad skal de kunne lave af aktivitet? Og hvordan er forholdene? Hvilke benspænd har I fået? Hvilke udfordringer møder I? Er der noget nyt I er blevet opmærksomme på?

Forsøg at designe en model som indeholder elementer, der tilgodeser de givne rammer og tag en snak om, hvilke idéer der er opstået.

Når I har modelleret og snakket om jeres designs, så kan I trække 3 nye ord og lave en ny sætning, som I så kan forsøge at designe ud fra.

Hvem, hvad, hvornår- listen:

Hvem, hvad, hvornår-sætningen:

Idé Collage

Aldersgruppe: 6-16 år

Varighed: 30-60 min.

Formål med aktiviteten: At finde en fælles forståelse og et fælles sprog i en styret designproces. Formålet er at starte en dialog med børnene og blive klogere på forventninger og holdninger til et design-projekt.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

Ugeblade

Reklamer

Magasiner

Tegneserier

Udprintede billeder fra nettet

Papir/pap/karton til at lime billeder fast på

Lim Saks Tusch og blyant

Science-indhold

- Brainstorm

- Størrelsesforhold

- Areal

- Perspektiv

Centrale ord som børn kan lære

- Idégenerering

- Forventningsafstemning

- Dialog

- Kompromis

”Vidste du at... ordet collage kommer af fransk ’opklæbning’, af colle ’lim’.. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Find mange relevante billeder. Eksempel: Hvis I skal få idéer til et opholdsområde, så sørg for at der er mange billeder af forskellige bænke, træmaterialer og måske reklamer fra et byggemarked. Det er essentielt for processen, at der er mange billeder.

TRIN 2

Udvælg 5-10 billeder hver, som I præsenterer for hinanden. Hvorfor har I netop valgt disse billeder? Er der en særlig stemning på dem eller er det materialerne, som er gode/interessante?

TRIN 3

Klip billederne ud og sæt dem sammen på et stykke papir. Måske er det kun en lille del af billedet, som er relevant for at få budskabet igennem. Sæt gerne billederne sammen og lav en collage.

TRIN 4

Skriv eller tegn på billederne/collagen og forklar, hvad I vil med jeres collage ift. jeres fælles projekt.

TRIN 5

Hæng billederne/collagen op et sted, hvor mange kan se dem. Fortæl gerne ledelsen/gårdmanden om jeres proces og inddrag dem. Måske kan idéerne ret nemt føres ud i livet?

Sådan laver du et plantelaboratorium

Aldersgruppe: 9-16 år

Varighed: Flere arbejdsdage

Formål med aktiviteten: At skabe og designe et plantelaboratorie, hvor I sammen har plads til at lære om frø og planter. I kan sammen skabe et sted, som indbyder til forskellige aktivitets- og udfoldelsesmuligheder, og som kan danne ramme om nye samtaler og afprøvning af forskellige hypoteser og forsøg.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

Urtepotter (en potte pr barn)

Priklejord/ pottemuld

Frø - find dem i naturen eller køb dem

Arbejdsbord Papir, eller andet materiale til at lave skilte fx sten eller træstumper

Andet:

Vandkande

Plantespade

Arbejdshandsker

Skriveredskaber fx tuscher, farveblyanter eller lign.

Et plantelaboratorie kan se ud på mange måder og variere i størrelsen - det vigtigste er at få skabt rammerne til at I sammen, voksne og børn, har et sted, hvor I kan arbejde med planter, og samtidig lære om dem. Vi anbefaler at benytte hjemmesiden www.arter.dk eller appen Arter, hvor I kan finde navn og billeder på alle slags planter (og dyr).

”Vidste du at...

Science-indhold

- Afprøve ideer/hypoteser

- Frøformering

- Biologi

- Fotosyntese

Centrale ord som børn kan lære

- Plantelaboratorie

- Biodiversitet

- Urtepotte

- Hypotese

- Artsnavne på forskellige planter

der findes i alt 390.900 forskellige kendte plantearter i verden, som alle spiller en vigtig rolle i planetens økosystem.

(Kilde: www.videnskab.dk)

Sådan gør du

TRIN 1

Udvælg et udendørs område - stort eller småt, som skal fungere som jeres plantelaboratorie. Dette område skal I sammen designe, så I kan arbejde med planter og i fremtiden udstille jeres forsøg.

TRIN 2

Snak om, hvad man skal bruge i et plantelaboratorie, og tegn det på et papir. Et plantelaboratorie kunne bestå af: et arbejdsbord, hylder, kasser til opbevaring af værktøj. Plantelaboratoriet vil udvikle sig over tid i forbindelse med udviklingen af jeres forsøg.

TRIN 3

Første plante-forsøg i jeres nye plantelaboratorie, er at eksperimentere med at så frø, enten nogle, som I finder i jeres nærmiljø eller nogle som I køber i en butik. Hvert barn får sin egen urtepotte, som skal fyldes med pottemuld, prik et hul med fingeren i jorden og så frøet, og afslut med at vande.

TRIN 4

Tag en snak om, hvilke planter I har sået og hvad planter har brug for, for at kunne overleve - ilt, vand, lys og næring. Tag for eksempel en snak om fotosyntesen.

TRIN 5

Lav et skilt til hver urtepotte, hvor I skriver plantens navn og barnets navn, så I kan huske, hvad I har plantet og hvem der har hvilken urtepotte. Tegn eventuelt planten på skiltet, så I kan holde øje med om frøet vokser op og ligner den plante I har sået.

TRIN 6

Når I har sået, vandet og lavet jeres skilte skal urtepotterne arrangeres i jeres plantelaboratorie. Brug gerne tid på at arrangere dem som en lille udstilling - på den måde ser plantelaboratoriet også spændende ud, når I går og venter på at se jeres forsøg udvikle sig.

I kunne for eksempel stille urtepotterne i forskellige højder.

Botanisk tekstiltryk

Aldersgruppe: 6-16 år

Varighed: 60-180 min. (fordelt over 14 dage)

Formål med aktiviteten:

At lære om naturen og se skønheden i de forskellige planter. Botanisk tekstiltryk er en teknik, hvor plantens form overføres til tekstil. Med botaniske tekstiltryk inviterer vi naturen indenfor - og forbinder dermed naturen med de steder, hvor børn og unge også opholder sig indendørs.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

Planter

Stofmaling. Søg på Bafixan-farver

Akvarelpapir

Aviser til tørring Bagepapir

Rammer til billederne

Kunststof fx. gamle duge

Andet:

Pensler

Glas med vand til at skylle pensler i Noget tungt, fx bøger Strygejern eller varmepresser

Gå gerne på opdagelse i jeres lokalområde efter planter. Der er mange forskellige flotte planter lige ude foran hoveddøren.

Science-indhold

- Botanik

- Plantekendskab

- Biodiversitet

- Levesteder

Centrale ord som børn kan lære

- Botanik

- Tekstiltryk

- Biodiversitet

- Rodsystem

- Plantedele

”Vidste du at... når planter bliver tørret og trykt på papir eller stof bliver deres forskellige strukturer og former meget tydelige. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Gå på opdagelse i jeres nærområde og find planter i naturen.

TRIN 2

Pres og tør planter - i en varmepresser eller mellem aviser med noget tungt over (gerne i 14 dage).

TRIN 3

Mal baggrund på akvarelpapir. Anvend polyesterfarve, som kan overføres på stof.

TRIN 4

Placer tørrede og pressede planter på det malede og tørre akvarelpapir.

TRIN 5

Tryk i varmepresseren - eller med et strygejern. Læg et stykke bagepapir på hver side, så farven ikke smitter af på varmepressen. Tryk i 1 min. ved 200 grader.

Natur bingo

Aldersgruppe: 6 - 10 år

Varighed: 30 - 60 min.

Formål med aktiviteten: At bevidstgøre børnene om biodiversitet i den nære natur.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj: Bingoplader Blyanter

Andet:

Natur Bingo er sjov at lave for alle aldersgrupper og kan med fordel laves til et forældrearrangement.

I kan selv lave bankoplader, som passer til præcis det man kan finde på jeres område på en given årstid.

Science-indhold

- Biodiversitet

- Voksesteder

- Arter

- Årstider

Centrale ord som børn kan lære

- Plantedele

- Biodiversitet

- Blomstringstid

- Voksesteder

”Vidste du at...

mælkebøtten er en

kurveblomst:

Det strålende gule blomsterhoved er en kurv med 100-150 småblomster. Blomsterne tiltrækker bestøver-insekter, som spiser nektar og bærer pollen videre fra blomsten.

’kilde:99arter.dk’ ”

Sådan gør du

TRIN 1

Bingoplader udarbejdes af den voksne. Find planter og dyr på området. Udfyld 3X3 felters bingoplade med tegninger eller billeder fra nettet. Børnene inddeles i hold på 2-3 pers.

TRIN 2

Bingoplader vises og I forklarer, at det nu gælder om at finde de forskellige tegninger/billeder ude i virkeligheden. Børnene må gerne samle ting op - men det skal lægges tilbage igen.

Når én ting er fundet - går børnene hen til den voksne og fortæller, hvor det er eller viser sine fund.

TRIN 3

Bingoplader uddeles og den voksne står et centralt sted. Natur Bingo sættes igang!

TRIN 4

Hvis børnene ikke kan finde en bestemt ting, kan de få et hint af den voksne. Børnene krydser tingene af, når de har fundet dem.

TRIN 5

Når børnene har fundet alle de forskellige ting, kan der være en lille præmie.

NATUR BINGO med BY RUM

BYGGELABORATORIET

3 øvelser med fokus på håndværk og byggeri

VI KONSTRUERER OG BYGGER!

Værktøjsvæggen

Aldersgruppe: 9 - 16 år

Varighed: 3 - 4 timer

Formål med aktiviteten: At øge børn og unges viden og kendskab til værktøj.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

Træplade 150X80 X1,5 cm. Krydsfiner eller osb-plade. Søm 55 mm

Div. håndværktøj: Fukssvans, lægtehammer, listehammer, skruetvinge, koben, knibtang, tømrervinkel, vaterpas, tommestok og skruetrækkere.

Andet:

Hammer Sav

Tusch

Skruemaskine og bits Skruer og evt. plugs til ophæng

Brug gerne flere arbejdsgange på at indrette jeres værksted. Det vigtigt at kunne finde sit værktøj og nemmere for børnene at rydde op, når værktøjet har en fast plads.

Science-indhold

- Opmåling

- Rummelig forståelse

- Systemer

Centrale ord som børn kan lære

- Værktøjsnavne

- Tommer

- Måleenheder

”Vidste

du at...

oprindeligt var en tommestok inddelt i tommer, i dag almindeligvis i centimeter. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Sav plade ud til passende størrelse. Det anbefales til at være 150x80 cm. Bor huller til ophængs skruer i pladen.

TRIN 2

Snak med børnene om hvad værktøjet hedder og hvad det bruges til. Prøv at bruge værktøjet sammen med børnene.

TRIN 3

Placer alt værktøjet på pladen og tegn rundt om værktøjet med tusch.

TRIN 4

Hæng pladen op på væggen.

TRIN 5

Søm 2-3 søm fast på pladen, så værktøjet kan hænge indenfor tuschstregerne.

Insekthotel

Hjælp insekterne med et nyt sted at bo!

Aldersgruppe: 6-16 år

Varighed: 45-60 minutter

Formål med aktiviteten: At skabe nye og flere levesteder for insekterne. I insekthotellet kan de blandt andet søge i ly og læ for regnen eller lægge æg. Der bliver færre og færre insekter, fordi de mangler føde og levesteder. Vild og urørt natur er som udgangspunkt det bedste levested for insekter, men vores haver og andre steder med natur og blomster er også boliger for insekter.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

Tømmer

Visne blade

Barkstykker

Grankogler

Grenkvas

Bambus

Halm

Jord

Andet:

Fukssvans

Bor

Skruemaskine

Skruer

Tommestok

Blyant

Det er en god idé at skaffe træstykker i forskellige tykkelser. På den måde skabes der mange huller og sprækker som insekterne elsker at gemme sig i.

Science-indhold

- Konstruere og benytte matematik

- Biodiversitet

- Dyrs leveforhold

- Afprøvning af hypotese

Centrale ord som børn kan lære

- Biodiversitet

- Insekthotel

- Grenkvas

”Vidste du at...

insekthoteller også tiltrækker andre smådyr, som for eksempel mariehøns, stankelben, edderkopper og ørentviste. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Start med at finde værktøj og byggemateriale, hvis I for eksempel har noget tørt træ liggende. Gå derefter på jagt udenfor, for at finde naturmaterialer som I skal bruge til insekthotellet.

TRIN 2

Placer stykker af træ, som skal danne rammen for insekthotellet. Forsøg at placere træstykker således at der bliver skabt en masse rum (hotelværelser) til insekterne. Insekterne elsker at gemme sig i sprækker og huller.

TRIN 3

Når træstykkerne er placeret, som man ønsker at hotellet skal se ud, skrues de sammen med skruer. (Det er en god idé at bore for med et bor, så undgår man at træet flækker.)

TRIN 4

Når hotellet er skruet sammen, skal alle de rum og sprækker der er dannet fyldes ud med tørre blade og andre ting som I har fundet i naturen. Insekterne elsker nemlig at gemme sig derinde. Hvis man ønsker flere “hotelværelser”, kan man bore små huller i træet - mellem 3 mm og 10 mm brede. Dem på 3 mm må maks være 10 cm dybe, de andre må gerne være dybere, hvis det er muligt.

TRIN 5

Placer til slut insekthotellet tæt ved blomster og bær, hvor insekterne i forvejen færdes. Gerne et solrigt, tørt og roligt sted. Besøg insekthotellet en gang i mellem og se hvem der er flyttet ind.

Byg

midlertidige

bænke med X-blocks

Aldersgruppe: 6 - 16 år.

Varighed: 30 - 60 min.

Formål med aktiviteten: Formålet er at starte dialogen om hvordan og hvor et opholdsområde kan/skal bygges.

Materialer

Byggematerialer: Værktøj:

30-50 x-blocks

Målebånd Tommestok

Science-indhold

• Rumlig forståelse

• Model af virkelighed

• Afprøvning

• Analyse af omgivelser

• Registering af information

Centrale ord som børn kan lære

• Målestoksforhold

• Bevægelsesmønstre

• Brugeradfærd

•Forestillingsevne

”Vidste du at... den gode siddehøjde for voksne er mellem 45-46 cm. ”

Sådan gør du

TRIN 1

Del børnene op i grupper af 4 personer. Deres opgave er at finde det sted de helst vil have bygget en bænk.

TRIN 2

Den næste opgave er at bygge siddeområdet op i x-blocks.

TRIN 3

Snak om placeringen ift. læ/sol/skygge. Hvorfor har de valgt netop deres placeringen? Hvorfor har de valgt deres udformning på bænken?

TRIN 4

Mål jeres siddemøbel op og skriv det følgende ned: Hvilke højde er bedst at sidde i? Hvor lang skal møblet være for at I alle kan sidde på det?

TRIN 5

Aftal videre proces om, hvordan sådan et siddeområde kan bygges.

HÆFTET ER UDVIKLET AF BY RUM SKOLE FOR BY RUM LABORATORIET

BY RUM LABORATORIET ER ET 4-ÅRIGT PROJEKT, HVOR BØRN OG UNGE

PÅ FRITIDSHJEM OG KLUBBER ARBEJDER MED LANDSKABSARKITEKTUR

OG SCIENCE I FRITIDEN.

SE MERE PÅ WWW.BYRUMSKOLE.DK SAMARBEJDSPARTNERE

PROJEKTET ER STØTTET AF