UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
RRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFECIONAL
Instrumentos de Orientación Vocacional.
Actividad ll de la unidad lll
( Portafolio Digital)
Noviembre
El presente portafolio reúne una selección de herramientas de evaluación diseñadas para explorar diferentes aspectos del desarrollo personal y profesional, como la inteligencia emocional, la gestión del estrés, la satisfacción laboral, el liderazgo y la comunicación interpersonal. Dirigido a estudiantes de bachillerato, universitarios, profesionales y trabajadores, este material tiene como objetivo identificar fortalezas, áreas de mejora y ofrecer recomendaciones prácticas para el crecimiento personal y vocacional. Cada instrumento está enfocado en facilitar la toma de decisiones informadas y en apoyar el desarrollo integral en diversos contextos educativos y laborales.
A
continuacion se nombraran los 10
intrumentos de orientacion voacional dirigidos a estudiantes de bachillerato-universitarios y a profecionales-trabajadores :
5. Test de Comunicación Interpersonal.
1. Test de Evaluación de la Inteligencia Emocional.
6. Test de Intereses Vocacionales (RIASEC).
2. Test de Estrés Laboral.
3. Test de Satisfacción Laboral.
7. Cuestionario de Habilidades y Competencias.
8. Test de Valores Profesionales (PVQ).
4. Test de Habilidades de Liderazgo.
9. Entrevista Vocacional Semiestructurada.
10. Herramienta de Autoevaluación: Línea de Vida Vocacional.
Test de Intereses Vocacionales (RIASEC).
Dirigido
a estudiantes de bachillerato y universitarios
Test
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS
Intereses Vocacionales (RIASEC)
El modelo RIASEC, desarrollado por John Holland, clasifica los intereses vocacionales en seis categorías de personalidad: Realista, Investigador, Artístico, Social, Emprendedor y Convencional. Este test es ampliamente utilizado para conectar intereses personales con posibles campos profesionales.
Edades recomendadas
Estidiantes de bachillerato 15- 18 años
Estidiantes
universitarios 18- 24 años
Objetivo: Metodologia:
Determinar los intereses predominantes del estudiante y cómo estos se alinean con posibles áreas ocupacionales.
Se aplica un cuestionario digital con aproximadamente 50 preguntas sobre preferencias en actividades cotidianas y laborales.
- Las respuestas se califican en una escala de "Nada interesante" a "Muy interesante".
- Al final, el test genera un perfil con los tres tipos más destacados de personalidad vocacional.
Resultados esperados:
Proporcionar un perfil RIASEC del estudiante (por ejemplo, Investigador-Social-Realista).
- Ofrecer recomendaciones de carreras asociadas a este perfil, como medicina, ingeniería, diseño, docencia, entre otros.
cuestionario de Habilidades y Competencias.
Dirigido a estudiantes de bachillerato y universitarios
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS
Cuestionario de Habilidades y petencias
Este instrumento evalúa las competencias clave de los estudiantes, tanto en habilidades técnicas como en habilidades blandas (soft skills), y su posible vinculación con entornos profesionales.
Edades recomendadas
Estidiantes de bachillerato 15- 18 años
Estidiantes
universitarios 18- 24 años
Objetivo: Metodologia:
Identificar las habilidades más desarrolladas del estudiante para relacionarlas con áreas profesionales específicas.
Habilidades técnicas: Uso de herramientas tecnológicas, habilidades matemáticas, capacidad de análisis, entre otras.
Habilidades blandas: Trabajo en equipo, resolución de problemas, liderazgo, creatividad,entre otras.
Cada afirmación se evalúa en una escala de 1 a 5 (1 = Muy bajo, 5 = Muy alto).
Resultados esperados:
Identificación de las competencias más destacadas del estudiante.
- Relación de estas competencias con carreras y recomendaciones de mejora en áreas débiles.
Test de Valores Profesionales (PVQ).
Dirigido a estudiantes de
bachillerato y universitarios
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS
Valores Profesionales (PVQ)
El Cuestionario de Valores Profesionales mide qué aspectos motivan al estudiante en el entorno laboral, tales como la seguridad económica, el altruismo, la creatividad o el reconocimiento social.
Edades recomendadas
Estidiantes de bachillerato 15- 18 años
Estidiantes universitarios 18- 24 años
Objetivo:
Determinar los valores personales que influyen en la toma de decisiones vocacionales y laborales.
Metodologia:
Se presenta un cuestionario de 20 ítems donde el estudiante ordena diferentes valores (como estabilidad, innovación, ayuda a otros) en función de su importancia personal.
- El cuestionario puede incluir ejemplos prácticos para contextualizar las respuestas.
Resultados esperados:
Un perfil de valores clave del estudiante, por ejemplo: "Alto en estabilidad económica y creatividad".
- Recomendaciones de áreas profesionales que satisfagan dichos valores, como arte, negocios, educación, etc.
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS
Vocacional Semi-estructurada
La entrevista vocacional es una herramienta cualitativa que permite explorar en profundidad los intereses, habilidades y expectativas del estudiante a través del diálogo. Entrevista
Edades recomendadas
Estidiantes de bachillerato 15- 18 años
Estidiantes
universitarios 18- 24 años
Objetivo: Metodologia:
El orientador realiza preguntas abiertas como:
Resultados esperados:
Recoger información personalizada sobre las metas y preferencias del estudiante para orientar su elección vocacional.
- ¿Qué asignaturas te gustan más y por qué?
- ¿Qué actividades disfrutas fuera del colegio o la universidad?
- ¿Dónde te ves en cinco años?
- ¿Qué dudas tienes sobre las carreras que te interesan?
- Las respuestas se registran y analizan para identificar patrones y sugerir opciones vocacionales.
Clarificación de intereses y objetivos a través del autoconocimiento.
- Identificación de posibles áreas de interés y estrategias para resolver dudas.
Herramienta de Autoevaluación: Línea de Vida Vocacional.
Dirigido a estudiantes de bachillerato y universitarios
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS
Herramienta de Autoevaluación: ínea de Vida Vocacional
La línea de vida vocacional es una actividad reflexiva que permite al estudiante visualizar los eventos más importantes de su desarrollo personal y profesional.
Edades recomendadas
Estidiantes
de bachillerato 15- 18 años
Estidiantes
universitarios 18- 24 años
Objetivo: Metodologia:
El estudiante recibe una plantilla digital donde debe:
Resultados esperados:
Ayudar al estudiante a identificar experiencias significativas que puedan influir en su elección de carrera.
- Marcar cinco eventos importantes (académicos, familiares, personales).
- Reflexionar sobre cómo cada evento ha influido en su forma de ver el futuro.
- Plantear objetivos vocacionales a corto, mediano y largo plazo.
- El orientador revisa las reflexiones y da retroalimentación.
- Una comprensión más clara del desarrollo personal y su impacto en la vocación.
- Un plan de acción concreto para avanzar hacia metas profesionales.
Test de Evaluación de la Inteligencia Emocional
Dirigido a profesionales y trabajadores
TestdeEvaluacióndela InteligenciaEmocional
Descripcion general
Este test mide la capacidad de una persona para reconocer, entender y gestionar sus propias emociones así como las de los demás.
Edades recomendadas
Objetivo
DIRIGIDO A PROFESIONALES Y TRABAJADORES
Metodologia
Adultos(+18)
Evaluar el nivel de inteligencia emocional del individuo y proporcionar información sobre su capacidad para manejar relaciones interpersonales.
Cuestionario con preguntas de opción múltiple y autoinforme sobre situaciones emocionales cotidianas.
Resultados esperados
Un perfil de inteligencia emocional que identifica áreas fuertes y áreas de mejora, junto con recomendaciones para el desarrollo personal.
Test de Evaluación de estres laboral Dirigido a profesionales y trabajadores
TestdeEvaluaciónde estreslaboral
Descripcion general
Este test evalúa el nivel de estrés que un empleado experimenta en su entorno laboral.
DIRIGIDO A PROFESIONALES Y TRABAJADORES
Objetivo
Identificar fuentes de estrés y su impacto en la productividad y bienestar general del trabajador.
Metodologia
Encuesta con escalas de Likert para evaluar la frecuencia y la intensidad del estrés en diferentes aspectos laborales.
Edades recomendadas
Adultos(+18)
Resultados esperados
Un informe que destaca los niveles de estrés y su relación con factores laborales, además de sugerencias para la gestión del estrés.
Test de Evaluación de satisfacción laboral Dirigido a profesionales y trabajadores
Testdesatisfacción laboral
Descripcion general
Este test mide el grado de satisfacción de un empleado con respecto a su trabajo, colegas y entorno laboral.
DIRIGIDO A PROFESIONALES Y TRABAJADORES
Objetivo
Evaluar la satisfacción laboral para identificar áreas de mejora en el ambiente de trabajo.
Metodologia
Cuestionario con afirmaciones donde los participantes califican su nivel de acuerdo en una escala de 1 a 5.
Edades recomendadas
Adultos(+18)
Resultados esperados
Un análisis de los niveles de satisfacción y posibles recomendaciones para mejorar la experiencia laboral.
Test de Evaluación de habilidades de liderazgo
Dirigido a profesionales y
trabajadores
Testdehabilidadesde liderazgo
Descripcion general
Este test evalúa las habilidades y competencias de liderazgo de un individuo en un contexto profesional.
DIRIGIDO A PROFESIONALES Y TRABAJADORES
Objetivo
Identificar fortalezas y debilidades en capacidades de liderazgo.
Metodologia
Autoevaluación y evaluación por pares con escenarios hipotéticos y preguntas situacionales.
Edades recomendadas
Adultos (+25)
Resultados esperados
Un perfil de liderazgo que resalta las competencias clave y sugerencias para el desarrollo profesional.
Test de Evaluación de comunicación interpersonal Dirigido a profesionales y trabajadores
Testdecomunicación interpersonal
DIRIGIDO A PROFESIONALES Y TRABAJADORES
Descripcion general
Este test mide la efectividad de las habilidades de comunicación de una persona en el entorno laboral.
Objetivo
Evaluar y mejorar las habilidades comunicativas en el trabajo.
Metodologia
Cuestionario basado en situaciones de comunicación, donde se analizan respuestas y estilos de comunicación.
Edades recomendadas
Adultos (+18)
Resultados esperados
Un informe que indica el estilo de comunicación de la persona y recomendaciones para mejorar las interacciones laborales.
Referencias
Holland, J. L. (1997). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments (3rd ed.). Psychological Assessment Resources.
Krueger, R. F., & Johnson, W. (2008). Behavioral genetics and personality: A new look at the integration of nature and nurture. Social and Personality Psychology Compass, 2(2), 1007–1022.
Sapolsky, R. M. (2004). Why Zebras Don't Get Ulcers: The Acclaimed Guide to Stress, Stress-Related Diseases, and Coping. Holt Paperback
6. Plomin, R., & Deary, I. J. (2015). Genetics and intelligence differences: Five special findings. Molecular Psychiatry, 20(1), 98–108.
Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Síntesis.
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2010)