FULCO VERHEUL

09.00 Voorbereiding wiskundeles

14:00 Overleg status project

14:00 Voorbereiding lessen

Commercieel technisch directeur bij Van Mierlo Ingenieursbureau en hybride docent bij Summa College

VAN MIERLO

Bij dit ingenieursbedrijf werk ik 40 uur per week als commercieel technisch directeur. We maken embedded elektronica, zoals printplaatjes met bijbehorende software. We zijn indirect toeleverancier van ASML voor ontwikkeltools waar zij mee experimenteren en Barco is onze eindklant voor tooling. Ik verzorg het commercieel beheer van klantrelaties en zorg dat we betaalde opdrachten krijgen en binnen de gegeven tijd opleveren. Op mijn werk vinden ze het prima dat ik wat uren voor de klas sta. Helemaal als ik ook studenten aan een baan help binnen ons bedrijf: in de toekomst gaat dat vast gebeuren. Sinds ik docent ben, realiseer ik me dat de kennis die voor mij vanzelfsprekend is, bij een ander kan ontbreken. Op mijn werk probeer ik me daar bewuster van te zijn.

PRAKTIJKGERICHT

Mijn taak als commercieel technisch directeur is dat iedereen aan de gang is. We beginnen dan ook elke maandag met een stafvergadering. Wie werkt waaraan en wanneer? In de namiddag fiets ik naar Summa College, waar ik 25 studenten lesgeef in wiskunde en klimaattechniek. De lessen gaan over lineaire en kwadratische vergelijkingen, exponentiële groei, logaritme, stralingswarmte, convectie, heet water en stoom. Sommige studenten vinden de stof lastig. Daarom schrijf ik veel uit op het bord. Als ik één ding heb geleerd als hybride docent, is het wel dat ik niet te snel moet gaan. Elk klein stapje heeft uitleg nodig. Als hybride docent ben ik praktijkgericht. Vraagstukken breng ik daarom terug tot de essentie en behandel ik in behapbare delen; zo gaat het ook in het bedrijfsleven.

Overige Onderwijstaken

Vooraf had ik geen idee hoeveel tijd er zou zitten in voorbereiding en nakijkwerk. Ik denk dat er twee keer meer tijd in zit, dan in het lesgeven zelf. Lessen voorbereiden gaat me steeds makkelijker af. Aan de hand van de jaarplanning beslis ik welke theorie ik wil uitleggen en welke voorbeelden daar het best bij passen. Toetsen bedenken vind ik heel leuk. Daar moet je echt goed over nadenken. Is een vraag niet te makkelijk? Niet te moeilijk? Nakijken is dan weer wat minder spannend: ik zie 25 antwoorden op dezelfde vraag. En handschriften lezen valt ook niet altijd mee. Toch doe ik het werk met plezier. Mijn grootste motivatie is ‘teruggeven’ aan de maatschappij. Ik draag graag mijn steentje bij aan het oplossen van het tekort aan techniekdocenten.