Svetlana Lisa, Educația pentru media - o provocare a lumii contemporane

Educația pentru media — o provocare a lumii contemporane

Svetlana Lisa, bibliotecar Sala carte românească, Biblioteca Municipală „Eugeniu Coșeriu” Bălți

Societatea secolului al XXI- lea este una inundată și dominantă de mass-media și mai nou de multimedia ca o componentă importantă a lumii moderne. Prin canalele sale mass-media poate fi „o armă cu două tăișuri”: 1. Ca factor de progres, reflectă și ridică calitatea vieții. 2. Ca mijloc de dominare și manipulare, când evenimentele se reflectă unilateral sau se diminuează starea de zi cu zi a lucrurilor. Înțelegem că mass-media este nu numai un mijloc de informare, dar și un factor de educare a comunității. Din aceste considerente, în anul 2019, când am aflat că mulți colegi bibliotecari livrează servicii de educație mediatică, am optat pentru Programul de instruire, organizat de IREX Europa în Moldova în parteneriat cu Internews Moldova, pentru ca urmare, și în Sala carte românească, să promovăm acest concept, atât de util persoanelor de toate vârstele. A fost și continuă să fie o provocare conceptul „educație pentru media” pentru bibliotecile publice din Republica Moldova, unde bibliotecarii joacă rolul principal în educația mediatică a cetățenilor. Ei aduc cunoștințele, abilitățile dobândite și energia necesară pentru ca bibliotecile să prezinte cele mai bune practici media. Prin serviciile, acțiunile lor, bibliotecarii și bibliotecile țin să schimbe atitudinea oamenilor față de massmedia, aducându-și aportul în educarea gândirii critice în fluxul de informație ce se pune la dispoziția comunității. Aderând la acest proiect de „educație pentru media”, bibliotecarul informează și ghidează persoanele de toate vârstele nu doar să găsească cărți și să utilizeze internetul, ci și să găsească cele mai credibile surse, să fie consumatori critici de informație și să înțeleagă noile medii. Referitor la utilizatorii Sălii de carte românească, nu am avut un serviciu pentru adulți sau persoanele în etate, dar discuții și instruiri individuale cu persoanele interesate am dus permanent, oferind recomandări și abilități de gândire critică pentru a evalua credibilitatea știrilor, a editorialelor și a articolelor, fie acestea publicate de presa scrisă, radio, televiziune sau mass-media socială. E important ca generația în creștere - copiii care folosesc abundent rețelele de socializare și acordă mult timp internetului să conștientizeze ce li se pune la dispoziție și cu ce scop. Educația media este competența de a utiliza rațional nu numai mass-media tradițională, noile media, ci și multimedia și se referă la procesul de accesare, analiză, evaluare și creare a mesajelor într-o varietate de moduri, genuri și forme mediatice. Ca urmare a acestor ore de instruire, elevii urmau a dobândi

abilități de accesare a mediilor, de selectare, analiză și evaluare a informațiilor. În cadrul serviciului, am discutat așa teme ca: „Ce este mass-media? ABC-ul media: mijloacele și funcțiile mass-mediei; Noile media. Media de socializare. Neeticheta și comunicarea on-line; Mediul virtual și capcanele acestuia. Dependența și siguranța on-line”. Tratate și dezghiocate pe înțelesul elevilor, folosind diverse tehnici, lucru în perechi și grup, jocuri și joc de rol, copiii cu ardoare s-au încadrat, au răspuns la întrebări și completat tabele. Cu o mare plăcere și comentarii la temă, vizionau spoturile pregătite pentru o mai bună asimilare a materialului, dar și repovestite pentru cei de acasă. La baza educației mediatice stă abilitatea fiecăruia de a deosebi faptele de opinii, de a identifica sursele relevante și de încredere și de a recunoaște atitudinile părtinitoare. Educația mediatică ar fi un răspuns la manipulare, dezinformare, propaganda și știri false. În timpul orelor, copiii, prin deducție, ajung să conștientizeze că computerul este un prieten tăcut, dar este și cel mai mare dușman. Comunicarea în mediul on-line necesită aceleași reguli de ortografie și punctuație ca într-un caiet care este verificat de profesor. Textul va avea formula de adresare, introducere, conținut și încheiere. Un mesaj va reprezenta cultura și intelectul celui care l-a scris, va demonstra un utilizator media inteligent. La fel, și jocurile care, în realitate, socializează, învață copiii să-și depășească propriile limite, descătușează o personalitate – pe când cele virtuale pun în pericol sănătatea, provoacă obezitate, lipsa de mișcare și concentrația la ecran duc la schimbări fiziologice și psihologice, lipsă de comunicare cu cei apropiați. Internetul, rețelele de socializare crează dependență, care, la rândul ei, generează oboseală, irascibilitate, impulsivitate, depresii, scăderea rezultatelor școlare. Instruiții, cu atenție, au ascultat și discutat la tema prietenilor virtuali - care-ți pot aduce multe beneficii, fiind din altă țară sau având aceleași pasiuni, dar totodată în spatele unei poze de copil se poate ascunde o persoană cu intenții rele. Orice utilizator media trebuie să aibă o conduită responsabilă pe net, să fie atent la ce postează în spațiul public, date personale, adrese, poze. Și, de fiecare dată, este de dorit să discute cu părinții. Sunt teme actuale, foarte durute pentru viitorul nostru, dar și pentru starea la zi. Educația pentru media încurajează elevii să pună întrebări în legătură cu ceea ce urmăresc la televizor, radio, citesc sau ascultă on-line. Cei care au participat la orele de instruire, au înțeles că nu este atât de nevinovat să discuți cu persoane necunoscute în spațiul virtual, să dai date, informații despre tine și familie sau să stai ore în șir în jocuri. A fost o experiență interesantă atât pentru mine ca bibliotecar, cât și pentru copii. Am văzut în ochii acestora interes și receptivitate, profesori preocupați în formarea unor consumatori de presă conștienți și responsabili.

Referințe:

1. Educația pentru media [online] [Citat pe 25.06.2020] Disponibil: https://educatia. mediacritica.md/ro/2018/01/10/manualeducatie-pentru-media/