Reunió de pares 6è

CURS 2019-2020

BENVINGUTS I BENVINGUDES

6è de Primària

LES MESTRES DE 6è

6è A: Marta Carreras 6è B: Maria Velasco

ESPECIALISTES

Ed. Física: Jordi Viñolas Anglès: Berta Arimany

Música: Marc Costa

Plàstica: Rocío Jurado (6è B)

ESPECIALISTES

NESE: Laia Capdeferro

i

Mercè Ferrer

Informàtica: Imma Arbusé

Religió: Àngela Oller

Biblioteca: Carme Lladó

Robòtica: Mari López

HORARI 6è A

HORARI 6è B

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

OBJECTIU DEL CICLE SUPERIOR Assoliment de les competències bàsiques.

Competència bàsica: Aplicar a la vida real i diària els conceptes i continguts treballats a classe.

Dies: 20,21 i 22 d’abril

UN NOU VOCABULARI: ÀMBITS I DIMENSIONS

i Valors socials i cívics

AVALUACIÓ PER DIMENSIONS Avaluació per separat del medi: Natural i Social.

Cada àmbit es divideix en àrees i cada àrea té unes dimensions.

Nomenclatura en les avaluacions: NA (No assoliment)

●

AS (assoliment satisfactori)

●

AN (assoliment notable)

●

AE (assoliment excel·lent)

●

*Desapareix el BÉ.

●

UNA COMPETÈNCIA MOLT IMPORTANT: Aprendre a aprendre Saber buscar informació.

Però a on la busquem? A quines fonts?

En els libres de text.

Biblioteca escolar on es pot buscar la informació en diferents formats: llibres, ordinador (internet).

Fonts orals.

CONTINGUTS DE L’ÀMBIT LINGÜÍSTIC: LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

- Escoltar, conversar i comprendre textos oral - Llegir i comprendre - Escriure - Coneixement del funcionament de la llengua - Dimensió literària

COM TREBALLEM? Català i Castellà Expressió escrita: es treballa diferent tipologia de text: narracions, poesia, descripcions... ➢

El mestre acompanya en el procés d'escriptura. ➢

Comprensió lectora: es treballa amb diferent tipologia textual i s'apliquen les estratègies de comprensió. El modelatge del mestre és molt important. ➢

Treball dels aspectes gramaticals, semàntics i ortogràfics a partir dels quaderns de l'alumne. ➢

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Anglès Millorar la competència comunicativa en llengua anglesa, tant a nivell oral com a nivell escrit.

-Es continua treballant l’expressió oral (speaking) i escrita (writing), a més de la comprensió lectora (reading) i la comprensió de la llengua oral (listening) - Tres hores setmanals. 1 hora grup mig.

-Materials: Llibres de text (class book i activity book) i llibreta.

A l’aula s’utilitza diferent material audiovisual a través de diverses aplicacions com el llibre digital, jocs interactius, entre d’altres.

CONTINGUTS DE L’ÀMBIT MATEMÀTIC: MATEMÀTIQUES - Resolució de problemes lligats a la vida real.

- Numeració i càlcul escrit i mental.

- Mesura: Sistema mètric, percentatges.

- Geometria tridimensional, àrees, volums i simetries.

- Estadística i probabilitat.

- Matemàtica manipulativa.

COM TREBALLEM LES MATEMÀTIQUES? Tota l’escola segueix la línia de treball de Lluís Segarra, ja que aquesta manera de treballar reforça molt tot el pensament lògic.

Treball de problemes lligats a la vida real amb mig grup setmanal per fer un seguiment més individualitzat amb cada nen/a.

Matemàtica manipulativa un cop a la setmana, intentem que vagi associada al que estem treballant.

CONTINGUTS DE L’ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI:

Coneixement del medi social i natural

- L’entorn i la seva conservació

- El éssers vius - Les persones i la salut - Persones, cultures i societats - La línia del temps - Matèria i energia -Entorn, tecnologia i societat -Treballem de forma experimental

FOMENTAR LA CURIOSITAT!!!! ●

CONTINGUTS DE L’ÀMBIT ARTÍSTIC: Plàstica - La percepció: el dibuix al natural.

- La interpretació i la creació: elements de l'alfabet visual: punt, línia, color, superfície, volum.

- Conèixer i utilitzar diferents tècniques.

-L’art: coneixement dels artistes més importants.

Coneixement de l’obra d’artistes locals.

- Aquest curs aprofundim amb l’artista Pablo Picasso.

ÀMBIT ARTÍSTIC: Música Salutació Tai-Txi (la flor, l’arbre, l’ocell i el peix)

•

Educació del ritme: polirrítmies i polimetries

•

Educació de la veu: tècnica i tessitures

•

Educació de l’oïda i entonació

•

Cançó: Que tinguem sort, Podré tronar enrere, Oh happy Day

•

Dansa

•

Llenguatge musical

•

Intruments: tubulars bells, ostinatos, Peter Gunn. Tamborinades, banda, soundpaintig •

Teoria

•

Audició: Tristan, Pyramid, Marsalis, els esperits de la tribu, Màgia i poders, Imago mundi •

ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA: El cos: imatge i percepció (equilibri,coordinació dinàmica i segmentària, percepció i estructuració espai-temps). ●

Activitat física i salut: adquisició d'hàbits de postura saludables, prevenció de lesions, higiene.... ●

Expressió corporal: llenguatge corporal

●

Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques:control i manipulació d'objectes,domini motor, condició física. ●

El joc: jocs de cooperació, iniciació a l'esport,normes.

●

Els alumnes han de portar: roba esportiva, una samarreta de recanvi/jersei, tovallola i una bossa.

Incidències i/o petites lesions dels alumnes han d'estar justificades a l'agenda.

Cada nen/a ha d'haver menjat abans de fer educació física.

ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS: Educació en valors socials i cívics / Religió Ed. en valors: l'objectiu és donar als alumnes elements per viure de forma feliç i contribuir al benestar dels qui els envolten: - Aprendre a ser i a pensar.

- Aprendre a ser autònoms i coherents.

- Aprendre a conviure.

- Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global. *És avaluable

PROJECTES D'ESCOLA Continuació d'ILEC (Estratègies - tallers de lectura) Continuació Programa de biblioteca escola Puntedu Línia d'escola de matemàtiques (Lluís Segarra): mates manipulatives amb dos mestres a l’aula, resolució de problemes amb mig grup...

Continuació projecte PELE: 3 hores d'anglès Llengua catalana: Línia d'escola: 1h. de comprensió lectora, 1h. d’expressió escrita (amb mig grup), 1h. de lectura i 1h. de gramàtica i ortografia.

Projecte interdisciplinari: Rutes per Caldes Pati actiu: jocs alternatius a la pilota Projecte de l’hort (menjador) Robòtica: durant tot el curs (Roda de 3) Projecte de cohesió social: activitats amb les famílies Educació física en anglès (2n trimestre)

EL PROJECTE INTERDISCIPLINARI RUTES PER CALDES Els objectius bàsics del projecte són: El coneixement del poble per part de l’alumnat quan acabi l’Educació Primària •

•

La cohesió del grup

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT SEP: en horari lectiu i no lectiu (1/4 de 9 a les 9h del matí). Dimarts de llengua i dijous de matemàtiques.

Novetat: SEP musical. Dimarts de cant i dijous d’instrumental.

Tractament el més individualitzat possible.

Treball en mig de grup.

Educació Especial.

FESTES QUE ES TREBALLEN A L'ESCOLA  Castanyada: 31 d'octubre.  Nadal: 20 de desembre. Pessebre Vivent  Dia de la Pau: 30 de gener.  Dijous Gras: 20 de febrer.  Carnestoltes: del 17 febrer al 21 de febrer.  Festa de la primavera: 3 d’abril.  Exposició St. Jordi: 23 d’Abril.  Graduació de 6è: 11 de juny.  Dia de la música: 18 de juny.  Festa de fi de curs: 19 de Juny.

SORTIDES I AUDICIONS - Sortides a peu per la vila relacionades amb el projecte interdisciplinari o aspectes concrets del currículum.

- Visita al Palau de la Música. Obra: Músiques del món. Visita a les cases modernistes del Passeig de Gràcia. Dia 22 de Novembre - Visita al museu d’Història de Catalunya. Habitatge i vida quotidiana al llarg del temps. Dia 25 Febrer - Rutes per Caldes: - Audició musical: Dia 18 de Novembre - Viatge de final de curs a Cantàbria: del 25 al 29 Maig * El pagament del viatge es podrà de manera fraccionada.

DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ I JORNADA CONTINUADA 28 d’octubre 24 de febrer 13 de març 30 abril DIES DE JORNADA INTENSIVA: * 20 de desembre 2019. Horari de 9 a 1h * Del 8 al 19 de juny 2020. Horari de 9 a 1h

INFORMACIONS IMPORTANTS Serveis pedagògics: EAP, treballadora social, Escola de pares i mares.

•

•

Horari administrativa: Dilluns i dimarts de 9 a 13 h. I de 16 a 17 h.

•

Horari direcció: Concretar dia i hora o trucar per telèfon.

•

Entrevistes mestres tutors: •

6è A: dilluns de 9 a 10 h.

•

6è B: dimecres de 12:30 a 13:30 h.

SERVEIS DE MENJADOR I TRANSPORT MENJADOR: gestionat per l' AMPA (Tot Oci+ Capgir).

TRANSPORT: gestionat pel Consell Comarcal de la Selva. *Es demana que els usuaris que no l'utilitzin algun dia ho comuniquin a través de l'agenda.

ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS HÀBITS D'ESTUDI: Portar la feina al dia. Repassar. Preguntar allò que no s’entén.

Treballar amb esquemes.

Procurar ordre en les coses.

DEURES: 1 cop a la setmana.

L'AGENDA: comunicació pares-mestres.

NORMES per als alumnes dins i fora de l'aula: puntualitat, retards, compliment de normes/incidències...

MÉS ASPECTES IMPORTANTS • Justificar les absències.

• Omplir full de consergeria en cas de recollir l'alumne en horari escolar.

• Puntualitat: a partir de 5 vegades que s'arribi tard, s'enviarà una carta a les famílies i a serveis socials. Es considera retard a partir de 10 min.

• ANIVERSARIS: no portar bosses de llaminadures ni invitacions d'aniversari. Si se'n donen ha de ser fora de l'escola.

• Es poden portar cromos i bales però l’escola NO se’n fa responsable.

• No poden dur aparells electrònics, ni mòbils.

• Per evitar residus i que s'embruti el pati, es recomana no portar envasos ni embolcalls d'alumini. Va molt bé el «bocanroll» o carmanyola.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!